2020-2021學(xué)年初三上學(xué)期月考語(yǔ)文試題（河北省武邑中學(xué)）一（24分）一、積累與運(yùn)用（26分）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]1.下列詞語(yǔ)中劃?rùn)M線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.重荷（hè）隱曜（yào）風(fēng)靡（mǐ）浩浩湯湯（tāng）B.剎那（chà）粗獷（guǎng）陰翳（yǔ））良莠不齊（yǒu）C.埋怨（mái）娉婷（pìn）稱(chēng)職（chèng）矯揉造作（jiāo）D.弄堂（lòng）潺潺（chán）笨拙（zhuō）相形見(jiàn)絀（chù）2.下列書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(　　　)A.一代天驕觥籌交錯(cuò)一碧萬(wàn)傾百?gòu)U俱興[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]B.山肴野蔌段章取義惱羞成怒重蹈履轍C.溫文爾雅恪盡職守淫雨霏霏傴僂題攜D.無(wú)與倫比風(fēng)霜高潔薄暮冥冥水波粼粼3.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(　　)A.雪后初晴，從香山憑高望遠(yuǎn)，但見(jiàn)山巒玉列，旭日照輝，好一派紅妝素裹的絢麗景象。B.這里風(fēng)景宜人，河流清澈見(jiàn)底，山峰奇形怪狀，真是別具匠心??！C.習(xí)近平總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們要繼往開(kāi)來(lái)，再接再厲，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。D.《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》等大型文化節(jié)目如一股清泉沁人心脾【答案】B4.下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，__________；不是雨，__________；不是光，__________；不是熱，__________。世界上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過(guò)光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？①我怕早已霉?fàn)€了　②我怕早已憔悴了?、畚遗略缫焉n白了?、芪遗略缫迅砂T了A.①②③④B.②①③④C.②④①③D.①④③②,【答案】D5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（　?。〢.《沁園春·雪》的作者是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者——毛澤東，“沁園春·雪”是本詞的題目。B.《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》，作者福樓拜是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是菲利普夫婦倆。C.范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D.《你是人間的四月天》一詩(shī)采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無(wú)雕飾之嫌，反而愈加襯出詩(shī)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]中的意境?！敬鸢浮緿二（61分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成6～7題。（6分）早寒江上有懷唐孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。6.簡(jiǎn)析“鄉(xiāng)淚客中盡”一句中“盡”字的意蘊(yùn)。7.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？（二）閱讀下面古文，完成8～12題。（18分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”【乙】余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無(wú)日不入吾夢(mèng)中，而夢(mèng)中之西湖，實(shí)未嘗一日別余也。前甲午、丁酉,,兩至西湖，如涌金門(mén)商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢(qián)氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。及至斷橋一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌樓舞榭，如洪水淹沒(méi)，百不存一矣。余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖，尚得完全無(wú)恙也。（選自張岱《西湖夢(mèng)尋》自序）注釋?zhuān)杭孜缰盖屙樦问哪?、南明永歷十一年，丁酉指順治十一年、南明永歷八年。8.解釋下列加線的字詞。（1）是日更定矣（2）余強(qiáng)飲三大白（3）實(shí)未嘗一日別余也9.用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（1）余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。11.賞析下列加線字在句中的作用。天與云與山與水，上下一白12.有人評(píng)價(jià)張岱的作品是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，結(jié)合閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的“癡”和“夢(mèng)”的理解。（三）閱讀下面古文，完成13～16題。（17分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”(張岱《湖心亭看雪》)【乙】是夕，天宇開(kāi)霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。(選自張岱《西湖夢(mèng)尋》)　　[注]霽：雨過(guò)天晴。參廖、辨才：人名。并湖：沿湖。雷峰、南屏、靈石塢：山名。普寧、壽圣院：寺名。惠因澗：山澗名。殆：大概?！?13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)　　(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕()(2)湖中焉得更有此人!()　　(3)遂棄舟（）(4)濯足于惠因澗()14.下列句子加點(diǎn)字含義相同的一組是()(3分)A.余：余住西湖/余人各復(fù)延至其家B.與：天與云與山與水/選賢與能C.于：憩于龍井亭/出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中D.乃：明日乃還/見(jiàn)漁人，乃大驚15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)　　(1)余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。　　(2)是夕，天宇開(kāi)霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。　　16.甲乙兩文中，“_____________”“_____________”表明游覽時(shí)間都在晚上，“_____________”“_____________”直接表明環(huán)境都很幽寂。甲文中“”字，可以概括作者對(duì)自然山水的情感。(5分)（四）閱讀下面古文，完成17～21題。（20分）折痕是心里的暖印包利民[來(lái)源:Z.xx.k.Com]①前些日回老家，夜里睡不著，忽想起曾經(jīng)收藏的一些舊時(shí)之物，便開(kāi)始翻箱倒柜。有一疊老照片，便逐一看去，有我成長(zhǎng)中每個(gè)年齡段的留影，更有許多黑白的，畫(huà)面已經(jīng)泛黃，承載著更久遠(yuǎn)的歲月記憶。驀然，一張照片引起我的注意，依然是一張黑白照片，有些變軟，似被揉搓后又平展開(kāi)來(lái)，照片中一個(gè)年輕女子淺笑盈盈。②我一下子站了起來(lái)。過(guò)往的時(shí)光如云霧漫過(guò)心間，往事復(fù)蘇瘋長(zhǎng)成林。照片中是我的母親，第一次看到這張照片時(shí)，我還只是五歲。由于生長(zhǎng)在農(nóng)村，照相是很難得的一件事，一年下來(lái)也難有一次機(jī)會(huì)。所以我和姐姐都特別希望能照相，每次吵鬧，母親都會(huì)說(shuō)：“我都沒(méi)有照過(guò)相呢，你們已經(jīng)照了一些了，等來(lái)了照相的，一定給你們照！”③一個(gè)下午，我和姐姐在倉(cāng)房里玩兒，亂翻東西，忽然就從一本古老的書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一張照片。經(jīng)過(guò)仔細(xì)辨認(rèn)，我們確定照片中年輕漂亮的女人就是母親。于是很生氣地去找母親，質(zhì)問(wèn)她為什么騙我們。母親接過(guò)照片看了看，笑著說(shuō)：“,好幾年前的了，我都忘了，好了好了，你們別生氣了，媽把它撕了，就和你們一樣了！”母親把那張照片揉成團(tuán)，姐姐忙搶過(guò)來(lái)，不知為什么，那一刻，我心里很難過(guò)。④隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)空，我細(xì)撫著照片上的所有折痕，一如觸摸那些永不再來(lái)的歲月。現(xiàn)在的母親，早已白發(fā)蒼蒼，無(wú)復(fù)記憶里的年輕模樣，更難想象照片中的青絲紅顏。那每一道折痕都似刻在我心上，仿佛是我們親手揉碎了母親絕美的年華。⑤在一個(gè)小小的木盒里，我找到了一摞書(shū)信。翻看，竟然大多是我在外上大學(xué)時(shí)寫(xiě)給家里的。那幾年的大學(xué)時(shí)光，想來(lái)并沒(méi)有寫(xiě)太多的信給父母，沒(méi)想到這些信依然保存著。我仔細(xì)看著每一封，仿佛依然是當(dāng)初的想家心切，依然是年少時(shí)對(duì)父母的依依眷戀。A只是，當(dāng)年父母寫(xiě)給我的信，卻已不記得失落于風(fēng)塵何處，心中無(wú)由的痛。⑥我發(fā)現(xiàn)，我寫(xiě)的每一封信，信紙的折疊處都已欲斷，有的被母親用透明膠粘上。一時(shí)神思飄蕩，可以想象，那無(wú)數(shù)個(gè)在外的日子里，母親怎樣一遍又一遍地看這些信！便是這樣折來(lái)折去，使那折痕漸深漸裂，亦如我想家的心在塵世漂泊中悄然淡去。無(wú)邊的愧疚包圍著我，在這樣一個(gè)無(wú)眠的夜里。⑦坐在燈下良久，心里涌動(dòng)的情緒卻依然不能平息。繼續(xù)尋找，在床下的一個(gè)紙殼箱里，全是日記本。有我從小學(xué)到高中時(shí)的全部日記，甚至我大學(xué)時(shí)的一些日記也在其中。我看著那些日記，就像穿行于成長(zhǎng)的歲月之中，許多已被蒙塵的情感，在濡濕的心里重又清晰?？戳艘恍┲?，便止住，我的心無(wú)法承受太多記憶的負(fù)荷。便隨意翻看，卻見(jiàn)大學(xué)時(shí)許多本日記中都有折上的幾頁(yè)。細(xì)看折上的那些日記，都是我心情不好或者生病時(shí)的瑣記。⑧我知道，那是母親，她在想念我時(shí)，看信看日記，卻是心疼牽掛著我在外所有不如意的時(shí)刻。從沒(méi)有哪些時(shí)候能如這一刻，讓我如此真切地感受到母親對(duì)自己的愛(ài)。是的，不在母親身邊的日子，我每一個(gè)失落的時(shí)刻，都是母親心底的折痕，永難磨滅。B而從此，母親的愛(ài)也會(huì)成為生命中的折痕，那每一條痕跡里，都盛滿著我的感動(dòng)，我的心痛，我永遠(yuǎn)的眷戀。⑨在這個(gè)夏日漫長(zhǎng)的夜里，就靜靜地坐在燈下，我輕輕撫過(guò)那些折痕，一如觸摸母親永遠(yuǎn)無(wú)私的愛(ài)與情懷。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章分別寫(xiě)了哪些可見(jiàn)的“折痕”？（3分）18.文章第⑤段畫(huà)線句子A作者為什么說(shuō)“心中無(wú)由的痛”？（4分）19.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)文章第⑧段畫(huà)線句子B進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4分）,20.閱讀文章，請(qǐng)談?wù)勔?ldquo;折痕是心里的暖印”為標(biāo)題，用意何在？（3分）21.比較閱讀三則材料，分別說(shuō)說(shuō)三個(gè)作者筆下的母親形象。（6分）【A】母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”史鐵生《秋天的懷念》【B】我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢(qián)那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。朱德《回憶我的母親》【C】母親接過(guò)照片看了看，笑著說(shuō)：“好幾年前的了，我都忘了，好了好了，你們別生氣了，媽把它撕了，就和你們一樣了！”包利民《折痕是心里的暖印》【A】　　【B】　　【C】　　。三（35分，其中含寫(xiě)字5分）22．作文（35分）蕓蕓眾生，我是最獨(dú)特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請(qǐng)以“給自己的最好禮物”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。（3）文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。,九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)參考答案1.D2.D3.B4.B5.D[來(lái)源:Z&xx&k.Com]6．（1）“鄉(xiāng)淚客中盡”思鄉(xiāng)眼淚已流盡，客旅生活無(wú)比心酸，一個(gè)“盡”,字，道出了作者離家之遠(yuǎn)，飄零之久的郁積之情。7.思鄉(xiāng)之情8.1.（1）這（2）盡力（3）曾經(jīng)12.余乃急急走避/謂余為西湖而來(lái)/今所見(jiàn)若此/反不若保我夢(mèng)中之西湖13.(1)消失(2)還(3)于是，就(4)洗、洗滌14.C15.(1)我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。(2)這天晚上，天空晴朗，樹(shù)林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。16.是日更定矣、是夕、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕、皆寂不聞人聲、癡17．（3分）1、母親照片上的折痕2、我寫(xiě)給家里的每一封信上的折痕3、我的日記本上的折痕18．（4分）幾年的大學(xué)時(shí)光，并沒(méi)有寫(xiě)太多的信給父母，沒(méi)想到這些信母親依然保存著，讓我真切地感受到母親對(duì)我的深深的愛(ài)；然而，當(dāng)年父母寫(xiě)給我的信，卻已不記得失落于風(fēng)塵何處，我為我的無(wú)知、我對(duì)親情的忽視而深感羞愧，有一份由衷的痛．19．（4分）運(yùn)用比喻和排比的修辭，把“母親的愛(ài)”比喻成“我生命中的折痕”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的愛(ài)給我的印象之深．通過(guò)“那每一條痕跡里，都盛滿著我的感動(dòng)，我的心痛，我永遠(yuǎn)的眷戀．”這一排比強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)母親真誠(chéng)而熱烈的感恩與眷戀之情．20．（3分）用“折痕是心里的暖印”為文章標(biāo)題，既富有詩(shī)意，激發(fā)讀者閱讀的興趣，又是文章的敘述線索，全文圍繞“折痕”回憶了幾件往事，“暖印”兩字形象地表達(dá)了作者母親真誠(chéng)而熱烈的感恩與眷戀之情．21．（6分）【A】堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，體貼（善解人意）溫柔包容（愛(ài)孩子）【B】勤勞能干，聰明（有生活的智慧）【C】慈愛(ài)，溫柔，善解人意．