專題一　名著閱讀1．2020年4月23日是第25個(gè)世界讀書(shū)日。為了響應(yīng)讀書(shū)號(hào)召，班級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)——名著導(dǎo)讀：《傅雷家書(shū)》”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。(1)我們對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)知恩圖報(bào)；同時(shí)也希望父母對(duì)我們的教育能講究方式方法。請(qǐng)你把有關(guān)子女教育方面的名著《傅雷家書(shū)》推薦給父母，說(shuō)明推薦理由。(不超過(guò)60字)(3分)推薦的名著：《傅雷家書(shū)》推薦理由：作者傅雷通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議，循循善誘，感情真摯。(2)做批注是一種非常好的閱讀方法。對(duì)于中學(xué)生而言，做批注主要是指在閱讀的時(shí)候把讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題、學(xué)習(xí)收獲等批寫(xiě)在書(shū)中空白的地方，以幫助理解，深入思考。下面是《傅雷家書(shū)》中的一段話，請(qǐng)你從中選取一個(gè)句子或針對(duì)全段，從情感角度做批注。(3分)今天是除夕了，想到你在遠(yuǎn)方用功，努力，我心里說(shuō)不盡的歡喜。別了，孩子，我在心中擁抱你！辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種蛻變的過(guò)程，但愿你將來(lái)比我對(duì)人生有更深切的了解，對(duì)人類有更熱烈的愛(ài)，對(duì)藝術(shù)有更誠(chéng)摯的信心！批注：傅雷一方面深切地關(guān)愛(ài)著傅聰，一方面也深知人只有經(jīng)歷痛苦才能真正有所成長(zhǎng)。所以，傅雷對(duì)兒子的改變倍感欣慰，繼而給予他鼓勵(lì)。2．請(qǐng)模仿下面對(duì)《水滸傳》中宋江這個(gè)人物的簡(jiǎn)介，從《水滸傳》(宋江除外)、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一個(gè)人物，作一簡(jiǎn)單介紹。(6分)示例：宋江，人稱及時(shí)雨，原為山東鄆城縣押司。因協(xié)助晁蓋等逃脫遭官府緝拿，被其老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)。閻婆惜趁機(jī)要挾。宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領(lǐng)。示例一：《水滸傳》林沖，人稱豹子頭，原為東京80萬(wàn)禁軍教頭。受高逑陷害，發(fā)配滄州看守大軍草料場(chǎng)。高逑親信火燒草料場(chǎng)，企圖將林沖置于死地。林沖忍無(wú)可忍，雪夜殺敵，迫上梁山。后成為梁山重要將領(lǐng)。示例二：《西游記》孫悟空，自稱“齊天大圣”，他是花果山上一塊仙石化成，他機(jī)靈敏捷，足智多謀，神通廣大，他有充沛的生命力和大無(wú)畏的精神，他大鬧天宮，三打白骨精，一路斬妖除魔，護(hù)送唐僧到西天取得真經(jīng)，但他又有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、心高氣傲、性急如火等缺點(diǎn)。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》冬妮婭，是一個(gè)美麗純潔的女孩：一方面待人和善友好，為人勇敢，敢做敢愛(ài)，如為了弟弟出頭，痛打堂倌，被關(guān)進(jìn)憲兵隊(duì)；另一方面，她愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)慕虛榮，如參加共青團(tuán)會(huì)議時(shí)，她打扮得花枝招展。3．中華傳統(tǒng)文化博大精深，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“閱讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參照示例，從下列備選項(xiàng)中選取一組，聯(lián)系教材內(nèi)容，采用比較異同法對(duì)這一組人物進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。(寫(xiě)出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，120字左右)(6分)備選項(xiàng)：①林沖與武松　　?、诜哆M(jìn)與孔乙己。示例：諸葛亮與楊修：諸葛亮與楊修兩人都是《三國(guó)演義》中很有聰明才智的人。但兩者的智慧有本質(zhì)的區(qū)別：諸葛亮的是大智慧，他草船借箭，火燒赤壁，七擒孟獲，空城退敵，以他的大智大勇助劉備創(chuàng)立蜀國(guó)；而楊修耍的是小聰明，他恃才放曠，猜透主子心事，干涉曹操家事，泄露軍事機(jī)密，聰明反被聰明誤，最終落得斬首的下場(chǎng)。5 示例一：①林沖與武松：林沖與武松兩人都是《水滸傳》中塑造的武藝高強(qiáng)、有勇有謀、疾惡如仇、俠肝義膽的英雄人物，但兩者社會(huì)地位、遇事態(tài)度和對(duì)待官府的態(tài)度不同：林沖曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，遇事能忍，安分守己，循規(guī)蹈矩，對(duì)官府抱有幻想；而武松是個(gè)社會(huì)下層的俠義之士，遇事不能忍，恩怨分明，對(duì)腐敗政權(quán)、貪官污吏認(rèn)識(shí)深刻，不抱幻想。示例二：②范進(jìn)與孔乙己：范進(jìn)與孔乙己都是深受封建科舉制度毒害的熱衷功名而迂腐無(wú)能的讀書(shū)人。但兩者的結(jié)局遭遇不同：范進(jìn)在五十多歲時(shí)取得功名，而變得圓滑世故，受人巴結(jié)；孔乙己一生連半個(gè)秀才都未撈得，在窮愁潦倒中悲慘而終，成了咸亨酒店酒客、掌柜、伙計(jì)等人的笑柄。4．(2020年九江市四校聯(lián)考)班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在“話朋友”座談會(huì)上，要求以名著中的人物為例談交友觀。下面名著人物的朋友，你最想結(jié)交哪一個(gè)？請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容寫(xiě)一段150字左右的發(fā)言稿。(6分)《朝花夕拾》：少年迅哥兒的朋友少年閏土《水滸傳》：林沖的朋友魯智深《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾的朋友朱赫來(lái)示例一：各位同學(xué)，我最想結(jié)交的是少年閏土。少年閏土和少年迅哥兒是一對(duì)無(wú)話不談的好朋友。野地捕鳥(niǎo)，海邊撿貝殼，西瓜地刺猹……他的心里仿佛有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，而且他樂(lè)意把這些事說(shuō)出來(lái)和朋友一起分享。這能極大豐富朋友的見(jiàn)聞。另外，他對(duì)待朋友非常真誠(chéng)，并沒(méi)有因?yàn)檠父鐑汉妥约旱纳矸莶煌X(jué)得有什么隔膜。兩人的朋友關(guān)系是純潔的、親密無(wú)間的。示例二：各位同學(xué)，我最想結(jié)交的是魯智深。魯智深是林沖的結(jié)拜兄弟，他武藝高強(qiáng)，重情義。他和林沖互相尊重，結(jié)成了好兄弟。林沖誤入白虎堂后，被刺配滄州，他千里護(hù)送，直到林沖脫離險(xiǎn)境。這種友誼是那樣潔凈真誠(chéng)，這樣的朋友值得深交。示例三：各位同學(xué)，我最想結(jié)交的是朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的許多鮮明的人物形象之一。他是保爾的革命前輩和引路人，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，他便及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在他的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。5．(2020年南昌市模擬)著名兒童文學(xué)家曹文軒老師認(rèn)為，現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)該多讀那些“用來(lái)打精神底子”的書(shū)。所謂的“打精神底子的書(shū)”，就是那種大善、大美、大智慧的書(shū)。它們能幫助中學(xué)生確定基本的、合理而健康的存在觀、價(jià)值觀以及高雅的情調(diào)與趣味。請(qǐng)從下面的備選作品中任選一部，結(jié)合小說(shuō)中與人物有關(guān)的故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了主人公怎樣的形象，為你打下了怎樣的“精神底子”。(要求：150字左右)(6分)　　備選作品：《西游記》　《簡(jiǎn)·愛(ài)》　《水滸傳》示例一：《西游記》，在比丘國(guó)，孫悟空得知妖怪要用一千一百一十個(gè)小人兒的心肝煎藥，而他要取妖怪的黑心煎藥，降服了妖怪，解救了孩子們的性命，表現(xiàn)出孫悟空不畏艱險(xiǎn)，征服邪惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)精神和鋤強(qiáng)扶弱、打抱不平的英雄本色，他告訴我：做人應(yīng)該有膽、有識(shí)，疾惡如仇，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。示例二：《簡(jiǎn)·愛(ài)》，簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特先生在桑菲爾德莊園的那棵樹(shù)旁，理直氣壯地告訴他，他和她是平等的，如果有美麗和財(cái)富，會(huì)讓他同樣覺(jué)得離不開(kāi)她。表現(xiàn)出簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)敢于反抗、追求精神上的自由與平等的女性。這告訴我無(wú)論在什么樣的情況下，都不要放棄自己追求自由和幸福的權(quán)利。示例三：《水滸傳》，魯智深與史進(jìn)、李忠喝酒遇到賣(mài)唱的金氏父女，為他們的遭遇打抱不平，先幫兩人脫身，然后到集市找到正在賣(mài)肉的鄭屠，故意挑釁并邊罵邊打，三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長(zhǎng)而去。表現(xiàn)出魯智深見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、疾惡如仇、勇而有謀的性格特點(diǎn)。這告訴我為人要有正義感，要敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。5 6．保爾為人類解放而斗爭(zhēng)的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典，開(kāi)展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容舉例說(shuō)說(shuō)你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰。(6分)A．《艾青詩(shī)選》　B．《紅星照耀中國(guó)》　C．《西游記》示例一：我選《艾青詩(shī)選》。從作品中我讀出了詩(shī)人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。如《我愛(ài)這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國(guó)的土地上》等詩(shī)歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。示例二：我選《紅星照耀中國(guó)》。從作品中我讀出了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。如“強(qiáng)渡大渡河”“過(guò)大草地”“紅小鬼”等部分，了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰。示例三：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)中借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間有一段對(duì)話，從中體會(huì)到他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，感受到他們?yōu)榱诵叛?，勇于追求，為?shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭(zhēng)、永不放棄的精神。7．(2020年南昌市模擬)班級(jí)開(kāi)展“讀名著，悟名著”的名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你從以下兩個(gè)題目中選擇一題，寫(xiě)出自己的體悟。(200字左右)(6分)(1)從《儒林外史》的閱讀中，結(jié)合具體的故事情節(jié)和人物(比如腐儒范進(jìn)、周進(jìn)，貪官污吏王惠、湯奉)，分析《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。示例：從周進(jìn)這一人物形象的刻畫(huà)上，我們可以感受到吳敬梓高超的諷刺藝術(shù)。一方面，運(yùn)用夸張手法。周進(jìn)把一生都獻(xiàn)給了科舉，但一直考到六十多歲還只是一個(gè)童生，只好以教書(shū)糊口。后來(lái)幾個(gè)商人決定給他捐個(gè)監(jiān)生，周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下就磕了幾個(gè)頭。周進(jìn)一心想成為人上人，可無(wú)力爬上這等級(jí)階梯，深感無(wú)助與絕望，所以才會(huì)有這夸張的反應(yīng)。另一方面，運(yùn)用對(duì)比手法。作者通過(guò)周進(jìn)發(fā)跡前后世人對(duì)他的態(tài)度的變化，批判了整個(gè)士人階層和市民社會(huì)。因?yàn)榭婆e，周進(jìn)春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順，中舉人，中進(jìn)士，做學(xué)道，一路升到國(guó)子監(jiān)司業(yè)，人生陡然發(fā)生了喜劇性變化：周進(jìn)前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息；中舉后，梅玖自吹是周進(jìn)的學(xué)生，周進(jìn)當(dāng)初在村塾寫(xiě)下的對(duì)聯(lián)，都要恭敬地揭下來(lái)裱好收藏。周進(jìn)的喜劇性結(jié)局大大加強(qiáng)了諷刺效果。(2)從《紅星照耀中國(guó)》的閱讀中，談?wù)勀泐I(lǐng)悟的長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，以及當(dāng)代青少年如何傳承長(zhǎng)征精神。長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵：①革命理想高于天的忘我犧牲精神。②敢于戰(zhàn)勝一切敵人而不被敵人所屈服的革命英雄主義精神。③堅(jiān)韌不拔、百折不撓的艱苦奮斗精神。④一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持走自己道路的求實(shí)創(chuàng)新精神。⑤樂(lè)觀向上，甘于奉獻(xiàn)，奮力拼搏，勇往直前的紅軍精神。當(dāng)代青少年如何傳承長(zhǎng)征精神：①長(zhǎng)征精神是革命先輩留給我們的寶貴精神財(cái)富，是激勵(lì)全國(guó)人民發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大動(dòng)力。②青少年應(yīng)了解崢嶸歲月，從小培養(yǎng)腳踏實(shí)地、勇往直前、從我做起的良好習(xí)慣，并樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想，繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，爭(zhēng)做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。8．(2020宜春市模擬)小關(guān)讀到一句話：“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！庇纱耍?lián)想到剛讀完的幾部作品：《駱駝祥子》《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》，覺(jué)得它們都包含著作者關(guān)于“反叛或歸馴”的思考，你認(rèn)為呢？請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容就其中一個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā?6分)祥子(《駱駝祥子》)　林沖(《水滸傳》)簡(jiǎn)·愛(ài)(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)5 從“反叛”或“歸馴”角度闡述均可。示例一：祥子。勤勞純樸的青年祥子來(lái)到城市，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)。省吃儉用三年時(shí)間終于如愿，卻在兵荒馬亂中被大兵擄走；祥子依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，可還沒(méi)等他再買(mǎi)上車(chē)，所有的積蓄又被孫偵探洗劫一空；當(dāng)祥子又一次拉上自己的車(chē)，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的，好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣(mài)掉人力車(chē)去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅，最終被生活所馴服，淪為自私墮落的“城市垃圾”。示例二：林沖。林沖作為八十萬(wàn)禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾、忠心耿耿。高衙內(nèi)調(diào)戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設(shè)計(jì)陷害，林沖含冤受屈卻依然忍氣吞聲，只盼著苦盡甘來(lái)重歸正常生活。直到陸虞候等人火燒草料場(chǎng)，林沖得知真相，終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，與官府徹底決裂，從馴服到反抗，是林沖內(nèi)心深處自我意識(shí)的覺(jué)醒。示例三：簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)自小生活在舅媽家，遭受種種虐待，雖然她年幼無(wú)助，但她勇于反抗惡毒的表哥與舅媽。在孤兒學(xué)校，面對(duì)冷酷校長(zhǎng)的各種苛刻管束與嚴(yán)厲懲罰，她也沒(méi)有屈服。成年后，對(duì)羅切斯特的專橫，她不妥協(xié)，對(duì)圣·約翰提出的無(wú)愛(ài)婚姻她不接受。在簡(jiǎn)身上，從來(lái)就不存在因?yàn)楦鞣N力量的威逼而馴服的可能。她的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，使她最終擁有自己追求的幸福生活。9．(2020年北京市中考改編)讀書(shū)，如果能夠聯(lián)系自己的生活積累深入思考，就會(huì)更好地理解作品。請(qǐng)從下面兩部名著中任選一部，結(jié)合名著的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)此讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。(150字左右)(6分)A．《西游記》　　B．《鋼鐵是怎樣煉成的》示例一：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀過(guò)這本書(shū)后，我真正地成為了一名勇敢堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。在考試失利時(shí)，我時(shí)常會(huì)想起屢敗屢戰(zhàn)，最終作品得以出版的保爾·柯察金，那份堅(jiān)持值得我去學(xué)習(xí)；在爬山時(shí)，其他人看著陡峭的山壁，望而卻步，我卻驀然想到了勇敢面對(duì)人生一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的保爾，那份大無(wú)畏的勇敢與堅(jiān)定的性格值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。示例二：我選擇《西游記》。隨著自己的成長(zhǎng)，我從原來(lái)調(diào)皮搗蛋的小毛頭，成長(zhǎng)為了一個(gè)能夠體諒、關(guān)心他人的中學(xué)生，當(dāng)我看到《西游記》中孫悟空大鬧天宮、不服管束時(shí)，我就想到了自己不聽(tīng)話的時(shí)候，不禁會(huì)心一笑；當(dāng)我看到孫悟空對(duì)唐僧噓寒問(wèn)暖，甚至師父趕他走時(shí)，他仍然感恩磕頭拜別時(shí)，我體會(huì)到了他的成長(zhǎng)與成熟。10．(2020年臨沂市)古往今來(lái)，文學(xué)作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋養(yǎng)了一代又一代的人。請(qǐng)從以下名著中任選一部，結(jié)合書(shū)中人物的相關(guān)故事，談?wù)勛髌分腥宋锏男叛觥?6分)A．《海底兩萬(wàn)里》　B．《鋼鐵是怎樣煉成的》C．《紅星照耀中國(guó)》示例：B.《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予他堅(jiān)定的意志，他的信仰堅(jiān)定而強(qiáng)大，幫助他渡過(guò)一次又一次人生難關(guān)。當(dāng)他失明時(shí)，當(dāng)他癱瘓時(shí)，都是他的信仰支撐他堅(jiān)持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗?fàn)帲删土虽撹F一般的意志和燦爛的一生。11．請(qǐng)從下列作品中選擇一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其中的父親形象。(3分)《朝花夕拾》——“我”的父親《傅雷家書(shū)》——傅雷《儒林外史》——匡超人之父匡太公示例一：《朝花夕拾》中“我”的父親：嚴(yán)厲而迂腐。對(duì)于“我”的教育，他十分重視，從不懈怠。在《五猖會(huì)》中父親一味地強(qiáng)迫“我”背誦詩(shī)文《鑒略》。示例二：《傅雷家書(shū)》中的傅雷：一位教子有方、愛(ài)子情深、嚴(yán)格的父親。在傅聰遭遇挫折的時(shí)候，鼓勵(lì)他的同時(shí)又告誡他不要過(guò)分焦急或自滿。傅雷讓兒子立下三個(gè)原則：不說(shuō)5 對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)國(guó)籍。示例三：《儒林外史》中的匡太公：正直剛正，有氣節(jié)。臨死之前叮囑匡超人，功名是身外之物，德行要緊，不可變得勢(shì)力，改變初心。他教子有方，讓匡超人尋一門(mén)親事，要窮人家的女兒，不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴；哥哥雖然是混賬人，也要敬重兄長(zhǎng)，如對(duì)待父親一樣。5