關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作制度　　為深化貫徹落實(shí)中央有關(guān)“五項(xiàng)管理規(guī)定”的精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，學(xué)校特制定《青島濱海學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作制度》?！　∫弧?yán)把作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量?！　《?yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要分學(xué)段、分學(xué)科從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)，研制作業(yè)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)性和針對性，規(guī)范作業(yè)布置，合理作業(yè)評價(jià)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。,　　三、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程難，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。以備課組為單位進(jìn)行研究，精心設(shè)計(jì)。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都應(yīng)會做先做，堅(jiān)持“少而精”的原則，做到精心挑選，難易適度。　　四、嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。要做到一科一輔。班主任老師在布置作業(yè)時(shí)要進(jìn)行協(xié)調(diào)，力求每天作業(yè)基本均衡。其它學(xué)科原則上不得布置書面作業(yè)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置實(shí)踐性探究性作業(yè)。　　五、豐富作業(yè)形式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。學(xué)校定期進(jìn)行特色作業(yè)展評。,　　六、嚴(yán)格作業(yè)批改。教師要對作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。不得給家長布置或變相布置作業(yè)檢查任務(wù)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)?！　∑?、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。學(xué)校采用多種形式進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享?！　“?、健全作業(yè)管理機(jī)制。切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，各年級組、學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃記入教學(xué)計(jì)劃。各集備組要將“作業(yè)設(shè)計(jì)”作為集備內(nèi)容，根據(jù)學(xué)情精心研究，在級部統(tǒng)一設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)班級特色，把布置有效作業(yè)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)有機(jī)結(jié)合。各班主任與任課教師合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)?！　【?、建立作業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系。教師發(fā)展中心要從作業(yè)量、作業(yè)設(shè)計(jì)、教師批改質(zhì)量、學(xué)生書寫質(zhì)量等全面考察教師作業(yè)布置與批改工作，同時(shí)暢通反映問題和意見渠道，切實(shí)落實(shí)作業(yè)要求，確保學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。