2022年中考語文專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀知識點講解與練習(xí)題匯編?下面只介紹幾種常用的表現(xiàn)手法：象征、對比、夸張、襯托、渲染、抑揚、白描。???①象征，??是通過借用某種特定的具體形象暗示特定的事物或情理的藝術(shù)手法。它包括本體和象征體兩個方面。運用此法，必須把握二者在讀者心中的傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺上的特殊聯(lián)系，將自己的思想、感情、傾向等寓于征體的具體描寫之中，構(gòu)成美的意境，使文章更加形象生動、富于深刻的哲理性和藝術(shù)的感染力。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；也可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。如《海燕》，用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，用風(fēng)云、雷電象征反動勢力。③對比，??是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較的寫作手法。它相反相對的兩個方面是并列的。④作為表現(xiàn)手法的夸張，不同于修辭手法的夸張，它是通過對“事件”作擴大或縮小的形象描述，以突出事物的特征，增強藝術(shù)效果，啟發(fā)聯(lián)想，表達(dá)鮮明強烈的感情，給人以深刻的印象。如《皇帝的新裝》，寫皇帝被騙，竟一絲不掛地沿街出游，突出他的愚蠢和虛偽。⑤襯托，是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某一事物。襯托有“正襯”和“反襯”兩種。正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；反襯，是用相反的事物來襯托。如《我的叔叔于勒》，為了批評約瑟夫極端勢利的父母對約瑟夫叔叔的冷酷無情，就用約瑟夫?qū)κ迨宓纳钋型閬矸匆r。⑥渲染，是通過對環(huán)境和人物的描寫、烘托來加重氣氛，突出人物。，如《故鄉(xiāng)》的開頭，渲染了深冬季節(jié)隱晦、嚴(yán)寒、寂靜的氣氛，描繪了荒涼蕭條、沒有活氣的村景，十分貼切地烘托了“我”悲涼的心情。⑦抑揚的表現(xiàn)手法,所謂“抑”就是按下、抑制；“揚”就是抬高揚起。它有兩種形式一是欲揚先抑，一是欲抑先揚。如《變色龍》中的奧楚篾洛夫在剛知道狗咬人之事時，即席說了一大道“義正辭嚴(yán)”的慷慨之語，大有“為民除害”第22頁共22頁 的清正之勢，一個廉潔公正、不畏權(quán)勢、執(zhí)法嚴(yán)明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“變”則是對他第一次表態(tài)的極大諷刺，使他欺下媚上的卑劣個性暴露得更徹底、更清楚。⑧白描的表現(xiàn)手法，簡練、質(zhì)樸、輕捷、傳神是白描手法的主要特征。它一般不用修辭手法。如《孔乙己》一文中對孔乙己的肖像描寫“身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破?！边@就是白描的寫法，將孔乙己的身份、地位、遭遇和個性都顯示了出來，既沒有夸張，也沒有刻意修飾，卻顯得更加真實。一）對比。把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。1、運用對比手法描寫人物，刻畫性格。如契訶夫的《變色龍》，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對比，鮮明地刻畫了“變色龍”的性格。再如莫泊?！段业氖迨逵诶铡分校ㄟ^菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對比。再如《范進中舉》中胡屠戶對范進中舉前后態(tài)度的對比。2、運用對比手法，描摩景物，抒發(fā)感情。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。（二）襯托。以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點紅”、“眾星捧月”就是襯托。1、用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見；《花的話》中用月下比美的眾花來對比襯托默默無聞、無私奉獻的二月蘭；再如《愛蓮說》。2、用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。如《故鄉(xiāng)》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。第22頁共22頁 （三）鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫法。寫荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個很好的生活環(huán)境；寫荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動人民作鋪墊。再如《麥琪的禮物》中插敘了對德拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫，為后文寫杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛的東西作鋪墊，以凸現(xiàn)雙方深摯的愛情。（四）伏筆、照應(yīng)。1、伏筆，實際上是一種交待，對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它不僅點明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。2、照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強烈。如《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶!（五）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅強不屈、力求上進的精神和意志。第22頁共22頁 再如高爾基的散文詩《海燕》，用象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義，使作品意義更深遠(yuǎn)。（六）夸張。一種故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。如《三國演義》中寫張飛的肖像：“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”，這種夸張地描寫，突出了張飛粗直勇猛的特點。再如童話《皇帝的新裝》中對皇帝形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺了統(tǒng)治階級的愚蠢。另外，記敘文中常用的表現(xiàn)手法還有懸念手法（《棗核》）、抑揚手法（《荔枝蜜》）等，使文章情節(jié)曲折有致，引人入勝。注：1、注意寫作方法與修辭方法的區(qū)別。①、著眼點不同。表現(xiàn)手法一般著眼于文章整體的構(gòu)思，籠罩于全文或幾個段落，修辭方法則著眼于具體的語句；②、作用對象不同。表現(xiàn)手法直接為表現(xiàn)人物、突出主題服務(wù)，而修辭方法則直接服務(wù)于語言，使其更具感情色彩。2、注意在把握主題的前提下理解寫作方法的作用。主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥，恰當(dāng)運用表現(xiàn)手法就是為突出主題，為表現(xiàn)人物服務(wù)，所以要理解手法的作用，首先要準(zhǔn)確理解文章立意，不要脫離文章去“背”作用。3、注意考慮各種手法并用。一篇文章可以采用多種手法，閱讀時先考慮文章整體，然后再深入段落。如《心田上的百合花》。4、注意寫作中運用手法要有必要和恰當(dāng)。寫作應(yīng)是情感自然流瀉的過程，表現(xiàn)手法的運用也應(yīng)是水到渠成，非刻意去為，有必要才用，用也要恰當(dāng)，否則只會弄巧成拙。記敘文文體知識及閱讀方法第22頁共22頁 近幾年全國各地的中考語文試題，無一不有對記敘文閱讀能力的考查，可見記敘文閱讀的重要性?？v觀這些試題，從選材看，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，貼近生活，易于理解。材料更關(guān)注人的情感世界，大多是選擇反映親情、友情，給予人生啟迪的內(nèi)容。從試題類型設(shè)置看，一般由主觀題占主導(dǎo)地位，其中開放性試題越來越多，著眼于對文章的整體感知。考查內(nèi)容：讀懂文章，能解釋、說明、概括閱讀材料的內(nèi)容和特點，能理清文章的結(jié)構(gòu)層次，歸納中心意思，分析寫作方法，明了作者的意圖及感情，并進行初步的評價和賞析。題型特點：以主觀題為主的綜合題型，多數(shù)題目的答案要用文字來表述，答案不追求惟一性和標(biāo)準(zhǔn)性，要求“意思對即可”；同時各地的開放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來越被重視。命題規(guī)律：從命題規(guī)律來看，主要進行如下幾個方面的考查：1、對記敘文要素、順序、詳略的分析理解。2、對文章、層意、段意的概括。3、對文章、段落的結(jié)構(gòu)分析4、對文中表達(dá)方式的辨別與理解。5、對詞語的意思、含義、表達(dá)作用的品析。6、對句子的意思、含義、表達(dá)作用的品析。7、對文段的表達(dá)作用的理解與分析。8、對文與段的表達(dá)技巧、表現(xiàn)方法的理解及對藝術(shù)特色的欣賞。9、感受人物，分析事件，領(lǐng)會主旨。10、進行與文章內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表述。第22頁共22頁 這些是記敘文閱讀命題的最為常見最為基礎(chǔ)的角度，幾乎所有的題型創(chuàng)新都不能離開這些角度，所以這也是記敘文閱讀復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容。記敘文的閱讀復(fù)習(xí)，首先要明確有關(guān)的知識點，把握其文體特征，進而學(xué)習(xí)解題的思路與技巧。一、識記、理解記敘文體常識1、概念作者主要運用記敘、描寫兩種表達(dá)方式進行敘事、寫人、寫景狀物，表現(xiàn)人物思想性格和道德風(fēng)尚、揭示人生哲理和社會本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章。2、要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、人稱第一人稱、第二人稱、第三人稱。4、角度直接（正面）、間接（側(cè)面）。5、順序順敘、倒敘、插敘。6、段落層次。7、中心思想。8、描寫對象人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。9、描寫方法外貌（肖像）、語言（對話、獨白）、神態(tài)（神情）、動作（行動）、心理。10、記敘線索敘事線索、抒情線索。11、剪裁詳寫、略寫。二、閱讀方法與技巧（一）理解概念1、表達(dá)方式主要運用記敘、描寫，抒情、說明、議論滲透其中。記敘體現(xiàn)在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格。描寫體現(xiàn)在人物或環(huán)境的描摹中，表現(xiàn)人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動情節(jié)發(fā)展。抒情體現(xiàn)在敘事過程中，作者對自然、人生、社會的感悟、體驗而表達(dá)出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別。說明體現(xiàn)在敘事過程中，對個別事物進行具體形象的說明，使記敘內(nèi)容更詳盡充實。議論體現(xiàn)在敘事過程中，對人物形象、事件所內(nèi)含的意義進行哲理性分析表述，深化文章主題。2、記敘范圍主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會面貌。3、記敘主題主要包括人物的思想性格、道德風(fēng)尚、自然規(guī)律、人生哲理、社會本質(zhì)意義。（二）辨析要素、人稱、角度、順序、線索。第22頁共22頁 1、要素通常在行文中直接找出或從文中找出關(guān)鍵字詞歸納概括。時間、地點文中表示具體時空的詞句。人物一般把握主人公的形象特點及次要人物的襯托作用。事件的起因在掌握主要事件的基礎(chǔ)上以“為什么發(fā)生這件事”示問解答。事件的經(jīng)過一般是主要事件的具體化，以“發(fā)生了什么事”示問解答。事件的結(jié)果事件的結(jié)束，以“這件事最后怎么樣”示問解答。2、角度站在作者或文章內(nèi)容中出現(xiàn)的人物的方位上予以辨析。直接（正面）直入正題，以當(dāng)事人的身份描述人物或事件。間接（側(cè)面）以第三者的身份對人物或事件進行描述。3、順序按照敘事的先后過程，予以確定。順敘以事件發(fā)生的先后順序一一直敘，先始后終的交代事情的來龍去脈。倒敘以回憶的形式，先敘述發(fā)生過的時間或事件的結(jié)果，然后承接上文，再敘述正在發(fā)生的事件或事件的起因。插敘在順敘事件的過程中，中間插入與正文事件密切相關(guān)的內(nèi)容，對正文內(nèi)容作出必要的補充。4、線索行文中，串聯(lián)起各個事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。物線在文中多次提及或重復(fù)出現(xiàn)的事物。情線作者在敘事過程中所表達(dá)的真摯情感及其變化。（三）掌握方法，靈活運用。1、快速閱讀全文，大致把握文章內(nèi)容。2、審清文題，明確所問。3、回顧所學(xué)，正確解答。4、辨清題型，文章答案文章找?？烧掖鸢傅念}型有：記敘要素中的時間、地點、人物要素；照應(yīng)內(nèi)容；指代內(nèi)容。只要對照題目從文中找出相應(yīng)詞句即可。例：魯迅《社戲》“夏夜看戲”。時間：夏夜。地點：去趙莊的航船上。人物：我和小伙伴們。照應(yīng)的內(nèi)容：“似乎聽到歌吹了”照應(yīng)“那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)、悠揚”等。指代的內(nèi)容：“因為我在這里不但得到優(yōu)待”中的“這里”指代“魯鎮(zhèn)的平橋村”。5、緊扣中心，深入理解，歸納概括。①如何把握人物的思想性格？第22頁共22頁 分析人物富有個性化的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理特征。例：魯迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。外貌——貧困潦倒、好逸惡勞。語言——迂腐可笑、自欺欺人。神態(tài)——死要面子、掩飾不安。動作——窮酸、顯示是個規(guī)矩人。理解具體事件，了解人物形象。例：魏巍《我的老師》“排除小糾紛”。反映了蔡老師公正、善良、熱愛學(xué)生的精神品質(zhì)，也表現(xiàn)了“我”熱愛、贊頌老師的思想感情。從敘述角度了解人物形象。例：魏巍《誰是最可愛的人》“松骨峰戰(zhàn)斗”。直接描寫了志愿軍戰(zhàn)士在松骨峰與敵人激戰(zhàn)的情景，反映了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強的革命英雄主義精神；并通過營長述說戰(zhàn)后的情景間接表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨。②如何概括文章的中心思想？把握記敘文的中心要特別注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。開頭、結(jié)尾的文字往往能夠點明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意義，從表達(dá)方式上看多是抒情和議論的句段。另外，記敘文中過渡段也是不可忽視的。這些過渡段絕大多數(shù)起著承上啟下的作用，使文章過渡自然，渾然一體。同時，過渡段往往既是對上文的小結(jié)，點明主要內(nèi)容，又是對下文的提示。不同類型的記敘文，在歸納中心上有所不同。以記事為主的文章，要側(cè)重對事件的把握，通過對事件發(fā)生、發(fā)展、變化過程的理解，分析事件本身的內(nèi)涵。以寫人為主的文章，要通過對人物的分析，把握人物的思想品質(zhì)和性格特點。以寫景狀物為主的文章，要側(cè)重體會所寫景物的特點，通過分析景物特點而捕捉蘊含在其中的思想感情。歸納中心意思的主要格式是：本文記敘了……(對所寫人或事件內(nèi)容的概括)，表現(xiàn)了(歌頌了或揭示了)……(指事件意義、人物思想品質(zhì)、性格特點等)。第22頁共22頁 歸納中心可從以下幾方面入手：(1)注意題目的提示。一般說題目是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)。不少文章的題目與中心意思有密切的聯(lián)系，甚至就是中心意思的高度濃縮。(2)抓住重點語段。文章的每一個段落都是為表達(dá)中心服務(wù)的，其中的重點段往往比較明確地揭示了中心。這樣的段落多在開頭或結(jié)尾，也有的放在文章中間。(3)注意議論、抒情等揭示中心的語句。記敘文以敘述、描寫為主，在寫人敘事中，作者往往要流露出喜怒哀樂的情感，要表明自己愛憎好惡的態(tài)度及情感，這種態(tài)度大多可從議論、抒情的語句中顯示出來。(4)有些文章要注意弄清時代背景。對于那些內(nèi)容較深，有時代距離的文章，歸納中心時，要適當(dāng)聯(lián)系時代背景，弄清時代與人物或事件的關(guān)系后，才能正確歸納中心。例：《我的叔叔于勒》本文通過敘述菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化表現(xiàn)了菲利普夫婦自私冷酷、惟利是圖的思想性格，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。③怎樣確定剪裁的詳略？記敘的中心與詳略：要能整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。明確：記敘文中涉及的人、事、景、物等叫材料，作者對生活的認(rèn)識和感受叫中心。材料是為表達(dá)中心服務(wù)的。作者要根據(jù)中心的需要選材和剪裁。對表達(dá)中心有用的材料就寫，無用的就不寫；對表達(dá)中心有主要作用的重點材料就詳寫，其余材料就略寫。閱讀順敘文要認(rèn)真分析每個材料對表達(dá)中心的作用，從而準(zhǔn)確概括出記敘文的材料(寫了什么)和中心(為什么寫)。例：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》西路軍的渡江情況最能表現(xiàn)中心，所以詳寫；中、東路軍的渡江情況與中心關(guān)系不大，因此略寫。④怎樣劃分文章的段落和歸納其大意？記敘文段落(層次)的劃分主要有以下幾種情況：1、按時間先后和情節(jié)發(fā)展變化劃分。這種情況常有提示性詞語出現(xiàn)。2、按敘述的空間或地點的轉(zhuǎn)換劃分。3、按材料的性質(zhì)劃分。4、按作者的認(rèn)識過程或思想感情的變化來劃分。5、按人物活動劃分。寫一個人的幾個活動片斷及寫幾個人物的文章，可用這種方法。當(dāng)然，有的記敘文的段落常常是以一種方式為主，同時還兼有另一種方式。段意(層意)歸納的幾種方法：1、摘句法：即摘錄這一段(層)中最能表現(xiàn)中心的語句。(首括句、結(jié)尾句、中心句)2、縮句法：可將能表現(xiàn)段意(層意)的長句壓縮成短句。3、結(jié)合法：在各層意思不可缺時，可將各層意思結(jié)合起來歸納。4、擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。概括內(nèi)容要抓住內(nèi)容要點，用簡明、準(zhǔn)確的語句表達(dá)出來，概括性要強，語句要完整。第22頁共22頁 閱讀記敘文需要注意的幾點：寫人的文章主要分析人物的肖像、語言、行動、心理、神態(tài)等反映人物的性格特點，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的文章主要是借景抒情，在分析時要注意：(1)寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融(2)想像、聯(lián)想、各類修辭手法的運用。借物抒情的文章主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比、襯托來歌頌(也有少數(shù)批判)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，往往采用象征手法，多有議論、抒情，且常為篇末點題。分析這類文章要注意：(1)文中富有哲理的語言警句；(2)這種富有哲理的語言警句是以文中的哪類物的形象的描寫作為載體的，這類物的形象的描寫的何種特點；(3)想象、聯(lián)想、象征寫法的運用記敘文閱讀專項練習(xí)題匯編一、閱讀下面的文字，回答問題。(12分)想起母親就想哭韓石山①我小時候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當(dāng)年沒有察覺；她的賢惠，更沒有體會。只覺得她太糊涂，甚至可以說是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說跟外人說話了，就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候。晚年她得了失語癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說白道，什么病都可以得，也不會得這么個病。②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當(dāng)家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過世，一直是個小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實際當(dāng)家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說一不二，偶爾也會問我想吃什么，就讓做頓什么，從來不會問她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起她的一個原因。③上小學(xué)時，學(xué)校要個什么費用，我多是跟祖父要，有時祖父不在家，也會跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說五毛。母親一面掏錢一面問：夠嗎？那一刻，我一面后悔沒有多說些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個小把戲也識不破。后來多次都是這樣，她不問別的，只說：夠嗎？④大學(xué)畢業(yè)，我迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時候的事。便問母親，當(dāng)年我那樣騙她，她就沒一點感覺嗎？我希望她說，她是感覺到了的，只是太愛我這個兒子，也就不點破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問我：你那么小，就騙你媽嗎？！弄得我一點情緒也沒有，文章，只好不寫了。⑤上了中學(xué)離開家，我每年只有假期才會回去。假期滿了，臨走的時候，不管給帶什么好吃食，她叮囑的話只有一句：學(xué)好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“bɑorɑsi”，聽起來要多土有多土。這個時候，我常是脖子一擰，一臉的不屑。我想，“聽黨的話，報效祖國”，這樣的話你不會說，“聽老師的話，好好念書”，這樣的話你也不會說嗎？⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無成而身心疲憊，有時間回味自己大半生得失的時候，我才悟出母親那“學(xué)好，甭惹事”的教誨，是多么的簡要，多么的賢明。“學(xué)好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長。前有引導(dǎo)，后有護佑，怎么能成不了一個好人，成就不了一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的?？上抑挥涀×饲懊鎯蓚€字，而忽略了后面三個字，就是前面兩個字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹭蹬大半生而無所作為。⑦六十大幾，母親失語，每年我都要回去看望。她已說不成完整的話，只能說幾個簡單的詞。一見面，她沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個時候，我也忍不住流下淚來。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問話，說出來卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說全了該是：你學(xué)好了嗎，惹事了嗎？這時我只有重重地說：媽，好著哩！她明白了我的意思，點點頭。我扶她在沙發(fā)上坐下，此后她一句話也不說，只是靜靜地聽我和父親談話。隔上一會兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。第22頁共22頁 ⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒什么對不起的地方，最最對不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。(選自《文藝報》，有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．文中母親說的“學(xué)好”主要指學(xué)好知識。B．文中母親說的“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長。C．第⑤段畫線句主要運用了心理描寫的方法，寫出了“我”的年少無知、自傲自大，以及對母親良苦用心的不理解、不認(rèn)同，從而反襯出母親真摯而細(xì)膩的愛。D．第⑦段畫線句通過寫母親見到“我”時的一連串動作，寫出了母親的高興與激動，以及因自己犯病而說不出話的悲傷與著急等情感。2．根據(jù)文章內(nèi)容，補全下表中的情節(jié)或“我”對母親的情感與態(tài)度。(6分)情節(jié)“我”對母親的情感與態(tài)度寫母親“嘴太笨”，在家里沒有地位。①②“我”暗暗埋怨母親的糊涂。③“我”心疼母親、心生愧疚。3.你認(rèn)為文中的母親有著怎樣的性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)二、(2020年黃岡中考)閱讀下面的文字，回答問題。(12分)父愛晝夜無眠尤天成①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子音響一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個年齡嗜睡，沒準(zhǔn)兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。②第二天，我睡到下午四點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。說不定到哪兒玩小麻將去了。我一直鼓勵他出去多交朋友?？磥?，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我惟一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親的碗里，讓他注意加強營養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。④轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個朋友所在的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我住處較遠(yuǎn)，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛?cè)岵剡\作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有的程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報酬時，我們的目光相遇了?！鞍职?！”我失聲叫了起來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠(yuǎn)點兒，不會讓你碰見而丟你的臉，哪料這么巧……⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？第22頁共22頁 ⑥我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩杂趯懽鳎箯奈戳粢膺^父親的房間里有沒有鼾聲。⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點把房債還上。”⑧在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤?。磕惆譃榱俗屇銓懞梦恼滤糜X，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲……⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經(jīng)常幫我擦背呢?！?父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。B.文章第②段畫橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛，表達(dá)了“我”對生活的埋怨和不滿。C.文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。D.文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑挘菍Ω赣H的側(cè)面描寫，既照應(yīng)了前文，又更好地突出了父親的形象。2．文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請簡要概括“我”這一人物形象。(2分)3．賞析文章中畫波浪線的句子，體會人物的情感。(4分)(1)父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。(2)我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。4．文章以《父愛晝夜無眠》為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個字的？(4分)三、閱讀下面的文字，回答問題。(12分)燈如紅豆侯志明①有句詩說“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會在夜深人靜后，看城市迷人的燈光。望著望著，有時會掉下眼淚來，不止一次。③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小油燈。④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，第22頁共22頁 把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒被吹滅。知道她還會起來，我就沒吱聲，靜靜地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是，“媽，我要尿尿?！眿寷]有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧?！蹦蛲昴颍一剞D(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年?！彼詻]有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過年，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座、玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點亮這盞燈，那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始清點賬目，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完就去睡了。睡醒一覺，我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？”“沒咋，有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f。“多了，那好呀！”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉，“不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹?，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對人對事，遇有疑難、面對選擇時推己及人。⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶墒侵贿^了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。B.第④段母親沒有抬頭看“我”，反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和深沉的愛。C.第⑥段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。D.文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表達(dá)感情，真摯動人。2．文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫表格。(4分)“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對困難，生活的道路會越來越明亮。第二盞父親①________________________________________________________________________第三盞女同學(xué)②3.文章以《燈如紅豆》為題目，有什么妙處？(6分)四、閱讀下面的文字，回答問題。(12分)雪夜的老人葉騎①雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。第22頁共22頁 ②寒冷，是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。③三年了，一千多個日夜，我告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無所有，大概，不過如此吧。④我拿出手機，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。⑦老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點兒事，而看到我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻。這么冷的天，他不會待得太久。⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有用意。⑩我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)，成立了一個老年服務(wù)隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個服務(wù)隊的成員，怕我一時做出什么傻事？?或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？?抑或，他是自己一個遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我。在這孤獨的夜晚，有他無聲的陪伴？?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。?終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。?我站起身，朝自己的出租房走去。?沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也起了身子。?我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。?我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信：?這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。?我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強。或許，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。B21風(fēng)雪愈緊了。B22我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，家鄉(xiāng)有句老話，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。(選自《中國微型小說精選》，有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．作者采用第一人稱的敘事視角，有利于展現(xiàn)“我”的心理活動，增強小說的真實性和感染力，更容易引起讀者的共鳴。B．小說開篇寫“雪花平平仄仄落下來”，強調(diào)說明了“我”對雪花的觀察、體味之細(xì)，暗示“我”是一個熱愛生活的人。C．小說中畫線的句子表明，老人生活艱辛，但能夠憑著堅強的毅力頑強地生存，從未向殘酷的生活屈服，也從未被摧垮。D．小說以《雪夜的老人》為題，卻突破了“關(guān)愛”“同情”等常規(guī)主題及構(gòu)思模式，以誤會來設(shè)置懸念，使情節(jié)搖曳生姿。2．根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。(4分)情節(jié)內(nèi)容情感變化第22頁共22頁 創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨自喝酒①②疑惑起身離開，老人撿走易拉罐③④釋然3.請任選角度賞析下面句子。(3分)他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。4．研讀第B22段中“我”打給母親的電話內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。(3分)五、(2020年遂寧中考改編)閱讀下面的文字，回答問題。(12分)眷戀那棵老柿樹趙宏欣①我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。②列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。③突然，那少尉說話了：“請你跟我換換座位好嗎？列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！雹芪乙宦?，忙說：“行?！雹輷Q過座位，我問他：“路過家鄉(xiāng)不停停？”⑥他說：“不行啊，任務(wù)太緊。”⑦“看樣子，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧？”我又問。⑧他點點頭，說：“三年了?！毖哉Z中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說：“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務(wù)……”他說著，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。⑨不一會兒，他扭過頭來滿臉興奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道！”⑩我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽里顯得寂寥和淳樸。?“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹?！彼谋砬樾老病⒆院罉O了。?我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說：“這兒離你們村子很近了吧？”?“很近了，很近了。”他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山脊。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。?此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。?“就那棵老柿樹嗎？”我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。?少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。?“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。?他忙抹掉眼眶中的淚水，說：“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我母親?！?有改動)第22頁共22頁 1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．全文講述了少尉看到老柿樹下盼兒歸來的母親時哭了。B．文中幾次提到“山巒”給人一種冗雜重復(fù)之感，語言平白樸素，感情真摯。C．第?段“窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹”中“孤獨”一詞，表面是說沒有高樹與老柿樹為伴，所以這棵老柿樹顯得孤獨；實際上是說母親的孤獨。D．文中少尉是一個眷念故土(思念母親)、忠于職守、很重親情的人物形象。2．閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。(6分)時段語言動作情態(tài)踏上列車沒有語言神色莊重①“就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會兒“就是我的家鄉(xiāng)”②__此刻③________________________________________________________________________沉默凝望哭了3.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題《眷戀那棵老柿樹》中“那棵老柿樹”的含義。(4分)六、(2020年南寧中考改編)閱讀下面的文字，回答問題。(12分)我的家鄉(xiāng)汪曾祺①我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面。我小時候常常到運河堤上去玩。我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見爬上河堤的石級。這段河堤有石級，因為地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和城墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我們幾個同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。③我們看船。運河里有大船。上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，欸的一聲把篙子投進水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個人，船左右舷各一個；有時只一個人，在一邊。這條船的水程，實際上是他們用腳一步一步走出來的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因為長年注視著流動的水，故目光清明堅定。④看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時也會有三條、四條，排成陣勢。A魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里。只見它們一個猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍(魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去)，把鱖魚扔進船里，獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進水里去了。有時兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚夠四斤！這真是一個熱鬧的場面。看打魚的，看魚鷹的，都很興奮激動。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。⑤我們有時到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。B黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，第22頁共22頁 很深很深的紫色。這種紫色使人深深感動。我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長天。⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭——回來吃晚飯來——”⑦像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。(選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改)1．汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的”，請從④⑤段的畫線句中任選一處賞析，說說作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩意的。(4分)2．文章開頭說“水影響了我的性格”，你覺得汪曾祺會是一個怎樣的人？結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?3分)3．2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對課本中《昆明的雨》寫了如下一段簡析。請你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫一段簡短的評析，100字以內(nèi)。(5分)【示例】《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話題，描寫了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個明亮、豐滿、使人動情的昆明雨季，表達(dá)了對昆明生活的喜愛與想念。文章形散神聚，情感含蓄動人。七、(2020年無錫中考)閱讀下面的文字，回答問題。(12分)夜行薛培政①“那天夜里的月亮啊，白亮白亮的，就像被水洗過一樣……”九十多歲的鳳山爺，說起1941年白露前夜的月亮，依然嘖嘖稱奇。②1938年的秋天，為了抗日，八路軍來到了魯中南地區(qū)，我就擔(dān)任了地下交通員。③那天剛擦黑，鎮(zhèn)上開羊肉館的劉大眼來了，他是我的上線。一看他眨著那雙忽閃忽閃的大眼，我就知道，有任務(wù)了。他摸出一張二指寬的紙條，交代我，務(wù)必在天亮前送到部隊首長手中。我抽了袋煙，琢磨一下行程，向婆娘交代幾句，就出發(fā)了。④按說六十多里路，天亮前趕到不算啥，但自從鬼子來了之后，就在路上修了很多據(jù)點，國民黨的部隊也陸續(xù)進駐城西和南邊的山區(qū)。方圓幾十里的地盤上，日軍、偽軍、國民黨、土匪盤根錯節(jié)，敵我難辨。要將情報安全送到，就難了。⑤出村后，大路不敢走，便疾步鉆進了村南的野貓溝。⑥月亮升起來了，像一個頂大的玉盤，把溝里照得如同白晝，一草一木看得真切，這對夜行極為不利。為了隱蔽，我順手拔草編了個草帽戴在頭上，悄悄前行。還好，一路上，除了幾聲狼嚎，也還順利。⑦從溝里出來，要過一個三岔路口，這是進山的必經(jīng)之路，也是各路武裝經(jīng)常出沒的地方。我躲在莊稼地里仔細(xì)觀察，見沒有動靜，就想快速通過——沒走幾步，忽然看到西邊路上有個人影一晃，我驚得頭皮一麻。⑧站在明處的我，躲是躲不過去了。定了定神，小聲朝那邊喊道：“兄弟，都是過路人，出來吧！”⑨不一會兒，那人站到我面前，莊稼人打扮。對方先開口了：“這位大哥，半夜三更，要去哪兒啊？”⑩“唉，老娘病了，要去水泉村抓藥哩！”我看了對方一眼，“這位兄弟是——”?“俺是溝北劉家坡的，驢跑了，出來找驢哩。您從東邊來，有沒有看見大灰驢??？”?“沒有啊，要不您再找找？”我想盡快甩掉對方，離開此地。?“哦，那我再往前找找?！闭f罷，便朝南邊那條小路上走去。我心里咯噔一下，第22頁共22頁 這也是我要走的路啊，怎么辦？改道已經(jīng)來不及了：“正好，我也走這邊，咱倆就做個伴吧！”?“那好，大哥請！”望見他不經(jīng)意的一個手勢，我就對他不敢小覷了。?半夜了，月亮依然亮得讓人晃眼，青紗帳邊的小路上，蟲子忽近忽遠(yuǎn)地叫著。不明身份的結(jié)伴同行，非但沒覺得壯膽，反讓人心里發(fā)毛。每走一段路，他或說腳心被石頭硌了一下，裝作磕鞋；我或埋怨褲子被露水打濕，要擰褲腿。我倆心照不宣，變換著行進的位置，誰走在前面，都用余光左右掃視，提防來自背后的襲擊。?突然，“撲棱棱”一響，幾只野雞騰空而起！霎時，我倆本能地拉開架勢，同時朝腰間摸去。雖虛驚一場，彼此已多少猜出了對方的身份，相互對視一眼，繼續(xù)趕路。?走出青紗帳，停下腳步，趴在草叢中，仔細(xì)觀察周圍動靜。南邊村口新建的炮樓上，探照燈照來照去；東邊大路上，摩托車“突突”地來回穿梭。只有西邊一片寂靜，只能從西邊繞過去了。我朝他使個眼色，他會意地與我同時起身，悄然向西摸了過去。?原來，西邊不遠(yuǎn)處是一條深溝，站在溝邊朝下看，深不見底，只見他緊緊身上的衣服，沿著溝邊滾了下去。我正驚訝，就聽見他在下面小聲喊道：“下來吧?！蔽乙舱账淖藙荩碌綔侠?。?穿過那條深溝，又前行十幾里山路，在一個岔路口，他向我抱拳拱手告別。我沿路向東去，他朝西進山了。?月亮偏西，天快亮?xí)r，我終于趕到了目的地。看見村口站崗的八路軍哨兵，我懸著的心才放了下來，便加快腳步朝前奔去。(選文有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．小說以倒敘的方式講述故事，開頭設(shè)置懸念。B．第④段交代了當(dāng)?shù)貜?fù)雜的斗爭形勢，敵我難辨。C．不期而遇的兩人都為自己的夜行編了合理的借口。D．小說大量使用長句，有利于營造緊張的氣氛。2．夜行路上驚心動魄，“我”的心理反應(yīng)也多有變化。請根據(jù)所列情節(jié)，將表格填寫完整。(每空不超過4個字)(3分)情節(jié)“我”的心理反應(yīng)想快速通過三岔路口時，忽見有人影一晃①想甩掉對方，卻發(fā)現(xiàn)對方與“我”同路遲疑兩人結(jié)伴同行，心照不宣地變換位置②野雞騰空而起，兩人同時朝腰間摸去警覺趕到目的地，看見村口站崗的八路軍哨兵③3.小說多處描寫“月亮”，請結(jié)合全文簡要分析其作用。(3分)4．請依據(jù)小說中的相關(guān)信息推斷“同行人”的身份，并概括出三點理由。(4分)答案第22頁共22頁 　記敘文閱讀一、1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)(2分)A．文中母親說的“學(xué)好”主要指學(xué)好知識。B．文中母親說的“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長。C．第⑤段畫線句主要運用了心理描寫的方法，寫出了“我”的年少無知、自傲自大，以及對母親良苦用心的不理解、不認(rèn)同，從而反襯出母親真摯而細(xì)膩的愛。D．第⑦段畫線句通過寫母親見到“我”時的一連串動作，寫出了母親的高興與激動，以及因自己犯病而說不出話的悲傷與著急等情感?！窘馕觥緼.“學(xué)好”一是要學(xué)好知識，二是要走正道，做好人。2．根據(jù)文章內(nèi)容，補全下表中的情節(jié)或“我”對母親的情感與態(tài)度。(6分)情節(jié)“我”對母親的情感與態(tài)度寫母親“嘴太笨”，在家里沒有地位。①“我”不怎么看得起母親。②寫母親多次給“我”錢，只問“我”夠不夠?！拔摇卑蛋德裨鼓赣H的糊涂。③寫母親患失語癥后的種種表現(xiàn)。“我”心疼母親、心生愧疚。3.你認(rèn)為文中的母親有著怎樣的性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)①少言寡語，性格內(nèi)向：“就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候。”②任勞任怨：在家里雖“只有做飯的份兒”，但也毫無怨言。③心地善良，思想淳樸：兒子騙了她的錢，她一點也不相信，還反問：“你那么小，就騙你媽嗎？！”④關(guān)心和愛護孩子：母親總是叮囑“我”“學(xué)好，甭惹事”和得失語癥后提醒父親給“我”做飯。二、1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)(2分)A.文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。B.文章第②段畫橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛，表達(dá)了“我”對生活的埋怨和不滿。C.文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。D.文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑?，是對父親的側(cè)面描寫，既照應(yīng)了前文，又更好地突出了父親的形象。【解析】B.“表達(dá)了‘我’對生活的埋怨和不滿”一句說法錯誤，應(yīng)是“表達(dá)了‘我’對父親打鼾的埋怨和不滿”。2．文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請簡要概括“我”這一人物形象。(2分)示例：①孝順(愛自己的父親)；②勤奮(能吃苦、有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神)；③不虛榮(很實在、陽光)；④理解父愛并努力回報。3．賞析文章中畫波浪線的句子，體會人物的情感。(4分)(1)父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。示例：通過對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激烈地指責(zé)自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無奈。(2)我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。示例：運用比喻修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達(dá)出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚推向高潮。4．文章以《父愛晝夜無眠》為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個字的？(4分)示例：表面含義：父親為了減輕“我”經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)，為了讓“我”能夠好好休息，晚上到浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。深層含義：父親對兒子的愛永遠(yuǎn)沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予(即使從農(nóng)村來到城里，也想辦法打工幫兒子還債)。三、1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)(2分)第22頁共22頁 A.開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。B.第④段母親沒有抬頭看“我”，反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和深沉的愛。C.第⑥段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。D.文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表達(dá)感情，真摯動人?！窘馕觥緾.“是為了給‘我’上一堂具有教育意義的課”一句說法錯誤，應(yīng)是出于父親的善良和正直。2．文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫表格。(4分)“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對困難，生活的道路會越來越明亮。第二盞父親①認(rèn)真、公道、善良地對人對事等。________________________________________________________________________第三盞女同學(xué)②真正的美和外表無關(guān)(或內(nèi)在美才是真正的美)。3.文章以《燈如紅豆》為題目，有什么妙處？(6分)①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意；②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中；③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情。四、1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)(2分)A．作者采用第一人稱的敘事視角，有利于展現(xiàn)“我”的心理活動，增強小說的真實性和感染力，更容易引起讀者的共鳴。B．小說開篇寫“雪花平平仄仄落下來”，強調(diào)說明了“我”對雪花的觀察、體味之細(xì)，暗示“我”是一個熱愛生活的人。C．小說中畫線的句子表明，老人生活艱辛，但能夠憑著堅強的毅力頑強地生存，從未向殘酷的生活屈服，也從未被摧垮。D．小說以《雪夜的老人》為題，卻突破了“關(guān)愛”“同情”等常規(guī)主題及構(gòu)思模式，以誤會來設(shè)置懸念，使情節(jié)搖曳生姿?！窘馕觥緽.“暗示‘我’是一個熱愛生活的人”一句說法錯誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，應(yīng)是“暗示‘我’此時的心情低落到極點”。2．根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。(4分)情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨自喝酒①痛苦②偶遇老人，始終不離開疑惑起身離開，老人撿走易拉罐③明白④給母親打電話，相信明年會更好釋然3.請任選角度賞析下面句子。(3分)他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。示例：這句話將“一晚的守候”和“三個易拉罐”作對比，突出了老人在雪地等的時間之長，艱辛不易，收入?yún)s很微薄，為下文寫“我”給母親打電話，表現(xiàn)出一種釋然心理作鋪墊。4．研讀第B22段中“我”打給母親的電話內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。(3分)示例：無論在生活中遇到了多么巨大的挫折與失意，都不能失去對未來的美好希望。五、1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)(2分)A．全文講述了少尉看到老柿樹下盼兒歸來的母親時哭了。B．文中幾次提到“山巒”給人一種冗雜重復(fù)之感，語言平白樸素，感情真摯。C．第?段“窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹”中“孤獨”一詞，表面是說沒有高樹與老柿樹為伴，所以這棵老柿樹顯得孤獨；實際上是說母親的孤獨。D．文中少尉是一個眷念故土(思念母親)、忠于職守、很重親情的人物形象。第22頁共22頁 【解析】B.“文中幾次提到‘山巒’給人一種冗雜重復(fù)之感”一句說法錯誤，在文中，“山巒”是行文的線索，使情節(jié)起伏波折，又完整緊湊。2．閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。(6分)時段語言動作情態(tài)踏上列車沒有語言神色莊重①十幾個小時的行駛“就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會兒“就是我的家鄉(xiāng)”②興致勃勃__此刻③少尉沒有說話________________________________________________________________________沉默凝望哭了3.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題《眷戀那棵老柿樹》中“那棵老柿樹”的含義。(4分)①是家鄉(xiāng)的象征；②是母親的象征；③是對家鄉(xiāng)的眷念；④是對童年美好的回憶；⑤是對母親無盡的牽掛和思念。(任答四點即可)六、1．汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的”，請從④⑤段的畫線句中任選一處賞析，說說作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩意的。(4分)示例一：第④段A處運用擬人手法，生動描繪了魚鷹躍入水中捕魚時的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景，具有生活意趣之美。示例二：第⑤段B處通過景物描寫，細(xì)膩展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活景象以詩意。2．文章開頭說“水影響了我的性格”，你覺得汪曾祺會是一個怎樣的人？結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?3分)示例一：我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運河撐篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。示例二：我覺得汪曾祺會是一個質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人用心生活，簡單純粹，運河里的打魚人遇事冷靜，不動聲色，一方水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。3．2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對課本中《昆明的雨》寫了如下一段簡析。請你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫一段簡短的評析，100字以內(nèi)。(5分)【示例】《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話題，描寫了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個明亮、豐滿、使人動情的昆明雨季，表達(dá)了對昆明生活的喜愛與想念。文章形散神聚，情感含蓄動人。示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了運河、打魚人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧靜祥和、別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景，表達(dá)了對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念。文章平和恬淡，詩意盎然。七、1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)(2分)A．小說以倒敘的方式講述故事，開頭設(shè)置懸念。B．第④段交代了當(dāng)?shù)貜?fù)雜的斗爭形勢，敵我難辨。C．不期而遇的兩人都為自己的夜行編了合理的借口。D．小說大量使用長句，有利于營造緊張的氣氛?！窘馕觥緿.小說大量使用的是短句，而不是長句。2．夜行路上驚心動魄，“我”的心理反應(yīng)也多有變化。請根據(jù)所列情節(jié)，將表格填寫完整。(每空不超過4個字)(3分)情節(jié)“我”的心理反應(yīng)想快速通過三岔路口時，忽見有人影一晃①驚悚(或驚恐、驚訝、吃驚)想甩掉對方，卻發(fā)現(xiàn)對方與“我”同路遲疑兩人結(jié)伴同行，心照不宣地變換位置②提防(或防備)野雞騰空而起，兩人同時朝腰間摸去警覺第22頁共22頁 趕到目的地，看見村口站崗的八路軍哨兵③輕松(或放松、如釋重負(fù))3.小說多處描寫“月亮”，請結(jié)合全文簡要分析其作用。(3分)交代了故事發(fā)生的時間；突出月光的白亮，增加了夜行的危險(任務(wù)完成的難度)；烘托了緊張的氣氛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展；暗示了時間的推移；使小說前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(任答三點即可)4．請依據(jù)小說中的相關(guān)信息推斷“同行人”的身份，并概括出三點理由。(4分)示例一：身份：抗日志士(八路軍交通員)。理由：①深夜出行，違反常理；②熟悉地形，有夜間活動的經(jīng)驗；③遇到陌生人沉穩(wěn)、不驚慌；④身手敏捷，為人警覺；⑤一路上與“我”相互照應(yīng)，有默契；⑥隨身帶著武器。示例二：身份：同情抗日的土匪。理由：①深夜出行，違反常理；②熟悉地形，有夜間活動的經(jīng)驗；③稱“我”為大哥，作別時抱拳拱手，言行有江湖氣；④身手敏捷，為人警覺；⑤隨身帶著武器；⑥與“我”和平相處，沒有敵意；⑦分別后去向山里。示例三：身份：當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。理由：①莊稼人打扮；②熟悉當(dāng)?shù)氐匦?；③說著和“我”一樣的方言。第22頁共22頁