2022部編版小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)匯編+試卷及答案+重點(diǎn)詞語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)匯總一、小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)資料1．漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn)一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫(xiě)字母的寫(xiě)法。3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)平臺(tái)。1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）韻母：ê①單韻母（6個(gè)）：aoeIuü②復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）③鼻韻母（9個(gè)）：aneninunünangengingong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并按順序背誦和默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。（1）大寫(xiě)：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小寫(xiě)：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。Gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗 （2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng漂亮巧妙小將邊疆4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（），陽(yáng)平（），上聲（），下聲（），它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)；i上標(biāo)調(diào)不寫(xiě)點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（xiū?huì）。6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。在以“a、o、e”開(kāi)頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)（’）隔開(kāi)。隔音符號(hào)（’）寫(xiě)在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）?pí’ǎo（皮襖）。7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫(xiě)規(guī)則。拼讀音節(jié)時(shí),以ü開(kāi)頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jù?rén），以ü開(kāi)頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫(xiě)，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜ?dì）。8、注意兒化音變。“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫(xiě)兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒（hónghuār）。9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。10、掌握大寫(xiě)字母的用法。①一個(gè)句子的開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Yìtiáodàyúyóudào　hǎidǐqùle。②詩(shī)歌每一行開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Chuángqiánmǐngyuè　　guāng，Yíshìdìshàngshuāng.③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫(xiě)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Shànghǎi　Lánzhōu.④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫(xiě)。如：MáoZédōng.⑤圖書(shū)封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫(xiě)全用大寫(xiě)字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。三、新題型精練 1、按聲母表順序，在橫線上寫(xiě)出聲母。bmdnghjxzhrcy2、按要求將下列韻母重新歸類。aaiaoanangoouongeeierenengiiuieininguuiunueun單韻母：復(fù)韻母：鼻韻母：特殊韻母：3、將下列字母按先后順序重新排列在橫線上，并在（?）內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。AFLDGQHBJENIRYTZMX（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4、讀一讀，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的聲母。ī?ǔàn?āiáièī資源阻力暫住栽花木材測(cè)量私章ī?ǔànāiáièī支援主力站住摘花木柴車輛師長(zhǎng)5、讀一讀，給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字加上韻母，并標(biāo)上聲調(diào)。?Zhzhmxdyq?診治長(zhǎng)針人民紅心擔(dān)心燕子趣味?zhzhmxdyq?整治長(zhǎng)征人名紅星省心樣子氣味6、在括號(hào)中用“√”，標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。欣賞（xīnxūn）恬靜（kuòtián）尊重(zūnzōng)專心（zuānzhuān）蹣跚（mánpán）質(zhì)量(zhízhì)出差（chāichā）因?yàn)椋╳éiwèi）沮喪(zǔjǔ)樹(shù)干（gāngàn）屏?。╞ǐngpíng）廈門(mén)(xiàshà)瞅一瞅（chǒuqiǔ）憧憬（chōngchuáng）悼念(dàndiào)詠梅（yǒngyún）災(zāi)難（nánnàn）蹲下（dūn?dēng）擱（kēgē）板掀（xiān?xuān）蜷（juánquán）縮麥穗（huìsuì）柵（zhàché）欄暖和（huōh(huán)é）削皮（xuē?xiāo）噴香（pènpén）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）丞相（xiāngxiàng）去處（chǔchù）待會(huì)兒（dāidài）要挾（xiéjiá）出塞（sè??sài）殲滅（jiānqiān）寶藏（zàngcáng）水花四濺（zhànjiàn）惟妙惟肖（xiāoxiào）乃（nǎilǎi）翁炊（chuīcuī）煙山岡（gāng gǎng）挑（tiǎotiāo）戰(zhàn)火柴梗（gěnggěn）阻撓(ráonáoyáo)徘徊（háihuáihuéi）筋脈(mèmàimé)自度其是（dùduóduò）創(chuàng)傷（chuāngchuāng）便宜（piánbiàn）大廈（shà?xià）著火（zhézháo）名冊(cè)（chècè）血泊（pōbó）寧愿（míngnìn）桌子（zǐzī）沸騰（fùfèi）玉屑（xièxuè）厚?。╞óbáo）哨卡（qiǎkǎ）埋怨（máimán）慰藉（jièjí）風(fēng)俗（xùsú）宿舍（xiǔsù）釀酒（rángniàngniáng）挨揍（zhòuzòuchòu）字貼（tièdiétiè）濫用（lánnànlàn）圈養(yǎng)（juànquānqān）摩托（mómōmǒ）停泊（bǒ?pó?bó）胳臂（bòbobei）角色（juéjiáojó）肖像（xiāoxiàoxiáo）遂不得履（xùsuìshuì）新夾衣（jiājiá）卜算子（bǔbo）被難日（nánnàn）申請(qǐng)（shēngshēn）嘲笑（cáo?cháo）魅力（mèiguǐ）沁透心脾（qìngqìn）塑像（suòsù）要（yāoyào）道惡劣（ěèwùwū）劣勘測(cè)（cè??chè）經(jīng)（jīngjīn）緯深澗（jiānjiàn）粘稠（zhānnián）地窖（gàojiào）惱火（lǎonǎo）懲罰（chéngchěng）熾熱（chìzhì）伶俐（línlíng）頭涔涔（cénjín）淚潸潸（shānsēn）兩卷（juànjuānjuǎn）精湛（zànzhàn）昌（chāngcāng）盛贈(zèng)（zèngzhèng）送寓（yúyù）意鑄（zùzhù）有銘（mínmíng）文7、看拼音寫(xiě)字、詞。Yūdānzōngmiǎochèzhǎn()回（）誤（）合（）視（）退（）轉(zhuǎn)xièshuàizīxùnliúlǎnzhānyǎnghuǒyàn（）下（）領(lǐng)（）（）（）()mànyánkòngzhìmiǎnlìjuéjiàngjiěpōuzhìhuì()（）（）（）（）（）hénjīxiōngtangkāncèyóurúzhēncházǎnáo（）（）（）（）（）（）yìránjùngōngmiǎoshìmèilìchāichúdǐyù（）()()()()()chèdǐkǒngbùyúxínghóngdù()()()樂(lè)()場(chǎng)()毛()忘luǒpǎihúnyuànzhàndǐng赤()()徊靈()抱()精()寶()pìrǔguǎyùchúliáoliàng()靜侮()()婦贊()()房()nǎhǎnnuòyánmíngkèqǐméngfénshāo ()()()()()jiāndùshuǐzhàizhànyǎnglínglìchǔchuāng()()()()()kāngkǎirónglúwǔrǔdiànniǔzhūzào()()()()()dǐyùchéngnuòǒuěrkānyūcháng()()()()報(bào)()pòsuìhuīníjiāngrǔmóu()春()()侮()陰()zhàngméigǎngjīngtíngbóshéhào屏()()體()()()jìngjìyàncìliúdǔng()()語(yǔ)思()()覽()志昌盛xiānqféipangsēnlínhóngyànhuì()()()()()集yùmàozhìdōuzhì防()()盛真()衣()幼()xiànfáfángyándànshéngmánxuányá()()()()頭()fěngzhòugāoqítúbīn?jiāng()刺()紋糟()()()lǐngxìnjūnyíngnuódonghuǒyàncháoxiào()()()()()8、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的拼音，注意正確應(yīng)用大寫(xiě)字母。（）（）（）（）中國(guó)深圳故宮金盾西服（）（）（）（）黃繼光西單商場(chǎng)蘭州阿里山9、寫(xiě)出下面這首詩(shī)每行開(kāi)頭第一個(gè)拼音，注意正確應(yīng)用大寫(xiě)字母?；ǎǎ﹫@里籬（）笆下我（）種下一株小紅花春（）天的太陽(yáng)當(dāng)頭照春（）天的小雨沙沙下?。ǎ┘t花張嘴笑吟吟10、讀拼音，注意讀準(zhǔn)單舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻章，并寫(xiě)出句子。YíàocányángpūhuǐzhōngànjiāngsèèbànjiānghóngKěiániǔuèhūsānyèLùsìzhēnzhūyuèsìgōng2.漢字知識(shí)點(diǎn)一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法三種查字典的方法。5、正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字，行列整齊，有一定的速度。二、知識(shí)平臺(tái)1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。2、掌握漢字的音、形、義。3、注意把字寫(xiě)正確。①在寫(xiě)漢字的時(shí)候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫(huà)”。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)（、），橫（—），豎（|），撇（丿），捺（丶），提（?），鉤（?），折（???）。②漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。A、在上面，如：等（??）部???B、在下面，如：熟（????）部C、在左邊，如：陪（）部D、在右邊，如：都（）部E、在外邊，如：困（）部F、在中間，如：巫（）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起筆的筆畫(huà)作部首，如臨（|）部，承（乙）部③熟記三表，為正確書(shū)寫(xiě)漢字打好基礎(chǔ)。略三．要求：①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用?！　?②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字?！　?③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義?！　?④能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈?！　?下列各字都有多種意思，它們?cè)诓煌脑~語(yǔ)中分別是什么意思？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。　　?望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望　　?喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（）　　?滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲　　?滿不在乎（）場(chǎng)面爆滿（）心滿意足（）3.詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)　　?①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。 ?②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用?！　?③能按一定要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。　　?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里?！　?王老師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)?！　?填字成詞，再按要求寫(xiě)序號(hào)進(jìn)行歸類?！　?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色　　?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）　　?g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）　　?表示水流的：_______________________　　?表示顏色的：_______________________　　?表示動(dòng)作的：_______________________4.句子知識(shí)點(diǎn)　　?①能正確理解句子的意思?！　?②掌握常用的幾種修辭手法?！　?③通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)?！　?④能運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整?！　?⑤會(huì)修改常見(jiàn)的病句?！　?⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換?！　【涫阶兓ǎ骸　?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換?！　?②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。　　?③直接引用和間接敘述互換。　　?④肯定句和雙重否定句的互換?！　?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子?！　?⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序?！　?如果……就……即使……也……　　?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行?！　?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期?！　?只有……才……只要……就…… 　　?（）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門(mén)修理?！　?這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門(mén)，（）能修好?！　?biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)　　?①綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)?！　?②認(rèn)識(shí)分號(hào)?！　?③能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”5.詞語(yǔ)積累知識(shí)點(diǎn)　　?①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)?！　?②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。　　?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類?！　’B詞的形式有：　　?AABB式干干凈凈整整齊齊　　?ABAB式商量商量討論討論　　?ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺　　?AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái)　　?ABB式靜悄悄軟綿綿　　?模仿詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，寫(xiě)詞語(yǔ)的有：　　?①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕　　　語(yǔ)重心長(zhǎng)　　?②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無(wú)力　　?③并列的四種事物：天地山水花木禽獸　　?④兩個(gè)相關(guān)的動(dòng)作相連：敲敲打打推推搡搡 　　?⑤由反義詞組成的詞語(yǔ)：顧此失彼有口無(wú)心　　?⑥給一種狀態(tài)程度加深的：燙——（滾燙）　熱——（火熱）　　?⑦事物—這種事物所呈現(xiàn)的色彩：瓦藍(lán)梨黃　　?⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油　　?⑨兩個(gè)反義詞組成的詞語(yǔ)：出沒(méi)漲落　　?⑩兩個(gè)近義詞組成的詞語(yǔ)：開(kāi)放凋謝　　?用修改符號(hào)修改下面菜譜中的錯(cuò)別字?！　　　±渑瑁嚎編Ф辜t燒蕾筍泥騾蟹湖　　　　熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片　　　　點(diǎn)心：印度飛屏八保飯　　　　水果：糖水菠籮甘庶6.古詩(shī)分類：　　?按作者分：如李白的詩(shī)有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等?！　?王維的詩(shī)有《鹿柴》《送元二使安西》等?！　?杜甫的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等?！　“磧?nèi)容分：　　?寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等　　?田園風(fēng)光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見(jiàn)》《詠鵝》《憶江南》《書(shū)湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》　　?山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》　　?邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》　　?濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》　　?依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》　　?人生感悟：《樂(lè)游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》　　?憂國(guó)憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《己亥雜詩(shī)》《示兒》 　　?兒童活潑可愛(ài)，天真爛漫，常成為詩(shī)人的寫(xiě)作對(duì)象。我們讀過(guò)的古詩(shī)中，就有不少寫(xiě)到了古代的少年兒童，如“松下問(wèn)童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫(xiě)的是一個(gè)跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫(xiě)古代少年兒童生活的詩(shī)？默在下面的橫線上，并寫(xiě)出詩(shī)的題目。??　　?月亮美麗、圣潔，給人以無(wú)限的遐想，我國(guó)古代有許多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)月亮。請(qǐng)從你讀過(guò)的古詩(shī)中選出帶有“月”字的詩(shī)句，默寫(xiě)在下面?！　?1、題目（）作者（）　　?2、題目（）作者（）　　?3、題目（）作者（）　　?讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)描述一下自己的心情嗎？　　?我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力??！難怪古代詩(shī)人寫(xiě)下的詠草詩(shī)句：　　?“_______________________”，千載之后，讀來(lái)仍然使人激動(dòng)不已?！　?將下面的古語(yǔ)名句與意思相近的諺語(yǔ)、詞語(yǔ)連上線?！　?蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧　　?不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦　　?操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。一寸光陰一寸金　　?老師請(qǐng)你選名言警句或詩(shī)詞佳句布置教室的墻壁，你會(huì)選：_______________________　　例如：①表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。②說(shuō)明“謙虛”的名言：滿招損，謙受益?！稌?shū).大禹漠》謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！猍德]尼茲謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根③描寫(xiě)“積累”的諺語(yǔ)：千條小河成大江；急火不如慢太陽(yáng)；聚塵土而泰山；燕子銜泥壘大窩。④描寫(xiě)“春光”的古詩(shī)：杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》葉紹翁的《游園不值》賀之章的《詠柳》楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》⑤描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)： 李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白的《贈(zèng)汪倫》高適的《別董大》王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：（1）給學(xué)校的花草樹(shù)木上掛上“古詩(shī)牌”。（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。學(xué)校餐廳、體育館、圖書(shū)閱覽室……（三）鞏固練習(xí)。1、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。2、根據(jù)要求寫(xiě)。（1）寫(xiě)出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開(kāi)頭的成語(yǔ)。（2）寫(xiě)出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。（3）寫(xiě)出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。（4）寫(xiě)出兩句關(guān)于“讀書(shū)有益”的名言。（5）寫(xiě)出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。（6）寫(xiě)出兩首描寫(xiě)“秋天景色”的古詩(shī)。（7）寫(xiě)出兩首描寫(xiě)“友情”的古詩(shī)。（8）寫(xiě)出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。（9）寫(xiě)出兩句“農(nóng)諺”。（10）寫(xiě)出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。3、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（1）學(xué)?；ㄆ裕海?）音樂(lè)教室：（3）實(shí)驗(yàn)室：（4）學(xué)校餐廳：（5）體育館：（6）圖書(shū)閱覽室：7.習(xí)作知識(shí)點(diǎn)　　?（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。 　　?（2）能根據(jù)需要寫(xiě)各種應(yīng)用文。　　?（3）內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并有一定速度。　　?（4）養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣?！　‰y點(diǎn)與對(duì)策　　?（1）學(xué)會(huì)審題?！　?（2）重視選材?；疽笫牵孩倬o扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實(shí)感?！　?（3）注意文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡?！　?（4）材料作文的類型主要有擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。　　?（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫(xiě)法、格式?！　?（6）要重視在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。　　?自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進(jìn)入了我們的生活。在這里，讓我們來(lái)交流一下非典時(shí)期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗(yàn)。然后要求寫(xiě)一則啟事“非典時(shí)期之非常措施”，一篇作文“非典時(shí)期之非常經(jīng)歷”。　　?根據(jù)提供的材料為小明一家設(shè)計(jì)對(duì)話情景。要求：突出人物對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確運(yùn)用“××說(shuō)”的三種不同位置狀態(tài)?！　?〔新聞選摘〕根據(jù)杭州市教育局的安排，從今年開(kāi)始，杭州市將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期，實(shí)行春假、暑假、秋假和寒假。春假時(shí)間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時(shí)間從7月中旬到8月底；秋假時(shí)間為11月的第一周；寒假時(shí)間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報(bào)道后，議論紛紛：二、小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)點(diǎn)資料一、句子部分【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的修辭手法。4、認(rèn)識(shí)并修改常見(jiàn)的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。 6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。【知識(shí)平臺(tái)】（一）句子及其類型1、認(rèn)識(shí)什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福啊?。ǘ└淖兙涫健緜淇键c(diǎn)】同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。【應(yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱?dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志洹ⅰ氨弧弊志?、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句? （分析）變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。（答案）他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）二、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。【鏈接考題】他是一個(gè)好人。（分析）陳述句變反問(wèn)句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。（答案）他難道不是一個(gè)好人嗎？他真是一個(gè)好人??！三、肯定句、雙重否定句的互換一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書(shū)館看書(shū)。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等。（答案）我不得不去圖書(shū)館看書(shū)。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體。”（分析）該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案） 王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體?！緦ｍ?xiàng)突破】一、依照樣子寫(xiě)句子。例：這個(gè)書(shū)包是王強(qiáng)的。這個(gè)書(shū)包怎能不是王強(qiáng)的呢？誰(shuí)也不能否認(rèn)這個(gè)書(shū)包是王強(qiáng)的。1、那輛自行車是小麗的。2、這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。二、仿照樣子改寫(xiě)句子。例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要皮鞋穿了。”紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要皮鞋穿了。1、魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》?！?、中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開(kāi)會(huì)，你自己去參加比賽?！?、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密?！?、老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?、藺相如說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去?！崩?：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。7、困難沒(méi)有嚇倒他。8、凡卡將信放在郵筒里。9、什么也沒(méi)有打到，還撕破了網(wǎng)。10、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。11、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。三、將陳述句改為反問(wèn)句。1、在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。2、種子的力是世界上最大的。3、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。5、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出。8、我的心哪，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。9、在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他?！救啃薷牟【洹緜淇键c(diǎn)】?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。【應(yīng)考點(diǎn)】1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。4、如果確有錯(cuò)誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改?！炬溄涌碱}】（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（分析）這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？（答案）使用權(quán)學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、南京長(zhǎng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（分析）這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理。“秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。（答案）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。 （分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒(méi)到之外，其余的都到齊了。（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清聽(tīng)到香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。附：常用病句修改符號(hào)1、刪除符號(hào)：如：提高產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量。2、增補(bǔ)符號(hào)：加如：一定要中強(qiáng)安全教育。3、保留符號(hào)：如：要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。4、對(duì)調(diào)符號(hào)：如：認(rèn)真總經(jīng)驗(yàn)結(jié)。5、改換符號(hào)：漂亮如：我有一件美麗的衣服?！緦ｍ?xiàng)突破】修改下列病句，在括號(hào)里注明病因。（在原句上修改）1、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）2、爺爺經(jīng)常想起許多過(guò)去的往事。（）3、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫(xiě)的。（） 4、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。（）5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）6、參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。（）7、我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。（）8、從這件普通的小事中，卻說(shuō)明了深刻的道理。（）9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）10、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。（）11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂＃ǎ?2、我肯定今天可能會(huì)下雨。（）13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（）14、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。（）15、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）18、世界四大文明古國(guó)是中國(guó)。（）19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）20、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。。ǎㄋ模U(kuò)句和縮句【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。縮句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫?yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就是先畫(huà)出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句可按三步進(jìn)行：1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】 1、媽媽買(mǎi)來(lái)了桔子。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽？在哪兒買(mǎi)桔子？買(mǎi)來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。（參考答案）小林的媽媽從水果店買(mǎi)來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。2、歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫(xiě)句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語(yǔ)。（參考答案）悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。（參考答案）我思念啟蒙老師們。4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）老科學(xué)家思考著問(wèn)題?！緦ｍ?xiàng)突破】一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更完整。例：他是一名少先隊(duì)員。他是一名（優(yōu)秀的）少先隊(duì)員。1、周總理聽(tīng)匯報(bào)。周總理（??????????）聽(tīng)匯報(bào)。2、天空中掛著園月。（???????）的天空中掛著園月。3、燕子掠過(guò)湖面。燕子（?????????）地掠過(guò)湖面。4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。（?????）戰(zhàn)士們（?????）守衛(wèi)（????????）邊疆。二、判斷下列縮句是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。 1、“這不是偉大的奇觀嗎？”縮寫(xiě)為“這不是奇觀?！保ǎ?、“紅軍的主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線?！笨s句為“主力奔赴最前線?！保ǎ?、“高大挺拔的白楊樹(shù)像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?！笨煽s寫(xiě)為“白楊樹(shù)在公路排列?！保ǎ?、“風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水，吸引了成千上萬(wàn)的中外游客來(lái)此觀光?！笨煽s寫(xiě)為“游客觀光。”三、擴(kuò)寫(xiě)句子。1、微風(fēng)吹拂著柳絲。2、月亮升起來(lái)。3、雨花石像翡翠。4、游客登上了長(zhǎng)城。5、屋里走出老人。6、湖面上漂著霧。7、時(shí)間溜走了。8、小女孩賣(mài)火柴。9、小鳥(niǎo)唱歌。四、縮句。1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。8、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。9、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。10、這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。【五】修辭手法 【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。【應(yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫(xiě)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。3、夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。【鏈接考題】1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)”。（答案）比喻。2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（答案）反問(wèn)。4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫(xiě)，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問(wèn)、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前） （答案）夸張6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。（答案）排比【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。1、春雨像（??）一樣細(xì)。（比喻句）2、月亮（??）躲進(jìn)云朵里。（擬人）3、藍(lán)天、白云構(gòu)成（??）（比喻句）4、高梁（????????）臉、稻子（??????????）腰。（擬人句）二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“×”。1、桂了花開(kāi)，十里飄香。（?）2、春雨貴如油。（?）3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（）4、田野里，小蟲(chóng)為他演奏。（?）5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（?）三、照樣子，寫(xiě)句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。?例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。?例3、危樓高百尺，手可摘星辰。?四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型；沒(méi)有運(yùn)用則在括號(hào)里劃“×”。1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（?）2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來(lái)向人們微笑。（?）3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見(jiàn)。（?）4、我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)你。（?）5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（?）6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（?）7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹(shù)林的影子、照著行人來(lái)往的影子。（?）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（??）【六】排列句子【備考點(diǎn)】 會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲?！酒摺啃揶o手法【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法?！緫?yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫(xiě)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。3、夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比?！炬溄涌碱}】1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)”。（答案）比喻。2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（答案）反問(wèn)。4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫(xiě)，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問(wèn)、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法） （分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。（答案）排比【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。1、春雨像（??）一樣細(xì)。（比喻句）2、月亮（??）躲進(jìn)云朵里。（擬人）3、藍(lán)天、白云構(gòu)成（??）（比喻句）4、高梁（????????）臉、稻子（??????????）腰。（擬人句）二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“×”。1、桂了花開(kāi)，十里飄香。（?）2、春雨貴如油。（?）3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（）4、田野里，小蟲(chóng)為他演奏。（?）5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（?）三、照樣子，寫(xiě)句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。?例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。?例3、危樓高百尺，手可摘星辰。?四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型；沒(méi)有運(yùn)用則在括號(hào)里劃“×”。1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（?）2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來(lái)向人們微笑。（?）3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見(jiàn)。（?）4、我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)你。（?）5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（?）6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（?） 7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹(shù)林的影子、照著行人來(lái)往的影子。（?）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（??）【八】排列句子【備考點(diǎn)】會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。我的爸爸常常這樣說(shuō)：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周總理接著說(shuō)：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！我的爸爸常常這樣說(shuō)：“小孩子做什么事都不能三心二意?！敝芸偫斫又f(shuō)：“好了，別生氣了，再給你拿一份！”我的爸爸常常這樣說(shuō)：“小孩子做什么事都不能三心二意?！敝芸偫斫又f(shuō)“好了，別生氣了，再給你拿一份”！附標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表1九、【綜合訓(xùn)練】一、改變句式。（一）按要求改寫(xiě)句子。1、肯定句改為雙重否定句。大家要遵守交通規(guī)則。2、陳述句改為感嘆句。這里的景色真美。3、送到辦公室我和班長(zhǎng)把作業(yè)本?一起（1）組成一句通順的話：（2）改成“被”字句：（二）照樣子，把下面句子換個(gè)說(shuō)法。例：小麗說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生?！毙←愓f(shuō)，她長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。1、李明說(shuō)：“我喜歡看神話小說(shuō)?！?、姑娘微笑著說(shuō)：“為了孩子們的健康，我喝了三口。”（三）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。1、周總理和我們永別了。 周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。2、老師耐心教育我。我進(jìn)步非?？?。3、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。??他堅(jiān)持每天鍛煉身體。4、我們說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)了。我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。（四）縮句。1、領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^。2、這是一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。3、漁夫的妻子桑娜在火爐旁補(bǔ)一張破帆。4、一個(gè)皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。（五）修改病句。（在原句上修改）1、皇家園林北北京京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。2、今年暑假，我們整整休息了五十多天。3、航天員楊利偉夸夸其談的報(bào)告使人們深受教育。4、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。5、指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。6、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了。（六）判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。1、“閏土和我仿佛年紀(jì)?！笔且粋€(gè)比喻句。（）2、“這些來(lái)成都的游客非常講文明”與“這些成都來(lái)的游客非常講文明?！币馑疾灰粯印＃ǎ?、“昨天是小朋友最快樂(lè)最幸福的一天。”可縮寫(xiě)為“小朋友的一天。”（）4、“少年兒童是祖國(guó)的花朵?！辈皇潜扔骶?。（）5、“不是一家人，就不應(yīng)該熱心幫助嗎？”與“不是一家人，也應(yīng)該熱心幫助?！边@兩句話的意思是一樣的。（）（七）給下面的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。安徒生是19世紀(jì)丹麥著名作家?被稱為?世界童話之王?賣(mài)火柴的小女孩?是安徒生童話最出色的作品之一。二、古詩(shī)詞部分【備考點(diǎn)】會(huì)默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，弄清作者及其所處的朝代；會(huì)給詩(shī)詞分類，按要求寫(xiě)出詩(shī)句子。 【應(yīng)考點(diǎn)】1、熟記學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，弄懂其意思。2、能按作者朝代收集其其作品。3、收集古詩(shī)詞中的名句，能給古詩(shī)分類。（如愛(ài)國(guó)、親情、友情、送別、寫(xiě)景等）【鏈接考題】1、按原文填空。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。，。此詩(shī)題目是《》，作者是朝的?！霸钡囊馑际牵暗钡囊馑际?，令作者悲傷的原因是?，由此可以體會(huì)作者的思想感情。（分析）這道題主要檢查我們平時(shí)學(xué)習(xí)的效果?！妒緝骸肥俏覀儗W(xué)過(guò)的古詩(shī)，因此作答時(shí)，不會(huì)太難。（答案）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！妒緝骸?、宋、陸游、本來(lái)、只是、沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一、熱愛(ài)祖國(guó)。2、《泊船瓜洲》是朝的詩(shī)人的作品，詩(shī)中的成為了思鄉(xiāng)名句。（分析）該題考了作者及朝代，以及從詩(shī)中積累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。3、先讀古詩(shī)，再填空。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。這首詩(shī)的作者是，其中詩(shī)中的“故人”是。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)這位作者的詩(shī)有和；這個(gè)故人的詩(shī)有。（分析）對(duì)于比較著名的詩(shī)人，我們不僅要能背誦、默寫(xiě)他的詩(shī)，還要了解與他有關(guān)的詩(shī)人、詩(shī)作。（答案）李白、孟浩然、《望廬山瀑布》和《贈(zèng)汪倫》、《宿建德江》。4、古詩(shī)《示兒》、《聞官軍收河南河北》雖然內(nèi)容不同，但是都表達(dá)了一個(gè)相同的主題。只是在表達(dá)主題的時(shí)候，表達(dá)的角度不一樣，《示兒》是通過(guò)作者的來(lái)表現(xiàn)的，而《聞官軍收河南河北》則是通過(guò)作者的來(lái)表現(xiàn)的。（分析）這道題主要考了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，其主題都是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)的思想，只是表達(dá)角度不同而已，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。（答案）愛(ài)國(guó)、悲、喜。 5、千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了許許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩(shī)詞名篇。請(qǐng)?jiān)囋嚹惴e累了多少。（1）寫(xiě)出描寫(xiě)送別的詩(shī)（詞）兩句：；。（2）寫(xiě)出描寫(xiě)春景的詩(shī)（詞）兩句：；。（3）表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)（詞）兩句：；。（4）表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)（詞）兩句：?；。（5）寫(xiě)出描寫(xiě)親情的詩(shī)（詞）兩句：；。（分析）這道題重點(diǎn)在于考查學(xué)生平時(shí)的綜合積累能力。要解答這道題關(guān)鍵在于對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸類。（參考答案）（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（2）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（3）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。（4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親。（5）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？本自同根生，相煎何太急？【專項(xiàng)突破】一、用直線把下面詩(shī)題與相應(yīng)詩(shī)句及作者連接起來(lái)?！讹嫼铣跚绾笥辍分涣羟鍤鉂M乾坤蘇軾《贈(zèng)汪倫》白銀盤(pán)里一青螺王冕《望洞庭》欲把西湖比西子李白《默梅》桃花潭水深千尺劉禹錫二、默寫(xiě)出自唐朝和宋朝的古詩(shī)（詞）各一首。 三、寫(xiě)出含有“柳”句和“月”句的詩(shī)句各4句。四、根據(jù)意思寫(xiě)出詩(shī)句和作者。1、哪怕是粉身碎骨也無(wú)所畏懼，只要能把高尚的節(jié)操留在人間。詩(shī)句：，。作者：（）2、紅軍不怕長(zhǎng)征的千難萬(wàn)險(xiǎn)，把跨越萬(wàn)水千山只當(dāng)作平平常常的事。詩(shī)句：，。作者：（）3、本來(lái)就知道人死了就什么也沒(méi)有了，只是為看不到全中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。詩(shī)句：，。作者：（）4、豆子和豆秸生在同一條根上，你為什么燒起猛火來(lái)煎熬我呢？詩(shī)句：，。作者：（）?五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、《游園不值》是（）朝的（）所作，詩(shī)題的意思是（）。全詩(shī)是這樣的（），你最喜歡的一句是（），喜歡的原因是（）。2、親情、友情是永恒的話題，從古到今有不少歌頌親情、友情的詩(shī)句。你能寫(xiě)出一兩句來(lái)嗎？3、分別寫(xiě)出描寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句各兩句。?附表1：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表附表2：古詩(shī)詞目錄附表1：??????????????????標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表句號(hào)。：表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。北京是中華人民共和國(guó)的首都。問(wèn)號(hào)？：表示一句問(wèn)話完了之后的停頓，用于疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句。1、你游覽過(guò)長(zhǎng)城嗎？2、你們不是要賣(mài)十三塊嗎？嘆號(hào)?。罕硎緩?qiáng)烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。1、啊，好個(gè)光明的世界！2、你給我滾出去！頓號(hào)、：表示句中并列的詞或詞組間的停頓。西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號(hào)，：表示一句話中間的停頓。 過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。分號(hào)；：表示一句話中并列分問(wèn)間的停頓。哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭(zhēng)。冒號(hào)：：1、用來(lái)提示下文。是有人偷了它們罷：哪是誰(shuí)？又藏在何處呢？2、表示提示語(yǔ)后的停頓。媽媽說(shuō)：“應(yīng)該起床了?！币?hào)“”：1、表示引用的部分。爸爸說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”2、表示反問(wèn)或否定的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字線路。破折號(hào)——：1、表示解釋說(shuō)明。我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1927年4月28日。2、表示語(yǔ)音停頓。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。3、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。那個(gè)書(shū)包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見(jiàn)了。書(shū)名號(hào)《》：表示文章、書(shū)籍、報(bào)刊、文件等名稱?！恫荽杓愤x自羅貫中的歷史長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》。省略號(hào)……：1、表示文中省略的部分。平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門(mén)窗上裝飾著漂亮的短皺簾……古城民居的建筑給人留下深刻印象。2、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。他用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”附表2：????????????????????古詩(shī)詞目錄類別、詩(shī)題、作者及朝代、寫(xiě)景類春《惠崇春江晚景》【宋】（蘇軾）????《游園不值》【宋】（葉紹翁）《憶江南》【唐】（白居易）???????《春夜喜雨》【唐】（杜甫） 《江畔獨(dú)步尋花》【唐】（杜甫）???《詠柳》【唐】（賀知章）夏《飲湖上初晴后雨》【宋】（蘇軾）《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》【宋】（楊萬(wàn)里）秋《望洞庭》【唐】（劉禹錫）???《楓橋夜泊》【唐】（張繼）冬《江雪》（柳宗元）其它景物類《宿建德江》【唐】（孟浩然）?????《絕句》【唐】（杜甫）?《望天門(mén)山》、《望廬山瀑布》【唐】（李白）《漁歌子》（張志和）思鄉(xiāng)類《泊船瓜洲》【宋】（王安石）??《靜夜思》（李白）《九月九日憶山東兄弟》（王維）借物喻人《黑?梅》【明】（王冕）?????《竹石》【清】鄭燮《石灰吟》【明】（于謙）?????《梅花》（王安石）愛(ài)國(guó)類《示兒》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》【宋】（陸游）《聞官軍收河南河北》【唐】（杜甫）《菩薩蠻書(shū)江西造口壁》【宋】（辛棄疾）邊塞風(fēng)光《涼州詞》（王之渙）?《出塞》（王昌齡）親情類《七步詩(shī)》【三國(guó)、魏】曹植???????《游子吟》【唐】孟郊友情類《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白《送元二使安西》（王維）《別董大》【唐】（高適）?????《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）?其它類別《長(zhǎng)歌行》【漢樂(lè)府】《登鸛雀樓》（王之渙）《題西林壁》(蘇軾)???《卜算子詠梅》、《菩薩蠻大柏地》、《長(zhǎng)征》（毛澤東） 小升初語(yǔ)文考試試卷及答案語(yǔ)文是一個(gè)很重要的學(xué)科，大家不能放松對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。下面為大家?guī)?lái)一份2016的語(yǔ)文模擬試卷及答案，歡迎大家閱讀參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)!一、閱讀積累。(75分)(一)填空題。(25分)1、肖曉當(dāng)升旗手時(shí)，他的事跡是由介紹的。2、《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家________。魯濱遜在一座無(wú)人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“________”。3、“三英戰(zhàn)呂布”里的“三英”指的是、、。4、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆索亞住在_______________姨媽家里，他還有一個(gè)異母兄弟______________。5、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如《三打》《三借》等。6、《窗邊的小豆豆》中，小豆豆的新學(xué)校用_________________當(dāng)教室，新學(xué)校的名字叫_________________。7、水，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿穿山巖，鑿鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能必能垢，它好像……由此看來(lái)，水是真君子啊!——《孔子游春》8、良藥苦口利于病，?！豆沤褓t文》9、粉骨碎身全不怕，。——《石灰吟》10、天生我材必有用，_______________________。——《將進(jìn)酒》(二)選擇題。(8分)1、“破釜沉舟”“烏江自刎”這兩個(gè)詞語(yǔ)都是講關(guān)于()的故事。A、項(xiàng)梁B、宋義C、項(xiàng)羽2、下列作品哪一部不是莫泊桑的作品()。A、《羊脂球》B、《巴黎圣母院》C、《我的叔叔于勒》3、《青銅葵花》中葵花的親生爸爸一生最為成功的作品是()。 A、用青銅制作成的葵花B、繪畫(huà)作品葵花C、種植了一大塊葵花地4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是()。A、漢朝名將霍去病B、漢朝名將李廣C、三國(guó)名將趙云5、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事()。A、赤壁大戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請(qǐng)罪6、《夏洛的網(wǎng)》中，那只落腳的小豬名字叫()。A、弗恩B、威爾伯C、夏洛D、戈博7、《愛(ài)的教育》中，弗蘭蒂被開(kāi)除的原因是()。A、品行太壞B、成績(jī)太差C、不尊敬父母8、《小王子》中的小王子在地球上呆了多久?()A、一年B、一個(gè)月C、半年(三)判斷題。(正確的在后面括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”10分)1、莫泊桑是“短篇小說(shuō)之王”;季羨林被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。()2、小說(shuō)有著歷史真實(shí)的影子，《西游記》講的是宋貞觀年間玄奘遠(yuǎn)去西域取經(jīng)的事件。()3、《水滸傳》的作者是施耐庵，“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是宋江。()4、《王子與貧兒》是美國(guó)作家馬克·吐溫的作品。()5、《海底兩萬(wàn)里》小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲擊各國(guó)海輪，使市民人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞沒(méi)為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。()6、《假如給我三天光明》以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。()7、《少女的紅發(fā)卡》是一部長(zhǎng)篇少女心理小說(shuō)，描寫(xiě)了三個(gè)少女美麗動(dòng)人的心路歷程。()8、福爾摩斯是生活在“霧都”倫敦一座簡(jiǎn)陋公寓里的一位極具偵探天才的人物。他目光敏銳，思維嚴(yán)密而獨(dú)特，是跨時(shí)代的名偵探。()9、《中國(guó)未解之謎》是德國(guó)作家雷納.科特編寫(xiě)的一部科普著作。() 10、項(xiàng)羽忍受“胯下之辱”而成就一代霸業(yè)。()(四)閱讀短文，完成練習(xí)。(32分)短文一(10分)：廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊(ruǐxīn)約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似(sìshì)的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1、用“——”給加點(diǎn)字畫(huà)出正確的讀音。(2分)2、文中依次寫(xiě)了玉蘭花的、、和這幾種形態(tài)。(4分)3、這段話在結(jié)構(gòu)上，采用的寫(xiě)法是。(2分)A總-分B分-總C總-分-總D時(shí)間先后4、你喜歡什么形態(tài)的玉蘭花?為什么?(2分)小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（重點(diǎn)詞語(yǔ)）匯總熨帖增添鑰匙蟋蟀憧憬乖巧薄紗雕鏤噴嚏貯藏奶酪猶豫詫異缺陷孵卵埋怨貪婪吮吸棲息綻放浩瀚喧鬧橄欖螃蟹演奏滹沱幽深酣暢驚愕朦朧詭秘欽佩瑪瑙驅(qū)使殘疾步驟鞠躬歧視籠罩薄霧屹立踮腳震顫潑辣澆灌稻穗鍍亮莊稼僵硬揭曉鏡框水筧洋溢敏銳熒屏喧嚷躲避斑斕屋檐隱蔽慎重挖掘深邃搜索混沌劈柴巍峨身軀滋潤(rùn)渾濁悲慘懲罰饒恕鎖鏈淪陷恐怖粘稠 窟窿坍塌挓挲拯救嘶啞汲取囑咐羨慕破裂艦?zāi)８觳哺C囊殷切撇嘴糨糊嫵媚懊惱恍惚鑲嵌挑釁潰敗輝煌清晰疑惑沉郁肇事勸慰糾纏邀請(qǐng)吟唱淪陷騷擾破綻妄想簽訂明媚脊梁荒蕪娶媳開(kāi)鑿灌溉骨髓敷藥鑲嵌恩惠鏗鏘清澄鏡匣嗜好沉浸纏繞婆娑眼瞼雛鷹譴責(zé)懶惰協(xié)調(diào)抵御底蘊(yùn)隕落浩瀚堡壘荊棘酬謝叮囑稀罕依偎納悶繁殖溫馴勉強(qiáng)慫恿壓抑龜裂啟迪紙屑靦腆歧途謹(jǐn)慎朦朧凜冽嫉妒煩瑣消遣吶喊皎潔饋贈(zèng)借鑒渲染勾勒羞澀渾濁笨拙蒼穹旖旎搖曳瓊漿婆娑崎嶇日寇懸崖手榴彈眺望瞻仰殲滅憧憬璀璨儼然叱咤一綹破綻悻悻然隕石枯萎矗力肅穆雕鏤凋落肆虐祭奠魁梧蜷縮嗤笑菜畦蒜薹瑪瑙璀璨慷慨枯竭遨游和藹疙瘩入場(chǎng)券怡靜馳騁尷尬祭祀伶俐凌厲胭脂參差追悼嫵媚山澗燜飯荊棘泥濘晶瑩尋覓疲倦攜帶充裕遮蔽堡壘蔥郁晌午磨坊污穢辨別爭(zhēng)辯稀稠勘測(cè)寂寞羨慕斑斕霧靄譬如簸箕粗糙炙烤翱翔嬉戲鴛鴦蕩漾纖細(xì)休憩噘嘴蜿蜒遵循淤塞悠閑芬芳薔薇浩瀚尷尬鐵錨瞭望锃亮?xí)r髦粘稠余暉模型嘮叨辯論咳嗽告誡慰藉綺麗旖旎颯爽拂拭 滲透澎湃掙扎琥珀遲鈍凌空翱翔繁衍敏捷棲息開(kāi)辟嶄新實(shí)踐鞠躬癌癥遨游鯤鵬蒼穹朦朧徜徉炫耀塵垢膽怯曝曬陰霾暈皺屏息凝視磨蹭凄慘奢侈窺伺蜿蜒琉璃縈繞矯健笤帚劫難捆綁?mèng)篝蜾鰷u倔強(qiáng)囑咐潦草輪廓妨礙捊胡子撫摸遺憾污跡彌漫猝然肇禍叱咤睫毛晨曦倭瓜徘徊眷戀玷污點(diǎn)綴妒忌恁地詭詐霹靂咆哮瞑目忌諱豁然驛站躊躇黯然堪稱矜持牲畜眺望精湛泛濫窈窕薄弱附庸禍患困窘翡翠嫻熟熾熱嘟囔吞噬僵繩獠牙敦厚演繹木筏野蠻日晷刨土凄慘吹噓襤褸縹緲追悼抽噎鄙夷熨帖增添鑰匙蟋蟀憧憬乖巧薄紗雕鏤噴嚏貯藏奶酪猶豫詫異缺陷孵卵埋怨貪婪吮吸棲息綻放浩瀚喧鬧橄欖螃蟹演奏滹沱幽深酣暢驚愕朦朧詭秘欽佩瑪瑙驅(qū)使殘疾步驟鞠躬歧視籠罩薄霧屹立踮腳震顫潑辣澆灌稻穗鍍亮莊稼僵硬揭曉鏡框水筧洋溢敏銳熒屏喧嚷躲避斑斕屋檐隱蔽慎重挖掘深邃搜索混沌劈柴巍峨身軀滋潤(rùn)渾濁悲慘懲罰饒恕鎖鏈淪陷恐怖粘稠 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