學(xué)會歸納與類比推理(建議用時：30分鐘)一、選擇題1．“某甲會英語、某乙會英語、某丙會日語、某丁會法語，而他們都是W廠的廠級領(lǐng)導(dǎo)干部?！备鶕?jù)上述情況，若運用歸納推理，可以推出的結(jié)論是(　　)A．W廠有的廠級領(lǐng)導(dǎo)干部會英語B．W廠的廠級領(lǐng)導(dǎo)干部都會英語C．W廠的廠級領(lǐng)導(dǎo)干部都會外語D．W廠的廠級領(lǐng)導(dǎo)干部都會英語、日語和法語C　解析：歸納推理以一些個別性或特殊性知識為前提，推斷出一般性的結(jié)論。題目中“英語、日語和法語”相對于外語來說都是個別與一般的關(guān)系，因此C正確。2．如果從某只口袋中第一次摸出的是一個紅色玻璃球；第二次摸出的是一個藍色玻璃球；第三次摸出的是一個綠色玻璃球；第四次、第五次摸出的都是白色玻璃球，那么，我們即使不再繼續(xù)摸下去，通過歸納推理也可以得出結(jié)論(　　)A．這只口袋中的東西都是紅色玻璃球B．這只口袋中的東西都是白色玻璃球C．這只口袋中的東西都是綠色玻璃球D．這只口袋中的東西都是玻璃球D　解析：口袋中的玻璃球不可能一直摸下去，通過只考察一部分認識對象就推理出結(jié)論“這只口袋中的東西都是玻璃球”，這是典型的不完全歸納推理，D正確。3．人們很早就知道，種植豌豆、蠶豆、大豆等豆類植物，不僅不需要給土壤施氮肥，還可以使土壤增加氮，而種植其他植物就沒有這種現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)，豆類植物的根部有稱作根瘤的突起物，其他植物沒有。由此，人們得出結(jié)論：豆類植物的根瘤能使土壤增加氮。這里人們運用的探求因果聯(lián)系的方法是(　　)A．求同法B．求異法C．求同求異并用法D．剩余法C　解析：如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個場合中，只有一種共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個場合中都沒有這種情況，這種情況可能就是這個現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，這種探求因果聯(lián)系的方法叫作求同求異并用法，C符合題意。A、B、D三項與題意不符，應(yīng)排除。4．Y現(xiàn)象一直據(jù)信是引起Z現(xiàn)象的原因。某研究者注意到，X現(xiàn)象總是先于Y現(xiàn)象和Z現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，他假設(shè)，引起Z現(xiàn)象的原因是X現(xiàn)象而非Y現(xiàn)象。下列選項中進一步的觀察結(jié)果能最有力的支持該研究者的上述假設(shè)的是(　　)A．在X出現(xiàn)但Y不出現(xiàn)的情況下，X出現(xiàn)后Z通常也出現(xiàn)B．在X出現(xiàn)后Y也出現(xiàn)的情況下，Z通常隨著Y出現(xiàn)-4- C．在Y出現(xiàn)但X不出現(xiàn)的情況下，Z通常隨著Y而出現(xiàn)D．在Y出現(xiàn)但Z不出現(xiàn)的情況下，X通常先于Y而出現(xiàn)A　解析：該題中Z在一個場合出現(xiàn)了，在另一個場合卻沒有出現(xiàn)，而這兩個場合不同的是X、Y分別出現(xiàn)。支持研究者的這一假設(shè)最好使用求異法，故A符合題意。5．各國力量對比是世界人民普遍關(guān)心的話題。下面是2020年世界GDP排名預(yù)測(名義GDP國內(nèi)生產(chǎn)總值世界排名)：GDP總量排名國家名稱單位：美元GDP總量(人民幣)地區(qū)排名第1美國$218463.3億￥1422196.083億元美洲國家排名第2中國$155518.9億￥1012428.039億元亞洲國家排名第3日本$52797.7億￥343713.027億元亞洲國家排名第4德國$42119億￥274194.69億元歐洲國家排名第5印度$32248.7億￥209939.037億元亞洲國家該統(tǒng)計運用的思維方法是(　　)A．類比B．比較C．比喻D．演繹推理B　解析：類比是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理，材料信息不是為了推出相同或相似屬性，A不符合題意。材料對中、美、日、德、印五國發(fā)展趨勢作出對比，屬于比較思維方法，B符合題意。比喻目的在于生動形象地描寫或說明認識對象，這與材料不符，排除C。演繹推理的特征是由一般推出個別，這與材料無關(guān)，排除D。6．因船舶遇難而落水的人在水中最多能堅持多久？有人研究發(fā)現(xiàn)，會水的人在水溫0℃時可以堅持15分鐘；在2.5℃時，是30分鐘；在5℃時，是1小時；10℃時是3小時；25℃時是一晝夜。可見，人在水中堅持的時間長短與水溫高低有因果聯(lián)系。獲得這一結(jié)論運用的探求因果聯(lián)系的方法是(　　)A．求同法B．求異法C．共變法D．剩余法B　解析：根據(jù)材料可知，獲得這一結(jié)論運用的探求因果聯(lián)系的方法是共變法，C符合題意。7．(2021·福建福州聯(lián)考)小光和小明是一對孿生兄弟，都剛上小學(xué)一年級。一次，-4- 他們的爸爸帶他們?nèi)ニ畮煊瓮?，看到了野鴨子。小光說：“野鴨子吃小魚?！毙∶髡f：“野鴨子吃小蝦?！毙值軅z說著說著就爭論起來，非要爸爸給評評理。爸爸知道他們倆說得都沒錯，但沒有直接回答他們的問題，而是用例子來進行比喻。說完后，哥倆都服氣了。下列各項最可能是爸爸講給兒子們聽的話是(　　)A．一個人的愛好是會變化的。爸爸小時候很愛吃糖，你奶奶管也管不住，但現(xiàn)在，你讓我吃，我都不吃B．什么事兒都有兩面性。咱們家養(yǎng)了貓，耗子就沒了。但是，如果貓身上長了跳蚤也是很討厭的C．動物有時也通人性。有時主人喂它某種飼料，它吃得很好，若是陌生人喂，怎么也不吃D．你們兄弟倆的愛好幾乎一樣，只是對飲料的愛好不同。一個喜歡喝可樂，一個喜歡喝雪碧。你媽媽就不在乎，可樂、雪碧都喜歡喝D　解析：根據(jù)材料可知，兄弟倆說的“野鴨子吃小魚”和“野鴨子吃小蝦”都有可能性，可能一部分野鴨子吃小魚，另一部分野鴨子吃小蝦，也可能是野鴨子既吃小魚又吃小蝦。所以兄弟倆的話并不矛盾，他們只是片面地看到了野鴨子某一種行為，各執(zhí)一詞，爭論不休。在D項中，爸爸用兄弟倆各有偏好和媽媽既喝可樂又喝雪碧的例子進行類比，說明同一個群體的不同個體可能有不同偏好，一個主體也可以有不同的行為，由于比喻恰當(dāng)，兄弟倆也就服氣了，故D項正確。B、C兩項用的不是比喻，與題干不符。A項雖然用了比喻，但是說的是小孩和大人的區(qū)別，而題干中并沒討論小鴨子和大鴨子的區(qū)別，排除。8．(2021·煙臺質(zhì)檢)聲和光有不少屬性相同——直線傳播，有反射、折射和干擾等現(xiàn)象，由此推出：既然聲有波動性質(zhì)，那么光也有波動性質(zhì)。這是一個正確的類比推理。要提高類比推理結(jié)論的可靠程度就必須(　　)①要找相同的對象進行比較②在前提中多找兩個對象的相同或相似屬性③在前提中要抓住兩個對象的本質(zhì)屬性④在兩個對象間多運用比喻A．①②B．②③C．③④D．①④B　解析：②③都是提高類比推理結(jié)論的可靠程度的條件，入選。類比不同于比較，排除①。類比不同于比喻，排除④。二、非選擇題9．老師傅想考考他的兩個徒弟，于是對他們說：“給你們倆每人一簸箕花生，看每粒花生仁是不是都有粉衣包著?？催@個問題你們倆誰能先回答？”大徒弟聽完，趕緊往家里跑，連飯也顧不得吃，急忙剝起來。二徒弟卻不慌不忙地端著簸箕走回家去，先對著花生端詳一陣，然后把大的、小的、三個仁的、兩個仁的、一個仁的花生，分別揀了幾粒，-4- 總共不過一把，把幾種不同類型的花生剝開了皮，發(fā)現(xiàn)它們無一例外地都有粉衣包著。大徒弟從早晨一直剝到傍晚，才把一簸箕花生剝完，就急忙跑去向師傅報告。結(jié)果跑到一看，師弟已在師傅那里了。師傅見兩個徒弟都到了，說：“二徒弟先到的，先回答問題吧！”二徒弟答道：“我剝了幾?；ㄉ?，就知道所有的花生仁都有粉衣包著?！贝笸降苓@時才恍然大悟地說：“還是師弟比我聰明！”根據(jù)所學(xué)知識，說說大徒弟說師弟比自己聰明的原因。答案：①二徒弟用的推理形式是不完全歸納推理，在一簸箕花生中只剝了一小部分花生就得出同樣的結(jié)論。②大徒弟說師弟比自己聰明，是因為師弟把幾種不同類型、具有代表性的花生進行典型分析，作了科學(xué)歸納，給一把花生剝皮自然要比給一簸箕花生剝皮既節(jié)省時間又少費力氣，所以師弟的效率要比師兄高得多。-4-