人音版三年級上冊音樂教案第一課童年教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》2、表演《搖啊搖》、《小酒窩》3、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)一、聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。二、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。課時安排：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：《我們多么幸福》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。2、學(xué)習(xí)基本的樂理知識。教學(xué)重點：,1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗今天的幸福生活。2、把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點：1、掌握基本的樂理知識并運用到學(xué)習(xí)歌曲中。2、把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律，并唱好主歌部分。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.聽音樂問好，律動。2.新學(xué)期課堂常規(guī)要求。3.復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。4.復(fù)習(xí)柯爾文音階手勢。二、聽辨練習(xí)活動1、為下節(jié)課學(xué)習(xí)“3、5、6”音高作聽覺鋪墊。2、進(jìn)行二年級聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。3、不要用唱名唱，用lu進(jìn)行聽辨模唱，提高對音高的聽辨記憶。4、在“3、5、6”三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如：35；53；56；65；36；63等。三、聆聽《我們多么幸?！?、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。2、簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。3、復(fù)聽時，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。4、請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺埽崾荆?(1)請說說歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。(2)流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？(3)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？(4)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。四、學(xué)唱歌曲：1、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點節(jié)奏。2、教師范唱主歌部分。3、教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。4、跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）5、師生接唱6、隨音樂完整地演唱歌曲。五、小結(jié)下課在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容:《搖啊搖》,教學(xué)目標(biāo)：一、采用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點：體驗歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教學(xué)難點：體驗6/8拍的強(qiáng)弱感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、對學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)2、聽辨練習(xí)活動二、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。3、歌曲學(xué)習(xí)：1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？2）播放《搖啊搖》音樂，學(xué)生感受歌曲情緒。3)聽歌曲，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜；,5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。4、學(xué)生跟唱曲譜5、各種方法練習(xí)曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查……6、學(xué)唱歌詞：用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味”等情境練習(xí)。7、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、編創(chuàng)與活動：1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2、分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3、分組展示4、讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7、分組或集體表演。四、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：《小酒窩》教學(xué)目標(biāo),情感目標(biāo)：通過聆聽、演唱，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對兩首歌曲進(jìn)行即興表演。知識目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教學(xué)重點：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣教學(xué)難點：1、掌握八分休止符和下滑音的唱法2、結(jié)束句的音高：6603|221|3166|60||教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.師生問好2.發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》三、表演《小酒窩》1、導(dǎo)入：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！抽查學(xué)生表演，學(xué)生評議：說一說，你最喜歡哪種表情？2、師：老師最喜歡XX同學(xué)的笑容，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？3、初次聆聽：學(xué)生說說感受情緒：甜美，喜悅。,速度：稍快4、再次聆聽：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答5、師生有節(jié)奏地朗讀歌詞6、學(xué)習(xí)歌曲旋律7、跟唱歌詞8、重點練唱：八分休止處3106│30│5305│60│左邊一個│右邊一個│9、結(jié)束句的音高：6603|221|3166|60||10、完整演唱歌曲四、歌曲處理：1、復(fù)習(xí)頓音記號（要求唱得短促、跳躍）2、學(xué)習(xí)新知識，下滑音3、有感情地演唱全曲4、分組跟伴奏演唱5、為“呀子喂”拍手伴奏6、同學(xué)間合作在唱“呀子喂”時，用手拍節(jié)奏7、排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。,五、小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學(xué)身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛的老師，同學(xué)，有這么多關(guān)心愛護(hù)你們的人，你們的成長進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：,1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，表達(dá)對童年生活的回憶與熱愛。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2、運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂。使學(xué)生了解多種音樂播放器的運用。3、聽辨樂曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂賞析能力，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點：聆聽，欣賞，聽辨樂曲的速度和情緒。教學(xué)難點：運用音樂播放器打開音頻文件，通過觀察音頻變化，直觀了解音樂的強(qiáng)弱變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)三、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》、《小酒窩》。四、導(dǎo)入新課：1、教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。設(shè)問：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？2、提示學(xué)生將聽覺和視覺合二為一，運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。,3、邊聽音樂邊用手勢根據(jù)音樂特點按圖形譜的圖示劃動，從中感受兩段音樂的旋律和節(jié)奏的不同特點，并說出它們的情緒分別是怎樣的？4、再聽音樂時請學(xué)生根據(jù)音樂聯(lián)想一下：樂曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時怎樣的情景？5、復(fù)聽音樂時根據(jù)ＡＢ兩段音樂旋律和節(jié)奏的特點用不同的身體動作表現(xiàn)出來。6、師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）7、拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂播放器?五、小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第二課草原教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《草原放牧》、《森吉德瑪》2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》3、編創(chuàng)與活動,教學(xué)目標(biāo)：一、《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。二、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課時安排：四課時第一課時5教學(xué)內(nèi)容：1、表演《草原上》2、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：情感價值觀：通過對歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。過程與方法：歌唱教學(xué)模唱，模仿知識與技能：通過對課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》教學(xué)重點：感受歌曲甜美抒情的情緒：教學(xué)難點：把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。,二、課堂基訓(xùn)。三、音樂知識：mi、sol、la及四分音符、二分音符時值1、設(shè)計多種游戲活動，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對唱名與時值的學(xué)習(xí)。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設(shè)計游戲“回家”、“找媽媽”等給學(xué)生參與的機(jī)會與活動，大面積提高效益。2、聽辨與唱準(zhǔn)這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。先聽在模唱，做開火車式的聽與唱，按節(jié)奏一個緊接著一個，唱音高時應(yīng)結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。四、表演《草原上》1、利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。2、在聆聽范唱音帶的同時，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽教師的范唱。3、在幾遍范唱的聆聽下，使學(xué)生對歌曲有相當(dāng)熟悉的程度，在進(jìn)行哼唱。4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)“356-”這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la三音后在歌曲上運用的實踐。5、在中速、悠揚的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開展聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。7、自由選擇打擊樂器自行編配，進(jìn)行各組評比，哪一組表演得最入情?五、編創(chuàng)與活動：編自己的歌,1、學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的3、5、6三音即興編自已的歌。2、把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來一一展示，積極鼓勵表揚學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：《森吉德瑪》教學(xué)目標(biāo)：1、能安靜的聆聽樂曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng),景場面體驗蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。2、能在聆聽樂曲的各種感受性實踐活動中了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。3、培養(yǎng)學(xué)生自信參與音樂活動的意識。教學(xué)重難點：了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義，即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。感受樂曲表現(xiàn)的不同畫面場景，體驗樂曲表現(xiàn)的情緒變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》四、新課教學(xué)：聆聽音樂《森吉德瑪》1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂曲的背景引入課題。師：草原美麗的風(fēng)景，動聽的歌聲和蒙古人們快樂的生活深深打動了賀爺爺?shù)男?，于是賀爺爺依據(jù)蒙古民歌《森吉德瑪》創(chuàng)作了一首管弦樂曲，名字也叫《森吉德瑪》。今天我們就來聽聽這首動人的樂曲。2、講解管弦樂曲相關(guān)知識。出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂曲是用哪些管弦樂器演奏的。3、欣賞樂曲①整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么,好象看到了什么樂曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。②唱唱主旋律：用“啦”模唱樂曲隨琴輕唱樂曲4、分段欣賞①聆聽第一樂段：播放第一段音樂啟發(fā)學(xué)生說說這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)生說出這段慢板的音樂表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽后覺得心情悠閑、舒暢。②對比聆聽第二樂段：這部分音樂和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場面？引導(dǎo)學(xué)生通過和第一段音樂的對比，懂得這段音樂和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場面。五、情感升華：1、情感教育：說說聽完樂曲后的感受。讓學(xué)生說說聽后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學(xué)生自然而然地表達(dá)出對美麗草原的向往之情，教師順勢對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。,2、播放音樂師生做騎馬律動，在愉悅的情感中離開教室。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：《我是草原小牧民》教學(xué)目標(biāo)：,1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)重點：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編不同的動作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》四、新課導(dǎo)入：《我是草原小牧民》感受大草原1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作,走進(jìn)大草原1、欣賞草原風(fēng)光2、學(xué)跳蒙古族舞蹈3、播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳三、學(xué)唱歌曲：《我是草原小牧民》1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽2、聆聽范唱《我是草原小牧民》3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！4、指導(dǎo)缺點：“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了?。ㄐ葜狗⑶耙幸簦?、隨老師琴聲再唱6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）7、師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？四、告別大草原,1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三寶》，讓我們一起拍著手唱起來好嗎？2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊唱邊走出教室。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：《賽馬》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。,2、通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。教學(xué)難點和重點：分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》、《我是草原小牧民》四、新課導(dǎo)入：聆聽二胡獨奏曲《賽馬》1、初聽樂曲，感知音樂形象。現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會上正在進(jìn)行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？（賽馬）［課件演示3：那達(dá)慕大會賽馬圖，音樂《賽馬》］2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。（出示課題及作曲家）4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。,1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。（二）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了……1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚、舒展）2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）（三）細(xì)聽第三部分旋律，體會“沖刺”。1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。師：這部分音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結(jié)束。2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。（四）樂曲小結(jié)。,師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［結(jié)構(gòu)圖A—B—A］五、小結(jié)、下課。,唱響“三歌”教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》、《我們的校園——松柏二小校歌》、《中華人民共和國國歌》。教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》《我們的校園——松柏二小校歌》展現(xiàn)我校學(xué)生愛祖國、愛黨、愛校的情懷。2、在演唱過程中，牢記《國歌》、《隊歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。課時安排：三課時第一課時9教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。2、了解少先隊隊歌的歷史變革，對《中國少年先鋒隊隊歌》產(chǎn)生親切感，表達(dá)對紅領(lǐng)巾的熱愛，激發(fā)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的少先隊員。3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。,教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。教學(xué)難點：1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、組織學(xué)生排隊到音樂室。2、師生問好。二、音基訓(xùn)練1、練唱“doremifasollaxido”加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。三、情景創(chuàng)設(shè)1、觀看《中國少年先鋒隊隊歌》演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。2、教師簡介歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌。少先隊的各種集體活動中必須要演唱，是每個少先隊員必須學(xué)會的歌曲。以故事為導(dǎo)入，簡介《隊歌》的來歷及創(chuàng)作背景。,3、再次欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：1、跟讀歌詞，認(rèn)識生字詞，糾正不正確的讀音。2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。難點句：“向著勝利勇敢前前前進(jìn)”中的三個“前”。3、完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。4、巧妙記兩段歌詞：第一段“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，第二段“沿著革命先輩的光榮路程”。第一段“鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸”，第二段“少先隊員是我們驕傲的名稱”。第一段“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅決斗爭”，第二段“時刻準(zhǔn)備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈“。,5、歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱。6、隨伴奏完整演唱。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。7、背唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。五、課堂小結(jié)：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，做個優(yōu)秀的少先隊員。教學(xué)反思：第二課時10教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們的校園——松柏二小校歌》教學(xué)目標(biāo)：1、能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱《我們的校園——松柏二小校歌》，表現(xiàn)出新時代學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。2、通過演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記“崇尚陽光，追求理想”的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛校、敬師的情懷。3、在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點：1、用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。,2、熟練背唱歌詞，謹(jǐn)記“崇尚陽光，追求理想”的校訓(xùn)。教學(xué)難點：1、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。特別是區(qū)分最后兩個樂句歌詞相同，但旋律不同。2、要處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生排隊到音樂室。2、師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、全體學(xué)生演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。2、針對學(xué)生演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)、糾錯，再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。三、音基訓(xùn)練1、練唱“doremifasollaxido”加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。四、學(xué)唱歌曲1、情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。2、聆聽《校歌》原唱。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師簡介詞曲作者，講解歌詞的含義。,4、模唱旋律。唱準(zhǔn)連音與頓音之間的唱法，處理樂句好換氣的地方。5、學(xué)唱歌詞。唱準(zhǔn)“崇尚陽光，追求理想”兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。6、完整演唱歌曲。7、歌曲處理。第一樂段描寫校園美麗的景色，第二樂段描寫師生老師辛勤奉獻(xiàn)、同學(xué)努力學(xué)習(xí)的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂、跳躍的樂句。8、再次完整演唱，并背唱歌詞。五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做個積極向上、陽光健康的人。教學(xué)反思：第三課時11教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國國歌》2、排隊形3、訓(xùn)練小指揮教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱“三歌”。2、感受歌曲的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，參加學(xué)校德育處舉行的慶國慶“唱響三歌”演唱比賽。教學(xué)重點：,1、引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。2、激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實踐活動。教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度，進(jìn)行表演。3、伴奏音樂、小指揮的配合度及隊形和動作的編排。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生排隊到音樂室。2、師生問好。二、音基訓(xùn)練1、練唱“doremifasollaxido”加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。三、演唱歌曲1、教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們學(xué)唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》,今天，我們來完整演唱……2、全體學(xué)生分別演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》。3、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國國歌》，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，如：個別演唱錯誤的地方，學(xué)生演唱時的精神面貌。四、音樂實踐：1、訓(xùn)練小指揮：培訓(xùn)各班小指揮的動作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條等。2、編排隊形：根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。3、帶學(xué)生到比賽場地練習(xí)上、下場，配伴奏音樂，排練造型、表演。五、課堂小結(jié)：小結(jié)學(xué)生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。第三課好伙伴教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《同伴進(jìn)行曲》《我和你》2、演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》3、編創(chuàng)與活動,教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。二、能聽辨出《同伴進(jìn)行曲》中的相同樂段、聽音樂時做行進(jìn)表演、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。三、初步懂得樂句的意義、學(xué)會分辨和劃分樂句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂句的相同與不同四、流暢地唱好《原諒我》《哦！蘇珊娜》。為歌曲《原諒我》創(chuàng)編新歌詞、配打擊樂器伴奏、為《哦！蘇珊娜》編配表演動作，提高音樂表現(xiàn)力。課時安排：4課時。第一課時12教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動          二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。,三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點：對樂段和樂句的聽辨及劃分、打擊樂編配伴奏。教學(xué)難點：1、對進(jìn)行曲曲風(fēng)的把握。2、弱拍起唱和附點節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生問好2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演唱二、新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽《同伴進(jìn)行曲》1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）2、 談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價3、聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。5、師：隊列開始，請小朋友們進(jìn)行隊列變化表演。,（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》1、 圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4）歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。7）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學(xué)反思：第二課時13教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》,教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。能力。教學(xué)重點：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生問好2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》1）完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》2)編邀請舞教師跳基本舞步——跑跳步。——分組設(shè)計創(chuàng)作——分組展示——師生評價二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)《原諒我》1、導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；,2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）4）邊唱邊即興表演。5）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。（三）編創(chuàng)與活動放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)——展示——師生評價。三、 課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)反思：第三課時14教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《我和你》,教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)重點：讓學(xué)生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。教學(xué)難點：能學(xué)會演唱歌曲《我和你》主題旋律，，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、對比聆聽，初步感受。1、師：同學(xué)們喜歡聽歌吧！首先，請同學(xué)們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。2、師：你們聽過這首歌嗎？師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲《我和你》。3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??生：北京奧運會主題曲《我和你》。,4、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）5、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。二、深入探究《我和你》的美。1、感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。2、這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學(xué)生上來板書圖譜。3、師彈琴，生唱旋律。4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。5、完整地唱歌詞。6、感知藝術(shù)家的精彩演繹，你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？生：劉歡和莎拉布萊曼。,師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍(lán)的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學(xué)們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。2、表演。四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。教學(xué)反思：第四課放牧教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》2、表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽四首作品，學(xué)生能更熱愛生活，更熱愛祖國。,2、聽辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、節(jié)奏、情緒方面的變化，根據(jù)音樂特點展開聯(lián)想和想象。認(rèn)識琵琶并記住琵琶音色。3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱《老水牛角彎彎》，并能用動作與聲音結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容。4、用明亮歌聲和愉快的情緒演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲風(fēng)格特點。5、認(rèn)識“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能試讀并唱一唱由“1、2、3、4、5”組成的旋律。課時安排：三課時第一課時15教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧民新歌》。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂風(fēng)格。2．通過欣賞《牧民新歌》讓學(xué)生從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的熱情和學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。 教學(xué)重點：細(xì)分樂曲的段落，理順每個段落的音樂情緒。通過樂曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂的風(fēng)格，感受牧民的新生活。教學(xué)難點：強(qiáng)化樂曲的“快板”的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)知音樂的激情的表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生對樂曲的風(fēng)格的探究，通過多媒體讓學(xué)生更好了解樂曲的音樂情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好!,二、復(fù)習(xí)演唱，新課導(dǎo)入師：我們一起來演唱《噢！蘇珊娜》、《草原上》【美國西部牛仔的生活和中國草原的曲調(diào)的再記憶】師：《草原上》是我國蒙古族的民歌，請同學(xué)來說說你所知道的大草原的景象。今天，老師邀請大家與老師一起，通過視頻來了解大草原播放PPT（草原的景象）     背景配樂：《牧民新歌》師：現(xiàn)在對生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學(xué)知道，今天的畫面中的音樂是音樂的名曲叫什么嗎？是用什么樂器來演奏的嗎？（《牧民新歌》  竹笛名曲） 三、新課教學(xué)(一)簡單介紹中國竹笛，欣賞全曲。1、材質(zhì)，形制，特色：笛膜。（脆亮）        2、呈示課件片頭《牧民新歌》 師：聆聽了音樂，看看書，你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎?  (PPT提問)生：答略。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂定義） (二)分段欣賞、教學(xué)  A．引子：樂曲此段的速度，是悠長的慢還是奔放的快？生：答略。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)【遼闊草原，一望無際】,2，慢板：播放樂曲慢板部分。師：樂曲此段節(jié)拍是深情的訴說，還是熱情的歌唱？3.快板：音頻聆聽“自豪的行板”+“快板再現(xiàn)的尾聲“情感升華：四、拓展：1，作曲家簡廣易生平簡介生平。 2，《牧民新歌》的榮譽：唯一一首入選聯(lián)合國科教文組織的中國樂曲，如今收錄于人民音樂教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經(jīng)久讓世人傳唱。教學(xué)反思： 第二課時16教學(xué)內(nèi)容：演唱《老水牛角彎彎》教學(xué)目標(biāo)：,1.通過聽辨、模唱等活動學(xué)會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。3．啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識和文化，引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。3.通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。1. 師生問好。2.播放動畫《老水牛角彎彎》，學(xué)生聆聽、欣賞。二、聆聽歌曲，熟悉旋律。1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：“聽一聽”）2. 用“la”音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。三、 按照節(jié)奏，讀熟歌詞。,1.感受2/4拍節(jié)奏，學(xué)生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍）2.難點節(jié)奏練習(xí)。（播放課件：“小白兔”）（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點節(jié)奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領(lǐng)讀“小白兔”的句子；（3）請學(xué)生按節(jié)奏讀出“老水牛”的句子。3.指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。（4）重點指導(dǎo)符點節(jié)奏。四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。2.學(xué)生跟著老師的手勢演唱歌曲。3.提示學(xué)生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進(jìn)行練習(xí)。4.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二句。5.學(xué)生完整演唱歌曲，對學(xué)生沒有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。6.學(xué)生與老師接唱歌曲。7.鼓勵學(xué)生有感情的演唱歌曲。五、歌唱表演。組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。1.學(xué)生與老師共同表演。2.學(xué)生邊唱邊表演。六、拓展：了解有關(guān)航天知識。,１.教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂。２.師：“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實。所以，同學(xué)們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，要知道只有努力的學(xué)習(xí)和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙。”教學(xué)反思：第三課時17教學(xué)內(nèi)容：聆聽《草原放牧》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動2、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：,1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動3、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、交流感受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。教學(xué)難點：1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關(guān)于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原放牧）1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設(shè)問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？2、講述龍梅和玉榮的故事：師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進(jìn)小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。,這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：①草原放牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進(jìn)；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——“草原放牧”。 三、欣賞《草原放牧》1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物介紹琵琶。3、復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。學(xué)生作答。（三段：引子     主題一     主題二） 4、欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5、學(xué)生欣賞樂曲的第一主題讓學(xué)生帶著兩個問題去欣賞：音樂的情緒、表現(xiàn)的情景6、學(xué)生欣賞樂曲的第二主題7、復(fù)聽全曲：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。8、再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。三、課堂小結(jié)，下課。,  第四課時18教學(xué)內(nèi)容：歌曲《放牛山歌》；創(chuàng)編活動教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能較完整地用地方語言演唱《放牛山歌》，表達(dá)四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。2、知識與技能：1）了解山歌2）通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點。               3）初步掌握八分音符的時值3、過程與方法：運用體驗、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（襯詞）教學(xué)重點：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》教學(xué)難點：第三樂句中“XXX”節(jié)奏型的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)  ,師生相互問好！二、談話導(dǎo)入:今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌.你們聽，在那山上已經(jīng)傳來了四川孩子在對歌的聲音了1、師唱對歌：32  1  |2 —|12   1|6—||弟兒羅喂   弟兒  羅喂哥兒羅喂   哥兒  羅喂,2、學(xué)生分角色扮演唱在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱?山歌的特點就是要歌聲高亢、嘹亮.你們知道什么是山歌嗎？師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。3、生學(xué)唱32  1  |2 —| 12   1|6—||這句樂譜三、新歌教學(xué)你們這么棒，四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放牛山歌》讓你們來了解一下他平時的生活，想知道他平時都干什么嗎？（一）聆聽1、初次聆聽《放牛山歌》,師小結(jié)：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動2、再次聆聽《放牛山歌》,師：他們勞動時候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來的?（二）朗讀歌詞1、生隨音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，如果有不認(rèn)識的字呆會兒請老師幫忙  1）朗讀哪里需要老師幫忙嗎？2）糾正不認(rèn)識的歌詞如：（、耙......）3) 認(rèn)識八分音符X  和  X哪個長哪個短？2、完整的朗讀,（三）學(xué)唱旋律1、逐句聽琴視唱歌譜2、完整長旋律。（四）學(xué)唱歌詞1、默唱2、生輕聲唱   3、師生接龍唱4、完整演唱全曲。四、小結(jié)其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！教學(xué)反思：第五課媽媽的歌教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《媽媽》《媽媽的寶貝》《母親教我的歌》2、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：,（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。（二）學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，課時安排：3課時第一課時19教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的心》教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。 2、學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。 3、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。 ,教學(xué)重點： 1、能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱歌曲《媽媽的心》。 2、體會休止符在歌曲中的作用，唱準(zhǔn)附點音符。 教學(xué)難點：     1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱； 2、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。   教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)。 1.激趣導(dǎo)入：  同學(xué)們！今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。”請同學(xué)們來猜猜，這是什么呀？（出示國旗圖片） 2、旋律練習(xí)：學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然的呼吸輕聲唱好這條旋律。 3、初聽歌曲，感受歌曲情緒。 二、學(xué)習(xí)歌曲   1.范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符 出示節(jié)奏： X    0  | X    0 | X    0 | X    0 || 拍手 握拳 2.層層深入學(xué)習(xí)歌曲旋律。 ,（1）學(xué)唱第一段。（2）自學(xué)第二段。 重點指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。 3、學(xué)唱歌詞：師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！三、處理表現(xiàn)歌曲。 1、請歌唱最好的孩子領(lǐng)唱加齊唱。 2、為歌曲伴奏。 X   X X | X  X X | X  0 | X  X X || 3、用打擊樂器伴奏。  a、徒手操作，注意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。 b、打擊樂兩個聲部敲擊合奏。 c、教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。 d、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》。 e、分組展示，師生評價。 4、用你喜歡的方式給自己伴奏。 五、小結(jié)： 祖國媽媽越來越美麗，越來越強(qiáng)大！我們幸福、我們自豪！希望孩子們努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)的更加美麗！請同學(xué)們聽音樂離開教室。  ,第二課時20教學(xué)內(nèi)容：《媽媽》《媽媽的寶貝》《母親教我的歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過動作語言引導(dǎo)，學(xué)生能學(xué)會畫旋律線。2、通過對比欣賞三首歌曲，學(xué)生能知道獨唱，合唱及齊唱的歌唱形式。教學(xué)重點：畫旋律線；歌唱形式的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：通過音樂中的音樂符號表達(dá)的語氣體會歌曲情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：（一）課前組織,1.師生用歌聲問好2.師彈《媽媽的心》學(xué)生復(fù)習(xí)唱3.提示，把你的動作表演得更有感情。（二）課前導(dǎo)入：1.聽聽外國的小朋友是怎么表達(dá)對自己媽媽的愛的。2.聆聽：《媽媽》，要求：用心感受，關(guān)上書本。（三）欣賞環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們有沒有在歌曲里找到你對媽媽的愛。方式：律動2.問：對比《媽媽的心》，這首歌曲在表達(dá)媽媽時，有什么不一樣。用你對媽媽的愛再來聽聽這首歌曲。3.師：“我們都是媽媽的寶貝，現(xiàn)在，老師要帶大家來聽聽還有一群小朋友是怎樣愛媽媽的。”4.聆聽：《媽媽寶貝》5.隨歌曲哼唱旋律。6.朗讀歌詞，并加上自己的動作。7.欣賞《媽媽教我的歌》（四）小組分享學(xué)習(xí)心得。（五）作業(yè)：表演唱,第三課時21教學(xué)內(nèi)容：《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、演唱，感受歌曲的意境，進(jìn)一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點。2、指導(dǎo)學(xué)生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；3、讓學(xué)生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。教學(xué)重點：1、自然、自信、有表情地演唱歌曲，抒發(fā)對媽媽的深情。2、通過活動與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感。教學(xué)難點：1、識譜，掌握歌曲中出現(xiàn)的后十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏。2、歌曲情緒和演唱風(fēng)格的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂有序進(jìn)教室。2、按音樂課座位就坐，師生問好。二、課堂基訓(xùn)：1、結(jié)合柯爾文手勢模唱音階，練習(xí)音準(zhǔn)。,2、聽音模唱練習(xí)。3、律動：《媽媽寶貝》。三、導(dǎo)入：給同學(xué)們介紹一首不一樣的搖籃曲。1、欣賞視頻：童聲獨唱《唱給媽媽的搖籃曲》。2、選擇哪些詞適合于搖籃曲（歡快、柔美、活潑、親切、跳躍、寧靜、風(fēng)趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情）3、共同歸納搖籃曲的特點。四、學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》。1、談話導(dǎo)入：以前都是媽媽給我們唱搖籃曲，今天我們也來為媽媽唱一首搖籃曲。2、聆聽歌曲范唱：進(jìn)一步感受搖籃曲的風(fēng)格特點。3、出示含有后十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏的旋律譜例。4、學(xué)唱歌譜，包括結(jié)束句。5、復(fù)習(xí)鞏固音樂知識：前奏、間奏、反復(fù)跳躍記號。6、隨琴完整視唱全曲旋律。7、引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀歌詞。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該用什么樣的速度和歌聲來學(xué)唱歌曲。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱歌詞。9、有表情地進(jìn)行歌表演。啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜和對媽媽的愛。五、課堂小結(jié)：我們要用自己的實際行動來報答媽媽對我們的愛，我們要學(xué)會關(guān)愛自己的媽媽。做好自己該做的事情。,六、布置作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的歌曲回家表演給媽媽看。下課，學(xué)生聽音樂有序出教室。第六課四季的歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽《櫻花》《雪花飛舞》表演《四季童趣》《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快、活潑的聲音有感情地演唱歌曲《四季童趣》，學(xué)習(xí)用不同的力度表現(xiàn)歌曲。2、流暢地唱好歌曲《捉迷藏》，表現(xiàn)出三拍子的律動感、歌曲的情緒。3、能聽辨齊唱、《櫻花》的旋律特點、不同的表現(xiàn)形式，能說出自己的感受和聯(lián)想。4、能用動作感受和表現(xiàn)《雪花飛舞》中音的高低變化，能根據(jù)音樂速度、力度、音色等特點，聯(lián)想音樂表現(xiàn)情景。課時安排：三課時第一課時22教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。2.過程與方法：掌握歌曲的速度特點，學(xué)會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》。,3.知識與技能：通過練聲、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》。教學(xué)重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂有序進(jìn)教室。2、按音樂課座位就坐，師生問好。二、學(xué)習(xí)歌曲：1.聆聽錄音范唱。2.請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學(xué)唱歌曲（1）逐句聆聽教師的范唱，學(xué)生學(xué)唱，體會情緒。（2）生跟鋼琴分句演唱。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。,5.利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。三、為歌曲編創(chuàng)表演1．請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。2.分組展示他們創(chuàng)編的動作。3.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。4.教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬6.請同學(xué)之間相互評價，取長補短。四、總結(jié)本節(jié)課的收獲，下課。教學(xué)反思：,第二課時23教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂曲《櫻花》教學(xué)目標(biāo):   1、使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。2、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。3、啟發(fā)學(xué)生以各種方式來表現(xiàn)櫻花的美、表達(dá)對櫻花的熱愛。教學(xué)重點：運用現(xiàn)代化電教手段,做到聲像結(jié)合,視聽相輔。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和想象力。教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、鋼琴等。教學(xué)過程:  一、組織教學(xué)   1、師生問好!2、強(qiáng)調(diào)課堂的獎勵規(guī)則,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。二、導(dǎo)入教學(xué)   1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,(里面有櫻花飄落的美景,有動感的音樂和舞蹈。)引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動作動起來。(這樣既可以讓學(xué)生看到櫻花飄落的情景又可以進(jìn)行熱身運動!),   2、引入櫻花的介紹。   3、引入歌曲的初步欣賞。三、學(xué)習(xí)新課,展開主題   1、課件出示歌曲詞譜,介紹歌曲。   2、播放課件音樂,欣賞歌曲《櫻花》,感受歌曲的情緒。   引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。(優(yōu)美、抒情)   3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學(xué)生哼唱時必須注意歌曲的情緒!   4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲。   5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。   6、簡單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式,并對歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進(jìn)行對比(用投影儀出示任意幾首歌曲),讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色,也以此來激發(fā)起學(xué)生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望!   7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》(這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲),嘗試品味日本特色音樂的韻味。   8、再次欣賞歌曲(以自己喜歡的方式來進(jìn)行欣賞),啟發(fā)學(xué)生說說聽后感受、感想。(提示:你仿佛看到了什么?你想到了什么?) 四、小結(jié)：   ,引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式(文學(xué)、詩歌、繪畫、音樂)來表達(dá)對音樂的感受,表達(dá)對櫻花的贊美和熱愛;也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。教學(xué)反思：第三課時24教學(xué)內(nèi)容：表演《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛之情。2、運用合作創(chuàng)編表演的方法，擴(kuò)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、體驗三拍子節(jié)拍的律動。教學(xué)重點：用甜美的聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)1—6、1—5音程。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程：一、聽音樂感受歌曲音樂情緒。1、律動感知音樂節(jié)奏。,2、用不同方式感受三拍子。3、用打擊樂器為歌曲伴奏。A聽辨木魚和沙錘的音色。B選擇不同的樂器為歌曲伴奏C分組演奏強(qiáng)拍、弱拍為歌曲伴奏。二、歌曲學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入。師：一年有四個季節(jié)分別是春夏秋冬。請同學(xué)們來說一說，四季分別都有什么樣的美景？生：……師：（播放課件）昨天老師夢到四個季節(jié)變成了四個天真可愛的孩子，他們玩起了捉迷藏的游戲?？?！夏娃娃閉著眼睛聽到春姑娘的腳步聲。2、模仿春姑娘的步伐。3/4XXXX│XXXXX│XXXXXX│X－－‖師木魚敲一遍，生模仿。3、加入附點，找一找，唱一唱。4、按節(jié)奏讀歌詞。找出節(jié)奏相同的句子。5、學(xué)唱歌曲曲調(diào)。找出節(jié)奏不同的句子。注意：唱準(zhǔn)5—1—5、6—1—6、唱好2—536、輕聲帶歌詞跟琴唱，解決難句。7、回原速完整唱。8、用甜美的聲音歡快活潑的情緒來演唱。三、歌曲拓展。,1、分小組為歌曲傳遍表演動作。2、表演唱。四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第四課時25教學(xué)內(nèi)容：《雪花飛舞》教學(xué)目標(biāo);1、觀賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 2、通過觀賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)下雪的氣象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度。3、通過表演、朗誦、唱歌等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動作并表演。教學(xué)重點：在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，觀賞樂曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、復(fù)習(xí)表演歌曲1、《四季童趣》2、《捉迷藏》三、欣賞《雪花飛舞》,1、觀賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美 2、通過肢體語言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時輕快、純粹的形象教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》學(xué)生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。教師評價：學(xué)生每組的情況教師提問：哪位同學(xué)來說說你內(nèi)心的感受？3、音樂片斷（截一段）師：小雪花那樣可愛！假如你是一片小雪花，你會怎么樣從空中飄下來？誰來說一說，做一做？學(xué)生活動：學(xué)生集體討論雪花飄舞的模樣。教師評價學(xué)生的表演，可請表演好的同學(xué)來演示。師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是啥樣的？我們模仿雪花的動作也應(yīng)當(dāng)是……速度……力度…… 學(xué)生答復(fù)：慢的、輕的。師：讓我們再表演一次，看看誰真的象小雪花？4、音樂表演學(xué)生活動：分組表演。四、課堂小結(jié)，下課。 教學(xué)反思：第七課鐘聲教學(xué)內(nèi)容：欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,表演《美麗的黃昏》《鐘聲叮叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：1、用自己的語言表達(dá)對《維也納鐘聲》和《隱靈鐘聲》的不同感受。能哼唱其中一首的主旋律。2、在輪唱形式中用柔美的聲音演唱《美麗的黃昏》，選擇適合的打擊樂器變現(xiàn)歌曲意境。3、在合唱形式中用圓潤而富有彈性的聲音演唱《鐘聲叮叮當(dāng)》4、認(rèn)識fa、si、do(高音)，并常準(zhǔn)。認(rèn)識電子琴并記住其音色特點。課時安排：三課時第一課時26教學(xué)內(nèi)容：《鐘聲叮叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：1.通過電子琴演奏和歌曲聆聽學(xué)唱，學(xué)生能聽辨4、7和高音do2.通過二部練聲，學(xué)生能分聲部唱出歌曲旋律。教學(xué)重點：電子琴和4、7、1教學(xué)難點：二部發(fā)聲練習(xí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、組織教學(xué)，師生問好,2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》，邊唱邊表演3、音樂知識：按教師手勢唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢學(xué)習(xí)fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱出示視唱曲：2/4  13 5│66 5│6ⅰ76│5—│13 5│66 5│44 32│1—║二、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂（互相交流）2、聽錄音，注意演唱順序3、有的小朋友在電視或電影中看到過，你能說說在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？（互相交流）音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？（聽音樂，學(xué)生談感受）4、你回用動作表演嗎？（學(xué)生自由做動作《鐘，身體左右搖擺》）5、學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片1）聽歌曲錄音《鐘聲叮叮當(dāng)》；2）教師范唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》(歌曲中出現(xiàn)了幾個“4、7、ⅰ”)3）電子琴演奏《鐘聲叮叮當(dāng)》旋律4)引導(dǎo)學(xué)生畫圖形譜　教師畫圖形譜（一、二句）第三、四句由學(xué)生自己畫圖形譜自學(xué)識譜,5）小聲隨唱；流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣6、簡單表演歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》：即興表演豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動聽的“鐘聲交響曲”，三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學(xué)反思：第二課時27教學(xué)內(nèi)容：欣賞《維也納的音樂鐘》和《靈隱鐘聲》教學(xué)目標(biāo)：1.,引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛。2.引導(dǎo)學(xué)生聆聽電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》感受形象鮮明的電子琴獨奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進(jìn)行即興表演。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用1、2、3、5、6六個音編自己的歌、與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。教學(xué)重點：電子琴的認(rèn)識和二部練聲。教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動：用1、2、3、5、6六個音編自己的歌。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、組織教學(xué)，師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》，邊唱邊表演3、音樂知識：按教師手勢唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢學(xué)習(xí)fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱二、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》1）初聽，（完整聽全曲）（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；介紹《維也納的音樂鐘》設(shè)問：你能否聽到鐘擺的滴答聲？學(xué)生討論：出示：ⅰ5 35 ⅰ 05│ⅰ5 35, ⅰ│唱一唱主題曲調(diào)設(shè)問：A、主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？B、你能想象宮里的情景嗎？3）復(fù)聽全曲，師生交流4）復(fù)聽：結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時，邊哼唱，賓合著音樂拍手或做動作2、聆聽《靈隱鐘聲》1）導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^寺廟嗎？（學(xué)生說說廟里的情景）師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺2）放錄音，學(xué)生聽引子部分鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論3）看書上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽樂曲主題音樂，學(xué)生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這曲調(diào)，想象這是哪里的場景？師：在寺廟里除了聽到鐘聲，還有什么聲音？你覺得如何加上木魚伴奏呢？練習(xí)用彈舌模仿木魚聲（隨音樂用彈舌模仿木魚聲為樂曲伴奏）4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動作表示自己對音樂的理解5）小結(jié)：這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽3、用1、2、3、5、6六個音編自己的歌出示：3/4 Χ—X│X—X│XXX│X—0║學(xué)生拍打節(jié)奏學(xué)生分組試編——展示——修改——唱——用豎笛演奏（加即興表演）,三、課堂小結(jié)和作業(yè)布置：回去找有關(guān)電子樂器演奏的音樂，搜尋電子樂器并記錄。教學(xué)反思：第三課時28教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，3.復(fù)習(xí)七個唱名，唱準(zhǔn)4、7、1音高，進(jìn)行實踐創(chuàng)作活動，能用七個唱名組成簡單旋律。,教學(xué)重點：二部輪唱和旋律線。教學(xué)難點：二部輪唱的練習(xí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、組織教學(xué)，師生問好2、復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱二、新課學(xué)習(xí)：表演《美麗黃昏》1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？2、聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂，學(xué)生說說是幾拍子的？3、引導(dǎo)學(xué)生用動作即興表演（放音樂，學(xué)生自由做動作）4、跟著錄音輕唱（連唱，注意及時、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌；）5、說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？（分組討論）               速度     表達(dá)的情緒               稍快     輕松、愉快               中速     寧靜、美妙               稍慢     低沉、壓抑6、輪唱（聆聽錄音學(xué)生感受——將學(xué)生分成二組，甲組先開始唱，唱至2時，乙組從頭開始唱——教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個聲部的歌聲——為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做——有感情地進(jìn)行三部輪唱，注意三拍子的韻律）,7、學(xué)唱歌譜——學(xué)生用豎笛演奏A、重點唱一唱第一樂句前六小節(jié)，并畫圖形譜1）學(xué)生畫出第二樂句的圖形譜2）連起來唱——進(jìn)行輪唱8、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試——分組展示——學(xué)生評價三、小結(jié)，作業(yè)布置：尋找有關(guān)黃昏的音樂，歌曲和樂曲都可以。教學(xué)反思：第八課豐收歌舞教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀏陽河》和《豐收》教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱和聆聽一組表現(xiàn)豐收歌舞的音樂作品，感受人們勞動的喜悅之情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的感情。2、能帶著一兩個朝鮮族特點的舞蹈動作演唱《桔梗謠》，準(zhǔn)確表達(dá)三拍子韻律。3、用連音、跳音這兩種唱法演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，變現(xiàn)出歌曲的輕快、優(yōu)美特點。4、認(rèn)識古箏并記住其音色。能哼唱《瀏陽河》的主題旋律。5、能聽辨出管弦樂《豐收》（片段）中兩個不同主題旋律的重復(fù)和對比，并能用自己的語言表達(dá)不同音樂主題的情緒特點,課時安排：三課時第一課時29教學(xué)內(nèi)容：《桔梗謠》教學(xué)目標(biāo)1．通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動，初步感受朝鮮族音樂文化。2．學(xué)唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內(nèi)在韻律，歌聲輕快明朗。3．通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲時，注意學(xué)生較容易唱錯的幾小節(jié)。教學(xué)難點:為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程：一、聽音樂做律動二、初步感受音樂的內(nèi)在韻律播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍 你還能用哪些動作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍？,三、感受朝鮮舞蹈的韻味1．欣賞片斷師：朝鮮族人民把鶴作為長壽和幸福的象征。舞蹈中柔韌、飄逸的“鶴步”，深刻體現(xiàn)了朝鮮女子的善良與純潔。2．大家觀看一段朝鮮族舞蹈的錄像。3．介紹：我國的朝鮮族聚居在吉林東北省東部延邊朝鮮族自治區(qū)，散居在牡丹江、松花江、鴨綠江和遼河流域一帶，約180萬人，朝鮮族人民能歌善舞。    4．點題：前面我們聽到的音樂，看到的舞蹈都和一首朝鮮民歌有關(guān)，它就是〈〈桔梗謠〉〉。4.教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜 四、學(xué)唱〈〈桔梗謠〉〉1．完整欣賞：讓我們看著歌詞仔細(xì)聽一遍。2．教師范唱：老師已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，想唱給大家聽聽3．熟悉旋律：用“U”來唱（分句練習(xí)——隨機(jī)組合）4．感受樂句：說說歌曲一共有幾個樂句？（師有意分句唱一遍）5．鞏固旋律（1）學(xué)生看曲譜聽，要求聽出是第幾樂句，并跟琴唱出曲調(diào)，再唱詞。（2）把七句分別分給七小組，要求聽出自己的旋律并唱出。（3）小組接龍唱整首歌，老師在學(xué)生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點，及時糾正。           6．律動歌唱,五、拓展朝鮮族舞蹈是絢爛多姿的，朝鮮族的舞蹈以柔韌飄逸、瀟灑柔婉見長，常見的有以下幾種。（看三種常見朝鮮舞的錄像）六、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第二課時30教學(xué)內(nèi)容：《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，表達(dá)孩子們天真純樸、活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情； 2.正確運用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認(rèn)識和運用歌曲中的力度記號-mf、mp； 教學(xué)重點：用甜美的聲音有表情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 教學(xué)難點：歌曲中出現(xiàn)的大切分、頓音、力度記號等的運用。  教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程： ,一、組織教學(xué) （一）師生問好 （二）發(fā)聲練習(xí)：  注意：站姿以及氣息的運用。 （三）頓音的講授 黑三角,小又小，唱得輕巧短又跳. 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入： 1.今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名字叫《如今家鄉(xiāng)山連山》那么歌曲到底講述了什么呢？ 2.齊讀歌詞 3.讀之后教師提問,媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，而我卻認(rèn)為家鄉(xiāng)山連山，為什么？ 4.多媒體展示谷垛的圖片，讓學(xué)生知道是個豐收年，豐收年應(yīng)該是開心的。 5.現(xiàn)在我們一起來聽一首歌曲，感受一下豐收年的愉快心情。 6.歌曲情緒歡快。 （二）歌曲學(xué)習(xí) 1. 看歌曲畫橫線部分，跟琴演唱。  2.跟琴教師教唱曲譜。 3.解決歌曲難點部分。 4.再次跟琴演唱曲譜，注意難點部分。 5.加入歌詞的演唱。 ,6.快速演唱。 7.F調(diào)演唱歌曲。 8.講解歌曲中出現(xiàn)的力度記號。 9.跟音樂完成整演唱兩遍。 三、拓展、表演 1.聽歌曲自己創(chuàng)編動作。 2.跟教師一起表演歌曲。 3.學(xué)生集體表演。 4.學(xué)生上臺表演。 四、小結(jié)，復(fù)習(xí)本課知識點。 五、組織下課。教學(xué)反思：,第三課時31授課內(nèi)容：欣賞《瀏陽河》和《豐收》教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞《瀏陽河》，同學(xué)們能夠聽辨古箏的音色并感受古箏演奏的魅力。2.通過對比和模唱欣賞活動，學(xué)生們能夠感受歌曲內(nèi)容和情感。教學(xué)重點：古箏的認(rèn)識及其音色的聽辨教學(xué)難點：樂曲的樂段對比聆聽，特別是對主題旋律的聽辨。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、復(fù)習(xí)表演歌曲1、《四季童趣》2、《捉迷藏》三、欣賞《瀏陽河》導(dǎo)入：欣賞民歌《瀏陽河》，并說說你從中聽到了什么，分享給大家。1.欣賞古箏版的瀏陽河，對比民歌，請說說它們對歌曲內(nèi)容和情感的表達(dá)有什么不一樣。談?wù)剬殴~音色的感受。2.介紹古箏并請同學(xué)說說自己所知道民族樂器。3.復(fù)聽樂曲，邊唱邊畫旋律線，說說旋律進(jìn)行特點。,4.聽辨主題出現(xiàn)了幾次，并說說每次有什么不一樣。5.欣賞民歌版《瀏陽河》（宋祖英演唱）四、欣賞《豐收》1、初聽管弦樂曲《豐收》2、教師簡介作品背景：管弦樂曲《豐收》，原是影片《海霞》中的配樂，后由作者王酩本人將影片中的配樂整理改編成管弦樂《海霞組曲》，這部組曲由《童年》《解放》《織網(wǎng)》《豐收》《勝利》五首樂曲構(gòu)成?！敦S收》一曲則突出了歡快喜慶的氣氛，整曲充滿舞蹈性的節(jié)奏動感而愉悅?cè)诵摹?、再次聆聽，整體感知4、分樂段欣賞管弦樂《豐收》5、隨琴哼唱主題旋律6、復(fù)聽音樂，深刻領(lǐng)悟。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的手勢動作來表現(xiàn)節(jié)奏型五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：回去尋找有關(guān)古箏的資料和音樂。教學(xué)反思：第九課游戲?qū)m32教學(xué)目標(biāo)：,1、通過對所學(xué)樂曲的聽辨，同學(xué)們能夠羅列出本學(xué)期所認(rèn)識的新的樂器，并能夠說出它們的音色特點，了解它們的構(gòu)造和歷史。2、通過對二胡、琵琶、古箏音色的聽辨，對這三種樂器演奏的樂曲的欣賞，同學(xué)們能夠?qū)χ袊拿褡鍢菲鞲信d趣，并更加熱愛樂曲和生活。3、通過聽辨活動，同學(xué)們能夠認(rèn)識本學(xué)期所學(xué)過的歌唱形式及演奏形式，并能夠用所學(xué)過的歌唱形式演唱所學(xué)的歌曲。教學(xué)重難點分析：1、聽辨和認(rèn)識民族樂器音色和民族樂器，對三種民族樂器的演奏風(fēng)格和來源的認(rèn)識。2、對歌唱形式和演奏形式的綜合學(xué)習(xí)，用多種演唱形式及演奏形式表現(xiàn)所學(xué)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多種打擊樂器，自制打擊樂器，本子、筆。教學(xué)過程：一、課前組織：用歌聲問好二、美妙的音色：1、任務(wù)：請從這四首樂曲里，找出你所認(rèn)識的樂器音色，并說說它在課本上哪首歌曲里學(xué)到過。播放：《二泉映月》、《十面埋伏》，《小狗圓舞曲》，《茉莉花》2、連線：請將樂器圖片與作品名正確連線。《瀏陽河》《隱靈鐘聲》《捉迷藏》《草原放牧》二胡鋼琴琵琶古箏三、多種多樣的演唱方式：,1、獨唱及齊唱的復(fù)習(xí)。提問：還有沒有更多的演唱形式呢？2、連線：《我和你》《媽媽》《櫻花》《美麗的黃昏》《媽媽寶貝》重唱齊唱獨唱合唱獨奏3、小組活動：自選演唱方式演唱小組選定的歌曲四、幸運簽：請回答自己所抽到的紙條上的問題，并比一比誰的回答最豐富，最精彩。五、小組評比：選出本組知識最豐富的小朋友為本節(jié)課的獲勝小朋友頒發(fā)幸運星。教學(xué)反思：班級音樂會33一、開展音樂會的目標(biāo)：,1、配合德育處，圍繞“中國夢，我的夢”這一藝術(shù)節(jié)主題，以弘揚團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、健康、向上的校園文化為主旋律，挖掘?qū)W生音樂潛能，展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采。2、展現(xiàn)我校“陽光文化”建設(shè)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛祖國的情感，為我校全體學(xué)生思想道德建設(shè)提供有效的形式，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。3、了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂的情況，為學(xué)生提供藝術(shù)展示舞臺，展示學(xué)生音樂方面的特長，達(dá)到相互交流和相互激勵的目的，樹立學(xué)生終身熱愛音樂的愿望。二、具體活動：1、提前布置學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目參加班級音樂會。2、匯總節(jié)目名單，告之班主任，由班主任協(xié)助公布在各班建立的家長QQ群上，取得家長的支持。3、挑選小主持人。4、形式：開展歌唱類、樂器類、舞蹈語言類表演。各班開展“班級音樂會”，評選出“班級之最”——最佳小歌手、最佳小樂手、最佳表演者，推薦參加年段“迎新年慶六一聯(lián)歡會”選拔表演。5、制作節(jié)目單三、節(jié)目單：二年（）班序號姓名節(jié)目12,3456789101112期末復(fù)習(xí)總第34課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)歌曲歌詞記憶能力、歌唱能力、歌表演能力。2、結(jié)合《活頁習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做總復(fù)習(xí)，提升學(xué)生音樂鑒賞能力、節(jié)奏聽辨能力，幫助學(xué)生將所學(xué)知識學(xué)習(xí)進(jìn)行運用。3、通過歌曲表演或樂器演奏，展現(xiàn)學(xué)生音樂特長，提高學(xué)生舞臺表現(xiàn)力。二、教學(xué)重難點：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容階段。2、結(jié)合《活頁習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤四、教學(xué)過程：,（一）組織教學(xué)師生問好。（二）復(fù)習(xí)歌曲1、背唱并進(jìn)行歌表演《搖啊搖》《小酒窩》《我是草原小牧民》《草原上》《原諒我》《哦！蘇珊娜》《老水牛角彎彎》《放牛山歌》《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》《捉迷藏》《四季童趣》《桔梗謠》《如今家鄉(xiāng)山連山》2、日常教學(xué)中，教師應(yīng)有計劃、有目的的將背唱歌曲、會唱歌曲、聆聽欣賞等相關(guān)內(nèi)容分布在課堂教學(xué)的各個階段，充分運用好《活頁習(xí)題》，3、主題活動總動員（1）教師根據(jù)對授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，設(shè)計教學(xué)檢測活動主題和內(nèi)容，并對學(xué)生進(jìn)行檢測前動員，以發(fā)出倡議、提出邀請、制作競賽卡等方式，邀請學(xué)生為期末檢測主題活動做好準(zhǔn)備。（2）針對學(xué)生自主準(zhǔn)備情況，教師可以在復(fù)習(xí)課上為學(xué)生提供他們所需的幫助，如：擔(dān)任伴奏、表演指導(dǎo)、疑問解答等。（三）課堂小結(jié)，師生告別。,期末考查總第35—36課時一、考查內(nèi)容：考查本學(xué)期學(xué)過的歌曲二、考查目標(biāo)：1、了解學(xué)生對本學(xué)期歌曲學(xué)習(xí)的掌握情況，考查并評價學(xué)生的歌曲演唱能力。2、考查學(xué)生能否用正確的氣息，準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在演唱中學(xué)會自信地演唱。3、考查學(xué)生在演唱歌曲過程中國音準(zhǔn)、節(jié)奏是否準(zhǔn)確，能否熟記歌詞，并準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情。三、教學(xué)重點：考查學(xué)生歌曲演唱情況。。四、教學(xué)難點 ：1、熟記每首歌曲的歌詞，并編創(chuàng)動作進(jìn)行歌表演。2、能自信、大方地演唱。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件六、教學(xué)過程 ：（一）組織教學(xué)：學(xué)生有序進(jìn)教室，師生問好。（二）考查評價學(xué)生1、考查標(biāo)準(zhǔn)：,（1）歌詞記憶：熟練背唱歌詞。（2）音樂與節(jié)奏：能在音樂伴奏下，唱準(zhǔn)每個樂句，掌握歌曲中的音準(zhǔn)與節(jié)奏。（3）歌表演：能根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作，進(jìn)行歌表演。（4）情感處理：能自信、大方、有感情地演唱歌曲2、以抽簽的形式，隨機(jī)抽取演唱曲目。3、師生評價。4、填寫《素質(zhì)報告冊》，進(jìn)行自評、互評、師評。（三）教師小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)生歌全學(xué)期表現(xiàn)情況，各班評選10名音樂學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，頒發(fā)銅星獎勵。評出學(xué)期“音樂之星”。