????2022年高考語文專題復習:小說散文詩歌閱讀手法題+含義題+形象題+情感題答題技巧與練習題匯編小說散文詩歌閱讀手法題答題技巧與練習題匯編題型一 小說【典例分析】1【2019年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。理水(節(jié)選)魯迅當兩位大員回到京都的時候,別的考察員也大抵陸續(xù)回來了,只有禹還在外。他們在家里休息了幾天,水利局的同事們就在局里大排筵宴,替他們接風。這一天真是車水馬龍,不到黃昏時候,主客就全都到齊了,院子里卻已經(jīng)點起庭燎來,鼎中的牛肉香,一直透到門外虎賁的鼻子跟前,大家就一齊咽口水。酒過三巡,大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景,蘆花似雪,泥水如金,黃鱔膏腴,青苔滑溜……等等。微醺之后,才取出大家采集了來的民食來,都裝著細巧的木匣子,蓋上寫著文字,有的是伏羲八卦體,有的是倉頡鬼哭體,大家就先來賞鑒這些字,爭論得幾乎打架之后,才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一,因為不但文字質樸難識,有上古淳厚之風,而且立言也很得體,可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢,面目黧黑,衣服破舊,竟沖破了斷絕交通的界線,闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲,連忙左右交叉了明晃晃的戈,擋住他們的去路?!笆裁??——看明白!”當頭是一條瘦長的莽漢,粗手粗腳的,怔了一下,大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,舉戈,放他們進去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來,紛紛都想躲避,但看不見耀眼的兵器,就又硬著頭皮,定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦,但從神情上,也就認識他正是禹;其余的自然是他的隨員。這一嚇,把大家的酒意都嚇退了,沙沙的一陣衣裳聲,立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上,并不屈膝而坐,卻伸開了兩腳,把大腳底對著大員們,又不穿襪子,滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?!按笕耸墙裉旎鼐┑模俊币晃淮竽懙膶賳T,膝行而前了一點,恭敬的問。“你們坐近一點來!”禹不答他的詢問,只對大家說。“查的怎么樣?”大員們一面膝行而前,一面面面相覷,列坐在殘筵的下面,看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?!胺A大人,”一位大員終于說。“倒還像個樣子——印象甚佳。松皮水草,出產(chǎn)不少;飲料呢,那可豐富得很。百姓都很老實,他們是過慣了的?!钡?6頁共86頁
????“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃,”又一位大員說?!皽蕚溟_一個奇異食品展覽會,另請女隗小姐來做時裝表演,來看的可以多一點。”“這很好。”禹說著,向他彎一彎腰?!安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去,把學者們接上高原來。”第三位大員說,“學者們有一個公呈在這里,他們以為文化是一國的命脈,學者是文化的靈魂,只要文化存在,華夏也就存在,別的一切,倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了,”第一位大員道,“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民,那喜怒哀樂,也決沒有智者所推想的那么精微的。……”“放他媽的屁!”禹心里想,但嘴上卻大聲的說道:“我經(jīng)過查考,知道先前的方法:‘湮’,確是錯誤了。以后應該用‘導’!不知道諸位的意見怎么樣?”靜得好像墳山;大員們的臉上也顯出死色,許多人還覺得自己生了病,明天恐怕要請病假了?!斑@是蚩尤的法子!”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?!氨奥毜挠抟?,竊以為大人是似乎應該收回成命的?!币晃话醉毎装l(fā)的大員,這時覺得天下興亡,系在他的嘴上了,便把心一橫,置死生于度外,堅決的抗議道:“湮是老大人的成法。‘三年無改于父之道,可謂孝矣?!洗笕松爝€不到三年?!庇硪宦曇膊豁?。“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤,來湮洪水,雖然觸了上帝的惱怒,洪水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去?!绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說,他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?!拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’,”一位胖大官員看得禹不作聲,以為他就要折服了,便帶些輕薄的大聲說,不過臉上還流出著一層油汗?!罢罩曳ǎ旎丶衣?。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之,‘湮’是世界上已有定評的好法子,”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來,就搶著說道?!皠e的種種,所謂‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就壞在這一點上?!庇砦⑽⒁恍Γ骸拔抑赖摹S腥苏f我的爸爸變了黃熊,也有人說他變了三足鱉,也有人說我在求名,圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形,征了百姓的意見,已經(jīng)看透實情,打定主意,無論如何,非‘導’不可!這些同事,也都和我同意的?!彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的,花須發(fā)的,小白臉的,胖而流著油汗的,胖而不流油汗的官員們,跟著他的指頭看過去,只見一排黑瘦的乞丐似的東西,不動,不言,不笑,像鐵鑄的一樣。(節(jié)選魯迅《故事新編》,人民文學出版社2014年5月版)1.魯迅說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……這就是中國的脊梁?!闭堈務劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的?!敬鸢浮康?6頁共86頁
????1.(1)外貌描寫。作者描寫了“一群乞丐似的大漢,面目黧黑,衣服破舊”,寫他破黑瘦的面目、粗手粗腳。(2)語言描寫。簡短有力的語言,突出人物的樸素、沉著、堅定、務實和富于遠見卓識。(3)對比手法。通過大禹和大臣們的對比來刻畫形象大禹腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的膽識?!窘馕觥?.本題考查學生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此類題,首先要明確常見的刻畫人物的手法,主要有:肖像描寫,心理描寫,行動描寫,語言描寫,細節(jié)描寫。正面描寫(直接描寫),側面描寫(間接描寫),白描和工筆等。對小說塑造形象手法類的題目,一般組織答案的步驟:第一步,指明小說運用了哪一種描寫手法。第二步,結合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步,明確有何效果或作用。要點明此手法突出了人物的什么形象特點。大禹形象的塑造,體現(xiàn)了魯迅在30年代中國內憂外患、災難頻仍的嚴峻形勢下對宏揚民族優(yōu)秀文化精神、增強民族自信心的高度重視。其時,國內政局黑暗、民生凋敝,日軍加緊侵略,國土不斷淪喪,輿論界彌漫著悲觀失望的調子。為此,魯迅寫作《理水》,贊頌大智大勇、自苦實干、公而忘私的大禹,意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展現(xiàn),激勵國民的民族自豪感和自強意識,啟發(fā)國民直面現(xiàn)實災難,從民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和精英人物身上吸取力量。手法從肖像、語言、對比來分析。方法小結:寫作手法表現(xiàn)手法情景揚抑欲揚先抑欲抑先揚古今第86頁共86頁
????動靜以動襯靜動靜結合鋪墊、對比、襯托、象征、起興、聯(lián)想、想象、照應、伏筆、懸念、以小見大、托物言志、卒章顯志虛實點面結合表達技巧比喻、比擬、排比、夸張、對偶、反問、設問、反復、借代、用典、雙關、引用、反語、頂真、回文、通感、互文、疊詞表達方式描寫按描寫對象分人物描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境社會環(huán)境按描寫角度分正面描寫(直接描寫)側面描寫(間接描寫)細節(jié)描寫1、感受角度第86頁共86頁
????觸、聽、味、嗅、視覺2、觀察角度定點觀察、移步換景、仰視、俯視3、寫景角度遠近結合、高低結合記敘記敘人稱第一人稱第二人稱第三人稱記敘順序順敘時間空間倒敘插敘補敘平敘(分敘)記敘詳略詳寫略寫詳略結合抒情直接抒情直抒胸臆間接抒情借景第86頁共86頁
????寓情于景情景交融以景襯情樂景襯哀情哀景襯樂情以景結情借事借人借物借物喻人托物言志借古借典故借古諷今借古傷今議論敘述議論相結合說明【經(jīng)典練習】1【2020?浙江省舟山中學高三其他】閱讀下面的文字,完成下列小題。紀念愛米麗的一朵玫瑰花(節(jié)選)??思{(美)楊豈深譯愛米麗·格里爾生小姐過世了,全鎮(zhèn)的人都去送喪:男子們是出于愛慕之情,因為一個紀念碑倒下了;婦女們呢,則大多數(shù)出于好奇,想看看她屋子的內部。除了一個老仆人之外,至少已有十年光景誰也沒進去看看這幢房子了。第86頁共86頁
????那是一幢過去漆成白色的四方形大木屋,坐落在當年一條最考究的街道上,還裝點著有19世紀70年代風格的圓形屋頂、尖塔和渦形花紋的陽臺,帶有濃厚的輕盈氣息。可是汽車間和軋棉機之類的東西侵犯了這一帶莊嚴的名字,把它們涂抹得一干二凈。只有愛米麗小姐的屋子巋然獨存,四周簇擁著棉花車和汽油泵。房子雖已破敗,卻還是執(zhí)拗不馴,裝模作樣。這幢房子傳說是他父親死后留給她的財產(chǎn)。愛米麗小姐在世時,當時的鎮(zhèn)長沙多里斯上?;砻饬怂磺袘{的稅款,這自然是沙多里斯上校編造了一大套無中生有的話,說是愛米麗的父親曾經(jīng)貸款給鎮(zhèn)政府,因此,免稅只是作為補償。個中的理由只有婦道人家才會相信。等到思想更為開明的第二代當了鎮(zhèn)長和參議員時,這項安排引起了一些小小的不滿。那年元旦,他們便給她寄去了一張納稅通知單。2月份到了,還是杳無音訊。一周之后,鎮(zhèn)長親自寫信給愛米麗,表示愿意登門拜訪?;蚺绍囉铀玫降幕匦攀且粡埍銞l,寫在古色古香的信箋上,書法流利,字跡細小,但墨水已不鮮艷,信的大意說她已根本不外出。納稅通知附還,沒有表示意見。參議員們開了特別的會議,派出一個代表團對她進行了訪問。黑人男仆把他們領進了客廳里,里面擺設的笨重的家具全都包著皮套子。黑人打開了一扇百葉窗,這時,便更可看出皮套子已經(jīng)坼裂;等他們坐了下來,大腿兩邊就有一陣灰塵冉冉上升,塵粒在那一縷陽光中緩緩旋轉。她一進屋,他們全都站起來,一個小模小樣,腰圓體胖的女人,穿了一身黑衣,一條細細的金表鏈拖到腰部,落到腰帶里去了,一根烏木拐杖支撐著她的身體,拐杖頭的鑲金已經(jīng)失去了光澤。她沒有請他們坐下來。她只是站在門口,靜靜地聽著,直到發(fā)言的代表結結巴巴說完,他們這時才聽到那塊隱在金鏈子那一端的掛表嘀嗒作響。她的聲調冷酷無情?!拔以诮莒尺d無稅可納?!薄澳銈內フ疑扯嗬锼股闲??!保ㄉ扯嗬锼股闲K懒藢⑹炅耍拔以诮莒尺d無稅可納。托比!”黑人應聲而來,“把這些先生請出去。”行政當局要鋪設人行道,就在她父親去世的那年夏天開始動工。建筑公司帶著一批黑人、騾子和機器來了,工頭是個北方佬,名叫荷默?伯隆,個子高大,皮膚黝黑,精明強干,聲音宏亮,雙眼比臉色淺淡。很快,他就成了全鎮(zhèn)的名人。不久,逢到禮拜天的下午我們就看到他和艾米麗小姐一齊駕著輕便馬車出游了。起初我們都高興地看到愛米麗小姐多少有了一點寄托,但是婦女們都說:“格里爾生家的人絕對不會真的看中一個北方佬,一個拿日工資的人?!币淮尾⊥腥藗兒染?,說現(xiàn)在只是想玩玩,還無意成家,于是一些年紀大的人就說“可憐的愛米麗……”她把頭抬得高高,甚至當我們深信她已經(jīng)墮落了的時候也是如此,仿佛她比歷來都更要求人們承認她作為格里爾生這個貴族家族末代人物的尊嚴,仿佛她的尊嚴就需要同世俗的接觸來重新肯定她那不受任何影響的性格?!拔乙I點毒藥,”愛米麗跟藥劑師說。她當時已三十出頭,依然是個削肩細腰的女人,只是比往常更加清痩了,一雙黑眼冷酷高傲,臉上的肉在兩邊的太陽穴和眼窩處繃得很緊。“我要你們店里最有效的毒藥,我要砒霜?!彼巹煶峦怂谎邸K乜此谎?,身子挺直,面孔像一面拉緊了的旗子。藥劑師說,“如果你要的是這種毒藥。我們有,不過,法律規(guī)定你得說明做什么用途?!钡?6頁共86頁
????愛米麗小姐只是瞪著他,頭向后仰了仰,以便雙眼好正視他的雙眼,一直看到他把目光移開了,走進去拿砒霜包好。鋪路工程竣工,伯隆離開了本城。一天黃昏,有人看見伯隆去而復返,他走進了愛米麗的那所房子,這就是我們最后一次看到荷默?伯隆。至于愛米麗小姐呢,等我們再見到她時,她已經(jīng)發(fā)胖了,頭發(fā)也已灰白了。以后數(shù)年中,頭發(fā)越變越灰,變得像胡椒鹽似的鐵灰色,顏色就不再變了。直到她七十四歲去世之日為止,還是保持著那旺盛的鐵灰色。不時我們在樓底下的一個窗口——她顯然是把樓上封閉起來了——見到她的身影。她就這樣度過了一年又一年——高貴,寧靜,無法逃避,無法接近,怪僻乖張。她就這樣與世長辭了。死在樓下的一間屋子里。我們已經(jīng)知道,樓上那塊地方有一個房間,四十年來從沒有人見到過,要進去得把門撬開。他們等到愛米麗小姐安葬之后,才設法去開門。這間布置得像新房的屋子,仿佛到處都籠罩著墓室一般的淡淡的陰慘慘的氛圍:敗了色的玫瑰色窗簾,玫瑰色的燈罩,梳妝臺,一排精細的水晶制品和白銀做底的男人盥洗用具,但白銀已毫無光澤,連刻制的姓名字母圖案都已無法辨認了。雜物中有一條硬領和領帶,仿佛剛從身上取下來似的,把它們拿起來時,在臺面上堆積的塵埃中留下淡淡的月牙痕。椅子上放著一套衣服,折疊得好好的,椅子底下有兩只寂寞無聲的鞋和一雙扔了不要的襪子。那男人躺在床上。我們在那里立了好久,俯視著那沒有肉的臉上令人莫測的齜牙咧嘴的樣子。那尸體躺在那里,顯出一度是擁抱的姿勢,但那比愛情更能持久、那戰(zhàn)勝了愛情的熬煎的永恒的長眠已經(jīng)使他馴服了。后來我們才注意到旁邊那只枕頭上有人頭壓過的痕跡。我們當中有一個人從那上面拿起了什么東西,大家湊近一看,原來是一綹長長的鐵灰色頭發(fā)。(有刪改)注:威廉·卡斯伯特·福克納,美國作家,1949年獲得諾貝爾文學獎。作品有長篇小說《喧嘩與騷動》《押沙龍,押沙龍!》等?!都o念艾米麗的一朵玫瑰花》被譽為其最負盛名的短篇小說。1.賞析文中畫線的句子。2.故事主體部分是以什么樣的視角來敘事的?有什么效果?【答案】1.①肖像描寫。通過對愛米麗的體形、穿著、飾物、手杖等描寫,細致刻畫了愛米麗的形象特征,表明她是一個舉止優(yōu)雅、帶著某種特權的貴族小姐。②神態(tài)(細節(jié))描寫。愛米麗的“只是站著、靜靜地聽”與發(fā)言的代表的“結結巴巴”,包含對照意味,細致刻畫出愛米麗冷靜與孤傲的一面。③側面描寫。當愛米麗進屋時候,代表團的人全都站起來,襯托了愛米麗的強勢和威嚴;當代表發(fā)言后甚至連掛表的嘀嗒作響也聽得清清楚楚,以聲襯靜,突出了當時的氣氛的凝重。2.第86頁共86頁
????小說是以第一人稱“我們”的視角來敘事的。①“我們”不僅是故事的講述者,還是故事的參與者,“我們”貫穿小說始終,從而增強故事的真實性。②便于以“有限視角”增強故事的懸念,并以“我們”的參與推進故事的發(fā)展,重新編排并展現(xiàn)艾米麗小姐生活中的前因后果,從而達到釋疑的目的。③通過“我們”對艾米麗小姐的態(tài)度,烘托了艾米麗的形象特點。④從“我們”的口吻中,可以發(fā)現(xiàn)“我們”見證了格里爾生家族在新舊時代交替中由盛轉衰的變化,營造了獨特的社會環(huán)境,從而深化了小說的主題?!窘馕觥?.本題主要考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類試題,賞析句子,我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮??催@句話運用了什么方法,寫出了什么內容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義,語言上有怎樣的特點。抓住“一個小模小樣,腰圓體胖的女人,穿了一身黑衣,一條細細的金表鏈拖到腰部,落到腰帶里去了,一根烏木拐杖支撐著她的身體,拐杖頭的鑲金已經(jīng)失去了光澤”分析,運用肖像描寫,通過對愛米麗的體形、穿著、飾物、手杖等描寫,表明她是一個舉止優(yōu)雅、帶著某種特權的貴族小姐。結合“她只是站在門口,靜靜地聽著,直到發(fā)言的代表結結巴巴說完”分析,神態(tài)(細節(jié))描寫。愛米麗的“只是站著、靜靜地聽”與發(fā)言的代表的“結結巴巴”,包含對照意味,細致刻畫出愛米麗冷靜與孤傲的一面。結合“她一進屋,他們全都站起來”分析,當愛米麗進屋時候,代表團的人全都站起來,襯托了愛米麗的強勢和威嚴。結合“他們這時才聽到那塊隱在金鏈子那一端的掛表嘀嗒作響”分析,以聲襯靜,突出了當時的氣氛的凝重。2.本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“故事主體部分是以什么樣的視角來敘事的?有什么效果”,敘述視角主要包括全知視角、內視角、外視角等。第一人稱敘述的作品中敘述者同時又是故事中的一個角色,敘述視角因此而移入作品內部,成為內在式焦點敘述。這種敘述角度有兩個特點:首先,這個人物作為敘述者兼角色,他不僅可以參與事件過程,又可以離開作品環(huán)境而向讀者進行描述和評價。這雙重身份使這個角色不同于作品中其他角色,比其他故事中人物更“透明”、更易于理解。其次,他作為敘述者的視角受到角色身份的限制,不能敘述本角色所不知的內容。結合全文內容分析,主要以第一人稱“我們”的視角來敘事的。這樣可以增強故事的真實性。結合“愛米麗?格里爾生小姐過世了,全鎮(zhèn)的人都去送喪:男子們是出于愛慕之情,因為一個紀念碑倒下了;婦女們呢,則大多數(shù)出于好奇,想看看她屋子的內部。除了一個老仆人之外,至少已有十年光景誰也沒進去看看這幢房子了”“這幢房子傳說是他父親死后留給她的財產(chǎn)”“不時我們在樓底下的一個窗口——她顯然是把樓上封閉起來了——見到她的身影”“我們已經(jīng)知道,樓上那塊地方有一個房間,四十年來從沒有人見到過,要進去得把門撬開。他們等到愛米麗小姐安葬之后,才設法去開門”分析,增強故事的懸念,并以“我們”的參與推進故事的發(fā)展,重新編排并展現(xiàn)艾米麗小姐生活中的前因后果,從而達到釋疑的目的。結合“那是一幢過去漆成白色的四方形大木屋,坐落在當年一條最考究的街道上,還裝點著有19世紀70第86頁共86頁
????年代風格的圓形屋頂、尖塔和渦形花紋的陽臺,帶有濃厚的輕盈氣息。可是汽車間和軋棉機之類的東西侵犯了這一帶莊嚴的名字,把它們涂抹得一干二凈。只有愛米麗小姐的屋子巋然獨存,四周簇擁著棉花車和汽油泵。房子雖已破敗,卻還是執(zhí)拗不馴,裝模作樣”“這間布置得像新房的屋子,仿佛到處都籠罩著墓室一般的淡淡的陰慘慘的氛圍:敗了色的玫瑰色窗簾,玫瑰色的燈罩,梳妝臺,一排精細的水晶制品和白銀做底的男人盥洗用具,但白銀已毫無光澤,連刻制的姓名字母圖案都已無法辨認了。雜物中有一條硬領和領帶,仿佛剛從身上取下來似的,把它們拿起來時,在臺面上堆積的塵埃中留下淡淡的月牙痕”分析,從“我們”的口吻中,可以發(fā)現(xiàn)“我們”見證了格里爾生家族在新舊時代交替中由盛轉衰的變化。結合“她的聲調冷酷無情”“她就這樣度過了一年又一年——高貴,寧靜,無法逃避,無法接近,怪僻乖張”分析,通過“我們”對艾米麗小姐的態(tài)度,烘托了艾米麗的形象特點。題型二 散文【典例分析】1【2019年高考天津卷】閱讀下面的文章,完成小題。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋,仿佛一片億萬年的大水晶,解析了太陽的光譜,遍地熠熠生輝。這就是草原的春天,明亮,寒冷,空曠。呼倫貝爾草原不知“清明時節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯葳蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間,幾近凍土帶,一年只有不足一百天的無霜期,春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑,每一種植物都是百米沖刺的運動員,奔跑著發(fā)芽,奔跑著開花,奔跑著打籽,奔跑著完成生命基因的使命。你若細看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰,就會發(fā)現(xiàn)它們都比內地的同類開得弱小、開得簡單;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類,更是生得低矮碩壯,因為它們沒有時間拔高,必須快快成熟。乍暖還寒,草色遙看近卻無,呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出,莞爾一笑,轉瞬即逝。一夜南風,醒來時百草猛然長高了半尺,草原煥然碧透千里,如深深的海洋,波動在陽光下,泛起綢緞般的華麗?;ǘ鋫兠α艘灰?,終于捯飭一新,佩戴著天上的彩霞和地上的雨露,跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢,歡喜得忘乎所以,浪漫地比照遠方的場景,直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗,因此不懂,草原的春天是一場望眼欲穿的期盼,而最終讓你看到的卻永遠是結尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中,靴子艱難地從冰泥里拔出來,又踩下去,濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片,在冷風中咔咔作響;她看見太陽的手指伸過來,輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā),落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上,老祖母汗水淋漓的臉頰,布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前,一個接一個降生在冰碴密布的草地上,像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。第86頁共86頁
????百代千年,游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔,一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習慣,留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天爺,是萬物生存的法則,是必須敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃著母乳等待青草,青草和它們的乳牙一起長出來,它們開始奔跑,從此變成了原野的孩子,櫛風沐雨,爬冰臥雪,生命就這樣周而復始,生生不息。老祖母的腰是在春天累彎腰的,老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的?!疤諓鄹瘛諓鄹瘛愕暮⒆釉诳奁?,你這當母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來,回響環(huán)繞,哀婉之中,天空附以和聲,母體般的溫暖籠罩草原,萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來,羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲,潔白的云朵在陽光里打滾兒,然后撒開四蹄奔跑,進入季節(jié)的深處。每年十月之后,老祖母把種公羊放進母羊群,母羊懷胎六個月,到次年四月或者五月分娩,完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔,由于僅僅吃過一個夏天的青草,骨頭還未堅硬,頭上卷曲的絨毛里才露出細小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子,風雪夜里把它們放進蒙古包庇護,為了它們暖和,半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說,好像羔子是你的親孫女。后來,薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因為城里的暖氣和熱水,因為城里的漂亮和時尚。城里的樓房雖然很舒適,可那是租來的,不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想騎上駿馬變成草原的風,好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說話,一天天在她耳邊說個不停,只是那些古老的話,就像飛來飛去的鳥,有點聽不懂,想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。枕著幽幽的草香,她看見了逝去已久的老祖母,聽清了老祖母在她耳邊說的話——河冰不開,天鵝不來;駿馬繞不過暴風雪,大雁甩不掉自己的影子……冬長夏短,誰也逆不過長生天的規(guī)矩……薩麗娃姐姐站在草原的春天里,伸出一雙手,這手潔白細膩;她輕輕托出一只小羊羔,把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內,這雙手浸染上羊水和血液,開始在寒風中皴裂,慢慢地,長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人;當這雙手終于被牛奶和油脂潤透,不再畏懼風霜雨雪的時候,薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠近聞名。她出售的羊,是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質的羊。人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機,看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上,人們傳說著她那有品質的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質的羊,薩麗娃姐姐長長地出了一口氣,她終于把草原的春天從二月找了回來。春天依然晚晚地來,快快地走,卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的,草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點,在這個古老而嶄新的時代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報》,有刪改)1.請賞析文中畫線句子。(5分)第86頁共86頁
????【答案】1.運用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法,突出呼倫貝爾草原無霜期短暫的特點。生動形象地描繪植物競相生長的情景,贊美大草原旺盛、頑強的生命力(或:大草原的生生不息)【解析】1.本題考查賞析重要語句的能力。解答此類題目,首先考慮用到的手法,分析其效果;其次思考詞語運用的特點,句式特點等;還要從內容、結構方面理解語句的作用。本題賞析“一年只有不足一百天的無霜期,春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑,每一種植物都是百米沖刺的運動員,奔跑著發(fā)芽,奔跑著開花,奔跑著打籽,奔跑著完成生命基因的使命”。本題主要分析手法。先分析手法:“擠”“奔跑”運用擬人;“每一種植物都是百米沖刺的運動員”運用比喻;“奔跑著發(fā)芽,奔跑著開花,奔跑著打籽”運用排比;“奔跑著”運用夸張。接著分析效果:“一年只有不足一百天的無霜期”突出呼倫貝爾無霜期的特點;“擠在這一百天里奔跑”“奔跑著發(fā)芽,奔跑著開花,奔跑著打籽,奔跑著完成生命基因的使命”生動地描繪植物競相生長的狀態(tài),贊美大草原旺盛、頑強的生命力。方法小結:【經(jīng)典練習】1【2020年高考天津卷】閱讀下面的文章,完成小題。線條之美梁衡我第一次對線條感興趣,是有人送我一個細長的瓶子,里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我“買櫝還珠”,目不見油,竟被這個瓶子驚呆了。它的設計非常簡潔,并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶蓋去掉,就剩下左右兩條對稱的弧線。但這線條的干凈,讓你覺得是窗前的月光,空明如水;或是草原深處的歌聲,直飄來你的心底。我神魂顛倒,在手中把玩、摩挲不停。工作時置于案頭,常會忍不住抬頭看兩眼。初中學幾何時就知道,空間中先有一個點;點一動,它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者,只是我們的想象,或者是一物劃過之后,在我們的腦海里的視覺駐留。原來這線條的美正在似有似無之間,是自帶幾分幻美的東西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象無窮。正是因了它的來無蹤,去無影,永不停,卻又永無結果,也就讓你永不會失望。線條,一種虛幻的、沒有窮盡的,可以寄托我們任何理想、情感和審美的美。第86頁共86頁
????點動生線,線動生面,在大千世界里,這線永處于一種過渡之中。當它靜臥于紙面時就含而不露,或如槍戟之威,或如少女之嫻;而一旦橫空出世,就如羽鏑之鳴,星過夜空。這線內藏著無盡的勢能與動能。所以中國畫的白描,不要顏色,也不要西畫的透視、光影,只需一根線,就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂,山水的磅礴雄渾。那線的起落、走勢、輕重、彎曲等,居然能分出幾十種手法,靈動地捕捉各種美感。葉落霜天,花開早春,大河狂舞,烈馬嘶鳴。確實在大自然中,從天邊群山的輪廓,到眼前的一片樹葉、一枚花瓣,都是曲線的杰作。無論平面還是立體的藝術,一線便可定格一個美麗的瞬間,同時也吐納著作者內心的塊壘。曹植的《洛神賦》:“翩若驚鴻,婉若游龍……髣髴兮若輕云之蔽月,飄飖兮若流風之回雪……秾纖得衷,修短合度。肩若削成,腰如約素?!焙喼笔且环廊司€描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》寫雪后西湖的風景,“天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已?!蹦憧匆缓邸⒁稽c、一芥、一粒,雖是文字,作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現(xiàn)手法。線條既然有這樣的魔力,便為所有藝術之不可或缺,或者算是藝術之母了吧。最典型的是書法藝術,洗盡鉛華,只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書,漏痕、飛白、懸針、垂露等等,恨不能將人間所有的線條式樣收來,再融入作者的情感,飛墨于紙。或如晴空霹靂,或如燈下細語。就這樣牽著人的神經(jīng),幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。再如舞蹈,一個舞蹈家的表演實際上是無數(shù)條曲線在空間做著力與勢、虛與實、有與無的曼妙組合,不停地在我們的腦海里形成視覺的疊加。正如紙上絕不會有兩幅相同的草書,臺上也絕不會有兩個相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化,怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。至于音樂,那是聲音加時間的藝術,是不同聲音的線條在不同時間段上的游走,輕輕地按摩著我們的神經(jīng),形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁,三日不絕。其實那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條。線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人,除作為生產(chǎn)力的第一要素外,還是世間高貴的審美對象。郭蘭英唱:“姑娘好像花一樣,小伙心胸多寬廣?!鞭尚闾m唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壯如山?!边@些都是在說他們身上陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產(chǎn)生了美術界的人體繪畫、攝影、雕塑,舞臺上的舞蹈、戲劇、模特,競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對自身形體線條的欣賞、開發(fā)與利用。線的魅力不止于具體的人或物,還常常注入主觀精神,可囊括一個時代,代表一個地域,成了一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷,還有春秋的金文、商代的甲骨,這每一種字體的線條,就是貼在那個朝代門楣上的標簽。新中國成立之初,林徽因受命參與設計國徽與人民英雄紀念碑的浮雕。其時她已重病在身,研究出方案后便讓學生去畫草圖。一周之后交來作業(yè),她只看了一眼,便大聲說:“這怎么行?這是康乾線條,你給我到漢唐去找,到霍去病墓上去找?!倍嗄昵埃斘页踝x到這段資料時就奇怪,只用鉛筆在白紙上勾出的一根細線,就能看出它是康熙、乾隆,還是大漢、盛唐?帶著這個疑問,我終于在去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的《馬踏匈奴》,還有石牛、石馬等作品,線條拙樸、雄渾、蒼涼,雖時隔兩千年,仍然傳遞著那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛??登瑫r期中國的封建社會已是強弩之末,線條繁縟奢華,怎能表現(xiàn)當時新中國的如日初升呢?美哉!博大精深的線條。(選自《人民日報》,有刪節(jié))1.請賞析文中畫線句子?!敬鸢浮?.運用擬人、通感(比喻)第86頁共86頁
????和排比的修辭方法,生動有力地展現(xiàn)了線條賦予草書簡約而富于變化的藝術活力,體現(xiàn)了線條在書法藝術中的重要作用?!窘馕觥?.本題考查欣賞精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目,首先看文中有沒有修辭手法,然后可以鑒賞詞語特點、句式特點;有時還要聯(lián)系上下文分析結構上的作用。先概括這段文字的內容,這是以書法藝術為例,表現(xiàn)線條的魅力。其中“或如晴空霹靂,或如燈下細語”運用比喻手法,表現(xiàn)線條的千變萬化;“洗盡鉛華”運用擬人手法,表現(xiàn)書法藝術是純粹的線條之美;“書不完、變無窮、說不夠、賞不盡”則運用排比,寫出書法藝術中的線條的無窮魅力;而詞語“游走”化靜為動,寫出書法中線條的靈動;句式上長短結合、多用短句,如“漏痕、飛白、懸針、垂露等等”“恨不能將人間所有的線條式樣收來,再融入作者的情感,飛墨于紙”,寫出線條表現(xiàn)力的豐富以及書法家對線條的喜愛。題型三詩歌【典例分析】1【2017年高考課標Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩,完成小題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。1.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。(6分)【答案】1.①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響,生動貼切;(2分)②動中見靜,越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜;(2分)③強化作者充滿希望的喜悅之情。(2分)【解析】1.試題分析:“下筆春蠶食葉聲”,先點出其修辭手法,比喻:把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音;再表述其作用、效果:描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景,也顯示出來考生才華橫溢,答題速度快。借此強化作者的喜悅之情。方法小結:第86頁共86頁
????【經(jīng)典練習】1【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩,完成小題。早秋過龍武李將軍書齋(唐)王建高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹,長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。1.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的?請結合詩句分析。(6分)【答案】1.①通過環(huán)境描寫,如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫,寫出了李將軍的豪放和志趣。【解析】1.本題考查鑒賞作品文學形象和表達技巧的能力。解答此題,應先明確人物描寫手法——直接描寫和側面烘托,然后結合相關詩句,分析概括人物形象特點。詩歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫,首聯(lián)描寫了李將軍宅院的外部環(huán)境,“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍,從而烘托出宅院主人的閑適高雅;頷聯(lián)描寫室內家居布置,“數(shù)莖竹”“一架書”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣;而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的侍從,是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩句都屬于側面描寫。最后三句則是對李將軍的直接描寫,“吟哦”“任狂疏”這些動作描寫寫出了李將軍的灑脫豪放,“愛讀英雄傳”“欲立功勛恐”寫出了李將軍的遠大理想和追求??傊@首詩通過直接描寫和側面烘托兩種手法,塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠大理想和追求的將軍形象。據(jù)此組織答案即可。2【2020?山西考前適應性測試】閱讀下面這首唐詩,完成小題。泊岳陽城下①杜甫江國②逾千里,山城僅③百層。岸風翻夕浪,舟雪灑寒燈。留滯才難盡,艱危氣益增。圖南未可料,變化有鯤鵬。【注釋】①此詩是杜前晚年于離亂中乘舟從湖北到陽時所作。②江國:江河縱橫的地方。③僅:幾乎,將近。2.詩的尾聯(lián)用了什么手法?表達了詩人怎樣的思想感情?請結合全詩簡要分析。(6分)2.(6分)答案示例:第86頁共86頁
????第一問:尾聯(lián)采用了典故,用的是《莊子.逍遙游》中能變化欲圖南的鯤鵬典故。第二問:借用莊子鯤鵬典故,表達了詩人的復雜情感:①對前程未卜的擔優(yōu)之情;②對平定叛亂的堅定信念;③越是艱難越要奮發(fā)昂揚的豪情壯志。(第一問2分;第二問4分,答出兩點、意思對即可)綜合過關檢測1【2019年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。小步舞【法】莫泊桑大災大難不會使我悲傷,我親眼目睹過戰(zhàn)爭,人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊,但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩,有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前,它們像針扎似的,在我的內心深處留下又細又長的創(chuàng)傷,我就給您講講其中的一件吧。那時我還年輕,有點多愁善感,不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一,就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園,綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里,有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上,朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路上,隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂,它們是這片和平地帶真正的主人,清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn),經(jīng)常到這里來的不止我一人,我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂腸絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽,想必是太古年代的古董。他長得很瘦,幾乎是皮包骨頭,;他愛做鬼臉,也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖,這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。這老人起初讓我感到怪怪的,后來卻引起我莫大的興趣。一個早晨,他以為周圍沒人,便做起一連串奇怪的動作來:先是幾個小步跳躍,繼而行了個屈膝禮,接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳,然后開始優(yōu)雅的旋轉,把他那木偶似的身體扭來絞去,動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意,他是在跳舞呀!跳完舞,他又繼續(xù)散起步來。我注意到,他每天上午都要重復一遍這套動作。第86頁共86頁
????我想和他談一談,于是有一天,再向他致禮以后,我開口說:“今天天氣真好啊,先生?!彼簿狭藗€躬:“是呀,先生,真是和從前的天氣一樣。”一個星期以后,我們已經(jīng)成了朋友,我也知道了他的身世。在國王路易十五時代,他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈,他就絮叨個沒完沒了。有一天,他很知心地跟我說:“先生,我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意,我可以介紹您認識她,不過她要到下午才上這兒來。這個花園,就是我們的歡樂,我們的生命,過去給我們留下的只有這個了,如果沒有它,我們簡直就不能再活下去。我妻子和我,我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來,因為我起得早?!蔽乙怀酝晟衔顼埦土⒖袒氐焦珗@,不一會兒,我就遠遠望見我的朋友,彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利,曾經(jīng)深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。我們在一張石頭長凳上坐下,那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢;溫暖的太陽透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。“請您給我解釋一下,小步舞是怎么回事,好嗎?”我對老舞蹈師說。他意外地打了個哆嗦?!跋壬俏璧钢械幕屎?,王后們的舞蹈。您懂嗎?自從沒了國王,也就沒有了小步舞?!彼_始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來??上乙稽c也沒聽懂。突然,他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去:“艾麗絲,讓我們跳給這位看看什么是小步舞,你樂意嗎?”于是我看見了一件令我永生難忘的事。他們時而前進,時而后退,像孩子似的裝腔作勢,彎腰施禮,活像兩個跳舞的小木偶,只是驅動這對木偶的機械,已經(jīng)有點兒損害了。我望著他們,一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身,看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。他們突然停了下來,面對面佇立了幾秒鐘,忽然出人意料地相擁著哭起來。三天以后,我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候,那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園,沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑,他們怎樣了呢?對他們的回憶一直縈繞著我,像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯,有刪改)1.請以老舞蹈師形象為例,談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法?!敬鸢浮?.①第86頁共86頁
????用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性,如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等,表明他是一個懷舊的人;②用個性化的對話揭示人物的內心世界,如老舞蹈師與“我”的交談,流露出內心的痛苦與無奈;③用典型化的場景烘托人物狀態(tài),如被人遺忘的苗圃,村托了老舞蹈師失落的心態(tài)?!窘馕觥?.本題考查鑒賞作品文學形象,領悟作品藝術魅力的能力。題干的核心詞有兩個:“以老舞蹈師形象為例”“塑造人物形象運用的表現(xiàn)手法”。解答此題,應先明確人物描寫手法——直接描寫和側面烘托,然后結合文中敘述性的語句,分析概括小說人物形象特點。小說直接描寫老舞蹈師的句子比較多,“他穿一雙帶銀扣的皮鞋,一條帶折門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂長絨毛,寬沿的怪誕的灰禮貌”“長的很瘦,幾乎是皮包骨頭”屬于外貌描寫,“把他那木偶似的身體扭來絞去”“只是驅動這對木偶的機械已經(jīng)有點損壞了”屬于細節(jié)刻畫,都表現(xiàn)了老舞蹈師的守舊和衰老;“他意外打了個哆嗦”“出人意料的相擁著哭起來”是細節(jié)刻畫,“先生,它是舞蹈中的王后,王后們的舞蹈,您懂嗎?自從沒有了國王,也就沒有了小步舞”是語言描寫,表現(xiàn)了老舞蹈師談起小步舞時的痛苦和無奈。對老人的側面烘托主要集中在對花園的描寫上,“這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園……非常幽靜”“當我兩年后重返巴黎的時候,那片苗圃已被鏟平”,花園的幽靜和消失都烘托了時代變遷使小步舞被漸漸遺忘所帶給老人的痛苦和失落。據(jù)此組織答案即可。2(2013年高考大綱卷)閱讀下面的文字,完成小題。冬天搬來曼哈頓,與林肯中心幾乎接鄰,聽歌劇,看芭蕾,自是方便,卻也難得去購票。開窗,就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺,那里每天下午、晚上,各有一場演出。廢了室內的自備音響,樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的:銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏,還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽,邊吃邊喝聽,比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完,我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔腸百轉地惹人膩煩;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票,就這樣受罰了。所以每當雷聲起,電光閃,陣雨沛然而下,我開心,看你們還演奏不。可惜不是天天都有大雷雨,只能時候一到,關緊窗子。如果還是隱隱傳來,便開動自己的音響與之抗衡,奇怪的是,但凡抱著這樣心態(tài)的當兒,就也聽不進自選的音樂??梢娦惺卤氐贸鲎哉嫘?,強求是不會快樂的。某夜晚,燈下寫信,那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是關緊的,別無良策,管自己繼續(xù)寫吧……樂器不多,鼓、圓號、低音提琴,不三不四的配器……管自己寫吧……第86頁共86頁
????寫不下去了——鼓聲,單是鼓聲,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,漸漸消失,突然又起翻騰,恣肆癲狂,破石驚天,戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始,一程一程,穩(wěn)穩(wěn)地進展……終于加快……又回復嚴峻的持續(xù),不徐不疾,永遠這樣敲下去,永遠這樣敲下去了,不求加快,不求減慢,不求升強降弱,唯一的節(jié)奏,唯一的音量……其中似乎有微茫的變化,變化太難辨識,卻使聽覺出奇地敏感,出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快,有所升強……后又加快升強,漸快,更快,越來越快,越來越快……快到不像是人力擊鼓,但機械的鼓聲絕不會有這“人”味,是人在擊鼓,是個非凡的人,否定了旋律、調性、音色,各種記譜符號。這鼓聲引醒的因素,它們一直沉睡著,淤積著,荒蕪著,原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時,這些因素出現(xiàn)于打擊樂,在漫長的遺棄廢置后,被今晚的鼓聲所引醒,顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài),更接近宇宙的本質。這鼓聲接近于無聲,最后放佛只剩下鼓手一個人,而這人必定是遒強美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人——真奇怪,單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲望擊退,把一切觀念敲碎,不容旁驁,不可方物,把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中……我撲向窗口,猛開窗子,鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息,低音提琴為英雄拭汗,圓號捧上了桂冠,鼓聲也就息去——我心里發(fā)急,鼓掌呀!為什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起來,拋向空中,摔死也活該,誰叫他擊得這樣好??!我激動過分,聽眾是在劇烈鼓掌,尖叫……我望不見那鼓手,只聽得他在揚聲致謝……掌聲不?!穆暡黄?,他一再致謝,終于道晚安了,明亮的大貝殼也轉為暗藍,人影幢幢,無疑是散場。我懊喪地伏在窗口,開窗太遲,沒有全部聽清楚,還能到什么地方去聽他擊鼓,冒著大雨我也步行而去的。我不能荏弱得像個被遺棄的人。又不是從來沒有聽見過鼓聲,我是向來注意各種鼓手的,非洲的,印度的,中國的……然而這個鼓手怎么啦,單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐!我承認他是個幸福的人,我分不到他的幸福。2.文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲?請簡要分析。(6分)答:【答案】2.①用排比的手法,表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉急、不斷強化的過程;②用夸張的手法,表現(xiàn)故事技藝的高超,極大地渲染鼓聲非凡的感染力;③用對比的手法,表現(xiàn)“我”的感情激動和失落的對比,以此突出鼓聲對“我”的影響?!窘馕觥?.試題分析:根據(jù)題干的提示,在文本中找準答題區(qū)間,再運用平日對修辭知識的積累,對號入座。每答出一點給1分。意思答對即可?!究键c定位】本題考查學生鑒賞寫作手法、修辭技巧的能力。3【2018年高考天津卷】閱讀下面的文章,完成小題。第86頁共86頁
????虹關何處落徽墨石紅許在冬天,在春天……為了尋找一截久違的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹關【注】墨染了一樣的舊弄堂里,闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇見寸許徽墨,也心滿意足。行走在虹關,我一次又一次向墨的深處挺進,去追尋墨的風月身影。學&科網(wǎng)婺源一文友善意地提醒我,虹關徽墨以及制作徽墨的人很難找了,你這樣沒有目的地尋找,不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心,相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝,他們會告訴我很多關于徽墨的記憶。欣慰的是,季節(jié)扯起的丹青屏風里,總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟,華蓋如傘,累了,就在樹下坐一坐,仰望綿廷浙嶺,聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫,人在畫中,畫在人中,昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間,一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮,隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來,把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡,那是徽墨的遺韻嗎?石板路上,不時與村人擦肩而過;老宅門內,不時與老人目光相撞。在虹關,我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語:質樸、慈祥、安然,小橋、流水、人家……虹關,允許我拾取半截殘墨,記下一串與徽墨有關聯(lián)的大街小巷地名。虹關佇立,徽墨式微。近百年來,科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具,使得人們迅速地移情別戀,墨與硯臺的耳鬢廝磨,也早也被墨汁橫插一杠,固態(tài)磨便黯然失色,近年來漸漸被人遺忘。到后來,實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉身,書寫也已成為少數(shù)人的事情了,墨塊更是被束之高閣,制墨傳習幾乎無人問津。墨,松煙的精靈,千百年來忠實地在紙上履行職責,一撇一捺站立成墨黑的姿勢,氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?;漳?,制作濫觴于南唐,興盛于明清,享有“落紙如漆,萬古存真”之美譽。有權威人士言之鑿鑿指陳,北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關徽墨?;漳珶o聲,虹關有幸,虹關人因此而自豪。水口、民居,顯然還有徽墨等,不負眾望,終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。虹關徽墨,不小心逝失在古村落、古驛道邊,等待人們去擦亮這張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內,我興奮地發(fā)現(xiàn),有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝,遺憾不見墨工,不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具,還有一些看不懂的物品,想必都是與徽墨有關的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》:點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質,一錠墨才得以面世,具體制作起來,其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的,想想真不容易。一錠墨,千杵萬揉,濃縮的精華,濃縮的是民族文化的瑰寶。第86頁共86頁
????不經(jīng)意間,我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生,便主動打招呼,他問詢了我的來意,邀請上樓喝茶座談,我,一個找尋徽墨的陌生人,沿著屋內與廂房連成一體的木質樓梯,漫步走上閣樓,輕輕地踏在樓板上,咿呀作響,我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本,生怕踩碎了歲月的痕跡,更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉,一個隱者、居士、制筆者,放棄大城市的舒適,只身走進虹關,設立工作室,執(zhí)刀執(zhí)筆,刻刻寫寫畫畫。興致來了,葉老師揮毫潑墨,正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤,正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時,細潤無聲,我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律,我看到了,看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞,“入紙不暈、書寫流利,濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水,每日輕柔磨墨,從容鋪紙,蘸墨揮灑,過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內一角散落著幾塊早年留下的普通用墨,七公分長,其側分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣,背面還有蓮荷、白鶴等圖紋,雖談不上金貴,但仍散發(fā)著幽幽暗香,還有兒時習書的悠悠往事?;叵胄r候上學時,練毛筆字要買描紅本、硯臺,還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑,便到校外小水塘邊去洗干凈,再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年,以后偶爾再接觸毛筆,已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想,那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉,回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關,一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝,仿佛特別的親切,煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息,一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關尋墨,我不為藏墨之好,只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中,我領略到徽墨走過的千年歷程,也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程,這是沉醉馨香的過程,這也是國學照濯的過程。虹關,坐落在和風細両敲開的綠茵茵帷幔里,是徽墨潤開的一首唐詩,深入其中似穿越在一闋宋詞里,時光鋪陳,歲月靜好。驀然間,發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,我加快腳步走去,帶一截虹關徽墨,去描繪心中的故鄉(xiāng)。(選自《散文選刊》,有刪改)[注]虹關,即虹關村,古徽州村落,是“徽墨”產(chǎn)地之一,位于今江西省婺源縣。3.請賞析文中畫線句子。(5分)【答案】3.主要運用了擬人(或想象)手法,形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài),表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往?!窘馕觥?.【試題分析】本題考查賞析文中句子的能力。可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式的角度思考?!澳c硯臺的喁喁細”“徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞”這兩句運用了擬人的手法,形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)?!罢嫦胫蛔鲆粋€書者。舀一瓢清清的湖水,每日輕柔磨墨,從容鋪紙,蘸墨揮灑,過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活”這句運用了聯(lián)想和想象的手法,表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。4(2014年高考新課標2卷)閱讀下面兩首詩,完成后面題目。第86頁共86頁
????含山店夢覺作【唐】韋莊曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢,惆悵起來山月斜。宿漁家【宋】郭震幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜,明月隨船送到家。【注】①韋莊(約836-910):字端己,長安杜陵人(今陜西西安東南)人。曾流離吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年生平不詳。4、韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請簡要分析。(5分)【答案】4、韋莊在詩中用襯托的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩人雖然到處漂泊,但好像對此并不在意,認為這是“等閑”之事;而客中一覺夢醒,死家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生?!窘馕觥?、試題分析:解答此題,要學會運用一些賞析詩詞的術語來概括,比如,對抒情詩,有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等;對說理詩,有托物言志、寓理于物等。其他還有動靜結合、烘托、襯托、有聲有色等。5【2019年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩,完成9~10題。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者,終年抱寸誠??阢暽绞殻耐2ㄆ?。渺渺功難見,區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次,我獨賞專精。豈計休無日,惟應盡此生。何慚刺客傳,不著報讎名。5.本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的?請簡要分析。(6分)【答案】5.“終年”與“寸誠”對比,表現(xiàn)了決心之堅;細石與大海對比,表現(xiàn)了抱負之大;任務重與性命輕對比,表現(xiàn)了命運之悲。【解析】5第86頁共86頁
????.本題考査考生對詩歌表達技巧的把握能力。這類題目,考查學生對詩句的理解能力,同時也考查對詩句內容、技巧以的把握能力,內容涉及對詩歌的表達技技巧的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題目的具體要求,然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,并逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象,分析詩歌營造的意境,思考詩歌中運用的表現(xiàn)手法,最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。本題要求簡要分析詩歌前六句怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了手法是對比手法,只需要找出對比手法,并且分析對比手法怎樣勾勒精衛(wèi)形象即可。詩歌中“山石細”和“海波平”兩詞形成對比,嘴里銜著山上的細石,決心把滔滔的海浪填平,從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅強的意志;“抱寸誠”的決心“銜細石”的舉動與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差,在對比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅。6【2020年高考浙江卷】閱讀下面的文字,完成下面小題雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后,波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后,在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城??墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做,受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地,她有點喜歡上這座小城了,喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴,習慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子,如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時,她會拿起他的照片,端詳一番,她總是隱約覺得似乎見過他,可是,是在哪里呢?是什么時候的事呢?水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔梗趺礃??難道您真的想不起來,我們是在哪里相會的嗎?”冬天到來之后,陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里,她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭,小心地抽出一封信,拆開了信封,環(huán)顧了片刻,便讀了起來。“親愛的老爺子,”她念道,“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重??偟膩碚f,傷快要養(yǎng)好啦?!薄鞍职?,我常常想起你,”她接著念下去,“我也常常想起我們家這座小屋,但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛,立刻就會看到:我好像正在推開小門,走進花園。這是在冬天,白雪皚皚,可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈,鋼琴當然已經(jīng)修好啦,你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎?我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎?我明白,我在保衛(wèi)的不僅是整個國家,也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落,包括我們家的花園小屋?!拔页鲈汉?,會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?!彼尖猓蛟S就在這兩天內,這個陌生人就會從前線回來。一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴,她按了按門鈴,門鈴響了起來,聲音很大。她顯得格外精神,面色緋紅,說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師,他修好了鋼琴,說這確是一架好鋼琴。老技師走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上,她點燃蠟燭,坐到鋼琴前,頓時,整個房子都充滿了音樂聲。第86頁共86頁
????還在火車上,波塔波夫中尉就算好了,留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜。火車是下午到達小城的。就在車站,中尉從認識的站長那兒了解到,父親已經(jīng)在一個月前去世了,如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會,說了聲“謝謝”,便走了出去。站長看著他的背影,搖了搖頭。穿過小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門,可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺地走到了亭子里,把手放在年代已久的欄桿上。遠方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?!霸趺磿沁@樣?”波塔波夫一臉茫然,輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?!斑M屋吧,別在這站著。”女人輕輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口,沿著打掃干凈的小徑走向小木屋??斓脚_階的時候,波塔波夫停了下來,感到喉嚨里一陣痙攣,幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道:“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的?!彼M了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺,仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的,但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前,小心翼翼地彈奏了幾曲,轉過身,對波塔波夫說:“我覺得我好像在哪兒見過您?!薄耙苍S吧,”波塔波夫答道,“不過,想不起來啦?!睅滋熘螅说寐遘侥仁盏搅瞬ㄋǚ驅憗淼男??!拔耶斎挥浀梦覀兪窃谀睦锵喾甑?,”波塔波夫寫道,“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎?在一條小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當我看著您的背影遠逝,我就知道,您是會讓我的一生發(fā)生改變的人??晌耶敃r不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上,我只看了您一眼,就永遠失去了您。不過,生活看來對我還是很寬厚的,讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結局,如果您需要我的生命,那它當然是屬于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信,兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園,低聲說道:“天吶,我從來沒有去過利瓦季亞!從來沒有!可是,現(xiàn)在這還有什么意義嗎?該不該讓他知道這一點呢?或者干脆欺騙一下我自己吧!”她捂住自己的雙眼,笑了起來。1943年(有刪改)6.作者用了哪些手法使小說結構緊湊?【答案】6.第86頁共86頁
????①情節(jié)前后照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識,結尾進行呼應。②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信,將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復出現(xiàn)并前后勾連、照應。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式,將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。【解析】6.本題考查學生把握小說情節(jié)手法的能力?!扒楣?jié)手法”是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊而運用的各種藝術技巧,具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結構手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事的技巧,包含敘述方式和敘述人稱,情節(jié)結構手法指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結局過程中運用的線索串聯(lián)、懸念設置、前后伏筆照應等技巧。①情節(jié)前后照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公彼得洛芙娜覺得和波塔波夫中尉似曾相識,“端詳一番,她總是隱約覺得似乎見過他”,結尾以波塔波夫中尉給彼得洛芙娜的信進行呼應,,說出自己與彼得洛芙娜在利瓦季亞的偶遇及念念不忘,雖然小說已經(jīng)交代彼得洛芙娜那次并未與他在利瓦季亞偶遇,但是文章以兩個人彼此似曾相識來前后照應,使文章結構非常緊湊。②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信,彼得洛芙娜知道了波塔波夫中尉的期待,也知道了他對“自己”的情緣,所以,文章通過書信的方式將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復出現(xiàn)并前后勾連、照應,比如文章前面寫那架鋼琴“小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴”,但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到“鋼琴當然已經(jīng)修好啦,你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上,鋼琴上擺著的還是那些曲譜”這些話時,她“從城里請來了一位老技師,他修好了鋼琴,說這確是一架好鋼琴”,最后她為波塔波夫中尉“小心翼翼地彈奏了幾曲”,鋼琴的反復出現(xiàn)使小說結構非常緊湊。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式,將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。一方面彼得洛芙娜在小屋中看到的信件、照片、鋼琴等,以及波塔波夫中尉在信中提到的舊亭子、鋼琴、蠟燭、曲譜等物件都集中在花園和小屋;另外,兩人見面也是先從花園開始,然后到小屋,相對比較集中,這樣小說結構也比較緊湊。小說散文詩歌閱讀含義題答題技巧與練習題匯編題型一 小說第86頁共86頁
????【典例分析】1.(2020?海南)閱讀下面的文字,完成下面小題。大師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時候,我就跟著父親出去下棋,父親走在前面,我在后面給背著板凳。母親常說:兒子,你也不學好,讓你媽還活不活?我說:媽,作業(yè)也寫完了,去看大人玩,算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我,也不攆我,愿意跟著走就走,不跟著也不等,自己拿起板凳放在自行車后座,騎上車走。只是看了兩年,父親的棋路還沒看懂,大樹下,修車攤,西瓜攤,公園里,看父親下棋,大多是贏,有時也輸,一般都輸在最后一盤。終于有一天,我好像明白了一些,回家的路上,下起了雪,我把板凳抱在懷里,肩膀靠著父親的后背。我說:爸,最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家,父親拿出象棋,說:咱倆來三盤,不能緩棋,否則不下。那次我輸了個痛快,每一盤棋都沒有超過十五分鐘,我心中所想好像全被父親洞悉,而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段,每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說:現(xiàn)在來看,附近的馬路棋都贏不了你,但你還是個臭棋,奇臭無比。今天教你仕的用法?,F(xiàn)在我回想起來,那個夜晚特別長。從那以后出去,背上了兩個板凳。我十一歲的時候,有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車,到父親常去的大樹底下找他?!昂诿蟾纾谛旅衤犨^你棋好,來找你學學?!蹦侨舜髦鴤€眼鏡,看上去不到三十歲,穿著白色的襯衫,汗把襯衫的領子浸黃了,用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多,高矮胖瘦,頭發(fā)白的黑的,西裝革履,背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死,我死”的,什么樣子的都有。有的找到棋攤,有的徑直找到家里。找到家里的,父親推開一條門縫,說:辛苦辛苦,咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋,都是兩勝一負,最后一盤輸了。有的人下完之后說:知道了,還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說:如果那一盤那一步走對了,輸?shù)氖悄?,我們再來。父親擺擺手說:說好了三盤,不能再下了。不行,對方說,我們來掛點東西。掛,就是賭。所謂棋手,無論是入流的還是不入流的,都有人愿意掛,小到煙酒,大到房子、金子和存款,一句話就訂了約的有,找個證人簽字畫押的也有。父親說:朋友,遠道而來別的話不多說了,我從不在棋上掛東西,你這么說,以后我們也不能再下了,剛才那三盤棋算你贏,你就去說,贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人,下完棋,不走,要拜父親當師傅,有的第二天還拎著魚來,父親不收,說自己的棋,下可以,教不了人,瞧得起我就當個朋友,師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親,拿手帕擦著汗,說要下棋,旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上,樹上的葉子嘩啦嘩啦地響,他指著自己的腦袋說:老了,酒又傷腦子,不下了。那年父親四十歲,身上穿著我的校服,胡須長了滿臉,比以前更瘦,同時期下崗的人,有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了,他卻變成一個每天喝兩頓散白酒,在地上撿煙蒂抽的人,話也比過去少多了,只是終日在棋攤泡著,確實如他所說,半年來只是坐在板凳上看,不怎么出聲,更不下場下棋。第86頁共86頁
????眼鏡松開一個紐扣說:我扔下學生,坐了兩小時汽車,又走了不少路,打聽了不少人,可是你不下了。父親說:是,腦袋壞了,下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗,看著圍著的人,笑了笑,說:如果新民有人能和我下,我不會來的。父親想了想,指著我說:朋友,如果你覺得白來了的話,可以和他下。眼鏡看了看我,說:你兒子?父親說:是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼,說:你什么意思?父親說:他的棋是我教的,你可以看看路子,沒別的意思,現(xiàn)在回去也行,我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我,用手摸了摸我的腦袋說:你幾歲了?我說:十一。他說:你的棋是你爸教的?我說:教過一次,教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了,說:行嘞,我讓你一匹馬吧。我說:別了,平下吧,才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下,我把板凳拉過去,把棋子擺上。到了殘局,我一車領雙兵,他馬炮單兵缺仕象,被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來,從兜里掏出一支鋼筆放在我手上,說:收著吧,自己買點鋼筆水,可以記點東西。父親說:鋼筆你拿回去,他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親,把鋼筆重新放進兜里,走了?;丶业穆飞?,我在后座上想著那支鋼筆,問:爸,你真不下了?父親說:不下了,說過的話當然是真的。又說,你這棋啊,走得太軟,應該速勝,不過這樣也沒什么不好。在學校不要下棋,能分得開嗎?我說:能,是個玩嘛。父親沒說話,繼續(xù)騎車了。(有刪改)1、父親說“我們下棋是下棋”,怎樣理解這句話?請結合全文具體分析?!敬鸢浮?.①父親追求的是下棋的純粹,恪守君子之交,絕不拿棋藝換取世俗利益,這既關乎下棋之道,更關乎個人尊嚴;②父親這話既是說給“眼鏡”聽,以拒絕對方饋贈,也是說給兒子聽,含有言傳身教的意味?!窘獯稹?.“下棋是下棋”是父親針對眼鏡輸了棋,拿出一支鋼筆送給“我”的行為所說的話;從文章整體來看,父親下棋從來不“掛”任何東西,“下棋是下棋”,就是指不能讓下棋變成賭博、利益之爭,而僅僅只是切磋棋藝,體現(xiàn)出父親恪守棋道的君子之風;同時,父親此時的生活是相當落魄的,他下崗后“每天喝兩頓散白酒,在地上撿煙蒂抽”“終日在棋攤泡著”,在經(jīng)濟上十分貧困,但父親卻從不因此貪圖利益,不肯拿棋藝換取生活物資,體現(xiàn)出他的個人尊嚴,令人尊重;“鋼筆你拿回去,他有筆。我們下棋是下棋”,眼鏡的鋼筆是送給“我”的,父親代“我”做了決定,因此這番話也不只是對眼鏡說,也是對“我”的提醒,“他有筆”提示“我”不要貪圖利益,“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道,不可讓純粹的棋藝追求沾染了世俗的污濁。方法小結:第一步:點出所用的表達技巧,比如:雙關、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步:分析表層義,即把在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步:分析標深層義,深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。第86頁共86頁
????表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)?!窘?jīng)典練習】1.【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問:“六安爺,又去百畝園呀?”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑:“是哩。”“咳呀。六安爺,后晌天氣這么熱,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爺!”六安爺還是平靜地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮。”“咳呀,鋤了地,受了累,又沒有收成,你是圖啥呀你六安爺?”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復過多少次了,他還是不緊不慢地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮?!毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛,給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色,可他聽得清人們的腔調,但是六安爺不想改變自己的主意,照樣拄著鋤把當拐棍,從從容容地走過。百畝園就在河對面,一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河,把百畝園和村子連在一起,這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地,是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里,西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園,也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是,從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園,要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判,煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊,為了表示絕不接受的決心,今年下種的季節(jié),西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了,每畝地一萬五千塊,這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊,簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景,現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶!勝利的喜悅中,沒有人再去百畝園了,因為合同一簽,錢一拿,推土機馬上就要開進來了??墒?,不知不覺中,那些被人遺忘了的種子,還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水,在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道,永遠不會再有人來伺候它們,收獲它們了。從此往后,百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間,到了該間苗鋤頭遍的日子,六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌,一晌不落。第86頁共86頁
????現(xiàn)在,勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛,滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地,然后,坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙,等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了,就再拄著鋤把站起來,青筋暴突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去,沒有人催,自己心里也不急,六安爺只想一個人慢慢地鋤地,就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。終于,西山的陰影落進了河谷,被太陽曬了一天的六安爺,立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意,他緩緩地直起腰來,把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前,輕輕地啐上幾點唾沫,而后,又深深地埋下腰,舉起了鋤頭,隨著臂膀有力的拉拽,鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根,間開了密集的幼苗,新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著,雖然看不清,可是,耳朵里的聲音,鼻子里的氣味,河谷里漸起的涼意,都讓他順心,都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地,在禾苗的綠波中上下翻飛。于是,松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印,腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼,鋤了一輩子地,眼下這一次有些不一般,六安爺心里知道,這是他這輩子最后一次鋤地了,最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中,百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰,眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的,他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后,人們跟著推土機來到百畝園,無比驚訝地發(fā)現(xiàn),六安爺鋤過的苗垅里,茁壯的禾苗均勻整齊,一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話,六安爺總是平靜固執(zhí)地說,“我不是鋤地,我是過癮。”(有刪改)1.小說以“鋤”為標題,有什么寓意?請結合全文簡要分析。(6分)【答案】?1.?①鋤作為一種農(nóng)具,象征六安爺?shù)娜松途瘢唬?分)②鋤喻示勞動者和土地的親密關系;(1分)③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式;(1分)④鋤作為一種勞作行為,蘊含著六安爺對土地的熱愛,又暗含著他對土地的告別。(1分)【解析】1.試題分析:這是一道標題含意分析題,要想答對答全,首先要根據(jù)題干要求,必須是挖掘標題的寓意,然后簡要回答其對表現(xiàn)人物與主題的作用。含意題要注意象征義、比喻義、主旨義,作用題可采用三位一體分析法:人物、情節(jié)、主題的作用。2.【2020·河南省高三其他】閱讀下面的文字,完成下面小題。黑娃照相張一弓右手插在襖兜里,捏緊了一疊八元四角錢的鈔票,十八歲的張黑娃兩腿生風地上中岳廟趕會去了。多虧了俺那長耳朵貨!黑娃的勤勞獲得了長毛兔的報答。今天清早,黑娃第一次給長毛兔剪毛,送到代銷社收購站一過秤,收購員一撥拉算盤,八塊四毛錢也就“哧溜”鉆到黑娃襖兜里了。這筆空前巨大的收入,在整個家庭里引起了空前巨大的震動。中斷多年的中岳廟會,自三年前恢復以來,變得更加熱鬧了。第86頁共86頁
????來到會上,黑娃便一頭鉆進了百貨棚。但這里最便宜的的確良褂子也要十五元五角,大大超過了囊中所有。退而求其次,買一條公安藍的確良制服褲吧,也要十一元三角,還有二元九角的差額有待于長毛兔盡快地補足。長耳朵貨,你給俺加油??!黑娃在心里呼喊著,從百貨棚里鉆了出來。“他娘的,美美地吃它一頓再說!”黑娃打量著路邊一溜兒排開的十多個飯棚,鼻子由于受到種種香味的刺激而不住地聳動著。他從北到南地察看了一遍,又漸漸感到惶恐,似乎每看到一種食物,心里便立即冒出五種以上不應該吃的理由。就拿那家掛著“名廚海某某”招牌的羊肉拉面來說,海師傅的拉面表演確曾使黑娃眼花繚亂,甚至在心里連連叫好,但他繼而又想,四兩面再拉長還是四兩,既如此,何必非吃這六毛錢一碗的“坑人面”不可呢?這時,好像有誰看破了黑娃的心思,在“遙參亭”外的一幅廣告牌下一位梳大背頭、戴墨鏡、穿人造革拉鏈茄克衫的青年攝影師,正高高地站在花壇上,舉著一部照相機。兩個大小伙子已經(jīng)換上了西裝革履,正在打著領帶,傻乎乎地相視而笑。黑娃認出,原來這是鄰村社員從豫東請來的兩個燒窯匠。要不是樹下扔著被窯火燒得大窟窿、小眼睛的破褂子,要不是他倆的梳不平的頭發(fā)里藏著煤灰,黑娃差點兒把他倆當成來中岳廟觀光的外賓。兩位燒窯匠登上花壇,在沙發(fā)上相對而坐,毫不含糊地作碰杯飲酒狀。“嚓”的一聲,“好!”攝影師當即取出白色的底片,玩魔術似的,向人們晃動底片說:“變!”底片上迅速顯影,瞬間,一張彩色照片已經(jīng)呈現(xiàn)在人們面前。黑娃忍不住把手伸過去,說:“照相的,把相片給俺看看!”“啥?”攝影師揶揄說,“人家的相片,再看也是人家的;你想看,就自己照一張?!焙谕薮舐曊f:“照就照!”攝影師提醒黑娃:“小老弟,照這相,四塊一張,先交錢?!焙谕抻X得耳朵里“嗡”的一聲。但那詫異和嘲笑的目光又使他漲紅了臉龐。他“唰”地從兜里掏出兩張二元錢的鈔票,以破釜沉舟的姿態(tài),把鈔票摔到開發(fā)票的小桌子上,看熱鬧的人們也都收斂聲息,對這個穿著補丁襖的小伙兒刮目相看了。當黑娃把鈔票摔到桌子上的時候,他心里猛地一沉。但他望著人們膛目結舌的樣子,又感到無比的快意。然而,當攝影師熱心地幫助他,把毛衣、西服、領帶、呢子褲等“身外之物”堆砌在他那健美的軀體上時,他還是感覺著一種進行了一次報復的愜意。在眾目睽睽之下,煥然一新的黑娃,面不改色地登上花壇,從容不迫地在沙發(fā)上落座,身子顫了兩下,對沙發(fā)的彈性表示滿意,莊嚴的目光環(huán)顧了人群,又打量著茶幾上那部作道具用的電話機,干咳兩下,請了嗓子,忽然抓起電話機的話筒,大聲喊叫起來:“喂喂!你是俺娘嗎?俺是黑娃呀!俺是問問你,晌午做的啥飯哩!啥?蒜面條?雞蛋鹵?中,中!先擱鍋臺上晾著,俺一會兒就坐直升飛機回去……”圍觀的人們先是愕然不知所云,繼而明白了這是黑娃的即興表演,一個個前仰后合,嘩笑起來。攝影師一直惶恐不安地望著黑娃的表演。我的爺,他在想,我咋碰到這樣一個潑皮貨。黑娃已經(jīng)充分利用了照相給他提供的無盡享受,不由地綻開嘴唇,開心地笑了。當黑娃脫去西裝,重新?lián)Q上破襖的時候,攝影師已經(jīng)把剛剛顯影的彩色相片呈送到黑娃面前,呀!相片上的黑娃,是那樣英俊富有、容光煥發(fā),莊重的儀態(tài),嘲諷的眼神,動人的微笑,好像是為著某一項重大的外交使命,出現(xiàn)在某一個雞尾酒會上似的。背景卻是中岳廟的天中閣,紅墻綠瓦、雕梁畫棟、古色古香。第86頁共86頁
????趕會的山民們都被照片里的奇跡驚呆了。一位戴草帽的老漢,再三地將相片內外的兩個黑娃作了對比,“噫嘻!”他使用著在中岳嵩山之下保留至今的一個文言嘆詞,發(fā)表評論說:“只要有好的穿戴,人人都有福貴之相??!”黑娃任憑人家議論,徑自興致勃勃地走著,把相片捧在臉前打量著。他感到滿足而且激動。他想著,娘見了也會高興,因為他給娘帶回去的,是一個五顏六色的向往,一個黑娃“吃得穿得”的證明。但不知為什么,當他重新把右手插進襖兜的時候,他的心卻在“嗵嗵”地跳動,伴隨著一種淡淡的莫名的惆悵。黑娃走出廟會,不覺登上了山坡。遠望家鄉(xiāng)的村莊,他想起了他的長毛兔,說不定那兩只母兔已經(jīng)生下了兩窩兔娃。他得趕緊回去擴建兔窩,壘成兩棚樓的,通風向陽。黑娃想著,心里又踏實而舒適了。他再次掏出彩色照片,審視良久,忽然對相片里的他說:“我說你呀,你好好聽著,再過兩年,咱來真?zhèn)€的!”穿過盛開著油菜花的田間小路,黑娃哼著梆子戲,飛快地回家去了。(有刪改)(注)本文作于改革開放初期。張一弓,河南作家。2.文章以“黑娃照相”為核心事件,其中“照相”有什么寓意?請結合文本簡要分析。(6分)【答案】3.①黑娃犧牲衣食而選擇照相是黑娃追求精神生活的表現(xiàn)。②相片中的自己是黑娃追求、向往的美好物質生活的呈現(xiàn)方式,賦予了黑娃生活的目標、奮斗的方向。③以小見大,照相代表了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方古老文明與西方現(xiàn)代文明的一種碰撞,反映了改革時代農(nóng)村的變革,青年農(nóng)民的力量、生機?!窘馕觥?.本題主要考查分析作品結構及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“文章以‘黑娃照相’為核心事件,其中‘照相’有什么寓意?請結合文本簡要分析”,題干暗示考生兩個信息,其一,“‘黑娃照相’為核心事件”暗示考生可從小說選材的角度去思考,即作者為何寫“黑娃照相”這件事;其二,“‘照相’有什么寓意”,“寓意”二字,也是考查小說的主題思想,明白出題人考查什么,后結合文本內容分析即可。第86頁共86頁
????具體而言:(1)主題思想上:結合“黑娃向花壇上望去,只見那里擺著一對沙發(fā)……東請來的兩個燒窯匠,前天才出了一窯叮當響的好磚”“黑娃正愣愣地望著,兩位燒窯匠已經(jīng)登上花壇攝影師對準鏡頭‘嚓’的一聲”“瞬間,一張彩色照片已經(jīng)呈現(xiàn)在人們面前”“‘嗐嗐’,咱倆算‘美’了一回”等分析,鄰村兩個燒窯匠拍照“美一回”的做法刺激了黑娃照相的想法??梢姾谕抻袑褡非蟮膹娏铱释傻贸龊谕逘奚率扯x擇照相是黑娃追求精神生活的表現(xiàn)。結合“攝影師瞅瞅黑娃,又啾瞅黑娃的手,忙把相片收回去,說:‘不敢不敢,你這手一摸,得留下五個指頭印兒’”“人們‘轟’地笑了”“人家的片,再看也是人家的。你想看,就自己照一張”等分析,攝影師的激將法和人們吃驚羨慕的神情目光使黑娃最后堅定了照相的決心。黑娃犧牲衣食而選擇照相很真實地反映了農(nóng)村的現(xiàn)實,物質生活的貧困,故黑娃只能是二者只能選其一;結合“在一幅廣告牌前,兩個小伙兒正在指點著說:‘這花錢不能算多,可是要啥有啥’”分析,“要啥有啥”的彩色照片能夠滿足黑娃的虛榮心。結合“我說你呀,你好好聽著,再過兩年,來真?zhèn)€的!”“你們——統(tǒng)統(tǒng)的——給俺留著!”等分析,體現(xiàn)黑娃內心對美好生活的追求。(2)從選材上,作者選取“黑娃”照相作為小說的有機組成部分,實際上是以小見大的選材方式,“照相”是小事件,但卻反映的當時聯(lián)產(chǎn)承包制的必要性,以及發(fā)展農(nóng)副業(yè)的必要性;從而更加深刻地反映了不斷增長的物質文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。題型二 散文【典例分析】1.【2017年高考課標Ⅲ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。我們的裁縫店李娟在城市里,裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖,生活迥然不同。這是游牧地區(qū),人們體格普遍高大寬厚,再加上常年的繁重勞動,很多人身體都有著不同程度的變形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了,十來個平方,中間拉塊布簾子,前半截做生意,后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子,狂風呼嘯,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平,鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動,墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚,每當和顧客討價還價相持不下時,我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動,透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏,攜著音樂一般……這樣,等他們回過神來,再談價錢,口氣往往會軟下來許多。當?shù)啬腥藗兒苌龠M屋,最固執(zhí)的是一些老頭兒,偶爾來一次,取了衣服卻死活不愿試穿,即使穿了也死活不肯照鏡子,你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖,讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮),可越這樣他越害羞,雙手死死捂著臉,快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了,三三兩兩,不做衣服也時常過來瞅一瞅,看我們有沒有進新的布料,如果有了中意的一塊布,未來三個月就一邊努力攢錢,一邊再三提醒我們,一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了,她的婆婆拎只編織袋跟在后面,量完尺寸我們讓她先付訂金,這個漂亮女人二話不說,從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠?”她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料,這塊布料一掛出來,村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說:“不要讓公公知道?。」?,小氣嘛。給他知道了嘛,要當當(嘮叨、責怪)嘛!”“婆婆知道就沒事了?”第86頁共86頁
????“婆婆嘛,好得很嘛!”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人,“叭”地親一口:“裙子做好了嘛,我們兩個嘛,你一天我一天,輪流換著穿嘛!”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么,露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。還有的人自己送布來做,衣服做好后卻湊不夠錢來取,只好掛在我家店里,一有空就來看一看,試穿一下,再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著,加工費也就八元錢,可她媽媽始終湊不出來,小姑娘每天放學路過我家店,都會進來捏著新衣服摸了又摸,不厭其煩地給同伴介紹:“這就是我的!”穿襯衣的季節(jié)都快過去了,可它還在我們店里掛著!最后,我們先受不了了。有一天,這孩子再來看望她的衣服時,我們就取下來讓她拿走,小姑娘驚喜得不敢相信,在那兒不知所措地站了好一會兒,才慢吞吞挪出房子,然后轉身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累,就是太麻煩,量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后,還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗,縫紉機經(jīng)常加油,難免會染臟一點,而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈,一不小心,黑黑的煤灰就從氣孔漾出來,沾得到處都是。是呀,從我們當裁縫的第一天起,就發(fā)誓一旦有別的出路,死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫,我們還是得想辦法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧?是這樣的,帕孜依拉來做襯衣,我們給她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高興得在鏡子面前轉來轉去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平,就殷勤地勸她脫下來,燒好烙鐵,“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢?我們商量了半天,把糊的地方裁掉,用同樣的布接了一截子,將袖口做大,呈小喇叭的樣式敞開,還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字:“馬蹄袖”。但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截,跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦,但那么多事情,一針一線的,不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔,總會在一剎那想通很多事情。(有刪改)1.結合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。(5分)【答案】1.①裁縫作為辛苦的謀生行當,看起來與其他行當一樣;②但在做裁縫的過程中,對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會,不由得對這一行當產(chǎn)生了特殊感情,感到它有獨特意義。【解析】1第86頁共86頁
????.試題分析:題干要求“結合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意”,這是考查學生理解句子含意的能力。先找出畫線句,“可能干什么都一樣的吧”,看有無修辭,如沒有,圈出句中的關鍵詞,句中的關鍵詞是“干什么”“都一樣”,再回歸文本,找出這句話的語境,前文說“從我們當裁縫的第一天起,就發(fā)誓一旦有別的出路,死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫,我們還是得想辦法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活”,“干什么”應是指謀生的職業(yè),“都一樣”指的是在“辛苦”這一點上,裁縫與其他職業(yè)一樣,再結合下文在做裁縫的時候,那種難忘的體會讓“我”對裁縫這種職業(yè)有了獨特的感情。方法小結:理解句子含意可以采取如下幾種方法:1.結構分析法,就是從分析句子結構入手理解句子意思的方法。這種方法適用于那些結構復雜的長句。長句包括長單句和多重復句。遇到這類長句,我們首先要分清它是單句還是復句。如果是單句,就要運用緊縮法,刪去句子的枝葉成分(定、狀、補),抽出句子的主干成分(主、謂、賓),把句子壓縮變短,其意思就不難理解了。如果是復句,就要通過分析句子的層次關系來把握它的基本意思。2.修辭分析法,就是根據(jù)修辭特點去分析和理解句子的深層含意。有些句子由于運用了比喻、雙關、借代、反語等修辭手法,因而增加了理解的難度。運用有關修辭知識,有助于準確理解這類句子的含意。3.由表及里法,有些句意比較含蓄,從字面上很難看出,它的深層含意往往隱含在字面之下,這就需要運用由表及里的方法,透過字面意思去挖掘它所蘊含的深層含意。4.語境分析法,就是根據(jù)句子在文章中所處的語言環(huán)境,即依據(jù)句子在文章中所處的位置和作用(如首括句、過渡句、結尾句、主旨句、呼應句等)綜合分析、理解句意?!窘?jīng)典練習】1.【2020·浙江省高三其他】閱讀下面一篇散文,完成下面小題。人間春色朱強我是在春天結束的時候來到人間的。當我經(jīng)歷過漫長的夏天、秋天和冬天,才真正有機會與春天接觸。我覺得這樣挺好。經(jīng)歷過夏天秋天冬天的我,對于事物的變化已經(jīng)更加從容,我會打開眼睛,目不轉睛地看著門檻上的白色陽光。因為長期的準備工作,我生命中接觸到的第一縷春風,第一片落花,第一聲春雷,第一抹春色都是完整的,在漫長的輪回之后,藏著這樣一個季節(jié),似乎一切也沒有白等。春光年復一年,在經(jīng)歷了人生第29個春天的時候,我終于從沉醉的春風中醒來。發(fā)現(xiàn)所有美好的背后,其實都隱藏著一種看不見的殘酷,很多東西就在這明媚中丟失了。新的獲得,又把那些空白填補起來,讓我依然有理由在熱鬧的人間說啊,唱啊,鬧啊,寫下心中的各種想法。其實,在我的那個大家庭中,我的那些長輩們對于事物的描述向來是樸實的。比如,他們從來不會用大而無當?shù)目谖钦f“春天來了”這樣的話,他們只會說,“起南風了”或者“天暖了”。特別是我的爺爺,他會從那間昏暗的屋子里走到遠處高峻或空曠的地方,然后穿上被熨得筆挺的中山裝到我的大姑姑家、小姑姑家還有我們家來住上一段時間。我爸爸刮胡子也由原來的三天一刮變成一天一刮。他們似乎都被一種無形的東西影響著,變得多言、多動,愛整潔也愛熱鬧。他們開始主動和陌生人搭訕,說一些不著邊際的話,然后又把家里箱子底下的東西翻出來,搬到太陽底下曬。太陽也從鉛灰色的云堆里鉆出來,開始還有些靦腆,然后火球越燒越紅,天底下都是明媚的陽光了。第86頁共86頁
????我家房間的地板和所有家具都因為南風的原因而回潮了,我媽就用擰干的拖把在房間里來回勞作。窗子和門都打開了,浩浩蕩蕩的南風像撒野的孩子從這扇門來,又從另一處看不見的地方跑了。南風的味道是黏稠的,水蒸氣將封存在各種物件中的氣息帶出來,樟木箱,彩電,被褥中的棉絮以及鐵鎖中的氣息被南風帶出來,于是人的鼻子就不夠用了。春天就這樣熱熱鬧鬧地進行著,大家跟在春天的后面,手忙腳亂,累得氣喘吁吁,但心里面都是美滋滋的,像美媳婦娶進門了。關于春天的細節(jié),我是說不完的。在我看來,桃紅柳綠的背后,其實是另一種更加廣大的人間春色。我們都居住在這春色中,然后期待或幻想著什么。在柴米油鹽中接受生老病死。當自然的春天與人間的喜怒哀樂緊緊地捆綁在一起,當暖風、細雨、飛花和瑣碎的日常緊緊相連,你就發(fā)現(xiàn),其實春天中的那些看似最中心的部分,其實都是配角。都是為那些人、那些事服務的。楊柳綠了,別人院墻里的藤蘿開了,你在房間里讀書碼字,聞到松軟的氣味,它們使人感到歡喜或惆悵,使人產(chǎn)生各種私人化的情緒,春天在人的心中所造成的影響反過來又直接影響著春天的形象。我想,每座城市的春天都是不一樣的,處在生命中不同年齡不同思想層面的春天也是不一樣的。那些遙遠的有關于春天的記憶總是會在春風吹綠大地的時候被喚醒。我不知道一個人要經(jīng)歷多少春天才能成熟,是不是經(jīng)歷的春天越多,他就越不容易長大?,F(xiàn)在,透過透明的玻璃窗,可以看到某棟爛尾樓已經(jīng)封頂,玉蘭與海棠的花瓣落了一地,鷓鴣鳥正好在枝條叫著;陽光與樓房的陰影在馬路中間形成黑白相間的條紋,早春的陽光是嫩黃色的,像剛剛長出的新芽。午餐飽飽地吃過一碗湯粉,出門就覺得熱了,順便把扎在皮帶下的白色襯衫拉出來。一邊走,一邊抓著有些微癢的頭皮。眼前一陣黑,寫字樓大廳里陰森森的,有一股潮濕的、好似苔蘚的味道涌入鼻腔與肺腑。這是另一種春光,它和存在于我的那個大家庭中的春光截然不同。我打量著春天的城市。樓房修長,道路寬闊,每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。里面裝著白云、太陽和月光,偶爾也有飛機與飛鳥的影子從里面經(jīng)過。但是春天大多數(shù)是在地上的,蚯蚓、螻蟻,不知名的昆蟲,還有從冬眠中醒來的蛇??墒?,城市的地面大多被水泥、柏油硬化了。地上并沒有春天,春天只有仰望才能獲得,你看那些生長在天空的枝條,每一根枝條都豐盈圓潤,里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜,你在枕上聽雨,雨紡了一夜紗,早上出門,吹面不寒楊柳風,小區(qū)里的空氣好像細嫩的肌膚施了粉,耳朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲。那鳥聲在去年春、前年春聽過,明年春、后年春你又將聽見。我想,只要地球的轉動不止,宇宙的火焰不息,春天總會來的,南風與春鳥總會來的。時間就像一條奔騰的長河,它的兩端到底在哪里呢,誰也無法回答。我們都各自處在自己的那一段河流中,看待人生與萬物。一個人,從一個個春天中經(jīng)過,他從親人的關愛與呵護中走到另一個喧囂的世界里,當他把自己的腰桿直起,臂膀張開,成為一個獨立的人,他會發(fā)現(xiàn),其實每一個春天都是不一樣的。那些往事在他的背后投下長長的影子,那些影子和春天的大樹在春陽中所投下的影子幾乎沒有區(qū)別。(選自《文苑·經(jīng)典美文》,有刪改)1.請綜合全文理解文章結尾“其實每一個春天都是不一樣的”這句話的深刻含意?!敬鸢浮?.①人們在不同地方(家庭或城市)經(jīng)歷的每個春光都是不一樣的;②人們都各自處在自己的那一段時間河流中,處在生命中不同年齡、不同思想層面的春天也是不一樣的。③當人成為一個獨立的人,看待人生與萬物各有個性,即使是對同一時空的春天,看法也因人而異,也是不一樣的。第86頁共86頁
????【解析】1.本題考查學生體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術,評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。解答此類題,需要注意題干要求,“綜合全文”內容進行理解,不可將句子孤立起來自由闡發(fā),所得出的答案在原文中要能夠找到依據(jù)。綜合全文來看,作者寫到了在大家庭中對春天的印象,也寫到了在鋼筋水泥鑄造的城市里對春天的印象,可以發(fā)現(xiàn),人們在不同地方經(jīng)歷的每個春光都是不一樣的;29歲之前的作者沉醉在春風中,29歲之后的作者,突然明白了很多道理,可見,人們都各自處在自己的那一段時間河流中,處在生命中不同年齡、不同思想層面的春天也是不一樣的;最后一段說到,“時間就像一條奔騰的長河,它的兩端到底在哪里呢,誰也無法回答。我們都各自處在自己的那一段河流中,看待人生與萬物”,當人成為一個獨立的人,看待人生與萬物各有個性,即使是對同一時空的春天,看法也因人而異,也是不一樣的。2.【2020·吉林省高三一模】閱讀下面文字,完成下列小題。麻木比瘟疫更可怕周國平瘟疫曾是一個離我們多么遙遠的詞,無人能預想到,它竟落在了二十一世紀的我們頭上。在經(jīng)歷了SARS的災難以后,現(xiàn)在來讀加繆的《鼠疫》,我們會有異乎尋常的感受。然而,如果認為《鼠疫》所提供的僅是這些令我們感到半是親切半是尷尬的疫期生活細節(jié),就未免太停留在了它的表面。我們不該忘記,對于加繆來說,鼠疫的確只是一個象征。在最廣泛的意義上,鼠疫象征任何一種大規(guī)模的禍害,其受害者是所及地區(qū)、民族、國家的所有人乃至全人類,瘟疫、災荒、戰(zhàn)爭、專制主義、恐怖主義等等都可算在內。問題是當這類禍害降臨的時候,我們怎么辦?加繆通過他筆下主人公們的行為向我們說明,唯一的選擇是站在受害者一邊與禍害作斗爭。一邊是鼠疫,另一邊是受害者,陣線截然分明,沒有人可以做一個旁觀者。醫(yī)生逃離崗位,病患拒絕隔離,都意味著站到了鼠疫一邊。這個道理就像二加二等于四一樣簡單。在這個時候,需要的只是一種最單純的責任感,因而也是一種最基本的正義感。災難是沒有戲劇性可言的,所以加繆唾棄面對災難的一切浪漫主義姿態(tài)。本書主角里厄醫(yī)生之所以奮不顧身地救治病人,置個人安危于度外,與任何宗教信念、神圣使命、英雄壯舉都無關,而只是因為他作為一個醫(yī)生不能容忍疾病和死亡。在法西斯占領期間,從來對政治不感興趣的加繆成了抵抗運動的干將。戰(zhàn)后,記者問他為什么要參加抵抗運動,他的回答同樣簡單:“因為我不能站在集中營一邊。”面對共同禍害時所做選擇的理由是簡單的,但人性經(jīng)受的考驗卻并不簡單。這是一個令加繆煩惱的問題,它構成了《鼠疫》的更深一層內涵。從封城那一天起,奧蘭的市民們實際上開始過一種流放生活了,不過這是流放在自己的家中。在那些封城前有親人外出的人身上,這種流放感更為強烈,他們失去了與親人團聚的自由。在瘟神籠罩下,所有留在城里的人只有集體的遭遇,個人的命運不復存在。共同的厄運如此強大,以至于個人的愛情、思念、痛苦都已經(jīng)顯得微不足道,人們被迫像沒有個人情感那樣地行事。久而久之,一切個性的東西都失去了語言,人們不復有屬于自己的記憶和希望,只活在當前的現(xiàn)實之中。第86頁共86頁
????譬如說,那些與親人別離的人開始用對待疫情統(tǒng)計數(shù)字的態(tài)度來對待自己的境況了,別離的痛苦已經(jīng)消解在公共的不幸之中。這就是說,人們習慣了瘟疫的境況。加繆認為,這才是最可怕的事情,習慣于絕望的處境是比絕望的處境本身更大的不幸。不過,只要身處禍害之中,我們也許找不到辦法來擺脫這種不幸。與任何共同禍害的斗爭都具有戰(zhàn)爭的性質,犧牲個性是其不得不付出的代價。在小說的結尾,鼠疫如同它來臨時一樣突然地結束了。當然,幸存者們?yōu)榇藲g欣鼓舞,他們慶幸惡夢終于消逝,被鼠疫中斷了的生活又可以繼續(xù)下去了。也就是說,他們又可以每天辛勤工作,然后把業(yè)余時間浪費在賭牌、泡咖啡館和閑聊上了。這是現(xiàn)代人的標準生活方式??墒?,生活應該是這樣的嗎?人們經(jīng)歷了鼠疫卻沒有任何變化嗎?加繆借小說中一個人物之口向我們提出了這個問題,并且說了一句發(fā)人深省的話:“但鼠疫是怎么一回事呢?也不過就是生活罷了?!比绻覀儾话咽笠邇H僅看作一場噩夢和一個例外,而是看作反映了生活的本質的一種經(jīng)歷,也許就會獲得某些重要的啟示。我們也許會認識到,在人類生活中,禍害始終以各種形式存在著,為了不讓它們蔓延開來,我們必須改變我們的生活方式。真正可怕的不是瘟疫,而是麻木。在瘟疫流行之時,我們對瘟疫漸漸習以為常,這是麻木。在瘟疫過去之后,我們的生活一切照舊,這是更嚴重的麻木。仔細想想,麻木是怎樣地普遍,怎樣地比瘟疫更難抵御啊。2.請結合文本,探究本文標題“麻木比瘟疫更可怕”的深刻含意?!敬鸢浮?.示例1:(1)在奧蘭市鼠疫流行期間,一切個性的東西都失去了語言,人們不復有屬于自己的記憶和希望,只活在當前的現(xiàn)實之中。(2)而鼠疫結束之后,人們經(jīng)歷了鼠疫生活方式卻沒有任何變化。(3)這種麻木普遍的存在比瘟疫更難以抵擋。示例2:(1)加繆小說中的“鼠疫”象征著一切大規(guī)模的禍害,它既危害人們的生命健康,也會嚴重破壞人們生活的自由。(2)然而加繆小說的深層內涵又指出了人們瘟疫的境況,這才是最可怕的事,人們在疫情結束后又恢復了現(xiàn)代人的標準生活方式,人們經(jīng)歷了鼠疫卻沒有改變生活方式。(3)然而在人類生活中禍害始終以各種形式存在著,這種麻木是最可怕的,因為它會讓瘟疫蔓延開?!窘馕觥?.本題考查探究標題含義的能力。答題時,應在整體感知文章內容及主旨的基礎上,從表層含義和深層含義分析作答??陕?lián)系標題常用的雙關、象征、隱喻等修辭手法,從文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可?!奥槟颈任烈吒膳隆崩斫獾年P鍵詞是“麻木”“可怕”,從文中找到對“麻木”“可怕”的具體解讀即可:“一切個性的東西都失去了語言,人們不復有屬于自己的記憶和希望,只活在當前的現(xiàn)實之中”“加繆認為,這才是最可怕的事情,習慣于絕望的處境是比絕望的處境本身更大的不幸”“在瘟疫流行之時,我們對瘟疫漸漸習以為常,這是麻木。在瘟疫過去之后,我們的生活一切照舊,這是更嚴重的麻木”“麻木是怎樣地普遍,怎樣地比瘟疫更難抵御啊”。第86頁共86頁
????題型三詩歌【典例分析】1.【2019年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。題許道寧畫【注】陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關。(注)許道寧:北宋畫家。1.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?【答案】1.“此中有佳句,吟斷不相關”意思是畫作里蘊含著美好的詩句,但是怎么吟誦也難以與畫意相合,也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美,稱贊畫之精妙?!窘馕觥?.此題考查把握詩歌句子含義、作者觀點態(tài)度的能力。結合詩歌題目、作者、注釋、詩句,整體理解詩歌內容,重點分析指定句子,組織答案。詩歌翻譯:畫作望去,滿眼都是長江水,山體蒼翠。萬里江山,如今都在尺牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上空。畫作里蘊含著美好的詩句,但是怎么吟誦也難以與畫意相合,也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。結合蘇軾說過的“詩中有畫,畫中有詩”,即這幅畫包含著豐富的詩意,只是言有盡而意無窮,從而表達對畫家畫的高度贊美之情。許道寧,北宋畫家。生卒年不詳,活躍于北宋中期(約公元970年-1052年)。長安(今陜西西安)人。多寫林木、野水、秋江、雪景、寒林、漁浦等,并點綴行旅、野渡、捕魚等人物,行筆簡快,峰巒峭拔,林木勁硬。有《秋江漁艇圖》、《關山密雪圖》、《秋山蕭寺圖》傳世。方法小結:1.著眼全篇,理解詩句的表層意思。2.根據(jù)內容,分析詩句的深層意思。3.揭示該句的句式特點或在表達技巧方面的特點。4.分析作用,點明藝術效果。作用包括:結構上的作用,突出作品主旨的作用,刻畫人物和描寫環(huán)境的作用,抒發(fā)情感的作用等。第86頁共86頁
????常用翻譯+效果的答題格式【經(jīng)典練習】2.【2018年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風,帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?,條條看即煙濛濛。2.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。(6分)【答案】2.①意為凜冽的寒風終將過去,和煦的春風拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情?!窘馕觥?.【精準分析】本題考查對詩歌情感的評價。對詩歌語句含義的理解,首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容,在此基礎上,結合時代背景、作者人生經(jīng)歷,考慮詩句表達的思想情感。本題中需注意“寒風變春柳”、“煙濛濛”兩個關鍵詞,展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個意象的深層含義就是希望,所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉之情。綜合過關檢測1.【2020·全國高三其他】閱讀下面文字,完成下面小題。石魂楊建六爺是村里的能匠,神著哩。山上隨意滾下的一塊石砣子,六爺看了,都像遇見寶貝似的,原本無神的眼睛便慢慢放出光來,那張打滿皺紋的臉上,就像菊花瓣一樣舒展開來。他近摸摸,遠瞧瞧,左量量,右敲敲。不幾日,那石頭就不是石頭了,變成了誰家擺放著的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石豬槽。古樸,粗糲,簡陋。六爺人很怪,別家工匠上門,得有酒伺候,他不喝人家一滴,就開工前,用一小盞酒,恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問:“六爺,您自己咋不喝呀?”六爺不理睬我。別家工匠打家什,巴不得人家少用幾年,好再雇他上門,六爺不這樣,人家不小心碰壞一個角,六爺會咕噥你半天。我就說:“六爺,人家用壞了,不正好再使您的手藝嘛!”六爺還是不理睬。第86頁共86頁
????人怪,做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的,六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀,就是那簡陋粗重的石磙,六爺也會在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙,造型也粗劣,在我看來有點不倫不類。有一回,我看著看著就咕噥了一句:“鑿上這些玩意兒有何用,再怎么著,它也只是舂米磨漿呀。”六爺斜瞥了我一眼,嘴上依舊不說什么,不拿正眼瞧我。六爺因有了這一門手藝,村上無論長幼,見著都會打心眼兒里敬著叫聲“六爺”。那時候村里人窮,家用的器物,盡是木匠做的,篾匠打的,石匠鑿的。六爺?shù)幕顑海荒甑筋^就滿滿的了。再忙,六爺也不會為趕工把活兒做粗了。我每回看到他,他都是滿身塵土,石雕般的臉上滾著大顆的汗珠,不緊不慢地鑿著,磨著。那姿勢,曾經(jīng)讓我很是著迷。村主任看六爺手頭活兒多,忙不過來,就勸他收個徒弟。六爺也不想讓手藝斷在自己手里,就收了一個。那徒弟腦門活絡,在入了門道那會兒,東家里來了一個看風水的先生,六爺?shù)耐降芸茨秋L水先生耍耍嘴皮子就來錢,就問風水先生收不收徒弟呀,第二天,六爺就讓徒弟收拾東西走人了。六爺從此就再沒收過徒弟。手上鑿出這么多的石具,他已經(jīng)知足。村人們一邊搗臼一邊拉呱兒的場景,會讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學藝。錘子鑿子的跟了他五十年,沒停歇過一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不穩(wěn)的歲數(shù),也沒歇手的打算。只是,六爺覺得請他的東家越來越少了,他鑿的東西越來越?jīng)]用場了,村里丟棄的石具也越來越多了。“你六爺是不是不中用了?”六爺抬起無神呆滯的雙眼,這樣問我,有好多次。那時,我常??吹搅鶢斦驹谑髋裕切┯械谋恢糜陉幇档年戈箖?,任灰塵飛落,有的被棄于屋檐甚至露天處,憑風吹日曬,他時而深情撫觸,時而愣愣發(fā)呆。好些年過去,六爺都這個樣子。那一年,村里開始有古董販子走動,有人竟盯上六爺鑿的那些笨家伙,有的人家還真拿它賣了錢。這事很快就在村里傳開了,六爺知道有人在賣他鑿的石器,跳也似的扛上把鋤頭,橫立村口,怒目圓睜,就是不放古董販子出村,弄得買賣兩家都下不了臺。我看了這架勢,就勸六爺:“六爺,讓他們拉走吧!好歹也有人當寶貝疙瘩藏著,總比讓人敲了當墻腳石好呀!”六爺這才極不情愿地挪開身子。隨著最后一件石器被運出村去,六爺就大病一場,躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹著淚說:“這老頭,這關怕是挺不過去了!”病了多天的六爺,忽一日猛地從床上一彈而起,搬出他那已經(jīng)銹跡斑斑的釬錘,上了南山石場。我六奶奶滿臉驚慌:“這老頭莫非是石魂附身了?”村里人也驚奇不解:“六爺這是要干啥去呀?”幾天后,我上山來到石場里,看到六爺正在夕陽的余暉下,神情肅穆地揮錘鑿石。他那躬身舉錘鑿石的姿勢,在余暉里投下個碩大而凝重的身影。我在遠處默默地看了好一會兒,我想,如果能把六爺這個造型凝固下來,那也是一件絕好的石藝品啊!十天以后,大伙兒沒見到他下山來,上山尋找時,見到六爺安然地伏倒在他那尊石雕上。我是在后來才看到六爺那件尚未完成的石雕的。未到跟前,我就被那尊石雕驚住了,六爺?shù)窨痰?,正是我那天看到的,他在夕陽余暉下,心無旁騖揮錘雕刻的造型!(有刪改)1.小說的結尾意蘊豐富,試結合全文進行探究。第86頁共86頁
????【答案】1.①小說結尾通過寫“我”看到六爺?shù)窨痰淖晕倚蜗髸r的震撼,來表現(xiàn)對六爺畢生追求石刻藝術的敬佩之情。②小說結尾六爺那件尚未完成的石雕的心無旁鶩揮錘雕鑿的造型,正是六爺對石藝喜愛甚至癡迷的表現(xiàn),凸顯六爺對石刻藝術的執(zhí)著。③結尾未完成的石雕體現(xiàn)作者對傳承傳統(tǒng)工藝的呼喚,同時引發(fā)讀者的思考,深化小說的主旨。【解析】1.本題主要考查探究小說結尾的意蘊的能力。解答此類試題,聯(lián)系小說結尾常見的作用:突生波瀾,震撼人心;照應前文,不突兀。留下空白給讀者想象空間,讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。深化主題;更好地塑造人物性格;令人回味。耐人尋味;給人以喜悅欣慰之感;反映美好愿望。結合“我是在后來才看到六爺那件尚未完成的石雕的”“正是我那天看到的,他在夕陽余輝下,心無旁鶩揮錘雕鑿的造型”分析,正是六爺對石藝喜愛甚至癡迷的表現(xiàn),是六爺對傳統(tǒng)工藝的傳承。結合開頭“六爺是村里的能匠,神著哩”及標題“石魂”分析,照應開頭及標題,使文章結構緊湊。結合文本后半部分內容分析,隨著社會的發(fā)展,傳統(tǒng)石雕技藝一步步在消退,漸漸淡出人們的視野,六爺以這樣的形式走完自己的人生,引發(fā)人們的思考,給讀者以無窮的想象空間。如傳承傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)文化,如何正確對待傳統(tǒng)手藝人等?!八谙﹃栍噍x下,心無旁騖揮錘雕鑿的造型”,正是作者呼吁傳承保護傳統(tǒng)工藝的心聲。2.【2017年高考課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。窗子以外林徽因話從哪里說起?等到你要說話,什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻,就在我眼簾底下坐著,是四個鄉(xiāng)下人的背影:一個頭上包著黯黑的白布,兩個褪色的藍布,又一個光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的,在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西:一個是白木棒,一個籃子,那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路,再過一刻,抽完一筒旱煙以后,是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風,襲到我官覺上來,模糊中還有幾段山西梆子的聲調,雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!所有的活動的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地,多少區(qū)域的起伏的山巒,昨天由窗子外映進你的眼簾,那是多少生命日夜在活動著的所在;每一根青的什么麥黍,都有人流過汗;每一粒黃的什么米粟,都有人吃去;其間還有的是周折,是熱鬧,是緊張!可是你則并不一定能看見,因為那所有的周折,熱鬧,緊張,全都在你窗子以外展演著。第86頁共86頁
????在家里罷,你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓,幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋權的一大枝;海棠因為缺乏陽光,每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕,還卷著一點焦黃的邊;廊子幽秀地開著扇子式,六邊形的格子窗,透過外院的日光,外院的雜音。什么送煤的來了,偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉;什么米送到了,一個人掮著一大口袋在背上,慢慢踱過屏門;還有自來水、電燈、電話公司來收賬的,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車;更有時廚子來個朋友了,滿臉的笑容,“好呀,好呀!”地走進門房;什么趙媽的丈夫來拿錢了,那是每月一號一點都不差的,早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動,只是他們和你總隔個窗子,——扇子式的,六邊形的,紗的,玻璃的!你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點行裝說,走了,走了,這沉悶沒有生氣的生活,實在受不了,我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝,又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了,走了,天氣還不算太壞,就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里,你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯,許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣,架上科學的眼鏡,偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望,但那無形中的窗子是仍然存在的。不信,你檢查他們的行李,有誰不帶著罐頭食品,帆布床,以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品,你再摸一摸他們的皮包,那里短不了有些鈔票;一到一個地方,你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,或是鐵紗!隱隱約約你看到一些顏色,聽到一些聲音,如果你私下滿足了,那也沒有什么,只是千萬別高興起來說什么接觸了,認識了若干事物人情,天知道那是罪過?。ㄓ袆h改)2.結合全文,說明文中“窗子”的含意。(5分)【答案】2.①指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場景;②指“無形的窗子”,即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜?!窘馕觥?.試題分析:本題主要考查語句內涵。需要學生篩選信息,仔細閱讀原文,找出相關語段,提煉中心意思。主要抓住“窗子”的本意和比喻義,如窗子既指現(xiàn)實世界中的窗子,又指心態(tài)與觀念的限制?!炯记牲c撥】理解詞語的含義,主要包括基本義、比喻義和語境義。把握詞語的基本義要從分析詞語的來源、詞類、結構入手,要準確判斷概念的本質屬性。理解與確認詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手,尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。分析詞語的語境義,要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā),將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析,在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關系的基礎上理解詞語。如本題“窗子”既可以指現(xiàn)實世界中的窗子,也可以指自我與外部世界的隔膜。3.【2020新疆烏魯木齊二診】閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。金銅仙人辭漢歌注李賀茂陵劉郎秋鳳客,夜聞馬嘶曉無跡。畫欄桂樹懸秋香,三十六宮土花碧。魏官牽車指千里,東關酸風射眸子??諏h月出宮門,憶君清淚如鉛水。第86頁共86頁
????衰蘭送客咸陽道,天若有情天亦老。攜盤獨出月荒涼,渭城已遠波聲小。[注]金銅仙人,為漢武帝建造,舒掌捧著承露盤,矗立在神明臺上。魏明帝景初元年被拆離漢官,運往洛陽。此詩為晚唐詩人李賀因病辭官由京趙洛途中所作。3.詩歌的最后兩句有何含意?從中可見詩人怎樣的寫作意圖?(6分)3.含意;(金銅仙人)捧者盤兒,在荒涼的月色下孤獨離去,渭城漸行漸近,波聲越來越小。(2分)寫作意圖:“獨”“荒”可見身世之苫、國家之衰。詩人借道阻且長、波聲渺遠委婉而深沉地表現(xiàn)出自己仕進無望、離開長安時孤獨、無助、凄冷的心境,交織著身世之悲與家國之痛。(4?分)第86頁共86頁
????小說散文詩歌閱讀形象題答題技巧與練習題匯編題型一 小說【典例分析】1【2016年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字,完下面小題。戰(zhàn)爭【美】邁爾尼1941年9月,我在倫敦被炸傷,住進了醫(yī)院,我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望,對這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜,我想給一位朋友打電話,接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上,她當時也正準備跟別人通話?!拔沂歉窳_斯文諾8829.”我聽見她對接線生說,“我要的是漢姆普斯特的號碼,你接錯了,那個倒霉蛋并不想跟我通話?!薄芭?,我想是。”我忙插嘴。她的聲音很柔和,也很清晰,我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后,掛上了話筒??墒莾煞昼姾螅矣謸芡怂奶柎a,也許是命中注定我們要通話,我們在電話中交談了20多分鐘?!澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢”她問。我跟她說了原因,然后反問“那么你呢?”她說她老母親睡不好覺,她常常深夜打電話與她聊聊天,之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書,還有這場戰(zhàn)爭。最后我說:“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?!薄笆菃??好了,就到這里吧,晚安,祝你做個好夢?!彼f。第二天整整一天,我老在想昨晚的對話情形,想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音,那么富有魅力,像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上,我簡直什么也看不進。午夜時,格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實在難以忍受,顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響,就馬上被人接起來?!肮_?”“是我,”我說,“真對不起,打擾你了,我們繼續(xù)談昨晚的話題,行嗎?”第86頁共86頁
????沒說行還是不行,她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘,我們就相互開起玩笑,好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識,打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份,可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟,不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留,直到戰(zhàn)爭結束。于是她說了一些她的情況,17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人,以后一直分居。她今年36歲,唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了,年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話,好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美,就跟她自己一樣,于是她給我留下了一幅美麗的肖像,我說她一定很美,她笑了,問道:“你怎么知道的?”我們越來越相互依賴,什么都談。我們在大部分話題上看法相似,包括對戰(zhàn)爭的看法,我們開始讀同樣的書,以增加談話的情趣。每天夜晚,不管多晚,我們都要通一次話。如果哪天我因事出城,沒能通話,她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。隨著時間的推移,我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前??墒撬辉试S,她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛,她會死掉的。整整12個月,我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺,卻繞過了狂暴的感情波瀾,正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上,我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦,就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲,我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生,請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址,起先他們不理睬我,因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。“當然可以?!彼f,“你好像很焦急。是嗎?嗯,這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈,號碼主人叫……”“謝謝,”我說,“別說了,請你別說了?!蔽曳畔铝嗽捦?。??(沈東子譯,有刪改)1.小說中的女主人公有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)1.①大方熱情、機智幽默,懂得及時化解生活矛盾;②樂觀向上、熱愛生活,戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求;③善良真誠、理性克制,有責任感,關心母親,思念兒子,真誠待“我”?!窘馕觥?.試題解析:題干問的是“小說中的女主人公有哪些性格特點”,這是考查小說中的人物形象。可以依據(jù)“我”的感受和她的表現(xiàn)來概括其性格特點。其中有“我”的感受,“第二天整整一天,我老在想昨晚的對話情形,想她的機智、大方、熱情和幽默感”;也有對她的描述,“沒說行還是不行,她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》”“我們提議彼此介紹一下各自的身份,可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟”,依據(jù)這些內容進行概括即可。第86頁共86頁
????方法小結:1.運用各種描寫手法來塑造人物形象。描寫手法具體分析正面描寫類別特點、作用肖像描寫肖像描寫是對人物形象的外部特征的描寫,包括人物的容貌、身材、服飾等。它對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn),有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手,可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教養(yǎng),甚至內在性格。小說人物的肖像描寫可以是相對靜止的整體顯示,如同電影中的人物特寫鏡頭一樣,從正面刻畫人物肖像,如《林黛玉進賈府》中對林黛玉的肖像描寫;也可以是對某一局部的重點刻畫,如魯迅在《祝?!防飳ο榱稚┑难凵竦娜蚊鑼?。語言描寫小說的語言描寫包括對話和獨白。個性化的對話,可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語言,都極有性格特征,孔乙己的迂腐斯文,楊二嫂的尖刻利己,阿Q的自欺自慰,無不繪形繪色,躍然紙上。富有特征的內心獨白,也是透視人物內心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點的一種重要手段。如《守財奴》中葛朗臺在得知妻子病情加重,財產(chǎn)有可能失去時,情不自禁地對自己說道:“那簡直是抹自己的脖子!”它直接揭示了人物對金錢赤裸裸的占有欲正面描寫類別特點、作用動作描寫動作描寫是指作家對人物富有性格特征的動作所做的生動、具體的描繪和刻畫。人的行為動作是人物的思想感情的外在顯現(xiàn),是人物性格的具體展露。如《林黛玉進賈府》中“便不上炕,只向東邊椅子上坐了”就表現(xiàn)了林黛玉的小心謹慎心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內在情感(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等),表現(xiàn)人物思想品質,刻畫人物性格,推動情節(jié)發(fā)展,可以使人物“深刻化”,在人物描寫中具有重要的意義。如《老人與海》中對桑地亞哥的心理描寫,他在和鯊魚的搏斗中遭受了打擊,勝利的信心產(chǎn)生了動搖,甚至不敢相信眼前發(fā)生的事:“這要是一場夢多好,但愿我沒有釣到這條魚?!比欢謭孕牛骸耙粋€人可以被毀滅,但不能給打敗?!边@些心理描寫生動地表現(xiàn)出桑地亞哥絕不放棄每次機會,也絕不向命運低頭,即使失敗了,同樣坦坦蕩蕩,不失“重壓下的優(yōu)雅風度”第86頁共86頁
????細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所做的具體、深入的描寫,能更細膩地展示人物的某一特征。如《林黛玉進賈府》中林黛玉對“讀書”問題的兩次不同的回答,就展現(xiàn)了林黛玉小心謹慎的性格側面描寫側面描寫又叫間接描寫,是從側面烘托人物形象,通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出2.借助人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等來表現(xiàn)人物。小說中人物的身份,所擁有的社會地位,以及他的人生經(jīng)歷,個人涵養(yǎng)、教養(yǎng)等因素,直接決定了人物的言行,影響著人物的性格。如《祝?!分械聂斔睦蠣敚恰耙粋€講理學的老監(jiān)生”,是封建禮教的堅決捍衛(wèi)者,他思想僵化,反對新黨,反對一切變革,已經(jīng)是民國時代了,而他還停留在封建時代。對于祥林嫂,起初只是因為她是寡婦,覺得很不吉利罷了,但還能容忍;后來祥林嫂改嫁回來,他實在無法容忍,因為在他的封建倫理觀念里,改嫁是女子最大的罪惡,他害怕玷污了祖先。正因為這種歧視,才徹底地毀滅了祥林嫂想要活下去的希望,她被掃地出門,悲慘而死,還要被罵一句“謬種”。3.借助情節(jié)來展現(xiàn)人物的形象。(性格)特征情節(jié)是小說故事推進的過程,是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開中,通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)人物的鮮明個性。因此,欣賞人物形象,必須從情節(jié)入手。4.把人物置于特定的社會歷史背景中展現(xiàn)。小說中的人物,都是在一定的社會歷史背景下活動的。鑒賞人物如果離開了人物活動的社會歷史背景,就不可能正確理解人物,更不可能理解人物形象的社會意義。因為人物的個性形成與他的生活環(huán)境有關,作者塑造一個人物,都是把他當成特定歷史時期的典型人物來塑造的。一個人物形象塑造得成功與否,不但要看他是否有鮮明的“個性”,還要看他是否有廣泛的“共性”。而對人物“共性”的分析,就必須放到一定的社會歷史背景中去把握。如祥林嫂就是半殖民地半封建社會時期中國農(nóng)村下層婦女的典型代表。【提示】前三條側重對人物個性方面的分析,本條側重于共性方面的分析。對人物形象的分析,最好是采用兩者相結合的分析方法?!窘忸}技巧】(1)讀懂故事情節(jié),了解作者對小說中的人物是贊揚還是批判,是肯定還是否定。(2)抓住文中某處具體的人物言行,進行細節(jié)分析時不能孤立地分析,應著眼全篇、前后觀照,要結合作品的大背景和具體的情境來分析。(3)分析時要參考人物的身份、地位及所處的環(huán)境,防止任意拔高或貶損。(4)使用概括形象特點的詞語要字斟句酌,認真推敲,最好能借助文中出現(xiàn)的詞語。第86頁共86頁
????(5)注意題干用語,區(qū)別“性格特點”與“形象特點”的不同。“性格特點”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛的內容;而“形象特點”主要以“性格特點”為中心,可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進去。(6)篩選出有關人物的正面與側面信息。人物形象特點主要通過人物自身的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來。一方面,把這方面內容一點不漏地篩選出來并加以分析評判。另一方面,將有關人物的側面信息結合起來考慮,如別人的反應、環(huán)境特點等。(7)注意在情節(jié)中把握人物。大多數(shù)考生只注意人物的言行舉止等描寫性文字,但都忽略了在情節(jié)發(fā)展的過程中把握人物這一點。情節(jié)是人物的性格史,這一點恰是文中無相關文字說明而又須好好把握住的地方。(8)注意人物的角色定位,認識到人物性格的多面性。人在社會中扮演多種不同的角色。角色不同,其行為舉止、個性特征也不一樣??梢酝ㄟ^不同的角色定位來全面把握人物。【經(jīng)典練習】1.【2020年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。書匠(節(jié)選)葛亮秋天的時候,父親接到了小龍的電話。小龍說,毛羽,這個老董,差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說,館里昨天開了一個古籍修復的研討會,請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席,他竟然和那些權威叫起了板。說起來,還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》,很稀見??墒菚龤Я艘欢喟耄o修復帶來很大難度。省外的專家,都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了,說什么“不遇良工,寧存故物”,弄得幾個專家都下不了臺。其中一個,當時就站起身要走,說,我倒要看看,到哪里找這么個“良工”。老董也站起來,說,好,給我一個月,我把這書皮補上。不然,我就從館里走人,永遠離開修書行。你說說看,儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎,卻要跟自己過不去,還立了軍令狀。毛羽,再想保他,我怕是有心無力了。父親找到老董,說,董哥,你怎么應承我的?老董不說話,悶著頭,不吱聲。父親說,你回頭想想,當年你和夏主任那梁子,是怎么結下的。你能回來不容易,為了一本書,值得嗎?老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子,用一塊絨布擦了擦,說,值得。后來,父親托了絲綢研究所的朋友,在庫房里搜尋,找到了一塊絹。這塊絹的質地和經(jīng)緯,都很接近內府絹。但可惜的是,絹是米色的。老董摸一摸說,毛羽,你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說,談何容易,這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。第86頁共86頁
????老董笑笑,凡藍五種,皆可為靛?!短旃ら_物》里寫著呢,無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子,是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久,沒見著老董,聽說這藍染得并不順利。老董家里,沙發(fā)套和桌布、窗簾,都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。中秋后,我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說,毛羽,今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱?。老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑,也沒有多問,只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二十八型的自行車,帶著我,穿過了整個校園。老董踩得不快不慢,中間經(jīng)過了夫子廟,停下來,給我買了一串糖葫蘆。我問老董,伯伯,我們去哪里???老董說,咱們看秋去。也不知騎了多久,我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊,人煙稀少,但是似乎充滿了野趣。沿著水塘,生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延,彼此相接,樹冠于是像傘一樣張開來。我問,這是什么樹?老董抬著頭,也靜靜地看著,說,橡樹。老董說,這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說,我剛剛到南京的時候,老師傅們就帶我到這里來。后來,我每年都來,有時候自己來,有時和人結伴。有一次,我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢,在微風中搖蕩。你爺爺說,這是個好地方,有難得的風景啊。他說這個話,已經(jīng)是三十年前了。老董的目光,漸漸變得肅穆。他抬起頭,喃喃說,老館長,我?guī)暮笕藖砹?。我問,伯伯,我們來做什么呢?老董俯下身,從地上撿起一個東西,放在我手里。那東西渾身毛刺刺的,像個海膽。老董說,收橡碗啊。我問,橡碗是什么呢?老董用大拇指,在手里揉捏一下,說,你瞧,橡樹結的橡子,熟透了,就掉到地上,殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候,忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看,原來是一只松鼠。它落到了地上,竟像人一樣站起了身,前爪緊緊擒著一顆橡子??吹轿覀?,便慌慌張張地跑遠了。老董說,它也識得寶呢。我問,橡碗有什么用呢?老董這才回過神,說,撿回去洗洗干凈,在鍋里煮到咕嘟響,那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書,可都補得贏嘍。我們這些人啊,一年也盼中秋,不求分月餅吃螃蟹,就盼橡碗熟呢。第86頁共86頁
????我聽了恍然大悟,說,原來是為了修書啊,那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測,色溫、光澤度與成分配比率,和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說,基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道,老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正,請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作,老董搖搖頭,說,本來,還是原來那樣吧,挺好。(有刪改)1.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請結合本文簡要分析?!敬鸢浮?.①堅持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工,寧存故物”的古訓,為此甚至跟權威叫板。②恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛自己的職業(yè),為了一本書,即使再次失去工作,也認為值得。③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗,最終完成修復任務?!窘馕觥?.本題考查篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時,要仔細審題,確定篩選標準、范圍;一般來講,人物在事件中的言行表現(xiàn),往往就是篩選的重點;在篩選的基礎上,對主旨或共性的東西加以提煉概括。①堅持行業(yè)規(guī)矩。為了修復古籍,他敢于反對省外的專家,專家都主張將整頁書皮換掉,但他不忘“不遇良工,寧存故物”的古訓,為此甚至跟權威叫板。②恪守職業(yè)操守。老董敬畏與熱愛自己的職業(yè),通過“父親”與老董的對話,我們知道老董曾經(jīng)因為堅持自己的觀點和夏主任結下梁子,現(xiàn)在為了修復古書,即使再次失去工作,老董也認為值得,這些都表明老董是一個恪守職業(yè)操守的人。③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗,他夜里待在圖書館里,傍晚時也跑染廠,把家里沙發(fā)套和桌布、窗簾都變成了靛藍色,還去了偏遠的橡樹林,最終完成修復任務。2.【2018年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。趙一曼女士阿成偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有別于他人的風度。趙一曼女士率領的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠很遠,鐘聲里,抗聯(lián)的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者喝著“火烤胸前暖,風吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨一間病房,由警察晝夜看守。第86頁共86頁
????白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的,濱江省警備廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問,始終沒有得到有價值的回答,他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道:趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部,通過對此人的嚴厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關系。1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?!稙I江省警務廳關于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門,一輛雇好的出租車已等在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間,發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析,她覺得有把握去試一試。她躺在病床上,和藹地問董警士:“董先生,您一個月的薪俸是多少?”董警士顯得有些忸怩,“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了,說:“真沒有想到,薪俸會這樣少?!倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)十幾塊錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。此后,趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風光,飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行,寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,不知道是專門寫給他看的??戳诉@些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取,共用了20天時間。對女護士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術。半年多的相處,使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負,等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活,有趣的。歡樂的生活。語調是深情的、甜蜜的。韓護士真誠地問:“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應當是什么樣的地位呢?”趙一曼女士說:“你到了山區(qū),一切都能明白了?!蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后,馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。趙一曼女士淡淡的笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。第86頁共86頁
????那個地方我去過,有一座紀念碑,環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹。我去的時候,在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。趙一曼被槍殺前,寫了一份遺書:寧兒:母親對于你沒有能盡到教育的責任,實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭,今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你,就用實行來教育你。在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!一九三六年八月二日(有刪改)2.小說中趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”,請結合作品簡要分析。(6分)【答案】2.①文人的氣質:喜歡丁香花,情趣不俗;時常深情,甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活,文雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人;②軍人的冷峻:遭嚴劑拷打而不屈服,意志堅定;笑對即將到來的死亡,從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩(wěn)?!窘馕觥?.【精準分析】本題考查理解文中重要句子的含義和概括文章信息的能力。第一步,找出題干的關鍵詞“拔俗的文人氣質”和“職業(yè)軍人的冷峻”,第二步可以從兩個方面入手作答。首先明白文人的氣質是什么,雅致、浪漫、睿智等。然后結合作品,尋找主人公身上這幾點的體現(xiàn)??梢哉业疥P鍵詞:喜歡丁香花(高雅,香氣襲人,古代詩人多以丁香寫愁,丁香在文學作品中多象征著高潔、美麗、哀婉的事物);深情回憶往事,回憶往事誰都可以,但深情、和甜蜜的想象是屬于文人的情懷;感化青年,這是文人語言的力量。軍人的冷峻,我們先應該明白軍人的特點:意志堅定,不怕犧牲,冷靜沉穩(wěn)。然后在文中尋找相關表現(xiàn),即可做出答案。題型二 散文【典例分析】1.【2020·江蘇省模擬】閱讀下面的文字,完成下列各題。姥姥的淚趙振國①不知從什么時候開始,我眼窩兒變得淺了,淺到輕輕一碰就能碰出大把大把的眼淚來,因為一本書、一首詩、一部影視作品抑或一個夢。第86頁共86頁
????②那天夜里,我又從夢里醒了,夢里沒有見到姥姥,夢見的是一條蛇。猛地想起,姥姥是屬蛇的。不禁又懷念起姥姥來了。③3歲的時候,父母把我送到了鄉(xiāng)下的姥姥家,這一“送”,就是13年。即使14歲那年我的戶口遷到了城里,也還是和姥姥一起生活著,只是生產(chǎn)隊不分給口糧了,要到糧站去買,每月29斤半,直到16歲入伍。小學三年級以前,我按著姥爺?shù)男帐稀談?。那個乳名,其實也是我上學后用的大名,極臭極臭的,也是姥爺和姥姥給我起的。我曾問過姥爺,怎么給我起這個名字,說是越不好聽的名字越好養(yǎng)活。現(xiàn)在,偶爾回到姥姥家,還有人在叫著我的乳名,聽起來仍覺得親切得很,溫馨得很,仿佛回到了兒時。④想著想著,睡意隨著回憶的長風旋轉著、飄蕩著,不曉得散落到哪里去了。腦子清醒著,雖然有著小夜曲的催眠。⑤我悄悄下床,披著衣服來到了陽臺。⑥望著南天,朝著姥姥生活和長眠的方向,本還在眼窩兒里打轉的眼淚此時已經(jīng)滾到了邊,舔了舔,咸的,帶著稍苦的味道。⑦也曾經(jīng)看到過姥姥流眼淚。⑧好像是初冬,也可能是暮秋,只記得地里沒有多少莊稼了,人也穿上了厚厚的衣服。姥姥拉著我走了很遠的路,還穿過了一條鐵道,來到野地里的一座墳前:“這是你姥姥娘(邢臺方言,姥姥的母親)的墳”。隨后,從籃子里拿出了些許粗糙的黃紙、幾塊餅干,還有一盒火柴,“你到那邊玩去吧?!崩牙央S手指了一下。我不明就里,撒著歡兒跑開了。等我回頭的時候,看到墳那邊慢慢地升起了一縷青煙,伴著煙霧,聽到了姥姥的哭聲。⑨在姥姥家,我幸福地成長著,看到小伙伴在父母懷里撒嬌,也難免有些寄人籬下的惆悵,謹小慎微、膽小怕事、瞻前顧后和安分守已的性格,被自卑的牢籠緊緊地囚著,并生長著。⑩即使如此,也有做壞事的時候。(11)一天和同伴去割草,不知誰說要比試一下誰的鐮刀更鋒利,我就揮舞起來,齊刷刷地割倒了鄰居家的一大片莊稼,那是只有一人高的玉米,正在吐著金黃色的穩(wěn)兒。鄰居找來了,姥姥當著我的面給人家賠了不是。說,眼下正在受災,吃都吃不飽,糧會那么金貴,糟蹋糧食就是作孽。不愛惜糧食的人,長大了也不會有出息。(12)鄰居走了,姥姥關上門,左手把我拉過來,右手照我的屁股打了一巴掌。我沒有覺到疼,但還是“嗚嗚”地裝哭起來,其實并沒有流淚。當我轉過身來偷偷著姥姥時,發(fā)現(xiàn)姥流淚了。(13)姥姥生育過一個兒子,當年就夭折了,就抱養(yǎng)了一個和親生兒子同年出生的孩子,就是我現(xiàn)在的舅舅,姥姥視舅舅如同親生,后來,舅舅結婚生子,家庭人口慢慢多了起來。那時,我仍住在姥姥家。舅舅、妗妗對姥姥、姥爺很孝順,對我也很好,沒有覺得他們嫌棄過我這個白吃白喝多年的外甥。(14)在我兒時的記憶中,姥姥和妗妗沒有當著我的面磕磕絆絆過。有時我放學回到家,在門外也能聽到她們的爭吵聲,但一進家門,頓時鴉雀無聲了,看到的是姥姥那紅紅的眼睛。多年以后,當重提往事時,姨姨告訴我,因為你這個外甥,你姥姥當年背地里不知流過多少淚,她憋屈啊。第86頁共86頁
????(15)看見姥姥最后一次流淚,是在我入伍的時候,那是個冬天的午后,午飯時,姥姥一家圍在一起,有說有笑,叮嚀和囑咐了很多話,要動身了,前去和姥姥告別,一進屋先叫了聲“姥姥”,只見姥姥坐在炕沿上,低著頭抽泣,不抬頭看我,也沒有應聲,我的兩眼剎那間模糊了起來。妗妗見此情景,抱著孩子把我推出了門外,我也看到妗妗的那雙淚眼。(16)我哽咽著離開了姥姥。這一別,就是4年,在我4年后第一次探家時,姥姥對我講:“在你走了以后,4年里,我不能聽到人家提起當兵的,也不能看見當兵的,聽到了,看到了,我就想起你,會流淚?!保?7)我從兒時記憶的長河里,虔誠地捧出姥姥的眼淚,咀嚼著,猶如咀嚼姥姥的酸甜苦辣、歲月滄桑。(18)姥姥曾經(jīng)的眼淚,是憐憫的淚,舐犢的淚,憋屈的淚,是盼望我快快長大的淚??迚灂r報恩的淚,一定不是痛苦的淚。痛苦時,姥姥是不流眼淚的,即使將要走到生命的盡頭忍受著病痛的巨大折磨時,都沒有哼過一聲、叫過一句,也沒有流過一滴淚。(19)恍惚中,我仿佛看到,姥姥蘸滿一生的淚水,在曾經(jīng)生活的土地上,書寫的是一個大寫的“愛”,足以使我受用一生了。(選自《散文百家》2014年第6期)1.文中的“姥姥”有哪些特點?請簡要分析。(4分)(★)【答案】1.①舐犢情深,如文中姥姥多次為我流淚。②堅忍,如,為了我背地里留了很多眼淚,忍受痛苦時沒有“哼過一聲、叫過一句,也沒有流過一滴淚”。③珍惜糧食,如當我割倒別人莊稼的時候,讓我賠不是,并教育我不愛惜糧食的人,長大也不會有出息。【解析】1.本題考查欣賞作品的人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握作品中人物形象特點,然后根據(jù)作品中描寫這個人物的言行舉止的語句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取、概括即可,即列舉文中反映該性格特征的事例。此題從“舐犢情深”“堅忍”“珍惜糧食”等角度概括人物的性格特征,然后列舉具體的事例進行分析。例如,“看見姥姥最后一次流淚,是在我入伍的時候……要動身了,前去和姥姥告別……只見姥姥坐在炕沿上,低著頭抽泣”“姥姥對我講:‘在你走了以后,4年里,我不能聽到人家提起當兵的,也不能看見當兵的,聽到了,看到了,我就想起你,會流淚’”,文中姥姥多次為我流淚,表現(xiàn)了祖孫間的舐犢情深?!巴纯鄷r,姥姥是不流眼淚的,即使將要走到生命的盡頭忍受著病痛的巨大折磨時,都沒有哼過一聲、叫過一句,也沒有流過一滴淚”“姥姥那紅紅的眼睛。多年以后,當重提往事時,姨姨告訴我,因為你這個外甥,你姥姥當年背地里不知流過多少淚,她憋屈啊”這體現(xiàn)了姥姥是一位堅忍的人。第86頁共86頁
????“姥姥當著我的面給人家賠了不是。說,眼下正在受災,吃都吃不飽,糧會那么金貴,糟蹋糧食就是作孽。不愛惜糧食的人,長大了也不會有出息。鄰居走了,姥姥關上門,左手把我拉過來,右手照我的屁股打了一巴掌……當我轉過身來偷偷著姥姥時,發(fā)現(xiàn)姥流淚了”,這表明姥姥是一個珍惜糧食的人。綜上分析,從以上三個方面回答姥姥的形象即可。方法小結:散文很少象小說那樣具有鮮明的人物形象,但在一睦與人或敘事散文中,一般還是以刻畫人物形象為中心。要特別注意從人物的肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等多個角度把握他們的精神風貌和性格特征,從而去賞析人物的形象美和精神美。要求根據(jù)題目引導語的要求或暗示,到原文中去理清思路和作者的意圖,體會散文的思想境界和情感,再經(jīng)過分析達到理性的判斷。散文中的人物形象一般不如小說的人物形象那樣豐滿、完整,它可以是人物的一個形態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化,或一組人物的語言、一個典型的細節(jié)等等。通過精當?shù)拿鑼?,以簡潔的筆法刻畫人物的形象,表現(xiàn)人物性格,反映人物的思想感情,鑒賞人物形象就可以通過一些片斷、局部來“窺斑見豹”?!窘?jīng)典練習】1.【2019·陜西省高三三模】閱讀下面的文字,完成下列小題。秋天的懷念林中洋①清晨上班的路上,車子堵在了橋頭。橋下,易北河水在剛剛升起的朝陽下緩緩流過,河灘上,天空中,無數(shù)的大雁起起落落。過去,我每看見大雁,就會想起千山萬水之外的故鄉(xiāng);現(xiàn)在,我會想起已經(jīng)在天國里的母親,大雁在天上飛,應該離她更近一些。②我很早就想寫一篇關于母親的文章,卻遲遲動不了筆,原因好像很復雜其實卻又很簡單,因為母親是每個人曾經(jīng)的全部天空,在這個天空里,有絢麗的彩霞,也有密布的烏云;有雷鳴電閃,也有雨后的長虹,我不知道從何說起。③母親很晚生我,所以我從來沒見過她十分年輕時候的樣子,但是中年之后的她,仍舊有著白皙細膩的皮膚,頭發(fā)燙得一絲不茍。在那些物質并不富裕的歲月里,母親雖然衣著樸素卻從不失講究,褲子總是熨得筆挺,后來我知道,她從小女孩的年紀就喜歡黑色的衣服,黑色,對她而言是選擇,不是將就。④我的外公是亨得利鐘表眼鏡行的經(jīng)理,家境殷實,所以我的母親從小不必為生計或是家務操心,但是她卻有一雙巧手,她會織各種花色的毛衣。每年初秋,母親都會把我們去年已經(jīng)穿小了的毛衣拆掉,混上新的毛線重新織就。她曾經(jīng)用我的舊牛仔褲給我的吉他做了一個套子,記得當年所有見過這個套子的人都頑固地認為這么精致的東西只可能是買的。母親是南方人,雖然在北方長大,卻保留了南方人的口味,做菜總是要放一點糖。過年的時候,母親都會早早買好了糯米、黑芝麻和豬油,用一只小石磨把糯米合著水細細地磨成漿。她做的寧波湯圓,晶瑩剔透如珠玉,里面的餡子隱約可見,一口咬下去,香甜酥糯,滿口留香。這個味道對我來說,就是母親的味道。第86頁共86頁
????⑤我小的時候非常怕黑,厲害的時候即使開著燈睡覺也不踏實,于是我就會跑到父母的房間去,要求睡到他們倆中間,母親張開手臂。我的臉一枕到她柔軟的臂膀上,我就會毫無懸念地立刻睡著。隨著我漸漸長大,只要半夜站在父母床前,父親就會嘆口氣然后抱起枕頭睡到我的小床上去。我那時還經(jīng)常生病,有次問母親我會不會就要死了,她哈哈大笑,說:“你放心,要是你得了什么治不了的病,我肯定比你先死!”我聽了就平靜下來,好像只要有母親防著,我連死都不必怕了。⑥母親是物理老師,她的學校離家很遠,她每天都早出晚歸,晚上還經(jīng)常要批改作業(yè)或考卷。那時候只有周日是休息日,這一天就不可避免地成為洗衣服和打掃衛(wèi)生的時間,所以退休之前,母親的脾氣有時很暴躁。到了我的青春叛逆期,我和母親之間會時不常地硝煙彌漫,激烈的時候,我寧愿物理考不及格也不去找母親答疑,最后干脆進了文科班,徹底不用再學物理。那個時候,我總覺得母親不理解我,不在乎我,后來想想,我自己那時也真夠混賬的。⑦我很年輕就出國離家,每次在機場離別的時候,母親都等到她以為我看不見了時才偷偷轉身暗自哭泣,我遠遠地看見她擦眼淚的樣子,都會肝腸寸斷,其實,我何嘗不是這么愛你呢!媽媽!只是我說不出來!現(xiàn)在我說出來了,卻是在你永遠也聽不見的時候。⑧秋天,是思念的季節(jié)。母親也是在一個深秋的中午離開了我們,每看到雁群從頭頂掠過,我都會想,為什么有些大雁往南飛,有些卻向北飛?它們到底從哪里來,要到哪里去?不管怎樣,如果你們遇見我的母親,請給我?guī)€信兒,告訴她我想念她,天堂里如果很冷,請告訴她不要害怕,因為我會把她放在心里最溫暖的角落。(有刪改)1.請簡要分析文中母親的形象特征。(4分)【答案】1.①愛美、講究。中年后頭發(fā)還燙得一絲不茍,衣著樸素卻不失講究。②心靈手巧。會織各種毛衣,做的吉他套也非常漂亮,湯圓也做得晶瑩剔透,香甜酥糯。③關愛子女。因為“我”怕黑,母親常哄“我”入睡;“我”生病怕死,母親不斷安慰“我”;“我”出國留學,分別時母親會偷偷流淚。④愛崗敬業(yè)。作為物理老師,母親常常早出晚歸,晚上還批改作業(yè)或考卷。⑤勤勞。每到周日休息時,母親整天都在洗衣服、打掃衛(wèi)生?!窘馕觥?.本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目,首先要明確題干的提問方式,如本題“簡要分析文中母親的形象特征”,然后要到文中圈出直接描寫人物言行舉止的內容,還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容,最后根據(jù)這些內容概括人物特點。解答本題,考生可從文中找出作者對“母親”的敘述,概括總結“母親”的性格特點。如第③段,寫母親美麗、樸素、講究;第④段,寫母親有一雙巧手;第⑤段,寫“我”怕黑,經(jīng)常生病,母親對“我”特別關愛;第⑥段,寫母親作為物理老師,特別敬業(yè),周末又忙于洗衣服和打掃衛(wèi)生,非常勤勞。第⑦段,寫“我”出國留學離家的時候,母親不舍與流淚。將以上信息分條歸納概括即可。第86頁共86頁
????題型三詩歌【典例分析】1.【2020·遼寧省高三二?!块喿x下面這首宋詩,完成下面小題。感舊陸游當年書劍揖三公,談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一簪華發(fā)醉秋風。夢回松漠榆關外,身老桑村麥野中。奇士[注]久埋巴峽骨,燈前慷慨與誰同?[注]奇士:指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策,此時已故去十年。1.這首詩中的詩人有哪些形象特征?請結合詩句簡要賞析。【答案】1.①壯志難酬。年輕時豪邁灑脫、如今仍渴望建功報國,卻無奈在“桑村麥野中”中老去。②遲暮悲傷?!耙霍⑷A發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài),寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去的友人強烈的思念,表達了苦無知音的寂寞心境?!窘馕觥?.本題考查學生把握詩歌的主要內容,分析詩歌人物形象的基本能力。解答此類題需要學生準確細致把握詩歌的核心內容要素,結合重要詩句進行具體的分析。“當年書劍揖三公,談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一簪華發(fā)醉秋風”等句看出,年輕時的詩人旅游豪邁灑脫的氣質,具有一種溫婉謙恭的男兒形象,詩人回憶了當年文武雙全、壯志凌云、慷慨激昂的形象和戰(zhàn)鼓雷鳴、煙塵遮天的戰(zhàn)爭場面,此時的詩人是一位垂暮老者,暮年時在秋風中白了頭發(fā),內心一片苦悶情懷,充滿著無限的惆悵與悲傷;“奇士久埋巴峽骨,燈前慷慨與誰同”一句,有著渴望為國建功立業(yè)的情懷,但是時光卻無奈,一味的催人老去,詩中飽含出這樣的一種人生遲暮的悲苦凄涼情懷,也更加顯示出詩人對友人逝去的無限懷念,知音難覓,突出內心的無限傷感,寫出內心苦悶抑郁的寂寞情感。方法小結:“人物形象”答題規(guī)范:1.詩歌塑造了(描述了)什么形象。2.形象的基本特征(如何展現(xiàn)的)。3.形象的意義(作者的情感、理想、追求、品性等)。先“蓋帽”,即說出詩歌形象的總體特征,再以此為“中心論點”,從詩歌的具體語詞方面對這一論點進行分析論證。第86頁共86頁
????【經(jīng)典練習】1.【2017年高考課標Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應夢武林春②。單于若問君家世,莫道中朝第一人③?!咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”1.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。(6分)【答案】1.表現(xiàn)了詩人曠達的性格,蘇軾兄弟情誼深重,但詩人遠在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。【解析】1.試題分析:題干問的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”?!霸坪O嗤拇松?,那因遠適更沾巾”,首聯(lián)中,“云?!苯淮硕说奶幘常刺旄饕环?;“相望”說明二人情深意重;而從詩歌標題來看,蘇轍又即將遠赴契丹,面對此情此景,“那因”二字道出詩人那豁達的胸襟,哪里會因遠別而淚沾雙襟!2.【2020年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面這首宋詩,完成下面小題??喙S陸游藜藿盤中忽眼明①,駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別,苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②,約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成,放使干霄戰(zhàn)風雨。(注)①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說,別人認為魏征言行無禮,我卻覺得他很嫵媚。2.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征,這二者有何相似之處?請簡要分析?!敬鸢浮?.①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱,其言行常常令人難以接受,好比苦筍的滋味并不適口;②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”,象征“耿介”的性格,與魏征方正的人格相似,應該得到認可?!窘馕觥康?6頁共86頁
????2.本題考查結合詩歌手法,概括詩歌形象特點的能力。解答此題,首先要認真審題,明確題目要求;然后翻譯并理解詩歌內容,根據(jù)要求找出相關詩句;再聯(lián)系手法、結合關鍵詞語,概括形象特點;最后根據(jù)要求,分點整理答案。首先,審讀題干可知,本詩采用聯(lián)想手法,由物及人,要求分析概括苦筍與魏征二者的相似之處。然后,閱讀詩歌結合內容進行分析。詩人先寫見到一對潔白鮮嫩的苦筍的感受,不禁眼前一亮;進而三、四兩句直接描寫苦筍,并將其人格化,指出“耿介”是此物種的本性,“苦節(jié)”是與生俱來的。“耿介”指正直不阿,廉潔自持;“苦節(jié)”指儉約過甚,后以堅守節(jié)操,矢志不渝為“苦節(jié)”??隙ㄙ澝揽喙S品性后,詩人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文學家和史學家魏征,“我見魏征殊媚嫵”一句是寫唐太宗說,別人認為魏征言行無禮,我卻覺得他很嫵媚。所以,從本身外部特征來看,苦筍的“苦”便是魏征的“殊”,“苦”味并不爽口,而魏征的“殊”在于直言進諫,而其言行有時著實令人難以接受。從內在氣質來看,詩人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“嫵媚”,苦筍性情“耿介”,天生“苦節(jié)”,與魏征正直不阿,廉潔自持的品格均是受人賞識之處。最后,結合以上分析,分點概括二者相似之處即可。綜合過關檢測1、【2020年高考浙江卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后,波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后,在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城??墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做,受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地,她有點喜歡上這座小城了,喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴,習慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子,如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時,她會拿起他的照片,端詳一番,她總是隱約覺得似乎見過他,可是,是在哪里呢?是什么時候的事呢?水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔?,怎么樣?難道您真的想不起來,我們是在哪里相會的嗎?”冬天到來之后,陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里,她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭,小心地抽出一封信,拆開了信封,環(huán)顧了片刻,便讀了起來。第86頁共86頁
????“親愛的老爺子,”她念道,“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重??偟膩碚f,傷快要養(yǎng)好啦?!薄鞍职郑页3O肫鹉?,”她接著念下去,“我也常常想起我們家這座小屋,但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛,立刻就會看到:我好像正在推開小門,走進花園。這是在冬天,白雪皚皚,可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈,鋼琴當然已經(jīng)修好啦,你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎?我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎?我明白,我在保衛(wèi)的不僅是整個國家,也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落,包括我們家的花園小屋。“我出院后,會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等。”她思忖,或許就在這兩天內,這個陌生人就會從前線回來。一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴,她按了按門鈴,門鈴響了起來,聲音很大。她顯得格外精神,面色緋紅,說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師,他修好了鋼琴,說這確是一架好鋼琴。老技師走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上,她點燃蠟燭,坐到鋼琴前,頓時,整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上,波塔波夫中尉就算好了,留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?;疖囀窍挛绲竭_小城的。就在車站,中尉從認識的站長那兒了解到,父親已經(jīng)在一個月前去世了,如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會,說了聲“謝謝”,便走了出去。站長看著他的背影,搖了搖頭。穿過小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門,可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺地走到了亭子里,把手放在年代已久的欄桿上。遠方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?!霸趺磿沁@樣?”波塔波夫一臉茫然,輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?!斑M屋吧,別在這站著。”女人輕輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口,沿著打掃干凈的小徑走向小木屋??斓脚_階的時候,波塔波夫停了下來,感到喉嚨里一陣痙攣,幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道:“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的。”他進了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺,仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的,但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前,小心翼翼地彈奏了幾曲,轉過身,對波塔波夫說:“我覺得我好像在哪兒見過您?!薄耙苍S吧,”波塔波夫答道,“不過,想不起來啦。”幾天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫寫來的信。第86頁共86頁
????“我當然記得我們是在哪里相逢的,”波塔波夫寫道,“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎?在一條小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當我看著您的背影遠逝,我就知道,您是會讓我的一生發(fā)生改變的人??晌耶敃r不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上,我只看了您一眼,就永遠失去了您。不過,生活看來對我還是很寬厚的,讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結局,如果您需要我的生命,那它當然是屬于您的?!北说寐遘侥确畔率种械男?,兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園,低聲說道:“天吶,我從來沒有去過利瓦季亞!從來沒有!可是,現(xiàn)在這還有什么意義嗎?該不該讓他知道這一點呢?或者干脆欺騙一下我自己吧!”她捂住自己的雙眼,笑了起來。1943年(有刪改)1.簡析彼得洛芙娜這一人物形象。【答案】1.①體貼別人、善解人意。當她從信中得知男主人公的期待之后,幫他實現(xiàn)了愿望。②多情、浪漫。比如修好門鈴后,她對即將回來的男主人公充滿了期待,興奮得面色緋紅。③熱愛生活、積極主動。離婚后移居小城的她,積極擁抱生活的新變化。見到不敢進屋的男主人公,主動拉他進屋,并為他彈奏鋼琴?!窘馕觥?.本題考查人物形象的分析概括能力。概括人物形象,首先總體把握文本內容,根據(jù)人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫來揣摩人物性格;其次,找出文中作者的議論句,或者作品中其他人物對人物評價的語句,來評判人物性格;第三,通過事件綜合起來總結人物的性格特點。①體貼別人、善解人意。小說中,彼得洛芙娜在一天夜里偶然讀到波塔波夫寫給父親的信件,她被波塔波夫充滿愛的精神感動,得知波塔波夫的期待之后,彼得洛芙娜決定幫他實現(xiàn)愿望,“一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑”“彼得洛芙娜修理好了門鈴”“她從城里請來了一位老技師,他修好了鋼琴”,這些都能說明彼得洛芙娜是一個心地善良、體貼別人、善解人意的人。②多情、浪漫。比如,修好門鈴后,她對即將回來的男主人公充滿了期待,興奮得面色緋紅;她還小心翼翼地從抽屜里找到蠟燭,把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上;她坐到鋼琴前,小心翼翼地為波塔波夫彈奏了幾曲,這些說明彼得洛芙娜是一個多情而浪漫的人。③熱愛生活、積極主動。離婚后移居小城的她,由以前的抱怨變?yōu)椤八悬c喜歡上這座小城了,喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪”,說明積極擁抱生活的新變化。她和波塔波夫素不相識,卻精心為他準備好一切,見到不敢進屋的波塔波夫,主動拉他進屋,并為他彈奏鋼琴,這些都說明彼得洛芙娜是一個熱愛生活、積極主動的人。2.(2015年高考新課標1卷)閱讀下面的文字,完成下面小題馬蘭花李德霞第86頁共86頁
????大清早,馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn),鄰攤賣水果的三孬就湊過來說:“蘭花姐,賣咸菜的麻嬸出事了?!瘪R蘭花一驚:“出啥事啦?”三孬說:“前天晚上,麻嬸收攤回家后,突發(fā)腦溢血,幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn),送到醫(yī)院里,聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”馬蘭花想起來了,難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說:“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠,不是借了你六百塊錢嗎?聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了,你最好還是抽空跟她說說去?!闭粋€上午,馬蘭花都提不起精神來,不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前,麻嬸就在那里擺攤賣咸菜,不忙的時候,就和馬蘭花說說話,聊聊天,有時買菜的人多,馬蘭花忙不過來,不用招呼,麻嬸就會主動過來幫個忙……中午,跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說:“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸,二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說,免得日后有麻煩?!瘪R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果,坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉入重癥監(jiān)護室,還沒有脫離生命危險。門口的長椅上,麻嬸的女兒哭得眼淚一把,鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番,放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來,不滿地對馬蘭花說:“我碰你好幾次,你咋不提麻嬸借錢的事?”馬蘭花說:“你也不看看,那是提錢的時候嗎?”男人急了:“你現(xiàn)在不提,萬一麻嬸救不過來,你找誰要去?”馬蘭花火了:“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來?你就肯定人家會賴咱那六百塊錢?啥人啊!”男人鐵青了臉,怒氣沖沖地上了車。一路上,男人把車開得飛快。第三天,有消息傳來,麻嬸沒能救過來,昨天她女兒火化了麻嬸,帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后,特意趕過來,沖著馬蘭花吼:“錢呢?麻嬸的女兒還你了嗎?老子就沒見過你這么傻的女人!”男人離開時,一腳踢翻一只菜簍子,紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉轉。從此,男人耿耿于懷,有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天,正吃著飯,男人又拿六百塊錢說事了。男人說:“咱都進城好幾年了,住的房子還是租來的,你倒好,拿六百塊錢打了水漂兒?!瘪R蘭花終于憋不住了,眼里含著淚說:“你有完沒完?不就六百塊錢嗎?是個命!就當麻嬸是我干媽,我孝敬了干媽,成了吧?”男人一撂碗,拂袖而去,把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉眼,一個月過去。第86頁共86頁
????這天,馬蘭花賣完菜回到家。一進門,就看見男人系著圍裙,做了香噴噴的一桌飯菜,馬蘭花呆了,詫異地說:“日頭從西邊出來啦?”上小學二年級的女兒嘴快,說:“媽媽,是有位阿姨給你寄來了錢和信,爸爸高興,說是要犒勞你的?!瘪R蘭花看著男人說:“到底咋回事?”男人撓撓頭,嘿嘿一笑:“是麻嬸的女兒從上海寄來的?!薄靶爬锒颊f了些啥?”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信,說:“你自己看嘛?!瘪R蘭花接過信,就著燈光看起來。信中寫道:“蘭花姐,實在是對不起了。母親去世后,我沒來得及整理她的東西,就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遣物時,我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本,上面記著她借你六百塊錢的事,還有借錢的日期,根據(jù)時間推斷,我敢肯定,母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時,你還送了一兜水果過來,可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門,記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元,多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事,我聽母親說過,大姐一家住的那房子還是租來的,母親走了,房子我用不上,一時半會兒也賣不了,大姐如果不嫌棄,就搬過去住吧,就當幫我看房子了,鑰匙我隨后寄去?!瘪R蘭花讀著信,讀出滿眼的淚水……(有刪改)2.小說在刻畫馬蘭花這個形象時,突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)【答案】2、①樸實善良。聽說麻嬸的不幸后,不時發(fā)呆,并及時到醫(yī)院近視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心,便不再提借錢的事;丈夫對她不滿,她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易,但不為錢傷害情義;丈夫言行過分,她會據(jù)理力爭。每答出一點給2分?!窘馕觥?.試題分析:分析人物的性格特征,還是應根據(jù)情節(jié),抓住人物的語言、動作等來分析概括。因此應先在文本中找到對馬蘭花的神態(tài)描寫,如“整整一個上午,馬蘭花都提不起精神來,不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆”;語言描寫,如“你也不看看,那是提錢的時候嗎?”;細節(jié)描寫等,然后從中去分析所體現(xiàn)出的馬蘭花這一人物的性格特征。本題是要求簡要的分析,答題的時候,可將這思維過程倒過來,即先指出人物的性格特征,然后再以小說中的相關為說明。3.【2019年高考天津卷】閱讀下面的文章,完成16~19題。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋,仿佛一片億萬年的大水晶,解析了太陽的光譜,遍地熠熠生輝。這就是草原的春天,明亮,寒冷,空曠。呼倫貝爾草原不知“清明時節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯葳蕤。第86頁共86頁
????呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間,幾近凍土帶,一年只有不足一百天的無霜期,春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑,每一種植物都是百米沖刺的運動員,奔跑著發(fā)芽,奔跑著開花,奔跑著打籽,奔跑著完成生命基因的使命。你若細看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰,就會發(fā)現(xiàn)它們都比內地的同類開得弱小、開得簡單;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類,更是生得低矮碩壯,因為它們沒有時間拔高,必須快快成熟。乍暖還寒,草色遙看近卻無,呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出,莞爾一笑,轉瞬即逝。一夜南風,醒來時百草猛然長高了半尺,草原煥然碧透千里,如深深的海洋,波動在陽光下,泛起綢緞般的華麗。花朵們忙了一夜,終于捯飭一新,佩戴著天上的彩霞和地上的雨露,跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢,歡喜得忘乎所以,浪漫地比照遠方的場景,直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗,因此不懂,草原的春天是一場望眼欲穿的期盼,而最終讓你看到的卻永遠是結尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中,靴子艱難地從冰泥里拔出來,又踩下去,濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片,在冷風中咔咔作響;她看見太陽的手指伸過來,輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā),落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上,老祖母汗水淋漓的臉頰,布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前,一個接一個降生在冰碴密布的草地上,像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。百代千年,游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔,一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習慣,留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天爺,是萬物生存的法則,是必須敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃著母乳等待青草,青草和它們的乳牙一起長出來,它們開始奔跑,從此變成了原野的孩子,櫛風沐雨,爬冰臥雪,生命就這樣周而復始,生生不息。老祖母的腰是在春天累彎腰的,老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的?!疤諓鄹瘛諓鄹瘛愕暮⒆釉诳奁?,你這當母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來,回響環(huán)繞,哀婉之中,天空附以和聲,母體般的溫暖籠罩草原,萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來,羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲,潔白的云朵在陽光里打滾兒,然后撒開四蹄奔跑,進入季節(jié)的深處。每年十月之后,老祖母把種公羊放進母羊群,母羊懷胎六個月,到次年四月或者五月分娩,完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔,由于僅僅吃過一個夏天的青草,骨頭還未堅硬,頭上卷曲的絨毛里才露出細小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子,風雪夜里把它們放進蒙古包庇護,為了它們暖和,半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說,好像羔子是你的親孫女。后來,薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因為城里的暖氣和熱水,因為城里的漂亮和時尚。城里的樓房雖然很舒適,可那是租來的,不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想騎上駿馬變成草原的風,好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說話,一天天在她耳邊說個不停,只是那些古老的話,就像飛來飛去的鳥,有點聽不懂,想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。第86頁共86頁
????枕著幽幽的草香,她看見了逝去已久的老祖母,聽清了老祖母在她耳邊說的話——河冰不開,天鵝不來;駿馬繞不過暴風雪,大雁甩不掉自己的影子……冬長夏短,誰也逆不過長生天的規(guī)矩……薩麗娃姐姐站在草原的春天里,伸出一雙手,這手潔白細膩;她輕輕托出一只小羊羔,把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內,這雙手浸染上羊水和血液,開始在寒風中皴裂,慢慢地,長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人;當這雙手終于被牛奶和油脂潤透,不再畏懼風霜雨雪的時候,薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠近聞名。她出售的羊,是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質的羊。人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機,看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上,人們傳說著她那有品質的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質的羊,薩麗娃姐姐長長地出了一口氣,她終于把草原的春天從二月找了回來。春天依然晚晚地來,快快地走,卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的,草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點,在這個古老而嶄新的時代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報》,有刪改)3.文中的老祖母是一個怎樣的形象?你認為這一形象對薩麗娃有什么影響?(6分)【答案】3.形象:老祖母是一位勤勞、堅忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響:老祖母傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能,給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印,召喚她回歸草原。老祖母的優(yōu)秀品質對薩麗娃影響深遠,傳統(tǒng)美德得以傳承。【解析】3.第86頁共86頁
????本題考查鑒賞人物形象及分析次要人物的作用的能力。解答此題,首先要明確題干要求,然后返回原文篩選與人物有關的內容,再用簡潔的語言概括。概括人物形象時一定要注意人物身份。本題中老祖母代表傳統(tǒng)牧民的形象。她勤勞,比如“老祖母的腰是在春天累彎腰的”;她堅忍,比如“薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中,靴子艱難地從冰泥里拔出來,又踩下去,濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片,在冷風中咔咔作響”;她慈愛,比如“那前一年的接下的羊羔,由于僅僅吃過一個夏天的青草,骨頭還未堅硬,脂肪仍然豆腐般多汁,頭上卷曲的絨毛里才露出細小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子,風雪夜里把它們放進蒙古包庇護,為了它們暖和,半夜起來給爐子加牛糞”;她敬畏自然,比如“百代千年,游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔,一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習慣,留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天爺,是萬物生存的法則,是必須敬畏的大自然”。老祖母對薩麗娃的影響由淺到深分別是:傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能,比如“老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的”;給薩麗娃的心靈打上草原的烙印,召喚她回到草原,比如“薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說話,一天天在她耳邊說個不停,只是那些古老的話,就像飛來飛去的鳥,有點聽不懂,想留也留不下”;老祖母的優(yōu)秀品質對薩麗娃影響深遠,傳統(tǒng)美德得以傳承,比如“薩麗娃姐姐站在草原的春天里,伸出一雙手,這手是潔白細致的;薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔,把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內,這雙手浸染上羊水和血液,開始在寒風中皴裂,慢慢地,長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人”“薩麗娃姐姐長長地出了一口氣,她終于把草原的春天從二月找了回來”。4.【2019年浙江省高考語文試卷】閱讀下面這首詩,完成下面小題。早秋過龍武李將軍書齋(唐)王建高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹,長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的?請結合詩句分析?!敬鸢浮?.①通過環(huán)境描寫,如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫,寫出了李將軍的豪放和志趣。【解析】4.本題考查鑒賞作品文學形象和表達技巧的能力。解答此題,應先明確人物描寫手法——直接描寫和側面烘托,然后結合相關詩句,分析概括人物形象特點。詩歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫,首聯(lián)描寫了李將軍宅院的外部環(huán)境,“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍,從而烘托出宅院主人的閑適高雅;頷聯(lián)描寫室內家居布置,“數(shù)莖竹”“一架書”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣;而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的侍從,是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩句都屬于側面描寫。最后三句則是對李將軍的直接描寫,“吟哦”“任狂疏”這些動作描寫寫出了李將軍的灑脫豪放,“愛讀英雄傳”“欲立功勛恐”寫出了李將軍的遠大理想和追求。總之,這首詩通過直接描寫和側面烘托兩種手法,塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠大理想和追求的將軍形象。據(jù)此組織答案即可。第86頁共86頁
????小說散文詩歌閱讀情感題答題技巧與練習題匯編題型一 小說【典例分析】1.【2020年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。越野滑雪(美)海明威第86頁共86頁
????纜車又顛了一下,停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟,把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下,落腳在硬邦邦的冰殼上,來一個彈跳旋轉,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時,那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切,只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身,稍稍來個上滑姿勢,一下子又往下滑,往下滑,沖下最后一個陡峭的長坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上,盡量把重心放低,只見飛雪猶如沙暴,他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒,滑雪板一陣磕磕絆絆,他接連翻了幾個筋斗,然后停住,兩腿交叉,滑雪板朝天翹起,鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠的地方,正噼噼啪啪地拍掉風衣上的雪?!澳愕淖藙菡婷烂?,邁克,”他大聲叫道?!澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。”“在峽谷滑雪什么滋味兒?”尼克掙扎著站起來?!澳愕每孔蠡?。因為谷底有堵柵欄,所以飛速沖下去后得來個大旋身。”“等一會兒我們一起去滑?!薄安?,你先去。我想看你滑下峽谷?!蹦峥粟s過喬治,他的滑雪板開始有點打滑,隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左邊滑,末了,在沖向柵欄時,緊緊并攏雙膝,像擰緊螺旋似的旋轉身子,把滑雪板向右來個急轉彎,揚起滾滾白雪,然后慢慢減速,跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來;兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著,杖尖觸到地面,掀起陣陣白雪,最后,這整個一腿下跪、一腿拖隨的身子來個漂亮的右轉彎,蹲著滑行,雙腿一前一后,飛快移動,身子探出,防止旋轉,兩支滑雪杖像兩個光點,把弧線襯托得更加突出,一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下,喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行,進入一片松林。路面結著光亮的冰層,被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了,染得一搭橙紅,一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河,然后筆直上坡。他們透過林子,看得見一座飽經(jīng)風吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了,看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進去??蜅@锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊,喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來?!皝砥课靼壕?,”尼克說?!靶胁恍校俊薄靶邪?,”喬治說?!澳銓票任覂刃??!惫媚镒叱鋈チ恕5?6頁共86頁
????“沒一項玩意兒真正比得上滑雪,對吧?”尼克說?!澳慊死祥L一段路,頭一回歇下來的時候就會有這么個感覺?!薄昂?,”喬治說?!罢媸敲畈豢裳??!惫媚锬眠M酒來由出去了,他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了,一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒,他們分坐兩桌,光抽煙,不作聲,脫了帽,有的背靠著墻,有的趴在桌上。屋外,拉運木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子,鈴鐺就清脆地丁當作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?!澳銕讜r得回學校去?”尼克問。“今晚,”喬治回答?!拔业泌s十點四十的車?!薄罢嫦M隳芰粝拢覀兠魈焐习俸匣ǚ迦セ??!薄拔业蒙蠈W啊,”喬治說?!鞍パ?,尼克,難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎?帶上滑雪板,乘上火車,到一個地方滑個痛快,滑好上路,找客棧投宿,再一直越過奧伯蘭山脈,直奔瓦萊州,穿過恩加丁谷地?!薄皩?,就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀,都是好地方啊?!薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧?”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠?!耙苍S我們再也沒機會滑雪了,尼克,”喬治說?!拔覀円欢ǖ没?,”尼克說?!胺駝t就沒意思了?!薄拔覀円セ?,沒錯,”喬治說?!拔覀円欢ǖ没?,”尼克附和說。“希望我們能就此說定了?!眴讨握f。尼克站起身。他把風衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?!罢f定了可一點也靠不住,”他說。他們開了門,走出去。天氣很冷。雪結得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陳良廷譯,有刪改)1.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上下文分析對話者的心理。【答案】8.①兩人一再相約,表明他們對此有強烈的愿望;②分別之際的一再相約,也表達出依依不舍的心情;③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn),心情有些惘然?!窘馕觥?.對話表現(xiàn)了尼克和喬治對滑雪運動的喜愛,對將來能再次滑雪的渴盼,以及對對以后沒有機會滑雪的頹喪。第86頁共86頁
????“我們要去滑,沒錯”“我們一定得滑”“希望我們能就此說定了”寫出了二人對將來能再次滑雪的渴盼,表達出離別時的依依不舍?!耙苍S我們再也沒機會滑雪了,尼克”“說定了可一點也靠不住”,寫出了二人想到以后很有可能沒機會滑雪事,內心的頹喪、郁悶、惘然。方法小結:這種題型屬于對人物形象的一種局部考查,作答時,首先通讀文本,掌握小說情節(jié)變化,然后仔細揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫,從而把握小說中人物心理情感的變化。【經(jīng)典練習】1.【2020年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。書匠(節(jié)選)葛亮秋天的時候,父親接到了小龍的電話。小龍說,毛羽,這個老董,差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說,館里昨天開了一個古籍修復的研討會,請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席,他竟然和那些權威叫起了板。說起來,還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》,很稀見??墒菚龤Я艘欢喟?,給修復帶來很大難度。省外的專家,都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了,說什么“不遇良工,寧存故物”,弄得幾個專家都下不了臺。其中一個,當時就站起身要走,說,我倒要看看,到哪里找這么個“良工”。老董也站起來,說,好,給我一個月,我把這書皮補上。不然,我就從館里走人,永遠離開修書行。你說說看,儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎,卻要跟自己過不去,還立了軍令狀。毛羽,再想保他,我怕是有心無力了。父親找到老董,說,董哥,你怎么應承我的?老董不說話,悶著頭,不吱聲。父親說,你回頭想想,當年你和夏主任那梁子,是怎么結下的。你能回來不容易,為了一本書,值得嗎?老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子,用一塊絨布擦了擦,說,值得。后來,父親托了絲綢研究所的朋友,在庫房里搜尋,找到了一塊絹。這塊絹的質地和經(jīng)緯,都很接近內府絹。但可惜的是,絹是米色的。老董摸一摸說,毛羽,你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說,談何容易,這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑,凡藍五種,皆可為靛。《天工開物》里寫著呢,無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子,是師父教會的。我總能將它試出來。第86頁共86頁
????此后很久,沒見著老董,聽說這藍染得并不順利。老董家里,沙發(fā)套和桌布、窗簾,都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。中秋后,我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說,毛羽,今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱?。老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑,也沒有多問,只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二十八型的自行車,帶著我,穿過了整個校園。老董踩得不快不慢,中間經(jīng)過了夫子廟,停下來,給我買了一串糖葫蘆。我問老董,伯伯,我們去哪里啊?老董說,咱們看秋去。也不知騎了多久,我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊,人煙稀少,但是似乎充滿了野趣。沿著水塘,生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延,彼此相接,樹冠于是像傘一樣張開來。我問,這是什么樹?老董抬著頭,也靜靜地看著,說,橡樹。老董說,這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說,我剛剛到南京的時候,老師傅們就帶我到這里來。后來,我每年都來,有時候自己來,有時和人結伴。有一次,我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢,在微風中搖蕩。你爺爺說,這是個好地方,有難得的風景啊。他說這個話,已經(jīng)是三十年前了。老董的目光,漸漸變得肅穆。他抬起頭,喃喃說,老館長,我?guī)暮笕藖砹?。我問,伯伯,我們來做什么呢?老董俯下身,從地上撿起一個東西,放在我手里。那東西渾身毛刺刺的,像個海膽。老董說,收橡碗啊。我問,橡碗是什么呢?老董用大拇指,在手里揉捏一下,說,你瞧,橡樹結的橡子,熟透了,就掉到地上,殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候,忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看,原來是一只松鼠。它落到了地上,竟像人一樣站起了身,前爪緊緊擒著一顆橡子??吹轿覀?,便慌慌張張地跑遠了。老董說,它也識得寶呢。我問,橡碗有什么用呢?老董這才回過神,說,撿回去洗洗干凈,在鍋里煮到咕嘟響,那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書,可都補得贏嘍。我們這些人啊,一年也盼中秋,不求分月餅吃螃蟹,就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟,說,原來是為了修書啊,那咱們趕快撿吧。第86頁共86頁
????老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測,色溫、光澤度與成分配比率,和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說,基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道,老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正,請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作,老董搖搖頭,說,本來,還是原來那樣吧,挺好。(有刪改)1.本文畫線部分表達了老董怎樣的心情?請結合本文簡要分析?!敬鸢浮?.①多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨;②帶老館長后人重游舊地時,對老前輩的深切懷念;③對歲月如梭,世事滄桑的生命感悟?!窘馕觥?.本題考查學生分析小說中人物心理情感及變化的能力。這種題型屬于對人物形象的一種局部考查,作答時,首先通讀文本,掌握小說情節(jié)變化,然后仔細揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫,從而把握小說中人物心理情感的變化。①多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨。老董帶“我”來到橡樹林,他說,“我剛剛到南京的時候,老師傅們就帶我到這里來”,說明橡樹林是老董職業(yè)的起點,面對這個職業(yè)起點,老董心里充滿了對舊時光的感慨之情。②帶老館長后人重游舊地時,對老前輩的深切懷念。老董帶“我”來到橡樹林,指給“我”爺爺作畫的地方,并且他還清晰記得爺爺當時說的話語,這些都表明老董對前輩的深切懷念。③對歲月如梭,世事滄桑的生命感悟。過去老師傅們把老董帶到橡樹林,他和“爺爺”也曾經(jīng)來過橡樹林,在這里老董學到了技藝,也有自己志同道合的朋友,但距離那時已有三十年,文中說,“他說這個話,已經(jīng)是三十年前了”,這一句話表明老董內心有一種歲月如梭,世事滄桑的生命感悟。2.【2018年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面的文字,完成下列小題。微紀元(節(jié)選)劉慈欣先行者知道,他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人了。那事已經(jīng)發(fā)生過了。其實,在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船,在周圍100光年以內尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈?。宇航員被稱為先行者。飛船航行了23年時間,由于速度接近光速,地球時間已過去了兩萬五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關注別的行星,徑直飛回地球。啊,我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著,過了很長時間,才強迫自己睜開雙眼。他看到了一個黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結的巖石,白色的是蒸發(fā)后又凍結的海洋。飛船進入低軌道,從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過,先行者沒有看到任何遺跡,一切都熔化了,文明已成過眼煙云。第86頁共86頁
????這時,飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號,顯示在屏幕上。先行者看到了一個城市的圖像:先看到如林的細長的高樓群,鏡頭降下去,出現(xiàn)了一個廣場,廣場上一片人海,所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上,那兒站著一個漂亮姑娘,好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手,嬌滴滴地喊:“喂,我們看到你了!你是先行者?”在旅途的最后幾年,先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實的游戲中度過的,在游戲里,計算機接收玩者的大腦信號,構筑一個三維畫面,畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界,所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面,可能來自大災難前遺留下來的某種自動裝置。學科&網(wǎng)“那么,現(xiàn)在還有人活著嗎?”先行者問?!澳@樣的人嗎?”姑娘天真地反問?!爱斎皇俏疫@樣的真人,不是你這樣的虛擬人。”姑娘兩只小手在胸前絞著,“您是最后一個這樣的人了,如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底?!澳趺床粏栁沂钦l呢?”姑娘仰望著他,又恢復了那副天真神色,好像轉眼就忘了剛才的悲傷?!拔覜]興趣?!惫媚飲傻蔚蔚卮蠛埃骸拔沂堑厍蝾I袖?。 毕刃姓卟幌朐偻孢@種無聊的游戲了,他起身要走?!澳趺催@樣!全城人民都在這兒迎接您,前輩,您不要不理我們??!”先行者想起了什么,轉過身來問:“人類還留下了什么?”“照我們的指引著陸,您就會知道!”先行者進入了著陸艙,在那束信息波的指引下開始著陸。他戴著一副視頻眼鏡,可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上,那姑娘唱起歌來:啊,尊敬的使者,你來自宏紀元!偉大的宏紀元,美麗的宏紀元,你是烈火中消逝的夢……人海沸騰起來,所有人都大聲合唱:“宏紀元,宏紀元……”先行者實在受不了了,他把聲音和圖像一起關掉。但過了一會兒,當感覺到著陸艙接觸地面震動時,他產(chǎn)生了一個幻覺:也許真的降落在一個高空看清楚的城市了?他走出著陸艙,站在那一望無際的黑色荒原上時,幻覺消失,失望使他渾身冰冷。第86頁共86頁
????先行者打開面罩,一股寒氣撲面而來,空氣很是稀薄,但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災難前黎明或黃昏時的深藍色。腳下是剛凝結了兩千年左右的大地,到處可見巖漿流動的波紋形狀,地面雖已開始風化,仍然很硬,土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源,一個鑲在巖石中的透明半球護面,直徑大約一米,下面似乎扣著一片很是復雜的結構,他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球,像地面上的幾個大水泡,反射著陽光。先行者打開了畫面,虛擬世界中,那個小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有人都在歡呼。先行者麻木地站著,深藍色的蒼穹中,明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀,整個宇宙圍繞著他——最后一個人類。孤獨像雪崩一樣埋住了他,他蹲下來捂住臉抽泣起來。歌聲戛然而止,虛擬畫面中的所有人都關切的看著他,那姑娘嫣然一笑。【“您對人類這么沒信心嗎?”這話中有一種東西使先行者渾身一震,他真的感覺到了什么,站起身來。他走進那個透明的半球,俯身向里面看。那個城市不是虛擬的,它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實,它就在這個一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類還在,文明還在?!扒拜?,微紀元歡迎您!”(有刪改)2.請簡要分析文中先行者的心理變化過程。(6分)【答案】2.①先行者著陸之前,已經(jīng)知道地球災難的發(fā)生,一方面心存僥幸,一方面又深知連僥幸也不過是幻想,心情復雜糾結;②著陸后親身感受到地球的荒涼,自認是宇宙間最后一個人類,巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰;③意識到畫面有可能并非虛擬,感到震撼,重新燃起了希望?!窘馕觥?.【精準分析】此題考查鑒賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力的能力。題目要求分析鑒賞小說中人的心理變化過程,這過程可根據(jù)小說中的相關描述進行分析得出。比如,“先行者沒再關注別的行星,徑直飛回地球。啊,我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著”“先行者沒有看到任何遺跡,一切都熔化了,文明已成過眼煙云”等語句,從中分析人物的心理特征。(1)希冀與期待。雖然先行者知道一切,但還是閉起雙眼默禱著,他希望睜開眼看到一個藍色水晶球般的地球。(2)失望與悲傷。當小姑娘說出人類已經(jīng)不存在時,先行者的心如沉海底。(3)激動與興奮。當先行者看到半球透明玻璃罩中的人類和文明時,看到了希望。題型二 散文【典例分析】第86頁共86頁
????1.【2020·重慶八中高三三模】閱讀下面的文字,完成下面小題。航船中的文明朱自清紹興到西興本有汽油船。我因急于來杭,所以不顧親戚們的堅留和勸說(他們說航船里是很苦的),毅然決然的于下午六時左右上了船。有了“物質文明”的汽油船,卻又有“精神文明”的航船,使我們徘徊其間,左右顧而樂之,真是二十世紀中國人的幸福了!航船中的乘客大都是小商人,滿船沒有一個士大夫。我區(qū)區(qū)或者可充個數(shù)兒——因為我曾讀過幾年書,又忝為大夫之后——但也是例外之例外!真的,那班士大夫到哪里去了呢?這不消說得,都到了輪船里去了!士大夫雖也擎著大旗擁護精神文明,但竟為那物質文明的孫兒、滿身洋油氣的小玩意兒騙得定定的,忍心害理地撇了那老相好。于是航船雖然照常行駛,而光彩已減少許多!這確是一件可以慨嘆的事;而“國粹將亡”的呼聲,似也不是徒然的了。嗚呼,是誰之咎歟?既然來到這“精神文明”的航船里,正可將船里的精神文明考察一番,才不虛此一行。但從哪里下手呢?這可有些為難,躊躇之間,恰好來了一個女人——我說“來了”,仿佛親眼看見,而孰知不然;我知道她“來了”,是在聽見她尖銳的語音的時候。至于她的面貌,我至今還沒有看見呢。這第一要怪我的近視眼,第二要怪那襲人的暮色,第三要怪——哼——要怪那“男女分坐”的精神文明了。女人坐在前面,男人坐在后面;那女人離我至少有兩丈遠,所以便不可見其臉了。且慢,這樣左怪右怪,“其詞若有憾焉”,你們或者猜想那女人怎樣美呢。而孰知又大大的不然!我也曾“約略的”看來,都是鄉(xiāng)下的黃面婆而已。至于尖銳的語音,那是少年的婦女所常有的,倒也不足為奇。然而這一次,那來了的女人的尖銳的語音竟致勞動區(qū)區(qū)的執(zhí)筆者,卻又另有緣故。在那語音里,表示出對于航船里精神文明的抗議;她說,“男人女人都是人!”她要坐到后面來(因前面太擠,實無他故,合并聲明),而航船里的“規(guī)矩”是不許的。船家攔住她,她仗著她不是姑娘了,便老了臉皮,大著膽子,慢慢地說了那句話。她隨即坐在原處,而“批評家”的議論繁然了。一個船家在船沿上走著,隨便地說,“男人女人都是人,是的,不錯。做秤鉤的也是鐵,做秤錘的也是鐵,做鐵錨的也是鐵,都是鐵呀!”這一段批評大約十分巧妙,說出諸位“批評家”所要說的,于是眾喙都息,這便成了定論。至于那女人,事實上早已坐下了;“孤掌難鳴”,或者她飽飫了諸位“批評家”的宏論,也不要鳴了罷?!暗湶粏涡小?,湊巧又來了一個女人。她是帶著男人來的——呀,帶著男人!正是,所以才“禍不單行”呀!——說得滿口好紹興的杭州話,在黑暗里隱隱露著一張白臉,帶著五六分城市氣。船家照他們的“規(guī)矩”,要將這一對兒生剌剌的分開。男人不好意思做聲,女的卻搶著說,“我們是‘一堆生’的!”太親熱的字眼,竟在“規(guī)規(guī)矩矩的”航船里說了!于是船家命令地嚷道:“我們有我們的規(guī)矩,不管你‘一堆生’、不‘一堆生’的!”大家都微笑了。有的沉吟地說:“一堆生的?”有的驚奇地說:“一‘堆’生的!”有的嘲諷地說:“哼,一堆生的!”在這四面楚歌里,憑你怎樣伶牙俐齒,也只得服從了!“婦者,服也”,這原是她的本行呀。只看她毫不置辯,毫不懊惱,還是若無其事的和人攀談,便知她確乎是“服也”了。這不能不感謝船家和乘客諸公“衛(wèi)道”之功;而論功行賞,船家尤當首屈一指。第86頁共86頁
????嗚呼,可以風矣!1924年5月3日(有刪改)1.面對兩個女人提出“男女混坐”的要求,航船里的人們有哪些表現(xiàn)?體現(xiàn)了他們怎樣的心態(tài)?請簡要分析。(★)【答案】1.①船家之類的人:制止,批評,譏諷。體現(xiàn)了他們保守衛(wèi)道、封建落后的心態(tài)。②與婦女同來的男子所代表的沉默者:默不作聲。體現(xiàn)了他們麻木軟弱的心態(tài)。③“我”:考察、反思。體現(xiàn)了“我”對女子們合理需求、平等觀念的認同,對保守思想的批判?!窘馕觥?4.本題主要考查文本內容理解與分析及篩選文本信息的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“面對兩個女人提出‘男女混坐’的要求,航船里的人們有哪些表現(xiàn)?體現(xiàn)了他們怎樣的心態(tài)?請簡要分析”,需要立足文本內容,篩選相關信息分析。結合“她隨即坐在原處,而‘批評家’的議論繁然了”“船家照他們的‘規(guī)矩’,要將這一對兒生剌剌的分開”“我們有我們的規(guī)矩,不管你‘一堆生’、不‘一堆生’的!”“有的沉吟地說:……這四面楚歌里,憑你怎樣伶牙俐齒,也只得服從了”等分析,船家之類的人:制止、批評、譏諷。體現(xiàn)了他們保守衛(wèi)道、封建落后的心態(tài)。結合“男人不好意思做聲”分析,與婦女同來的男子所代表的沉默者,體現(xiàn)了他們麻木軟弱的心態(tài)。結合“在那語音里,表示出對于航船里精神文明的抗議”“這一段批評大約十分巧妙,說出諸位‘批評家’所要說的,于是眾喙都息,這便成了定論。至于那女人,事實上早已坐下了;‘孤掌難鳴’,或者她飽飫了諸位‘批評家’的宏論,也不要鳴了罷”“只看她毫不置辯,毫不懊惱,還是若無其事的和人攀……船家尤當首屈一指”等分析,“我”考察、反思,體現(xiàn)了“我”對女子們合理需求、平等觀念的認同,對保守思想的批判。方法小結:情感的變化隱含在文章跌宕有致的結構中。要結合作者的行文,歸納概括。通過閱讀題干可知,全文的情節(jié)在發(fā)展,作者的思想感情也在發(fā)生變化,所以,理清文中情節(jié)是解答把握感情起伏的基礎。關鍵詞句歸納法——抓住文章中的關鍵詞句來概括中心主旨許多抒情和狀物的散文中,常有一些詞句表明作者對這一事物的觀點或態(tài)度,這就是我們要找的關鍵詞句。第86頁共86頁
????【經(jīng)典練習】1.(2013年高考大綱卷)閱讀下面的文字,完成14-17題。冬天搬來曼哈頓,與林肯中心幾乎接鄰,聽歌劇,看芭蕾,自是方便,卻也難得去購票。開窗,就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺,那里每天下午、晚上,各有一場演出。廢了室內的自備音響,樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的:銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏,還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽,邊吃邊喝聽,比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完,我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔腸百轉地惹人膩煩;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票,就這樣受罰了。所以每當雷聲起,電光閃,陣雨沛然而下,我開心,看你們還演奏不??上Р皇翘焯於加写罄子辏荒軙r候一到,關緊窗子。如果還是隱隱傳來,便開動自己的音響與之抗衡,奇怪的是,但凡抱著這樣心態(tài)的當兒,就也聽不進自選的音樂??梢娦惺卤氐贸鲎哉嫘?,強求是不會快樂的。某夜晚,燈下寫信,那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是關緊的,別無良策,管自己繼續(xù)寫吧……樂器不多,鼓、圓號、低音提琴,不三不四的配器……管自己寫吧……寫不下去了——鼓聲,單是鼓聲,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,漸漸消失,突然又起翻騰,恣肆癲狂,破石驚天,戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始,一程一程,穩(wěn)穩(wěn)地進展……終于加快……又回復嚴峻的持續(xù),不徐不疾,永遠這樣敲下去,永遠這樣敲下去了,不求加快,不求減慢,不求升強降弱,唯一的節(jié)奏,唯一的音量……其中似乎有微茫的變化,變化太難辨識,卻使聽覺出奇地敏感,出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快,有所升強……后又加快升強,漸快,更快,越來越快,越來越快……快到不像是人力擊鼓,但機械的鼓聲絕不會有這“人”味,是人在擊鼓,是個非凡的人,否定了旋律、調性、音色,各種記譜符號。這鼓聲引醒的因素,它們一直沉睡著,淤積著,荒蕪著,原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時,這些因素出現(xiàn)于打擊樂,在漫長的遺棄廢置后,被今晚的鼓聲所引醒,顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài),更接近宇宙的本質。這鼓聲接近于無聲,最后放佛只剩下鼓手一個人,而這人必定是遒強美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人——真奇怪,單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲望擊退,把一切觀念敲碎,不容旁驁,不可方物,把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中……我撲向窗口,猛開窗子,鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息,低音提琴為英雄拭汗,圓號捧上了桂冠,鼓聲也就息去——我心里發(fā)急,鼓掌呀!為什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起來,拋向空中,摔死也活該,誰叫他擊得這樣好啊!我激動過分,聽眾是在劇烈鼓掌,尖叫……我望不見那鼓手,只聽得他在揚聲致謝……掌聲不停……但鼓聲不起,他一再致謝,終于道晚安了,明亮的大貝殼也轉為暗藍,人影幢幢,無疑是散場。我懊喪地伏在窗口,開窗太遲,沒有全部聽清楚,還能到什么地方去聽他擊鼓,冒著大雨我也步行而去的。我不能荏弱得像個被遺棄的人。第86頁共86頁
????又不是從來沒有聽見過鼓聲,我是向來注意各種鼓手的,非洲的,印度的,中國的……然而這個鼓手怎么啦,單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐!我承認他是個幸福的人,我分不到他的幸福。1.對林肯中心的演出,“我”表現(xiàn)出哪些情感變化?請結合全文簡要分析。(6分)答:【答案】1.①初來曼哈頓,“我”對能夠免費林肯中心豐富多彩的音樂而感到舒心愜意;②不久,“我”對從林肯中心傳出的、不合意愿卻又不得不聽的音樂感到痛苦和厭惡;③最后,“我”被林肯中心的鼓聲所吸引,震撼,甚至為之瘋狂。【解析】1.試題分析:情感的變化隱含在文章跌宕有致的結構中。要結合作者的行文,歸納概括。通過閱讀題干可知,全文的情節(jié)在發(fā)展,作者的思想感情也在發(fā)生變化,所以,理清文中情節(jié)是解答把握感情起伏的基礎?!究键c定位】本題考查學生鑒賞文章如何表情達意的能力題型三詩歌【典例分析】1.【2020年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期,下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙,欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織,施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健,不怕江花不滿枝。(注)①襲美,即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂葢覓斓尼∧?,指教書。裁詩:作詩。③《楚辭·離騷》:“余既滋蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝?!北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖:這里泛指山崖。⑤沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。1.請簡要概括本詩所表達的思想感情?!敬鸢浮?.①表達了不能與友人相聚,一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾;②寬慰友人,表達對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對以后美好生活的展望?!窘馕觥康?6頁共86頁
????1.本題考査學生對詩歌思想感情的把握能力。把握詩歌的情感,可從兩方面入手,一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析;另一方面也可以結合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。①“雖失春城醉上期”一句,說明作者和好友皮日休曾經(jīng)相“期”春日聚會,飲酒一醉,但是一個“失”字,讓這些愿望落空;“下帷裁遍未裁詩”一句是說未能作詩之憾,所以這兩句表達了作者不能與友人相聚,一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾。②本詩是一首“奉和”友人的詩歌,好友皮日休因“抱疾”而閉門謝客,然而他卻給作者寄去一封信告知病情,作者得知好友抱病,當然要送上安慰,“但醫(yī)沈約重瞳健”一句則是寬慰友人,希望友人眼睛恢復健康,表達對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心;“不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對以后美好生活做了展望。方法小結:評價思想感情,除了要認真研讀詩歌主體外,還要做到“五看”,即看標題、看作者、看序注、看詩眼、看意象。(1)看標題借助詩歌的標題可以來推斷詩歌的思想情感。如《書憤》表達內心悲憤之情應關注“憤”字,《憫農(nóng)》表達對農(nóng)民艱辛的同情應關注“憫”字,《春夜喜雨》表達對春雨的歡愉喜愛之情應關注“喜”字。(2)看作者也就是知人論世。了解了作者的生平、思想、創(chuàng)作風格,有助于對其作品思想感情的理解和把握。分析作品的思想感情時,要結合作者的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風格。如鑒賞李煜的詞,就要了解李煜的創(chuàng)作風格,以南唐降宋為界分為前后兩個階段,降宋前,李煜過著紙醉金迷、酣歌曼舞的生活,作品多描寫帝王的享樂生活,表現(xiàn)高雅文化與富足生活給他帶來的歡樂:降宋后,李煜過著屈辱的生活,作品則以抒寫故國之思、亡國之痛為主,感情真摯沉痛,凄愴動人,一洗前期作品的香艷柔媚,進入了另一番開闊的境界。李清照的詞也因為南渡分為前后兩個階段等等。(3)看序注序注一般交代詩歌創(chuàng)作的年代、緣由、背景,多為整個作品奠定情感基調,有助于讀者把握詩歌的思想情感。如姜夔《揚州慢》序中說:“予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲。干巖老人以為有‘黍離’之悲也?!毙⌒驅υ~作表達的昔盛今衰的感傷之情作了明確的概括。(4)看詩眼詩眼一是表現(xiàn)為詩歌思想的凝聚點,揭示詩的主旨。二是表現(xiàn)為詩中最精練最傳神的詞語,增強詩歌的形象性,使詩歌充滿情趣,給人以豐富的想象。(5)看意象第86頁共86頁
????詩歌所寫之“景”,所詠之“物”,即為客觀之“象”:借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”;“象”與“意”的完美結合,就是“意象”。只有領悟“意象”中的寓意,才能把握好詩歌的思想感情。一般借景抒情類詩歌的意象都應該細細品味?!窘?jīng)典練習】1.【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。金陵望漢江??李白漢江回萬里,派作九龍盤①。橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②,三吳不足觀③。我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子,滄浪罷釣竿④?!咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是,當今任公子已無須垂釣了,因為江海中已無巨魚,比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。1.詩中運用任公子的典故,表達了什么樣的思想感情?(5分)【答案】1.①作者以水無巨魚代指世無巨寇,表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌;②作者自比任公子,覺得在太平盛世沒有機會施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落?!窘馕觥?.試題分析:回答本題,要在讀懂詩句大意的基礎上,根據(jù)題后關于“任公子”的注釋,結合全詩內容進行分析。2.【2020年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。送沈康知常州王安石作客蘭陵跡已陳①,為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄,廚傳②相仍市井貧。??謩谌溯p白屋,忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵,最憶荊溪兩岸春。(注)①蘭陵:古地名,詩中代指常州。嘉佑二年王安石知常州,嘉佑三年詔沈康知常州。②廚傳:古代供應過客食宿、車馬的處所。2.詩歌后兩聯(lián)表達了作者什么樣的情感?【答案】2.第86頁共86頁
????對常州百姓得到一個優(yōu)秀父母官的欣喜之情;對常州治理未能盡如人意的惆悵之情;對沈康此去政通人和的期許之情;對常州秀美山水的喜愛之情?!窘馕觥?.本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語,還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時所說的要“知人論世”。詩歌后兩聯(lián)提到的“話此”,要聯(lián)系上文來看?!皠谌恕薄凹咽俊倍贾干蚩?,“朱輪”是古代王侯顯貴所乘的車子,這里指代沈康的到來;“忽逢佳士得朱輪”大意是“忽然聽到了您到常州治理的好消息”,表達了常州百姓對沈康這個優(yōu)秀的父母官到來的期待和歡迎;其實這是作者委婉地表達對沈康的勉勵,希望他能治理好常州,不辜負百姓的盼望,這是對沈康此去政通人和的期待?!耙笄谠挻诉€惆悵,最憶荊溪兩岸春”,“惆悵”寫出作者在提到常州時的心情,表達了自己此前在常州,對常州治理未能盡如人意的惆悵之情;后句“最憶荊溪兩岸春”,想到常州的美景,表達了對常州的難舍和懷念之情。綜合過關檢測1.【2018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字,完成下面小題。有聲電影老舍二姐還沒看過有聲電影??墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒看見以前,先來一套說法,不獨二姐如此;此之謂“知之為知之,不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時候,臺下鼓掌特別發(fā)狂,以成其“有聲”。她確信這個,所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌,她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢,于是大請客。二姥姥三舅媽,四姨,小禿,小順,四狗子,都在被請之列。大家決定看午后兩點半那一場,所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘;確是不容易找,因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子,翻了四只箱子也沒找到,結果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘,總算順當。出發(fā)了。走到巷口,一點名,小禿沒影了。折回家里,找了半點多鐘,沒找著。大家決定不看電影了,找小禿更重要。把新衣裳全脫了,分頭去找小禿。正在這個當兒,小禿回來了;原來他是跑在前面,而折回來找她們。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋車,耽誤不了。二姥姥給車價還按著老規(guī)矩,多一個銅子不給。這幾年了,她不大出門,所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要,不是車價高了,是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步,不過腳是向前向后,連她自己也不準知道。四姨倒是能走,可惜為看電影特意換上高底鞋,似乎非扶著點什么不敢抬腳。她過去攙著二姥姥,要是跌倒的話,這二位一定是一齊倒下。第86頁共86頁
????三點一刻到了電影院。電影已經(jīng)開映。這當然是電影院不對;二姐實在覺得有罵一頓街的必要,可是沒罵出來,她有時候也很能“文明”一氣。?既來之則安之,打了票。一進門,小順便不干了,黑的地方有紅眼鬼,無論如何不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞,以為天已經(jīng)黑了,想起來睡覺的舒服;她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人,不看回有聲電影,將來見閻王的時候要是盤問這一層呢?大家開了家庭會議。不行,二姥姥是不能走的。至于小順,買幾塊糖好了,吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥,三舅媽拉著小順,二姐招呼著小禿和四狗子??醋倪^來招待,可是大家各自為政的找座兒,忽前忽后,忽左忽右,離而復散,分而復合,主張不一,而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗。觀眾們全忘了看電影,一齊惡聲地“吃——”,但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮,要不怎樣是“外場”人呢?!≈钡娇醋碾娡仓械碾娨咽箖簦蠹也乓缓菪恼业搅俗?。不過,還不能忘了謙恭呀,況且是在公共場所。二姥姥年高有德,當然往里坐??墒撬囊淌枪媚棠萄?;而二姐是姐姐兼主人;而三舅媽到底是媳婦;而小順子等是孩子;一部倫理從何處說起?大家打架似的推讓,把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下,可是糖還沒買呢!二姐喊賣糖的,真喊得有勁,連賣票的都進來了,以為是賣糖的殺了人。糖買過了,二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽,惹起二姐的孝心,與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的,是不怕兒女當面講論自己的后事,而且樂意參加些意見,如“別人都是小事,我就是要個金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒!”這一說起來,還有完嗎?說也奇怪,越是在戲館電影場里,家事越顯著復雜。大家剛說到熱鬧的地方,忽,電燈亮了,人們全往外走。二姐喊賣瓜子的;說起家務要不吃瓜子便不夠派兒??醋倪^來了,“這場完了,晚場八點才開呢?!敝缓米甙伞R恢钡蕉牙阉擞X,二姐才想起問:“有聲電影到底怎么說來著?”三舅媽想了想:“管它呢,反正我沒聽見?!边€是四姨細心,說看見一個洋鬼子吸煙,還從鼻子里冒煙呢?!氨亲用盁煟驼娴囊粯?,你就說!”大家都贊嘆不已。(有刪改)1.請結合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過,簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。(6分)【答案】5.①對待新奇事物,還沒親見就先有說法,“不知為知之”,揭示出二姐等人傲慢無知的自大;②聽說有聲電影真有新奇之處,就想“開開眼”,是一種從眾、趨新的心態(tài);③到了電影院后也不真的看電影,不愿對新奇事物進一步了解探究,實質上是一種固步自封的心態(tài);④對有聲電影胡亂作出“共識”評價,隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安?!窘馕觥?.【精準分析】第86頁共86頁
????本題考查分析人物的形象特點的能力。題干“結合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過”有很強的指導性,由此可知應該按照事件發(fā)展過程中的每一個階段進行概括分析。分別為:沒看電影之前,剛剛聽說了有聲電影之后要去看,到了電影院之后,看完電影之后。根據(jù)不同的發(fā)展階段分析概括人物不同的心理。2.(2011年高考全國Ⅱ卷)閱讀下面的文字,完成下面小題針挑土芳菲【從湘西回來,和朋友們說起黑妮;說起在鳳凰的偶遇,說起跟她去苗寨跑了一天,看她做的種種事,感慨的很;說想起一句記不全的俗語,“什么什么像針挑土,什么什么像水推沙“,黑妮就是在針挑土;黑妮!黑妮……一說起黑妮,腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子,不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng),但和我們這些外人在一起,倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利,做湘西扶貧工作的時間不短了。最初是一幫一地助學,先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經(jīng)費,設計了“湘援游”這個項目。如今每年都會回來幾趟,帶來游人,帶來捐款;關鍵是,耐心地、口苦婆心地,教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術?!柏撠熑蔚穆糜巍保牶谀菡f,這一旅游概念正在歐洲興起,它強調旅行者對目的地生存和文化的責任,在旅游資費中,捐出一部分作為扶持當?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金?!揪W(wǎng)ZXXK】黑妮就在其中做穿針引線的工作。她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨,從房屋構造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經(jīng)濟效益的活計。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩,靈動有情,但如今在慢慢地退化、消失,機器繡品在泛濫。黑妮,就要跟她們一遍遍地講,什么是好,什么是不好,不要跟著外面轉,要相信你們的祖母和母親,看著眼前的山水,懷著美好的心愿,做自己創(chuàng)造性的苗繡。那天,我們上午去的是老家寨,一路顛簸,開了一個多小時,我已經(jīng)在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的,暖暖的冬陽,彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路,清新的空氣,收割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來,身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候,先用快樂的迎客歌在院子里歡迎,然后進屋拿出各自的繡品,等黑妮來評判??礃幼忧闆r不樂觀。黑妮沒有面露喜色,也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地批評她們:“這個不好,一看就是跟機器學的?!薄斑@個線不好,要用棉線。我們這次帶了些來?!薄竞谀荩氵@是在做什么?我站在院子里看著這一幕情景,有點發(fā)懵。她從那么遠跑來,又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和丑的觀念嗎?堂屋壁板上貼滿各種畫片,是這個家的裝飾墻,也好似所有外來影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫《泉》。下午去另一個苗寨,又是近兩小時車程?!斑@一個繡得比較好,就是村寨的形態(tài)不如老家寨,建了些新房?!焙谀輰σ粋€個目的地都很了解。等到回程,太陽已經(jīng)有倦容了。晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者,今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游,就是靠這些當?shù)氐闹驹刚?,不取一毫地付出,才運作起來。今天開車的“李萬通”,也有自己的公司。第86頁共86頁
????咖啡館的壁掛上有一個插頁,取下一看,是鳳凰手繪地圖,封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡,那五彩靈動的喜鵲,我看得呆了一下,原來這樣好。地圖10元一份,買下可算對湘援游的支持,還可得一枚徽章作獎勵。我想了想,紅著臉買了四份,說回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天!這有什么用!我心里說。有沒有用,真不知道,但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語,原來是這樣說的:“成家好似針挑土,敗家好似水推沙”,“賺錢好似針挑土,花錢好似水推沙”,一下把我的心挑亮了!既然世世代代,要成就一件事都這樣難,從來就這樣難,那么,以難易成敗來衡量黑妮們的行為,有什么意義呢?且寫下這一短文,送上對她的祝福吧。(有刪改)2.面對黑妮的“針挑土”行為,“我”表現(xiàn)出怎樣復雜的情感態(tài)度?文中的相關筆墨起到了什么樣的作用?(6分)【答案】2.第一問(2分)既敬佩,又心疼,內心存疑,更滿懷祝福。(意思答對即可)。第二問(4分)①以“我”的見聞和感慨組織文章,更顯情真意切、感人至深。②見證了艱難,彰顯了精神感召力,豐富并深化了主題。③抒情、議論和敘述、描寫轉換自如,使行文靈動生姿。(答對每點給2分,給滿4分為止,意思答對即可)【解析】2.試題分析:第一問,從“看她做的種種事,感慨的很”、“腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子,不知為什么有隱隱的心疼”、“黑妮,你這是在做什么?我站在院子里看著這一幕情景,有點發(fā)懵”、“且寫下這一短文,送上對她的祝福吧”等表達作者情感的語句可看出作者的態(tài)度變化過程。第二問,“我”是文章的線索人物,我對針挑土的態(tài)度就是文章主題之所在,因此文中相關筆墨的作用也就是文中第一人稱敘述的作用。也就是要分析這種直接抒情議論的筆墨的作用,一是見證人事的線索,二是烘托形象,凸顯主題,三是表達方式靈動多變,不至于呆板單調3.【2017年高考課標Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十①白居易一篇長恨有風情②,十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。世間富貴應無分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成?!咀ⅰ竣僭拧⒗疃悍种缸髡叩呐笥言?、李紳,即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時稱“短李”。②長恨:指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟:指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲:雅正的詩篇。④伏:服氣。3.請從“戲贈”入手,結合全詩,分析作者表達的情感態(tài)度。(6分)【答案】第86頁共86頁
????3.試題分析:此題考查分析詩人的思想情感,應當結合具體詩句分析,因此可以逐句考慮詩歌的大意,進而考慮作者的情感,另外還要結合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮。一二句首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作;三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭;五六句說世上富貴人人所羨,但我卻命中無份,這里雖有對自己詩才的自許,但也蘊含著不平和辛酸;最后兩句詩人更以故做自傲的語氣,夸飾自己新編詩集后的得意心情。抓住這些作答即可。附錄:提煉情感主旨詩歌的題材往往決定著詩歌的思想內容,題材不同,表達的思想感情也有所不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上也會有所不同。因此,要鑒賞古代詩歌,把握詩歌情感,就必須對不同類別的詩歌題材有充分的了解,并能根據(jù)題材對詩歌情感作出較為準確的預判。(1)送別抒懷詩送別抒懷詩是高考命題選取較多的一類詩歌,它的思想內容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫(宦游)、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行,交通工具落后,一別動輒多年,再會難期,因而古人更重離別,或折柳送別,或擺酒餞行,或寫詩相送,其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩大多纏綿凄切,充滿感傷情調。如柳永的《雨霖鈴》等。離別并非全都是傷感的,如王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗送別的悲傷之態(tài),意境開闊而音調爽朗;陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長、凄苦悲切的窠臼,從大處著眼,抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神,感情豪放激昂,英氣逼人,氣壯山河。此外還有高適的《別董大》,表現(xiàn)了對朋友美好的祝愿;岑參的《送李副使赴磧西官軍》,充滿豪情壯志,感情慷慨激昂。(2)羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩通常表現(xiàn)行役的艱難、漂泊的辛苦,對家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念,以及對安定幸福生活的向往。它往往表達羈旅之苦、行役之難、宦游之艱。閱讀這類詩歌要大體了解詩人的經(jīng)歷和遭遇,弄清詩人所思所想和詩歌中寄寓的復雜感情。(3)邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩是邊塞生活的藝術反映,所涉及的內容主要包括:邊塞風光;邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活;殺敵報國、建功立業(yè)的抱負;懷才不遇、報國無門的感傷;抨擊統(tǒng)治者窮兵黷武,對戰(zhàn)爭的不滿和控訴;思鄉(xiāng)念親或征人思婦的愁苦思情;友人惜別感傷或壯別感奮等。邊塞征戰(zhàn)詩是最能體現(xiàn)國運興衰的作品,因此,在接觸這類作品時,首先應對作者所處的時代有所了解。(4)山水田園詩山水詩,是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌;田園詩,是指歌詠田園生活的詩歌,大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩源遠流長,第86頁共86頁
????詩人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象,把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野,創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活,借以表達對現(xiàn)實的不滿,對寧靜平和生活的向往。陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者,南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派,主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。盛唐時代是我國山水田園詩的繁榮時期。(5)懷古詠史詩懷古詠史詩一般是懷念古代的人物和事跡,融合對自然、社會、歷史的感觸,一般以古代遺跡為生發(fā)點,以地名或“覽古”“懷古”為標題的一類詩歌。后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情,一定有現(xiàn)實的原因。詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆,一般融進了詩人獨到的見識,借古傷今、諷今、傷己,或是感慨個人遭遇,或是抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,抒發(fā)了詞人對歷史、人生的深沉感慨。時光不再,英雄已逝,而那瀟灑儒雅、運籌帷幄的周郎,更激起詞人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價,或僅作客觀的敘述,詩人自身的遭遇不在其中,詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》,今昔對比,表達了對歷史滄桑的感慨。(6)即景感懷詩即景感懷詩,指的是作者因所見景物而引起某種感觸的一類詩歌。與借景抒情詩先有“情”后有“景”、是為“情”而找“景”不同的是,即景抒懷詩是先有“景”后有“情”,“情”是因為“景”的觸動而生發(fā)。這類詩作題材廣泛,山水田園詩、送別抒懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅懷鄉(xiāng)詩都可能是即景感懷之作,但除了這些類別的詩歌外,還有一些詩歌,它們也是詩人面對眼前之景而生發(fā)感慨之作,一般就把這些無法歸入以上幾類的寫景詩,歸入即景感懷詩。(7)即事感懷詩即事感懷,指的是作者就某件事抒發(fā)自己的感慨。古人常以“即事”為題寫詩,因一點事由而生發(fā),抒寫心中的感慨,或憂國憂民,或反映離亂,或渴望建功立業(yè),或仕途失意,或閨中懷人,或謳歌河山。所謂“即事”詩,一般來說無嚴格的界定。許多其他題材的作品,例如送別抒懷詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅懷鄉(xiāng)詩等,如果即事感懷,也是“即事感懷詩”。一般就把那些無法歸入送別抒懷詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅懷鄉(xiāng)詩等幾類的抒懷詩,歸入此類。(8)詠物抒懷詩詠物抒懷在中國詩歌中具有悠久的傳統(tǒng),可以追溯到《詩經(jīng)》時代。在古代詩歌中,自然界中的萬物,大至山川河岳,小至花鳥蟲魚,都可以成為詩人描摹歌詠的對象。作者在細致描摹的同時,寄托自己的感情。這類詩詞大致分為兩類:一類直接描繪物象,繪形繪聲繪色,以求精確逼真或傳神;一類托物寓意,借物言志,借題發(fā)揮,由此及彼。第86頁共86頁