2021年“雙減”工作心得體會與【“雙減”典型案例】學(xué)校落實(shí)“雙減”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：齊抓共管落實(shí)雙減真抓實(shí)干提質(zhì)增效2021年“雙減”工作心得體會1550字文響應(yīng)黨中央號召，立即行動起來，全面扎實(shí)做好“雙減”工作，是XX區(qū)當(dāng)前和今后一個時期加快基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和首要任務(wù)。一、深刻理解“雙減“的育人價值“雙減”是全面認(rèn)真貫徹教育方針的重要舉措，是確保黨的教育方針落地生根的重要路徑先鋒，是新時代建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的必然要求。黨中央以“雙減”為“小切口”來撬動基礎(chǔ)教育“大改”，著力保障義務(wù)教育立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，可謂定標(biāo)明確,發(fā)力精準(zhǔn)。XX區(qū)廣大教育工作者要堅決貫徹中央要求，提高政治站位，既要把“雙減”工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手和有力保障，又要充分認(rèn)識“雙減”工作是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的題中之義和價值所在，要通過落實(shí)“雙減”任務(wù)，大力營造全區(qū)教育發(fā)展的良好生態(tài)，為推進(jìn)XX區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步。 二、全面落實(shí)“雙減“的重點(diǎn)環(huán)節(jié)XX區(qū)堅決按照中央要求，在“雙減”工作的三個重點(diǎn)環(huán)節(jié)上同時發(fā)力。一是強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的育人功能，抓好作業(yè)管理工作。緊盯學(xué)校作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，予以糾正，要求學(xué)校在嚴(yán)控作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強(qiáng)化作業(yè)管理等方面下功夫，堅決落實(shí)教師認(rèn)真批改作業(yè)和嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)的要求；開展作業(yè)管理與設(shè)計案例展評活動，深化作業(yè)管改，切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。二是發(fā)揮課后服務(wù)的育人作用，抓好學(xué)校課后服務(wù)。始終把課后服務(wù)作為學(xué)校全面育人的保障。不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)校是學(xué)生課后服務(wù)的主渠道、主陣地，充分利用學(xué)校優(yōu)勢，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起課后服務(wù)工作的主責(zé)，把開展課后服務(wù)作為治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為、治理在職教師違規(guī)補(bǔ)課辦班和克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)頑瘴痼疾的有效路徑。三是優(yōu)化課后培訓(xùn)的育人環(huán)境，抓好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。 近年來，我們把規(guī)范的校外培訓(xùn)作為家校共同育人的補(bǔ)充，全區(qū)各級教育行政部門會同相關(guān)部門，著力構(gòu)建部門協(xié)同、聯(lián)動、橫向到邊、縱向到底的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化專項(xiàng)治理與常態(tài)治理，堅持全面謀劃、政策引領(lǐng)、多點(diǎn)發(fā)力，嚴(yán)格開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，積極構(gòu)建起校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長效機(jī)制和專項(xiàng)治理工作機(jī)制，形成齊抓共管的工作局面，有效遏制了校外培訓(xùn)亂象。三、著力厚植“雙減“的質(zhì)量文化減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不僅要全面系統(tǒng)做好校內(nèi)外減負(fù)工作，更重要的是在主陣地一一課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”上做足文章,做到內(nèi)外兼修、增減并重，減負(fù)增效，確保學(xué)校育人質(zhì)量的全面提高。為此，XX區(qū)提出以打造“三個課堂”，實(shí)施“課堂革命?XX行動”，全面推動XX區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。一是著力打造“三個課堂”。我們在整合國家課程、地方課程和校本課程三級課程和教室、校園和校外三維空間的基礎(chǔ)上，提岀并著力打造“三個課堂”，第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實(shí)好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會實(shí)踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長，切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。二是積極實(shí)施“課堂革命”。 推岀了全學(xué)段實(shí)施“課堂革命?XX行動”，要緊扣“第一課堂”育人主陣地，一方面變革傳統(tǒng)課堂物態(tài)形式和教學(xué)形態(tài)，積極開展探究式、項(xiàng)目化、合作式、互動式及情境化教學(xué)，整合信息技術(shù)，著力提高教師的教育教學(xué)能力；另一方面改變教學(xué)形態(tài)，以學(xué)生發(fā)展為主線，提高學(xué)生可接受性方式的變化，讓學(xué)生更好地理解、吸收、內(nèi)化知識，使課堂樣態(tài)發(fā)生根本性變革，把“課堂革命”真正落到實(shí)處。三是扎實(shí)推進(jìn)“XX行動”。為把“三個課堂”建設(shè)和“課堂革命”做實(shí)做新做出成效，設(shè)計出了系統(tǒng)的分層活動載體進(jìn)行推動，將“三個課堂”的實(shí)施載體序列化、層次化、系統(tǒng)化和科學(xué)化，豐富深化課改的內(nèi)涵，厚植“雙減”工作的課程內(nèi)涵，讓課程成為實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力，讓“XX行動”在XX大地落地生根?！尽半p減”典型案例】學(xué)校落實(shí)“雙減”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：齊抓共管落實(shí)雙減真抓實(shí)干提質(zhì)增效“雙減”政策的出臺，是教育改革發(fā)展的必然選擇，也是廣大人民群眾追求優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼。對于義務(wù)教育學(xué)校而言，既要不折不扣落實(shí)“雙減”政策精神，又要提高教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)是一個很大的挑戰(zhàn)。那么，“雙減”政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？下面談?wù)勎倚Ｋ扇〉拇胧?，和大家進(jìn)行探索。一、轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，職責(zé)擔(dān)當(dāng)是根本 觀念是前進(jìn)的旗幟，也是前進(jìn)的方向，學(xué)校及時引導(dǎo)教師與時俱進(jìn)更新觀念，明確教育部“雙減”政策的具體內(nèi)容，明晰新時期教師的角色，端正功利心態(tài)，強(qiáng)化履職擔(dān)當(dāng)意識，這為質(zhì)量提升確立了思想保障。落實(shí)雙減政策，就要教師充分明確自身角色，爭做一名“人師”，用自己高尚的人格去影響、陶冶學(xué)生，用自己淵博的知識去為學(xué)生答疑解惑，用自己高超教學(xué)藝術(shù)去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。教師積極參加紀(jì)律作風(fēng)整頓活動，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，嚴(yán)于律己，依法執(zhí)教。同時，注意提升自身的道德修養(yǎng)，使自己擁有高尚的人格，能用自己的言傳身教影響陶冶學(xué)生。教師利用業(yè)余時間，多讀書、勤學(xué)習(xí)，深鉆研。教師積極投身于學(xué)校“書香校園”的系列活動中，多學(xué)習(xí)理論知識，更新教育理念；勤于參加各種培訓(xùn)活動，向?qū)＜?、名師看齊，提升自己的教育教學(xué)水平；對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題要深鉆研，多反思?？傊處熞米约簻Y博的知識為學(xué)生答疑解惑。 更新教育觀念是關(guān)鍵，就是讓教師明白，課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，捕捉教育的良機(jī)才能點(diǎn)石成金。因?yàn)楹脤W(xué)生不是教師教出來的，而是教師循循善誘“引導(dǎo)”出來的。由此可見，好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。所以在課堂上，教師一定要學(xué)會“偷懶”，不再包辦代替當(dāng)“保姆”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。只有教師“懶”一點(diǎn)，學(xué)生才會“勤“一點(diǎn)。一名“懶”教師會培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。在課堂上，教師還要學(xué)會“裝儍”。因?yàn)榻處熡幸庋b“儍”，學(xué)生才會“笨鳥先飛早入林”，否則，教師太聰明，先知先覺，學(xué)生一定變“傻”。既然學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師就不要當(dāng)演員，什么角色都演。要學(xué)會當(dāng)導(dǎo)演，還要學(xué)會“擊鼓傳花”傳給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題。二、教學(xué)改革是抓手，緊抓常規(guī)是常態(tài)在雙減政策下，老師要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就得深化教學(xué)改革，緊抓教學(xué)常規(guī)不松手，而集體備課正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。因?yàn)楸娙耸安窕鹧娓撸翰呷毫πЧ?。在集體備課中要求每位老師不僅要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求擬定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，還要根據(jù)本班學(xué)生對講課內(nèi)容的接受程度，提出自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)想，并請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享他們的教學(xué)設(shè)計，然后分工合作錦上添花，最終形成共案。， 良好的開端成功的一半，但備的好，不如教的好。老師上課時要以教案為依據(jù)，以學(xué)生的認(rèn)知水平為起點(diǎn)，以學(xué)生的合作探究為亮點(diǎn)，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，營造出活躍的課堂氣氛。老師始終要把學(xué)生作為教育的主體，在講課過程中不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動。比如在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師要設(shè)計有趣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著問題聽課，幫助學(xué)生迅速找到聽課重點(diǎn)；在新課講授環(huán)節(jié)，老師要適時地向?qū)W生提出與講課內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生踴躍回答，或向老師提出自己的疑問；在鞏固提高環(huán)節(jié)，老師要給學(xué)生做一些難度適中的課堂練習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時得到解決。當(dāng)然，老師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u價，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，還要適當(dāng)提出建議，鼓勵學(xué)生再接再厲，不斷突破自我。另外，學(xué)校要通過優(yōu)秀教案展評，精彩課堂人人過關(guān)活動鼓勵教師力爭上游，促進(jìn)課堂教學(xué)融合創(chuàng)新，摒棄灌輸式教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，還要堅持“走出去”和“請進(jìn)來”，取他山之石可以攻玉，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，拓展學(xué)習(xí)空間，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、五育并舉是目的，五項(xiàng)管理是手段新時期下，我們要徹底落實(shí)素質(zhì)教育，就要通過五項(xiàng)管理和課后服務(wù)，全面推進(jìn)五育并舉，讓質(zhì)量提升落到實(shí)處。 扎實(shí)落實(shí)五項(xiàng)管理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體實(shí)施細(xì)則和相關(guān)規(guī)章制度，按照“尊重規(guī)律、科學(xué)管理、減負(fù)提質(zhì)”的總體要求，加強(qiáng)貫徹落實(shí)，形成長效機(jī)制，常抓不懈，持續(xù)推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新、整體育人，切實(shí)規(guī)范施教行為。有關(guān)作業(yè)方面，各科任老師要精設(shè)作業(yè)內(nèi)容，布置分層、彈性和個性化作業(yè)，壓減作業(yè)總量和時長，有效鞏固課堂所學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。作業(yè)管理是教學(xué)常規(guī)管理的重中之重，學(xué)校要建立健全作業(yè)管理機(jī)制，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的組織管理作用，制定作業(yè)管理細(xì)則，實(shí)行作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量合格制度，做到按時上報，及時審核，準(zhǔn)時公布，確保難度不超標(biāo)，梯度不太大，分類布置有針對性，堅決克服機(jī)械重復(fù)的無效作業(yè)，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)的懲罰性作業(yè)，并合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，堅持在課內(nèi)布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)；并認(rèn)真分析學(xué)情和批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，做好答疑輔導(dǎo)讓學(xué)生心中有數(shù)按時完成。同時，為提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，要將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的研究，對教師的作業(yè)設(shè)計與實(shí)施給予指導(dǎo)，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。倡導(dǎo)教師設(shè)計拓展式、體驗(yàn)式、發(fā)揮式的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。有關(guān)手機(jī)方面，學(xué)校嚴(yán)格限定手機(jī)帶入校園，建立班主任溝通熱線，解決學(xué)生與家長通話的需求。各科任老師不用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。同時，學(xué)校通過國旗下講話、班團(tuán)隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理利用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。 課后服務(wù)出臺后，一石激起千層浪。學(xué)校要大力推行課后服務(wù)，提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化需要。在課后服務(wù)中，要優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)；并認(rèn)真分析學(xué)情和批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，做好答疑輔導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，靈活布置彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，要為優(yōu)秀生拓展學(xué)習(xí)空間，還要手把手為學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑。因?yàn)殡p減政策下，減負(fù)更要增效，一方面老師要根據(jù)學(xué)生對新知識點(diǎn)的掌握情況布置有針對性的作業(yè)，讓所有學(xué)生都可以通過寫作業(yè)達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、提升難度的目的；另一方面老師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，既要密切觀察參加課后服務(wù)的學(xué)生的寫作業(yè)過程，主動給有困難的學(xué)生提供幫助，又要認(rèn)真分析不參加課后服務(wù)的學(xué)生的作業(yè)中暴露出來的問題，主動找這些學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們及時解決問題。此外，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團(tuán)活動，大大豐富校園文化生活，讓校園真正成為孩子們的樂園，讓老師真正成為學(xué)生的良師益友?？傊?，雙減下的提高質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，需要擰成一股勁齊抓共管，更需要俯下身子真抓實(shí)干，才能不辜負(fù)黨和人民的殷切期望。