教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃　　一、教材解讀　　四年級(jí)下冊(cè)教科書由“植物的生長變化”“電路”和“巖石與土壤”三個(gè)單元組成，每個(gè)單元8課，合計(jì)24課，原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。　　1.“植物的生長變化”單元　　本單元以種植綠色開花植物和觀察記錄植物的生長變化活動(dòng)為主要線索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物生長需要適宜的環(huán)境條件;發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先發(fā)育出根、再長出莖和葉，植物生長到一定階段會(huì)開花、結(jié)果、長出新的種子。伴隨著植物新器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究植物體器官的功能，初步建立植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的認(rèn)知?！　”締卧?課，從種子開始，追隨植物生長發(fā)育的過程，按照植物新器官出現(xiàn)的順序組織教學(xué)內(nèi)容?！　?.“電路”單元　　本單元將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立：電是可以在特定的物質(zhì)中流動(dòng)的，電是我們生活中重要能源的概念，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展，并學(xué)會(huì)安全用電?！　≌麄€(gè)單元的安排是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學(xué)生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)?！　?.“巖石和土壤”單元　　“巖石與土壤”單元，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地殼是由巖石構(gòu)成的，而巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的。土壤覆蓋在地球巖石圈的表面，土壤的形成是巖石和生物作用的結(jié)果。巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是與人類生活關(guān)系最密切的圈層。人們種植農(nóng)作物的土壤來自于巖石的風(fēng)化，許多生產(chǎn)生活的原料及能源均取自于巖石和礦物;土壤則是地球生物的家園?！　”締卧O(shè)計(jì)上，著力體現(xiàn)科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋共生發(fā)展的編寫思路，即指導(dǎo)學(xué)生充分開展觀察、實(shí)驗(yàn)、描述、分析、比較、推理、概括等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生建構(gòu)巖石和土壤相關(guān)科學(xué)概念的目的;　　二、學(xué)情分析,　　學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　1.“植物的生長變化”單元　　科學(xué)概念目標(biāo)　　●綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過程?！　　窬G色開花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。　　●根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代?！　　裰参锞S持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度?！　　裼械闹参锿ㄟ^產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代?！　　癫煌参锔?、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性?！　　穹N子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體?！　　穹N子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長?！　　窀軌蛭账帧⒌V物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存?！　　袂o具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。　　●葉能吸收陽光進(jìn)行光和作用制造養(yǎng)料維持植物生存。　　●葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)?！　　窕ㄒ话阌奢嗥?、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。,　　●雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子?！　　窆麑?shí)由果皮和種子兩部分組成?！　　裰参锓敝承枰獙⒎N子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同?！　】茖W(xué)探究目標(biāo)　　●會(huì)用播種的方法栽培植物?！　　衲芑谘芯啃枰贫ㄓ^察計(jì)劃?！　　衲苡梦淖?、圖表、圖畫、照片、視頻等收集記錄植物生長變化到的相關(guān)信息?！　　衲芾枚喾N感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征?！　　衲芾媒馄?、建模、觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法研究植物器官的結(jié)構(gòu)與功能?！　　衲苡帽砀?、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息?！　　衲芤罁?jù)科學(xué)記錄，運(yùn)用分析、比較等方法，得出結(jié)論?！　　衲芑谟^察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長變化過程及規(guī)律?！　　衲芊此甲约旱奶骄窟^程，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)　　●能在好奇心的驅(qū)使下，持續(xù)保持對(duì)植物生長變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣?！　　駱酚谕ㄟ^長期觀察記錄研究植物一生的生長變化?！　　衲芸陀^記錄鳳仙花一生生長過程中出現(xiàn)的各種情況。　　●能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)、接納他人的觀點(diǎn)，面對(duì)有力證據(jù)及時(shí)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。　　●能與多人分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，樂于分享自己的想法?！　　裨陴B(yǎng)植植物過程中表現(xiàn)出對(duì)生命的珍愛?！　】茖W(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo),　　●體會(huì)到環(huán)境與植物生長生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。　　●意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！　?.“電路”單元　　科學(xué)概念目標(biāo)：　　●電路是包括電源、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開關(guān)來切斷和閉合電路來控制電路中電流的通斷?！　　裰烙行┎牧鲜菍?dǎo)體，容易導(dǎo)電;有些材料是絕緣體，極不容易導(dǎo)電。　　●知道電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能源，它可以驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作?！　　裰离娪袝r(shí)是非常有危險(xiǎn)的，知道安全用電的知識(shí)?！　】茖W(xué)探究目標(biāo)：　　●組裝簡單的電路?！　　裨陉P(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?！　　裼煤唵蔚碾娐穲D表示電路的連接方式?！　　裰谱骱唵蔚拈_關(guān)，并用它來控制電路?！　　裼秒娐窓z測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。　　●用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。　　●用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況?！　　窠o房間設(shè)計(jì)簡易的照明電路?！　】茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：　　●知道安全用電的重要性。　　●激發(fā)探究電的興趣?！　　癜l(fā)展探究和解決問題的自信心?！　?.“巖石和土壤”單元　　科學(xué)概念目標(biāo),　　●巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史?！　　窕◢弾r、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征?！　　駧r石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。　　●土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果?！　　裢寥谰哂幸欢ǖ某煞?，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。　　●巖石和土壤都是地球上的重要自然資源。　　科學(xué)探究目標(biāo)　　●能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征?！　　裨诮處熤笇?dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成對(duì)問題的解釋?！　　衲芨鶕?jù)巖石、礦物和土壤的特征，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。　　●會(huì)制作巖石和礦物標(biāo)本。　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)　　●欣賞巖石和礦物晶體的美?！　　衽囵B(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣?！　　裾J(rèn)識(shí)到使用多種方法認(rèn)識(shí)巖石和土壤的重要性。　　科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)　　●認(rèn)識(shí)到巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開發(fā)與利用。　　四、具體教學(xué)措施　　1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆?！　?、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。,　　3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查?！　?、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。　　5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋?！　?、補(bǔ)差措施：把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);五、教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容備注13.1-3.5始業(yè)教育課23.8-3.121.1種子里孕育著新生命1.2種植鳳仙花33.15-3.191.3.種子長出了根1.4.莖和葉43.22-3.261.5.鳳仙花開花了1.6果實(shí)和種子53.29-4.21.7.種子的傳播1.8鳳仙花的一生64.5-4.92.1電和我們的生活2.2點(diǎn)亮小燈泡74.12-4.162.3簡易電路2.4電路出故障了,84.19-4.232.5里面是怎樣連接的2.6.導(dǎo)體和絕緣體94.26-4.302.7.電路中的開關(guān)2.8模擬安裝照明電路104.21-4.27第一單元學(xué)習(xí)梳理115.6-5.7期中測(cè)評(píng)勞動(dòng)節(jié)5月1日125.10-5.143.1.巖石和土壤的故事3.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石135.17-5.213.3.巖石的組成3.4制作巖石和礦物標(biāo)本145.24-5.283.5.巖石、沙和黏土3.6觀察土壤155.31-6.43.7比較不同的土壤3.8巖石、土壤和我們166.7-6.12第一單元總復(fù)習(xí)176.15-6.19第二單元總復(fù)習(xí)186.21-6.25第三單元總復(fù)習(xí)196.28期末考試注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。