部編版中考語文一輪復習：閱讀題?？伎键c答題模板與練習題匯編考點：分析詩歌中的虛實結(jié)合手法及其作用教材原文這首詩歌采用了動靜結(jié)合、虛實相映的手法，試舉例分析。常考題型①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？②請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？③詩中××句采用了虛實結(jié)合的手法，請簡要分析。答題方法虛實結(jié)合，“虛”指想象、聯(lián)想之景，存在于人的思想意識之中；“實”指客觀世界中存在的實事、實境，它可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得到。詩歌運用敘事結(jié)合手法，能達到虛中有實、實中有虛的境界，激發(fā)讀者的想象；形成強烈的對比，(強烈地)表達詩人……的感情；有時能形成渲染襯托的效果，更好地表達詩人的情感。答題模板采用了虛實結(jié)合的手法，使……形象更豐滿；使……感情表達得更充沛，更淋漓盡致；激發(fā)讀者的想象，豐富詩歌內(nèi)容，擴大詩歌意境。思路點撥首先概括實景、虛景；然后明確寫作手法：虛實結(jié)合、虛實相生、以虛襯實；最后分析表達效果。參考答案靜景如“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，動景如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，這些是實景。“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”是虛景。這樣動靜結(jié)合，虛實相映，描寫出了北國壯麗的風光，贊美之情溢于言表?？键c：現(xiàn)代詩歌誦讀節(jié)奏教材原文給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。第109頁共109頁,這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……?？碱}型①用“/”劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏。②下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確(或正確)的一項是(　)答題方法詩歌節(jié)奏，指的是朗讀時短暫的停頓，以便把詩人的情感充分表達出來。劃分節(jié)奏的方法如下：①根據(jù)詞或詞組劃分。一般來說，一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏。如果拆開讀聽起來就會不連貫，缺乏詩的韻律。②理解句意，根據(jù)意思劃分。一個意思相對的詞或詞組就是一個節(jié)奏。③借助語法知識劃分節(jié)奏。主謂之間要停頓，如：江山/如此多嬌；動賓(補)之間要停頓，如：數(shù)/風流人物；關(guān)聯(lián)詞前后一般要停頓，如：假如/我是一只鳥；總領(lǐng)性詞語后面要停頓，如：望/長城內(nèi)外。思路點撥解答此題，我們結(jié)合詩歌的感情色彩，綜合詞、詞組和意思來劃分。參考答案這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……考點：詩歌中的意象及其作用教材原文《鄉(xiāng)愁》中為了表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，詩人借助了哪些意象？有什么表達效果？?？碱}型①這首詩歌營造了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。②這首詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？③結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。答題方法解答此類題要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般步驟：①抓準意象，然后加以描述；②概括意象特點及作用；③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。第109頁共109頁,答題模板①本詩用……的意象，渲染了……的氛圍，……(術(shù)語概括作用)地表現(xiàn)了詩人……的感情。②這首詩用××手法(或詞語)描繪出了一個××畫面，將××(情感等)表現(xiàn)得××。思路點撥余光中的《鄉(xiāng)愁》，詩人展示了一系列描述性意象，有“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”……這些意象都圍繞、襯托著“鄉(xiāng)愁”的主題，表達詩人的情感。參考答案意象：郵票、船票、墳墓、海峽；表達效果：形象生動，把抽象的情感具體化，給人多方面聯(lián)想與想象的空間，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。考點：如何賞析詩歌語言教材原文畫出詩歌第四節(jié)中表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。?？碱}型①這首詩在語言上有何特色？②分析這首詩的語言風格。③談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題方法1．從遣詞用語、修辭手法等方面入手，在理解重點詞語的基礎(chǔ)上揣摩詩句的含義。2．從語言風格、寫作手法等方面，結(jié)合作品主題，品味詩句在內(nèi)容上蘊含的深意。答題模板①句中“××”“××”等詞語……；全句運用了……的修辭手法，生動形象地寫出了……，表達了作者……。②句中運用“××”寫作(表現(xiàn))手法，有……表達效果。參考答案在這節(jié)詩中，表示顏色的詞有“鵝黃、綠、白”，第109頁共109頁,這些顏色給人類視覺所造成的印象都是明亮的，都與人的溫暖的心理感受相關(guān)，寫出自然的絢麗、生機勃勃?？键c：詩歌畫面描述教材原文“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？?？碱}型①展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。②詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。答題方法第一步：找出詩中的物象、意象。第二步：展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。第三步：點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。第四步：表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。答題模板這首詩描繪了一派××的景象；……表現(xiàn)了詩人……的心境(感情)。思路點撥解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。參考答案描繪出一幅春日夕陽圖。傍晚，春風和煦，輕輕拂過豐潤的青草，草兒在風的輕撫中搖擺，遠處的水面蕩起一片綠湖。遠眺，天空中，飛鳥平展翅翼，漸漸飛入云中，看不見了。流云慢慢地紅了臉龐，凝望它的大地不覺沉醉了?？键c：分析論證方法及其作用教材原文本文用了哪些論證方法？試舉例說明。(教材P23“思考與探究”二)答題方法①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，增強文章說服力。舉例論證常含有“例如”“譬如”“如”等字眼，第109頁共109頁,所講內(nèi)容為有代表性的事實。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入。道理論證一般為有“××說”“俗話說”等提示性詞語，內(nèi)容為經(jīng)過驗證的真理、自然科學原理、定律、公式及名言警句。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。運用了比喻的修辭手法就是比喻論證。④對比論證：列舉正反方面的事實或道理進行鮮明對比。其作用是使正確錯誤分別，是非曲直分明，給人留下深刻印象。答題模板①使用了舉例論證的論證方法，列舉……(概括事例)證明了……②使用了道理論證的論證方法，論證了……的觀點，從而使論證更概括、更深入。③使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的論點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。參考答案作者舉百丈禪師不做事不吃飯和佝僂丈人承蜩的例子，屬于舉例論證；引用莊子、孔子、朱熹、曾國藩等人的話，屬于道理論證；在說到職業(yè)樂趣時，用了賽球的比喻，屬于比喻論證?？键c：尋找或歸納作者所表達的觀點教材原文通讀全文，看看這封書信主要表達了作者什么觀點？?？碱}型這篇文章(這段文字)表明了作者怎樣的觀點？本文的中心論點是什么？用橫線標出作者觀點的句子；等等。答題方法①直接法。即從文中找到適合做論點的句子，尋找時應(yīng)注意，論點是一個明晰的判斷句，是一個完整的陳述句，第109頁共109頁,是一個概括性比較強的句子。它可以在文章的開頭(開門見山提出論點)、中間(用某個承上啟下的句子提出)或結(jié)尾(結(jié)尾歸納出論點)，有時文章的題目就是文章的中心論點。②間接法。即需要借助其他提示提煉歸納出論點。首先，通讀全文，整體感知文章內(nèi)容，弄清作者是針對什么問題而發(fā)的議論，對所讀問題的看法是什么。其次，分析文章的論據(jù)，可以幫助我們找到論點。因為論據(jù)證明的是什么問題，這個問題就是文章的論點。另外，還可以通過“認為”“必須”“由此可見”“要”“是”“不是”等表示肯定或否定的關(guān)鍵詞來尋找或歸納作者所表達的觀點。思路點撥所謂觀點，是作者在文章中的提出的對某一個問題或某一類事件的看法、主張。本文所表達的觀點需要根據(jù)句子的提示，歸納段意層意，從而概括出中心論點。表述形式往往是表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。參考答案這封書信主要表達了作者對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責和對遭受劫難的中國的深切同情?？键c：表達感受，拓展思考教材原文結(jié)合本文作者的觀點，你覺得如何才能做一個有教養(yǎng)的人？答題方法①首先要整體感知，把握觀點。同時還要弄清題干要求，是對文中所涉及到的某個觀點提出自己的看法和評價，還是對全文的思想內(nèi)容提出自己的看法和評價。②圍繞論點，大膽表述。只要能夠自圓其說即可，也就是說，自己表達觀點之后，要有能夠支撐自己觀點的材料。建議贊成作者的觀點，因為作者已經(jīng)闡述清楚，便于準確嚴密地解答。③聯(lián)系生活，有感而發(fā)。選擇自己最熟悉的、感受最深的來表達，才能準確嚴密全面而有深度。④表達明晰，語言流暢。盡管簡短，也要注意選用詞語，精巧構(gòu)思，這樣才能不因自己的大意而扣分。思路點撥這樣的題型，一般要結(jié)合生活實際來回答，要觀點鮮明，依據(jù)充分，語言簡練，可以概括引用。第109頁共109頁,參考答案示例一：誠信守約。講信用，無信則不立，無信則無德，無信則不肖。參加各種活動要守時，遲到，不論什么原因都是無禮的。不能赴約要事先通知對方，讓人久候是對朋友的怠慢。示例二：尊重他人的觀點，即使不同意，也別喊叫什么“瞎說”“廢話”“胡說八道”，而是陳述自己的理由。不打斷別人的講話，在同別人談話時，看著對方的眼睛。考點：散文常用的表達方式教材原文這篇說理性散文主要采用了什么表達方式來說理？答題方法明確運用何種表達方式；結(jié)合文章說明這種表達方式是如何運用的，表達了什么內(nèi)容；指出表達方式是如何為作者表情達意、言事說理服務(wù)的，達到了怎樣的藝術(shù)效果。表達方式①記敘。記敘應(yīng)圍繞中心有詳有略地敘寫，詳寫不是漫不經(jīng)心地多寫，它往往突出細節(jié)，渲染烘托；略寫不是可有可無的，而是一絲不茍。②描寫。肖像描寫：表現(xiàn)人物特征，以形傳神。動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點。寓言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點。心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界。細節(jié)描寫：準確、傳神、鮮明。工筆描寫：精雕細刻、纖毫畢現(xiàn)、具體生動。白描：簡筆勾勒、簡潔、準確、傳神。景物描寫：渲染氣氛、烘托人物、寄托感情。③議論。敘后議論：畫龍點睛，點名題旨。比喻說理：生動形象，通俗易懂。④抒情。直接抒情：直抒胸臆，形成強烈的感染力量。間接抒情：分為寓情于景、托物言志、象征等。使情感蘊藉含蓄、委婉。答題模板運用了……的表達方式，點明(表現(xiàn)、抒發(fā)、交代)了……，作用是……(手法＋分析＋藝術(shù)效果＋表達感情)。參考答案這篇說理性散文，融議論、描寫、抒情于一體，以三間小屋為載體，表達了作者對個體精神世界的關(guān)注。第109頁共109頁,考點：分析文言文語段中蘊含的情感典型例題朗讀課文第3、4段，談一談它們各自描寫了什么樣的景色，其中蘊含著作者怎樣的心境。答題方法①在疏通文意、反復閱讀的基礎(chǔ)上，找出語段的中心句或關(guān)鍵句。②根據(jù)語境，體會關(guān)鍵句豐富的內(nèi)涵，感受作者表達的思想感情。③從探究作者的寫作目的入手，再聯(lián)系相關(guān)的背景材料，結(jié)合作品主旨，體會語段中蘊含的人物情感。答題模板描繪了……景物，塑造了……的形象；通過……，抒發(fā)了作者……的情感。思路點撥第3段中淫雨、陰風、濁浪構(gòu)成了主景，不但使日星無光、山岳藏形，也使商旅不前；又值暮色沉沉、虎嘯猿啼之際，令過往的“遷客騷人”有“去國懷鄉(xiāng)”之慨、“憂讒畏譏”之懼、“感極而悲”之情?？梢娮髡咚鶎懙氖顷幱晏鞖怅幚涫挆l的景象，抒發(fā)的是悲涼悲傷之情。第4段中作者描繪了春風和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景，更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快地游來游去，連花草也充滿活力，“登斯樓也”的心境也變成了“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風”的瀟灑自如?？梢娮髡咚鶎懙氖乔缋侍鞖獯汗饷髅牡木跋?，表現(xiàn)的是開闊的心境，抒發(fā)的是喜悅的情感。參考答案第3段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，表現(xiàn)出遠謫的悲苦、郁悶之情；第4段寫的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，表現(xiàn)出心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀情懷?？键c：文言文的比較閱讀教材原文《岳陽樓記》“后天下之樂而樂”中加點的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”，有何異同？請簡要分析。?？碱}型第109頁共109頁,①甲乙兩文在內(nèi)容上的相同點是什么？②兩文在寫法上有什么不同？③請比較甲乙兩文的異同點。④下列對兩篇選文的理解，不正確(或正確)的一項是(　)答題方法①異中求同。先明確“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同點，然后從“異曲”中感悟“同工”之妙。②同中求異。解答時，重在對兩者進行辨別、分析，要透過深入分析、多方比較，以徹底弄清兩者因何而“異”，“異”在何處。③既求同又辨異。先要搞清題目的要求，是內(nèi)容方面的“求同”或“辨異”，還是寫法(表現(xiàn)形式、表達方式等)方面的“求同”或“辨異”。然后緊扣“求同”或“辨異”四個字做全面而深刻的分析、探究。思路點撥先仔細讀題，認清所要選擇的項的具體要求，然后根據(jù)這一“要求”辨析所給的各項，找出最切合“要求”的一項。參考答案相同點：兩者都是觸景生情，抒發(fā)自己的抱負、情懷，都表達了自己雖遭貶謫，卻仍心懷濟世安民、與民同樂的高尚情操。不同點：歐陽修的“樂”是與民同樂，表明他心中以百姓安居樂業(yè)為重；范仲淹的“樂”則是心懷天下的先憂后樂?？键c：探究作者的寫作意圖教材原文作者張岱在文中給我們描繪了一幅冰清玉潔、寧靜清絕的西湖美景圖，并刻意突出湖中人是“金陵人”，其寫作目的是什么？?？碱}型①探究作者的寫作意圖。②分析作者寫這篇文章的用意。(作者這樣寫有何用意？)③作者寫這篇文章的目的是什么。答題方法要了解：①時代和社會背景；②作者的寫作動機；③文本的表達目的；④第109頁共109頁,文本的表達方式；⑤文本提示的背景資料；⑥文本的隱含意義等方面內(nèi)容。1．依本探源。就是依據(jù)文本中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點睛句，含有作者情感傾向、暗示作者生平經(jīng)歷、暗示社會環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探究作者的寫作意圖。2．內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題干中提供的作者及相關(guān)背景資料等信息，篩選辨析，調(diào)動知識儲備，探尋創(chuàng)作背景，解讀寫作意圖。答題模板通過對……的描寫(或敘述)，表現(xiàn)作者……的情感(突出作者……的觀點)。思路點撥此題雖問作者寫雪景，強調(diào)湖中人是“金陵人”的用意，實則考查文章的主旨。參考答案作者張岱向我們描繪出一幅冰清玉潔、寧靜清絕的西湖美景圖，其實也是描寫明亡后，他自己作為忠明的遺民孤獨冷清的心境。他刻意突出湖中人是“金陵人”，主要是為了表達對明朝興盛繁榮時期的懷念與追思?？键c：分析詩歌中的用典及其作用教材原文《行路難(其一)》“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”中運用了姜尚、伊尹的典故，其作用是什么？?？碱}型明確指出詩句用典，要求結(jié)合具體詩句分析用典的作用；給出詩句(用典的詩句)，要求分析詩句在寫法上的特點；要求判斷對用典詩句的理解分析是否恰當。答題方法1．了解用典的形式：引用歷史故事和化用前人詩句。引用歷史故事，也叫“用事”，即把典故濃縮為詩句，借以抒懷言志或影射時事?；们叭嗽娋?，也叫“用句”，分為直接引用前人詩句和在原句的基礎(chǔ)上改動一個字或幾個字，或是只借用其中的幾個詞語這兩種。2．了解用典的作用：品評歷史，借古論今；抒情言志，表明心跡；引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)意境；簡潔精練，內(nèi)涵豐富。第109頁共109頁,答題模板作品中的××內(nèi)容，借用了××的典故，表達了××感情(抒發(fā)了××的思想感情)。思路點撥用典，就是運用典故來以古比今，以古證今，借古抒懷。詩人二十多歲就出川漫游，曾因人推薦，供奉翰林院，但他在政治上不受重視，又遭讒毀，僅一年多就離開了長安。詩中寫世路艱難，充滿政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。參考答案借姜尚和伊尹的典故表達自己的愿望。詩人幻想能像姜尚、伊尹一樣領(lǐng)受君命實現(xiàn)“濟蒼生”的宏愿，表明詩人自己對從政仍有所期待。考點：分析小說中的人物形象教材原文請簡要概括《故鄉(xiāng)》中兩個主要人物形象閏土和楊二嫂的性格特點。答題方法1．抓住人物肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征的細節(jié)描寫來分析人物形象。2．把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。3．小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就一定要把他們放在一定的社會背景下。答題模板①一個總括句(人物身份)＋分述性格特點。②××是一個……(性格、思想品質(zhì))的人物形象＋作為××人，表現(xiàn)怎么樣。思路點撥作者綜合運用多種描寫方法，細膩地刻畫了人物的個性特征。如對中年閏土的外貌描寫，真實地刻畫了一個飽受艱辛、磨難的下層貧苦農(nóng)民的形象。對楊二嫂的語言描寫，她尖刻犀利的語言，活脫脫地刻畫出一個性格扭曲的小市民的形象。再如文中對閏土和楊二嫂的神態(tài)、動作等的描寫也很精彩。參考答案少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象，中年閏土卻成了一個被生活壓得喘不過氣的“木偶人”。第109頁共109頁,楊二嫂是一個自私、勢利、愛搬弄是非、庸俗的小市民的典型形象。考點：梳理小說故事情節(jié)教材原文小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，講述了一個曲折的故事。試根據(jù)下面的提示，從不同角度梳理課文的故事情節(jié)。?？碱}型①請你依據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言把小說的情節(jié)補充完整。②請任選角度梳理文章的故事情節(jié)。答題方法梳理情節(jié)主要是概括要點，理清主要事件或情節(jié)的發(fā)展過程。第一步，粗讀全文，看這篇文章主要談的是什么問題，或者說了件什么事情，把握文章全貌。第二步，以段為單位仔細讀，然后用一兩句簡明的話把段意歸納出來，顯露文章大意。第三步，分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次，把握全文的結(jié)構(gòu)。答題模板××人(因為××)，在××地方，做了××事，結(jié)果怎樣。參考答案①菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境→菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困→船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋→菲利普夫婦棄他而去(情節(jié))②菲利普一家生活艱辛，對于于勒充滿期待→發(fā)現(xiàn)真相，幻想破滅，遂棄他而去(邏輯)③聽到于勒發(fā)財?shù)南?，一家人期待他歸來解困→發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認(心理)④菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么？→于勒在海外發(fā)財了，一家人盼他回來搭救→在船上巧遇一個與于勒相貌相似的水手，他是誰？→原來這是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，不敢相認，失望而歸。(技巧)考點：分析小說中的環(huán)境描寫教材原文本文第36段的環(huán)境描寫有什么作用？第109頁共109頁,答題方法第一步，分析環(huán)境本身的特點。自然環(huán)境描寫，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風格，提示了什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍等。社會環(huán)境描寫，必須結(jié)合時代背景，指出相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。第二步，分析環(huán)境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，具體如下：襯托人物……心理；交代人物……身份；表現(xiàn)人物……性格。第三步，分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步，結(jié)合文章中心(主題)作答。答題模板××具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)展開了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。思路點撥本文對放鴨路上行船水面的描寫，對鴨群的描寫，對空曠的蘆蕩的描寫，對暴風雨的描寫，都突出了“孤獨”的意境，展現(xiàn)了杜小康成長的環(huán)境。它們對表現(xiàn)人物的變化、文章的主題都起到了很好的作用。參考答案這段環(huán)境描寫，按事物的發(fā)展順序?qū)?ldquo;天陰——變黑——雷滾——雨下——葦斷”，把暴風雨之勢渲染到極點，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“鴨逃人找”作鋪墊，預示著杜小康將經(jīng)受一次成長的洗禮，同時也烘托出杜小康成人般的勇氣與堅強?？键c：理解駁論文的論證方法教材原文讀課文第3—5段，看看本文運用了怎樣的批駁方式，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。常考題型①作者是怎樣進行批駁的，用了哪些道理和論據(jù)？②作者要批駁的錯誤觀點是什么？用了什么論證方式？答題方法第109頁共109頁,1．了解駁論文的兩種論證方式：直接批駁和簡接批駁。2．通過自己的理解對文章進行閱讀分析從而做出判斷。(1)直接批駁有三種形式：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。(2)間接批駁一般用正面立論的形式，即提出一個與對方論點針鋒相對的觀點，通過論證自己觀點的合理、正確性，從而間接宣告對方觀點不成立。答題模板通過駁斥對方的論點(或論據(jù)，或論證)的不合情理(或不合邏輯)，強調(diào)了……的觀點。參考答案課文第3—5段是反駁對方的論證，即通過揭示對方論點與論據(jù)之間缺乏邏輯關(guān)系來證明對方的論點不成立。作者巧妙地通過對對方論據(jù)的分析，指出信“地”信“物”、寄希望于國聯(lián)是“他信力”……這些都不是“自信力”。求神拜佛是用以自我麻痹的“自欺”，也不是“自信”。這些批駁證明，不久前失掉的是“他信力”，現(xiàn)在發(fā)展著的是“自欺力”，都不是“自信力”；也就是說，對方的論據(jù)并不能證明論點，其論證過程是錯誤的，所以說對方的論點是錯誤的?？键c：分析議論文的語言教材原文本文邏輯嚴密，語言準確。結(jié)合上下文，揣摩下面這段文字，回答后面的問題。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。開頭的“一切”是否太絕對了？對此，你怎么看？答題方法議論文的語言往往具有準確性、嚴密性、鮮明性、生動性、概括性、簡潔性等特點，可以從三個角度進行分析：1．從邏輯的角度分析其準確性、嚴密性。①從詞語的選擇和運用上品析。注意被選擇詞語之間的細微區(qū)別，確保議論文語言的準確性和嚴密性。②從限制詞語的使用上品析。③從語言的邏輯上品析。第109頁共109頁,2．從修辭手法的角度分析其用詞的鮮明性和生動的感情色彩。3．從說理的角度，分析其敘述的概括性和簡潔性。答題模板①不能。因為加點詞在句中是××意思，刪去后就變成××意思，與原意不相符，使論證語言不正確、不嚴密。②修辭手法(表達方式)＋語言特點＋舉例＋表達效果。參考答案不絕對。因為作者這里所用的“一切”是由論述問題的內(nèi)涵所決定的，著重強調(diào)“懷疑”對于學問家的重要性。因為前面已充分論證了“懷疑”是“做一切學問的基本條件”，所以只要是做學問，就得有懷疑精神，這個思維品質(zhì)便是所有學問家應(yīng)該具備的。“一切”有“所有”之義，卻比“所有”更多一種加重、強調(diào)的意味?？键c：選擇或補充論據(jù)教材原文文中的事實論據(jù)有力地論證了作者的觀點。請為“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法”這個觀點補充一個事實論據(jù)。?？碱}型①給一些材料，讓從中選擇哪些材料可以作為本文的論據(jù)，并說出理由。②以選擇題的形式出現(xiàn)，一般是要求選出適合作為論據(jù)的選項，有時會明確要求是道理論據(jù)還是事實論據(jù)。答題方法做這類題目，要注意以下幾個方面：①看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求補充的是名言還是名人事例；②補充名人事例要注意字數(shù)限制；③日常學習中可積累一些關(guān)于“勤奮”“處世”“誠信”“責任”“信念”等等常見主題的名人事例和名言，注意不要為求新而準備那些較長的名言或不熟悉的名人事例。④補充原則：真實、典型，能夠證明論點。答題模板人物＋事例＋簡短評價第109頁共109頁,參考答案有一次，伽利略在大教堂祈禱的時候，教堂頂上懸掛油燈的鏈條不斷晃動發(fā)出的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的思考，他覺得鏈條晃動的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家進行了反復的實驗，最后發(fā)現(xiàn)了“鐘擺定律”?？键c：議論文的論證思路及結(jié)構(gòu)教材原文請分析本文的論證思路。?？碱}型1．填空：本文論證思路清晰，請按提示把橫線上的內(nèi)容補充完整。2．簡答：寫出本文(某一段)的論證思路。3．選擇：選出對文章結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項是(　)答題方法分析論證思路，首先要看文章到什么地方完成什么任務(wù)：從什么地方開始分析問題，到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。還要注意的一點是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進行分析。然后在弄清楚段落層次的基礎(chǔ)上，加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類的詞語。答題時，尤其要注意開頭的表述。開頭的內(nèi)容一般是：提出……中心論點或引出……論題。要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式：有的是通過名人名言，有的是通過名人軼事，有的是通過趣聞笑話等。答題模板首先提出了……的觀點，其次運用了……的論據(jù)(道理論據(jù)或事實論據(jù))，最后得出了……的結(jié)論。參考答案文章第1—3段即由造神、造人、造石像三種現(xiàn)象引出論題：人類離不開創(chuàng)造。第4—10段，做則會駁斥了五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點，并提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的結(jié)論。第11段，發(fā)出號召：呼喚創(chuàng)造，表達獻身創(chuàng)造的強烈愿望?？键c：分析小說的線索及其作用教材原文第109頁共109頁,小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？答題方法①時空連“線”。許多小說，常用一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，把這些詞語連接起來，就能領(lǐng)悟、把握小說的線索。②以物作“線”。不少小說，常用一個具體事物或象征事物貫穿全文，作為行文線索，以突出文章主旨。③反復出“線”。閱讀時，可以通過小說中反復出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物去認識、把握線索。④以情導“線”。感情線索常常隱伏于敘述的內(nèi)容之中，閱讀時要細心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導出小說的線索。⑤定“神”看“線”。這種方法適用范圍最廣，就是從中心思想的高度去審視、把握小說的線索。答題模板文章以……為線索貫穿全文，把文中的人物和時間有機結(jié)合在一起，使文章條理清晰。參考答案這篇小說存在一條明線和暗線。明線是楊志押運生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突；暗線是晁蓋、吳用一行智取生辰綱，寫團結(jié)智取。明、暗雙線交織點在六月初四正午、黃泥岡松樹林。兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。考點：分析小說中的細節(jié)描寫及其作用教材原文小說善用細節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列文字中的細節(jié)描寫，體會其表達效果。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。?？碱}型①畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？(表現(xiàn)了人物怎樣的心理？)②作者在文中為什么反復寫××這一細節(jié)？請簡要回答。第109頁共109頁,③文中××細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？答題方法明確細節(jié)描寫的一般作用：顯示人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題；渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境；標志性時代的特點；巧妙地展現(xiàn)人物的心理；貫穿全文，成為情節(jié)發(fā)展的紐帶；增添文章的生活氣息，抒發(fā)情感或增加鄉(xiāng)土特色；展現(xiàn)人物精神世界等。回答時需結(jié)合具體環(huán)境，把握人物的性格特點，抓住文中人物在語言、動作、神態(tài)、肖像、心理等方面的描寫，從而感知和評價人物形象。答題模板①形象生動地表現(xiàn)了人物的……心理/心情，反映了人物……的性格特點/精神品質(zhì)，有時還推動情節(jié)的發(fā)展。②運用細節(jié)描寫，烘托了……氣氛，表現(xiàn)了人物……的心情(性格特征)，揭示了……的主題。參考答案生動描寫了范進中舉發(fā)瘋時的語言、動作，寫出了他的丑態(tài)百出、可悲可嘆，也深刻地揭露了封建科舉制度對讀書人的迫害?？键c：分析襯托手法及其作用教材原文本文在刻畫劉備這一人物形象時，善于運用烘云托月的手法，請簡要分析。?？碱}型①請從文中選寫兩例，說說運用對比在表達上的好處？②請簡要分析本文(語句)襯托手法的作用。答題方法為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主題、渲染主題，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托手法主要有正襯和反襯兩種類型。正襯包括以正襯正，主要作用是突出或渲染主題事物，使主體形象更鮮明。反襯包括樂哀相襯、動靜相襯、明暗相襯、有無相襯、美丑相襯，主要作用是給人以深刻的印象，表達強烈的思想感情、深化文章的中心思想等。第109頁共109頁,答題模板①運用了正襯(或反襯)的表現(xiàn)手法，突出了人物或事物的……特征(形象)，表達了……的情感，深化了文章的……主旨。②把表現(xiàn)對象……的心理，放在一個……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強了文章的表現(xiàn)力。參考答案本文以烘托陪襯的手法來刻畫人物，表現(xiàn)主題。張飛在“三顧”過程中的粗率、急躁，反襯出劉備的求賢若渴和禮賢下士?？键c：小說的故事情節(jié)教材原文此處(課本P132)設(shè)置懸念：它們會如何拿劉姥姥“取個笑兒”呢？?？碱}型①文中寫了××情景在小說中起到什么作用？②某事物、人物在小說中有什么作用？③分析敘述故事情節(jié)過程中順敘(或倒敘、插敘)等方法的作用。④文中哪一個情節(jié)最吸引你？為什么？答題方法1．明確情節(jié)的作用：交代人物活動的環(huán)境；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文；線索或推動情節(jié)發(fā)展；刻畫人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題。2．解題思路：找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的用心。答題模板××情節(jié)(事物)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……。思路點撥合乎邏輯的情節(jié)發(fā)展和對人物的強烈愛憎，是構(gòu)成懸念的兩個重要元素。設(shè)置懸念，可以引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。參考答案在吃飯的時候，讓劉姥姥出點小丑，哄老太太開心。第109頁共109頁,部編版中考語文專題復習：文學類+非文學類文本閱讀專項練習題匯編文學類文本閱讀專項練習題匯編當代愚公楊學義①如今，一條蜿蜒8公里的公路懸掛在巨石嶙峋的山崖邊，從高空俯瞰，竟似一條纏繞在群山之中的臥龍。如果天氣晴朗，站在路途最險處的“私錢洞”觀景臺眺望，人們不禁會慨嘆：有誰能想到，這竟是下莊村村民用雙手硬生生鑿出來的“天路”！帶領(lǐng)村民鑿出這條“天路”的，就是在2021年2月25日獲得“全國脫貧攻堅楷模”榮譽稱號的下莊村黨支部書記毛相林。②有著五百年歷史的下莊村，從自然條件來看，農(nóng)業(yè)種植堪稱得天獨厚，一年四季都有收入。這種情況在20世紀90年代發(fā)生了變化。越來越多的下莊村姑娘出去了就不再回來，外村的姑娘也不愿嫁到這里來。1997年，一組修路前的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心。在下莊村96戶397人中，有100多人沒去過縣城，也沒見過公路、汽車和高樓；有300多人沒見過電視；有100多人從沒看過電影。③再高的山，都擋不住時代的變化。毛相林深刻地意識到：下莊村的閉塞與時代的巨變越來越格格不入。如果再不見世面，下莊村就難生存下去了。④1997年，剛擔任村黨支部書記不久的毛相林與駐村干部一拍即合，鐵了心要在懸崖峭壁上鑿出一條路來。毛相林對村民們說：“山鑿一尺寬一尺，路修一丈長一丈，就算我們這代人窮十年，苦十年，也一定要讓下輩人過上好日子。”村民們動容了，短短5天，就籌集了3960元，作為第一筆修路資金。毛相林的母親是位老黨員。毛相林找到母親，母親將省吃儉用的700塊養(yǎng)老錢借給他。毛相林還將房子抵押出去，貸款修路。“如果這個時候我不沖在前面，不帶頭，老百姓怎么會服？”⑤村民最擔心的，還是安全問題。但最終村民們被說服了，紛紛簽訂生死狀。1997年農(nóng)歷十一月初八，首批80名修路村民集體奔赴懸崖之上，去開鑿他們的希望之路?、迬缀趺恳粋€村民，都有數(shù)次與死神擦肩而過的經(jīng)歷。從1997年開工到2004年貫通，全村因修路一共犧牲了六位村民。⑦二十多年過去了，毛相林對黃會元至今心存愧疚。黃會元本來已經(jīng)舉家遷往湖北荊門，他在當?shù)夭墒瘓鰧W會了鑿巖機技術(shù)。毛相林說服他回來。但是，在一次施工中，黃會元不幸被石頭砸中，墜崖身亡。毛相林做好了被黃會元父親打罵的準備。但沒有想到，黃父將原本為自己準備的那口棺材給了兒子用，并且在兒子葬禮上說：“第109頁共109頁,我兒犧牲了，我還要動員全村老幼再努一把力，再添一把火，把這條路修通。只有把路修通了，子孫后代才可以擺脫貧困！”后來又有四位村民犧牲，也有不少人受傷，但毛相林和村民們沒有動搖過。⑧2004年4月，這條8公里長的“天路”終于鑿通了。可是，毛相林清醒地意識到，修路只是讓他們擺脫貧困的開始。不久，他開始規(guī)劃村中產(chǎn)業(yè)，種植利潤最高的漆樹，失敗了；養(yǎng)蠶、養(yǎng)羊，又失敗了。經(jīng)歷了這些教訓，他又意識到，脫貧致富還是要靠科學。于是，他遍訪縣里的農(nóng)業(yè)專家，還到周邊各地請教能人。2013年，毛相林經(jīng)過深思熟慮，重新出發(fā)，推廣種植“紐荷爾”臍橙。他還積極爭取上級的政策支持，得到了縣農(nóng)委的專項資金保障?，F(xiàn)在的下莊村，種植了650畝臍橙，還成立了專業(yè)合作社。2019年，他們迎來第一個豐收年。⑨每個人都向往美好的生活，但通往美好生活的道路，注定和那條“天路”一樣，驚心動魄，險象環(huán)生。⑩毛相林被稱為“當代愚公”，但這種“愚”是一種“大智若愚”。毛相林說：“我想，這些不光在修路上有用，在脫貧攻堅上有用，在各行各業(yè)，也能讓人終生受用！”17．簡要分析第①段與第②段不能調(diào)換的理由。（4分）18．第⑦段介紹黃會元父子的事跡有何作用？（4分）19．下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分）（）A．第①段兩個“竟”字，突出表達了對村民改造自然精神的贊嘆。B．第②段畫線句中的一系列數(shù)字，突出了下莊村的封閉和落后。C．第④段畫線句對毛相林語言的描寫，充分顯示出他修路的堅定決心。D．第⑧段兩個“失敗”，可看出農(nóng)村干部缺乏經(jīng)濟頭腦，管理水平有限。20．結(jié)合主旨，聯(lián)系上下文，在最后一段中的橫線上，用比較整齊的句式，具體詮釋當代“愚公精神”，注意銜接自然，語句通暢。（4分）（四）閱讀下面這篇文章，完成17-21題。（21分）雪落陜北夢野①在陜北，初冬的雪，常伴點小風，輕悠悠的，像含羞的舞者。她們身著素衣，飄飄揚揚，晃晃悠悠，似帶著醉意，縱論一方時空。高樓上、窯洞上、廟檐上、樹頭上、河流上……都飛旋著她們妙美的身影，精靈似的一朵一朵，都不忍落地。②第109頁共109頁,初冬落雪，談不上壯觀，但極為優(yōu)雅。走在這樣的天氣里，誰都會神清氣爽。一朵接著一朵，額頭的一朵剛化，臉頰的一朵就來，鼻梁的一朵稍停，耳畔的一朵溜走，袖口的一朵飛來，鞋面的一朵就藏。藏了飛了，像個清新劑，眼前都是旋轉(zhuǎn)的鏡面，相互撫摸著，融匯著，映照著，原本樸素的世界，一下就敞開了，明清了，飛升了。③但這樣的氣溫里，雪不會落得太久，落著落著就慢了，落著落著就歇了。人們漫步雪中，耳邊都是微輕的“咯吱咯吱”，好似生命叩問大地的回音。④進入隆冬，天氣的眉頭鎖得更緊，一副零下20攝氏度上下的表情。風總是緊緊地裹著人們奔跑，讓人感覺無處躲藏，身上的熱氣也仿佛抽出了許多。盼著，盼著，大雪總會趕來，每個陜北人都會感受到雪的恩賜，感受到雪的雄闊、壯美。天陰著陰著，臉色越來越沉。雪的腳步近了，近了，窸窸窣窣的，像；飄著飄著，體形就大了，像；飄著飄著，像，呈簾狀向大地墜涌。⑤雪越下越大，宛如手擎巨筆的畫王，一筆一筆，把榆林繪成一個緊抱臂膀、跨步東行的雪人。那前傾的頭頸是府谷；壯實的軀干是神木、榆陽、佳縣、橫山、米脂；兩條奔跑的腿，一條是子洲、綏德、吳堡、清澗，一條是靖邊、定邊。雪越下越大，一筆一筆，把延安繪成雄壯的手臂，吳起、志丹、安塞、寶塔、延長、宜君……它們拔山舉鼎，將榆林高高托起。⑥陜北的雪，下著下著，就下出了聲勢；越下越大，就下出了神采。你看吧，紅堿淖的湖面，翻越著年華，好似在奔跑中壯闊；傲雪凌霜的楊家城，揮舞著刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一個個王朝，喊出家國情懷；人頭坑上的石峁城，不屈的先民們，撲上皚皚雪山，一副征戰(zhàn)的勝姿。雪越下越大，在歷史的冰河里，打開“塞上小碑林”紅石峽；雪像運動健兒，攀上翹望長城的要塞鎮(zhèn)北臺，攀上巍巍道觀白云山，望見睡夢中的黃河，望見神跡般的大姨谷；登上屹立于大漠的統(tǒng)萬城，在赫連勃勃所建的大夏國里盡情逛游?？窗?，雪越跑越快，擁抱革命圣地象征的寶塔山，仿佛聽到中共中央在延安報時和報警的聲音?？窗?，越跑越快，跑到壺口，瀑布在龍漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里?？窗?，看吧！越跑越快，朝仰中華民族始祖軒轅黃帝的陵寢，人們仿佛看到歷代帝王的盛大祭祀。⑦大地像容器，在無邊的容器里，雪簾加深著雪被的厚度。眼前壯美的景象，讓人聯(lián)想<沁園春·雪》：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽i大河上下，頓失滔滔……”黨中央從陜北清澗渡過黃河東征抗日。毛澤東率軍從瓦窯堡出發(fā)，途經(jīng)袁家溝，看著雪花素裹的壯麗河山，感覺朵朵雪花，就是身披銀甲的戰(zhàn)士，將蕩平一個黑暗的舊世界……可以說，雪是創(chuàng)作的誘因，是精神的蘊藏，是陜北革命的催化劑，催生出豪邁、信念、光明。⑧在這樣的雪夜里，陜北人會聚在窯洞里、平房中、樓房上，斟滿收獲的喜酒，和美地暢聊家常，看著電視，玩著手機，吃著陜北特色飯，大燴菜、錢錢飯、油糕粉湯、洋芋擦擦……他們有時會這家走到那家，那家轉(zhuǎn)到這家，人越轉(zhuǎn)越多，情調(diào)來了，拉拉二胡，彈彈三弦，吹吹嗩吶，也會唱唱酸曲，扭扭秧歌，聽聽說書，感受民俗風情的妙趣。第109頁共109頁,⑨雪落陜北，落出萬千圣潔，落出一種精神。（選自2021年2月20日《人民日報海外版》，有刪改）17．文章寫了初冬的雪和隆冬的雪，它們各有什么特點？（4分）18．請把下面三個喻體填入第④段橫線處，并說說理由。（4分）A．漫天的花瓣B．飄飛的柳絮C．撕破的棉絮填寫內(nèi)容依次是：（寫字母即可）（2分）理由：（2分）19．第⑤⑥⑦三段中出現(xiàn)了陜北眾多的地名，作用是什么？（4分）20．閱讀第⑧段，說說加點詞語的表達效果。（4分）他們有時會這家走到那家，那家轉(zhuǎn)到這家，人越轉(zhuǎn)越多，情調(diào)來了，拉拉二胡，彈彈三弦，吹吹嗩吶，也會唱唱酸曲，扭扭秧歌，聽聽說書，感受民俗風情的妙趣。21．閱讀全文，說說文章最后一段中“一種精神”的具體內(nèi)容，并聯(lián)系生活說說這種精神的當下意義。（5分）具體內(nèi)容：當下意義：（五）閱讀下面的文章，完成19-22題。（18分）治愈的荷張彥英①我說這是滿滿的一池塘的荷，一點兒不假。②瞧去吧，一百長、二十米寬的池塘被荷葉填得滿滿的，從上往下看，幾乎沒有一絲縫隙，只看見厚厚的一大片綠清清爽爽地向遠處綿延開去。還別說，那些鬼靈精怪的綠色圓葉上上下下，直直斜斜，雖是你挨著我我擠著你，但相處得如此融洽，那樣和諧，并沒有誰欺負誰之意。一副“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”的樣子，叫人見了，憐愛不已。第109頁共109頁,③涼涼夜色中，昏黃燈光下，我駐足于池塘邊，扶欄靜望，被陣陣清淡素雅的香味包圍住，竟浮想聯(lián)翩起來。荷花姑娘睡了吧？那必是荷葉們散發(fā)出來的味兒，有一半似青草味，有一半似茶葉香，深吸一口，再一口，仍是琢磨不透。哦，品茶品酒，倒不如有閑到這池塘邊深情地嗅一嗅，想必，是你，不醉一番也難。④近處的荷葉像雜技演員頂起的一個個盤子——綠盤子，穩(wěn)穩(wěn)的，又像是美若天仙的舞蹈演員們最后一個動作結(jié)束后定住的造型——伸出的手虔誠地捧著什么。也許是希望，也許是童真。⑤沒有明月，故稱不上荷塘月色；沒有太多荷花，或許開得少，或許已開過，何況，溫柔涼爽的夜色里，我若是荷花姑娘亦會選擇安然一睡；池塘里的水更是藏得很深，被荷葉嚴嚴實實地蓋住了，看不見碧綠，聽不著嘩啦，不知少了多少生氣。然而，半點也不遺憾。⑥我就愛這滿塘深深淺淺的綠，愛它們安安靜靜、陶陶然的樣子，愛它們不知世事多變的那份純真和自然?；蛟S，也不一定。以它們的智慧是能感知到寫在人臉上那任憑涼風怎么抹也抹不去的艱難的，可它們裝作不知，也便是大智慧了。就好似那場音樂會上，演奏家們一律衣荇華麗，優(yōu)雅登臺，唯有一女鋼琴家以樸素的衣著示人。她說，人要隱在音樂背后。又是一種隱。也恰似蘇東坡的《村居》詩：“細雨無聲草木蔥，無蹤布谷慢催耕。云來云去了無意，道隱無名萬物榮。”四個“無”字恐怕也是荷葉們“隱”的智慧吧！⑦步入中年，行走在路上，左手提著一個重物，右手也提著一個重物，重物在左手與右手之間交換一下，就算作是休息，因為哪個都不能放下。愁苦隱藏起來，畏懼隱藏起來，埋怨和牢騷隱藏起來，還是要行路，并笑著接受那句話——抱歉，這就是生活。⑧是的，世界紛繁復雜，人生步履維艱，看著滿滿一池的荷，我仍然是這樣認為，但心里卻陡然輕松了許多。白天的雨肆無忌憚地落下，落在荷葉上再滾落進池塘。今夜，殘留在荷葉手心里的粒粒珍珠，輕輕地，將我的心洗濯。（選自《三亞日報》2020年8月3日，有改動）19．閱讀全文，概括荷葉的特點。（4分）20．請從詞語運用或修辭手法的角度，賞析第②段畫橫線的句子。（4分）21．文章第⑥段引用蘇東坡的《村居》有何用意？（4分）22．談?wù)勀銓Φ冖喽渭涌蚓渥拥睦斫?。?分）第109頁共109頁,12．（16分）閱讀下文，回答問題。原下的日子陳忠實      ①村莊背靠鹿原北坡，遍布原坡的大大小小的溝梁奇形怪狀。在二條陰溝里該是最后的尚未化釋的殘雪下，有三兩株露頭的植物，淡淡的綠，嫩嫩的黃——那是茵陳，長高了就是蒿草，或卑稱臭蒿子。嫩黃淡綠的茵陳，不在乎那坨既殘又臟，經(jīng)年未化的雪，宣示了春天的氣象。   ②桃花開了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動的云。杏花接著開了，那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開了，無論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳籠罩起來了。洋槐花開的時候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。  ③小麥揚花時節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來自土地最誘人的香味釋放到整個鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶。椿樹的花兒藏在龐大的樹冠和濃密的枝葉里，只能看到繡成一團一串的粉黃，毫不起眼，幾乎沒有任何觀賞價值，香味卻令人久久難以忘懷。中國槐大約是鄉(xiāng)村樹族中最晚開花的一家，時令已進入伏天，燥熱難耐的熱浪里，聞一縷中國槐花的香氣，頓然會使焦躁的心緒沉靜下來。  ④從農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^迎春花開伊始，直到大雪漫地，村莊、原坡和河川里的花兒便接連開放，各種奇異的香味便一波迭過一波。且不說那些紅的黃的白的紫的各色野草和野花，以及秋來整個原坡都覆蓋著的金黃燦亮的野菊。  ⑤五月是最好的時月，這當然是指景致。整個河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來，幾乎看不到巴掌大一塊裸露的土地。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃，如同一只魔掌在翻手之瞬間創(chuàng)造出來般神奇。  ⑥一年里，最紅火、最繁忙的麥收開始了，把從前年秋末以來的緩慢、悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驟然改變了。紅苕是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場濃霜降至，苕葉變黑之后才開挖。滿是濕漉漉的新鮮泥土的壟畦里，排列著一行行剛剛出土的、紅艷艷的紅苕，常常使我的心發(fā)生悸動。  ⑦被文人們稱為弱柳的暑樹，居然在這河川里最后卸下盛妝，是最耐得霜冷的。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚在河堤上、河灣里，或一片或一株，令人欽佩生命的頑強和生命的尊嚴。  ⑧第109頁共109頁,小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時，我在鄉(xiāng)間感覺不到嚴冬的來臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，于是本能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里落下、融化，周圍是霧靄迷茫的、素凈的田野。  ⑨直到某一日大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淺光色里走出門去，在連一只獸蹄、鳥爪的痕跡也難覓蹤的雪野里，踏出一行腳印，聽腳下的好雪發(fā)出錚錚錚的脆響。  ⑩我常常在上述這些情景里，由衷地詠嘆我原下的鄉(xiāng)村。（選自2021年1月《讀點經(jīng)典》）（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）賞析文中第③段畫線的句子。  小麥揚花時節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來自土地的最誘人的香味釋放到整個鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶。（3）文中第⑦段寫柳葉張揚在河川，令人欽佩，開頭卻寫到“被文人們稱為弱柳的樹”，縱觀全段，這是一種什么表現(xiàn)手法？起什么作用？（4）班里準備舉行“陳忠實作品朗誦會”，有同學打算朗讀文中的第②段，你覺得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請做選擇，并從內(nèi)容和語言兩方面來陳述理由。A．溫和喜悅B．熱烈贊揚C．深沉堅定14．（12分）閱讀下文，完成問題。鴨司令沈軼倫①她站在山坡上，像一棵即將開花的小樹?；ò呀?jīng)密密地從枝丫里爆出來，但那些花瓣還蜷縮在深色的萼片里。那些艷麗奪目的，即將展開，猶未展開。一眼望去，不見華美，只覺得是青春，是一種抑制不住的活力。②她就這樣站在山坡上，手持一根竹竿，召喚她的鴨子。③鴨群如白色的云絮，沿著水流漂來。她驅(qū)趕著它們，把它們趕去固定的位置。春天的下午，臨海的上海郊區(qū)奉賢。在柘林胡橋的這一灣水域，鴨群的聒噪之聲，遠遠而來，又漸漸隱去。天高云淡，舉目四望，不見高樓，不聞塵囂，一切都是蔥蔥翠翠的。第109頁共109頁,④那年小錢21歲，從金融學院廣告專業(yè)畢業(yè)。像所有的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣，她面臨著對未來的抉擇。當別的童年伙伴到處應(yīng)聘，希望跳出農(nóng)門時，她卻決定做一件事——致力于打造“鴨蛋品牌”。于是在家人的幫助下，她回到故鄉(xiāng)，建起自己的鴨場，統(tǒng)領(lǐng)起7000多只“鴨兵鴨將”。⑤她說，是為父母親。⑥過去媽媽身體不好，時常生??；爸爸獨自養(yǎng)蝦辛苦，風濕嚴重。大二那年，在陪伴母親住院時，她看到電視臺的農(nóng)業(yè)頻道介紹養(yǎng)鴨經(jīng)。長久以來的心緒被忽然間點亮，她決定回家開鴨場，要養(yǎng)出與眾不同的鴨蛋。⑦母親是支持的，父親卻氣得幾天沒有說話——寶貝女兒好不容易去市區(qū)讀書，好端端的白領(lǐng)麗人不當，卻要回來做養(yǎng)殖，爸爸是真舍不得。⑧可小錢堅持了下來。她自己調(diào)飼料、趕鴨子、撿鴨蛋……光一個喂料，小錢就動足了腦筋。她把鴨子分出不同的組別，按不同比例調(diào)制的飼料進行投喂比對。這份自制“食譜”包括：每日購入的新鮮海鮮、螺螄，各種谷類及磨碎的蝦皮和蠶蛹，每一季還要給鴨子喂一次維生素以提高其免疫力。一天，她正在埋頭調(diào)飼料，起身時發(fā)現(xiàn)，父親不知道什么時候到了自己的身后，正一聲不響地彎腰撿鴨蛋。⑨從這一天起，不贊成女兒的父親再也沒有離開過女兒的鴨場。晚上他就和工人們睡在鴨場邊的宿舍里，白天則包下了所有的喂養(yǎng)工作。父親的出手相助，讓小錢有精力去忙別的事——申請大學生創(chuàng)業(yè)基金、設(shè)計鴨場的商標、讓鴨蛋的銷售搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車……小錢說：“我就是一個普普通通的農(nóng)二代，回到家鄉(xiāng)，我就想著是不是可以改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營模式，走一條跟父輩不一樣的路。”小錢跟我講述這一切的時候，她光潔的臉，迎著陽光，揚得高高的。她沉默的父母，依舊沉默地微笑著站在一旁。⑩那天早上，她帶我們進鴨場。還未走進鴨棚，我就感受到那7000多只小動物散發(fā)出的熱烘烘的氣息，像潮濕的厚布片一樣撲到人的臉上。燈光下，鋪滿一地的稻草被鴨子們拱成一個個突起的小窩，黃褐色的稻草中散布著一個個光潔的白點。“這是鴨蛋!”小錢低身蹲下，小心翼翼地撿起一枚鴨蛋托在掌心，“你瞧，這枚蛋是鴨子下半夜下的，還是溫熱的呢。”幾千只伸長的頭頸齊刷刷朝女孩轉(zhuǎn)了過來，在片刻的矚目之后，它們跟著小錢的指示，搖擺身體，走了出來。?小錢在一片稻草中站了起來。那厚重的工作服，也難掩她苗條的身姿。她昂首走在前頭，那么信心滿滿，她指揮著鴨子出門，的確像一個排兵布陣的女將軍。帶著暖意的風吹過來，讓我想起這離杭州灣很近，那是海風的氣息。春天已經(jīng)降臨。那些毛茸茸的鴨子，嘎嘎叫著，跟隨著女孩，一起走進屋外的春光里。（選自《意林》，有刪改）（1）小錢養(yǎng)鴨子的原因有哪些？（2）請從人物描寫的角度賞析第⑩段中的加點詞語。第109頁共109頁,小錢低身蹲下，小心翼翼地撿起一枚鴨蛋托在掌心。（3）女兒回鄉(xiāng)養(yǎng)鴨子，父親的態(tài)度和情感發(fā)生了怎樣的變化？態(tài)度：　　→默默支持→　　情感：　　→心疼→　?。?）文章塑造小錢這一人物形象有什么現(xiàn)實意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。六、現(xiàn)代文閱讀（16分）9．（16分）閱讀下文，回答問題。鑲有11塊寶石的項圈畢淑敏      ①在美國的一次家庭宴會上，我看到一位老人戴著一個非常美麗別致的項圈，那上面有11塊寶石，顏色形狀各不相同，但看得出，每塊都很名貴，在燈光下發(fā)出彩色的光芒。  ②你在看到她的那一剎那，必會注意到她的項圈。因為她的表情和所有體態(tài)，都像指針一樣指向了她的項圈。如果你注意不到她的項圈，你簡直就是一個瞎子；如果你注意到了她的項圈，而不過問這件事，那你簡直就是對她的大不敬了。  ③在這種壓力之下，每個人在寒暄之后，都要夸獎她的項圈。她就如愿以償了，情緒高昂地說著什么。輪到我與她見面，我的談話也從項圈開始：“這是我看到過的最美麗、最別致的項圈之一。”  ④這可并不全都是客套。那項圈的確是獨一無二的，晶瑩璀璨。  ⑤“謝謝！它的確是獨一無二的。是我把畢生積攢的名貴寶石都拿了出來，我自己設(shè)計了這個樣式交給工匠制作，無論從價值還是款式來說，它都極為名貴別致。而且，對我來說，它的價值更是難以估量的，因為這個項圈有很大的象征意義。”老奶奶說。她說話的時候，鶴發(fā)雞皮的腦袋搖個不停，脖子上的項圈寶石相撞，精光四射，仿佛一串電焊的火花。  ⑥話說到這個份兒上，脖子晃成了這個樣子，出于禮貌，你就是再沒興趣，也得問老人家這個項圈的象征意義是什么。  ⑦第109頁共109頁,就像一個好獵人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她絆住了，老奶奶興奮得溢于言表。她說：“我這11塊寶石，代表我的11個孫子和孫女。藍色和綠色的寶石，代表的是男孩；粉紅色和橙黃色的寶石，代表的是女孩?，F(xiàn)在，你已知道了這個秘密，你仔細地數(shù)一數(shù)，我有幾個孫女幾個孫子？”  ⑧我很仔細地數(shù)過了，但老奶奶究竟有幾個孫女幾個孫子，又忘記了。記住的只是她那張充滿期待的臉和筋絡(luò)纏繞的脖子。項圈是美麗的，但如此近距離地觀看，這蒼老的面龐，在晶瑩剔透的寶石的映照下，有一種殘酷的枯萎。  ⑨也許是太想讓老奶奶高興了，這時，我千不該萬不該，問了一句話：“您的這11位孫子孫女常常來看您吧？”  ⑩老奶奶的臉色暗淡下來，喃喃地說：“是啊，他們來過，可是，已經(jīng)很久不來了……”?整個晚上，我都為自己的貿(mào)然發(fā)問后悔不已。?不，直到今天，我都為自己的貿(mào)然發(fā)問后悔不已。我為什么要自作聰明地捅破一位老人期待和自豪的泡沫？?有時，我看到大街上的女孩戴著燦爛的寶石項圈，會不由自主地想，天底下，無論東方還是西方，無論中國還是美國，有沒有這樣一個女孩，在盛大的宴會上，驕傲地指著自己項圈上的寶石對來賓說：這塊藍色的寶石，是紀念我的祖父；這塊紅色的寶石，是紀念我的祖母。?他們永遠在我心中。《意林》2021年第6期，有刪改）（1）下面的表格分別從“我”和老人的角度梳理情節(jié)，請在甲，乙兩處補寫相關(guān)內(nèi)容。“我”看項圈甲： “我”問寶石象征意義“我”問老人孫子孫女是否常來看望“我”為貿(mào)然發(fā)問后悔老人戴著美麗別致的項圈老人介紹項圈的由來老人述說寶石的象征意義老人黯然神傷乙： （2）老人的形象有什么特點？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要說明。（3）賞析第⑤段畫橫線的句子。脖子上的項圈寶石相撞，精光四射，仿佛一串電焊的火花。（4）有人認為，最后一段并入第?段，文意會更連貫。那么，作者為什么要把這句話獨立成段？第109頁共109頁,（5）文中的孫子孫女很久不來看望老人，使她黯然神傷。對此你有何看法？請結(jié)合全文內(nèi)容并聯(lián)系生活實際談一談。六、現(xiàn)代文閱讀16．（2分）閱讀下文回答以下各題。落在童年的雨①陪兒子從培訓機構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。  ②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——  ③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。  ④風越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風奔跑，母親挑著一擔稻谷，艱難緩慢地擋住風吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。  ⑤風夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風越來越沉，被水汽拖累。風止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團團包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。  ⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔歪成斜坡狀，左腳想跟進時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重擔壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。第109頁共109頁,  ⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。  ⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧。”雨還在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。  ⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。（選自《散文選刊》，作者李零，有刪改）（1）作者在文中插敘了哪件往事？請簡要概括。（2）請從修辭手法的角度對第①段進行賞析，并說說本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（3）結(jié)合語境，賞析第⑥段畫線句子中加點詞語的表達效果。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。（4）文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？（5）第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明了什么？3．（12分）文學類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成問題。追夢笨小孩謝鶴醒      ①剛接手初三年級的語文課，我還記不清學生名字，可偏偏記住了崔安然。  ②第一次對她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學習《走進小說天地》時，隨口建議道：“大家周末不妨去收集小說作品及人物。”這種“特殊作業(yè)”。學生一般是不會放在心上的。周一剛上課，我試探性檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主要內(nèi)容。我當時愣了一下，才表揚道：“全班只有崔安然把我的話當回事，其他同學都忘了這項作業(yè)。”  ③后來我發(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)果——背誦默寫總是磕磕絆絆，講過的題目再做一遍還是錯誤連篇，每次大考小考，她永遠破不了班級后五名的魔咒。第109頁共109頁,  ④歷史老師無奈地說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁!唉……”數(shù)學老師總結(jié)道：“崔安然啊……就是單純的腦子笨。”我還聽隔壁班的王夢茹同學說，她倆是發(fā)小，上學時崔安然在學習方面就認真而吃力，效果不理想。  ⑤我開始格外關(guān)注這個笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長的痘痘，瘦小的肩膀……明明是單薄的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對大大小小的挫折時她波瀾不驚、一往無前地繼續(xù)努力，偶有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來的……這一切，都令人心疼。  ⑥距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老師，如何提高學習效率？”我心想，這個問題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績的主要原因并不是效率啊!我講了幾句類似“每年都有墊底的學生一鳴驚人”的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了。哪怕她的成績依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學都紛紛另覓他途。只有她根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇，在她的內(nèi)心世界里，上高中就是唯一的、遠大的、最值得追逐的美好夢想。  ⑦最后一次和崔安然單獨交流，是6月底中考前三天。我問崔安然：“你有夢想嗎？”她脫口而出：“考高中!我就想上高中。”  ⑧那年中考成績公布，各高中開始錄取。我比任何時候、任何人都期望她有個好結(jié)果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。  ⑨今年，我這個“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開始面對新一屆初三年級學子。偶爾會在班里講起崔安然的故事，有學生聽完感嘆道：“她追夢的心可真執(zhí)著啊!”  ⑩是的，在這個復雜的社會里，執(zhí)著追求夢想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅信，她終將成為她想成為的樣子。（摘編自《青年文摘》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検茿.第④段中的兩個省略號均表示語意未盡，意在言外，蘊含對崔安然學習認真但效果不理想的無奈。B.第⑤段畫線句子為肖像描寫，形象地寫出了崔安然是一個平凡樸素、不注重外表、身體瘦弱的小女孩。C.第⑧段加點的兩個“任何”，體現(xiàn)“我”對崔安然的期待，希望她有個好結(jié)果，實現(xiàn)自己的夢想。D.這篇文章的主人公是“我”，以“我”的口吻敘述了崔安然經(jīng)過努力，終于圓夢的故事。（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在文中哪些方面，請列舉出來。第109頁共109頁,（3）文中“笨小孩”追夢、圓夢的過程值得贊揚，在生活中，你打算為實現(xiàn)自己的夢想付出哪些努力？2022年中考語文乾：文學類文本閱讀專項練習題匯編當代愚公楊學義①如今，一條蜿蜒8公里的公路懸掛在巨石嶙峋的山崖邊，從高空俯瞰，竟似一條纏繞在群山之中的臥龍。如果天氣晴朗，站在路途最險處的“私錢洞”觀景臺眺望，人們不禁會慨嘆：有誰能想到，這竟是下莊村村民用雙手硬生生鑿出來的“天路”！帶領(lǐng)村民鑿出這條“天路”的，就是在2021年2月25日獲得“全國脫貧攻堅楷模”榮譽稱號的下莊村黨支部書記毛相林。②有著五百年歷史的下莊村，從自然條件來看，農(nóng)業(yè)種植堪稱得天獨厚，一年四季都有收入。這種情況在20世紀90年代發(fā)生了變化。越來越多的下莊村姑娘出去了就不再回來，外村的姑娘也不愿嫁到這里來。1997年，一組修路前的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心。在下莊村96戶397人中，有100多人沒去過縣城，也沒見過公路、汽車和高樓；有300多人沒見過電視；有100多人從沒看過電影。③再高的山，都擋不住時代的變化。毛相林深刻地意識到：下莊村的閉塞與時代的巨變越來越格格不入。如果再不見世面，下莊村就難生存下去了。④1997年，剛擔任村黨支部書記不久的毛相林與駐村干部一拍即合，鐵了心要在懸崖峭壁上鑿出一條路來。毛相林對村民們說：“山鑿一尺寬一尺，路修一丈長一丈，就算我們這代人窮十年，苦十年，也一定要讓下輩人過上好日子。”村民們動容了，短短5天，就籌集了3960元，作為第一筆修路資金。毛相林的母親是位老黨員。毛相林找到母親，母親將省吃儉用的700塊養(yǎng)老錢借給他。毛相林還將房子抵押出去，貸款修路。“如果這個時候我不沖在前面，不帶頭，老百姓怎么會服？”⑤村民最擔心的，還是安全問題。但最終村民們被說服了，紛紛簽訂生死狀。1997年農(nóng)歷十一月初八，首批80名修路村民集體奔赴懸崖之上，去開鑿他們的希望之路?、迬缀趺恳粋€村民，都有數(shù)次與死神擦肩而過的經(jīng)歷。從1997年開工到2004年貫通，全村因修路一共犧牲了六位村民。⑦二十多年過去了，毛相林對黃會元至今心存愧疚。黃會元本來已經(jīng)舉家遷往湖北荊門，他在當?shù)夭墒瘓鰧W會了鑿巖機技術(shù)。毛相林說服他回第109頁共109頁,來。但是，在一次施工中，黃會元不幸被石頭砸中，墜崖身亡。毛相林做好了被黃會元父親打罵的準備。但沒有想到，黃父將原本為自己準備的那口棺材給了兒子用，并且在兒子葬禮上說：“我兒犧牲了，我還要動員全村老幼再努一把力，再添一把火，把這條路修通。只有把路修通了，子孫后代才可以擺脫貧困！”后來又有四位村民犧牲，也有不少人受傷，但毛相林和村民們沒有動搖過。⑧2004年4月，這條8公里長的“天路”終于鑿通了?？墒?，毛相林清醒地意識到，修路只是讓他們擺脫貧困的開始。不久，他開始規(guī)劃村中產(chǎn)業(yè)，種植利潤最高的漆樹，失敗了；養(yǎng)蠶、養(yǎng)羊，又失敗了。經(jīng)歷了這些教訓，他又意識到，脫貧致富還是要靠科學。于是，他遍訪縣里的農(nóng)業(yè)專家，還到周邊各地請教能人。2013年，毛相林經(jīng)過深思熟慮，重新出發(fā)，推廣種植“紐荷爾”臍橙。他還積極爭取上級的政策支持，得到了縣農(nóng)委的專項資金保障?，F(xiàn)在的下莊村，種植了650畝臍橙，還成立了專業(yè)合作社。2019年，他們迎來第一個豐收年。⑨每個人都向往美好的生活，但通往美好生活的道路，注定和那條“天路”一樣，驚心動魄，險象環(huán)生。⑩毛相林被稱為“當代愚公”，但這種“愚”是一種“大智若愚”。毛相林說：“我想，這些不光在修路上有用，在脫貧攻堅上有用，在各行各業(yè)，也能讓人終生受用！”17．簡要分析第①段與第②段不能調(diào)換的理由。（4分）18．第⑦段介紹黃會元父子的事跡有何作用？（4分）19．下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分）（）A．第①段兩個“竟”字，突出表達了對村民改造自然精神的贊嘆。B．第②段畫線句中的一系列數(shù)字，突出了下莊村的封閉和落后。C．第④段畫線句對毛相林語言的描寫，充分顯示出他修路的堅定決心。D．第⑧段兩個“失敗”，可看出農(nóng)村干部缺乏經(jīng)濟頭腦，管理水平有限。20．結(jié)合主旨，聯(lián)系上下文，在最后一段中的橫線上，用比較整齊的句式，具體詮釋當代“愚公精神”，注意銜接自然，語句通暢。（4分）17．①先說修路后的壯觀，再回顧修路前的情況，形成強烈對比，說明這條路是多么的來之不易以及現(xiàn)代發(fā)揚“愚公精神”之必要；②先展示發(fā)揚“愚公精神”的成果，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者的關(guān)注與思考。解析：此題考查段落順序安排的理由。作答時可從段落描述的內(nèi)容形成的對比效果進行歸納。18．在內(nèi)容上這一事跡體現(xiàn)了“愚公精神”的深刻內(nèi)涵：在陣痛中擁抱變化，有義無反顧的犧牲，但是為達到既定的目標，絕不動搖。在結(jié)構(gòu)上，為下文“天路”終于鑿通做鋪墊。解析：此題考查分析重要情節(jié)的作用。作答時可從內(nèi)容及結(jié)構(gòu)兩個角度展開：內(nèi)容上詮釋了“愚公精神”中的自我犧牲內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)上為下文的發(fā)展做鋪墊。第109頁共109頁,19．D解析：此題考查對文章內(nèi)容的分析理解。D項說法有誤，文中的兩次“失敗”不能體現(xiàn)“農(nóng)村干部缺乏經(jīng)濟頭腦，管理水平有限”，毛相林幫助村民擺脫貧困的嘗試沒有成功，他意識到“脫貧致富還是要靠科學”。20．示例：只有主動迎擊人生的難、世間的險、歲月的苦，在陣痛中擁抱變化，甚至在必要時義無反顧地犧牲，才能真的迎來美好的人生。解析：此題考查詮釋重要概念及語句的銜接連貫。作答時，“愚公精神”的內(nèi)涵可從文本中歸納總結(jié)，再用自然、通暢的語言加以描述。（四）閱讀下面這篇文章，完成17-21題。（21分）雪落陜北夢野①在陜北，初冬的雪，常伴點小風，輕悠悠的，像含羞的舞者。她們身著素衣，飄飄揚揚，晃晃悠悠，似帶著醉意，縱論一方時空。高樓上、窯洞上、廟檐上、樹頭上、河流上……都飛旋著她們妙美的身影，精靈似的一朵一朵，都不忍落地。②初冬落雪，談不上壯觀，但極為優(yōu)雅。走在這樣的天氣里，誰都會神清氣爽。一朵接著一朵，額頭的一朵剛化，臉頰的一朵就來，鼻梁的一朵稍停，耳畔的一朵溜走，袖口的一朵飛來，鞋面的一朵就藏。藏了飛了，像個清新劑，眼前都是旋轉(zhuǎn)的鏡面，相互撫摸著，融匯著，映照著，原本樸素的世界，一下就敞開了，明清了，飛升了。③但這樣的氣溫里，雪不會落得太久，落著落著就慢了，落著落著就歇了。人們漫步雪中，耳邊都是微輕的“咯吱咯吱”，好似生命叩問大地的回音。④進入隆冬，天氣的眉頭鎖得更緊，一副零下20攝氏度上下的表情。風總是緊緊地裹著人們奔跑，讓人感覺無處躲藏，身上的熱氣也仿佛抽出了許多。盼著，盼著，大雪總會趕來，每個陜北人都會感受到雪的恩賜，感受到雪的雄闊、壯美。天陰著陰著，臉色越來越沉。雪的腳步近了，近了，窸窸窣窣的，像；飄著飄著，體形就大了，像；飄著飄著，像，呈簾狀向大地墜涌。⑤雪越下越大，宛如手擎巨筆的畫王，一筆一筆，把榆林繪成一個緊抱臂膀、跨步東行的雪人。那前傾的頭頸是府谷；壯實的軀干是神木、榆陽、佳縣、橫山、米脂；兩條奔跑的腿，一條是子洲、綏德、吳堡、清澗，一條是靖邊、定邊。雪越下越大，一筆一筆，把延安繪成雄壯的手臂，吳起、志丹、安塞、寶塔、延長、宜君……它們拔山舉鼎，將榆林高高托起。⑥第109頁共109頁,陜北的雪，下著下著，就下出了聲勢；越下越大，就下出了神采。你看吧，紅堿淖的湖面，翻越著年華，好似在奔跑中壯闊；傲雪凌霜的楊家城，揮舞著刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一個個王朝，喊出家國情懷；人頭坑上的石峁城，不屈的先民們，撲上皚皚雪山，一副征戰(zhàn)的勝姿。雪越下越大，在歷史的冰河里，打開“塞上小碑林”紅石峽；雪像運動健兒，攀上翹望長城的要塞鎮(zhèn)北臺，攀上巍巍道觀白云山，望見睡夢中的黃河，望見神跡般的大姨谷；登上屹立于大漠的統(tǒng)萬城，在赫連勃勃所建的大夏國里盡情逛游?？窗?，雪越跑越快，擁抱革命圣地象征的寶塔山，仿佛聽到中共中央在延安報時和報警的聲音。看吧，越跑越快，跑到壺口，瀑布在龍漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里。看吧，看吧！越跑越快，朝仰中華民族始祖軒轅黃帝的陵寢，人們仿佛看到歷代帝王的盛大祭祀。⑦大地像容器，在無邊的容器里，雪簾加深著雪被的厚度。眼前壯美的景象，讓人聯(lián)想<沁園春·雪》：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽i大河上下，頓失滔滔……”黨中央從陜北清澗渡過黃河東征抗日。毛澤東率軍從瓦窯堡出發(fā)，途經(jīng)袁家溝，看著雪花素裹的壯麗河山，感覺朵朵雪花，就是身披銀甲的戰(zhàn)士，將蕩平一個黑暗的舊世界……可以說，雪是創(chuàng)作的誘因，是精神的蘊藏，是陜北革命的催化劑，催生出豪邁、信念、光明。⑧在這樣的雪夜里，陜北人會聚在窯洞里、平房中、樓房上，斟滿收獲的喜酒，和美地暢聊家常，看著電視，玩著手機，吃著陜北特色飯，大燴菜、錢錢飯、油糕粉湯、洋芋擦擦……他們有時會這家走到那家，那家轉(zhuǎn)到這家，人越轉(zhuǎn)越多，情調(diào)來了，拉拉二胡，彈彈三弦，吹吹嗩吶，也會唱唱酸曲，扭扭秧歌，聽聽說書，感受民俗風情的妙趣。⑨雪落陜北，落出萬千圣潔，落出一種精神。（選自2021年2月20日《人民日報海外版》，有刪改）17．文章寫了初冬的雪和隆冬的雪，它們各有什么特點？（4分）18．請把下面三個喻體填入第④段橫線處，并說說理由。（4分）A．漫天的花瓣B．飄飛的柳絮C．撕破的棉絮填寫內(nèi)容依次是：（寫字母即可）（2分）理由：（2分）19．第⑤⑥⑦三段中出現(xiàn)了陜北眾多的地名，作用是什么？（4分）20．閱讀第⑧段，說說加點詞語的表達效果。（4分）他們有時會這家走到那家，那家轉(zhuǎn)到這家，人越轉(zhuǎn)越多，情調(diào)來了，拉拉二胡，彈彈三弦，吹吹嗩吶，也會唱唱酸曲，扭扭秧歌，聽聽說書，感受民俗風情的妙趣。第109頁共109頁,21．閱讀全文，說說文章最后一段中“一種精神”的具體內(nèi)容，并聯(lián)系生活說說這種精神的當下意義。（5分）具體內(nèi)容：當下意義：16．（1）“大雪紛飛”，交代了自然環(huán)境的天氣情況；“天還未放亮”交代了時間；在此種情形下周圍一片黑暗，暗示社會環(huán)境的黑暗；但“穩(wěn)隱有點點光透出”，又預示光明終將來臨。（2）堅定地解析：第（1）題考查對環(huán)境描寫作用的理解和把握。環(huán)境描寫既能交代時間和天氣情況，又能渲染氣氛，烘托人物心情，也能表現(xiàn)人物性格。而此處的“大冒紛飛。天還未放亮，但隱隱有點點光透出”還有著象征意義。第（2）題考查對舞臺說明的把握。根據(jù)題干要“揣摩人物心理”，從對話中“能。你要活著，看到黎明”可以看出此時人物心理應(yīng)是十分堅定的。17．初冬的雪：輕悠悠的，優(yōu)雅，不會落太久，隆冬的雪：雄闊、壯美，有聲勢，越下越大。解析：此題考查對文章內(nèi)容的理解和把握。作答時，只需在仔細閱讀文章的基礎(chǔ)上，在文中找到形容“初冬的雪”和“隆冬的雪"的詞語或短語即可。比較簡單。18．BAC此句運用排比句式以及比喻的修辭手法，對陜北隆冬雪花由小到大的變化過程進行了細致的描寫。“”“體形就大了”“呈簾狀向大地墜涌”分別對應(yīng)了“柳絮”“花瓣”棉絮”。解析：此題考查語句的銜接與連貫。作答時，需聯(lián)系上下文。就此題而言，應(yīng)從修飾語中找出解題的關(guān)鍵。“體形就大了”，就“花瓣…‘柳絮”“棉絮”中，“花瓣”最大，而能“呈簾狀向大地墜涌”的只能是“棉絮”而非“柳絮”。19．運用了想象的手法，羅列陜北眾多的地名，突出了陜北隆冬的雪之大；贊美陜北人民的家國情懷，突出祖國的大好河山；贊美陜北的雪所蘊含的精神——豪邁、信念、光明。解析：此題考查對寫作手法及文章內(nèi)容的理解和把握。作答時，聯(lián)系每一段所突出的具體內(nèi)容即可。20．示例：使用疊詞，增強了語言的節(jié)奏感和韻律感，生動地寫出了陜北人民的種種生活場景，表現(xiàn)出了陜北民俗風情的妙趣，表達了作者對陜北以及陜北人民的喜愛和贊美之情。解析：此題考查對文中重點詞語的賞析。賞析重點詞語可從修辭手法、寫作手法、環(huán)境描寫、人物描寫、句式等角度人手。就此句而言，加點詞語都是疊詞，疊詞有以下作用：第一，增強語言的韻律感，朗朗上口；第二，模仿聲音，非常逼真；第三，使自然場景或人物形象生動地描繪出來。21．具體內(nèi)容：要有家國情懷，要有陜北革命中催生的豪邁、信念、光明，要有陜北人民生活所表現(xiàn)出來的妙趣。當下意義：我們在生活中，要熱愛祖國的大好河山，更要學習陜北人民在革命年代所表現(xiàn)出來的家國情懷，以及陜北革命催生出的豪邁、信念和光明。第109頁共109頁,解析：此題考查對文章主題的理解和把握。作答時，一方面要結(jié)合文章內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系我們的生活實際。（五）閱讀下面的文章，完成19-22題。（18分）治愈的荷張彥英①我說這是滿滿的一池塘的荷，一點兒不假。②瞧去吧，一百長、二十米寬的池塘被荷葉填得滿滿的，從上往下看，幾乎沒有一絲縫隙，只看見厚厚的一大片綠清清爽爽地向遠處綿延開去。還別說，那些鬼靈精怪的綠色圓葉上上下下，直直斜斜，雖是你挨著我我擠著你，但相處得如此融洽，那樣和諧，并沒有誰欺負誰之意。一副“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”的樣子，叫人見了，憐愛不已。③涼涼夜色中，昏黃燈光下，我駐足于池塘邊，扶欄靜望，被陣陣清淡素雅的香味包圍住，竟浮想聯(lián)翩起來。荷花姑娘睡了吧？那必是荷葉們散發(fā)出來的味兒，有一半似青草味，有一半似茶葉香，深吸一口，再一口，仍是琢磨不透。哦，品茶品酒，倒不如有閑到這池塘邊深情地嗅一嗅，想必，是你，不醉一番也難。④近處的荷葉像雜技演員頂起的一個個盤子——綠盤子，穩(wěn)穩(wěn)的，又像是美若天仙的舞蹈演員們最后一個動作結(jié)束后定住的造型——伸出的手虔誠地捧著什么。也許是希望，也許是童真。⑤沒有明月，故稱不上荷塘月色；沒有太多荷花，或許開得少，或許已開過，何況，溫柔涼爽的夜色里，我若是荷花姑娘亦會選擇安然一睡；池塘里的水更是藏得很深，被荷葉嚴嚴實實地蓋住了，看不見碧綠，聽不著嘩啦，不知少了多少生氣。然而，半點也不遺憾。⑥我就愛這滿塘深深淺淺的綠，愛它們安安靜靜、陶陶然的樣子，愛它們不知世事多變的那份純真和自然?；蛟S，也不一定。以它們的智慧是能感知到寫在人臉上那任憑涼風怎么抹也抹不去的艱難的，可它們裝作不知，也便是大智慧了。就好似那場音樂會上，演奏家們一律衣荇華麗，優(yōu)雅登臺，唯有一女鋼琴家以樸素的衣著示人。她說，人要隱在音樂背后。又是一種隱。也恰似蘇東坡的《村居》詩：“細雨無聲草木蔥，無蹤布谷慢催耕。云來云去了無意，道隱無名萬物榮。”四個“無”字恐怕也是荷葉們“隱”的智慧吧?、卟饺胫心辏凶咴诼飞?，左手提著一個重物，右手也提著一個重物，重物在左手與右手之間交換一下，就算作是休息，因為哪個都不能放下。愁苦隱藏起來，畏懼隱藏起來，埋怨和牢騷隱藏起來，還是要行路，并笑著接受那句話——抱歉，這就是生活。⑧是的，世界紛繁復雜，人生步履維艱，看著滿滿一池的荷，我仍然是這第109頁共109頁,樣認為，但心里卻陡然輕松了許多。白天的雨肆無忌憚地落下，落在荷葉上再滾落進池塘。今夜，殘留在荷葉手心里的粒粒珍珠，輕輕地，將我的心洗濯。（選自《三亞日報》2020年8月3日，有改動）19．閱讀全文，概括荷葉的特點。（4分）20．請從詞語運用或修辭手法的角度，賞析第②段畫橫線的句子。（4分）21．文章第⑥段引用蘇東坡的《村居》有何用意？（4分）22．談?wù)勀銓Φ冖喽渭涌蚓渥拥睦斫?。?分）19．茂密；香味清淡索雅；姿態(tài)優(yōu)美；安安靜靜、陶陶然，純真、自然，富有智慧。解析：此題考查分析概括事物的特點。作答時可逐段分析，抓住關(guān)鍵詞。第②段“瞧去吧，一百米長……幾乎沒有一絲縫隙”可概括出“茂密”；第③段“被陣陣清淡素雅的香味包圍住”可概括出“香味清淡素雅”；第④段“近處的荷葉像雜技演員頂起的一個個盤子”“又像是美若天仙的舞蹈演員們最后一個動作結(jié)束后定住的造型”可概括出“姿態(tài)優(yōu)美”，第⑥段“愛它們安安靜靜、陶陶然的樣子”“愛它們不知世事多變的那份純真和自然”可概括出“純真、自然”，“以它們的智慧……可它們裝作不知，也便是大智慧了”可概括出“富有智慧”。20．畫線句子運用擬人的修辭手法，賦予荷葉人的情態(tài)，生動形象地寫出了荷葉的和諧融洽，表達了作者對荷葉的喜愛之情。解析：此題考查賞析語句的表現(xiàn)手法。作答時既要寫出修辭手法，又要寫出該句在表情達意上的作用。根據(jù)“你挨著我我擠著你“并沒有誰欺負誰”，可以看出運用了擬人的修辭手法，從“相處得如此融洽，那樣和諧”可以看出荷葉間相處融洽，從“鬼靈精怪”中可以看出作者對荷葉的喜愛之惰。21．使語言簡潔、凝練，增強文章的感染力；有利于作者表情達意，贊美了荷葉“隱”的智慧；有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴；引用蘇軾的詩句，豐富文章內(nèi)涵，增加文章的文化底蘊。解析：此題考查分析文章內(nèi)容及表現(xiàn)手法。作答時要抓住“又是一種隱”“四個‘無’字恐怕也是荷葉們“隱”的智慧吧”來分析引用蘇東坡的詩在內(nèi)容上的用意；然后結(jié)l合引用古詩詞的一般作用來分析，即“豐富內(nèi)涵“增加文化底蘊”。22．盡管荷葉白天經(jīng)過風雨的襲擊，但它依然傲然挺立。荷葉用它的堅強感染著“我”，讓“我”勇敢面對困難，荷葉用它的行動洗濯著“我”的內(nèi)心，‘讓“我”能輕松地面對生活。解析：此題考查理解文中重要句子的含意。作答時要從表層含意和深層含意兩方面思考。表層含意是白天的風雨“肆無忌憚”襲擊摧殘荷葉，然而荷葉依然昂首挺立，寫出第109頁共109頁,了荷葉的堅強。深層含意是對“我”的影響，可結(jié)合上文“世界紛繁復雜，人生步履維艱，看著滿滿一池的荷……陡然輕松了許多”可概括出“我”勇敢面對困難，放松心態(tài)生活。12．（16分）閱讀下文，回答問題。原下的日子陳忠實      ①村莊背靠鹿原北坡，遍布原坡的大大小小的溝梁奇形怪狀。在二條陰溝里該是最后的尚未化釋的殘雪下，有三兩株露頭的植物，淡淡的綠，嫩嫩的黃——那是茵陳，長高了就是蒿草，或卑稱臭蒿子。嫩黃淡綠的茵陳，不在乎那坨既殘又臟，經(jīng)年未化的雪，宣示了春天的氣象。   ②桃花開了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動的云。杏花接著開了，那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開了，無論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳籠罩起來了。洋槐花開的時候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。  ③小麥揚花時節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來自土地最誘人的香味釋放到整個鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶。椿樹的花兒藏在龐大的樹冠和濃密的枝葉里，只能看到繡成一團一串的粉黃，毫不起眼，幾乎沒有任何觀賞價值，香味卻令人久久難以忘懷。中國槐大約是鄉(xiāng)村樹族中最晚開花的一家，時令已進入伏天，燥熱難耐的熱浪里，聞一縷中國槐花的香氣，頓然會使焦躁的心緒沉靜下來。  ④從農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^迎春花開伊始，直到大雪漫地，村莊、原坡和河川里的花兒便接連開放，各種奇異的香味便一波迭過一波。且不說那些紅的黃的白的紫的各色野草和野花，以及秋來整個原坡都覆蓋著的金黃燦亮的野菊。  ⑤五月是最好的時月，這當然是指景致。整個河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來，幾乎看不到巴掌大一塊裸露的土地。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃，如同一只魔掌在翻手之瞬間創(chuàng)造出來般神奇。  ⑥一年里，最紅火、最繁忙的麥收開始了，把從前年秋末以來的緩慢、悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驟然改變了。紅苕是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場濃霜降至，苕葉變黑之后才開挖。滿是濕漉漉的新鮮泥土的壟畦里，排列著一行行剛剛出土的、紅艷艷的紅苕，常常使我的心發(fā)生悸動。  ⑦被文人們稱為弱柳的暑樹，居然在這河川里最后卸下盛妝，是最耐得霜冷的。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚在河堤上、河灣里，或一片或一株，令人欽佩生命的頑強和生命的尊嚴。第109頁共109頁,  ⑧小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時，我在鄉(xiāng)間感覺不到嚴冬的來臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，于是本能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里落下、融化，周圍是霧靄迷茫的、素凈的田野。  ⑨直到某一日大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淺光色里走出門去，在連一只獸蹄、鳥爪的痕跡也難覓蹤的雪野里，踏出一行腳印，聽腳下的好雪發(fā)出錚錚錚的脆響。  ⑩我常常在上述這些情景里，由衷地詠嘆我原下的鄉(xiāng)村。（選自2021年1月《讀點經(jīng)典》）（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）賞析文中第③段畫線的句子。  小麥揚花時節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來自土地的最誘人的香味釋放到整個鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶。（3）文中第⑦段寫柳葉張揚在河川，令人欽佩，開頭卻寫到“被文人們稱為弱柳的樹”，縱觀全段，這是一種什么表現(xiàn)手法？起什么作用？（4）班里準備舉行“陳忠實作品朗誦會”，有同學打算朗讀文中的第②段，你覺得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請做選擇，并從內(nèi)容和語言兩方面來陳述理由。A．溫和喜悅B．熱烈贊揚C．深沉堅定【分析】這篇文章運用時間順序，描寫了作者在原下居住時，看到的一年四季不同的美景，表達了作者對家鄉(xiāng)的懷念和贊美之情。【解答】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。本文描寫的對象是原下的鄉(xiāng)村，主要內(nèi)容寫的是一年四季鄉(xiāng)村的美麗景色。可據(jù)此概括為：描繪了原下鄉(xiāng)村的四季景色。（2）本題考查語句賞析能力。此題可從修辭角度著手，由“把來自土地的最誘人的香味釋放到整個鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶”可知，此句把麥子人格化，是擬人手法，生動形象，寫出麥子香味的廣泛和濃郁，流露著作者對鄉(xiāng)村的熱愛之情。（3）本題考查表現(xiàn)手法及其作用。“被文人們稱為弱柳的樹”是抑，“居然在這河川里最后卸下盛妝，是最耐得霜冷的”“直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚在河堤上、河灣里”是揚，因此這是欲揚先抑的表現(xiàn)手法。其作用是突出柳樹具有“令人欽佩生命的頑強和生命的尊嚴”的特點。（4）本題考查朗讀能力。此題要求從內(nèi)容和語言兩個方面陳述理由。第②段寫的是春天各種花次第開放的景象，春天既不像夏天那么熱烈，又不像秋天那樣肅殺，花朵開放使人喜悅，帶來生命的希望，因此不適用“深沉堅定”，應(yīng)使用“溫和喜悅”第109頁共109頁,的基調(diào)朗讀。觀察該段，都是陳述句，沒有感嘆句，因此不適用“熱烈贊揚”的基調(diào)。答案：（1）示例：描繪了原下鄉(xiāng)村的四季景色。（2）這一句運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)出麥子香味在鄉(xiāng)村廣泛傳播的特點，表達了作者對鄉(xiāng)村的熱愛之情。（3）欲揚先抑。突出了柳樹具有令人欽佩的頑強和生命的尊嚴，表達了作者對柳樹的敬佩、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（4）我選A。內(nèi)容上，第②段描寫的是春天各種花次第開放的景象，給讀者以溫暖、喜悅之感；春天既不像夏天熱烈，又不像秋天肅殺，“溫和喜悅”的語調(diào)與之相符。語言上，第②段都是陳述句，沒有感嘆句，不宜使用“熱烈贊揚”的語調(diào)；有喜悅之情，沒有悲傷之感，不宜使用“深沉堅定”的語調(diào)。因此，應(yīng)使用“溫和喜悅”的基調(diào)閱讀該段?！军c評】表現(xiàn)手法包括象征、對比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、抑揚結(jié)合、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理、首尾照應(yīng)等。14．（12分）閱讀下文，完成問題。鴨司令沈軼倫①她站在山坡上，像一棵即將開花的小樹?；ò呀?jīng)密密地從枝丫里爆出來，但那些花瓣還蜷縮在深色的萼片里。那些艷麗奪目的，即將展開，猶未展開。一眼望去，不見華美，只覺得是青春，是一種抑制不住的活力。②她就這樣站在山坡上，手持一根竹竿，召喚她的鴨子。③鴨群如白色的云絮，沿著水流漂來。她驅(qū)趕著它們，把它們趕去固定的位置。春天的下午，臨海的上海郊區(qū)奉賢。在柘林胡橋的這一灣水域，鴨群的聒噪之聲，遠遠而來，又漸漸隱去。天高云淡，舉目四望，不見高樓，不聞塵囂，一切都是蔥蔥翠翠的。④那年小錢21歲，從金融學院廣告專業(yè)畢業(yè)。像所有的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣，她面臨著對未來的抉擇。當別的童年伙伴到處應(yīng)聘，希望跳出農(nóng)門時，她卻決定做一件事——致力于打造“鴨蛋品牌”。于是在家人的幫助下，她回到故鄉(xiāng)，建起自己的鴨場，統(tǒng)領(lǐng)起7000多只“鴨兵鴨將”。⑤她說，是為父母親。⑥第109頁共109頁,過去媽媽身體不好，時常生病；爸爸獨自養(yǎng)蝦辛苦，風濕嚴重。大二那年，在陪伴母親住院時，她看到電視臺的農(nóng)業(yè)頻道介紹養(yǎng)鴨經(jīng)。長久以來的心緒被忽然間點亮，她決定回家開鴨場，要養(yǎng)出與眾不同的鴨蛋。⑦母親是支持的，父親卻氣得幾天沒有說話——寶貝女兒好不容易去市區(qū)讀書，好端端的白領(lǐng)麗人不當，卻要回來做養(yǎng)殖，爸爸是真舍不得。⑧可小錢堅持了下來。她自己調(diào)飼料、趕鴨子、撿鴨蛋……光一個喂料，小錢就動足了腦筋。她把鴨子分出不同的組別，按不同比例調(diào)制的飼料進行投喂比對。這份自制“食譜”包括：每日購入的新鮮海鮮、螺螄，各種谷類及磨碎的蝦皮和蠶蛹，每一季還要給鴨子喂一次維生素以提高其免疫力。一天，她正在埋頭調(diào)飼料，起身時發(fā)現(xiàn)，父親不知道什么時候到了自己的身后，正一聲不響地彎腰撿鴨蛋。⑨從這一天起，不贊成女兒的父親再也沒有離開過女兒的鴨場。晚上他就和工人們睡在鴨場邊的宿舍里，白天則包下了所有的喂養(yǎng)工作。父親的出手相助，讓小錢有精力去忙別的事——申請大學生創(chuàng)業(yè)基金、設(shè)計鴨場的商標、讓鴨蛋的銷售搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車……小錢說：“我就是一個普普通通的農(nóng)二代，回到家鄉(xiāng)，我就想著是不是可以改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營模式，走一條跟父輩不一樣的路。”小錢跟我講述這一切的時候，她光潔的臉，迎著陽光，揚得高高的。她沉默的父母，依舊沉默地微笑著站在一旁。⑩那天早上，她帶我們進鴨場。還未走進鴨棚，我就感受到那7000多只小動物散發(fā)出的熱烘烘的氣息，像潮濕的厚布片一樣撲到人的臉上。燈光下，鋪滿一地的稻草被鴨子們拱成一個個突起的小窩，黃褐色的稻草中散布著一個個光潔的白點。“這是鴨蛋!”小錢低身蹲下，小心翼翼地撿起一枚鴨蛋托在掌心，“你瞧，這枚蛋是鴨子下半夜下的，還是溫熱的呢。”幾千只伸長的頭頸齊刷刷朝女孩轉(zhuǎn)了過來，在片刻的矚目之后，它們跟著小錢的指示，搖擺身體，走了出來。?小錢在一片稻草中站了起來。那厚重的工作服，也難掩她苗條的身姿。她昂首走在前頭，那么信心滿滿，她指揮著鴨子出門，的確像一個排兵布陣的女將軍。帶著暖意的風吹過來，讓我想起這離杭州灣很近，那是海風的氣息。春天已經(jīng)降臨。那些毛茸茸的鴨子，嘎嘎叫著，跟隨著女孩，一起走進屋外的春光里。（選自《意林》，有刪改）（1）小錢養(yǎng)鴨子的原因有哪些？（2）請從人物描寫的角度賞析第⑩段中的加點詞語。小錢低身蹲下，小心翼翼地撿起一枚鴨蛋托在掌心。（3）女兒回鄉(xiāng)養(yǎng)鴨子，父親的態(tài)度和情感發(fā)生了怎樣的變化？態(tài)度：　　→默默支持→　　情感：　　→心疼→　　（4）文章塑造小錢這一人物形象有什么現(xiàn)實意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻５?09頁共109頁,【分析】本文寫大二那年，小錢在陪伴母親住院時看到電視臺的農(nóng)業(yè)頻道介紹養(yǎng)鴨經(jīng)，決定回家開鴨場，要生產(chǎn)出與眾不同的鴨蛋。大學畢業(yè)后，她在家人的幫助下回到故鄉(xiāng)，統(tǒng)領(lǐng)起7000多只“鴨兵鴨將”，致力于打造“鴨蛋品牌”。文章以此贊頌了青年一代有理想、能吃苦、肯努力、愿鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“當別的童年伙伴到處應(yīng)聘，希望跳出農(nóng)門時，她卻決定做一件事——致力于打造‘鴨蛋品牌’”，概括為：要創(chuàng)業(yè)，打造自己的鴨蛋品牌；結(jié)合“她說，是為父母親”，因為父母不能吃雞蛋，而決定回家開養(yǎng)鴨場，要生產(chǎn)出與眾不同的鴨蛋，概括為：為了父母親。（2）本題考查句子賞析。這句話對人物進行動作描寫，“蹲”“托”兩個動詞，生動形象地寫出小錢撿鴨蛋的過程，“小心翼翼”“托”表現(xiàn)了她對鴨蛋的愛惜。（3）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“母親是支持的，父親卻氣得幾天沒有說話”，第一空概括為：生氣；結(jié)合“父親的出手相助，讓小錢有精力去忙別的事”，第二空概括為：父親出手相助；結(jié)合“寶貝女兒好不容易去市區(qū)讀書，好端端的白領(lǐng)麗人不當，卻要回來做養(yǎng)殖，爸爸是真舍不得”，第三空概括為：父親舍不得；出手相助；結(jié)合“她沉默的父母，依舊沉默地微笑著站在一旁”，第四空概括為：驕傲自豪。（4）本題考查閱讀拓展。小錢在她的21歲，最美麗的青春年華里，選擇回歸家鄉(xiāng)做養(yǎng)殖當“鴨司令”，用自己的實際行動詮釋了青春的意義。作為新時代的我們，要堅定理想信念，不斷加強修養(yǎng)，腳踏實地，勇攀時代的高峰，勇做時代的弄潮兒。要始終保持初生牛犢不怕虎的勁頭，對想做喜歡做的事要敢試敢為，努力從無到有、從小到大，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。要敢于做先鋒而不做過客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗的光彩。答案： （1）要創(chuàng)業(yè)，打造自己的鴨蛋品牌；為了父母親。（2）動作描寫，生動形象地寫出小錢撿鴨蛋的過程，表現(xiàn)了她對鴨蛋的愛惜。（3）生氣；出手相助；舍不得；驕傲自豪（4）小錢在她的21歲，最美麗的青春年華里，選擇回歸家鄉(xiāng)做養(yǎng)殖當“鴨司令”，用自己的實際行動詮釋了青春的意義。作為新時代的我們，要堅定理想信念，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗的光彩?！军c評】賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手：（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動優(yōu)美、動詞的具體凝練傳神等。第109頁共109頁,（2）答題模式：效果詞（形象生動、準確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時還要考慮作者的感情。六、現(xiàn)代文閱讀（16分）9．（16分）閱讀下文，回答問題。鑲有11塊寶石的項圈畢淑敏      ①在美國的一次家庭宴會上，我看到一位老人戴著一個非常美麗別致的項圈，那上面有11塊寶石，顏色形狀各不相同，但看得出，每塊都很名貴，在燈光下發(fā)出彩色的光芒。  ②你在看到她的那一剎那，必會注意到她的項圈。因為她的表情和所有體態(tài)，都像指針一樣指向了她的項圈。如果你注意不到她的項圈，你簡直就是一個瞎子；如果你注意到了她的項圈，而不過問這件事，那你簡直就是對她的大不敬了。  ③在這種壓力之下，每個人在寒暄之后，都要夸獎她的項圈。她就如愿以償了，情緒高昂地說著什么。輪到我與她見面，我的談話也從項圈開始：“這是我看到過的最美麗、最別致的項圈之一。”  ④這可并不全都是客套。那項圈的確是獨一無二的，晶瑩璀璨。  ⑤“謝謝！它的確是獨一無二的。是我把畢生積攢的名貴寶石都拿了出來，我自己設(shè)計了這個樣式交給工匠制作，無論從價值還是款式來說，它都極為名貴別致。而且，對我來說，它的價值更是難以估量的，因為這個項圈有很大的象征意義。”老奶奶說。她說話的時候，鶴發(fā)雞皮的腦袋搖個不停，脖子上的項圈寶石相撞，精光四射，仿佛一串電焊的火花。  ⑥話說到這個份兒上，脖子晃成了這個樣子，出于禮貌，你就是再沒興趣，也得問老人家這個項圈的象征意義是什么。  ⑦就像一個好獵人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她絆住了，老奶奶興奮得溢于言表。她說：“我這11塊寶石，代表我的11個孫子和孫女。藍色和綠色的寶石，代表的是男孩；粉紅色和橙黃色的寶石，代表的是女孩?，F(xiàn)在，你已知道了這個秘密，你仔細地數(shù)一數(shù)，我有幾個孫女幾個孫子？”  ⑧我很仔細地數(shù)過了，但老奶奶究竟有幾個孫女幾個孫子，又忘記了。記住的只是她那張充滿期待的臉和筋絡(luò)纏繞的脖子。項圈是美麗的，但如此近距離地觀看，這蒼老的面龐，在晶瑩剔透的寶石的映照下，有一種殘酷的枯萎。  ⑨也許是太想讓老奶奶高興了，這時，我千不該萬不該，問了一句話：“第109頁共109頁,您的這11位孫子孫女常常來看您吧？”  ⑩老奶奶的臉色暗淡下來，喃喃地說：“是啊，他們來過，可是，已經(jīng)很久不來了……”?整個晚上，我都為自己的貿(mào)然發(fā)問后悔不已。?不，直到今天，我都為自己的貿(mào)然發(fā)問后悔不已。我為什么要自作聰明地捅破一位老人期待和自豪的泡沫？?有時，我看到大街上的女孩戴著燦爛的寶石項圈，會不由自主地想，天底下，無論東方還是西方，無論中國還是美國，有沒有這樣一個女孩，在盛大的宴會上，驕傲地指著自己項圈上的寶石對來賓說：這塊藍色的寶石，是紀念我的祖父；這塊紅色的寶石，是紀念我的祖母。?他們永遠在我心中?！兑饬帧?021年第6期，有刪改）（1）下面的表格分別從“我”和老人的角度梳理情節(jié)，請在甲，乙兩處補寫相關(guān)內(nèi)容。“我”看項圈甲： “我”問寶石象征意義“我”問老人孫子孫女是否常來看望“我”為貿(mào)然發(fā)問后悔老人戴著美麗別致的項圈老人介紹項圈的由來老人述說寶石的象征意義老人黯然神傷乙： （2）老人的形象有什么特點？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要說明。（3）賞析第⑤段畫橫線的句子。脖子上的項圈寶石相撞，精光四射，仿佛一串電焊的火花。（4）有人認為，最后一段并入第?段，文意會更連貫。那么，作者為什么要把這句話獨立成段？（5）文中的孫子孫女很久不來看望老人，使她黯然神傷。對此你有何看法？請結(jié)合全文內(nèi)容并聯(lián)系生活實際談一談?！痉治觥勘疚氖且黄≌f，小說通過鑲有11塊寶石的項圈，刻畫了一位深愛自己孫子孫女的老奶奶，她以自己的孫子孫女為驕傲，但是他們已經(jīng)很久沒來看望老奶奶了，在文章最后，作者用獨特的方式提醒我們，多去看望我們的老人，他們非常愛我們，我們應(yīng)該像他們愛我們一樣，把老人放在心上。第109頁共109頁,【解答】（1）本題考查學生對文章情節(jié)的理解。在解答本題時，應(yīng)注意文章的兩個人物，即“我”和老人，二人的交談推動著小說情節(jié)的發(fā)展，“我”與老人的行為互為因果。比如表格中，因為老人戴著美麗別致的項圈，所以引起了“我”的注意，“我”看項圈；因為“我”問寶石象征意義，所以老人述說寶石的象征意義。結(jié)合第③④⑤⑩段，由此不難找到答案，甲：我贊美項圈的美麗；乙：老人的孫子孫女很久沒來看望她。（2）本題考查學生對人物形象的把握。解答此類問題，首先應(yīng)該回到原文中，找到相關(guān)語句概括老人的形象。如果能在原文中找到概括人物形象的原句或者詞語更好。由第⑤段和第⑥段“老奶奶興奮得溢于言表”，可以看出老人精神矍鑠，提到自己的孫子孫女容光煥發(fā)，她用最名貴的寶石做成項鏈，象征自己的孫子孫女，可見她非常愛自己的孫子孫女；由“老奶奶的臉色暗淡下來，喃喃地說：‘是啊，他們來過，可是，已經(jīng)很久不來了……’”可見，老人很想念自己的孫子孫女們。（3）本題考查句子的賞析。解答本題可以先提取句子主干，寶石仿佛火花，那么本句可以從修辭的角度進行賞析。再思考這么名貴，如此美麗的寶石，在老人的心中有獨特的象征意義，孫子孫女和這寶石一樣，是她的珍寶，雖然不能經(jīng)常見到，但具有象征意義的寶石可以戴在身上，仿佛孩子們在身邊，可以感受到老人對孫子孫女的愛和思念。（4）本題考查段落的作用，對文章內(nèi)容的理解。獨立成段更能表達作者情感，如果將最后一段并入第?段，“他們”就僅僅指祖父母在“我”心中，但獨立成段更發(fā)人深省，“他們”不僅指祖父母在“我”心中，更指那些見不到自己孫輩的老人，思念自己孫輩的老人，我們應(yīng)該時刻記得多關(guān)心老人們，多去看望老人，強化本文情感。（5）本文考查學生將文章主旨與生活實際相聯(lián)系的能力。解答此類問題，應(yīng)該將文章主旨與生活實際相聯(lián)系，不要泛泛而談。答案：（1）甲：我贊美項圈的美麗；乙：老人的孫子孫女很久沒來看望她。（2）老人精神矍鑠，十分愛自己的孫子孫女，很想念他們。（3）這句話運用比喻的修辭方法，將項圈上寶石發(fā)出的耀眼光芒比作是電焊的火花，生動形象地寫出了項圈的光芒萬丈，引人注目，用它們來代表自己的孫子孫女，表現(xiàn)出老人對自己孫子孫女的愛和珍視。（4）“他們永遠在我心中”指的是祖父母永遠在我們的心中，我們要像他們愛我們一樣去愛他們，起到點明主旨，深化中心的作用，同時引人深思，提示我們經(jīng)常去看望愛我們的祖父母，暗示我們要多關(guān)注老人，強化本文情感。（5）如今我國人口老齡化現(xiàn)象嚴重，越來越多的“空巢”老人讓我們牽腸掛肚。因為父母工作忙，去年沒有回老家過年，爺爺奶奶很失望，但他們嘴上一直說沒關(guān)系，好好工作，照顧好自己。雖然不能經(jīng)常去看望他們，但我們可以多打電話問候老人，讓老人感覺到孩子們的關(guān)心。第109頁共109頁,【點評】句子賞析的方法技巧：（一）從修辭的角度賞析。常見修辭及特點：擬人和比喻（生動形象），夸張（突出特征），夸張（突出特點），排比（增強氣勢），對偶（整齊凝練），反復（突出強調(diào)），設(shè)問（引起注意），反問（加強語氣）。賞析格式：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心（作用、情感）表述形式：運用了……修辭手法，……地描寫了……，表達了……的思想感情。（二）從人物的描寫角度賞析。賞析格式：人物描寫方法（語言、動作、心理、肖像、神態(tài)等）+內(nèi)容+中心（作用、情感）。表述形式：通過對……人物的……描寫，表現(xiàn)了人物……的性格特點或思想品質(zhì)。（三）從景物描寫的角度賞析。賞析格式：描寫內(nèi)容+景物作用（渲染氣氛、烘托人物心情、表現(xiàn)人物性格等）。表述形式：通過描寫景物……特點，烘托（表現(xiàn)）人物的……心情或人物……性格。（四）還可以從詞語的感情色彩或語言風格上分析。如語言樸實無華、含蓄雋永等。六、現(xiàn)代文閱讀16．（2分）閱讀下文回答以下各題。落在童年的雨①陪兒子從培訓機構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。  ②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——  ③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。  ④第109頁共109頁,風越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風奔跑，母親挑著一擔稻谷，艱難緩慢地擋住風吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。  ⑤風夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風越來越沉，被水汽拖累。風止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團團包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。  ⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔歪成斜坡狀，左腳想跟進時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重擔壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。  ⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。  ⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧。”雨還在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。  ⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。（選自《散文選刊》，作者李零，有刪改）（1）作者在文中插敘了哪件往事？請簡要概括。（2）請從修辭手法的角度對第①段進行賞析，并說說本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（3）結(jié)合語境，賞析第⑥段畫線句子中加點詞語的表達效果。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。（4）文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？（5）第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明了什么？【分析】本文由“我”接兒子回家遇暴雨，引出童年時與父母冒雨收獲稻谷艱辛經(jīng)歷的回憶，得出童年苦難有利于人生成長的感悟。于是，“我”帶兒子冒雨回家?！窘獯稹浚?）本題考查概括事件的能力。此題可按“什么人什么事”的模式進行概括。第③至⑦段屬于插敘的內(nèi)容，人物是“我”和父母，事件是童年時，在暴雨中收獲稻谷。第109頁共109頁,（2）本題考查段落賞析及其作用。第一問要求從修辭角度著手，“它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭”將暴雨人格化，是擬人手法，生動形象，寫出雨的猛烈。第二問，結(jié)構(gòu)上，正是這樣猛烈的雨，“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應(yīng)，與末尾“雨水肆無忌憚地潑灑”形成首尾照應(yīng)。（3）本題考查詞語的表達效果。“沖”表示父親動作快，有勇敢、悲壯之感，這里寫出一家之首的父親在雨中前行的勇敢無畏和勞動的艱辛。“跟”，母親緊跟父親，可見母親配合的默契。“踩”，“我”年紀還小，只能跟隨在父母身后，順著他們的腳印行走。三個動詞，生動地寫出一家人默契配合、雨中勞動的情景，表現(xiàn)了勞動的艱辛。（4）本題考查對標題的賞析。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。“落在童年的雨”概括了本文回憶“我”10歲時跟隨父母收稻谷遇雨的經(jīng)歷。結(jié)合文中“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成”可知，“童年的雨”還指童年經(jīng)歷的苦難，題目暗含著童年的艱難經(jīng)歷有促進成長的作用，因此題目有提示中心的作用。“落在童年的雨”是怎么回事？題目有設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣的作用。（5）本題考查對文章的理解分析能力。第一問，結(jié)合“那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”可知，通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。第二問，兒子提出“我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧”，這是正常的做法，可“我”卻提出“我們冒雨走回家吧”，這個提議令兒子感到意外，因此“愣了一下”。第三問，兒子愣了一下后欣然接受，體現(xiàn)了兒子對父親的信任，相信父親提出這樣的建議有一定的道理，可見兒子懂事。也有孩子對新鮮做法感興趣的一面。答案：（1）“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷。（2）①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②結(jié)構(gòu)上，這一段照應(yīng)標題和結(jié)尾，并引出下文插敘的內(nèi)容。（3）“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地擔稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。（4）題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（5）①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。第109頁共109頁,【點評】在記敘文中標題有如下作用：1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。3．（12分）文學類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成問題。追夢笨小孩謝鶴醒      ①剛接手初三年級的語文課，我還記不清學生名字，可偏偏記住了崔安然。  ②第一次對她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學習《走進小說天地》時，隨口建議道：“大家周末不妨去收集小說作品及人物。”這種“特殊作業(yè)”。學生一般是不會放在心上的。周一剛上課，我試探性檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主要內(nèi)容。我當時愣了一下，才表揚道：“全班只有崔安然把我的話當回事，其他同學都忘了這項作業(yè)。”  ③后來我發(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)果——背誦默寫總是磕磕絆絆，講過的題目再做一遍還是錯誤連篇，每次大考小考，她永遠破不了班級后五名的魔咒。  ④歷史老師無奈地說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁!唉……”數(shù)學老師總結(jié)道：“崔安然啊……就是單純的腦子笨。”我還聽隔壁班的王夢茹同學說，她倆是發(fā)小，上學時崔安然在學習方面就認真而吃力，效果不理想。  ⑤我開始格外關(guān)注這個笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長的痘痘，瘦小的肩膀……明明是單薄的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對大大小小的挫折時她波瀾不驚、一往無前地繼續(xù)努力，偶有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來的……這一切，都令人心疼。  ⑥距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老師，如何提高學習效率？”我心想，這個問題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績的主要原因并不是效率啊!我講了幾句類似“每年都有墊底的學生一鳴驚人”第109頁共109頁,的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了。哪怕她的成績依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學都紛紛另覓他途。只有她根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇，在她的內(nèi)心世界里，上高中就是唯一的、遠大的、最值得追逐的美好夢想。  ⑦最后一次和崔安然單獨交流，是6月底中考前三天。我問崔安然：“你有夢想嗎？”她脫口而出：“考高中!我就想上高中。”  ⑧那年中考成績公布，各高中開始錄取。我比任何時候、任何人都期望她有個好結(jié)果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。  ⑨今年，我這個“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開始面對新一屆初三年級學子。偶爾會在班里講起崔安然的故事，有學生聽完感嘆道：“她追夢的心可真執(zhí)著啊!”  ⑩是的，在這個復雜的社會里，執(zhí)著追求夢想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅信，她終將成為她想成為的樣子。（摘編自《青年文摘》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検茿.第④段中的兩個省略號均表示語意未盡，意在言外，蘊含對崔安然學習認真但效果不理想的無奈。B.第⑤段畫線句子為肖像描寫，形象地寫出了崔安然是一個平凡樸素、不注重外表、身體瘦弱的小女孩。C.第⑧段加點的兩個“任何”，體現(xiàn)“我”對崔安然的期待，希望她有個好結(jié)果，實現(xiàn)自己的夢想。D.這篇文章的主人公是“我”，以“我”的口吻敘述了崔安然經(jīng)過努力，終于圓夢的故事。（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在文中哪些方面，請列舉出來。（3）文中“笨小孩”追夢、圓夢的過程值得贊揚，在生活中，你打算為實現(xiàn)自己的夢想付出哪些努力？【分析】本文主要講述了“我”因崔安然對學習的認真態(tài)度對她刮目相看，但她糟糕的成績也讓“我”心急如焚，通過“我”的鼓勵和崔安然堅持學習的態(tài)度，她最終考上了高中，“我”深受震撼?！窘獯稹浚?）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，這篇文章的主人公是崔安然，以“我”的觀察視角敘述了崔安然經(jīng)過努力，終于圓夢的故事。故選：D。（2）本題考查學生對文章內(nèi)容的概括，根據(jù)崔安然的的主要活動進行概括。同時注意題干，“笨”字加了雙引號，此處的“笨”是指崔安然面對糟糕的成績?nèi)匀粓猿植恍?、一絲不茍學習的態(tài)度，并非是貶義詞。由第②③④⑥段可以概括出，“笨小孩”的“笨”第109頁共109頁,具體表現(xiàn)在：崔安然認真完成老師布置的周末作業(yè)——收集小說作品及人物；崔安然認真聽講，認真完成作業(yè)，但她的背誦默寫情況總是不盡人意；別人整理近代史筆記只需要兩三張紙，崔安然寫了56頁；中考前她問“我”如何提高學習效率，“我”稍加鼓勵，她便信心滿滿。（3）本題為開放性試題，學生在答題時需要注意聯(lián)系自己的生活實際，言之有理即可。我的夢想是做一名醫(yī)生，為了這個夢想，我現(xiàn)在要認真學習科學文化知識，踏實學習，扎實基礎(chǔ)，經(jīng)常閱讀醫(yī)學類書籍，我相信，經(jīng)過不懈努力，我也終將圓夢！答案：（1）D。（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在：崔安然認真完成老師布置的周末作業(yè)——收集小說作品及人物；崔安然認真聽講，認真完成作業(yè)，但她的背誦默寫情況總是不盡人意；別人整理近代史筆記只需要兩三張紙，崔安然寫了56頁；中考前她問“我”如何提高學習效率，“我”稍加鼓勵，她便信心滿滿。（3）我的夢想是做一名醫(yī)生，為了這個夢想，我現(xiàn)在要認真學習科學文化知識，踏實學習，扎實基礎(chǔ)，經(jīng)常閱讀醫(yī)學類書籍，我相信，經(jīng)過不懈努力，我也終將圓夢！【點評】學生往往在回答開放性試題時答非所問，不知從何下手，解答此類問題時不需要答題模板，一定要根據(jù)題目要求，適當結(jié)合生活實際。2022年中考語文專題復習：非文學類文本閱讀專項練習題匯編天問一號成功著陸火星（節(jié)選）“未知9分鐘”要想平穩(wěn)地降落到火星表面，就要讓高速奔馳的天問一號慢下來。超音速降落傘的開傘是減速技術(shù)中難度最大的一個環(huán)節(jié)，天問一號在使用降落傘時要保證在超音速、低密度、低動壓下打開，而這個過程存在開傘困難且不穩(wěn)定等問題。進入火星大氣層后，天問一號首先借助火星大氣進行氣動減速，將下降速度減掉90%左右，這個過程需要克服高溫和姿態(tài)偏差。緊接著，天問一號打開降落傘進行傘系減速，當速度降至每秒100米時，通過反推發(fā)動機由大氣減速階段進入動力減速階段。距離火星地表100米時，天問一號進入懸停第109頁共109頁,階段，完成精準避障和緩速下降后，著陸巡視器在緩沖機構(gòu)的保護下抵達火星表面。整個著陸過程，天問一號需在9分鐘內(nèi)將約2萬千米／小時的速度降至0米／小時，它在火星的軟著陸顯得相當艱難：一方面，火星表面大氣的密度是地球大氣的1%左右，比月球表面環(huán)境更復雜；另一方面，火星距離地球更遙遠，通信時延達到20分鐘左右，相距遙遠的地表來不及做任何處置，只能靠天問一號自主完成，經(jīng)歷“未知9分鐘”。銀色“沖鋒衣”天問一號能夠成功著陸火星，靠的就是身上那件精心研制的銀色“沖鋒衣”。天問一號在向火星靠近的飛行軌道里要經(jīng)歷多次溫度循環(huán)變化。其中，最高溫達100攝氏度，最低溫達零下120攝氏度，這樣一個溫差巨大的環(huán)境對它內(nèi)部設(shè)備正常工作的影響極大。此外，空間的高真空特使得其在面對太陽的持續(xù)輻照下無法像飛機那樣通過熱對流或熱傳導傳遞熱量，因此其向陽表面的溫度會持續(xù)升高，造成與背陽面的巨大溫差。這種工況導致著陸巡視器內(nèi)部溫度嚴重不平衡，使得天問一號內(nèi)部的“五臟六腑”有的處于寒冷環(huán)境，有的處于高溫環(huán)境，更不要說外部空間里持續(xù)不斷的高能紫外線與電離輻射對其外表的損耗損傷了。因此，天間一號必須要穿上特制的“沖鋒衣”，它的學名為“低吸收一低發(fā)射熱控涂層”。它是一種涂飾在航天器外表面的熱控制材料，擁有對太陽光譜輻照的反射能力以及自身的紅外輻射特性，能夠有效減少空間環(huán)境對航天器內(nèi)部造成的溫度影響。與其他熱控涂層一樣，“沖鋒衣”通過極低的太陽吸收比，可以長期有效地反射太陽輻照而來的絕大部分能量，有效解決天問一號內(nèi)部冰火兩重天的閩題。不同的是，“沖鋒衣”不僅低吸收而且低發(fā)射。研制人員通過降低熱控涂層的紅外發(fā)射率，減少真空環(huán)境下艙內(nèi)向外界的輻射漏熱，保證著陸巡視器內(nèi)部設(shè)備正常運轉(zhuǎn)的溫度，讓天問一號的旅程更加安全與舒適。13．概括天問一號在著陸的“未知9分鐘”里，遇到的主要困難（每條不超過18個字）。（3分）進入階段：①氣動減速時需克服高溫和姿態(tài)偏差；②降落傘開傘困難且不穩(wěn)定；懸停階段：③第109頁共109頁,著陸階段：④⑤14．下列有關(guān)“沖鋒衣”的表述不正確的二項是（2分）（）A．它是研制人員為了保護天問一號研發(fā)的專用熱控制裝置。B．它擁有對太陽光譜輻照的反射能力以及自身的紅外輻射特性。C．它能夠有效減少空間環(huán)境對航天器內(nèi)部造成的溫度影響。D．研制人員通過降低熱控涂層的紅外發(fā)射率，減少真空環(huán)境下艙內(nèi)向外界的輻射漏熱。（五）（6分）儉以養(yǎng)德①諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”②現(xiàn)在很多人都喜歡追求奢侈，衣服買名牌，手機用高檔。魯迅說：“生活太安逸了，工作就會被生活所累！”生活和工作是相關(guān)的，一個人一旦在生活上拋棄了節(jié)儉的品格，追求了享受和安逸，他在工作上也就很難再經(jīng)受住艱苦的考驗，甚至會日漸墮落。③勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，老一輩革命家堪稱儉與廉的典范。周恩來總理一貫倡導勤儉節(jié)約，要求一切招待用品必須是國貨，必須節(jié)約樸素，不能鋪張。毛澤東主席一件睡衣穿了多年。朱德同志每頓不過是一碗米飯、三小碟菜、一個湯?；厮輾v史，我們黨歷來提倡艱苦奮斗，反對奢靡享樂，主張發(fā)揚儉以養(yǎng)德的優(yōu)良傳統(tǒng)。④《左傳》中有這樣一句話：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”節(jié)儉本身就是一個大財源，勤儉節(jié)約不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處。它培養(yǎng)人們自我克制的習慣，使人們擁有理性、平和的心態(tài)?？墒怯行┤?，卻因為奢靡享樂把自己送進了監(jiān)獄。奢侈是一只無形的魔爪，它會把你推向犯罪的深淵，難以回頭。因為你獲得越多，就越貪婪，總感到不能滿足，正如白居易所說的“奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前一。⑤“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”個人要成功，社會要進步，國家要發(fā)展，就要不忘初心、堅持不懈，保持簡樸的作風。儉以養(yǎng)德，一個“儉”字，說起來容易做起來難，只有做到，我們才能保持自己的操守，砥礪自己的德行，不斷提升自己！15．簡要概括第①段在文中的作用。（3分）第109頁共109頁,16．第④段畫線句運用了何種論證方法，有什么作用？（3分）（三）閱讀下面材料，完成14-16題。（15分）【材料一】電影《懸崖之上》觀眾年齡群體統(tǒng)計20歲以下20-29歲30-34歲35-39歲40歲及以上（數(shù)據(jù)來自“淘票票”）【材料二】人民網(wǎng)北京4月16日電4月16日，由中國電影股份有限公司領(lǐng)銜出品、人民網(wǎng)聯(lián)合出品的電影《懸崖之上》發(fā)布“最后一顆子彈留給自己”特輯。根據(jù)全勇先原創(chuàng)故事改編的電影《懸崖之上》，將目光聚焦于人的情感，刻畫了被逼入絕境依然堅守信仰的無名英雄群像。他們是無所畏懼的志士，也是心懷愛與牽掛的普通人。第109頁共109頁,“他們的名字我們無從知曉，但正是他們的隱忍、犧牲和奉獻，為我們換來了山河無恙。”于和偉、張譯等演員在特輯中分享了自己對電影的解讀，對曾在隱蔽戰(zhàn)線做出犧牲的無名英烈表達了崇高敬意和追思之情。（選自2021年4月16日人民網(wǎng)，有刪改）【材料三】《懸崖之上》：勿忘那群“與魔鬼打交道的人”田卜拉①今年“五一”假期的電影院分外熱鬧，除了影片扎堆上映，“五一檔”的票房、觀影人數(shù)也打破往年紀錄。其中，諜戰(zhàn)片《懸崖之上》除了票房表現(xiàn)不俗外，更讓無數(shù)觀眾為之落淚。②聚焦于隱蔽戰(zhàn)線上的英雄事跡，《懸崖之上》講述了20世紀30年代，為保護“日本開展反人類實驗”人證，四位在蘇聯(lián)接受特訓的中共諜報人員回國完成“烏特拉”行動的故事。不同于一般諜戰(zhàn)片靠懸念推動故事的做法，《懸崖之上》在上半場就向觀眾亮明了角色的身份。從這個意義上說，這部電影的敘事是反套路的。這一點首先激起了廣大觀眾，尤其是觀影群體主力青年觀眾的好奇心。③編劇全勇先說，我寫諜戰(zhàn)戲最關(guān)注的是人物，人物是最有魅力的。導演張藝謀表示，網(wǎng)絡(luò)時代沒有不被“劇透”的劇，用情感、用情節(jié)、用過程、用細節(jié)的鋪排吸引觀眾是最大的難題。二人的回答殊途同歸。影片摘下了英雄不死、十項全能的“主角光環(huán)”，塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形象。面對更加理性也更加挑剔的觀眾，制作方清楚地知道，只有塑造真實的、立體的、有血有肉的人物才能激發(fā)共鳴，才能撥動更多年輕人的心弦。④影片毫不吝嗇地描摹了“把最后一顆子彈留給自己”的家國大義，但也精心還原了英雄的情感世界。在執(zhí)行任務(wù)之外，一場革命夫婦尋找失散孩子的戲，成功地喚起了觀眾的情感共鳴，賺足了他們的眼淚。“活著的，去找孩子”的生死離別，“還有件小事，馬迭爾酒店門口那群小叫花子里有我和王郁的孩子”的輕描淡寫，父子相見不相識的辛酸無奈，隱忍地表達著革命者的內(nèi)心牽掛。任務(wù)在先，家事在后，思念留心間。然而，影片中的兒女情長沒有“鵲巢鳩占”，卻成為革命理想的生動注腳、英雄形象的立體呈現(xiàn)主流價值的深刻剖析。正如一位影評人所說：付情感以信仰之崇高，付信仰以情感之美好，這種結(jié)合是對主旋律的深度詮釋。第109頁共109頁,⑤“你們的姓名無人知曉，你們的功勛永世長存！”《懸崖之上》用群像戲的形式告訴人們，歷史正是在千千萬萬個無名英雄的前仆后繼中不斷前行。對于后人而言，唯有銘記于心，方不辜負英雄熱血；唯有接力前行，才能告慰英雄的在天之靈。⑥“烏特拉”在俄語里的意思是黎明。影片結(jié)尾，幸存的年輕戰(zhàn)士小蘭問地下工作者周乙：“我們能看到黎明嗎？”周乙回答：“能。你要活著，看到黎明！”身處和平年代的年輕人應(yīng)該感念鮮血換來的幸福，更應(yīng)護佑來之不易的光明。設(shè)身處地感受英雄的平凡與偉大、信仰與其情，歷史就能在直擊人心中激發(fā)思考、在感同身受中厚培信仰。（選自2021年5月11日《人民日報》，有刪改）14．閱讀材料一、三，回答問題。（6分）（1）你從材料一中獲取的最主要信息是什么？（2分）（2）閱讀材料三，說說材料一所反映的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（4分）15．材料二畫線句與材料三第④段文字表達的內(nèi)容基本相同。能否用材料三第④段文字替換材料二畫線句？為什么？（3分）16．九年級（2）班同學準備將《懸崖之上》改編成話劇。請你參與最后一場戲的設(shè)計。（6分）第109頁共109頁,（1）說說你設(shè)計A處舞臺說明的用意。（4分）（2）根據(jù)人物對話，揣摩人物心理，在B處補寫舞臺說明。（2分）（四）閱讀下面的文章，完成15-18題。（16分）“搏”與“博”李國文①搏斗的“搏”與博弈的“博”，這兩個長相差不多的漢字，卻囊括了世人生活在這個世界上的全部。②尚在襁褓中的時候，嬰兒渴望能爬、能站起來；當自己顫顫巍巍站立在地面上時，又期望能邁開腳步；能夠走路以后，又希望能跑，能跳……人的生命，就在一個欲望緊接另外一個欲望、一個目標死咬另外一個目標的驅(qū)動下，有意或無意地，孜孜不倦，奔跑不已。假如人們用盡最后一點力氣，去“博”，同時也去“搏”的話，這恰是人類對大千世界的無限追求與巨大獲得吧。③其實，“搏”與“博”，既有趣，也很艱難。若從字面意義來忖度，有趣，等于是收入；而艱難，當然需要當事人付出了。一本萬利，屬于每個人都有過卻不可能實現(xiàn)的奢望，但是，人是有進取心的動物，通常情況下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也會繼續(xù)“搏”與“博”下去。或許，這才是生命的深切含義。④無論那欲望或是目標，定義為高尚的、庸俗的、偉大的、平凡的，哪怕僅是為了最狹義的生存而苦苦掙扎；也無論其目的，在于追求，在于獲得，或者根本無所謂追求和獲得，只是充滿青春活力，不甘沉淪?？傊?，每個人都敢“搏”，敢“博”，活得有滋有味的。第109頁共109頁,⑤雖然，每條路的盡頭，并不總是開滿了鮮花、飛揚著彩帶、激蕩著掌聲，抑或洋溢著笑臉，但為此望而卻步者，卻極為稀少。畢竟誰也不能完全把握未來，很難保證絕對的成敗輸贏。未來有許多不可知的變化，A即使勝利在望，也可能功虧一簣，B眼看走投無路，反倒能絕處逢生。其實，“可能”與“不可能”，永遠各占百分之五十。⑥人的可貴，不僅僅在能伸出拳頭“搏”，還在敢拿出命運“博”，盡管每個人都知道，充其量，自己僅有一半的勝出機會，盡管如此，仍舊寄予希望，興致勃勃地往前行進。其實，有時明知失敗，也不會止步的。比如，仰望過紀念碑，拜謁過烈士墓，那些前赴后繼、殺身成仁的志士，難道不了解自己所處的險境嗎？令人敬畏的是，總有人敢于把腦袋放置在斷頭臺上，義無反顧，顯然，是為了自己可能看不到的明天，在先拿自己“下注”。這種大無畏的奮爭精神，當然值得世人敬畏、尊崇了。⑦從某種意義上講，“人生本是一搏”的這個“搏”字，也無妨說成“一博輸贏”的“博”。“博”既有勝負之分，成敗之別，那么，也就等于在“搏”。人類下賭注時，獲勝概率甚至只有百分之一，盡管如此，仍要付出百分之百的努力去“搏”與“博”，否則，怎么叫作“孤注一擲”呢？⑧“神舟”翱翔太空，人類登上月球，并不是在完全的把握下獲得成功，而是在沒有什么希望的情況下，披荊斬棘，前赴后繼，跌打滾爬，頭破血流，經(jīng)歷無數(shù)次失敗，才達到目的。如無一“搏”之心，唯知因循守舊，茍安自得，庸庸碌碌，不肯冒某種程度的險，去“搏”與“博”的話，那么，人類至今也就只能夠跑跑跳跳罷了。人類優(yōu)于地球上其他生物的地方，大概準于具有這種豁出去一“搏”的精神，這才可能推動世界的發(fā)展與進步。⑨“搏”與“博”的過程，當然很艱難也很漫長，每走一步，都要在地球上留下血與汗的印跡。而且，每一次成功的背后，都有無數(shù)曾經(jīng)“搏”過、“博”過而失敗的前者，為后人鋪路。如果因為怕輸，而裹足不前，猶豫等待，打個呵欠，懶洋洋的，對什么都不感興趣的話，那么，非但成功無望，也不能為后人的成功積累可吸取教訓的寶貴的經(jīng)驗。⑩在日新月異的現(xiàn)實生活中，神州大地生機勃發(fā)，有著五千年光輝歷史的中國人，還不應(yīng)該抓住這難得的歷史機遇，好好地“搏”一“搏”、“博”一“博”嗎？（選自《李國文文集》，有改動）第109頁共109頁,15．閱讀全文，概括“搏”與“博”有哪些積極意義。（4分）16．從第⑤段A、B兩處畫橫線句中任選一處，為其補充一個事實論據(jù)。（3分）選句論據(jù)：17．簡要梳理第⑧段的論證思路。（5分）18．請分析第⑩段在文中的作用。（4分）11．（6分）閱讀下文，回答問題。崇尚英雄，就是堅守正道陳凌      ①在一個民族的精神譜系中，英雄是醒目的標識；在一個國家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。  ②哲人有言，英雄的業(yè)績、他們的言論，就是那個時代的精華。的確，英雄是一個民族的“凝結(jié)核”。如楊靖宇所言，“革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴寒，帶來光明和溫暖。”英雄就是這革命的火種，沒有英雄的引領(lǐng)，個體的力量就難以凝聚；缺少先鋒的領(lǐng)路，前行的方向?qū)㈦y以看清。馬克思因此感慨，“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物”。   ③第109頁共109頁,山因脊而雄，屋因梁而固，一個有希望的民族不能沒有英雄。我們崇尚英雄，不僅因為英雄引領(lǐng)了歷史車輪的前進，更因為英雄身上閃亮的精神光芒，可以穿過歲月、直抵人心。一句話說得好，英雄不是點燃的蠟燭，而是一束純凈的陽光。生命終有逝去之日，蠟燭終有燃盡之時，但“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的獻身精神、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豁達胸襟、“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勇敢剛毅，卻可以歷經(jīng)時間的沖刷而凝為不朽。“把歷史變?yōu)槲覀冏约旱模覀兯鞆臍v史進入永恒”。以英雄為路標，我們才能廓清思想的迷霧，看清前行的方向；不忘為什么而出發(fā)，我們才能激發(fā)起向前的無窮力量。  ④然而，現(xiàn)實中，總有一些人，或是打著“還原真相”“重新評價”的幌子，或是借著“學術(shù)研究”“歷史考證”的名號，歪曲歷史，裁剪事實，抹黑英雄。于是，黃繼光堵槍眼“不合理”，邱少云火中捐軀“不真實”；劉胡蘭“精神有問題”，雷鋒日記“全是造假”；狼牙山五壯士是“土匪”，虎門銷煙的林則徐更是“把中國踹入萬劫不復的深淵”……種種詆毀之聲，不絕于耳。  ⑤英雄的事跡，不是不能考證和討論，但要有基本的是非觀、價值觀。通過混淆視聽甚至無中生有來否定英雄，進而否定共同的歷史記憶、否定民族的心理積淀、否定集體的價值追求，最終只會讓我們的精神家園“血污游魂歸不得”。君不見，在當年蘇聯(lián)，青年近衛(wèi)軍英雄奧列格•科舍沃伊的故事，被一些人說成是其母親編造的離奇騙局；衛(wèi)國戰(zhàn)爭女英雄卓婭的事跡被“考證”為假的，稱她并沒有燒掉德軍的馬廄和草料，反而燒掉了村民的木板房；就連列寧，也遭到無端的攻擊和謾罵。由此帶來的，是思想的混亂、精神的虛無、信仰的坍塌。當文明的燈火被吹得七零八落，加劇的卻是國家的動蕩和分裂。這樣的教訓，還不夠深刻嗎？  ⑥歷史不容忘卻，英雄不容抹黑。1930年，年僅25歲的共產(chǎn)黨人裘古懷，在獄中英勇就義。臨終前，他給獄中的同志留下了一封絕筆信，信中寫道：“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧!勝利的時候，請不要忘記我們!”一位曾參加過北伐，還因作戰(zhàn)勇敢，被譽為“虎膽英雄”第109頁共109頁,的革命者，所擔心的，絕不是自己的名字淹沒在歷史的塵埃中；他所害怕的，是自己用生命追求的信仰、同伴用鮮血守望的初心被后人忘記。在這個意義上，捍衛(wèi)歷史，正是為了開創(chuàng)未來；崇尚英雄，正是為了堅守正道。（選2016午9月23日《人民日報》）（1）下列對文章中心論點的概括最恰當?shù)囊豁検茿.英雄是一個民族的“凝結(jié)核”B.崇尚英雄，就是堅守正道C.崇尚英雄，引領(lǐng)歷史前進D.捍衛(wèi)歷史，就是開創(chuàng)未來（2）下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是A．我們崇尚英雄的原因，不光是因為英雄們在歷史的洪流中起到先鋒模范作用，還在于他們的身上閃耀著崇高的不朽的精神。B.那些詆毀英雄，抹黑英雄的不恥行為，是在否定我們共同的歷史記憶，否定我們民族的心理積淀以及我們集體的價值追求。C.在我們這個時代里，只要有英雄的引領(lǐng)，有他們做我們領(lǐng)路的先鋒。我們就可以凝聚個體力量，就可以看清前行的方向。D.崇尚英雄，堅守正道，就是不要忘記英雄“用生命追求的信仰”，“用鮮血守望的初心”，不忘記歷史，不給英雄抹黑。（3）下列對文章論證的分析有誤的一項是A.文章采用總分總結(jié)構(gòu)，先肯定英雄的重要地位，然后抨擊現(xiàn)實生活中抹黑英雄的不良現(xiàn)象，最后歸納中心論點。B文章第②段引用楊靖宇的名言做道理論證，闡述了英雄是一個民族的“凝結(jié)核”，其地位極其重要。C.文中④⑤兩段從中外歷史選材，列舉了大量的反面例子，論證有力，發(fā)人深思，充分證明了中心論點。第109頁共109頁,D.文章論證方法豐富。文中多處運用了舉例論證，增強了論證效果；形象貼切的比喻，使論證更加生動透徹。6．（10分）閱讀下列三則材料，完成問題?！静牧弦弧靠λ固氐孛彩蔷哂腥芪g力的水對石灰?guī)r進行溶蝕和沖刷而形成的地表和地下形態(tài)的總稱，以斯洛文尼亞的喀斯特高原命名，中國亦稱之為巖溶地貌?？λ固氐孛卜值乇砗偷叵聝纱箢?，地表有石芽與溶溝，喀斯特漏斗，落水洞，溶蝕洼地，喀斯特盆地與喀斯特平原，峰叢、峰林與孤峰；地下有溶洞、地下河、暗湖?？λ固氐孛苍谥袊植甲顝V，其集中分布于桂、黔、滇等省區(qū)，川、渝、湘、晉、甘、藏等省區(qū)部分地區(qū)亦有分布?！静牧隙抗鹆稚剿?，素以“山清水秀，洞奇石美”著稱于世。那么，獨具特色的桂林山水，究竟是如何形成的呢？在數(shù)億年以前，廣西與云貴地區(qū)是連成一片的汪洋大海，海底有大量含石灰質(zhì)的沉積物，經(jīng)過久遠的時間，最終形成了厚度達3000多米的石灰?guī)r，之后又由于地殼的運動，海底上升成為陸地，因此桂林的山大多以石灰?guī)r為主。石灰?guī)r中含有碳酸鈣，遇水很容易被溶解，而桂林地區(qū)的石灰?guī)r又有厚度大、巖性純、空隙發(fā)育廣泛的特點，導致這里的巖石具有更好的可溶性和透水性，因此桂林的山只要出現(xiàn)一點點縫隙，無孔不入的水就能溶蝕出一條條通道來，并使山體的裂縫不斷擴大。如果石灰?guī)r的裂縫是直立的，水就沿著裂縫向下溶蝕。最初擴大成漏斗狀的凹坑，然后擴展成碟狀洼地；再繼續(xù)擴展，洼地相通了，剩下沒有被溶蝕的巖石，就成為孤峰殘柱。而如果水繼續(xù)沿著巖石裂維不斷溶蝕巖層，又會形成復雜的地下溶洞。有的河流遇到地下洞穴，就會在地面上突然消失，轉(zhuǎn)為地下暗河。第109頁共109頁,同時，環(huán)繞著桂林的漓江水系，其水流也如刻刀般雕蝕著深厚的石灰?guī)r，溶蝕了盆地中一個個山峰的坡角，使其坡面不斷崩塌平行后退，將其塑造成一座座分離的山峰，形成峰林平原。山與水的組合，也就形成了以典型喀斯特地貌為特征的桂林山水的優(yōu)美風景。分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r，是桂林形成喀斯特地貌的物質(zhì)基礎(chǔ)；而豐富的降水和流經(jīng)的水系，是桂林奇峰異洞的主要雕塑者。它們共同完成了桂林山水的打造工程?！静牧先?ldquo;當阿拉斯加天寒地凍，桂林卻鳥語花香。”2021年3月23日，“今日俄羅斯”電視臺在中國微博上這樣對比中俄外長在廣西桂林舉行的會談與此前中美高層對話的不同氛圍。桂林又被賦予了新的內(nèi)涵，它不僅是中國的一個聞名遐邇的旅游勝地，更是一張向世界傳遞和平友好的亮麗“名片”。3月22日至23日，中俄兩國外長在廣西桂林舉行了愉快的會談后，王毅這樣形容中俄關(guān)系：“桂林山水甲天下，中俄新時代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系同樣甲天下。”在這個世界局勢敏感微妙的特殊時期，“桂林”被中外眾多媒體推到輿論的中心，而“桂林”兩個字向世界傳遞的是中俄兩國“和平”“友好”“團結(jié)”“合作”等理念。桂林在世界享有崇高的聲譽。人們說起桂林，腦海中浮現(xiàn)的是秀美的自然山水，以及人與自然融合的畫面。春天的桂林，綠樹繁花，處處生機勃勃，是一個與“美好”聯(lián)系在一起的地方。對于俄羅斯駐華大使推薦桂林作為此次中俄外長會談地的作法，王毅認為“是非常明智的，也是一個正確的選擇”，因為俄羅斯正是中國的“貴鄰”。在桂林的時間雖短，但拉夫羅夫外長感受到的是桂林城市的美麗，以及中國人民的熱情。俄羅斯外交部在社交媒體上發(fā)布了一則視頻，記錄了拉夫羅夫訪華的片段。在視頻中，拉夫羅夫站在游船上游覽漓江，他不斷向其他游船上的中國民眾揮手致意，身體語言傳遞出輕松與愉悅，仿佛到老友家做客一般。這次訪華之行，他對桂林印象深刻，評價很高。他說“桂林是中國風景最美的地區(qū)之一”，他感謝“親愛的朋友”邀請他訪問桂林。第109頁共109頁,（來源《桂林日報》記者王光星劉倩，有刪改）（1）對【材料一】和【材料二】內(nèi)容理解有誤的一項是　　A.喀斯特地貌以斯洛文尼亞的喀斯特高原命名，中國稱它為巖溶地貌。B.喀斯特地貌中的地下類型有溶洞、地下河、暗湖。C.桂林山水，素以“山清水秀，洞奇石美”著稱于世。D.桂林山水形成的唯一原因是桂林具有分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r。（2）給【材料三】這則新聞擬一個標題，最恰當?shù)囊豁検恰　.桂林成為中國向世界傳遞和平友好的“名片”B.世界局勢處于敏感微妙的特殊時期C.俄羅斯是中國的“貴鄰”D.拉夫羅夫外長游覽漓江（3）對下列句子使用的說明方法判斷正確的一項是　　A.喀斯特地貌分地表和地下兩大類。（下定義）B.環(huán)繞著桂林的漓江水系，其水流也如刻刀般雕蝕著深厚的石灰?guī)r。（作比較）C.喀斯特地貌是具有溶蝕力的水對石灰?guī)r進行溶蝕和沖刷而形成的地表和地下形態(tài)的總稱。（打比方）D.海底有大量含石灰質(zhì)的沉積物，經(jīng)過久遠的時間，最終形成了厚度達3000多米的石灰?guī)r。（列數(shù)字）（4）下列句子中加點詞語刪去后，對原意影響最小的一項是　　A.喀斯特地貌在中國分布最廣，其集中分布于桂、黔、滇等省區(qū)。B.因此桂林的山大多以石灰?guī)r為主。C.而“桂林”兩個字向世界傳遞的是中俄兩國“和平”“友好”“團結(jié)”“合作”等理念。D.他說“桂林是中國風景最美的地區(qū)之一”，他感謝“親愛的朋友”邀請他訪問桂林。（5）為宣傳魅力桂林，旅行社擬寫了幾則宣傳語，其中不合適的一項是　　A.一城山水經(jīng)典，千年詩畫桂林。B.山水桂林，旅游天堂。第109頁共109頁,C.保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。D.永恒的山水，世界的桂林。5．（6分）閱讀下文，回答問題。脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國制度優(yōu)勢樊良樹      ①脫貧攻堅是實現(xiàn)我們黨第一個百年奮斗目標的里程碑式的指標，是全面建成小康社會必須完成的硬任務(wù)。新中國成立以來，中國不斷刷新減貧的歷史記錄。到2012年年底，我國農(nóng)村貧困人口仍有9000多萬。經(jīng)過8年奮斗，脫貧攻堅目標任務(wù)于2020年如期完成，困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題得到歷史性解決。創(chuàng)造這個人類減貧史上這個的偉大奇跡，根本在于黨中央堅強領(lǐng)導，根本在于中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。  ②脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導的制度優(yōu)勢。脫貧攻堅是一項任務(wù)繁重的系統(tǒng)工程。高質(zhì)量完成脫貧攻堅目標任務(wù)，需要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導核心作用。十八大以來，黨中央提出一系列新思想、新觀點，形成了關(guān)于扶貧工作的重要論述，為脫貧攻堅提供了根本遵循和科學指引。正是因為堅持中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導，由黨中央和各級黨委統(tǒng)一決策、部署和指揮，才能最廣泛地凝聚全黨全社會的資源和力量，形成強大的工作合力。以釘釘子精神一抓到底，推動脫貧攻堅始終保持正確方向和良好態(tài)勢，最終實現(xiàn)脫貧攻堅宏偉目標。  ③脫貧攻堅偉大奇跡彰顯社會主義人民當家做主的制度優(yōu)勢。我們黨始終把讓老百姓過上好日子作為一切工作的出發(fā)點，我們的國家制度以最廣大人民根本利益為根本價值取向。面對去年年初突如其來的新冠肺炎疫情沖擊，我國響鼓重錘、盡銳出戰(zhàn)，依靠人民群眾的力量克服重重困難，奪取了疫情防控與脫貧攻堅的雙勝利。  ④脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國特色社會主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢。“第109頁共109頁,萬人操弓，共射一招，招無不中。”社會主義制度的優(yōu)勢在于能夠集中力量辦大事，在脫貧攻堅的系統(tǒng)工程中，黨中央總攬全局、協(xié)調(diào)各方，中西部地區(qū)落實主體責任，東部地區(qū)落實幫扶責任，主管部門落實行業(yè)責任，各級黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位落實定點扶貧責任，民營企業(yè)、社會組織、公民個人履行社會責任，形成了積聚力量實現(xiàn)脫貧目標的制度合力。各地對癥下藥，使脫貧攻堅做到了“脫真貧”“真脫貧”。  ⑤脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。消除絕對貧困之后，相對貧困還將存在。我們要將脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接，鞏固脫貧成果，使之更廣泛更公平地惠及全體人民。（選自《光明日報》2021年2月19日，有刪改）（1）下列句子中，能夠作為本文中心論點的一項是A.脫貧攻堅是中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)首個百年奮斗目標和全面建成小康社會必須完成的任務(wù)。B.脫貧攻堅奇跡的創(chuàng)造，根本在于黨中央的堅強領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。C.脫貧攻堅的偉大奇跡彰顯了我國社會主義制度下人民當家做主的制度優(yōu)勢。D.消除絕對貧困并不是脫貧攻堅的終點，而是進步解決相對貧困的起點。（2）下列對本文內(nèi)容的理解，有錯誤的一項是A.中國特色社會主義制度的優(yōu)勢包括：中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導，社會主義人民當家做主，集中力量辦大事。B.第①段中“人類減貧史上這個偉大奇跡”指的是我國于2020年歷史性解決了困擾中華民族幾千年絕對貧困的問題。C.去年我國把疫情防控納入脫貧攻堅工作，黨中央總攬全局，協(xié)調(diào)各方，響鼓重錘，盡銳出戰(zhàn)，終于取得抗疫與脫貧的雙勝利。D.今后一段時間，我們要將脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接，這樣才能使脫貧成果得到鞏固，更廣泛公平地惠及全體人民。（3）下列對本文論證的分析，不正確的一項是第109頁共109頁,A.文章采用“總—分一總”結(jié)構(gòu)，層次清楚，可劃分為“①∥②③④∥⑤”三個部分。B.第②段中“釘釘子精神”運用比喻修辭，形象表明脫貧攻堅需要堅持不懈、始終如一。C.第④段中畫線句子引用名言作為道理論據(jù)，有效論證“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢。D.第⑤段文字以議論和抒情的表達方式總結(jié)全文，并展望我國消除相對貧困的美好前景。7．（4分）說明文閱讀。把核廢料發(fā)送到太空？ ①2011年3月11日，日本東北部太平洋海域發(fā)生地震及海嘯，導致福島核電站放射性物質(zhì)泄漏到外部，造成嚴重的環(huán)境后果。為緩解危害，需要大量海水和淡水進行冷卻，但由于其與損毀堆芯直接接觸，產(chǎn)生了大量放射性廢液。這些廢液雖然已經(jīng)被處理過了，但還是比核電站在正常運行下排放的普通冷卻水有更高的放射性，一旦排入海中，整個太平洋沿岸的國家都可能受到影響。無怪乎日本政府近期決定以海洋排放方式處理福島核電站的核廢水，受到了本土漁業(yè)、周邊國家的抗議以及多國的譴責。  ②核廢料對生態(tài)及人類危害極大。核廢料放出的射線會對生物體造成輻射損傷，對人體健康產(chǎn)生不可逆的傷害。而且，核廢料的放射性不能人工消除，只能靠其自身衰變減少，對人類的威脅可以持續(xù)幾萬年甚至數(shù)億年。核廢料可以根據(jù)其輻射量的大小分為低、中、高級別。人們對核廢料的處置也按照中低級別和高級別區(qū)別對待。  ③處理中低級別的核廢料相對簡單，雖然它們占到了所有核廢料中的99%，但它們的半衰期一般為幾十年，危害相對較低。目前已有包括我國在內(nèi)的多個國家成功地將中低級別的核廢料封閉到核廢料處置場。  ④對于高放射性核廢料的安全處理方法就不那么簡單了。有人曾提出用火箭把高放廢料送到宇宙空間；有人提出了冰蓋處置法，具體做法就是把高放廢料放置在南極或北極的冰蓋上，由高放廢料本身產(chǎn)生熱量融化冰層，使廢料桶最后沉到冰層底部，從而被永久隔離；還有人提出將核廢料罐裝永久沉入4000米以下的深海底部，讓海床底部厚實的土質(zhì)吸收放射性物質(zhì)。但由于種種原因，以上這些方法目前僅停留在設(shè)想階段。第109頁共109頁,  ⑤經(jīng)過多年的試驗與研究，目前世界上公認的最安全可行的方法就是深地質(zhì)處置方法。即將高放廢料保存在地下深處的特殊倉庫中永久保存——絕大部分國家都是這么做的。從2004年開始，芬蘭就在北極圈附近動工開建一個規(guī)模龐大的核廢料永久處理庫，并已于2020年年底開始投入使用。放置核廢料的地下倉庫，開挖于地下500米青灰色馬巖層當中。按照設(shè)計，這個填埋場將放置9000噸左右的核廢料，然后完全封閉。至少十萬年內(nèi)不會發(fā)生泄露事故。由于背靠芬蘭西部的花崗巖基巖（已存在18億年），該設(shè)施的穩(wěn)定性也能得到保障。地下溫度和濕度都很低，這對于核廢料的安全儲存非常重要。至于這些核廢料究竟能否保存10萬年，恐怕只有時間才能給出答案。（選自《青年文摘》，有刪改）（1）下列對本文理解分析正確的一項是A.題目明確了說明對象是核廢料，由此可見本文是一篇直觀易懂的事物說明文。B.本文采用了時間順序，依次說明核廢水處理事件、核廢料的危害和安全處理方法三個方面。C.第④段的畫線句子運用了下定義的說明方法，準確地說明冰蓋處置法的概念。D.第⑤段的加點詞“恐怕”表推測，說明其間可能還有其它因素影響，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2）下列說法與原文內(nèi)容不相符合的一項是A.日本政府近期打算向海洋排放核廢水遭到抗議和譴責，因為它用于處理突發(fā)事件產(chǎn)生的冷卻水比核電站排放的普通冷卻水危害更大。B.占到了所有核廢料中的99%的中低級別的核廢料，與高放廢料相比，它的危害雖然相對較低，但如果不正確處理，依然會對生態(tài)及人類造成危害。C.安全處理高放射性核廢料的常用方法有：運送宇宙法、冰蓋處置法、深海放置法、深地質(zhì)處置法。D.芬蘭的核廢料永久處理庫可完全封閉9000噸左右的核廢料，理論上至少10萬年內(nèi)不會發(fā)生泄漏事故。第109頁共109頁,8．（4分）議論文閱讀。精進之道①成就美好人生離不開“精進”。  ②什么是精進？“精”，精者無雜，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是對學習，對工作，對事業(yè)精益求精、專注投入的精神狀態(tài)。“進”，是一種“鍥而不舍”的鉆勁，是為達到目標不懈付出努力的進取行為。“精進”也是勤勉、奮斗，不懈怠、不偷懶的代名詞。  ③“精進”體現(xiàn)為一個人學習、工作、做事精神態(tài)度上奮發(fā)有為的“精氣神”，有“想干事”的強烈愿望，有“干成事”的專注和熱情。表現(xiàn)為工作水平及做事技藝上的精益求精，肯付出比別人更多的努力。“精進”的結(jié)果是出色完成工作任務(wù)，取得預期或超預期的做事結(jié)果，是“做成事”的圓滿。中科院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超長年在手術(shù)臺工作，他用手指在病人腹腔中一摸，就能準確找到需要處理的血管。他的右手食指指尖畸形歪曲，像個鉤，這是長年累月拿手術(shù)刀自然形成的。這背后，是對病患無私的大愛，是對業(yè)務(wù)長年累月的精益求精，是對工作數(shù)十年如一日燃燒似的熱情。他的一生，是對“精進”精神最好的詮釋。  ④學習、工作、做事要“精進”，修身、立德也要“精進”。進德，你則會處理好周圍的人際關(guān)系，成為一個大家敬佩的人；修業(yè)，你則會提升自己的能力，遇事有主見，是團隊的主心骨，遇到什么問題都能解決，人人信賴，人人敬服。做到這兩件事，你就是大家心中的強者，自帶光環(huán)。把這兩件事都做好，離成功的彼岸就不再遙遠。  ⑤大凡有成就的人，定然是精進之人。勤奮工作是精進，熱愛工作，全身心投入工作是人生價值的體現(xiàn)，“努力到無能為力，拼搏到感動自己”是勤奮工作至高境界的寫照；鍥而不舍是精進，做人做事都需要一種釘釘子的精神，一種百折不撓的精神；日行三省是精進，日日反省，時時改過，修身立德，是做人做事之本。  ⑥成就美好人生離不開“精進”。“精進”之道，就是人生大道。第109頁共109頁,（摘自《金華日報》，有刪改）（1）下列作為本文的中心論點最恰當?shù)囊豁検茿.精進之道。B.成就美好人生離不開“精進”。C.學習、工作、做事要“精進”，修身、立德也要“精進”。D.“精進”之道，就是人生大道。（2）下列對本文的理解和分析不正確的一項是A.本文論證思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述。B.第②段首句以設(shè)問形式，引出對本文論題的闡述，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C.第③段舉吳孟超院士的事例，證明了“學習、工作、做事要‘精進’”的觀點，增強了論述的說服力。D.“曾國藩先生說過，人生只有進德、修業(yè)兩件事靠得住”這句話，可以放到第④段中作為道理論據(jù)用來論證本段的觀點。1．（6分）論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成問題。性善和仁政羅漢  ①縱觀儒家學派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”學說。  ②孟子主張“性善論”，認為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德。“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。”大家熟知的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子•梁惠王上》），也是表達性善的經(jīng)典名句，體現(xiàn)了人人所具有“性善”的本能。第109頁共109頁,  ③孟子的“仁政”學說，繼承孔子的“德治”思想，旗幟鮮明地提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，把人民的疾苦擺在國家和君王的前面。孟子認為，這是最理想的政治，如果統(tǒng)治者施行仁政，必然得到人民的衷心擁護，國家也可長治久安。在《孟子》一書中，我們經(jīng)常能看到孟子語重心長地勸說君王：“仁者無敵，王請勿疑。”可惜他周游列國，從未得到任何君王的真正采納。  ④不過，儒家的治國理論對后世影響深遠。唐太宗李世民聽取“水可載舟，亦可覆舟”的忠告，安撫百姓，發(fā)展生產(chǎn)，和周邊少數(shù)民族聯(lián)合，才實現(xiàn)了著名的“貞觀之治”。歷史上其他的繁榮盛世，如“光武中興”“康乾盛世”等，莫不得益于統(tǒng)治者施行仁政；相反，殘暴無道的君王，等待他的命運只有滅亡。  ⑤“性善論”是孟子談人生和談?wù)蔚睦碚撘罁?jù)。“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”正像他所說的那樣：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。”（《孟子•公孫丑上》）意思是說，每個人都有憐憫體恤別人之心，古代圣王正因為有此之心，才能體恤百姓，施行仁政。  ⑥“性善”與“仁政”相輔相成，密不可分。性善是基礎(chǔ)，仁政是推恩。只有二者融為一體，百姓才能安居樂業(yè)，政治才能清明順遂，國家才會富強昌盛。（摘編自《青年文摘》，有刪改）（1）下列關(guān)于孟子“性善論”的主張，不恰當?shù)囊豁検茿.“惻隱之心，人皆有之”B.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”C.“仁者無敵，王請勿疑”D.“人性之善也，猶水之就下也”（2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A.第②段運用道理論證、對比論證和比喻論證，論述孟子“性善論”主張更有說服力。B.第④段以“貞觀之治”“光武中興”“康乾盛世”等為例，論證施行“仁政”的重要。第109頁共109頁,C.第⑥段畫線句子運用排比的修辭，句式整齊，增強語言氣勢。D.文章開頭引出論題，結(jié)尾揭示中心論點，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。（3）下列為儒家學派代表人物孟子所寫的頒獎詞，不恰當?shù)囊豁検茿.他是“仁、義、禮、智”的最好詮釋者，是“四心”的忠實守護者。B.天不生仲尼，萬古長如夜。他，一個老人，高山仰止，景行行止。C.他用一生來發(fā)揚儒家學說“民貴君輕”，用一顆“仁心”來感動中國。D.在他的游說中，宣揚“仁政”“王道”；在他的人生里，永不支持的是霸道。2．（7分）實用類文本閱讀。閱讀下面的材料，完成問題。材料一：  中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（簡稱北斗系統(tǒng)）是中國自行研制的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，也是繼美國的GPS、俄羅斯的GLONASS之后的第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成：空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和中圓地球軌道衛(wèi)星組成；地面段包括主控站、時間同步注入站和監(jiān)測站等若干地面站，以及星間鏈路運行管理設(shè)施；用戶段包括北斗兼容其他衛(wèi)星導航系統(tǒng)的芯片、模塊、天線等基礎(chǔ)產(chǎn)品，以及終端設(shè)備、應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用服務(wù)等。北斗系統(tǒng)可在全球范圍內(nèi)全天為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導航、授時服務(wù)。為全球用戶提供服務(wù)時，空間信號精度優(yōu)于0.5米；全球定位精度優(yōu)于10米，測速精度優(yōu)于0.2米/秒，授時精度優(yōu)于20納秒。（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)》，有刪改）材料二：北斗衛(wèi)星信息一覽表北斗衛(wèi)星全稱昵稱軌道高度星下點軌跡個性特點GEO衛(wèi)星吉星投影一個點第109頁共109頁,地球靜止軌道衛(wèi)星3.6萬公里左右衛(wèi)星深情專一：始終定點凝望IGSO衛(wèi)星傾斜地球同步軌道衛(wèi)星愛星3.6萬公里左右衛(wèi)星鎖定區(qū)域畫“8”字發(fā)揮優(yōu)勢：抗遮擋能力強MEO衛(wèi)星中圓地球軌道衛(wèi)星萌星2萬公里左右衛(wèi)星繞著地球畫波浪線靈活多動：環(huán)繞全球運行材料三：  每顆衛(wèi)星根據(jù)各自運行軌道特點和承載功能，既各司其職，又優(yōu)勢互補，共同為全球用戶提供高質(zhì)量的定位導航授時服務(wù)。MEO衛(wèi)星全球運行，支撐實現(xiàn)了全球覆蓋和全球服務(wù)；GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星組成的區(qū)域星座，既實現(xiàn)了對亞太區(qū)域良好的幾何構(gòu)型，也可在重點區(qū)域、遮擋區(qū)城等獲得更好的星座性能，增強北斗在重點服務(wù)區(qū)的導航性能。  除基本定位導航授時服務(wù)外，GEO衛(wèi)是和MEO衛(wèi)星還承載什么？GEO衛(wèi)星還承載區(qū)域短報文通信、精密單點定位、星基增強等服務(wù)功能；MEO衛(wèi)星還承載全球短報文通信、國際搜救等服務(wù)功能。北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導航領(lǐng)域獨占螯頭。  隨著中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的圓滿完成，三種不同軌道高度的北斗衛(wèi)星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實現(xiàn)北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、一流的北斗。（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)》，有刪改）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.北斗衛(wèi)星由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成。B.GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星，分別被親呢地稱作“吉星”“愛星”和“萌星”。C.軌道高度最高的是GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星，達3.6萬公里；其次是MEO衛(wèi)星，達2萬公里。第109頁共109頁,D.始終定點凝望、抗遮擋能力強、環(huán)繞全球運行分別是GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星的個性特點。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是A.材料一中加點的詞“系統(tǒng)”“傾斜”“優(yōu)”分別為貶義詞、中性詞和褒義詞。B.材料三中畫線的句子“GEO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星還承載什么”“北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導航領(lǐng)域獨占鰲頭”分別是感嘆句和陳述句。C.材料一中介紹中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)時，主要運用作詮釋、分類別、列數(shù)字的說明方法。D.材料三中第一段的說明順序是時間順序和邏輯順序，說明每顆衛(wèi)星各司其職，優(yōu)勢互補，共同為全球用戶服務(wù)。（3）結(jié)合材料三，談?wù)勛约簯?yīng)如何像北斗衛(wèi)星那樣，將小我融入大我，實現(xiàn)個人的人生價值。2022年中考語文專題復習：非文學類文本閱讀專項練習題匯編天問一號成功著陸火星（節(jié)選）“未知9分鐘”要想平穩(wěn)地降落到火星表面，就要讓高速奔馳的天問一號慢下來。超音速降落傘的開傘是減速技術(shù)中難度最大的一個環(huán)節(jié)，天問一號在使用降落傘時要保證在超音速、低密度、低動壓下打開，而這個過程存在開傘困難且不穩(wěn)定等問題。進入火星大氣層后，天問一號首先借助火星大氣進行氣動減速，將下降速度減掉90%左右，這個過程需要克服高溫和姿態(tài)偏差。緊接著，天問一號打開降落傘進行傘系減速，當速度降至每秒100米時，通過反推發(fā)動機由大氣減速階段進入動力減速階段。距離火星地表100米時，天問一號進入懸停階段，完成精準避障和緩速下降后，著陸巡視器在緩沖機構(gòu)的保護下抵達火星表面。整個著陸過程，天問一號需在9分鐘內(nèi)將約2萬千米／小時的速度降至0米／小時，它在火星的軟著陸顯得相當艱難：一方面，火星表面大氣的密度是地球大氣的第109頁共109頁,1%左右，比月球表面環(huán)境更復雜；另一方面，火星距離地球更遙遠，通信時延達到20分鐘左右，相距遙遠的地表來不及做任何處置，只能靠天問一號自主完成，經(jīng)歷“未知9分鐘”。銀色“沖鋒衣”天問一號能夠成功著陸火星，靠的就是身上那件精心研制的銀色“沖鋒衣”。天問一號在向火星靠近的飛行軌道里要經(jīng)歷多次溫度循環(huán)變化。其中，最高溫達100攝氏度，最低溫達零下120攝氏度，這樣一個溫差巨大的環(huán)境對它內(nèi)部設(shè)備正常工作的影響極大。此外，空間的高真空特使得其在面對太陽的持續(xù)輻照下無法像飛機那樣通過熱對流或熱傳導傳遞熱量，因此其向陽表面的溫度會持續(xù)升高，造成與背陽面的巨大溫差。這種工況導致著陸巡視器內(nèi)部溫度嚴重不平衡，使得天問一號內(nèi)部的“五臟六腑”有的處于寒冷環(huán)境，有的處于高溫環(huán)境，更不要說外部空間里持續(xù)不斷的高能紫外線與電離輻射對其外表的損耗損傷了。因此，天間一號必須要穿上特制的“沖鋒衣”，它的學名為“低吸收一低發(fā)射熱控涂層”。它是一種涂飾在航天器外表面的熱控制材料，擁有對太陽光譜輻照的反射能力以及自身的紅外輻射特性，能夠有效減少空間環(huán)境對航天器內(nèi)部造成的溫度影響。與其他熱控涂層一樣，“沖鋒衣”通過極低的太陽吸收比，可以長期有效地反射太陽輻照而來的絕大部分能量，有效解決天問一號內(nèi)部冰火兩重天的閩題。不同的是，“沖鋒衣”不僅低吸收而且低發(fā)射。研制人員通過降低熱控涂層的紅外發(fā)射率，減少真空環(huán)境下艙內(nèi)向外界的輻射漏熱，保證著陸巡視器內(nèi)部設(shè)備正常運轉(zhuǎn)的溫度，讓天問一號的旅程更加安全與舒適。13．概括天問一號在著陸的“未知9分鐘”里，遇到的主要困難（每條不超過18個字）。（3分）進入階段：①氣動減速時需克服高溫和姿態(tài)偏差；②降落傘開傘困難且不穩(wěn)定；懸停階段：③著陸階段：④⑤14．下列有關(guān)“沖鋒衣”的表述不正確的二項是（2分）（）第109頁共109頁,A．它是研制人員為了保護天問一號研發(fā)的專用熱控制裝置。B．它擁有對太陽光譜輻照的反射能力以及自身的紅外輻射特性。C．它能夠有效減少空間環(huán)境對航天器內(nèi)部造成的溫度影響。D．研制人員通過降低熱控涂層的紅外發(fā)射率，減少真空環(huán)境下艙內(nèi)向外界的輻射漏熱。（五）（6分）儉以養(yǎng)德①諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”②現(xiàn)在很多人都喜歡追求奢侈，衣服買名牌，手機用高檔。魯迅說：“生活太安逸了，工作就會被生活所累！”生活和工作是相關(guān)的，一個人一旦在生活上拋棄了節(jié)儉的品格，追求了享受和安逸，他在工作上也就很難再經(jīng)受住艱苦的考驗，甚至會日漸墮落。③勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，老一輩革命家堪稱儉與廉的典范。周恩來總理一貫倡導勤儉節(jié)約，要求一切招待用品必須是國貨，必須節(jié)約樸素，不能鋪張。毛澤東主席一件睡衣穿了多年。朱德同志每頓不過是一碗米飯、三小碟菜、一個湯。回溯歷史，我們黨歷來提倡艱苦奮斗，反對奢靡享樂，主張發(fā)揚儉以養(yǎng)德的優(yōu)良傳統(tǒng)。④《左傳》中有這樣一句話：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”節(jié)儉本身就是一個大財源，勤儉節(jié)約不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處。它培養(yǎng)人們自我克制的習慣，使人們擁有理性、平和的心態(tài)?？墒怯行┤耍瑓s因為奢靡享樂把自己送進了監(jiān)獄。奢侈是一只無形的魔爪，它會把你推向犯罪的深淵，難以回頭。因為你獲得越多，就越貪婪，總感到不能滿足，正如白居易所說的“奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前一。⑤“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”個人要成功，社會要進步，國家要發(fā)展，就要不忘初心、堅持不懈，保持簡樸的作風。儉以養(yǎng)德，一個“儉”字，說起來容易做起來難，只有做到，我們才能保持自己的操守，砥礪自己的德行，不斷提升自己！15．簡要概括第①段在文中的作用。（3分）16．第④段畫線句運用了何種論證方法，有什么作用？（3分）第109頁共109頁,13．③精準避障和緩速下降；④需在9分鐘內(nèi)降速至O米／小時；⑤火星表面環(huán)境復雜且通信時延達20分鐘左右。解析：此題考查梳理文章內(nèi)容。在“未知9分鐘”中第二、三段對本題的解答有非常明顯的標識語，如“進入火星大氣層”“進入懸停階段”“整個著陸過程”，相關(guān)答案從這些標識語后歸納即可。14．A解析：此題考查對文中重要概念的含義的理解。“沖鋒衣”是“一種涂飾在航天器外表面的熱控制材料”，而非“專用熱控制裝置”。15．①引用諸葛亮《誡子書》中的語句，直接表明本文的中心論點；②作為道理論據(jù)證明中心論點，引發(fā)下文的論述；③以名句開篇，激發(fā)讀者閱讀興趣。解析：此題考查重要語段的作用。作為議論文的第一段，所起的作用主要有以下幾種：①激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的關(guān)注與思考；②引出中心論點或論題；③作為事實論據(jù)，證明中心論點；④作為道理論據(jù)，證明中心論點；⑤引出下文論述。作答時一一對應(yīng)即可。16．運用了比喻論證，將“奢侈”比作“一只無形的魔爪”，形象地描述了“奢侈”導致的后果，告誡人們要保持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。解析：此題考查議論文的論證方法及其作用。論證方法一般包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。此處，作者將“奢侈”比作“一只無形的魔爪”，證明了“奢侈”的錯誤，從而證明要保持“節(jié)儉”的傳統(tǒng)美德。（三）閱讀下面材料，完成14-16題。（15分）【材料一】電影《懸崖之上》觀眾年齡群體統(tǒng)計第109頁共109頁,20歲以下20-29歲30-34歲35-39歲40歲及以上（數(shù)據(jù)來自“淘票票”）【材料二】人民網(wǎng)北京4月16日電4月16日，由中國電影股份有限公司領(lǐng)銜出品、人民網(wǎng)聯(lián)合出品的電影《懸崖之上》發(fā)布“最后一顆子彈留給自己”特輯。根據(jù)全勇先原創(chuàng)故事改編的電影《懸崖之上》，將目光聚焦于人的情感，刻畫了被逼入絕境依然堅守信仰的無名英雄群像。他們是無所畏懼的志士，也是心懷愛與牽掛的普通人。“他們的名字我們無從知曉，但正是他們的隱忍、犧牲和奉獻，為我們換來了山河無恙。”于和偉、張譯等演員在特輯中分享了自己對電影的解讀，對曾在隱蔽戰(zhàn)線做出犧牲的無名英烈表達了崇高敬意和追思之情。（選自2021年4月16日人民網(wǎng)，有刪改）【材料三】《懸崖之上》：勿忘那群“與魔鬼打交道的人”田卜拉①今年“五一”假期的電影院分外熱鬧，除了影片扎堆上映，“五一檔”的票房、觀影人數(shù)也打破往年紀錄。其中，諜戰(zhàn)片《懸崖之上》除了票房表現(xiàn)不俗外，更讓無數(shù)觀眾為之落淚。②第109頁共109頁,聚焦于隱蔽戰(zhàn)線上的英雄事跡，《懸崖之上》講述了20世紀30年代，為保護“日本開展反人類實驗”人證，四位在蘇聯(lián)接受特訓的中共諜報人員回國完成“烏特拉”行動的故事。不同于一般諜戰(zhàn)片靠懸念推動故事的做法，《懸崖之上》在上半場就向觀眾亮明了角色的身份。從這個意義上說，這部電影的敘事是反套路的。這一點首先激起了廣大觀眾，尤其是觀影群體主力青年觀眾的好奇心。③編劇全勇先說，我寫諜戰(zhàn)戲最關(guān)注的是人物，人物是最有魅力的。導演張藝謀表示，網(wǎng)絡(luò)時代沒有不被“劇透”的劇，用情感、用情節(jié)、用過程、用細節(jié)的鋪排吸引觀眾是最大的難題。二人的回答殊途同歸。影片摘下了英雄不死、十項全能的“主角光環(huán)”，塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形象。面對更加理性也更加挑剔的觀眾，制作方清楚地知道，只有塑造真實的、立體的、有血有肉的人物才能激發(fā)共鳴，才能撥動更多年輕人的心弦。④影片毫不吝嗇地描摹了“把最后一顆子彈留給自己”的家國大義，但也精心還原了英雄的情感世界。在執(zhí)行任務(wù)之外，一場革命夫婦尋找失散孩子的戲，成功地喚起了觀眾的情感共鳴，賺足了他們的眼淚。“活著的，去找孩子”的生死離別，“還有件小事，馬迭爾酒店門口那群小叫花子里有我和王郁的孩子”的輕描淡寫，父子相見不相識的辛酸無奈，隱忍地表達著革命者的內(nèi)心牽掛。任務(wù)在先，家事在后，思念留心間。然而，影片中的兒女情長沒有“鵲巢鳩占”，卻成為革命理想的生動注腳、英雄形象的立體呈現(xiàn)主流價值的深刻剖析。正如一位影評人所說：付情感以信仰之崇高，付信仰以情感之美好，這種結(jié)合是對主旋律的深度詮釋。⑤“你們的姓名無人知曉，你們的功勛永世長存！”《懸崖之上》用群像戲的形式告訴人們，歷史正是在千千萬萬個無名英雄的前仆后繼中不斷前行。對于后人而言，唯有銘記于心，方不辜負英雄熱血；唯有接力前行，才能告慰英雄的在天之靈。⑥“烏特拉”在俄語里的意思是黎明。影片結(jié)尾，幸存的年輕戰(zhàn)士小蘭問地下工作者周乙：“我們能看到黎明嗎？”周乙回答：“能。你要活著，看到黎明！”身處和平年代的年輕人應(yīng)該感念鮮血換來的幸福，更應(yīng)護佑來之不易的光明。設(shè)身處地感受英雄的平凡與偉大、信仰與其情，歷史就能在直擊人心中激發(fā)思考、在感同身受中厚培信仰。（選自2021年5月11日《人民日報》，有刪改）14．閱讀材料一、三，回答問題。（6分）（1）你從材料一中獲取的最主要信息是什么？（2分）第109頁共109頁,（2）閱讀材料三，說說材料一所反映的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（4分）15．材料二畫線句與材料三第④段文字表達的內(nèi)容基本相同。能否用材料三第④段文字替換材料二畫線句？為什么？（3分）16．九年級（2）班同學準備將《懸崖之上》改編成話劇。請你參與最后一場戲的設(shè)計。（6分）（1）說說你設(shè)計A處舞臺說明的用意。（4分）（2）根據(jù)人物對話，揣摩人物心理，在B處補寫舞臺說明。（2分）14．（1）電影《懸崖之上》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比一半以上。（2）①《懸崖之上》的敘事是反套路的，不靠懸念推動故事，能檄起青年觀眾的好奇心。②影片摘下了英雄不死、十項全能的“主角光環(huán)”，塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形象，激發(fā)觀眾共鳴，撥動更多年輕人的心弦。③影片精心還原了英雄的情感世界。第109頁共109頁,解析：第（1）題考查圖（表）文轉(zhuǎn)換。作答時，將圖表的主要意思表達出來即可，同時注意可將圖表的標題作為答案的主語。第（2）題考查對文章內(nèi)容的理解和把握。作答時，可在閱讀的基礎(chǔ)上，在文}中找到原句。比如，第②段最后一句，“這一點首先激起了廣大觀眾，尤其是觀影群體主力青年觀眾的好奇心。”第③段，；“面對更加理性也更加挑剔的觀眾……才能撥動更多年輕人的心弦。”第④段，“影片毫不吝嗇地描摹了‘把最后一顆子彈留給自己’的國家大義，但也精心還原了英雄的情感世界。”i15．示例；不可以。因為材料二是新聞消息，語言要求簡潔明了，而材料三是影評，它詳細地闡述了影片“精心還原了英雄的情感世界”，這也是該影片票房不俗，更讓無數(shù)觀眾為之落淚的原因。解析：此題考查新聞消息和影評語言的區(qū)別。新聞消息要求語言簡潔，影評則要求闡述清楚自己對該影片的評價觀點，理應(yīng)詳盡。（四）閱讀下面的文章，完成15-18題。（16分）“搏”與“博”李國文①搏斗的“搏”與博弈的“博”，這兩個長相差不多的漢字，卻囊括了世人生活在這個世界上的全部。②尚在襁褓中的時候，嬰兒渴望能爬、能站起來；當自己顫顫巍巍站立在地面上時，又期望能邁開腳步；能夠走路以后，又希望能跑，能跳……人的生命，就在一個欲望緊接另外一個欲望、一個目標死咬另外一個目標的驅(qū)動下，有意或無意地，孜孜不倦，奔跑不已。假如人們用盡最后一點力氣，去“博”，同時也去“搏”的話，這恰是人類對大千世界的無限追求與巨大獲得吧。③其實，“搏”與“博”，既有趣，也很艱難。若從字面意義來忖度，有趣，等于是收入；而艱難，當然需要當事人付出了。一本萬利，屬于每個人都有過卻不可能實現(xiàn)的奢望，但是，人是有進取心的動物，通常情況下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也會繼續(xù)“搏”與“博”下去。或許，這才是生命的深切含義。第109頁共109頁,④無論那欲望或是目標，定義為高尚的、庸俗的、偉大的、平凡的，哪怕僅是為了最狹義的生存而苦苦掙扎；也無論其目的，在于追求，在于獲得，或者根本無所謂追求和獲得，只是充滿青春活力，不甘沉淪。總之，每個人都敢“搏”，敢“博”，活得有滋有味的。⑤雖然，每條路的盡頭，并不總是開滿了鮮花、飛揚著彩帶、激蕩著掌聲，抑或洋溢著笑臉，但為此望而卻步者，卻極為稀少。畢竟誰也不能完全把握未來，很難保證絕對的成敗輸贏。未來有許多不可知的變化，A即使勝利在望，也可能功虧一簣，B眼看走投無路，反倒能絕處逢生。其實，“可能”與“不可能”，永遠各占百分之五十。⑥人的可貴，不僅僅在能伸出拳頭“搏”，還在敢拿出命運“博”，盡管每個人都知道，充其量，自己僅有一半的勝出機會，盡管如此，仍舊寄予希望，興致勃勃地往前行進。其實，有時明知失敗，也不會止步的。比如，仰望過紀念碑，拜謁過烈士墓，那些前赴后繼、殺身成仁的志士，難道不了解自己所處的險境嗎？令人敬畏的是，總有人敢于把腦袋放置在斷頭臺上，義無反顧，顯然，是為了自己可能看不到的明天，在先拿自己“下注”。這種大無畏的奮爭精神，當然值得世人敬畏、尊崇了。⑦從某種意義上講，“人生本是一搏”的這個“搏”字，也無妨說成“一博輸贏”的“博”。“博”既有勝負之分，成敗之別，那么，也就等于在“搏”。人類下賭注時，獲勝概率甚至只有百分之一，盡管如此，仍要付出百分之百的努力去“搏”與“博”，否則，怎么叫作“孤注一擲”呢？⑧“神舟”翱翔太空，人類登上月球，并不是在完全的把握下獲得成功，而是在沒有什么希望的情況下，披荊斬棘，前赴后繼，跌打滾爬，頭破血流，經(jīng)歷無數(shù)次失敗，才達到目的。如無一“搏”之心，唯知因循守舊，茍安自得，庸庸碌碌，不肯冒某種程度的險，去“搏”與“博”的話，那么，人類至今也就只能夠跑跑跳跳罷了。人類優(yōu)于地球上其他生物的地方，大概準于具有這種豁出去一“搏”的精神，這才可能推動世界的發(fā)展與進步。⑨“搏”與“博”的過程，當然很艱難也很漫長，每走一步，都要在地球上留下血與汗的印跡。而且，每一次成功的背后，都有無數(shù)曾經(jīng)“搏”過、“博”過而失敗的前者，為后人鋪路。如果因為怕輸，而裹足不前，猶豫等待，打個呵欠，懶洋洋的，對什么都不感興趣的話，那么，非但成功無望，也不能為后人的成功積累可吸取教訓的寶貴的經(jīng)驗。第109頁共109頁,⑩在日新月異的現(xiàn)實生活中，神州大地生機勃發(fā)，有著五千年光輝歷史的中國人，還不應(yīng)該抓住這難得的歷史機遇，好好地“搏”一“搏”、“博”一“博”嗎？（選自《李國文文集》，有改動）15．閱讀全文，概括“搏”與“博”有哪些積極意義。（4分）16．從第⑤段A、B兩處畫橫線句中任選一處，為其補充一個事實論據(jù)。（3分）選句論據(jù)：17．簡要梳理第⑧段的論證思路。（5分）18．請分析第⑩段在文中的作用。（4分）15．“搏”與“博”，是人類對大千世界的無限追求與巨大獲得；“搏”與“博”是生命的深切含義；只有敢“搏”敢“博”，才能活得有滋有味，“搏”與“博”是一種義無反顧、大無畏的奮爭精神，令人敬畏、尊崇}具有一搏”與“博”的精神，才可能推動世界的發(fā)展與進步；“搏”與“博”能積累可吸取教訓的寶貴經(jīng)驗。解析：此題考查對文章。內(nèi)容的把握。作答時要抓住段落總結(jié)句。第⑦段“這恰是人類對大干世界的無限追求與巨大獲得吧”，第③段“或許，這才是生命的深切含義”，第④段“總之，每個人都敢‘搏’‘敢‘博’，活得有滋有味的”，第⑥段“那些前赴后繼、殺身成仁的志士，難道不了解自己所處的險境嗎？令人敬畏的是，總有人敢于把腦袋放置在斷頭臺上，義無反顧”“這種大無畏的奮爭精神，當然值得世人敬畏、尊崇了”，第⑧段“這才可能推動世界的發(fā)展與進步”，第⑨段“非但成功無望，也不能。為后人的成功積累可吸取教訓的寶貴的經(jīng)驗”，結(jié)合題干要求作答。第109頁共109頁,16．示例：A古時候，有一個人要堆一座九仞（古時八尺或七尺叫一仞）高的山。他堆了一年又一年，不論嚴寒酷暑，廢寢忘食地從遠處挖土，再挑土，再堆到山包上，終于有一天，他就要完工了。跟看著山就要九仞高了，只差一筐土的工夫。但他一摸癟著的肚子，天又下起雪來，他認為再有一筐土就堆完了，便回家去了。此后，他總因只有一筐土就完工而偷懶，所以這一筐土至死他也沒堆上，終究這座只差一筐土的九仞高的山還是沒有堆成。解析：此題考查議論文的論據(jù)。A和B是兩個分論點，選A，就要選擇論證“即將勝利，卻又失敗”的事例，并加以分析。選B，就要選擇論證“處于絕境又逢生”的事例，并加以分析。17．首先，通過列舉“神舟，翱翔太空，人類登上月球”的事例，說明只有經(jīng)過無數(shù)次失敗才能達到目的。其次。從反面論證如無一“搏”之心，“人類至今也就只能夠跑跑跳跳罷了”。最后，得出具有“豁出去一‘搏’的精神才能推動世界的發(fā)展與進步，的結(jié)論。解析：此題考查分析議論文的論證思路。第⑧段共有三句話，第一句主要列舉“神舟”翱翔太空是經(jīng)過無數(shù)次失敗而走向成功；第二句是對事例進行分析，從反面論證“沒有一‘搏’之心，人類至今也就只能夠跑跑跳跳”。第三句得出結(jié)論“具有這種豁出去一‘搏的精神，這才可能推動世界的發(fā)展與進步”。逐句按照“事例一分析一結(jié)論”的思路作答即可。18．升華主旨，孵吁人們在這難得的歷史機遇里，要好好地“搏”一“搏”，“博”一“博”以反問句結(jié)尾，增強了感情色彩，引起讀者共鳴。解析：此題考查分析議論文重點段落的作用。作答時要注意段落的位置，本段位于文章結(jié)尾，議論文的結(jié)尾一般有總結(jié)觀點、升華主題、發(fā)出號召或呼吁等作用。該段論述新時期新機遇，人們應(yīng)該抓住難得的歷史機遇，去“搏”一“搏”，“博”一“博”，對文章內(nèi)容進行升華，并發(fā)出呼吁。11．（6分）閱讀下文，回答問題。崇尚英雄，就是堅守正道陳凌      第109頁共109頁,①在一個民族的精神譜系中，英雄是醒目的標識；在一個國家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。  ②哲人有言，英雄的業(yè)績、他們的言論，就是那個時代的精華。的確，英雄是一個民族的“凝結(jié)核”。如楊靖宇所言，“革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴寒，帶來光明和溫暖。”英雄就是這革命的火種，沒有英雄的引領(lǐng)，個體的力量就難以凝聚；缺少先鋒的領(lǐng)路，前行的方向?qū)㈦y以看清。馬克思因此感慨，“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物”。   ③山因脊而雄，屋因梁而固，一個有希望的民族不能沒有英雄。我們崇尚英雄，不僅因為英雄引領(lǐng)了歷史車輪的前進，更因為英雄身上閃亮的精神光芒，可以穿過歲月、直抵人心。一句話說得好，英雄不是點燃的蠟燭，而是一束純凈的陽光。生命終有逝去之日，蠟燭終有燃盡之時，但“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的獻身精神、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豁達胸襟、“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勇敢剛毅，卻可以歷經(jīng)時間的沖刷而凝為不朽。“把歷史變?yōu)槲覀冏约旱?，我們遂從歷史進入永恒”。以英雄為路標，我們才能廓清思想的迷霧，看清前行的方向；不忘為什么而出發(fā)，我們才能激發(fā)起向前的無窮力量。  ④然而，現(xiàn)實中，總有一些人，或是打著“還原真相”“重新評價”的幌子，或是借著“學術(shù)研究”“歷史考證”的名號，歪曲歷史，裁剪事實，抹黑英雄。于是，黃繼光堵槍眼“不合理”，邱少云火中捐軀“不真實”；劉胡蘭“精神有問題”，雷鋒日記“全是造假”；狼牙山五壯士是“土匪”，虎門銷煙的林則徐更是“把中國踹入萬劫不復的深淵”……種種詆毀之聲，不絕于耳。  ⑤英雄的事跡，不是不能考證和討論，但要有基本的是非觀、價值觀。通過混淆視聽甚至無中生有來否定英雄，進而否定共同的歷史記憶、否定民族的心理積淀、否定集體的價值追求，最終只會讓我們的精神家園“血污游魂歸不得”。君不見，在當年蘇聯(lián)，青年近衛(wèi)軍英雄奧列格•科舍沃伊的故事，被一些人說成是其母親編造的離奇騙局；衛(wèi)國戰(zhàn)爭女英雄卓婭的事跡被“考證”第109頁共109頁,為假的，稱她并沒有燒掉德軍的馬廄和草料，反而燒掉了村民的木板房；就連列寧，也遭到無端的攻擊和謾罵。由此帶來的，是思想的混亂、精神的虛無、信仰的坍塌。當文明的燈火被吹得七零八落，加劇的卻是國家的動蕩和分裂。這樣的教訓，還不夠深刻嗎？  ⑥歷史不容忘卻，英雄不容抹黑。1930年，年僅25歲的共產(chǎn)黨人裘古懷，在獄中英勇就義。臨終前，他給獄中的同志留下了一封絕筆信，信中寫道：“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧!勝利的時候，請不要忘記我們!”一位曾參加過北伐，還因作戰(zhàn)勇敢，被譽為“虎膽英雄”的革命者，所擔心的，絕不是自己的名字淹沒在歷史的塵埃中；他所害怕的，是自己用生命追求的信仰、同伴用鮮血守望的初心被后人忘記。在這個意義上，捍衛(wèi)歷史，正是為了開創(chuàng)未來；崇尚英雄，正是為了堅守正道。（選2016午9月23日《人民日報》）（1）下列對文章中心論點的概括最恰當?shù)囊豁検茿.英雄是一個民族的“凝結(jié)核”B.崇尚英雄，就是堅守正道C.崇尚英雄，引領(lǐng)歷史前進D.捍衛(wèi)歷史，就是開創(chuàng)未來（2）下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是A．我們崇尚英雄的原因，不光是因為英雄們在歷史的洪流中起到先鋒模范作用，還在于他們的身上閃耀著崇高的不朽的精神。B.那些詆毀英雄，抹黑英雄的不恥行為，是在否定我們共同的歷史記憶，否定我們民族的心理積淀以及我們集體的價值追求。C.在我們這個時代里，只要有英雄的引領(lǐng)，有他們做我們領(lǐng)路的先鋒。我們就可以凝聚個體力量，就可以看清前行的方向。D.崇尚英雄，堅守正道，就是不要忘記英雄“用生命追求的信仰”，“用鮮血守望的初心”，不忘記歷史，不給英雄抹黑。（3）下列對文章論證的分析有誤的一項是第109頁共109頁,A.文章采用總分總結(jié)構(gòu)，先肯定英雄的重要地位，然后抨擊現(xiàn)實生活中抹黑英雄的不良現(xiàn)象，最后歸納中心論點。B文章第②段引用楊靖宇的名言做道理論證，闡述了英雄是一個民族的“凝結(jié)核”，其地位極其重要。C.文中④⑤兩段從中外歷史選材，列舉了大量的反面例子，論證有力，發(fā)人深思，充分證明了中心論點。D.文章論證方法豐富。文中多處運用了舉例論證，增強了論證效果；形象貼切的比喻，使論證更加生動透徹?！痉治觥窟@篇文章先論述英雄的作用，接著指出崇尚英雄的意義，然后從反面舉例，論證否定英雄造成的惡果，最后提出自己的觀點：崇尚英雄，正是為了堅守正道。【解答】（1）本題考查分析歸納論點的能力。論點是指作者表明的主張或觀點，選文先論述英雄的作用，接著指出崇尚英雄的意義，然后從反面舉例，論證否定英雄造成的惡果，最后提出自己的觀點：崇尚英雄，正是為了堅守正道。選文的內(nèi)容都是為了論證這個觀點而存在的，這個觀點即文章的中心論點。故選：B。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答此題要把四個選項還原到選文中，和選文內(nèi)容加以比較，找出理解不恰當?shù)囊豁棥BC正確；D有誤，D對“崇尚英雄，正是為了堅守正道”的理解不全面，根據(jù)選文內(nèi)容來看，崇尚英雄就是要接受英雄的引領(lǐng)，“以英雄為路標”，而不僅僅是不忘記英雄“用生命追求的信仰”，“用鮮血守望的初心”，不忘記歷史，不給英雄抹黑。故選：D。（3）本題考查辨析論證方法的能力。ABC正確；D有誤，“比喻”應(yīng)為“比喻論證”。第109頁共109頁,故選：D。答案：（1）B（2）D（3）D【點評】應(yīng)對中考議論文閱讀，要知道論點、論據(jù)、論證的定義，了解論點的特點和出現(xiàn)位置，了解論據(jù)類型和論證方法及其作用，還要知道議論文的結(jié)構(gòu)層次和語言特點，并根據(jù)以上要點進行有針對性的訓練，總結(jié)答題規(guī)律和技巧。6．（10分）閱讀下列三則材料，完成問題?！静牧弦弧靠λ固氐孛彩蔷哂腥芪g力的水對石灰?guī)r進行溶蝕和沖刷而形成的地表和地下形態(tài)的總稱，以斯洛文尼亞的喀斯特高原命名，中國亦稱之為巖溶地貌。喀斯特地貌分地表和地下兩大類，地表有石芽與溶溝，喀斯特漏斗，落水洞，溶蝕洼地，喀斯特盆地與喀斯特平原，峰叢、峰林與孤峰；地下有溶洞、地下河、暗湖?？λ固氐孛苍谥袊植甲顝V，其集中分布于桂、黔、滇等省區(qū)，川、渝、湘、晉、甘、藏等省區(qū)部分地區(qū)亦有分布?！静牧隙抗鹆稚剿?，素以“山清水秀，洞奇石美”著稱于世。那么，獨具特色的桂林山水，究竟是如何形成的呢？在數(shù)億年以前，廣西與云貴地區(qū)是連成一片的汪洋大海，海底有大量含石灰質(zhì)的沉積物，經(jīng)過久遠的時間，最終形成了厚度達3000多米的石灰?guī)r，之后又由于地殼的運動，海底上升成為陸地，因此桂林的山大多以石灰?guī)r為主。第109頁共109頁,石灰?guī)r中含有碳酸鈣，遇水很容易被溶解，而桂林地區(qū)的石灰?guī)r又有厚度大、巖性純、空隙發(fā)育廣泛的特點，導致這里的巖石具有更好的可溶性和透水性，因此桂林的山只要出現(xiàn)一點點縫隙，無孔不入的水就能溶蝕出一條條通道來，并使山體的裂縫不斷擴大。如果石灰?guī)r的裂縫是直立的，水就沿著裂縫向下溶蝕。最初擴大成漏斗狀的凹坑，然后擴展成碟狀洼地；再繼續(xù)擴展，洼地相通了，剩下沒有被溶蝕的巖石，就成為孤峰殘柱。而如果水繼續(xù)沿著巖石裂維不斷溶蝕巖層，又會形成復雜的地下溶洞。有的河流遇到地下洞穴，就會在地面上突然消失，轉(zhuǎn)為地下暗河。同時，環(huán)繞著桂林的漓江水系，其水流也如刻刀般雕蝕著深厚的石灰?guī)r，溶蝕了盆地中一個個山峰的坡角，使其坡面不斷崩塌平行后退，將其塑造成一座座分離的山峰，形成峰林平原。山與水的組合，也就形成了以典型喀斯特地貌為特征的桂林山水的優(yōu)美風景。分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r，是桂林形成喀斯特地貌的物質(zhì)基礎(chǔ)；而豐富的降水和流經(jīng)的水系，是桂林奇峰異洞的主要雕塑者。它們共同完成了桂林山水的打造工程。【材料三】“當阿拉斯加天寒地凍，桂林卻鳥語花香。”2021年3月23日，“今日俄羅斯”電視臺在中國微博上這樣對比中俄外長在廣西桂林舉行的會談與此前中美高層對話的不同氛圍。桂林又被賦予了新的內(nèi)涵，它不僅是中國的一個聞名遐邇的旅游勝地，更是一張向世界傳遞和平友好的亮麗“名片”。3月22日至23日，中俄兩國外長在廣西桂林舉行了愉快的會談后，王毅這樣形容中俄關(guān)系：“桂林山水甲天下，中俄新時代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系同樣甲天下。”在這個世界局勢敏感微妙的特殊時期，“桂林”被中外眾多媒體推到輿論的中心，而“桂林”兩個字向世界傳遞的是中俄兩國“和平”“友好”“團結(jié)”“合作”等理念。桂林在世界享有崇高的聲譽。人們說起桂林，腦海中浮現(xiàn)的是秀美的自然山水，以及人與自然融合的畫面。春天的桂林，綠樹繁花，處處生機勃勃，是一個與“美好”聯(lián)系在一起的地方。對于俄羅斯駐華大使推薦桂林作為此次中俄外長會談地的作法，王毅認為“是非常明智的，也是一個正確的選擇”，因為俄羅斯正是中國的“貴鄰”。第109頁共109頁,在桂林的時間雖短，但拉夫羅夫外長感受到的是桂林城市的美麗，以及中國人民的熱情。俄羅斯外交部在社交媒體上發(fā)布了一則視頻，記錄了拉夫羅夫訪華的片段。在視頻中，拉夫羅夫站在游船上游覽漓江，他不斷向其他游船上的中國民眾揮手致意，身體語言傳遞出輕松與愉悅，仿佛到老友家做客一般。這次訪華之行，他對桂林印象深刻，評價很高。他說“桂林是中國風景最美的地區(qū)之一”，他感謝“親愛的朋友”邀請他訪問桂林。（來源《桂林日報》記者王光星劉倩，有刪改）（1）對【材料一】和【材料二】內(nèi)容理解有誤的一項是　　A.喀斯特地貌以斯洛文尼亞的喀斯特高原命名，中國稱它為巖溶地貌。B.喀斯特地貌中的地下類型有溶洞、地下河、暗湖。C.桂林山水，素以“山清水秀，洞奇石美”著稱于世。D.桂林山水形成的唯一原因是桂林具有分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r。（2）給【材料三】這則新聞擬一個標題，最恰當?shù)囊豁検恰　.桂林成為中國向世界傳遞和平友好的“名片”B.世界局勢處于敏感微妙的特殊時期C.俄羅斯是中國的“貴鄰”D.拉夫羅夫外長游覽漓江（3）對下列句子使用的說明方法判斷正確的一項是　　A.喀斯特地貌分地表和地下兩大類。（下定義）B.環(huán)繞著桂林的漓江水系，其水流也如刻刀般雕蝕著深厚的石灰?guī)r。（作比較）C.喀斯特地貌是具有溶蝕力的水對石灰?guī)r進行溶蝕和沖刷而形成的地表和地下形態(tài)的總稱。（打比方）D.海底有大量含石灰質(zhì)的沉積物，經(jīng)過久遠的時間，最終形成了厚度達3000多米的石灰?guī)r。（列數(shù)字）（4）下列句子中加點詞語刪去后，對原意影響最小的一項是　　A.喀斯特地貌在中國分布最廣，其集中分布于桂、黔、滇等省區(qū)。B.因此桂林的山大多以石灰?guī)r為主。第109頁共109頁,C.而“桂林”兩個字向世界傳遞的是中俄兩國“和平”“友好”“團結(jié)”“合作”等理念。D.他說“桂林是中國風景最美的地區(qū)之一”，他感謝“親愛的朋友”邀請他訪問桂林。（5）為宣傳魅力桂林，旅行社擬寫了幾則宣傳語，其中不合適的一項是　　A.一城山水經(jīng)典，千年詩畫桂林。B.山水桂林，旅游天堂。C.保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。D.永恒的山水，世界的桂林?！痉治觥勘绢}是關(guān)于桂林的材料閱讀題。分別考查了學生對材料內(nèi)容的理解與信息比對能力，新聞標題的擬寫能力，說明方法的判斷能力，說明文語言特點的分析能力，以及宣傳語擬寫能力。【解答】（1）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項相對應(yīng)的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)材料二“分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r，是桂林形成喀斯特地貌的物質(zhì)基礎(chǔ)；而豐富的降水和流經(jīng)的水系，是桂林奇峰異洞的主要雕塑者。它們共同完成了桂林山水的打造工程”，可知“桂林山水形成的唯一原因是桂林具有分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r”說法錯誤。故選：D。（2）解答本題需要抓住新聞的導語，閱讀材料可知，導語為材料三第一段，根據(jù)“桂林又被賦予了新的內(nèi)涵，它不僅是中國的一個聞名遐邇的旅游勝地，更是一張向世界傳遞和平友好的亮麗'名片'”，可以進行選擇。故選：A。（3）解答本題需要結(jié)合具體語句進行分析。A.有誤，句中使用的是分類別的說明方法；B.有誤，句中使用的是打比方的說明方法；C.有誤，句中使用的是下定義的說明方法；第109頁共109頁,D.正確。故選：D。（4）解答本題需要根據(jù)句意和詞義進行分析判斷。A.去掉“最廣”影響句意，加上“最廣”可表達我國在所有國家中，喀斯特地貌分布排名第一；B.去掉“大多”影響句意，因為石灰?guī)r是桂林山的主要類型，但也有其他類型，去掉“大多”太絕對；C.去掉“兩國”影響較小，因為前面已經(jīng)說明“兩國”指的是中俄；D.去掉“之一”影響句意，去掉“之一”表示中國風景最美只有桂林，沒有其他地方了，這種說法過于絕對，影響句意。故選：C。（5）宣傳語一定要體現(xiàn)對桂林山水的宣傳，語言還要簡潔、明了。ABD.恰當；C.不恰當，“保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代”宣傳的是保護生態(tài)，并沒有體現(xiàn)對桂林的宣傳。故選：C。答案：（1）D（2）A（3）D（4）C（5）C【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。第109頁共109頁,5．（6分）閱讀下文，回答問題。脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國制度優(yōu)勢樊良樹      ①脫貧攻堅是實現(xiàn)我們黨第一個百年奮斗目標的里程碑式的指標，是全面建成小康社會必須完成的硬任務(wù)。新中國成立以來，中國不斷刷新減貧的歷史記錄。到2012年年底，我國農(nóng)村貧困人口仍有9000多萬。經(jīng)過8年奮斗，脫貧攻堅目標任務(wù)于2020年如期完成，困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題得到歷史性解決。創(chuàng)造這個人類減貧史上這個的偉大奇跡，根本在于黨中央堅強領(lǐng)導，根本在于中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。  ②脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導的制度優(yōu)勢。脫貧攻堅是一項任務(wù)繁重的系統(tǒng)工程。高質(zhì)量完成脫貧攻堅目標任務(wù)，需要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導核心作用。十八大以來，黨中央提出一系列新思想、新觀點，形成了關(guān)于扶貧工作的重要論述，為脫貧攻堅提供了根本遵循和科學指引。正是因為堅持中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導，由黨中央和各級黨委統(tǒng)一決策、部署和指揮，才能最廣泛地凝聚全黨全社會的資源和力量，形成強大的工作合力。以釘釘子精神一抓到底，推動脫貧攻堅始終保持正確方向和良好態(tài)勢，最終實現(xiàn)脫貧攻堅宏偉目標。  ③脫貧攻堅偉大奇跡彰顯社會主義人民當家做主的制度優(yōu)勢。我們黨始終把讓老百姓過上好日子作為一切工作的出發(fā)點，我們的國家制度以最廣大人民根本利益為根本價值取向。面對去年年初突如其來的新冠肺炎疫情沖擊，我國響鼓重錘、盡銳出戰(zhàn)，依靠人民群眾的力量克服重重困難，奪取了疫情防控與脫貧攻堅的雙勝利。  ④脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國特色社會主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢。“萬人操弓，共射一招，招無不中。”第109頁共109頁,社會主義制度的優(yōu)勢在于能夠集中力量辦大事，在脫貧攻堅的系統(tǒng)工程中，黨中央總攬全局、協(xié)調(diào)各方，中西部地區(qū)落實主體責任，東部地區(qū)落實幫扶責任，主管部門落實行業(yè)責任，各級黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位落實定點扶貧責任，民營企業(yè)、社會組織、公民個人履行社會責任，形成了積聚力量實現(xiàn)脫貧目標的制度合力。各地對癥下藥，使脫貧攻堅做到了“脫真貧”“真脫貧”。  ⑤脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。消除絕對貧困之后，相對貧困還將存在。我們要將脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接，鞏固脫貧成果，使之更廣泛更公平地惠及全體人民。（選自《光明日報》2021年2月19日，有刪改）（1）下列句子中，能夠作為本文中心論點的一項是A.脫貧攻堅是中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)首個百年奮斗目標和全面建成小康社會必須完成的任務(wù)。B.脫貧攻堅奇跡的創(chuàng)造，根本在于黨中央的堅強領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。C.脫貧攻堅的偉大奇跡彰顯了我國社會主義制度下人民當家做主的制度優(yōu)勢。D.消除絕對貧困并不是脫貧攻堅的終點，而是進步解決相對貧困的起點。（2）下列對本文內(nèi)容的理解，有錯誤的一項是A.中國特色社會主義制度的優(yōu)勢包括：中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導，社會主義人民當家做主，集中力量辦大事。B.第①段中“人類減貧史上這個偉大奇跡”指的是我國于2020年歷史性解決了困擾中華民族幾千年絕對貧困的問題。C.去年我國把疫情防控納入脫貧攻堅工作，黨中央總攬全局，協(xié)調(diào)各方，響鼓重錘，盡銳出戰(zhàn)，終于取得抗疫與脫貧的雙勝利。D.今后一段時間，我們要將脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接，這樣才能使脫貧成果得到鞏固，更廣泛公平地惠及全體人民。（3）下列對本文論證的分析，不正確的一項是A.文章采用“總—分一總”結(jié)構(gòu)，層次清楚，可劃分為“①∥②③④∥⑤”三個部分。B.第②段中“釘釘子精神”運用比喻修辭，形象表明脫貧攻堅需要堅持不懈、始終如一。C.第④段中畫線句子引用名言作為道理論據(jù)，有效論證“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢。D.第⑤段文字以議論和抒情的表達方式總結(jié)全文，并展望我國消除相對貧困的美好前景。第109頁共109頁,【分析】選文由我國脫貧攻堅目標任務(wù)于2020年如期完成提出自己的觀點：創(chuàng)造這個人類減貧史上這個的偉大奇跡，根本在于黨中央堅強領(lǐng)導，根本在于中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。然后脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導的制度優(yōu)勢、脫貧攻堅偉大奇跡彰顯社會主義人民當家做主的制度優(yōu)勢、脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國特色社會主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢三個角度論證第一段提出的觀點。最后總結(jié)全文，指出“脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點”。【解答】（1）本題考查分析歸納論點的能力。論點是指作者表明的主張或觀點。選文第①段末尾提出作者觀點：創(chuàng)造這個人類減貧史上這個的偉大奇跡，根本在于黨中央堅強領(lǐng)導，根本在于中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。然后②③④段從三個方面設(shè)立分論點，即：脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導的制度優(yōu)勢；脫貧攻堅偉大奇跡彰顯社會主義人民當家做主的制度優(yōu)勢；脫貧攻堅偉大奇跡彰顯中國特色社會主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢。三個分論點從三個角度論證第一段提出的觀點。最后總結(jié)全文，指出“脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點”。整篇文章的內(nèi)容都是為了證明開頭一段提出的觀點而服務(wù)，選項B是對這個觀點的總結(jié)，是本文的中心論點。故選：B。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。ABD.表述正確；C.有誤。由第③段“奪取了疫情防控與脫貧攻堅的雙勝利”可知，疫情防控與脫貧攻堅是兩個不同的任務(wù)，所以C中“把疫情防控納入脫貧攻堅工作”說法有誤。故選：C。（3）本題考查理解文章論證結(jié)構(gòu)和方法的能力。ABC.表述正確；D.有誤。第⑤段文字中沒有抒情的表達方式。故選：D。答案：（1）B第109頁共109頁,（2）C（3）D【點評】應(yīng)對中考議論文閱讀，要知道論點、論據(jù)、論證的定義，了解論點的特點和出現(xiàn)位置，了解論據(jù)類型和論證方法及其作用，還要知道議論文的結(jié)構(gòu)層次和語言特點，并根據(jù)以上要點進行有針對性的訓練，總結(jié)答題規(guī)律和技巧。7．（4分）說明文閱讀。把核廢料發(fā)送到太空？ ①2011年3月11日，日本東北部太平洋海域發(fā)生地震及海嘯，導致福島核電站放射性物質(zhì)泄漏到外部，造成嚴重的環(huán)境后果。為緩解危害，需要大量海水和淡水進行冷卻，但由于其與損毀堆芯直接接觸，產(chǎn)生了大量放射性廢液。這些廢液雖然已經(jīng)被處理過了，但還是比核電站在正常運行下排放的普通冷卻水有更高的放射性，一旦排入海中，整個太平洋沿岸的國家都可能受到影響。無怪乎日本政府近期決定以海洋排放方式處理福島核電站的核廢水，受到了本土漁業(yè)、周邊國家的抗議以及多國的譴責。  ②核廢料對生態(tài)及人類危害極大。核廢料放出的射線會對生物體造成輻射損傷，對人體健康產(chǎn)生不可逆的傷害。而且，核廢料的放射性不能人工消除，只能靠其自身衰變減少，對人類的威脅可以持續(xù)幾萬年甚至數(shù)億年。核廢料可以根據(jù)其輻射量的大小分為低、中、高級別。人們對核廢料的處置也按照中低級別和高級別區(qū)別對待。  ③處理中低級別的核廢料相對簡單，雖然它們占到了所有核廢料中的99%，但它們的半衰期一般為幾十年，危害相對較低。目前已有包括我國在內(nèi)的多個國家成功地將中低級別的核廢料封閉到核廢料處置場。  ④對于高放射性核廢料的安全處理方法就不那么簡單了。有人曾提出用火箭把高放廢料送到宇宙空間；第109頁共109頁,有人提出了冰蓋處置法，具體做法就是把高放廢料放置在南極或北極的冰蓋上，由高放廢料本身產(chǎn)生熱量融化冰層，使廢料桶最后沉到冰層底部，從而被永久隔離；還有人提出將核廢料罐裝永久沉入4000米以下的深海底部，讓海床底部厚實的土質(zhì)吸收放射性物質(zhì)。但由于種種原因，以上這些方法目前僅停留在設(shè)想階段。  ⑤經(jīng)過多年的試驗與研究，目前世界上公認的最安全可行的方法就是深地質(zhì)處置方法。即將高放廢料保存在地下深處的特殊倉庫中永久保存——絕大部分國家都是這么做的。從2004年開始，芬蘭就在北極圈附近動工開建一個規(guī)模龐大的核廢料永久處理庫，并已于2020年年底開始投入使用。放置核廢料的地下倉庫，開挖于地下500米青灰色馬巖層當中。按照設(shè)計，這個填埋場將放置9000噸左右的核廢料，然后完全封閉。至少十萬年內(nèi)不會發(fā)生泄露事故。由于背靠芬蘭西部的花崗巖基巖（已存在18億年），該設(shè)施的穩(wěn)定性也能得到保障。地下溫度和濕度都很低，這對于核廢料的安全儲存非常重要。至于這些核廢料究竟能否保存10萬年，恐怕只有時間才能給出答案。（選自《青年文摘》，有刪改）（1）下列對本文理解分析正確的一項是A.題目明確了說明對象是核廢料，由此可見本文是一篇直觀易懂的事物說明文。B.本文采用了時間順序，依次說明核廢水處理事件、核廢料的危害和安全處理方法三個方面。C.第④段的畫線句子運用了下定義的說明方法，準確地說明冰蓋處置法的概念。D.第⑤段的加點詞“恐怕”表推測，說明其間可能還有其它因素影響，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2）下列說法與原文內(nèi)容不相符合的一項是A.日本政府近期打算向海洋排放核廢水遭到抗議和譴責，因為它用于處理突發(fā)事件產(chǎn)生的冷卻水比核電站排放的普通冷卻水危害更大。B.占到了所有核廢料中的99%的中低級別的核廢料，與高放廢料相比，它的危害雖然相對較低，但如果不正確處理，依然會對生態(tài)及人類造成危害。C.安全處理高放射性核廢料的常用方法有：運送宇宙法、冰蓋處置法、深海放置法、深地質(zhì)處置法。第109頁共109頁,D.芬蘭的核廢料永久處理庫可完全封閉9000噸左右的核廢料，理論上至少10萬年內(nèi)不會發(fā)生泄漏事故?！痉治觥课恼陆榻B了核廢料產(chǎn)生的原因、分類及處理方法。讀懂文章，結(jié)合學過的說明文知識和平時的生活積累作答即可?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。A.有誤，本文介紹的是核廢料的產(chǎn)生、分類及處理方法，所以是事理說明文。B.有誤，介紹核廢料的產(chǎn)生、危害、分類及處理方法，所以是邏輯順序。C.有誤，畫線句子只是介紹了冰蓋處置法的具體做法，屬于作詮釋，不是下定義。D.正確。故選：D。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“但由于種種原因，以上這些方法目前僅停留在設(shè)想階段”說明運送宇宙法、冰蓋處置法、深海放置法都沒有實現(xiàn)。故選：C。答案：（1）D（2）C【點評】做此類題目要熟練掌握說明文的相關(guān)知識，對說明方法、說明語言等內(nèi)容要能信手拈來，確切理解文章的含義，不能偏頗。8．（4分）議論文閱讀。精進之道①成就美好人生離不開“精進”。  ②什么是精進？“精”第109頁共109頁,，精者無雜，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是對學習，對工作，對事業(yè)精益求精、專注投入的精神狀態(tài)。“進”，是一種“鍥而不舍”的鉆勁，是為達到目標不懈付出努力的進取行為。“精進”也是勤勉、奮斗，不懈怠、不偷懶的代名詞。  ③“精進”體現(xiàn)為一個人學習、工作、做事精神態(tài)度上奮發(fā)有為的“精氣神”，有“想干事”的強烈愿望，有“干成事”的專注和熱情。表現(xiàn)為工作水平及做事技藝上的精益求精，肯付出比別人更多的努力。“精進”的結(jié)果是出色完成工作任務(wù)，取得預期或超預期的做事結(jié)果，是“做成事”的圓滿。中科院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超長年在手術(shù)臺工作，他用手指在病人腹腔中一摸，就能準確找到需要處理的血管。他的右手食指指尖畸形歪曲，像個鉤，這是長年累月拿手術(shù)刀自然形成的。這背后，是對病患無私的大愛，是對業(yè)務(wù)長年累月的精益求精，是對工作數(shù)十年如一日燃燒似的熱情。他的一生，是對“精進”精神最好的詮釋。  ④學習、工作、做事要“精進”，修身、立德也要“精進”。進德，你則會處理好周圍的人際關(guān)系，成為一個大家敬佩的人；修業(yè)，你則會提升自己的能力，遇事有主見，是團隊的主心骨，遇到什么問題都能解決，人人信賴，人人敬服。做到這兩件事，你就是大家心中的強者，自帶光環(huán)。把這兩件事都做好，離成功的彼岸就不再遙遠。  ⑤大凡有成就的人，定然是精進之人。勤奮工作是精進，熱愛工作，全身心投入工作是人生價值的體現(xiàn)，“努力到無能為力，拼搏到感動自己”是勤奮工作至高境界的寫照；鍥而不舍是精進，做人做事都需要一種釘釘子的精神，一種百折不撓的精神；日行三省是精進，日日反省，時時改過，修身立德，是做人做事之本。  ⑥成就美好人生離不開“精進”。“精進”之道，就是人生大道。（摘自《金華日報》，有刪改）（1）下列作為本文的中心論點最恰當?shù)囊豁検茿.精進之道。B.成就美好人生離不開“精進”。C.學習、工作、做事要“精進”，修身、立德也要“精進”。第109頁共109頁,D.“精進”之道，就是人生大道。（2）下列對本文的理解和分析不正確的一項是A.本文論證思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述。B.第②段首句以設(shè)問形式，引出對本文論題的闡述，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C.第③段舉吳孟超院士的事例，證明了“學習、工作、做事要‘精進’”的觀點，增強了論述的說服力。D.“曾國藩先生說過，人生只有進德、修業(yè)兩件事靠得住”這句話，可以放到第④段中作為道理論據(jù)用來論證本段的觀點?！痉治觥课恼麻_頭第一句提出了中心論點：成就美好人生離不開“精進”。第②段首句以設(shè)問形式，引出對本文論題的闡述。第③段舉吳孟超院士的事例，證明了“學習、工作、做事要‘精進’”的觀點。第④段論述了“修身、立德也要‘精進’”的觀點。第⑤段對第③④段進行了總結(jié)。第⑥段再次強調(diào)論點，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點的概括。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。結(jié)合題目“精進之道”，通讀全文，文章開頭第一句提出了中心論點：成就美好人生離不開“精進”。經(jīng)過層層論證之后，最后一段再次強調(diào)中心論點，總結(jié)全文。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，“采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述”表述錯誤，文章開頭提出中心論點后，第②段以設(shè)問形式，引出對論題的闡述。第③④段是層層論證的方式，并非并列式結(jié)構(gòu)。BCD.正確。故選：A。答案：（1）B（2）A第109頁共109頁,【點評】明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。1．（6分）論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成問題。性善和仁政羅漢  ①縱觀儒家學派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”學說。  ②孟子主張“性善論”，認為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德。“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。”大家熟知的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子•梁惠王上》），也是表達性善的經(jīng)典名句，體現(xiàn)了人人所具有“性善”的本能。  ③孟子的“仁政”學說，繼承孔子的“德治”思想，旗幟鮮明地提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，把人民的疾苦擺在國家和君王的前面。孟子認為，這是最理想的政治，如果統(tǒng)治者施行仁政，必然得到人民的衷心擁護，國家也可長治久安。在《孟子》一書中，我們經(jīng)常能看到孟子語重心長地勸說君王：“仁者無敵，王請勿疑。”可惜他周游列國，從未得到任何君王的真正采納。  ④不過，儒家的治國理論對后世影響深遠。唐太宗李世民聽取“水可載舟，亦可覆舟”的忠告，安撫百姓，發(fā)展生產(chǎn)，和周邊少數(shù)民族聯(lián)合，才實現(xiàn)了著名的“貞觀之治”。歷史上其他的繁榮盛世，如“光武中興”“康乾盛世”第109頁共109頁,等，莫不得益于統(tǒng)治者施行仁政；相反，殘暴無道的君王，等待他的命運只有滅亡。  ⑤“性善論”是孟子談人生和談?wù)蔚睦碚撘罁?jù)。“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”正像他所說的那樣：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。”（《孟子•公孫丑上》）意思是說，每個人都有憐憫體恤別人之心，古代圣王正因為有此之心，才能體恤百姓，施行仁政。  ⑥“性善”與“仁政”相輔相成，密不可分。性善是基礎(chǔ)，仁政是推恩。只有二者融為一體，百姓才能安居樂業(yè)，政治才能清明順遂，國家才會富強昌盛。（摘編自《青年文摘》，有刪改）（1）下列關(guān)于孟子“性善論”的主張，不恰當?shù)囊豁検茿.“惻隱之心，人皆有之”B.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”C.“仁者無敵，王請勿疑”D.“人性之善也，猶水之就下也”（2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A.第②段運用道理論證、對比論證和比喻論證，論述孟子“性善論”主張更有說服力。B.第④段以“貞觀之治”“光武中興”“康乾盛世”等為例，論證施行“仁政”的重要。C.第⑥段畫線句子運用排比的修辭，句式整齊，增強語言氣勢。D.文章開頭引出論題，結(jié)尾揭示中心論點，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。（3）下列為儒家學派代表人物孟子所寫的頒獎詞，不恰當?shù)囊豁検茿.他是“仁、義、禮、智”的最好詮釋者，是“四心”的忠實守護者。B.天不生仲尼，萬古長如夜。他，一個老人，高山仰止，景行行止。C.他用一生來發(fā)揚儒家學說“民貴君輕”，用一顆“仁心”來感動中國。D.在他的游說中，宣揚“仁政”“王道”；在他的人生里，永不支持的是霸道。第109頁共109頁,【分析】文章第①段首先提出孟子的兩個主張“性善”“仁政”。第②段論述孟子“性善論”主張。第③④段論證施行“仁政”的重要。第⑤段論述了“‘性善論’是孟子談人生和談?wù)蔚睦碚撘罁?jù)”。最后一段論述了“性善”與“仁政”的關(guān)系：相輔相成，密不可分?！窘獯稹浚?）本題考查論據(jù)的運用。ABD.恰當。C.不恰當，“仁者無敵，王請勿疑”意思是“施行仁政的人是無敵于天下的。大王請不要疑慮”，論述的是君主實行仁政的好處，不能證明“性善論”的主張。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，本段沒有運用比喻論證的方法。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.恰當。B.不恰當，“仲尼”是孔子，不是孟子。故選：B。答案：（1）C（2）A（3）B【點評】論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。2．（7分）實用類文本閱讀。閱讀下面的材料，完成問題。第109頁共109頁,材料一：  中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（簡稱北斗系統(tǒng)）是中國自行研制的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，也是繼美國的GPS、俄羅斯的GLONASS之后的第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成：空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和中圓地球軌道衛(wèi)星組成；地面段包括主控站、時間同步注入站和監(jiān)測站等若干地面站，以及星間鏈路運行管理設(shè)施；用戶段包括北斗兼容其他衛(wèi)星導航系統(tǒng)的芯片、模塊、天線等基礎(chǔ)產(chǎn)品，以及終端設(shè)備、應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用服務(wù)等。北斗系統(tǒng)可在全球范圍內(nèi)全天為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導航、授時服務(wù)。為全球用戶提供服務(wù)時，空間信號精度優(yōu)于0.5米；全球定位精度優(yōu)于10米，測速精度優(yōu)于0.2米/秒，授時精度優(yōu)于20納秒。（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)》，有刪改）材料二：北斗衛(wèi)星信息一覽表北斗衛(wèi)星全稱昵稱軌道高度星下點軌跡個性特點GEO衛(wèi)星地球靜止軌道衛(wèi)星吉星3.6萬公里左右衛(wèi)星投影一個點深情專一：始終定點凝望IGSO衛(wèi)星傾斜地球同步軌道衛(wèi)星愛星3.6萬公里左右衛(wèi)星鎖定區(qū)域畫“8”字發(fā)揮優(yōu)勢：抗遮擋能力強MEO衛(wèi)星中圓地球軌道衛(wèi)星萌星2萬公里左右衛(wèi)星繞著地球畫波浪線靈活多動：環(huán)繞全球運行材料三：  第109頁共109頁,每顆衛(wèi)星根據(jù)各自運行軌道特點和承載功能，既各司其職，又優(yōu)勢互補，共同為全球用戶提供高質(zhì)量的定位導航授時服務(wù)。MEO衛(wèi)星全球運行，支撐實現(xiàn)了全球覆蓋和全球服務(wù)；GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星組成的區(qū)域星座，既實現(xiàn)了對亞太區(qū)域良好的幾何構(gòu)型，也可在重點區(qū)域、遮擋區(qū)城等獲得更好的星座性能，增強北斗在重點服務(wù)區(qū)的導航性能。  除基本定位導航授時服務(wù)外，GEO衛(wèi)是和MEO衛(wèi)星還承載什么？GEO衛(wèi)星還承載區(qū)域短報文通信、精密單點定位、星基增強等服務(wù)功能；MEO衛(wèi)星還承載全球短報文通信、國際搜救等服務(wù)功能。北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導航領(lǐng)域獨占螯頭。  隨著中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的圓滿完成，三種不同軌道高度的北斗衛(wèi)星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實現(xiàn)北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、一流的北斗。（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)》，有刪改）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.北斗衛(wèi)星由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成。B.GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星，分別被親呢地稱作“吉星”“愛星”和“萌星”。C.軌道高度最高的是GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星，達3.6萬公里；其次是MEO衛(wèi)星，達2萬公里。D.始終定點凝望、抗遮擋能力強、環(huán)繞全球運行分別是GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星的個性特點。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是A.材料一中加點的詞“系統(tǒng)”“傾斜”“優(yōu)”分別為貶義詞、中性詞和褒義詞。B.材料三中畫線的句子“GEO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星還承載什么”“北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導航領(lǐng)域獨占鰲頭”分別是感嘆句和陳述句。C.材料一中介紹中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)時，主要運用作詮釋、分類別、列數(shù)字的說明方法。D.材料三中第一段的說明順序是時間順序和邏輯順序，說明每顆衛(wèi)星各司其職，優(yōu)勢互補，共同為全球用戶服務(wù)。（3）結(jié)合材料三，談?wù)勛约簯?yīng)如何像北斗衛(wèi)星那樣，將小我融入大我，實現(xiàn)個人的人生價值。第109頁共109頁,【分析】本題是關(guān)于“北斗衛(wèi)星”的主題閱讀材料分析。第一題考查對內(nèi)容的理解能力，第二題考查對詞性、句式、說明方法和說明順序的掌握能力，第三題考查理解表達能力?！窘獯稹浚?）解答此題，要仔細閱讀各選項，找出與原文不一致之處，再作出判斷。A.有誤，北斗衛(wèi)星的“空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成”；BCD.正確。故選：A。（2）解答此題，根據(jù)各知識點的掌握作答。A.有誤，“系統(tǒng)”“傾斜”是中性詞，“優(yōu)”為褒義詞；B.有誤，“GEO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星還承載什么”是疑問句；C.正確；D.有誤，材料三中第一段沒有使用時間順序。故選：C。（3）由“每顆衛(wèi)星根據(jù)各自運行軌道特點和承載功能，既各司其職，又優(yōu)勢互補，共同為全球用戶提供高質(zhì)量的定位導航授時服務(wù)”“三種不同軌道高度的北斗衛(wèi)星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實現(xiàn)北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、一流的北斗”可知，中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的強大功能基于每顆衛(wèi)星各司其職，共同合作，優(yōu)勢互補。這告訴我們，要實現(xiàn)個人的人生價值，就要將小我觸入社會的大我之中。首先，要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，熱愛社會，熱愛人民。其次，要刻苦學習，努力掌握一定知識與技能，不斷提高自己的修養(yǎng)。再次，參加工作后，在社會建設(shè)中要干一行，愛一行，認真踏實地干好自己的本職工作。據(jù)此作答即可。答案：（1）A（2）C第109頁共109頁,（3）首先，要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，熱愛社會，熱愛人民；其次，要刻苦學習，努力掌握一定知識與技能，不斷提高自己的修養(yǎng)；再次，參加工作后，在社會建設(shè)中要干一行，愛一行，認真踏實地干好自己的本職工作?！军c評】常用說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、作詮釋、分類別、摹狀貌、下定義。第109頁共109頁