一、選擇題(本大題共15小題)1．(2021·福建莆田質檢)1946年9月，蘇聯(lián)駐美大使撰寫的《戰(zhàn)后美國外交政策》報告，斷定美國戰(zhàn)后對外政策的特征是“謀求世界霸權”，并將蘇聯(lián)視為“其通往世界霸權道路上的主要障礙”，為此美國正擴充軍備，“把蘇聯(lián)作為戰(zhàn)爭的對象而準備未來的戰(zhàn)爭”。這篇報告(　　)A．導向蘇聯(lián)對美強硬態(tài)度B．促成美蘇兩極對峙格局C．加劇了美蘇的軍事沖突D．揭開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕解析：選A。據(jù)材料“1946年……蘇聯(lián)駐美大使……斷定”“美國……‘把蘇聯(lián)作為戰(zhàn)爭的對象而準備未來的戰(zhàn)爭’”可知，主體為蘇聯(lián)，判定美國將蘇聯(lián)作為假想敵會導向蘇聯(lián)對美態(tài)度轉變，故選A項。杜魯門主義的出臺標志著美蘇兩極格局開始形成，排除B項；1946年美蘇還是同盟關系，沒有發(fā)生軍事沖突，排除C項；丘吉爾“鐵幕”演說揭開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕，排除D項。2．美國前總統(tǒng)杜魯門曾一再聲稱，“我們贏得的勝利把領導世界的持續(xù)重擔放到了美國人民的肩上”“全世界應該采取美國制度”。這一觀點的實質是(　　)A．承擔國際責任B．推廣美國制度C．遏制社會主義D．推行霸權政策解析：選D。據(jù)材料“領導世界”“全世界應該采取美國制度”可知，二戰(zhàn)后，美國隨著實力的膨脹，企圖推行霸權政策，故選D項。材料的主旨是推行霸權政策，而不是承擔國際責任，排除A項；“推廣美國制度”是手段，排除B項；材料強調美國推行霸權主義，不涉及遏制社會主義，排除C項?！榜R歇爾計劃”笑里藏刀3．右面為蘇聯(lián)宣傳畫。對此解釋合理的是(　　) A．美蘇意識形態(tài)沖突的產物B．體現(xiàn)美蘇爭霸的緩和態(tài)勢C．美國尚未認識到美蘇矛盾D．美國扶持蘇聯(lián)等歐洲國家解析：選A。漫畫反映了蘇聯(lián)不認同美國的馬歇爾計劃，認為其笑里藏刀，對蘇聯(lián)不懷好意，這是美蘇意識形態(tài)沖突的產物，故選A項。馬歇爾計劃提出于1947年，當時美蘇激烈對抗，B項不符合史實，排除；杜魯門主義公開反共反蘇，說明美國早已意識到美蘇之間的矛盾，C項說法錯誤，排除；在蘇聯(lián)人看來，馬歇爾計劃笑里藏刀，美國不懷好心，對蘇聯(lián)等東歐社會主義國家持敵對態(tài)度，D項不符合史實，排除。4．(2020·全國卷Ⅱ“超級全能生”聯(lián)考)1947年2月，英國政府給美國國務院發(fā)了一份電報，聲稱：“從4月起，英國不能再承受援助希臘和土耳其的負擔?！边@實際上等于向美國說，英國正準備撤離地中海，如果他們不去填補這個缺口，它就要被蘇聯(lián)人填補。據(jù)此可知(　　)A．英國挑唆是美蘇關系破裂的根源B．英國撤離地中海維護了地區(qū)和平C．美國政府被迫接受了英國的請求D．希土危機推動了兩極格局的形成解析：選D?！皩嶋H上等于向美國說，英國正準備撤離地中海，如果他們不去填補這個缺口，它就要被蘇聯(lián)人填補”說明美國的介入導致了兩極的直接對峙，希土危機推動了兩極格局的形成，故選D項。5．第二次世界大戰(zhàn)后，美國的詞匯和成語已經滲透到了西歐的語言里。在聯(lián)邦德國，文化的美國化進行得更快。正如一位電影導演所說：“美國人使德國人的潛意識殖民地化了?！边@種現(xiàn)象的產生主要由于(　　)A．美國對外推行霸權主義政策B．美國在西歐擁有強大軍事和經濟優(yōu)勢C．二戰(zhàn)沖擊了西歐各國的文化傳統(tǒng) D．冷戰(zhàn)對峙改變了西歐各國的文化意識解析：選B。根據(jù)所學知識可知，二戰(zhàn)之后，美國以馬歇爾計劃援助西歐為名，控制了西歐，從而導致了“美國的詞匯和成語已經滲透到了西歐的語言里”“美國人使德國人的潛意識殖民地化了”，故選B項。6．(2020·河北張家口二模)1947年12月17日起，美國政府開始對政府、軍隊和國際訂貨商進行忠誠調查。在此影響下，教授社會科學的教師若不在課堂上大罵蘇聯(lián)和共產主義就會被解雇、辛辛那提紅色棒球隊被迫改名，參加角逐美國小姐的候選人必須陳述其對馬克思的看法。美國的做法(　　)A．強化了美蘇爭霸的態(tài)勢B．導致美蘇之間兩極對峙格局形成C．反映出其固守冷戰(zhàn)思維D．表明文化宣傳成為冷戰(zhàn)主要手段解析：選C。據(jù)材料“1947年12月17日起，美國政府開始對政府、軍隊和國際訂貨商進行忠誠調查。在此影響下，教授社會科學的教師若不在課堂上大罵蘇聯(lián)和共產主義就會被解雇”并結合所學知識可知，材料中美國的做法反映出其固守冷戰(zhàn)思維，故選C項。7．(2020·河北唐山二模)從20世紀50年代中期起，以黑人為主體的爵士樂團被美國陸續(xù)派往蘇聯(lián)、東歐、非洲等國家和地區(qū)。出訪期間，樂團通過音樂、舞蹈等藝術形式，向上述國家和地區(qū)的公眾尤其是年輕人展示美國自由、民主、平等的價值觀以及美國在種族與民權事業(yè)上取得的進步。美國這一做法的主要目的是(　　)A．提升國際地位樹立大國形象B．傳播現(xiàn)代主義推動文藝交流C．遏制不結盟運動的不斷發(fā)展D．進行文化宣傳暗行冷戰(zhàn)政策解析：選D。根據(jù)材料“從20世紀50年代中期起……樂團通過音樂、舞蹈等藝術形式，向上述國家和地區(qū)的公眾尤其是年輕人展示美國自由、民主、平等 的價值觀以及美國在種族與民權事業(yè)上取得的進步”可知，冷戰(zhàn)期間，美國意圖通過樂團出訪的形式，進行意識形態(tài)領域的宣傳，故選D項。8．(2020·山東濰坊期末)1952年，好萊塢和FBI聯(lián)合拍攝的電影《燈塔疑云》公映，影片講述了美國士兵經歷激烈戰(zhàn)斗最終趕走入侵的蘇聯(lián)特工成功解救人質的故事。時任總統(tǒng)稱贊說這是每個美國人都應看的影片，號召美國人觀看這部電影。這反映了(　　)A．美蘇爭霸態(tài)勢的不斷加劇B．冷戰(zhàn)對峙的國際政治環(huán)境C．美國主導世界的政治意圖D．美國倡導國際聯(lián)合反恐解析：選B。據(jù)材料“1952年……影片講述了美國士兵經歷激烈戰(zhàn)斗最終趕走入侵的蘇聯(lián)特工成功解救人質的故事……號召美國人觀看這部電影”并結合所學知識可知，電影的內容體現(xiàn)了美國在意識形態(tài)上對蘇聯(lián)的敵視，號召美國人去看說明了美蘇冷戰(zhàn)的國際政治環(huán)境，故選B項。材料強調的是通過電影美國在意識形態(tài)上對蘇聯(lián)敵視，而未涉及美蘇爭霸的態(tài)勢，排除A項；材料強調的是美國對蘇聯(lián)的敵視，而未涉及美國稱霸世界的意圖，排除C項；據(jù)材料“趕走入侵的蘇聯(lián)特工”“號召美國人觀看這部電影”可知，強調美國對蘇聯(lián)的敵視，而非強調美國聯(lián)合反恐，排除D項。9．觀察下圖漫畫，根據(jù)所學判斷，它最有可能出現(xiàn)于(　　)蘇聯(lián)宣傳畫：華盛頓的“和平鴿”A．美國獨立戰(zhàn)爭時期B．巴黎和會召開期間C．太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)時D．美蘇冷戰(zhàn)對峙時期 解析：選D。抓住圖名“蘇聯(lián)宣傳畫：華盛頓的‘和平鴿’”可知，漫畫主旨為自蘇聯(lián)諷刺美國表面和平，實質為想通過戰(zhàn)爭，謀取霸權，這一局面出現(xiàn)于二戰(zhàn)后的美蘇冷戰(zhàn)對峙時期，故D項正確。美國獨立戰(zhàn)爭時期為1775—1783年，排除A項；巴黎和會是1919年召開的，其時俄國名為蘇維埃俄國，排除B項；太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)于1941年，此時蘇聯(lián)正在艱苦抗擊德國法西斯，對美國采取支持政策，排除C項。10．(2021·江蘇鎮(zhèn)蘇北四市一模)1948年6月24日，蘇聯(lián)切斷德國西柏林的水、陸交通，停止蔬菜和其他食品供應，形成了戰(zhàn)后轟動世界的第一次柏林危機。不過，蘇聯(lián)一直開放著空中通道，使美國的大規(guī)?？者\得以實施，美國也沒有采取武力手段強迫蘇聯(lián)解除封鎖。這表明(　　)A．冷戰(zhàn)態(tài)勢尚未形成B．兩極格局正式確立C．美蘇對峙中保持著理性D．柏林危機中美國占優(yōu)勢解析：選C。在第一次柏林危機中“蘇聯(lián)一直開放……美國也沒有采取武力手段強迫”，體現(xiàn)了雙方保持理性，沒有使局勢進一步惡化，故選C項。1947年杜魯門主義的提出標志冷戰(zhàn)正式開始，排除A項；1955年華約組織的建立標志兩極格局正式確立，排除B項；柏林危機雙方都保持克制，不能體現(xiàn)美國有優(yōu)勢，排除D項。11．法國哲學家、政治學家雷蒙·阿蘭曾說：“歐洲現(xiàn)狀是不正宗或荒謬的，但是它楚河漢界、涇渭分明，人人都知道分界線在哪里，沒人太害怕會有不測后果?！边@里的“現(xiàn)狀”指的是(　　)A．法國大革命打破封建君主一統(tǒng)歐洲局面B．十月革命沖破資本主義世界體系C．一戰(zhàn)后對德國制裁使歐洲隱藏巨大危機D．冷戰(zhàn)時期歐洲分裂成為兩大陣營解析：選D。根據(jù)“歐洲現(xiàn)狀是不正宗或荒謬的，但是它楚河漢界、涇渭分明”并結合二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)對峙，世界兩極格局的形成可知，當時歐洲的“現(xiàn)狀” 指的是冷戰(zhàn)時期分裂為兩大陣營，故選D項。12．二戰(zhàn)后，美國對日本實行單獨占領和管制。1948年，美國陸軍部部長羅亞爾在舊金山發(fā)表演講：“我們力求在日本確立穩(wěn)定而強有力的自主的民主主義，使之獨立，并由此在阻止遠東可能發(fā)生的下一次集權主義戰(zhàn)爭中發(fā)揮作用。”美國對日政策變化的主要目的在于(　　)A．清除法西斯勢力B．實施馬歇爾計劃C．推廣美國式民主D．應對亞太局勢變化解析：選D。二戰(zhàn)后，美蘇冷戰(zhàn)拉開帷幕，隨著國民黨在內戰(zhàn)中逐漸敗北，為了應對蘇聯(lián)，美國轉而扶持日本，使其成為美國在亞洲反對共產主義的橋頭堡，故選D項。清除日本國內的法西斯勢力只是手段，目的是通過穩(wěn)定日本局勢，最終服務于冷戰(zhàn)需要，排除A項；馬歇爾計劃是針對援助歐洲的，與日本無關，排除B項；美國一直是總統(tǒng)共和制，日本在戰(zhàn)前是君主立憲制，戰(zhàn)后是議會內閣制，皆不同于美式民主，排除C項。13．(2020·江蘇南京二模)1953年8月，蘇聯(lián)政府宣布，它也掌握了氫彈的秘密。似乎十分有悖常理的是，由于蘇聯(lián)掌握氫彈這一事實有力地說明了戰(zhàn)爭已不再是解決國際爭端的可能方法，結果反而加強了和解運動。對此理解正確的是，蘇聯(lián)掌握氫彈(　　)A．加劇了國際緊張局勢B．客觀上有利于避免戰(zhàn)爭發(fā)生C．讓美蘇競賽形成均勢D．客觀上推動了歐洲走向聯(lián)合解析：選B?！坝捎谔K聯(lián)掌握氫彈這一事實有力地說明了戰(zhàn)爭已不再是解決國際爭端的可能方法，結果反而加強了和解運動”表明蘇聯(lián)掌握氫彈緩和了世界緊張局勢，有利于避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，故選B項。14．(2021·湖南長沙一中、長郡中學聯(lián)考)1954年和1958年，西方國家兩次縮 減戰(zhàn)略物資禁運單；20世紀60年代初，東西方之間開始建立了多邊支付體系，東歐國家可以利用對一個西方國家的順差來彌補自己對另一個西方國家的逆差。這些情況反映了(　　)A．東西方關系出現(xiàn)緩和局面B．東西方之間的國際貿易保持平衡C．經濟全球化障礙得以掃清D．貿易自由化的國際協(xié)定亟待簽訂解析：選A。冷戰(zhàn)初期，東西方關系緊張，西方國家對東方國家進行封鎖、禁運，東西方之間幾乎沒有貿易往來，材料中戰(zhàn)略物資禁運單的縮減以及東西方多邊支付體系的建立，都說明東西方關系出現(xiàn)緩和局面，故選A項。15．(2021·廣東佛山一模)1957年蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天，被美國人看成是“技術上的珍珠港事件”。美國以此為契機，調整科研發(fā)展戰(zhàn)略，研究重點由原子能轉向空間技術，1969年阿波羅登月。這反映了(　　)A．蘇聯(lián)對美國構成嚴重威脅B．美國科技全面落后于蘇聯(lián)C．國家間科技競爭被政治化D．美蘇爭霸集中在科技領域解析：選C。冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國在空間技術領域競賽，美國由落后到迎頭趕超，說明國家間科技競爭政治化色彩嚴重，故選C項。蘇聯(lián)人造衛(wèi)星領先美國后，美國奮起直追，最終超越蘇聯(lián)，排除A項；1957年蘇聯(lián)在空間技術上領先美國，并不能說明美國科技全面落后，1969年阿波羅登月，美國徹底站在了空間技術的最高點，排除B項；材料反映美蘇在科技領域爭霸，但不能說美蘇爭霸集中在科技領域，更多的是在政治、軍事、經濟等領域，排除D項。二、非選擇題(本大題共2小題)16．閱讀材料，回答問題。材料 時間代表人物理論19世紀晚期美國海軍上校馬漢向美國政府建言，提出“海權優(yōu)于陸權”的觀點。認為任何一個國家要想成為強國，必須首先控制海洋一戰(zhàn)前夕英國地理學家麥金德世界上最主要的地區(qū)是由亞洲、歐洲和非洲大陸組成的所謂“世界島”，根據(jù)這種地理現(xiàn)實，他提出一個非常著名的陸權理論：東歐是世界的中心，誰控制了東歐就控制了世界島，誰控制了世界島，就控制了世界20世紀30年代美國大學教授斯派克曼認為單純的海權論和陸權論都有失偏頗，他將兩種理論合二為一，提出“邊緣地帶論”。認為歐亞大陸兩端等地區(qū)都可以看作邊緣地帶，這些地區(qū)處于心臟地區(qū)和海洋之間，是海上強國和陸上強國發(fā)生沖突的地帶。他提出：誰控制邊緣地帶，誰就控制心臟地區(qū)，進而控制世界。這成為美國戰(zhàn)后對外戰(zhàn)略的重要理論依據(jù)(1)結合史實，分析馬漢“海權論”提出的背景。(2)學者認為“二戰(zhàn)中德國就是根據(jù)‘陸權論’進行侵略擴張的”。結合史實指出這種侵略擴張最終失敗的原因。(3)結合所學知識說明，二戰(zhàn)后美國對西歐和遠東地區(qū)是如何實施“邊緣地帶”戰(zhàn)略的。解析：(1)據(jù)材料“19世紀晚期”“任何一個國家要想成為強國，必須首先控制海洋”并結合所學知識可得，近代以來英國通過控制海洋，成為海上霸主和“日不落帝國”；19世紀70年代隨著第二次工業(yè)革命的開展，國際力量對比發(fā)生重大變化，國際競爭激烈；美國經濟迅速發(fā)展，實力迅速增強，渴望成為世界強國。(2) 可從侵略戰(zhàn)爭的性質、雙方綜合實力等方面來分析。(3)據(jù)所學知識可得，美國在歐洲和亞洲采取不同的政策，在歐洲通過實施“冷戰(zhàn)”政策，遏制蘇聯(lián)，實施馬歇爾計劃，組建北約，控制西歐；在亞洲發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭、侵越戰(zhàn)爭，利用日本、韓國等對中國進行封鎖和遏制。答案：(1)背景：近代以來英國通過控制海洋，成為海上霸主和“日不落帝國”；19世紀70年代以后，國際力量對比發(fā)生重大變化，國際競爭激烈；美國經濟迅速發(fā)展，實力迅速增強，渴望成為世界強國。(2)原因：法西斯侵略戰(zhàn)爭不得人心，世界反法西斯聯(lián)盟形成；蘇德戰(zhàn)場上被蘇聯(lián)擊敗。(3)通過實施“冷戰(zhàn)”政策，開展軍備競賽，遏制蘇聯(lián)；實施馬歇爾計劃，拼湊軍事政治同盟，控制西歐；發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭、侵越戰(zhàn)爭；利用日本、韓國等，對中國進行封鎖和遏制；等等。17．閱讀材料，回答問題。材料　均勢理論是西方國際關系理論中最古老、最有爭議的理論。西方國際關系理論對均勢及均勢理論認識上的分歧主要體現(xiàn)為下表中的兩種。觀點一認為均勢可以防止霸權，具有穩(wěn)定國際體系的作用，是建立世界秩序的前提，同時有利于世界和平觀點二認為均勢不能維護世界和平，且認為在爭取均勢的情況下，各國都在爭強權，歷史上的幾次大的戰(zhàn)爭都是均勢導致的結果。均勢往往以犧牲弱小國家的利益來達到實力大國間的平衡——整理自尚偉《均勢理論與世界秩序》結合世界史的相關史實，圍繞材料，自行擬定一個具體的論題，并對所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結合)解析：首先，分析材料信息，確定選題角度，此類題目可選擇三個角度，贊成觀點一、贊成觀點二或結合觀點一和觀點二提出新的認識。如選擇均勢不利于 世界和平的角度，應該聯(lián)系歷史上重大戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，如近代英國的殖民霸權導致世界局勢動蕩不安，結合史實分析為什么均勢不利于世界和平；如選擇均勢有利于世界和平，可結合二戰(zhàn)后世界格局的變化、兩極格局的形成和多極化趨勢等相關知識分析。答案：示例一論題：均勢不利于維護世界和平。闡述：近代英國經過長期戰(zhàn)爭建立“日不落帝國”，為了保住勝利果實，維持、鞏固既得利益，它不允許歐洲大陸出現(xiàn)強國與之抗衡的局面，故實行“均勢外交”。均勢外交的實質并非維護歐洲和平，而是要維護英國的利益，使其能在歐洲大陸通過支配國際事務擴大在歐洲及世界的影響，也使其海外殖民霸權得以維持，以更好更快地開展海外擴張。所以，均勢并不利于維護世界和平。(言之有理即可)示例二論題：均勢狀態(tài)有利于維護世界和平。闡述：二戰(zhàn)結束后，形成了以美蘇為首的兩極對峙的世界格局，對抗雙方勢均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。且冷戰(zhàn)期間東西方以政治對抗、美蘇軍備競賽和地緣爭奪為特點展開了全面較量，使世界處于恐怖的核均衡的威懾下，但對峙雙方都不敢輕易動武。所以，均勢在一定程度上有利于世界的和平。(言之有理即可)