1．了解《史記》相關知識；積累文中重要的文言實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。2．按線索梳理情節(jié)，分析幾個主要人物的形象。3．學習通過人物的語言、動作的對比表現(xiàn)人物個性的寫作手法?！　≡谖覈糯啬┺r(nóng)民戰(zhàn)爭中有這樣一位領袖人物，他驍勇善戰(zhàn)，屢建奇功，沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治基礎。“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”既有他英勇氣概的寫照，也有英雄末路的哀鳴，他就是西楚霸王項羽。既然他自詡為“力拔山、氣蓋世”，那為什么還會落入窮途末路的境地呢？我們要學習的課文《鴻門宴》會告訴你其中的原因。(教師用書獨具)沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬(官名，將軍下面的屬官，參掌軍政)曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王(稱王)關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒，曰：“旦日饗(用酒食款待賓客。這里是“犒勞”的意思)士卒，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說(勸說)項羽曰：“沛公居山東(崤山以東，泛指東方六國之地)時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸(指君主寵愛女子)，23,此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失(指失去時機)！”請概括段意：曹無傷告密，項羽準備攻打劉邦，范增獻計。楚左尹項伯(左尹，官名，多以親貴任之，掌軍事。項伯，名纏，字伯)者，項羽季父(叔父)也，素善留侯張良(一向與張良友善。善，友善、交好。張良，字子房，劉邦的主要謀士。劉邦得天下后，封他為留侯。留，地名，在今江蘇沛縣東南)。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍(到劉邦駐軍地。之，往)，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生(淺陋無知的小人。鯫，淺陋、卑微)說我曰：‘距(同“拒”，據(jù)守)關，毋內(nèi)諸侯(不要讓諸侯進來。內(nèi)，同“納”接納。諸侯，指其他率兵攻秦的人)，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(對等，比得上)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故(有舊，有交情)？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之(救了他?；睿?hellip;…活命)。今事有急，故幸(幸虧，幸而)來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之(用侍奉兄長的禮節(jié)對待他)。”張良出，要(同“邀”，邀請)項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽[奉上一杯酒，祝(項伯)健康長壽。卮，酒器]，約為婚姻(親家，有婚姻關系的親戚)，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近(意思是財物絲毫不敢據(jù)為己有)，籍吏民(造冊登記官吏、百姓)，封府庫，而待將軍(指項羽)。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常(指意外的變故)也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德(背棄恩德。倍，同“背”)也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤(同“早”)自來謝(道歉)項王。”沛公曰：“諾。”于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因[趁著(機會)]言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。請概括段意：項伯夜訪，出現(xiàn)轉機；張良獻計，運籌帷幄；劉項約婚，項伯中計；項伯游說，形勢緩和。請概括層意：第一部分(第1～2段)，交代鴻門宴前雙方力量對比、事件起因和各自的幕后活動。23,沛公旦日從百余騎(率領一百多人馬。從，率領、帶領)來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力(合力。戮，同“勠”)而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意(料想)能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤(同“隙”，隔閡、嫌怨)。”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)(屢次，多次)目(遞眼色)項王，舉所佩玉玦(環(huán)形有缺口的佩玉。“玦”與“決”同音，范增用玦暗示項羽要下決心除掉劉邦)以示之者三(多次)，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬(你們這些人)皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽(遮護)沛公，莊不得擊。請概括段意：劉邦請罪，項羽釋疑；項王留飲，怒氣全消；范增舉玦，項羽不應；項莊舞，意在沛公。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命(跟他同生死。意思是要守衛(wèi)在劉邦身旁，竭力保護他。之，指劉邦)。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士(用戟交叉著守衛(wèi)營門的兵士)欲止不內(nèi)。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷(掀開帷幕。披，分開)西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥(眼眶)盡裂。項王按劍而跽(握著劍，挺直身子。這是一種警備的姿勢。古人席地而坐，兩膝著地，要起身先得挺直上身)曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘(即“驂乘”，古時站在車右陪乘或擔任警衛(wèi)的人)樊噲者也。”項王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮(大酒杯)酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩(豬的前腿根部)。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上[把彘肩放(在盾)上]，拔劍切而啖(吃)之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝(殺人像是怕不能殺盡，給人用刑像是怕不能用盡。舉、勝，都有“盡”的意思)，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說(小人的讒言)，23,欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)(已亡的秦朝的后繼者。意思是蹈秦朝滅亡的覆轍)耳。竊為大王不取也[私意認為大王不應采用(這種做法)。竊，表示個人意見的謙辭]！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。請概括段意：樊噲闖帳，斥責項羽，劉邦如廁而出。請概括層意：第二部分(第3～4段)，寫鴻門宴上的斗爭，樊噲闖帳，將故事推向高潮。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓(做大事不必理會細枝末節(jié)，行大禮不用回避小的責備。讓，責備)。如今人方為刀俎(刀和砧板)，我為魚肉，何辭為(何必告辭呢？為，語氣助詞，用于句末，表示反問)？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操(拿)？”曰：“我持白璧(平而圓、中心有孔的玉)一雙，欲獻項王，玉斗(一種玉制飲酒器皿)一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾(敬語，表示應允、遵命)。”當是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置(放棄，丟下)車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道(取道)芷陽間行(秘密地走。間，秘密地)。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度(估計)我至軍中，公乃入。”請概括段意：劉邦逃席，有驚無險。沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓(禁不起多喝酒。意思是醉了。勝，承受。杯杓，酒器，借指飲酒)，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜(拜兩拜，古代一種較重的禮節(jié))獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(責備，責罰)之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞(敲擊)而破之，曰：“唉！豎子(罵人的話，相當于“小子”)不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”請概括段意：張良留謝，劉邦脫身。沛公至軍，立誅殺曹無傷。請概括段意：劉邦回營，無傷被誅。請概括層意：第三部分(第5～7段)，敘宴后余事。23,霸上：地名，在今陜西西安東。未得：還沒能夠。左司馬：官名，將軍下面的屬官，參掌軍政。王：動詞，稱王。關中：函谷關（在今河南靈寶東北）以西，泛指戰(zhàn)國末期秦之故地。盡：都，完全。有：占有。旦日：明天。饗：用酒食款待賓客。這里是“犒勞”的意思。是：指示代詞，這。山東：崤山以東，泛指東方六國之地。幸：指君主寵愛女子。望其氣：觀察他的云氣（以預測吉兇窮達）。望氣是古代方士的一種占候之術，據(jù)說“真龍?zhí)熳?rdquo;所在的地方，天空中有一種異樣的祥云，方士能夠看出來。龍虎：迷信說法，認為天子云氣呈龍形，大將云氣呈虎形，而下文言明“此天子氣也”，故“龍虎”在此23,eqf(見　張良，　　　　具　　　　　　　　告以　事，欲呼張良,會見張良，（把項羽就要攻打沛公的）事全都告訴了他，想叫張良)23,eqf(諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來　謝項王。”沛公曰：,了，囑咐劉邦說：“明天不能不早點親自來向項王道歉。”劉邦說：)張良：字子房，劉邦的主要謀士。劉邦得天下后，封他為留侯。私：私下。毋從俱死也：“毋從之俱死也”，不要跟他們一起送死。俱，副詞，一起。臣：謙稱，我。亡：離開，逃走。具告沛公：“具告之沛公”。具，副詞，全部。鯫生：淺陋無知的小人。鯫，淺陋、卑微。距：同“拒”，據(jù)守。毋內(nèi)諸侯：不要讓諸侯進來。內(nèi)，同“納”，接納。諸侯，指其他率兵攻秦的人。料：估計，料想。足以：可以，能夠。默然：閉口不說話。游：交往?；睿菏箘佑梅ǎ?hellip;…活命。孰：誰。長于臣：比我大。于，比。兄：名詞作狀語，像侍奉兄長一樣。奉：奉酒敬獻。為壽：祝健康長壽的禮節(jié)。約：約定?；橐觯河H家，有婚姻關系的親戚。秋毫：鳥獸在秋天初生的細毛，比喻細小的東西。近：接觸，沾染。籍：名詞活用為動詞，造冊登記。府庫：財物倉庫。出入：偏義復詞，義偏“入”。非常：指意外的變故。豈：怎么。具：全，都。23,eqf(范增數(shù)目項王　　，　　舉所佩　玉玦以示之者三，,范增多次給項羽遞眼色，多次舉起佩帶的玉玦來向項羽示意，)者：現(xiàn)在。言①：讒言，壞話。郤：同“隙”，隔閡，嫌怨。東向：向東。亞父：項羽對范增的尊稱。意思是僅次于父親。亞，次、次于。侍：這里是陪坐的意思。數(shù)：屢次，多次。目：遞眼色。玉玦：環(huán)形有缺口的佩玉。“玦”與“決”同音，范增用玦暗示項羽要下決心除掉劉邦。三：多次。默然：默默地。若：代詞，你。前：方位名詞作動詞，上前。請：請求。若屬：你23,eqf(“客　　何為　者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：,“來人是干什么的？”張良說：“是沛公的侍衛(wèi)樊噲。”項羽說：)定結構，怎么樣。甚：副詞，非常。意：意圖。請：請允許，請讓。交戟之衛(wèi)士：用戟交叉著守衛(wèi)營門的兵士。不內(nèi)：不讓進去。仆地：跌倒在地上。披帷：掀開帷幕。披，分開。瞋目：瞪大眼睛。上指：向上直豎起來。目眥：眼眶。跽：跪直身子。參乘：即“驂乘”，古時站在車右陪乘或擔任警衛(wèi)的人。斗卮：大酒杯。彘肩：豬的前腿根部。覆：反扣。加彘肩上：把彘肩放(在盾)上。啖：吃。復：副詞，再。舉：盡。皆：副詞，全，都。故：特地。遣將：派遣將士。細說：小人的讒言。誅：殺。亡：已滅亡的。續(xù)：后繼者。耳：罷了。不?。翰粦扇?。23,未有：沒有。應：回答。須臾：片刻，一會兒。招：打手軍。陳平：原為項羽的部下，后來為劉邦的謀士，是西漢的開國功臣之一。小讓：小的責備。刀俎：刀和砧板。何辭為：賓語前置，何必告辭呢？為，句末語氣助詞，常用在疑問句里。遂：于是，就。何操：賓語前置，操何？操，拿。璧：平而圓、中心有孔的玉。玉斗：一種玉制飲酒器皿。與：贈給。謹諾：敬語，表示應允、遵命。是時：這時。置：放23,eqf(“沛　公安在？”良　曰：“聞　大王有意督過之，脫身獨　去，,“沛公在哪兒？”張良說：“聽說大王有意責備他，抽身獨自離去，)拜兩拜，古代一種較重的禮節(jié)。足下：對人的敬稱，您。大將軍：指范增。安：疑問代詞，哪里。督過：責備，責罰。置之坐上：“置之(于)坐上”。之，代詞，指代“璧”。撞：敲擊。豎子：罵人的話，相當于“小子”。吾屬：我們這些人。為之：被他。之，指代劉邦。]一、讀準字音饗(xiǎnɡ)　　美姬(jī)　　　　鯫生(zōu)卮酒(zhī)有郤(xì)玉玦(jué)瞋目(chēn)目眥(zì)按劍而跽(jì)參乘(shènɡ)彘肩(zhì)刀俎(zǔ)戮力(lù)崤山(xiáo)切而啖之(dàn)數(shù)目項王(shuò)欲王關中(wànɡ)二、辨識通假(1)距關，毋內(nèi)諸侯(　　　　　)(2)張良出，要項伯(　　　　　)(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(　　　　　)(4)旦日不可不蚤自來謝項王(　　　　　)(5)臣與將軍戮力而攻秦(　　　　　)(6)令將軍與臣有郤(　　　　　)[答案]　(1)“距”同“拒”，據(jù)守　“內(nèi)”同“納”，接納　(2)“要”同23,“邀”，邀請　(3)“倍”同“背”　(4)“蚤”同“早”　(5)“戮”同“勠”　(6)“郤”同“隙”，隔閡、嫌怨三、一詞多義(1)幸(2)意(3)舉(4)辭(5)謝(6)勝(7)故(8)去(9)因23,(10)為(11)且(12)與[答案]　(1)動詞，這里指君主寵愛女子　副詞，幸而，幸虧　形容詞，幸運　副詞，僥幸　(2)動詞，料想　名詞，意圖　名詞，情景，景象　名詞，態(tài)度，神情　名詞，情趣　(3)動詞，舉起　副詞，盡　動詞，發(fā)動　動詞，成就，傳揚　動詞，舉薦，推舉　(4)動詞，推辭　動詞，告辭　動詞，回避　名詞，言語　(5)動詞，道歉　動詞，感謝　動詞，兼道歉和告辭義，辭謝　動詞，請問　名詞，一種姓氏　(6)副詞，盡　動詞，承受　形容詞，優(yōu)美的，美好的　動詞，勝過，超過　(7)形容詞作名詞，交情　副詞，特意　形容詞，舊，原來　連詞，因此，所以　(8)動詞，離開　動詞，距離　(9)介詞，趁著　連詞，就　(10)介詞，wèi，替、給　第一個“為”讀wèi，介詞，替、給；第二個“為”讀wéi，動詞，獻出　動詞，wéi，做　動詞，wéi，認為　動詞，wéi，是　句末語氣助詞，wéi，常用在疑問句里　(11)副詞，將要　連詞，尚且　連詞，并且　副詞，將近　(12)動詞，給　介詞，和、跟、同　動詞，結交，親附　動詞，贊許，同意四、詞類活用(1)沛公軍霸上(　　　　　)(2)沛公欲王關中(　　　　　)(3)項伯乃夜馳之沛公軍(　　　　　)(4)吾得兄事之(　　　　　)(5)籍吏民(　　　　　)23,(6)范增數(shù)目項王(　　　　　)(7)常以身翼蔽沛公(　　　　　)(8)頭發(fā)上指(　　　　　)(9)先破秦入咸陽者王之(　　　　　)(10)道芷陽間行(　　　　　)(11)間至軍中(　　　　　)(12)項伯殺人，臣活之(　　　　　)(13)沛公旦日從百余騎來見項王(　　　　　)(14)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(　　　　　)(15)此亡秦之續(xù)耳(　　　　　)(16)此其志不在小(　　　　　)(17)素善留侯張良(　　　　　)(18)沛公今事有急(　　　　　)(19)君安與項伯有故(　　　　　)(20)拔劍撞而破之(　　　　　)[答案]　(1)名詞作動詞，駐扎　(2)名詞作動詞，稱王　(3)名詞作狀語，連夜　(4)名詞作狀語，像侍奉兄長一樣　(5)名詞作動詞，造冊登記　(6)名詞作動詞，遞眼色　(7)名詞作狀語，像翅膀一樣　(8)名詞作狀語，向上　(9)名詞的使動用法，使……做王　(10)名詞作動詞，取道　(11)名詞作狀語，秘密地　(12)動詞的使動用法，使……活命　(13)動詞的使動用法，使……跟從　(14)動詞的使動用法，使……停止　(15)動詞作名詞，后繼者　(16)形容詞作名詞，小的方面　(17)形容詞作動詞，友善、交好　(18)形容詞作名詞，急難，危急的事　(19)形容詞作名詞，交情　(20)形容詞的使動用法，使……破五、古今異義(1)沛公居山東時古義：___________________________________________________________今義：山東省。(2)備他盜之出入與非常也古義：___________________________________________________________今義：表程度的副詞，十分，極。23,(3)將軍戰(zhàn)河北①，臣戰(zhàn)河南②①古義：_________________________________________________________今義：河北省。②古義：_________________________________________________________今義：河南省。(4)約為婚姻古義：___________________________________________________________今義：結婚的事；因結婚而產(chǎn)生的夫妻關系。(5)所以遣將守關者古義：___________________________________________________________今義：因果關系連詞；實在的情由或適宜的舉動。(6)今人有大功而擊之古義：___________________________________________________________今義：現(xiàn)代的人；當代的人。(7)而聽細說古義：___________________________________________________________今義：詳細地解說。[答案]　(1)崤山以東，泛指東方六國之地。(2)指意外的變故。(3)①黃河以北。②黃河以南。(4)親家，有婚姻關系的親戚。(5)……的原因。(6)現(xiàn)在人家(沛公)。(7)小人的讒言。六、文言句式(1)此天子氣也。(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(2)楚左尹項伯者，項羽季父也。(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(3)奪項王天下者必沛公也。(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(4)若屬皆且為所虜！(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(5)吾屬今為之虜矣！(　　　　　)23,譯文：___________________________________________________________(6)不然，籍何以至此？(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(7)客何為者？(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(8)大王來何操？(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(9)沛公安在？(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(10)長于臣。(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(11)豎子不足與謀！(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(12)孰與君少長？(　　　　　)譯文：___________________________________________________________(13)軍中無以為樂。(　　　　　)譯文：___________________________________________________________[答案]　(1)判斷句　這是天子的云氣啊。(2)判斷句　楚國的左尹項伯，是項羽的叔父。(3)判斷句　(將來)奪取項王天下的人一定是劉邦。(4)被動句　你們這些人全都將會被他俘虜！(5)被動句　我們這些人現(xiàn)在就被他俘虜了！(6)賓語前置句　不這樣的話，我怎么會到這種地步？(7)賓語前置句　來人是干什么的？(8)賓語前置句　大王來時帶了什么禮物？(9)賓語前置句　沛公在哪兒？(10)狀語后置句　他比我大。(11)省略句　這小子不值得跟(他)謀劃大事！(12)固定句式　他跟您(相比)，誰小誰大？(13)固定句式　軍中沒有什么用來娛樂的。23,紀傳體的開創(chuàng)者——司馬遷司馬遷(約前145—約前87)，字子長，西漢夏陽(今陜西韓城南)人。我國歷史上偉大的史學家、文學家。他青年時曾游歷我國南北名山大川，考察古跡，采訪遺聞逸事，搜集了豐富的史料，為后來編寫《史記》做了大量的準備工作。因上書替李陵辯解，受腐刑，在獄中堅持編寫《史記》，出獄后任中書令，仍舊發(fā)憤著書，終于完成了我國最早的紀傳體通史巨著《史記》。秦末，“天下苦秦久矣”，民心思變，公元前209年爆發(fā)了陳勝、吳廣領導的我國歷史上第一次農(nóng)民起義。劉邦、項羽也相繼起兵。項梁擁立原楚懷王之孫為新的“楚懷王”，作為反秦勢力的傀儡首領。楚懷王召集諸將結成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉邦、項羽兵分南北兩路，合力攻打秦軍，并約定“先破秦入咸陽者王之”。公元前206年10月，劉邦入關，之后遣將守關，還軍霸上；12月項羽破關而入，屯軍新豐鴻門，揚言要同劉邦開戰(zhàn)。同年12月，雙方在新豐鴻門舉行宴會，斗爭開始。(1)紀傳體。紀傳體是以本紀、列傳人物為綱，時間為緯，反映歷史事件的一種史書編纂體例。(2)《史記》。《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。魯迅評其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。23,本文記敘的是一次有重大歷史意義的宴會。在這次宴會上，劉邦集團和項羽集團斗智斗勇，矛盾激烈。劉邦善于用人，善于應變，內(nèi)部團結一致，變被動為主動；項羽則優(yōu)柔寡斷，剛愎自用，內(nèi)部意見不統(tǒng)一，放走了劉邦。“鴻門宴”在某種程度上預示了兩個集團斗爭的結局。①__________?、赺_________　③__________[答案]?、購埩极I計?、陧椙f舞劍?、哿⒄D無傷任務探究一　大起大落，波瀾起伏——分析文本情節(jié)[任務導引]“麻雀雖小，五臟俱全。”本文雖然是節(jié)選，但是情節(jié)完整；在材料處理上，也能前后照應，具有縝密的邏輯聯(lián)系。它密切依照歷史發(fā)展，把許多材料加以精心地篩選，并進行了細密的安排組織。各環(huán)之間相輔相成，構成全23,篇嚴密無間的邏輯結構，彰顯了文章的主題內(nèi)容。學習時，要注意分析文本情節(jié)。[任務設計]1．劉、項雙方形勢關系的轉換是鴻門宴最精彩最扣人心弦的地方，請你分析一下，雙方的被動主動的關系是怎么轉換的。______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　宴前(非正面交鋒)：劉被動項主動，兩告兩定。曹無傷告密是導火線，戰(zhàn)云密布；項伯夜告卻是一個轉折點，氣氛緩和。項攻劉的決定是一時之氣，不久“風止云散”；劉邦見項羽的決定卻是深思熟慮之舉，次日即成行。宴中(正面交鋒)：劉被動項主動，三起三落。范增“數(shù)目”“舉玦”，一起；召項莊舞劍，意在沛公，二起；樊噲闖帳，項羽“按劍而跽”，三起。似乎一場血肉橫飛的爭斗不可避免。但樊噲受賜、慷慨陳詞竟讓項羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，劉邦的借故逃席更是將危險消弭于無形。宴后(非正面交鋒)：劉主動項被動，兩毀兩受。劉邦借故離席畢竟是權宜之計，毀約逃席脫身回營則徹底扭轉了被動局面。項羽受璧既預示了情節(jié)的徹底緩和，也更強烈地體現(xiàn)了項羽的悲劇性格。至于張良受托，是其忠心之舉；范增毀玉，則是憤怒之為。2．劉邦來到項羽軍營，說了一番好話。雖然項羽設宴招待劉邦，但是賓主雙方都各有打算，刀光劍影、殺機四伏。斗爭時緊時弛，變幻莫測，表現(xiàn)在情節(jié)上就是三起三落，跌宕起伏，試作具體分析。______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　三起：一起，“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，暗示項羽動手殺劉邦，氣氛趨緊張；二起，范增見項羽“默然不應”，就叫項莊以舞劍為由，趁機刺殺劉邦，形勢極為嚴峻；三起，樊噲撞倒守門衛(wèi)士而入帳，怒視項羽，并予以斥責，情節(jié)發(fā)展到最高潮，緊張氣氛達到了極點。三落：一落，范增暗示項羽殺劉邦，項羽“默然不應”；二落，項莊舞劍意在沛公，項伯以身翼蔽沛公；三落，樊噲闖帳，項羽賜給酒肉。任務探究二　言辭徑庭，性格迥然——賞析人物形象23,[任務導引]《鴻門宴》以其通脫曉暢的敘事手法和尖銳復雜的矛盾沖突，比較真實地再現(xiàn)了問鼎天下之前項、劉雙方斗智斗勇的精彩場面，生動地刻畫了不同性格的人物形象。閱讀時注意分析概括。[任務設計]3．劉邦和項羽是兩大集團的決策者，勝負從開始就已經(jīng)定下，因為性格最終決定結局，請你結合文章內(nèi)容分析一下劉、項的性格特點。______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　項羽的性格特點是政治上無知，自大輕敵、剛愎自用、不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增的勸說后，大怒，決心消滅劉邦?？墒锹牭巾棽f的“今人有大功而擊之，不義也”等話后，又改變了主意，答應項伯“善遇之”。等到劉邦到鴻門，說了一番謊話后，他聽了洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說了出來，以表明自己原來對劉邦并無成見。宴會上范增多次示意殺劉，他都置之不理；項莊舞劍，項伯護衛(wèi)劉邦，他也熟視無睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他訓斥了一番，他不僅不怒，反而稱之為壯士，賜酒，賜彘肩，賜坐。其實樊噲的話是劉邦前邊說的話的重復與補充，只是換了一個角度來說而已。而他在這些虛偽的言辭面前，卻感到劉邦與樊噲的話全是對的，自己反而有內(nèi)疚之感，思想上完全解除了警戒，以致劉邦脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃后，張良奉璧給他，他隨手置于座上，沒有什么反應。文章寫他的細節(jié)與對話雖不多，卻很能表現(xiàn)他的性格特點。劉邦的性格特點是善于用人，能言善辯，善于應變。他入關后即“籍吏民，封府庫”“遣將守關”“欲王關中”。而當他聽到項羽要擊破他時，既驚呼“為之奈何”，虛心向張良請教，又將自己的錯誤推到別人頭上。接著又低聲下氣地拉攏項伯，又是祝酒，又是“約為婚姻”，使項伯為他所用。到鴻門后，他抓住項羽的心理，用甜言蜜語來哄騙項羽，說自己和項羽是“戮力而攻秦”的；又說自己“不自意能先入關破秦”，以表明自己力量不如項羽，以滿足項羽“自高自大”的心理；接著又把項羽要“擊破”他的事，轉到“小人之言”23,上去。他既稱臣謝罪，又把欲王關中的野心否認得干干凈凈，從而得到了項羽的好感，于是在危機四伏的鴻門宴上躲過殺身之禍。4．張良、范增是兩個什么樣的人物？他們在“鴻門宴”中處于什么地位？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　張良是劉邦的主要謀士，他多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。是他為劉邦定下了“韜晦之計”，以“不敢倍德”、無意于稱王蒙蔽項伯，欺騙項羽，終于化險為夷。是他為劉邦作了精心的部署、周密的準備，從而贏得了斗爭的勝利。項莊舞劍，張良出，樊噲急問：“今日之事何如？”可見事先有所商量。樊噲責備項羽，口徑一致，由辯解進而反攻，則更可以看出事前經(jīng)過周密的策劃。一方有備，一方無備，結局合乎情理。尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認為劉邦稱王不是時候，但并不明確否定，只是問了一句：“誰為大王為此計者？”他認為不可以武力與項羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王士卒足以當項王乎？”劉邦遠不像項羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對他絕對信任的關鍵?？梢哉f張良是“鴻門宴”這一事件的總導演。范增是項羽的主要謀士，項羽稱為“亞父”，可見其地位不同尋常。他的政治觀察力、他的才智謀略絕不遜于張良。但他對項羽尤其是對項羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項羽攻打劉邦“急擊勿失”；他在席上“數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，要項羽“按既定方針辦”。他擅自布置項莊舞劍，已經(jīng)造成欲取項羽而代之的客觀影響，他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點。他與張良構成了鮮明的對照。“鴻門宴”這場斗爭可以說是張良與范增的斗智。對整個事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關鍵人物。任務探究三　對比映襯，相得益彰——分析對比手法[任務導引]由于司馬遷在縱橫兩個方面都使用了對比手法，因而使《鴻門宴》中的人物性格鮮明突出，相映成趣，有血有肉，使人物形象相互襯托，相得益彰。凡此種種，全得力于對比寫法的巧妙運用，使人讀來，可喜可怒，可歌可泣，收到了“23,如聞其聲，如見其人”“呼之欲出”的藝術感染效果。[任務設計]5．本文準確而鮮明地表現(xiàn)了劉、項兩大反秦陣營中的四組人物(將帥、文臣、武將、奸細)。各組人物雖身份相同，但在各自陣營中表現(xiàn)迥異。請簡要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]?、賹洠喉椨鹩袑⒉?，有點憨直、輕信、自矜功伐，對文臣范增既用而又未用，對項莊席上舞劍不知所為，對叔父項伯絲毫不起疑心；劉邦有君才，有點狡詐、圓滑、審時度勢，對文臣張良言聽計從，對樊噲說話早有安排，對叛徒曹無傷斬草除根。②文臣：范增聰慧、急躁、倚老賣老，使得項王、部下與他不能心意相通；張良機智、忠誠、老練沉穩(wěn)，使得劉邦、部下與他能上下團結。③武將：項莊勇武、忠心、似巧實拙，只知依亞父之意行事，不會靈活變通；樊噲威猛、忠誠、粗中有細，既能依劉邦指示說話，又能隨機應變。④奸細：項伯重情又寡情薄義，為了救命恩人成為奸細重了情，為了親家背叛了侄兒既薄義又寡情；曹無傷虛偽又趨炎附勢，看到項羽勢大就欲投奔，結果被劉邦殺掉。6．除了人物的對比之外，本文在其他很多方面也是妙用對比，將歷史精心刻畫，把“楚漢相爭”的序幕寫得有聲有色。請從以下備選角度中任選兩個加以分析。備選角度：人數(shù)駐地、功業(yè)、軍心、結局、詳略描寫____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]?、偃藬?shù)駐地：項羽軍隊四十萬，駐扎在鴻門；劉邦軍隊十萬，駐扎在霸上。②功業(yè)：公元前207年12月項羽大破秦軍，使秦將王離被擒，蘇角被殺，涉間自殺，主帥章邯敗逃；公元前206年10月劉邦入關破秦，使秦王子嬰投降。③軍心：項羽軍內(nèi)可以說是軍心渙散，項羽先要殺劉邦，23,后聽項伯的話又不殺了，范增始終堅持殺劉邦，項莊只知聽命并不主動，項伯純屬背叛；劉邦軍內(nèi)可以說是上下齊心，劉邦審時度勢借機拉攏項伯，張良出謀劃策巧作安排，樊噲護主忠心勇武，曹無傷密告終遭殺頭。④結局：項羽設下鴻門宴，卻接受了劉邦的一雙白璧，放了劉邦，縱虎歸山；劉邦赴了鴻門宴，有驚無險，安然無恙，準備他日成就帝業(yè)。⑤詳略描寫：項羽方面作者著墨不多，因為其勢在強，寥寥數(shù)筆便白描出項羽、范增、項莊、項伯等；劉邦方面作者重筆渲染，因為其勢在弱，大半篇幅寫出了劉邦、張良、樊噲等的精心策劃與機智應對。(教師用書獨具)23