第六單元　生物與環(huán)境專題20　種群及其動態(tài)【考情探究】課標解讀考情分析備考策略考點考向1種群的數(shù)量特征種群的數(shù)量特征(1)考查內容:種群的數(shù)量特征、兩類種群增長數(shù)學模型的分析和應用、種群密度的調查方法等是高頻考點。(2)命題規(guī)律:本專題內容常以實例、表格信息、數(shù)學模型等形式考查種群數(shù)量變化的規(guī)律和影響因素(如2020山東,11)。(3)命題規(guī)律:預計2022年高考命題仍將聚焦種群數(shù)量變化規(guī)律及應用這一視角,引導學生運用生態(tài)觀解釋種群數(shù)量變化的原因,養(yǎng)成關注生產實踐,學以致用的態(tài)度(1)復習備考時應注重對生物學核心素養(yǎng)的認同與理解,熟識概念,靈活掌握曲線等生態(tài)模型的比對,提高綜合分析能力。(2)數(shù)學模型的構建和分析、注重對比歸納和規(guī)律總結是有效的復習方法。種群數(shù)量變化和相關曲線分析是常見類型種群密度的調查2種群數(shù)量的變化及影響因素種群數(shù)量增長的兩種模型影響種群數(shù)量變化的因素及應用【真題探秘】命題立意①核心考點種群的“S”形增長和“J”形增長、影響種群數(shù)量變化的因素。②命題特點通過所給的曲線模型分析,考查影響種群數(shù)量變化的因素,試題設計既有知識點的綜合,也有知識點的延伸和遷移。③核心素養(yǎng)試題設計體現(xiàn)了對科學思維素養(yǎng)中模型與建模、演繹與推理等要素的考查。拓展延伸①種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡結構、性別比例、出生率與死亡率及遷入率與遷出率,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。②研究種群數(shù)量變化對有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用以及對瀕危　　動物種群的拯救和恢復等都有重要意義。從環(huán)境容納量的角度思考,可以采取措施降低有害動物種群的環(huán)境容納量,如將食物儲藏在安全處,斷絕或減少它們的食物來源;室內采取硬化地面等措施,減少它們挖造巢穴的場所;養(yǎng)殖或釋放它們的天敵,等等?；A篇 【基礎集訓】考點一　種群的數(shù)量特征1.種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結構和性別比例等。下列敘述錯誤的是(　　)A.調查某樹林內樹上蟬的數(shù)量,不能得出該樹林內蟬種群密度的大小B.若一個種群的出生率始終小于死亡率,則該種群的數(shù)量將持續(xù)下降C.實施全面二孩政策可調整我國人口的年齡結構,但一般不會影響性別比例D.樣方法可用于調查某農田內蚯蚓的種群密度,但結果與真實值有差異答案　B　2.如果采用樣方法調查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列相關敘述錯誤的是(　　)A.為了避免人為因素干擾,取樣的關鍵是要做到隨機取樣B.調查得到的蒲公英的種群密度能準確反映其種群數(shù)量的變化趨勢C.若甲地內蒲公英種群的個體數(shù)量減少,調查其密度時,應適當擴大樣方的面積D.先對每個樣方中蒲公英計數(shù),求出所有樣方的均值,除以樣方面積即為種群密度答案　B　3.下列關于種群密度的調查方法的敘述正確的是(　　)A.對于活動能力強、活動范圍廣的動物可用標記重捕法精確統(tǒng)計種群密度B.采用樣方法調查植物種群密度時,差距大的樣方內數(shù)值應舍棄C.標記重捕法調查種群密度時,兩次捕捉的間隔時間越長統(tǒng)計結果越準確D.標記重捕法調查種群密度時,標記物不能影響被調查動物的生命活動答案　D　考點二　種群數(shù)量的變化及影響因素4.田鼠是主要生活在農田中的植食性鼠類,當田鼠種群剛遷入一個新的棲息地后,種群開始增長,隨著時間的推移,種群停止增長并維持相對穩(wěn)定。下列有關敘述正確的是(　　)A.田鼠種群停止增長時,出生率和死亡率均為零B.人為地一次性捕殺田鼠后,其環(huán)境容納量迅速降低C.田鼠的種群數(shù)量總是在環(huán)境容納量之下波動D.田鼠種群增長速率大于0時,其天敵黃鼬的增長速率可能小于0答案　D　5.關于圖中種群數(shù)量變化的說法不正確的是(　　)A.種群數(shù)量“J”形增長曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)B.種群數(shù)量呈“S”形增長過程中,種群數(shù)量達到K/2值之前可以認為是“J”形增長C.自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時,種群的增長率和增長速率都為0D.環(huán)境條件變化時,種群的K值也會發(fā)生相應變化答案　B　6.自然界的資源和空間總是有限的,種群的增長往往表現(xiàn)為“S”形增長曲線,以下關于“S”形增長曲線的敘述,錯誤的是(　　)A.種群數(shù)量在未達到K值之前,種群的增長速率逐漸增大B.種群數(shù)量在未達到K值之前,種群的出生率大于死亡率 C.種群數(shù)量達到K值之后,種群數(shù)量并非絕對恒定D.有害動物防治可以通過改變環(huán)境降低其環(huán)境容納量答案　A　7.下列描述中沒有體現(xiàn)非生物因素對種群數(shù)量變化影響的是(　　)A.蚊類等昆蟲在寒冷季節(jié)到來時一般會全部死亡B.一年蓬的種群密度隨林木郁閉度的增加而降低C.引起傳染病的某種病毒使某種群的種群密度降低D.火山噴發(fā)時火山口附近的植物幾乎全部死亡答案　C　8.種群數(shù)量的變化受環(huán)境因素的影響,下列相關表述正確的是(　　)A.林下光照較弱會使所有林下植物的種群密度下降B.干旱缺水會使許多植物種群的死亡率升高,但卻可促使東亞飛蝗種群爆發(fā)式增長C.食物和天敵對種群數(shù)量變化影響較大,競爭者、寄生者等對種群數(shù)量變化的影響不大D.食物、地震、火災等是影響種群數(shù)量變化的非密度制約因素答案　B　[教師專用題組]【基礎集訓】考點一　種群的數(shù)量特征1.(2018廣西桂林、柳州高三第一次模擬考,6)下列關于種群的出生率和死亡率的敘述,正確的是(　　)A.依據種群年齡組成可預測種群的出生率和死亡率的大小關系B.當種群數(shù)量為K/2時,種群的出生率與死亡率相等C.比較三種年齡結構類型的種群,穩(wěn)定型的出生率最高D.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征答案　A　年齡組成是種群的數(shù)量特征之一,依據種群年齡組成可預測種群的出生率和死亡率的大小關系,A項正確;當種群數(shù)量為K/2時,種群增長速率最快,種群的出生率大于死亡率,B項錯誤;三種年齡結構類型的種群,增長型的出生率大于死亡率,衰退型的出生率小于死亡率,穩(wěn)定型的出生率等于死亡率,不能比較三種年齡結構類型出生率的高低,C項錯誤;出生率和死亡率是種群的數(shù)量特征之一,種群最基本的數(shù)量特征是種群密度,D項錯誤。2.(2017廣西桂平潯州高中校級摸底考,4)下列對種群特征的概念圖分析正確的是(　　)A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率B.“J”型增長的種群中沒有死亡和遷出C.預測種群數(shù)量未來變化的主要依據是bD.種群數(shù)量達到K值時,c也達到最大并保持不變答案　C　種群最基本的數(shù)量特征是種群密度,A錯誤。呈現(xiàn)“J”型增長的種群,前提條件之一是種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)(λ)增長,在增長過程中存在出生和死亡,但出生率大于死亡率,B錯誤。圖中b表示年齡組成,可以用來預測種群數(shù)量未來的變化,C正確。種群數(shù)量達到K值時,種群密度也就達到了最大值,但會在一定范圍內波動,D錯誤。知識歸納　種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度;年齡組成能通過影響出生率和死亡率來預測種群密度;性別比例只能通過影響出生率來影響種群密度。 考點二　種群數(shù)量的變化及影響因素3.(2017新疆烏魯木齊三模,5)科研人員用模型構建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時,繪制出圖(如下),圖中的λ=。下列有關說法正確的是(　　)A.2008年~2010年,λ保持不變,說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化B.2010年~2015年,該種群數(shù)量先增大后減小C.根據圖中數(shù)據,不能確定相應環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量D.該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢,是一種概念模型答案　C　2008年~2010年,λ>1且保持不變,種群數(shù)量持續(xù)增加,A錯誤;2010年~2015年,λ始終大于1,種群數(shù)量持續(xù)增長,B錯誤;題圖只能反映種群數(shù)量增減變化,不代表種群數(shù)量,故不能確定相應環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量,C正確;題圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢,是一種數(shù)學模型,D錯誤。4.(2019河南九師聯(lián)盟質量檢測,5)如圖為液體培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述正確的是(　　)A.a點時酵母菌數(shù)量增長最快,此時無種內斗爭B.定期補充營養(yǎng)物質和清除代謝廢物,b點會上升C.c~d段,酵母菌的種群數(shù)量和增長速率呈負相關D.該種群的K值只與培養(yǎng)基中養(yǎng)分、空間、溫度有關答案　B　a點時酵母菌數(shù)量增長最快,但此時種群中存在種內斗爭,只是種內斗爭比較弱,A錯誤;定期補充營養(yǎng)物質和清除代謝廢物,改善了酵母菌的生存環(huán)境,酵母菌的K值會增加,B正確;c~d段,酵母菌的種群數(shù)量和增長速率呈正相關,均下降,C錯誤;該種群的K值與培養(yǎng)基中養(yǎng)分、空間、溫度、pH和有毒代謝物等因素有關,D錯誤。5.(2019江西上饒中學開學檢測,19)下列有關環(huán)境容納量的說法,正確的是(　　)試管號ⅠⅡⅢⅣ培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(shù)(×103個)105510A.在探究酵母菌種群數(shù)量變化實驗時,設計了如表所示的幾組實驗,第Ⅰ組和第Ⅲ組到達K值所需時間相同B.“J”型曲線的K值比“S”型曲線的K值大C.在一個生態(tài)系統(tǒng)中引入某生物的天敵,會降低該種生物的K值D.種內斗爭會降低生物的K值答案　C　第Ⅰ組和第Ⅲ組培養(yǎng)液體積相同,K值相同,但由于開始的個體數(shù)量不同,所以到達K值所需時間不相同,A錯誤;“J”型曲線沒有K值,“S”型曲線有K值,B錯誤;在一個生態(tài)系統(tǒng)中引入某 生物的天敵,該種群的生存環(huán)境變差,K值隨之降低,C正確;種內斗爭是一個種群的內部變化,不是種群環(huán)境的改變,K值不會變,D錯誤。6.(2019青海西寧一中模擬,6)在某種人工控制的種群中,其增長速率v=(第N+1年的種群數(shù)量-第N年的種群數(shù)量)/年,下列說法錯誤的是(　　)A.總體上來說,該種群的數(shù)量先增加后減少B.0~t4范圍內該種群呈“S”型增長C.t1與t3時年增加的個體數(shù)量基本相等D.t2與t5時種群數(shù)量的差值等于t4與t6時的差值答案　D　本題主要考查科學思維素養(yǎng)中的模型與建模。根據上述分析可知,0~t4范圍內種群數(shù)量增長,在t4時種群數(shù)量達到最大值,t4~t6時種群數(shù)量降低,所以總體上來說,該種群的數(shù)量先增加后減少,A正確;0~t4范圍內種群的增長速率先增加后減小,在t4時增長速率為0,種群數(shù)量達到最大值,故0~t4范圍內該種群呈“S”型增長,B正確;t1與t3時增長速率相同,即每年增加的個體數(shù)量基本相等,C正確;t2~t5時種群數(shù)量先增加后減少,t4~t6時種群數(shù)量一直減少,故t2與t5時種群數(shù)量的差值和t4與t6時的差值不相等,D錯誤。7.(2017廣西桂林模擬,3)如圖為某種群的出生率和死亡率隨時間變化的曲線,下列有關說法正確的是(　　)A.出生率指單位時間內新產生的個體數(shù)B.c時刻對應的種群數(shù)量達到環(huán)境容納量C.a~d過程中,該種群的數(shù)量不斷增大D.與c點相比,d點的種內斗爭更激烈答案　D　出生率指在單位時間內新產生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率,A錯誤;c時刻之前,死亡率大于出生率,該種群的數(shù)量不斷減小,c時刻,該種群的出生率和死亡率相等,種群數(shù)量最少,B錯誤;a~c過程中,死亡率大于出生率,該種群的數(shù)量不斷減小,c~d過程中,死亡率小于出生率,該種群的數(shù)量不斷增大,C錯誤;與c點相比,d點時的種群數(shù)量大,種內斗爭更激烈,D正確。解題關鍵　由圖可知,c時刻之前,死亡率大于出生率,該種群的數(shù)量不斷減小;c時刻,該種群的出生率和死亡率相等,種群數(shù)量最少;c時刻之后,出生率大于死亡率,種群數(shù)量不斷增加。綜合篇【綜合集訓】提升一　種群數(shù)量變化的模型分析與應用1.(2021屆寧夏石嘴山三中月考一,25)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中某一種群的λ隨時間變化的曲線。下列相關敘述不正確的是(　　) A.通過對曲線分析可知,在10~20年該種群數(shù)量一直下降B.曲線所示20~30年λ=1,說明該段時間種群數(shù)量趨于穩(wěn)定C.由圖可知,0~30年在第15年時該種群種內競爭最激烈D.依據圖中數(shù)據可知,在第20年時該種群數(shù)量達到最小值答案　C　2.(2020山東棗莊月考,21)科學家研究某區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化時,得到該種群在數(shù)年內的出生率和死亡率的比值曲線(如圖,其中R=出生率/死亡率)。在不考慮遷入、遷出的情況下,下列說法正確的是(　　)A.從圖中可知,O~d田鼠種群數(shù)量出現(xiàn)了周期性波動B.該田鼠種群在c點時種群密度最小C.該田鼠種群數(shù)量在a~d先上升后下降,其中c~d一直在下降D.由圖可知,a、b兩點時對應的種群自然增長率相等答案　C　3.(2020山東濟寧一模,12)假設某種群的K值=200,如圖表示該種群的(K值-種群數(shù)量)/K值與種群數(shù)量的關系。下列分析錯誤的是(　　)A.圖中S1所對應的種群增長速率最大B.若該種群為海洋中的某種魚,則捕撈后其種群數(shù)量應不低于S3所對應的種群數(shù)量C.若該種群為農田中的東亞飛蝗,則對其防治越早越好D.若該種群的棲息地遭到破壞,其K值會減小答案　A　4.(2019山東菏澤一中月考,36)科學家通過研究種間捕食關系,構建了捕食者P—獵物N模型,如甲圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢);乙圖為相應的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述錯誤的是(　　)甲圖 乙圖A.甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定B.甲圖曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調節(jié)C.甲圖中①②③④種群數(shù)量變化與乙圖中a、b、c、d依次對應D.由甲圖可知,捕食者P和獵物N的環(huán)境容納量分別為P3和N3答案　D　5.(2020山東淄博期中,10)(不定項選擇)如圖表示某動物種群增長速率與種群數(shù)量的關系。有關分析正確的是(　　)A.用標記重捕法調查種群密度時,若標記個體更易被捕食,則調查值偏高B.a點時種群的年齡結構是增長型,c點時年齡結構為衰退型C.c點時種群數(shù)量未達到K值,其增長速率與a點相同D.若該種群為某海洋魚類,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后種群數(shù)量應處于b點答案　ACD　提升二　探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化6.(2020遼寧省六校協(xié)作體開學考,24)下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作,正確的是(　　)A.先向計數(shù)室內滴加培養(yǎng)液,然后再將蓋玻片放在計數(shù)室上B.從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液C.培養(yǎng)用具必須經過嚴格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌D.為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋再計數(shù)答案　D　7.(2020山東濟南期末,13)某實驗小組研究了接種量對培養(yǎng)液中酵母菌種群密度變化的影響,結果如圖所示。下列分析正確的是(　　)A.實驗中酵母菌計數(shù)應采用平板劃線法B.0~2h,酵母菌數(shù)量因種內競爭劇烈而增長緩慢C.8~10h,接種量為1.5mL的酵母菌種群密度減小的原因可能是培養(yǎng)液pH降低D.8~10h,接種量為0.5mL的酵母菌種群的出生率低于死亡率答案　C　 [教師專用題組]【綜合集訓】提升一　種群數(shù)量變化的模型分析與應用1.(2018云南師大附中月考,5)下列有關生物進化的敘述,正確的是(　　)A.種群內雌雄個體間自由交配,則種群的基因頻率一定不會發(fā)生改變B.細菌在未接觸抗生素前是不會產生抗藥性突變的C.生物多樣性的形成是共同進化的結果D.新物種的形成必須經過地理隔離答案　C　種群內雌雄個體間自由交配,如果有突變、遷入遷出等,種群的基因頻率也會發(fā)生改變,A錯誤。細菌在未接觸抗生素前可能已經產生了抗藥性突變,抗生素只是起到了選擇作用,B錯誤。生物多樣性的形成是共同進化的結果,C正確。新物種的形成必須經過生殖隔離,但不一定經過地理隔離,D錯誤。名師點睛　新物種形成的標志是生殖隔離的產生,一般情況下是長期的地理隔離會達到生殖隔離,但有時也不需要經過地理隔離就能達到生殖隔離,如多倍體育種。2.(2019安徽淮北一模,19)皖北地區(qū)經采煤作業(yè)后,形成了許多塌陷區(qū)。研究人員連續(xù)6年調查某塌陷區(qū)內鯉魚的種群數(shù)量,得到如圖所示的曲線。為了充分利用鯉魚資源,又不影響種群的可持續(xù)發(fā)展,下列敘述正確的是(　　)A.該塌陷區(qū)內鯉魚環(huán)境容納量約為40噸B.必須保證捕撈前后種群的年齡組成不變C.第7年的最大捕撈量應控制在37噸以內D.必須在種群數(shù)量達到K值時才能進行捕撈答案　A　本題通過曲線分析的形式考查考生的數(shù)據分析能力,屬于對科學思維素養(yǎng)的考查。圖中曲線為“S”型增長曲線,第6年種群數(shù)量不變,達到環(huán)境容納量,因此,環(huán)境容納量約為40噸,A正確;捕撈后種群應為曲線的K/2值左右,此時的年齡組成是增長型,B錯誤;第7年最大捕撈后種群數(shù)量約為環(huán)境容納量的一半,即第7年的最大捕撈量應控制在20噸左右,C錯誤;捕撈的時機不一定是達到K值時,只要捕撈后剩余量約是環(huán)境容納量的一半就可以充分利用鯉魚資源,又能可持續(xù)發(fā)展,D錯誤。題后拓展　消滅害蟲應盡早進行,將種群數(shù)量控制于K/2值之前,嚴防種群增長進入加速期;K/2值是黃金利用點,當資源利用后維持于該值時將具最強更新能力,符合可持續(xù)發(fā)展原則;對于有害生物,則需限制生存條件,降低環(huán)境容納量,對有益生物則需改善生存條件,盡量提升K值,如建立自然保護區(qū)保護大熊貓。3.(2018黑龍江大慶模擬,6)如圖為某種群數(shù)量增長曲線,下列表述錯誤的是(　　)A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長 B.第2階段種群增長速率先增大后減小C.該種群K值為K1D.第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少答案　C　由曲線斜率可知,第1階段種群數(shù)量緩慢增長,A正確;由曲線斜率可知,第2階段種群增長速率先增大后減小,B正確;該種群K值為K2,C錯誤;第4階段后,由于種內斗爭加劇,天敵增多等因素,種群數(shù)量可能迅速減少,D正確。4.(2018寧夏育才中學月考,4)科研小組對某地甲、乙兩個種群的數(shù)量進行了多年的跟蹤調查,并研究隨時間的變化趨勢,結果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量)。下列分析正確的是(　　)A.甲種群在0~t3段的年齡結構為增長型B.乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長C.乙種群在t2時數(shù)量最少D.甲種群在t3后數(shù)量相對穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善答案　B　代表種群增長倍數(shù)λ。若λ>1,種群數(shù)量增加,若λ<1,則種群數(shù)量減小,若λ=1,種群數(shù)量不變。甲種群在0~t3段的種群數(shù)量先減少后增加,t3時λ>1,甲種群數(shù)量仍在增加,A、D錯誤;乙種群在0~t1段,λ>1且恒定,種群數(shù)量呈“J”型增長,在t2~t3段,λ<1,乙種群數(shù)量減少,t3時種群數(shù)量最少,且t3以后λ=1,乙種群數(shù)量保持穩(wěn)定,B正確,C錯誤。方法技巧　種群數(shù)量變化規(guī)律判斷　λ=1為標志線,λ=1時,種群數(shù)量穩(wěn)定;λ>1時,種群數(shù)量增加;λ<1時,種群數(shù)量減少。5.(2017江淮十校第一次聯(lián)考,24)種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如曲線甲),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如曲線乙)。下列有關種群增長曲線的敘述,正確的是(　　)A.若乙表示某害蟲種群增長曲線,則在種群數(shù)量達到C點時防治,防治成本最低B.圖中C點時,環(huán)境阻力最小,種群增長速率最快C.種群數(shù)量達K值以后,種群的基因頻率不會發(fā)生變化D.若乙表示一段時間內酵母菌種群增長曲線,通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結果可能比實際值低答案　D　若乙表示某害蟲種群增長曲線,則在種群數(shù)量達到B點前(潛伏期)防治,防治成本最低,A錯誤;圖乙曲線中,時間越早,種群的數(shù)量越少,環(huán)境阻力越小,B錯誤;種群數(shù)量達K值以后, 由于基因突變和自然選擇,種群的基因頻率還可發(fā)生變化,進行進化,C錯誤;若乙表示一段時間內酵母菌種群增長曲線,若在取樣前沒有振蕩試管,酵母菌分布不均勻,則通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結果比實際值低,D正確。6.(2018遼寧朝陽三模,5)某課題小組對當?shù)叵铲o數(shù)量變化進行了連續(xù)10年的跟蹤調查,其結果如圖甲所示;圖乙表示喜鵲在某時間范圍內的出生率(Ⅰ)和死亡率(Ⅱ)的關系曲線,下列分析正確的是(　　)A.圖甲中,第0~6年間種群數(shù)量在下降,第7~10年間種群數(shù)量先升高后保持不變B.圖乙中,能夠用曲線Ⅰ和曲線Ⅱ來預測將來喜鵲種群數(shù)量的變化C.圖甲的第3~9年間種群數(shù)量的變化對應圖乙的c~d段的數(shù)量變化D.該喜鵲種群在圖甲的第1年和圖乙的b點時的年齡組成都為增長型答案　D　圖甲中,第0~3年間種群數(shù)量在增長,第3年λ=1,種群數(shù)量穩(wěn)定,第4~8年,λ<1,種群數(shù)量下降,第9~10年λ=1,種群數(shù)量再次穩(wěn)定,A錯誤;圖乙中曲線Ⅰ和曲線Ⅱ是決定種群數(shù)量的最直接因素,年齡結構可用于預測種群數(shù)量變化趨勢,B錯誤;圖甲中第3~9年間種群數(shù)量下降先快后慢,圖乙c~d段種群數(shù)量下降越來越快,C錯誤;該喜鵲種群在圖甲的第1年(λ>1)和圖乙的b點(出生率大于死亡率)時的年齡組成都為增長型,D正確。提升二　探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化7.(2017江西九江一中第一次月考,25)有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的操作,錯誤的是(　　)A.吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩B.先將蓋玻片放在計數(shù)室上再滴加培養(yǎng)液C.不同實驗組測得的結果可能存在較大差異D.對照組用不含有機物的培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌答案　D　培養(yǎng)過程中,酵母菌可能會沉在培養(yǎng)瓶底部,取樣部位不同,實驗數(shù)據會偏差很大,因此吸取培養(yǎng)液前要輕輕振蕩培養(yǎng)瓶使酵母菌分布均勻,A正確;使用血細胞計數(shù)板計數(shù)時,先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓其自行滲入,B正確;不同實驗組測得的結果可能存在較大差異,C正確;該實驗中形成前后自身對照,不需要另外設置對照組,D錯誤。8.(2018貴州貴陽一中月考,6)有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗正確的敘述是(　　)A.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值(環(huán)境容納量)大小B.用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)D.營養(yǎng)條件并非是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素答案　D　培養(yǎng)液的pH會影響酵母菌的生長繁殖,所以改變培養(yǎng)液的pH會改變K值(環(huán)境容納量)大小,A錯誤;酵母菌是肉眼看不見的微生物,所以要用抽樣檢測方法調查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化,B錯誤;應用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行數(shù)量估算,不能用普通載玻片對酵母菌進行計數(shù),C錯誤;養(yǎng)分、溫度、pH、有害物質的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素,D正確。9.(2019云南昆明摸底,22)如表為一個10mL密閉培養(yǎng)體系中酵母菌種群數(shù)量變化情況:培養(yǎng)時間(h)01020304050607080細胞數(shù)量(×103個/mL)0.20.4251012121212下列敘述錯誤的是(　　)A.40h時種群的增長速率最大B.0~80h,種群數(shù)量變化呈“S”型增長 C.40~50h,種內競爭加劇是導致酵母菌種群數(shù)量增長緩慢的原因之一D.該體系中酵母菌種群的K值為1.2×105個答案　A　本題主要考查科學思維中模型與建模,科學探究中的結果分析。根據表格數(shù)據分析,酵母菌種群數(shù)量先增加后基本維持穩(wěn)定,呈“S”型增長,B正確;該體系中酵母菌種群的K值為12×103個/mL×10mL=1.2×105個,在K/2時種群的增長速率最大,A錯誤、D正確;隨著種群數(shù)量的增加,種內競爭加劇,40~50h,種內競爭加劇是導致酵母菌種群數(shù)量增長緩慢的原因之一,C正確。10.(2018寧夏石嘴山中學模擬,6)為了探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學按下表完成了有關實驗,并定期對酵母菌進行計數(shù),其中1號試管第5天時數(shù)量達到最大,第6天實驗結束。下列敘述正確的是(　　)試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃110—0.128210—0.153—100.128A.該同學研究的課題是溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響B(tài).pH、取樣時間都屬于無關變量,對實驗沒有影響C.實驗中1、2、3號試管種群都呈現(xiàn)“S”型增長D.第5天時,1號試管種群的出生率=死亡率答案　D　1號和2號的單一變量是溫度,1號和3號的單一變量是營養(yǎng)物質,所以該同學研究的課題是溫度和營養(yǎng)物質對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,A錯誤;除自變量外,開始的接種量、培養(yǎng)液的pH等無關變量也會對實驗結果造成影響,實驗中無關變量應保持相同且適宜,B錯誤;該實驗不是在理想條件下進行的,因此每支試管內酵母菌種群數(shù)量變化會受到營養(yǎng)物質、空間等資源的限制,1號試管有營養(yǎng)物質,且在第5天酵母菌種群數(shù)量達到最大,說明在5天內酵母菌的種群數(shù)量增長呈“S”型,但無法確定第6天其數(shù)量是維持穩(wěn)定還是降低,若維持穩(wěn)定,則實驗期間1號試管的種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型增長,2號試管是低溫處理,酵母菌數(shù)量增長較慢,與1號比較,第5天2號試管的種群數(shù)量不會達到最大值,所以很可能在實驗期間不呈現(xiàn)“S”型增長;3號試管沒有營養(yǎng)物質,酵母菌無法生存,其種群數(shù)量逐漸降低直至為0,C錯誤;1號試管的酵母菌在第5天種群數(shù)量達到最大值,即種群數(shù)量達到環(huán)境容納量,說明第5天時種群的出生率=死亡率,D正確。11.(2019廣西柳州模擬,4)在一個玻璃容器內,裝入一定量的適合酵母菌生長的營養(yǎng)液,接種少量的酵母菌,每隔一段時間測定酵母菌的個體數(shù)量,得到如圖所示曲線。下列相關敘述錯誤的是(　　)A.實驗初期酵母菌增長緩慢是由于種內斗爭強B.該實驗中常用抽樣檢測法對酵母菌進行計數(shù)C.酵母菌種群數(shù)量隨時間的變化與營養(yǎng)條件有關D.該實驗過程中酵母菌種群的年齡組成會發(fā)生變化答案　A　本題主要考查科學思維中模型與建模,科學探究中的結果分析。實驗初期,酵母菌數(shù)量少,種內斗爭較弱,故A錯誤;對培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的,因此該實驗中常用抽樣檢測法對酵母菌進行計數(shù),故B正確;酵母菌種群數(shù)量隨時間的變化與營養(yǎng)條件有關,故C正確;由圖可知,該實驗過程中酵母菌種群的年齡組成由增長型變?yōu)榉€(wěn)定型,故D正確。12.(2018陜西榆林二模,5)研究人員對某草原上嚙齒動物多樣性進行了連續(xù)8年的定點監(jiān)測研究,結果如表所示。下列說法錯誤的是(　　)2002~2009年嚙齒動物群落中各物種的捕獲量比例(%) 鼠種樣地均值禁牧區(qū)輪牧區(qū)過牧區(qū)子午沙鼠37.6639.2220.7032.53三趾跳鼠29.4829.6929.2429.47五趾跳鼠7.969.8826.5214.79阿拉善黃鼠4.754.599.106.15黑線倉鼠5.151.071.382.53小毛足鼠14.9414.129.5212.86長爪沙鼠0.051.003.341.46短耳倉鼠0.000.430.200.21(禁牧區(qū):禁牧8年以上。輪牧區(qū):草地采取圍欄輪牧。過牧區(qū):常年過度放牧)A.自然和人類干擾活動是影響物種多樣性的重要因素B.可用標志重捕法調查該草原上嚙齒動物的種群數(shù)量C.放牧強度對草原上嚙齒動物的優(yōu)勢種沒有影響D.在食物缺乏條件下,短耳倉鼠最有可能從該草原消失答案　C　表中信息顯示:同種動物在不同地點的捕獲量不同,說明自然和人類干擾活動是影響物種多樣性的重要因素,A正確;嚙齒動物的活動能力強、活動范圍廣,可用標志重捕法調查該草原上嚙齒動物的種群數(shù)量,B正確;放牧強度對草原上嚙齒動物的優(yōu)勢種有影響,C錯誤;在食物缺乏條件下,短耳倉鼠最有可能從該草原消失,D正確。