Unit12　Lifeisfulloftheunexpected.第一課時　SectionA(1a－2d)TargetNavigation　【目標導航】Keywordsandphrases：unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime(that)Keysentences：(1)BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.(2)WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.(3)WhenIwokeupitwasalready8：00a.m.!(4)BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.Skills：能聽懂別人敘述過去的事情，能初步運用由when/before/bythetime(that)引導的時間狀語從句敘述過去的事件。Emotion：通過讓學生敘述過去發(fā)生的事件，讓學生學會傾聽，學會關(guān)心別人。Theguidanceoflearningmethods　【學法指導】聽說法，小組合作角色扮演。Learningimportantanddifficultpoints　【學習重難點】1．能聽懂別人敘述過去的事情。2．能初步運用由when/before/bythetime引導的時間狀語從句敘述過去的事件。3．掌握Keysentences中的四個句型。TeachingSteps　【教學過程】AutonomousLearningScheme　【自主學習方案】?預(yù)習指導與檢測(一)預(yù)習指導1．預(yù)習Page89、90的生詞和短語，根據(jù)音標會讀記。2．朗讀Page89、90的句子，能英漢互譯。(二)預(yù)習檢測Ⅰ.翻譯下列單詞、短語和句子。1．在淋浴________________2．某人發(fā)生了什么？________________3．把……落在家里________________4．就在……的時候________________5．睡過頭________________6．上課遲到________________7．停止運轉(zhuǎn)，不工作了________________8．捎(某人)一程________________(Keys：1.getintheshower；2.Whathappenedtosb.?3.leave…athome；4.bythetime…；5.oversleep；6.belateforclass；7.gooff；8.give…alift)Ⅱ.完成書中第89頁1a的練習。ClassroomLearningGuidanceScheme　【課堂導學案】【探究一】初步聽錄音，完成1b的練習。【探究二】輪流扮演瑪麗，看上面的圖談?wù)摻裉煸缟纤l(fā)生的事情，完成1c。【探究三】進一步聽錄音，完成書中2a，2b的聽力練習。師生核對答案?！咎骄克摹縋airWorkMakeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner，finish2c.,【探究五】師生合作完成2d，分角色扮演對話。【知識點撥】1．BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft.當我出來時，公共汽車已經(jīng)離開了。“bythetime”表示“當/到……時”，引導時間狀語從句。如果從句中用了一般過去時，主句中常用過去完成時；如果主句中用了將來時，從句中常用一般現(xiàn)在時表將來。如：BythetimeIgotup，hehadalreadyleft.當我起床時，他已經(jīng)離開了。Hewillbeateacherbythetimeheistwenty.到他二十歲時，他會成為一名教師。【拓展】bynow表示“到現(xiàn)在為止”，通常與現(xiàn)在完成時連用。如：BynowIhavecollected200dolls.到現(xiàn)在為止，我已收集了二百個布娃娃。【小試牛刀】根據(jù)漢語提示完成下面的句子，每空一詞。(1)當我到車站時，火車已經(jīng)開走了。________________________Igottothestation，thetrain________________left.(2)長大后，他會離開這兒。He________________herebythetimehe________up.(keys：(1)Bythetime，hadalready；(2)willleave，grows)2．Myalarmclockdidn'tgooff!我的鬧鐘沒響。gooff意為“發(fā)出響聲”。如：Somethingwaswrongwithmyalarmclockanditdidn'tgooff.我的鬧鐘出毛病了，它沒有響！【拓展】(1)goby意為“(時間)過去；消逝”。如：Timegoesbysecondbysecond.時間一秒秒地消逝。(2)goon繼續(xù)。如：Pleasegoonworking.請繼續(xù)工作。【小試牛刀】單項選擇。—Whywereyoulatethismorning?—Myalarmclockdidn't______，soIoverslept.A．gobyB．goonC．gooffD．godown(Keys：C)3．Carl'sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.卡爾的爸爸在街上看到我，捎了我一程。givesb.alift是動詞短語，意為“捎某人一程”，相當于givesb.aride/givearidetosb.。如：I'malittlelate，canyougivemealift，dad?我要遲到了，你能捎我一程嗎，爸爸？【小試牛刀】根據(jù)漢語提示完成下面的句子，每空一詞。他讓我搭便車去車站。He________________________________tothestation.(Keys：gavemearide)【達標訓練】Ⅰ.單項選擇。1．Tomdrovebyandgavemea______onthewayhome.A．flightB．runC．walkD．lift2．WhenIgottothecinema，themovie______forfiveminutes.A．beganB．hadbegunC．hadbeenonD．hasbeenon3．Shewillbeanurse______shegraduatesfromtheschool.A．bythetimeB．a(chǎn)tthistimeC．a(chǎn)tthattimeD．a(chǎn)tatime4．Thealarmis______.Theremustbesomethingwrongwiththecar.,A．goingonB．goingbyC．goingoffD．goingdown5．I______thismorningandmissedtheearlybus.A．oversleptB．sleptC．heldD．caught(Keys：1－5　DCACA)Ⅱ.根據(jù)漢語提示完成下面的句子，每空一詞。1．他醒來發(fā)覺自己在醫(yī)院里。He________________andfoundhimselfinhospital.2．看！那些孩子正向?qū)W校飛奔。Look!Thechildrenare________________toschool.3．他穿上大衣走了出去。He________________hiscoatandwentout.4．你每天應(yīng)該至少刷兩次牙。Youshouldbrushteeth________________twiceaday.5．他踩了我的腳，甚至連一聲“對不起”都沒有說。He________________________“sorry”whenhesteppedonmytoes.(Keys：1.wokeup；2.runningquickly；3.puton；4．a(chǎn)tleast；5.didn'tevensay)ClassroomEvaluationScheme　【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection　【教學反思】本節(jié)課是第十二單元的起始課，通過聽和說的活動讓學生學會用when/before/bythetime引導的時間狀語從句談?wù)撨^去的事件，學生在這節(jié)課中要掌握的重點單詞、短語“unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime(that)”和重點句型“BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.WhenIwokeupitwasalready8：00a．m.！BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.”都得到了很好的落實。在處理課堂導學案的過程中，我覺得學生合作探究活動能否順利完成，關(guān)鍵在于學生預(yù)習得怎么樣，課前預(yù)習搞好了，課堂中我再采用一些激勵機制，比如分組競賽、小組合作等方式，課堂氣氛就活躍起來了，學生們躍躍欲試，爭先恐后，一節(jié)課的任務(wù)在不知不覺中就完成了。第二課時　SectionA(3a－4c)TargetNavigation　【目標導航】Keywordsandphrases：block，worker，above，burn，alive，airport，till，west，cream，workday，pie，showup，bean，market，bytheendofKeysentences：(1)WhenIgottoschool，IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.(2)BythetimeIgotbacktoschool，thebellhadrung.(3)BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.(4)IwasabouttogouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.(5)AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers，Iheardaloudsound.Skills：1．進一步運用由when/before/bythetime引導的時間狀語從句敘述過去的事件。2．通過任務(wù)型閱讀，完成回答問題、找反義詞、改寫等練習。Emotion：通過閱讀“LifeIsFulloftheUnexpected”，讓學生認識到好事情會變成壞事情，壞事情也會變成好事情。,Theguidanceoflearningmethods　【學法指導】任務(wù)型閱讀；練習歸納。Learningimportantanddifficultpoints　【學習重難點】進一步掌握由when/before/bythetime引導的時間狀語從句敘述過去的事件。TeachingSteps　【教學過程】AutonomousLearningScheme　【自主學習方案】?預(yù)習指導與檢測(一)預(yù)習指導1．預(yù)習Page91、92的生詞和短語，根據(jù)音標會讀記。2．朗讀GrammarFocus的句子，歸納主從句時態(tài)。(二)預(yù)習檢測翻譯。1．世貿(mào)中心________________2．beaboutto________________3．goup________________4．myfavoritecoffeeplace________________5．排隊等候________________6．懷疑地凝視著________________7．thinktooneself________________8．hearabout________________9．thedaybefore________________10．endupdoingsth.________________11．showup________________12．Lifeisfulloftheunexpected.________________13．Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.________________________________________________________________________(Keys：1.theWorldTradeCenter；2.即將，將要；3.上去；4.我最喜愛的咖啡地；5.waitinline；6.stareindisbelief；7.思量；8.聽說；9.前一天；10.以做某事告終；11.趕到，露面；12.生活中充滿了意外。13.我的壞運氣竟然變成了一件好事。)ClassroomLearningGuidanceScheme　【課堂導學案】【探究一】小組活動1．初步閱讀完成3a練習：(1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?(2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?2．進一步閱讀完成3b的練習：從文段里找到與下列詞意義相反的詞，然后為每一個詞寫一個句子。3．讀后完成3c的練習：復述你的同桌的一個事件。用3c的詞或短語來幫助你?！咎骄慷块喿xGrammarFocus的句子，注意主從句的時態(tài)?！咎骄咳繉W生完成4a部分的練習，感知bythetime/before引導的時間狀語從句?！咎骄克摹繉W生完成4b部分的練習，進一步了解時間狀語從句中主句的時態(tài)并嘗試運用?！咎骄课濉縂roupwork完成4c的練習并展示成果，用時間狀語從句表達?！局R點撥】1．Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.我們難以置信地看著燃燒的建筑物升起的黑煙。burn動詞，有兩個基本意思：(1)燃燒；點燃；發(fā)光　如：Sheburntacandle.她點燃了一根蠟燭。Weburncoaltokeepwarm.我們燒煤取暖。,(2)燒傷；燒焦；燙傷；曬黑　如：Thechildgotburntwhileplayingwithfire.那小孩玩火時，把自己燒傷了。【拓展】(1)burnaway燒掉　如：Halfofthecandlehadburntaway.蠟燭已燒掉一半了。(2)burndown漸漸燒完　如：Theroomgrewcolderasthefireburntdown.隨著爐火逐漸減弱，屋里越來越冷?！拘≡嚺５丁扛鶕?jù)漢語提示完成下面的句子，每空一詞。(1)她的信已經(jīng)燒了。Herlettershave________________．(2)他的手在爐子上燙傷了。He________________________onahotstove.(Keys：(1)burntaway；(2)burnthishand)2．Ifeltluckytobealive.我感到很幸運能活下來。辨析：alive，living，live與livelyalive“活著，活的，有生命的，還出氣的”，可指人也可指物，可作表語、后置定語、賓補。living“活著，尚在人間，健在的”，指人或物，作定語或表語。live“活著的，活生生的”，指物，不指人，作定語。lively“活潑的，活躍的，充滿生氣的”，可指人，也可指物，作定語、表語或賓補。【小試牛刀】單項選擇。(1)JinYongisoneofthegreatestandoldest______writers.Heisstill______.A．living；aliveB．living；liveC．a(chǎn)live；livingD．a(chǎn)live；lively(2)—Ishisgrandmotherstill______？—Yes，sheis102yearsold!A．liveB．livingC．a(chǎn)liveD．lively(Keys：(1)A；(2)B)3．TheotherplaneswerefullsoIhadtowaittillthenextday.別的飛機也滿員了，因此我不得不等到第二天。till意為“到，直到”，相當于until。(1)用于肯定句時，主句的動詞只用延續(xù)性的，它所表示的動作一直延續(xù)到till或until表示的時間為止，意為“直到……為止”。如：ShewatchedTVtillhermothercameback.她看電視直到她母親回來。(2)用于否定句時，主句的動詞一般是非延續(xù)性的，也可以是延續(xù)性的，它所表示的動作直到till或until所表示的時間才發(fā)生，意為“直到……(才)”。如：Shedidn'twatchTVtillhermothercameback.直到她母親回來她才(開始)看電視?！拘≡嚺５丁繂雾椷x擇。(1)Ididn'tbelievehecoulddrive______hetoldme.A．onceB．whileC．sinceD．till(2)—Mark，youlooksotired.—Oh，Iworked______itwas12o'clocklastnight.A．unlessB．a(chǎn)fterC．tillD．a(chǎn)s(Keys：(1)D；(2)C)ClassroomEvaluationScheme　【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。,TeachingReflection　【教學反思】本節(jié)課是第十二單元的第二課時，這節(jié)課繼續(xù)引導學生學習由when/before/bythetime引導的時間狀語從句談?wù)撨^去的事件，進一步掌握這一時間狀語從句的用法，通過閱讀“LifeIsFulloftheUnexpected”，使學生認識到生活中好事會變成壞事，壞事會變成好事，從而正確地對待生活中的喜怒哀樂。在這節(jié)課中通過GrammarFocus對SectionA的重要句型進行一個小結(jié)，同時讓學生通過4a、4b、4c的活動，了解、感知、運用時間狀語從句。第三課時　SectionB(1a－1e)TargetNavigation　【目標導航】Keywordsandphrases：fool，costume，embarrassed，costumepartyKeysentences：(1)WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay?(2)Afriendinvitedhimtoacostumeparty.Skills：能夠通過聽說活動了解Nick/Dave/Joe所談?wù)摰挠奕斯?jié)的事情，并能相互敘述愚人節(jié)的故事。Emotion：積極參與小組活動，大膽展示，培養(yǎng)學生和別人一起分享過去的事情的能力。Theguidanceoflearningmethods　【學法指導】聽說訓練法Learningimportantanddifficultpoints　【學習重難點】通過聽說活動了解Nick/Dave/Joe所談?wù)摰挠奕斯?jié)的事情，并能相互敘述愚人節(jié)的故事，培養(yǎng)學生和別人一起分享過去的事情的能力。TeachingSteps　【教學過程】AutonomousLearningScheme　【自主學習方案】?預(yù)習指導與檢測(一)預(yù)習指導1．預(yù)習Page93的生詞和短語，根據(jù)音標會讀記。2．朗讀Page93的句子，能英漢互譯。(二)預(yù)習檢測Ⅰ.完成下列短語。1．愚人節(jié)________________2．化裝舞會________________3．趕到、露面________________4．邀請某人做某事________________5．getdressed________________6．不睡覺、熬夜________________(Keys：1.AprilFool'sDay；2.acostumeparty；3．showup；4.invitesb.to(do)sth.；5.穿衣，打扮；6．stayuplate)Ⅱ.完成書中第93頁1a的練習，讓學生給這些詞按詞性分類。Ⅲ.用1a里的兩個以上的詞給你的同桌敘述近來發(fā)生在你身上的某件事，完成1b的練習。ClassroomLearningGuidanceScheme　【課堂導學案】【探究一】完成第93頁的聽力訓練1c、1d，完成填空練習?！咎骄慷客瓿?e的練習，根據(jù)所聽信息與同桌敘述愚人節(jié)的故事。,【知識點撥】happen的“三種用法”與“三點注意”：1．happen是不及物動詞。happen在初中英語教材中的用法主要有以下三種：(1)“sth.＋happen＋地點/時間”，意為“某地/某時發(fā)生了某事”。如：Anaccidenthappenedinthatstreet.那條街發(fā)生了一起事故。What'shappeningoutside？外面發(fā)生什么事了？(2)“sth.＋happento＋sb.”意為“某人出了某事(常指不好的事發(fā)生在某人身上)”。如：Acaraccidenthappenedtohimyesterday.昨天他發(fā)生了交通事故。Whathappenedtoyou？(＝Whatwaswrong/thematterwithyou？)你怎么啦？(3)“sb.＋happen＋todosth.”意為“某人碰巧做某事”。如：Ihappenedtomeetherinthestreet.我碰巧在街上遇見她了。IthappenedthatIwasoutwhenhecalled.他來訪時我碰巧不在。2．同學們在使用happen時，以下三點情況值得注意：(1)happen為不及物動詞，不能用于被動語態(tài)。例如，要表示“這個故事發(fā)生在去年。”不能說：Thestorywashappenedlastyear.但可以說：Thestoryhappenedlastyear.(2)happen為短暫性動詞，不能與表示一段時間的狀語連用。例如，要表示“這事發(fā)生一年了。”不能說：Thishappenedforoneyear.但可以說：Thishappenedoneyearago.(3)happen一般用來強調(diào)某事發(fā)生的偶然性。如要表示事先安排或有準備的事情或活動，則不能用happen，而要用takeplace。如：Asportsmeetingtookplace(＝washeld)inourschoollastweek.上周我校舉行了運動會。(不能說：Asportsmeetinghappenedinourschoollastweek.)ClassroomEvaluationScheme　【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection　【教學反思】本節(jié)課主要讓學生通過聽說活動了解Nick/Dave/Joe所談?wù)摰挠奕斯?jié)的事情，并能相互敘述愚人節(jié)的故事，培養(yǎng)學生和別人一起分享過去的事情的能力，要求學生掌握的單詞、短語有fool，costume，embarrassed，costumeparty和重要句型：WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay？Afriendinvitedhimtoacostumeparty.該課時通過引導學生進行聽力訓練，通過生生問答，師生問答等活動學會敘述過去的經(jīng)歷。實踐證明學生在這節(jié)課掌握得很好。第四課時　SectionB(2a－2e)TargetNavigation　【目標導航】Keywordsandphrases：sellout，discovery，lady，cancel，officer，believable，disappear，embarrassingKeysentences：(1)AprilFool'sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.(2)Manypeoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchspaghettiastheycould.Skills：理解本課短文，完成讀前、讀中、讀后的閱讀任務(wù)。Emotion：通過閱讀讓學生了解愚人節(jié)的一些知識，相互敘述愚人節(jié)的遭遇，分享快樂，增進友誼。Theguidanceoflearningmethods　【學法指導】usingbackgroundknowledgeLearningimportantanddifficultpoints　【學習重難點】1．理解本課短文，完成讀前、讀中、讀后的閱讀任務(wù)。2．掌握重點句型，品味時間狀語從句中時態(tài)的用法。,TeachingSteps　【教學過程】AutonomousLearningScheme　【自主學習方案】?預(yù)習指導與檢測(一)預(yù)習指導1．預(yù)習Page94、95的生詞和短語，根據(jù)音標會讀記。2．完成2a的練習：你曾經(jīng)對別人開過玩笑嗎，尤其在愚人節(jié)？你曾經(jīng)被別人愚弄過嗎？和你的同桌敘述你的經(jīng)歷。(二)預(yù)習檢測完成下列短語。1．相互開各種各樣的玩笑、玩惡作劇________________________________________________________________________2．售完、賣完________________3．減肥________________4．spreadacross________________5．endupdoingsth.________________6．moveacross________________7．一個騙局________________(Keys：1.playallkindsoftricksandjokesoneachother；2.sellout；3.loseweight；4.遍及；5.以做某事告終；6.蔓延、移動、跨越；7.ahoax)ClassroomLearningGuidanceScheme　【課堂導學案】【探究一】讀中，初步閱讀2b短文，快速找出2b問題的答案：將每一段與其主要意思配對?！咎骄慷窟M一步閱讀短文，完成2c。【探究三】用所給動詞的正確形式填空，完成2d。【探究四】讀后：根據(jù)2a的要求，向全班講述你的故事，全班同學投a(thefunniestjoke)、b(themostembarrassingjoke)、c(themostcreativejoke)三種票?！局R點撥】1．AprilFool'sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.愚人節(jié)是一種發(fā)生在世界上不同國家的慶?；顒?。辨析：happen與takeplacehappen常指具體的事情的發(fā)生，特別指那些偶然的“發(fā)生”。后接不定式時，表示“碰巧；恰好”之意。如：Newthingsarehappeningallaroundus.新事在我們周圍不斷發(fā)生。Ihappenedtobeinthelabthatday.那天我碰巧在實驗室。takeplace通常指事先計劃或預(yù)料到的“發(fā)生”。還可表示“舉行”的意思。如：GreatchangeshavetakenplaceinChinasince1980.自1980年以來，中國發(fā)生了巨大的變化。Thesportsmeetingwilltakeplaceinourschool.運動會將在我校舉行。【小試牛刀】用happen和takeplace填空。(1)WhenwillthebasketballmatchbetweenClass3andClass4________？(2)I________tohavereadthearticlewhenheaskedmeaboutit.(3)Whenwilltheceremony________？(4)Thataccident________atthecorner.(Keys：(1)takeplace；(2)happened；(3)takeplace；(4)happened)2．Manypeoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchspaghettiastheycould.很多人跑到當?shù)氐某袚屬彵M可能多的意大利面條。as＋形容詞/副詞的原級＋assb.can/could意為“盡可能地……”，在句中作狀語。as＋形容詞/副詞的原級＋assb.can/could＝as＋形容詞/副詞原級＋aspossible。如：,Wemustdoeverythingaswellaspossible.＝Wemustdoeverythingaswellaswecan.我們要盡量做好每一件事。【小試牛刀】根據(jù)漢語提示完成下列英語句子。(1)我已經(jīng)把書盡可能多地給你送來了。Ihavesentyou________________________________________．(2)這只貓想要盡快吃掉這些食物。Thecatwantstoeatoutthefood________________________________．(Keys：(1)asmanybooksaspossible；(2)assoonaspossible)【達標訓練】Ⅰ.根據(jù)漢語提示寫出下面句中所缺的單詞。1．Whata________(傻瓜)Iwastobelieveheisagoodman!2．Fewpeoplerealizedtheimportanceofthe________(發(fā)現(xiàn))．3．Heisnotan________(軍官)，butacommonsoldier.4．Heistheonlypersonthatis________(可相信的)．5．Whenspringcomes，thesnowandice________(消失)．(Keys：1.fool；2.discovery；3.officer；4.believable；5.disappear)Ⅱ.單項選擇。1．Ihappened______himintheparkyesterday.A．meetB．meetingC．metD．tomeet2．Haveyoueverinvitedafriend______yourschool?A．forB．withC．toD．a(chǎn)t3．Whatdidyoudo______AprilFool'sDay?A．onB．a(chǎn)tC．inD．with4．—TheadvertisementsaystherewillbeagreatcelebrationthisSunday.—Forgetit，it'sa______.A．foolB．hoaxC．pleasureD．risk5．Johnnyannouncedthathewouldnever______beforefindingasatisfyingjob.A．marryB．marriedC．getmarriedD．getmarry(Keys：1－5　DCABC)Ⅲ.根據(jù)漢語提示，完成下面的句子。1．生日晚會什么時候舉行？Whenwillthebirthdayparty________________？2．這個小男孩想要盡可能多的禮物。Thelittleboywants________________________________possible.3．我下個月底會回來。Iwillbeback________________________________nextmonth.4．這家商店的襯衫都賣光了。Theshop________________allitsshirts.5．我穿好衣服就去吃早餐。I________________andhadbreakfast.(Keys：1.takeplace；2.asmanypresentsas；3.bytheendof；4.soldout；5.gotdressed)ClassroomEvaluationScheme　【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection　【教學反思】本節(jié)課是一節(jié)運用時間狀語從句的閱讀課，是第二單元語言的綜合運用。本節(jié)課主要通過學生的閱讀活動完成一系列閱讀理解任務(wù)，其實按照課本的要求和提示一步步地來，就是一個很好的思路，學生按照2a，2b，2c的提示一步步地完成任務(wù)，也就一步步地達到理想的目標。,第五課時　3a－SelfCheckTargetNavigation　【目標導航】Knowledgegoals：復習并進一步掌握重點單詞及短語。Skills：學會使用when/before/bythetime(that)引導的時間狀語從句談?wù)撨^去的事件；學會寫一個你的幸運的日子和倒霉的日子的故事。Emotion：通過讓學生運用時間狀語從句敘述過去的事情，學會和朋友一起分享快樂與痛苦。Theguidanceoflearningmethods　【學法指導】根據(jù)提示寫作；練習歸納。Learningimportantanddifficultpoints　【學習重難點】1．復習掌握本單元的單詞及短語。2．熟練運用本單元句型。3．學會使用when/before/bythetime(that)引導的時間狀語從句談?wù)撨^去的事件；學會寫一個你的幸運的日子和倒霉的日子的故事。TeachingSteps　【教學過程】AutonomousLearningScheme　【自主學習方案】?預(yù)習指導與檢測(一)預(yù)習指導熟悉掌握本單元單詞和短語。1．自讀并記憶單詞5分鐘。2．組內(nèi)練習，相互提問。(二)預(yù)習檢測將下面的句子改為同義句。1．Howdoyoulikethefoodhere?________doyou________________thefoodhere?2．Heissoweakthathecouldn'twalkforalongtime.Heis________weak________walkforalongtime.3．TheproblemissodifficultthatIcan'tworkitout.Theproblemis________________________workout.4．Theboyissoyoungthathecan'tgotoschool.Theboyis________________________________gotoschool.5．Shewassoluckythatshegotthejob.Shewaslucky________________getthejob.(Keys：1.What，thinkof；2.too，to；3.toodifficultto；4.notoldenoughto；5.enoughto)ClassroomLearningGuidanceScheme　【課堂導學案】【探究一】完成SelfCheck活動1，用方框里的詞的正確形式完成短文?！咎骄慷客瓿蒘elfCheck活動2，考慮完成答案的方式。【探究三】1．你能記得一個幸運的日子或一個倒霉的日子嗎？發(fā)生了什么？記下你所記得的，完成3a。2．根據(jù)提示寫一個關(guān)于你的幸運的或不幸的日子的故事，把你的故事講給你的同桌或全班聽，可用你在3a的筆記完成3b。ClassroomEvaluationScheme　【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。,TeachingReflection　【教學反思】本節(jié)課的主要內(nèi)容就是SelfCheck和3a、3b，通過完成SelfCheck的活動讓學生復習并進一步掌握重點單詞及短語，熟練運用本單元句型談?wù)撨^去的事情，了解和掌握時間狀語從句，學會用when/before/bythetime引導的時間狀語從句談?wù)撨^去的事情。在這一過程中學生學會了整理筆記，梳理知識點。