第21課　冷戰(zhàn)后的世界格局1　教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解世界格局的多極化發(fā)展趨勢(shì)；了解各國(guó)為建立新的國(guó)際秩序作出的努力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力過(guò)程與方法聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是時(shí)代主題；了解中國(guó)為建立國(guó)際新秩序作出的努力；培養(yǎng)民族自信心和自豪感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：霸權(quán)主義和地區(qū)沖突；世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)2　教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【驚人相似的一幕】1999年3—6月，以美國(guó)為首的北約越過(guò)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，借口南斯拉夫聯(lián)盟軍隊(duì)屠殺科索沃地區(qū)阿爾巴尼亞族人，首次打出“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子，對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行空襲，造成中國(guó)駐南大使館破壞和人員傷亡，給南聯(lián)盟帶來(lái)嚴(yán)重人道主義災(zāi)難。2018年4月13日晚，美國(guó)借口敘利亞化學(xué)武器襲擊事件，與安理會(huì)成員國(guó)英、法一道對(duì)敘利亞實(shí)施軍事打擊，已造成多名平民傷亡。俄羅斯總統(tǒng)普京指責(zé)美、英、法空襲敘利亞，沒(méi)有經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)，違反了國(guó)際法，這就是對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家赤裸裸的侵犯。當(dāng)今世界格局下，為什么說(shuō)多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)？為什么霸權(quán)主義和地區(qū)沖突不斷？面對(duì)這些，中國(guó)該怎么辦？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：霸權(quán)主義與地區(qū)沖突1．結(jié)合教材和相關(guān)圖文材料，分析地區(qū)沖突的背景和原因。歸納總結(jié)：(1)背景：冷戰(zhàn)的結(jié)束使世界形勢(shì)發(fā)展的總趨勢(shì)走向緩和，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題，但仍然存在著很多矛盾和沖突。(2)原因：美國(guó)為維護(hù)世界霸主地位，不斷加強(qiáng)對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的軍事干預(yù)，嚴(yán)重干擾著世界的和平與發(fā)展；兩極格局被打破后，一些國(guó)家和地區(qū)內(nèi)部長(zhǎng)期以來(lái)抑而不發(fā)的深層矛盾爆發(fā)；地區(qū)沖突、民族矛盾和宗教紛爭(zhēng)不斷；恐怖活動(dòng)抬頭，威脅著世界安全。2．結(jié)合教材和相關(guān)材料，舉例說(shuō)明霸權(quán)主義的表現(xiàn)。設(shè)問(wèn)：圖一反映了哪一歷史事件？圖一中的中國(guó)學(xué)生為什么如此抗議美國(guó)的暴行？圖二漫畫(huà)揭露了該事件的什么本質(zhì)？ 提示：以美國(guó)為首的北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行轟炸。因?yàn)橹袊?guó)駐南大使館遭到北約導(dǎo)彈襲擊，造成3名中國(guó)記者犧牲，20多人受傷。揭露了美國(guó)打著“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子，踐踏《聯(lián)合國(guó)憲章》，推行強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義的嘴臉。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解世界格局多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)。設(shè)問(wèn)：漫畫(huà)反映了當(dāng)今世界怎樣的變化趨勢(shì)？這個(gè)“蹺蹺板”為什么不平衡？提示：出現(xiàn)一個(gè)超級(jí)大國(guó)美國(guó)和多個(gè)世界強(qiáng)國(guó)并存的局面。因?yàn)槔鋺?zhàn)結(jié)束后，美國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，俄羅斯、中國(guó)、歐盟和日本在短期內(nèi)還無(wú)法超越美國(guó)(或者與美國(guó)抗衡)。歸納總結(jié)：(1)蘇聯(lián)解體后，美國(guó)成為唯一的超級(jí)大國(guó)。美國(guó)認(rèn)為自己“最有能力領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)世界”，企圖憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事和科技力量，建立一個(gè)以美國(guó)為主導(dǎo)的“單極世界”。(2)歐盟、日本、中國(guó)和俄羅斯等一些具備較強(qiáng)綜合實(shí)力的國(guó)家聯(lián)盟或國(guó)家也在國(guó)際和地區(qū)事務(wù)中發(fā)揮著重要作用，推動(dòng)世界朝著多極化方向發(fā)展。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)說(shuō)多極力量的地位和作用。歸納總結(jié)：(1)歐盟。(2)日本。(3)中國(guó)。(4)俄羅斯。(5)廣大發(fā)展中國(guó)家?！緢D解格局演變】不同時(shí)期的形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系圖解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建立國(guó)際新秩序的努力1．閱讀教材，說(shuō)一說(shuō)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)建立的背景、過(guò)程與影響。歸納總結(jié)：(1)背景：二戰(zhàn)后，確立了以美國(guó)和蘇聯(lián)為主導(dǎo)的國(guó)際秩序，形成了兩大集團(tuán)對(duì)峙的冷戰(zhàn)局面。(2)建立：1961年，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)正式成立。(3)影響：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，標(biāo)志著廣大發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)成為國(guó)際政治舞臺(tái)上的一支重要力量，在一定程度上沖擊著兩極格局。2．閱讀教材，說(shuō)一說(shuō)在多極化趨勢(shì)下，大多數(shù)國(guó)家對(duì)建立世界新秩序的態(tài)度。提示：冷戰(zhàn)結(jié)束后，隨著世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展，建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，成為大多數(shù)國(guó)家的要求。各國(guó)致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，力爭(zhēng)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在新的世界格局中占據(jù)有利地位。3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和熱點(diǎn)時(shí)政材料，說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)建立國(guó)際新秩序的態(tài)度和對(duì)策。材料展示：2013年9月和10月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議。這一倡議高舉和平發(fā)展的旗幟， 積極發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。設(shè)問(wèn)：材料中我國(guó)提出的“一帶一路”倡議包含了怎樣的核心思想理念？該倡議的提出和踐行有何影響？提示：倡導(dǎo)合作、互信、包容的思想理念。促進(jìn)了“一帶一路”沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將中國(guó)改革開(kāi)放成果惠及周邊國(guó)家和地區(qū)，有利于區(qū)域一體化和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(類(lèi)似亦可)歸納總結(jié)：中國(guó)對(duì)建立國(guó)際新秩序的態(tài)度和對(duì)策：中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家，主張?jiān)趪?guó)際關(guān)系中弘揚(yáng)平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護(hù)國(guó)際公平正義。中國(guó)始終不渝地走和平發(fā)展道路，堅(jiān)定地奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。中國(guó)反對(duì)各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，絕不干涉別國(guó)內(nèi)政。中國(guó)積極發(fā)展全球伙伴關(guān)系，擴(kuò)大同各國(guó)的利益交匯點(diǎn)，推進(jìn)大國(guó)協(xié)調(diào)和合作，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。【知識(shí)拓展】20世紀(jì)以來(lái)三次政治格局的演變國(guó)際格局形成時(shí)期特點(diǎn)凡爾賽—華盛頓體系一戰(zhàn)以后英、法主宰世界，美、日在亞太地區(qū)爭(zhēng)奪美蘇兩極冷戰(zhàn)對(duì)峙的格局二戰(zhàn)后期美蘇之間冷戰(zhàn)多極化趨勢(shì)冷戰(zhàn)結(jié)束后和平與發(fā)展是主流，但是緩和與繁榮、和平與動(dòng)蕩并存三、課堂總結(jié)冷戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩極對(duì)峙的格局終結(jié)。舊的格局已結(jié)束，新的格局并未形成。美國(guó)是世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，但是歐盟、日本、中國(guó)、俄羅斯等推動(dòng)著世界朝著多極化方向發(fā)展。反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，建立新的國(guó)際秩序成為各國(guó)面臨的重要任務(wù)。3　板書(shū)設(shè)計(jì)4　教學(xué)反思本節(jié)課課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與課堂的程度不高。在新課程理念下，教學(xué)過(guò)程要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師只是起引導(dǎo)者的作用。在整節(jié)課中，學(xué)生展示他們預(yù)習(xí)成果的機(jī)會(huì)較少，且留給學(xué)生思考的時(shí)間也較少。教師語(yǔ)言不夠精練且缺乏激情，課堂沒(méi)有親和力，不善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。