六年級語文下冊教學計劃及進度表　　一、指導思想　　本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎?！　《?、學生情況分析：　　本班共有XX人，其中學習領悟能力強的，善于獨立思考，積極探索的同學大概有X人，學習自覺性較高，能按時完成老師布置的作業(yè)的有XX人左右，這部分同學雖然基礎知識部分通過積累能夠過關，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有X位同學，屬于學習懶散，領悟能力又較差的學習后進生?！　∪?、教材分析　　新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了寫字表和詞語表?！　”緝越滩牡木C合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。　　本冊教材除去第六組，共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“語文園地”四部分組成。課例包括2~4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有鏈接語。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。全冊安排“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。全冊共安排“口語交際”三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊共安排“語文園地”四次，其中第三單元是作文單元，未安排語文園地，第六單元是綜合性學習單元，也未安排語文園地。“語文園地”由三至四個欄目組成，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向學生推薦世界名著。,　　四、教學目標及學習方法課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊谏钪虒W是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。　　本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書后還附有10篇古詩詞誦讀內容。本冊要求學會120個字，每課要求學會的字，排在方格里?！　?、知識方面(1)借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫?！　?2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段?！　?3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)?！　?4)學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類?！　?5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　?6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事?！　?7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。　　(8)學習修改自己的習作?！　?、技能方面(1)會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力?！　?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?4)學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意?！　?5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用?！　?6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法?！　?7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。,　　(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷?！　?9)能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔?！　∥濉⒔虒W重難點　　1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！　?、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感?！　×?、教學措施　　1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體?！　?.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法?！　?.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案?！　?.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率?！　?.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識?！　?.認真、及時地批改學生的作業(yè)?！　?.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。教學進度表2021-2022學年度第二學期六年級語文（下冊）教學進度表2022.3周次時間教學內容備注,一2.10-2.15《北京的春節(jié)》（3）《臘八粥》（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二2.17—2.21《古詩》（3）《藏戲》（1）《習作》（2）《語文園地》（2）三2.24—2.28《魯濱遜漂流記》（3）《騎鵝旅行記》（1）《湯姆索亞歷險記》（1）《口語交際》（1）課外閱讀（1）書法（1）四3.2—3.6《習作》（2）《語文園地》（2）《快樂閱讀吧》（3）書法（1）五3.9—3.12《匆匆》（3）《那個星期天》（2）《習作例文》（1）課外閱讀（1）書法（1）六3.16—3.20《習作》（2）《古詩三首》（3）課外閱讀（1）,七3.23—3.27《十六年前的回憶》（3）《為人民服務》（3）課外閱讀（1）書法（1）八3.30—4.3《金色的魚鉤》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（2）九4.6—4.10《文言文二則》（3）《表里的生物》（2）書法（1）清明節(jié)放假1天十4.13—4.17《真理誕生于一百個問號之后》（3）《他們那時候多有趣啊》（1）《口語交際》（1）課外閱讀（2） 書法（1）十一4.20—4.24《習作》（2）《語文園地》（2）《難忘小學生活》（4）十二4.27—5.1古詩詞閱讀：《采薇》《春夜喜雨》（1）《江畔獨步尋花》《早春呈水部十八員外》（1）五一勞動節(jié)放假1天,《江上漁者》《泊船瓜洲》（1）《游園不值》《卜算子·送鮑浩然之浙東》（1）《浣溪沙》《清平樂》（1）古詩詞交流（2）書法（1）十三5.4—5.8復習（1）十四5.11—5.15復習（2）十五5.18—5.22分類復習（3）十六5.25—5.29分類復習（4）十七6.1—6.5綜合復習（5）十八6.8—6.12綜合復習（6）十九6.15—6.19綜合復習（7）二十6.22—6.26期末測試端午節(jié)放假一天備注：因今年情況特殊，各地開學時間不一，請根據(jù)實際情況將時間進行調整。