第一單元期末復習課件部編版四年級上冊小學語文 第一單元復習課件部編版四年級上冊小學語文 運載()柔和()鼎沸()籠罩()屹立()繁星()歸巢()霸占()冬眠()田埂()zàiróudǐnglǒngyìfáncháobàmiángěng一、給畫“”字注音。 kuānkuòbówùfèiténgyījiù寬闊薄霧沸騰依舊恢復葡萄風號浪吼huīfùpútáofēngháolànghǒu二、看拼音，寫詞語。 fēngsúgǔgǔzhuāngjiàdàosuì風俗汩汩莊稼稻穗昂首東望漫天卷地ángshǒudōngwàngmàntiānjuǎndì二、看拼音，寫詞語。 吃()提()崩()屹()堤()蹦()潮()震()據(jù)()嘲()振()距()吃飯屹立提問堤岸天崩地裂蹦跳觀潮嘲笑地震振奮據(jù)說距離三、形近字組詞。 俗()填()眠()欲()鎮(zhèn)()抿()淘()羅()葦()萄()蘿()緯()俗語欲望填空小鎮(zhèn)冬眠抿嘴淘氣葡萄張羅菠蘿蘆葦經(jīng)緯三、形近字組詞。 盡jǐn(盡量)jìn(盡力)號háo(風號浪吼)hào(小號)四、多音字組詞?；\lǒng(籠罩)lóng(雞籠)卷juàn(畫卷)juǎn(卷尺) 籠罩—??恢復—?屹立—顫動—??依舊—??寬闊—覆蓋復原矗立顫抖照舊寬廣五、寫出下列詞語的近義詞。 人聲鼎沸—??沸騰—寬闊—柔和—明亮—喜歡—鴉雀無聲沉寂狹窄強硬昏暗厭惡六、寫出下列詞語的反義詞。 ()的溪水()的銀毯()的薄霧()的響聲()的傳說()的夜晚細細鍍亮蒙蒙隆隆古老奇妙七、詞語天地。 AABC式詞語：AABB式詞語：ABAC式詞語：聲音：形態(tài)：搖搖欲墜若隱若現(xiàn)人山人海半明半昧越來越近閃閃爍爍浩浩蕩蕩密密麻麻風平浪靜水天相接浩浩蕩蕩漫天卷地人聲鼎沸風號浪吼八、詞語歸類。 比喻：排比：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了林間的大道和小路……走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團的果園;走過莊稼地和菜地……月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃;而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團團的了。九、佳句積累。 1.《觀潮》一文是圍繞哪個詞語來寫的？從哪里可以體現(xiàn)到的？奇觀。作者按潮來前、潮來時、潮來后的順序描寫了大潮的“奇”，“潮來前”從觀潮的人之多及人們高漲的熱情可以體現(xiàn)大潮的“奇”；“潮來時”從大潮雷霆萬鈞的聲威和驚心動魄的氣勢可以體會大潮的“奇”；“潮來過后”從余波的漫天卷地、洶涌澎湃可以體會大潮的“奇”。大潮由遠到近，奔騰西去，留給我們驚嘆和贊美。 用千萬匹白色戰(zhàn)馬來形容比喻大潮到來時的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時巨大的聲響。作者這些有聲有色的描寫，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢，真是“天下奇觀”。2.《觀潮》第四段中連用幾個比喻句，這樣寫有什么好處？ 這里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著，形象生動寫出阿媽對我的種種啟示和引導。3.課文《走月亮》明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？ 4.《秋晚的江上》，這首詩表現(xiàn)詩人什么心情？詩人以其婉約而又細膩的的方式，談其所想，表其所思。一句“盡管是倦了，還托著斜陽回去”詩人所表達的美，亦有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”之感。乍一看雖是一種寥落的景象，但骨子里無不散發(fā)著積極向上、陽光的本色。讓人為之一振。這鳥兒似乎是詩人的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕陽西下，夜幕及降臨，黑暗也將收斂最后一縷陽光。鳥兒雖已疲憊不堪，但仍意志堅強的追求希望，哪怕希望僅是一息尚存。詩人借景抒情傳達了他對他所愛的事業(yè)或是所追求的世界的強烈欲望。靜下心來，細細品讀不難發(fā)現(xiàn)其中唯美的意境，真摯的感情和積極的態(tài)度。