部編版九年級上冊語文期末復習：文學類+非文學類+文言文閱讀專項練習題精選匯編文學類文本閱讀專項練習題9．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。帶著風聲的花劉成章①半世紀前的某年某月，有一批血氣方剛的藝術家，把“山丹丹”這個口語里、民歌里才有的聲音，從民間的唇上搬下來，讓它第一次以文字的形式，開放在中華民族的典籍里。那批藝術家是延安魯藝的人。我那時年小，并不知道此事，不過我卻知道，山丹丹是我們陜北一種極好看的野花。②有一年夏天，我們幾個七八歲的娃娃，大著膽子結伴上山。雖然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一個世界。一片一片的云，一灣一灣的水，糜谷風著沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹過重重山梁，我們的衣裳和頭發(fā)也被吹得活了。我們在歡笑打鬧中爬上跳下。跑了好久，到了一道不長莊稼的荒草坡，那兒烈日照不上，我們就坐下乘陰涼。忽然，我們中的一個娃娃大聲喊叫：“山丹丹！”應著喊聲，我們一雙雙眼睛倏忽一亮，啊，真是的山丹丹！在不遠處畔上，好紅好紅！我們就一起跑過去，看了又看。我們還一齊趴在那里，伸出各自的小黑爪子拱成一個花盆兒，而山丹丹就像栽到里邊了，在花盆里迎風迎雨，快樂地生長和開花。③后來，有個同伴提議：咱們把這山丹丹挖回去栽上。我們都覺得這是個好主意，就撿了幾塊小石頭當工具，把它連根兒挖了出來。我們第一次見到它的根，就像一疙瘩大蒜頭?；丶液螅覀兙桶阉缘酱迩暗囊粋€石崖下了，并且澆了不少水。我們都心想，這下，山丹丹真的能在那兒迎風迎雨，快樂地生長和開花了。④光陰飛逝數(shù)十年之后，我在創(chuàng)作筆記里寫下這樣一段文字：在陜北的百花中，山丹丹最愛睡懶覺，開花最晚，但它是最有主意最沉穩(wěn)的花。春二三月鐵牛吼，黃牛也吼，它卻翻個身又睡著了。四月五月六月，青蛙擊鼓吵它，小河彈琴鬧它，黃鸝梢頭叫它快醒醒，千樹萬木大聲呼喚，它也還是不醒不開。然而到了七月半，烈日猛地發(fā)威，炙烤得萬物垂頭打蔫，土地也往往干裂，這時候，山丹丹就趕緊起床，一聽到雷電隆隆起身播雨，它就以開花回應，趕緊給雷電探尋著目標，哪一帶需要雨，它就在哪一帶搖搖自己的花朵。于是酷熱的大夏天，往往就像打開了菩薩的甘露瓶兒，喜雨紛紛灑下。⑤但在我幼時的那些日子、那個石崖下，隔了幾天再去看時，我們栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹雖然死了，我們的心卻不死。以后好多天，我們都會上山去挖山丹丹，挖來就栽，以至于一些大人都說，你們這幾個小鬼真有恒心?。〉?0頁共40頁 ⑥我們挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖。但我們終未能栽活一棵！這下我們灰心了。那時我們的語文課本上有兩句歌謠：我是小八路，生來愛自由。我們便認為山丹丹就像小八路，是最愛自由的花兒，只能讓它生長在山野里，挖到家里是根本無法養(yǎng)活的。⑦讀大學時，我的知識增長了，知道山丹丹還有野百合、紅百合、細葉百合等學名，但我只想繼續(xù)叫它山丹丹。山丹丹是我們的祖先給它取的乳名。⑧每逢暑假回到陜北，我感到最幸運的事，就是能看到山丹丹。而暑假之時，山丹丹也正好剛剛開放，朵朵新鮮昡目。啊，你看這邊的山溝里，好像地心的一滴巖漿濺出來了！你看那邊的背洼上，好像仙女的一點胭脂落下來了！啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫。⑨工作后，有一年在我乘車去榆林的路上，不意間看見一個正在行走的農村婆姨猛然停了下來，順著她的目光看過去，那兒是一棵開得紅亮的山丹丹。我看見那婆姨站定仔細地觀賞起來，而在觀賞的過程中，她就像得到了一種神啟，或者得到了一種提醒：女人就是要俊要美！盡管她的穿著打扮可謂漂亮整潔，她還是捋了捋頭發(fā)，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又邁步上路。這山丹丹，給了陜北人多少愛美的情愫！⑩在無數(shù)次欣賞之后，我對扎根這片土地上的山丹丹產生了無比崇敬之意。山丹丹不避陰暗，不嫌低微，總是和雜草們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉(xiāng)僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的長夜里，它就像楊白勞買回的二尺紅頭繩，就像一桿紅旗突然飄揚在高高的永寧山上！很難想象，如果沒有它，我們陜北這塊災難頻繁的土地，怎么能夠撐持下來？?直至現(xiàn)在，似乎猛然間我才醒悟，一般的花兒，模樣大體都是婉約的、嫻靜的、秀氣的，而山丹丹其狀大異，它們雖然不失花的溫柔，卻又好像帶著股剛健的風聲。你看它們的六片花瓣都向后反卷著，像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量遒勁，氣勢凌厲，直逼人心。它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血氣昭示人們，明白無誤地昭示：最美麗的姿態(tài)，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆、煥發(fā)生命力量、頑強奮進的陜北人！?我為我們陜北那么窮苦荒涼的土地上，居然能生出如此高雅如此綺麗如此奢華如此動人心旌﹣﹣如此卓然不群的花而感動、驕傲和欣慰！（1）請結合文章內容說說“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特點？（2）本文語言生動形象，蘊藉雋永，還富有張力和立體感，試以下列語句為例，加以賞析。①我們中的一個娃娃大聲喊叫：“山丹丹！”應著喊聲，我們一雙雙眼睛倏忽一亮。我們就一起跑過去，看了又看。我們還一齊趴在那里，伸出各自的小黑爪子，拱成一個花盆兒，而山丹丹就像栽到里邊了，在花盆里迎風迎雨，快樂地生長和開花。（描寫角度）②第40頁共40頁 你看它們的六片花瓣都向后反卷著，像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量遒勁，氣勢凌厲，直逼人心?。ㄐ揶o角度）（3）找出文中一處關鍵語句，談談你對這篇文章主旨的認識。（4）與課文《故鄉(xiāng)》一樣，這篇文章運用了插敘的手法，請舉一例具體分析。（1）（自然屬性）①移栽難以成活。②花時遲晚。③鮮艷炫目，惹人喜愛。④生長在荒僻陰暗之處。⑤花瓣向后反卷，展翅凌空。（精神屬性）①不受拘束，喜愛自由。②最有主意，最沉穩(wěn)，善良仁愛。③高雅、奢華，甘于奉獻。④不懼惡劣環(huán)境，頑強抗爭，堅守信念，給世界帶來希望。⑤柔中帶剛，凌厲遒勁，勇往直前。（2）①運用語言描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，生動形象地寫出了年少的我們看見山丹丹花時的驚喜和激動，以及將山丹丹守護在手心中的情景，突出了那時的我們對山丹丹的喜愛，富有立體感。②將“六片花瓣都向后反卷著的山丹丹花”比作“一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒”，運用比喻生動形象地寫出了山丹丹花奮飛起來的美麗的樣子，讓人如感其力，如睹其形。（3）示例：文中作者說“它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血氣昭示人們，明白無誤地昭示：最美麗的姿態(tài)，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆、煥發(fā)生命力量、頑強奮進的陜北人”，由此可見，作者運用象征手法，描寫山丹丹卓然不群的特點，贊美了像山丹丹一樣，在陰暗荒僻環(huán)境中生長，在災難頻頻中仍堅毅執(zhí)著、保持精神氣度的陜北人。（4）示例：如本文在敘述童年移栽山丹丹的過程時，插入數(shù)十年后“山丹丹”給自己留下的美好印象，一則以巧妙新穎的方式，寫出其與眾不同的自然習性；二則表現(xiàn)其澤被他人的品質，豐富了其精神內涵；三則避免了平鋪直敘。（一）閱讀下面文章，完成第13-16題。（16分）筆下猶能有花開肖復興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。第40頁共40頁 ②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準兒是打瞌睡呢。九年級語文4-3⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫?！边@話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高或跳遠，我跳過去了或跳出來的那個高度或遠度，另一個同學歪著腦袋說：“我也能跳?！雹尬亿s緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個?！彼舆^雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫?！彼龜Q開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫?！蔽艺f：“沒事的，您隨便畫就好！”⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細，手一點兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來?！蔽艺f：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜。”我說：“我看您沒到八十歲。”她笑了，伸出手沖我比劃：“八十八啦！⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。第40頁共40頁 ⑨那天下午，陽光特別暖?；丶衣飞希傁肫鹄咸退嫷哪嵌淠档せ?，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？（選自《北京晚報》2017年12月12日，有刪改）13.根據(jù)全文，按要求填寫下表。（4分）場景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡“我”的心理①______②______③______④______14.分析第①段在文中的作用。（3分）15.品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（6分）（1）我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我……九年級語文4-416.第⑨段劃線句子中的“花”有多層含義，請結合全文概括。（3分）13.(1).①好奇(2).②尷尬(3).③驚嘆(4).④羨慕14.交代了事情發(fā)生的時間、地點；以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對比，寫出了時間對人的影響；反襯老太太“心未與年俱老”。15.（1）“瞄”是注視，寫出了老太太對“我”舉動的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。（2）“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。16.明指老太太種的牡丹花；暗指老太太內心純真，如花般美麗；作者希望自己將來也有顆年輕的，熱愛生活的心（一）閱讀下面文章，完成第13-17題。（16分）撈月亮的母親（1）彼時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音。第40頁共40頁 （2）我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。（3）我屏住呼吸，這時已經接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗。可是，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。（4）好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠遠地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。（5）“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。（6）女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！保?）聽了母親的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。（8）母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。（9）我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。（10）我說：“大嫂，我來幫你提水吧。”（11）女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山?！保?2）我頓時恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。（13）走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個時候上山，好在狗兒眼不好上不了學，不用擔心明天他要早起?！保?4）我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。（15）這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經幫了她很多，不能再麻煩人家了。（16）在家里，女人熟練地燒水給我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴的大山一般井然有序。第40頁共40頁 （17）我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。（18）母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。”（19）或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。（20）第二天一早，我匆匆結束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。（21）時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……13.本文主要寫了與“我”有關的四件事，請從“我”的角度概括出其他三件事。（3分）①?????????。②????????。③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。④??????????????。14.請簡要說說第①段在全文中的作用。（4分）15.第⑧段畫線句運用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）16.聯(lián)系全文，請簡要分析第19段“我淚流滿面難以自抑”的原因。（3分）17.小說標題為“撈月亮的母親”，請結合文章內容，談談你對“撈月亮”的理解（3分）13.(3分)①“我”來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；②“我”跟隨著母子倆，看見他們撈月亮；④“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。?14.(4分)交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；點明了“我”當時的心情；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（伏筆）；與結尾“撈起迷途之心”的內容相呼應（與文末“我”的轉變形成對比）。15(3分).動作描寫，運用了“提”“牽”“踏”“摸”等一系列動詞，生動細致地寫出了女人提水的吃力，表現(xiàn)了女人的辛勞、堅強及對兒子的疼愛。外貌描寫，“瘦弱”側面寫出了女人的貧困和勞累，以及對兒子的愛。神態(tài)描寫，“神情中竟有掩不住的憂傷”第40頁共40頁 設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，為下文母子生活的貧困以及兒子患眼疾作了鋪墊。16.(3分)母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”；母親辛勤勞動，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”；母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動了“我”；母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。17.(3分)“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的靈魂。閱讀下面文字，完成下列各題鄉(xiāng)村的記憶①有泥土，有花草樹木，就有自然，就有莊稼，就有莊稼依偎的村莊。土地是村莊的子宮，村莊是城市的祖先。②村莊總有一兩棵大樹，它們可以是槐樹，可以是柳樹，也可以是松樹、榆樹、白果樹等等，總之，它們成了村莊的標志，村莊的旗幟，它們可以是路標，可以是村徽，可以是村民的驕傲，可以是淳樸熱情村民的致意。總之，你循著這大樹來，看到這大樹，難免會激動起來。③門前的菜園子里，按照四季變化，陰陽五行種植白菜，黃瓜，紫茄子，紅蘿卜，青豆角……該什么季節(jié)吃什么，順其自然，天人合一。菜園子前面一般都是池塘或河溝，澆水方便，排水也方便。池塘岸邊多柳樹，柳樹喜水，有水自然幸福成長，無水也不會干枯死亡。水是柳木的靈魂，柳木是柳樹的尸體。鄉(xiāng)村植物互相依存，千絲萬縷。絲瓜和葫蘆、茶豆藤蔓可能攪在一起，你不必去考慮誰結了什么果實，它們也不要你論功行賞，你需要你就摘取，瓜豆種類不同，它們的名字對于人類，都叫奉獻。④村莊的老人德高望重，也謹言慎行，他們說話往往比領導有用；鄉(xiāng)村婦女心直口快，也不掖不藏，語言常常不顧忌性別，她們也許少了粉黛，可打扮起莊稼來，做起針線茶飯來，都是美不勝收；鄉(xiāng)村的孩子活潑愛動，夏天是水中的游魚，冬天是雪中狐貍，無衣不冷，赤腳無處不去，太陽曬不蛻皮，水淹不死，蟲咬不傷，高處掉下來，揉幾下就康復。割草放牛，爬樹翻墻頭，偷瓜摘桃，四處漫游。如今的孩子，身在童年，不知童年屬于誰，童年如今已是遙遠的記憶。⑤第40頁共40頁 走向村莊，必然有幾條小路，或許不平坦，或許不筆直，還有蔓草侵道，或有路兩邊高粱玉米夭折伏在路心，你不要顧及這些，它們不是故意，你一直往里走，看到裊裊升起的炊煙，聽到雞鳴狗叫，這就是你要去的地方，隨便問一個老人，一個孩子你要找的人家，他們都會不厭其煩地指點，或者干脆就直接帶你去你要去的人家，他會率先喊那家主人，根據(jù)他們自己的輩分，喊出對方的應該稱呼--你家來親戚了。⑥在村莊里你感受最深的恐怕是熱情和寧靜。熱情是村民，寧靜是夜晚，不過，也不一定，風、清香、狗吠、蟬鳴也可以有不盡的熱情，村莊也隨時可以寧靜，窗外滴滴答答的雨聲，嘰嘰喳喳的鳥鳴也會讓你除去浮躁，你會像嬰兒一樣安詳睡去，很多不該有的精神負載都在這里卸掉。⑦一個村莊可以錯落散亂南北，也可以一條屋脊貫穿東西，但是，村民們誰也不會走錯家門，誰都知道誰家鍋大碗小，誰家悲歡離合，吵架的，有人去苦口婆心勸解；紅白喜事的，有人去衷心祝賀或如喪考妣地同情。農活時節(jié)，搭把手，幫個忙，你有，我有，大家有才是真有，全村家家喝西北風，你一家喝稀飯也不踏實啊。⑧一個村莊從雛形那天起，經過幾千年，幾百年的演化，濃厚的家族意識，親情氛圍，村落文化，根深蒂固，盤根錯節(jié)。形成一個村莊自有其道理，其生生滅滅也是自然存在的。為此，我所能做到的就是用粗陋的文字，記錄一點將不再可能出現(xiàn)的景象物件，留作記憶吧。1.文章題為“鄉(xiāng)村的記憶”，鄉(xiāng)村給我哪些記憶？分條概括其特點。（6分）2.賞析劃線語句：“土地是村莊的子宮，村莊是城市的祖先?！?3分）3.文章中第⑥段最后一句說：“你會像嬰兒一樣安詳睡去，很多不該有的精神負載都在這里卸掉?！睘槭裁础安辉撚械木褙撦d”可以在這里卸掉？（3分）4.最后一段在文章中起什么作用？（3分）5.結合文本，說說作者對鄉(xiāng)村有怎樣的感情。（4分）（1）①鄉(xiāng)村的大樹給“我”以歸宿感。②鄉(xiāng)村的植物順應自然、相互依存，為人類奉獻自我。③村里人的生活有自己的規(guī)則，有規(guī)律而又自然天成。④村莊的道路各具形態(tài)，問路會得到熱情的幫助。⑤村莊的熱情和寧靜可以讓人卸下精神負載。⑥整個村莊是一個整體，相互了解而又禍福與共。（2）本句運用了比喻的修辭方法，形象生動地寫出了土地孕育出村莊的美好，而村莊是人類群居生活的雛形，是城市發(fā)展的基礎。（3）“不該有的精神負載”指生活中關于名利的紛爭。在淳樸自然的鄉(xiāng)村里，這樣的紛爭變得毫無意義，因而能夠擺脫煩擾，享受心靈的寧靜。（4）①總結全文，點明“為鄉(xiāng)村留下記憶”這一中心，升華主題。②照應開頭，使文章結構完整。③引起讀者思考。第40頁共40頁 （5）①看到鄉(xiāng)村，有“歸宿感”，充滿懷念與熱愛。②面對鄉(xiāng)村的消亡，執(zhí)著的記錄下“鄉(xiāng)村的記憶”，充滿惋惜和無奈。（一）閱讀下面文章，完成第13-16題。（17分）永別了，彈弓畢飛宇從入學到小學畢業(yè)，陪伴我的是一把彈弓。那時候，彈弓不僅是我們的玩具，同時還是我們隨身攜帶的武器。我的彈弓很高級，先說“丫”字型弓柄，我選用的是桑樹的枝叉，一邊是筆直的，而另一側帶有天然的弧度，握在手里有美不勝受之感。桑樹有極好的韌勁，硬錚而又極具彈性，這一來在瞄準的時候就可以把彈弓的弓柄捏得很靠近，只在中間留下一段很小的距離，這對提高射擊的精確性大有好處。而我的拉簧就更高級了，我的拉簧是赤腳醫(yī)生那里用于打吊針的滴管，這種黃色的橡膠皮管有驚人的彈力，射出去的子彈呼呼生風。而我的子彈不是小石頭，我精選了形狀上佳的樹果子，樹的果子水分充足，沉甸甸的，在它擊中生豬、耕牛、毛驢或山羊的時候，這些牲畜們會平白無辜地四爪離地，像乒乓球那樣一蹦多高，又一蹦多高。但是，它們的毛皮上不會有外傷，只有綠色的液汁緩緩地流淌。我那把彈弓絕對是高科技的產物，——所謂高科技，完全是材料，說得科學一點，就是最合適的材料用在最恰當?shù)牡胤?。像我這個歲數(shù)的中國人有幾個不知道彈弓的呢？在六十年代至七十年代，彈弓是中國大地上最普及、最常見的少兒玩具與少兒武器。在更多的時候，它不是玩具，而僅僅是武器。因為那時的教育是一種仇恨教育、警惕教育。我們每個人的心中都有警惕，都有仇恨。警惕什么？仇恨什么？我們不知道。但愈是不知道就愈要教育，愈要培養(yǎng)。有警惕與仇恨就必須有武器。全民皆兵，我們也是兵。紅小兵沒有鋼槍，紅小兵就必須有彈弓。我們整天把彈弓揣在口袋里，射擊鳥類、家禽、家畜、電線，在放學回家的路上互相瞄準。1984年，在美國的洛杉磯，在二十三屆奧林匹克運動會上，許海峰為我們中國贏得了第一枚奧運金牌。舉國為之歡騰。許海峰是一個搞射擊的，眾所周知，他出色的基本功得益于少年時代的彈弓訓練。彈弓、射擊、奧運會、金牌、舉國歡騰，這里頭有它的內在邏輯。那一年我正在讀大二，我真是羨慕許海峰。如果我們能有機會得到一把槍，憑我們扎實的彈弓基礎，把那枚金牌帶回來的絕不可能只是許海峰一個。槍桿子里面出政權，槍桿子里頭同樣出奧林匹克榮光。我沒有能成為許海峰，因為我“出事”了。第一件不算太大，——第40頁共40頁 我在百無聊賴的日子里用彈弓射擊了一位農民朋友家的老母雞。母雞正在覓食，我躲在墻角，用一棵樹果子精確無比地擊中了它的腦袋，這只老母雞突然張開了翅膀，斜著頭，圍著一個并不存在的圓圈不停地打轉。我快活瘋了，跟著它手舞足蹈了起來。人一得意就得出事，我被老母雞的主人當場逮住了，他把我交給了我的父親。我的父親用一種極其狠毒的方式收拾了我。他命令我寫了一份檢查書，當著我的同班同學，站在老母雞主人的家門口大聲宣讀。那種羞恥真讓我終生難忘。現(xiàn)在想來，從這件事情上我們至少可以正視三點：一，人之惡，二，羞恥感的被喚起，三，有效的外部力量。但是，我想說，作為玩具，彈弓實在不能說是一個壞東西。真正的大事出在數(shù)月之后，——事情的起因我可是一點也想不起來了，結果是極其可怕的，當時我正在教室里頭，我用彈弓打壞了黑板上方人物肖像的眼睛。盡管我還是個孩子，然而，在那個剎那，我懂得了什么叫大禍臨頭，什么叫魂飛魄散。謝天謝地，我的班主任王大怡老師取下了畫像，同時沒有聲張。但那種“后怕”伴隨了我很久，你只有真正恐懼過，你才能明白什么叫“后怕”。我扔掉了我的彈弓，再也沒有摸過一次。當一種東西被認定了它的“武器”性之后，即使是玩具，游戲的性質也只能是零。今天是六一兒童節(jié)，我與妻子陪我們的兒子到金鷹去買玩具，在滿眼的玩具面前，我的兒子簡直手足無措。他每一次都這樣，高興得像個賊。這是一種幸福的標志。他的幸福讓我幸福。我想起了我的童年與少年。那是一個沒有玩具的年代，那是一個人之惡易于膨脹的年代，那還是一個最容易被惡所威脅的年代。兒童節(jié)是一個多么美好的日子，可我卻想起了那把該死的彈弓。13.作者圍繞“彈弓”寫了哪些令他印象深刻的事情？事情的結果怎樣？作者的感受如何？根據(jù)文章內容在下面表格橫線上填寫文字。（6分）令“我”印象深刻的事情事情的結果“我”的感受①牲畜們四爪離地，蹦得很高②用彈弓射擊農民朋友家的老母雞③④⑤⑥“后怕”伴隨我很久，真正的恐懼14.本文語言不乏生動之處，請結合文章具體語句進行簡要賞析。（4分）15.作者對彈弓的感情是復雜的，結合全文說說作者對彈弓懷有哪些感情。（3分）16.本文和《背影》都寫到了父親，但兩位父親對孩子的愛的表現(xiàn)有所不同，試結合文本簡要分析。（4分）第40頁共40頁 13.①用彈弓射擊生豬、耕牛、毛驢或山羊②驕傲滿足③父親讓我當著我的同班同學的面大聲朗讀我寫的檢查④羞恥⑤用彈弓打壞了黑板上方人物肖像的眼睛⑥“班主任王大怡老師取下了畫像，同時沒有聲張”或“我扔掉了我的彈弓，再也沒有摸過一次”。（每點1分）14.如“這些牲畜們會平白無辜地四爪離地，像乒乓球那樣一蹦多高，又一蹦多高?！保?分）該句運用動作描寫和比喻的修辭手法，將四爪離地跳起的牲畜比作一蹦多高又一蹦多高的乒乓球（1分），生動形象地寫出牲畜們被彈弓射中受疼跳起的樣子（1分），從側面烘托出“我”的彈弓威力之大（1分）。15.①喜愛。彈弓陪伴了“我”整個童年，他不僅是“我”的玩具，也是“我”的“武器”；（1分）②不舍。文章題為“永別了，彈弓”，雖已多年不玩，但他對彈弓有著深深的眷念之情；（1分）③怨恨?！皟和?jié)是一個多么美好的日子，可我卻想起了那把該死的彈弓。”童年玩彈弓的經歷讓我遭遇過深深的恐懼，給我?guī)砹诵睦黻幱?，所以在喜愛和不舍的同時，作者又對彈弓懷有一絲怨恨（1分）。16.《永別了，彈弓》：父親對“我”的愛是嚴厲的，“我”用彈弓射雞取樂，父親命令我寫了一分檢查書，當著我的同班同學，站在老母雞主人的家門口大聲宣讀。這促使“我”認識到了自己的錯誤，最終“改邪歸正”。（2分）《背影》：父親對“我”的愛是無微不至的，囑我小心、囑托茶房、買橘子、鋪座位等，都體現(xiàn)出父親對“我”的關懷、體貼、愛護。（2分）（一）閱讀下面文章，完成第13-16題。（16分）小千世界林清玄①安迪臺風來訪時，我正在朋友的書齋閑談，狂亂喧囂的風雨聲不時透窗而來，一盞細小的燈花燭火在風中微明微滅，但是屋外的風雨愈大，我愈感覺得朋友書房的幽靜，并且微透出書的香氣。②我常想，在茫茫的大千世界里，每一個人都應該保有一個自己的小千世界，這小千世界是可以思考、神游、歡娛、憂傷，甚至懺悔的地方，應該完全不受到干擾，如此，做為獨立的人才有意義。（A）因為有了小千世界，當大千世界風雨如晦、雞鳴不已之際，我們可以用清明的心靈來觀照；當舉世狂歡、眾樂成城之時，我們能夠超然的自省；當在外界受到挫折時，回到這個心靈的城堡，我們可以在里面得到安慰；心靈的傷口復原，然后做一次比以前更好的出發(fā)。③這個“小千世界”第40頁共40頁 最好的地方無疑是書房，因為大部分人的書房里都收藏了無數(shù)偉大的心靈，隨時能來和我們會面，我們分享了那些光耀的創(chuàng)造，而我們的秘密還得以獨享。我認為每個人居住過的地方都能表現(xiàn)他的性格，尤其是書房，因為書房是一個人最親密的地點，也是一個人靈魂的寫照。④我每天大概總有數(shù)小時的時間在書房里，有時讀書寫作，大部分的時間是什么也不做，一個人靜靜的讓想像力飛奔，有時想想一首背誦過的詩，有時回到童年家前的小河流，有時品味著一位朋友自遠地帶來給我的一瓶好酒，有時透過紗窗望著遙遠的點點星光想自己的前生，幾乎到了無所不想的地步，那種感應仿佛在夢中一樣。⑤有一次，我坐在書桌前，看到書房的字紙簍已經滿了出來，有許多是我寫壞了的稿紙，有的是我已經使用過的筆記,全被揉皺丟在字紙簍里，而到后來我已經完全忘記了內容，我要去倒字紙簍的時候靈機一動，把那些我已經舍棄的紙一張張拿起來，鋪平放在桌上，然后我便看見了自己一段生活的重現(xiàn)，有的甚至還記載著我心里最深處的一些秘密，讓自己看了都要臉紅的一些想法。⑥后來我體會到“敬惜字紙”的好處，丟掉了字紙簍，也改正了從前亂丟字紙的習慣。書房的字紙簍都藏有這么大的玄機，緣著書架而上的世界，可見有多么的海闊天空了。⑦安迪臺風來訪那一夜，我在朋友家聊天到深夜才回到家里，沒想到我的書房里竟進了水，那些還夾著殘破樹葉的污水足足有半尺高，我書架最下層的書在一夜之間全部泡湯，一看到搶救不及，心里緊緊的冒上來一陣糾結的刺痛，馬上想到一位長輩：遠在加州的許齊昱教授，他的居處淹水，妻兒全跑出了屋外，他為了搶救地下室的書籍資料，遲遲不出，直到兒子在大門口一再催促，他才從屋里走來，就在這時，他連人帶房子及剛搶救的書籍資料一起被沖下山去，尸體發(fā)現(xiàn)在數(shù)十英里的郊野。⑧許齊昱生前好友甚多，我在美國旅游的時候，聽到鄭愁予、鄧清茂、白先勇、于崇信、金恒煒都談過他死的情形，大家言下都不免有些悵然。一位名震國際的漢學家，詩書滿腹，卻為了搶救地下室的書籍資料而客死異域，也確要叫人長嘆；但是我后來一想，假如許公逃出了屋外，眼見自己的數(shù)十年心血、自己最鐘愛的書房被洪水沖走，那么他的心情又是何等的哀傷呢？這樣想時也就稍微能夠釋然。⑨我看到書房遭水淹的心情是十分哀傷的，因為在書架的最底層，是我少年時期閱讀的一批書，它雖然隨著歲月褪色了，大部分我也閱讀得熟爛了，然而它們曾經伴隨我度過年少的時光，有許多書一直到今天還深深的影響著我；不管我搬家到哪里，總是帶著這批我少年時代的書，不忍丟棄，閑時翻閱也頗能使我追想到過去那一段意氣風發(fā)的日于，對現(xiàn)在的我仍存在著激勵自省的作用。⑩這些被水淹的書中，最早的一本是一九五八年大眾書局出版呂津惠翻譯的《少年維特的煩惱》，是我的大姊花五元買的，一個個看下來，如今傳在我的手中，我是在初中一年級讀這本書的。?隨手拾起一些濕淋淋的書，有史懷哲的《非洲手記》、英格瑪?柏格曼的《野草毒》、安德烈?紀德的《剛果記行》、阿德勒的《自卑與生活》、叔本華的《愛與生的苦惱》、田納西?第40頁共40頁 威廉的《青春之鳥》、赫胥黎的《瞬息的燭火》、沙林杰的《麥田守望者》、梅立克和普希金的小說，以及艾斯本的遺稿，總共竟有五百余冊的損失。?對一個愛書的人，書的受損就像農人的田地被水淹沒一樣，那種心情不僅是物質的損失，而是歲月與心情的傷痕。我蹲在書房里看劫后的書，突然想起年少時展讀這些書冊的情景，書原來也是有情的，我們可以隨時在書店里購回同樣內容的新書，但書的心情是永遠也買不回來了。?（B）“小千世界”是每個人“小小的大千”，種種的紀錄好像在心里烙下了血的刺青，是風雨也不能磨滅的。但是在風雨里把鐘愛的書籍拋棄，我竟也有了黛玉葬花的心情，一朵花和一本書一樣，它們有自己的心，只是做為俗人的我們，有時候不能體會罷了。13.文章以“書房”為線索行文，請在橫線上補充恰當內容，梳理好文章思路。（6分）①　　，想到書房是最好的“小千世界”。②　　，憶長輩救書喪命。③　　，抒寫對“小千世界”的感悟。14.作者在第⑦⑧段中插敘許齊昱教授為教書而犧牲的內容有什么作用。（3分）15.請從畫線A、B兩句話中任選一句自選角度進行賞析。（3分）16.結合全文，說說作者為什么認為“小千世界”最好是書房。（4分）13.①臺風天與友人書齋閑談②深夜回家發(fā)現(xiàn)書房進水③為書房的損失而哀傷（每點2分，大意對即可）14.①突出了書房是靈魂的寫照（1分）②襯托了“我”的哀傷（1分）15.A句示例：運用排比手法，（1分）增強語勢，寫出了“小千世界”在不同情況下給人心靈的積極作用，（1分）表達了作者對“小千世界”的感激與贊美之情。（1分）B句示例：運用比喻手法，（1分）將“小千世界”的記錄比作“血的刺青”，生動形象地表現(xiàn)了“小千世界”對作者過往的“歲月與心情”的記錄給作者留下的深刻印象，（1分）說明了“小千世界”深深觸及了作者的靈魂。（1分）（或從用詞角度賞析，言之成理均可）16.①分享偉大心靈的創(chuàng)造②可以馳騁想象，品味美好③獨享秘密④藏著最珍貴溫暖的記憶⑤復原傷口，整裝再發(fā)（答到四點即給滿分）（一)閱讀下文，完成第13-16題。（17分）泉第40頁共40頁 賈平凹我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨大作的夜里，被雷電擊折了。家里來信說，它死得很慘，是攔腰斷的，裂成四塊，什么也不能做，只有將它鋸下來，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。后來我回鄉(xiāng)去，就不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，就在門前站著，似乎沒見長，一直是那么粗，那么高。我們小孩子日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。與我們同樂的便是那些鳥兒了，一到天黑，漫天的黑點，陡然間全落了進去，奇妙地不見了。我們覺得十分有趣，猜想那一定是鳥兒的家，它們驚懼夜的黑暗，想得到家的庇護，享受家的溫暖?；蛘?，它竟是一塊立在天地之間的磁石，無所不包地將空中的生靈都吸去了，留給黑暗的，只是那個漠漠的天的空白。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。立時，一只鳥兒，是一片樹葉;一片樹葉，是一個鳴叫的音符。寂寞的冬天，老槐就是豎起的一首歌。于是，它們飛來了，我們就聽著這冬天的歌，歡喜地跑出屋來，在嚴寒里大呼小叫；它們飛走了，我們就撿著抖落在樹下的幾片羽毛，幻想著也要變成一只鳥兒，住在樹上，或飛到天空，看那七斗星座，究竟是誰夜夜把勺兒放在那里，又要舀些什么呢？如今我回來了，離開老槐十多年的游子回來了。我一站在村口，就急切切地看那老槐，它果然不見了。進了院門，家人很吃驚，又都臉色灰黑，我立即看見那老槐了，被劈成碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，我的心不禁抽搐起來。我大聲責問家人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，怎么驟然之間，就在這天地間消失了呢？如今，我的童年過去了，以老槐慰藉的回憶也不能再留存了，留給我的，就是那一個刺眼的，讓人痛心的樹樁嗎？我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，眼里蘊藏的對老槐的一腔柔情，全然化作淚水流下來。夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知要走到何處，就呆呆地坐在樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤一樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四邊的皮層里，又抽出了一圈兒細細的、小小的嫩枝，奮力地長上來，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起當年的夏夜，槐蔭鋪滿院落，孩子們手拉手圍著樹轉的情景，不覺又淚流滿面。世界是這般殘忍，竟不放過這么一棵老槐，是它長得太高了、目標要向著天上，還是它長得太大，擋住了風雨的肆虐？小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的身上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了?！薄皼]有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯幔俊蔽彝蝗桓惺艿胶⒆拥目蓱z了。我同情老槐，是它給過我幸福，給過我快樂;我的小兒更是悲傷了，他出生后一直留在老家，在這棵槐樹下長大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時消失。我再不忍心看他，催他去睡，他卻說他喜歡每天坐在這里，已經成習慣了。第40頁共40頁 “爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！卑Γ@孩子，為什么偏偏要這樣說呢？水一樣的聲音，我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？古人說，“抽刀斷水水更流”，可這因葉動而響的“水”，怎么就被雷電斬斷了呢？難道天上可以有銀河，地上可以有長江，卻容不得這天地之間綠的“水流”嗎？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚呼起來，“你瞧，這樹樁不是一眼泉嗎？”我轉過身來，向那樹樁看去。眼前的景色使我驚異不已：啊，真是一眼泉呢！那白白的木質，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水泛起的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉?！叭?！生命的泉！”我激動起來，緊緊抱住了我的小兒。想這大千世界，竟有這么多出奇不意，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根枝條，便是一道道水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮里抽上來的嫩枝，是那么的精神，一片片的小葉綻開來，綠得鮮鮮的、深深的。這綠的結晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫？哦，一個泡沫里有一個小小的月亮，燦燦的，在夜里搖曳生輝。小兒見我高興，也快活起來，從懷里掏出一撮往日撿的羽毛，萬般逗弄，問我：“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？”“能?！蔽铱隙ǖ卣f?！傍B兒還會來嗎？”“會的?！薄澳沁€會有雷電擊嗎？”小兒突然說出的這句話，使我惶恐了，怎樣回答他呢？說不會有了，可在這茫茫世界里，我僅僅是一個小小的分子，我能說出那話，欺騙孩子，欺騙自己嗎？“或許還會吧，”我看著小兒的眼睛，鼓足了勁兒說，“但是，泉水不會枯竭，它永遠會從樹中長上來，因為這泉水是活的！”說完，我們就再沒有言語，靜靜地坐在樹樁的泉邊，在裊裊的風里，在萬籟沉沉的夜里，盡力撫平心緒，屏住呼吸，諦聽那從地下涌上來的，在泉里翻涌的，在空中濺起的生命的水聲。（選自《賈平凹散文精選集：萬物有靈》）13.作者在行文中描繪了老槐在不同時間的場景特點，并由此產生了不同的心理感受。請按行文先后順序依次概括，補充填寫以下表格。（6分）老槐的場景特點作者的心理感受被雷電所擊，攔腰折斷，裂成四塊，被家人劈成柴燒很是傷感①②第40頁共40頁 ③④⑤⑥14.結合選文內容簡要分析童年的“我”與小兒兩人在性格上的異同點。（4分）15.文中寫景，化靜為動、化實為虛、多種修辭等手法運用自如，請擇其一，選用與文題“泉”相照應的一句寫景句作簡要賞析。（3分）16.本文與《紫藤蘿瀑布》在寫法上和主旨表達上有哪些共同點？請簡要分析。（4分）13.①那么粗，那么高，冬天老槐變得赤裸，鳥兒落滿枝頭；②依戀，歡喜；③老槐被劈成碎片，亂七八糟地堆放，白花花的刺眼；④痛苦，痛心，同情；⑤月光下的樹樁如一眼泉，年輪如漣漪，樹樁皮里抽出嫩枝，小葉綻開有露珠；⑥高興，激動（不能自已）（6分，意同即可）14.相同點：都圍著樹或樹樁活動，可見他們熱愛老槐樹；都對所見事物進行想象，可見他們有童心，想象力豐富。（2分，意同即可）不同點：老槐樹陪伴“我”成長，童年的“我”是快樂無憂的；小兒問“這嫩枝兒能長大嗎”等問話，小兒是有焦慮、擔憂的。（2分，意同即可）15.示例一，【化靜為動】“這綠的結晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱？”將小葉這一靜景，化靜為動，比作是“從泉里濺起的一道水柱”的動景，生動形象地寫出了嫩枝的頑強的生命力。（例句1分，賞析2分，只寫例句不作賞析不給分，意同即可）示例二，【化實為虛】“這綠的結晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫？”作者將眼前所見的綠葉、露珠的實景，想象成水柱、泡沫，化實為虛，想象生動，豐富了文章的意境。（例句1分，賞析2分，只寫例句不作賞析不給分，意同即可）示例三，【多種修辭】“那白白的木質，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水泛起的漣漪嗎？”運用比喻、反問的修辭，將白木質比作水影，將年輪比作漣漪，生動形象地描繪月光照耀樹樁之景，并以反問加強語氣，表達“我”驚訝、激動的心情。（例句1分，賞析2分，只寫例句不作賞析不給分，意同即可）16.寫法上：①借物抒情，托物寓理。都借所寫之物表達對生命的贊美及哲思。②虛實結合，前后對比。都寫了現(xiàn)實之景，并回憶了過去之景，實景與虛景相結合，前后對比，突出主題。（2分，答到其中一點，意同即可）主旨表達上：都表達了對生命的思考，表達出熱愛生命，敬畏生命，樂觀向上，生生不息，對未來充滿信心，讓生命絢麗多彩的主旨。（2分，意同即可）第40頁共40頁 部編版九年級上冊語文期末復習：非文學類文本閱讀專項練習題10．（13分）閱讀下面的文章，完成問題。情商培養(yǎng)豈能速成張凡①一段時間以來，一些針對少年兒童的情商培訓班十分火爆，引發(fā)關注。有情商班打出頗有吸引力的口號，吸引一些家長不惜付出不菲的費用，爭相給孩子報名。②兒童情商培訓的火熱，也是一直以來“培訓熱”的延續(xù)。近些年來，從課業(yè)補習到興趣培養(yǎng)，花樣迭出的培訓班熱度不減，其背后是父母“望子成龍”的期許，也是不希望孩子輸在起跑線上的努力。而從關注智商到重視情商，也折射出教育理念的一些變化，說明不少家長不僅關心孩子分數(shù)的提升、知識的增加，也開始重視孩子心理的健康、情緒的引導。這也是為什么很多培訓課程與情商并無太大關系，也要打出“情商”的標簽，以迎合大眾的心理需求。③情商班效果幾何？目前還很難說。參加情商培訓班，孩子可能會掌握一些人際交往的技巧，也可能在一定程度上增加有效溝通，彌補一些家長在陪伴時間上的不足，但這些效果因人而異，也并非只有通過情商班才能學到。并且，如果情商培訓班將人際交往簡單化為“套路”，將情商庸俗化為“關系學”“成功學”，那不僅于孩子的成長無益，還可能讓他們在機械化、模式化的培訓中失去人際交往中最珍貴的“真性情”“真誠感”。所以，是否有必要花大價錢去上情商班，家長們還是應根據(jù)實際情況，作出理性的判斷。④一些家長覺得孩子性格內向、淘氣不聽話就是情商低，這樣的認識也有待轉變。情商的內涵是豐富的，既指向自身情緒、自我激勵，也指向理解他人與人交際?！凹核挥?，勿施于人”的換位思考、尊重寬容是情商，“自強不息，厚德載物”的樂觀自信、積極上進是情商，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅強意志和抗挫折力也是情商……而這些特質，是在不斷的自我認知與社會交往中才能體悟的，是在一次次的風雨洗禮后才能積淀的。因此，情商的培養(yǎng)不一定非要走進培訓班，一方斗室也難以成為情商培養(yǎng)的大課堂。⑤第40頁共40頁 情商可以培養(yǎng)，但最好跳出培訓的迷思。培訓是速成，而培養(yǎng)是長期的潛移默化。情商的養(yǎng)成，說到底還是要在家庭、學校、社會的共同努力中實現(xiàn)，其中家庭的作用又尤為突出。在《傅雷家書》中，我們可以看到很好的示范，從藝術的思考到交往的禮儀，傅雷與兒子細細分享著自己的人生經驗。兒子苦惱“幼時那初戀的影子老是纏著我”，父親就鼓勵他把過去的思想包袱“一齊扔掉”；兒子因不善日常交往中應付人事而疲累，父親就一一提醒人際交往的“注意事項”；兒子怕自己的壞心情給父母帶來負擔，父親則誠摯回應“爸爸不幫助孩子，誰幫助孩子？”父母的真誠溝通、耐心開導，是化解孩子壞情緒的“良藥”，言傳身教、潛移默化，也是提升孩子情商的正道。⑥情商培養(yǎng)，不是要打造某一類型的“達人”，也不能把人際交往變得千人一面。所以，無論是怎樣的性格，有什么樣的愛好，都不必刻意改變。悅納自己、自我激勵，理解他人、與人為善，才能不斷提升自己的情商。（1）閱讀文章，說說作者提出了什么論點？又是從哪幾個方面進行論證的？（2）選文第①段列舉兒童情商培訓班火爆的現(xiàn)象有什么作用？（3）選文第④段的論證思路是怎樣的？（4）文章第⑤段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（1）兒童情商的培養(yǎng)需要長期的潛移默化。情商培訓班效果尚待商榷；情商培養(yǎng)不一定要去培訓班；情商培養(yǎng)應重在言傳身教潛移默化；情商培養(yǎng)非培養(yǎng)“達人”。（2）引起讀者閱讀興趣，引出下文對情商培訓班效果的分析和思考，得出結論“情商的培養(yǎng)不一定非要走進培訓班”，引出中心論點。（3）首先指出家長對情商存在誤解，再用道理論證證明了“情商的內涵是豐富的”這一論點，最后得出結論“培養(yǎng)情商不必去培訓班”。（4）舉例論證，用《傅雷家書》中的例子來論證“培養(yǎng)情商重在潛移默化”的觀點，更有說服力。（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（14分）奮斗的姿態(tài)最美麗賈立政第40頁共40頁 ①在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)！習近平總書記指出：“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”“擼起袖子加油干”。受總書記講話精神的感召，今天的年輕人中間廣泛流傳著這樣一句話：“人在認真的時候、奮斗的時候會發(fā)光。”很顯然，這不僅僅是一句浪漫的修辭，對奮斗者的贊美，更是對新時代人們價值追求的生動表達：發(fā)奮努力，加油實干，奉獻國家，讓自己成為“會發(fā)光”的人?、谌耸篱g的一切美好，只有通過奮斗才能實現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。理想愿望再高遠，不懈奮斗，就會逐步接近；目標目的地再近，不去努力，也將咫尺千里。奮斗者的姿態(tài)是最美麗的姿態(tài)，這其中蘊含著科學、哲學、美學的深刻道理。③奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發(fā)展。奮斗者要實現(xiàn)預期目標，會積極主動地調動自己所有的潛能，調整身體機能達到最佳狀態(tài)，此時，整個人，內心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、尊嚴感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強，給人以期待，給人以鼓舞。奮斗，不僅將最美的姿態(tài)呈現(xiàn)出來，更有在這種美的光彩照耀下所表達出來的更高層次的情感追求，更有意義的生活方式，最大價值的人生取向。④奮斗，是一個團隊實現(xiàn)目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛(wèi)填海之勢，就有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的攻關精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態(tài)，給團隊中每個人以鼓舞和力量。一個人偶爾會軟弱、會懈怠，但在一個為理想而奮斗的團隊里，卻可以克服自身的弱點，發(fā)揮出無限的潛能。中國共產黨這個中國近代以來最偉大的創(chuàng)業(yè)團隊，秉持為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的使命，團結一心、接續(xù)奮斗，中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。⑤奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍天的戰(zhàn)士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，從考場上的莘莘學子到球場上的運動健將……可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。各行各業(yè)勞動者的艱苦奮斗，讓中國呈現(xiàn)蒸蒸日上的盛世景象。相比之下，那些消極不作為、忽悠不干事的行為，那些坐享其成、坐吃山空的態(tài)度，那些形式主義、官僚主義的作風，自然與之形成巨大的反差，必然被時代所唾棄。⑥奮斗中煥發(fā)出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學和美學層面，奮斗的姿態(tài)，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標，是哲學探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發(fā)現(xiàn)、去實現(xiàn)、去體現(xiàn)。正如馬克思所說，“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個字之中……奮斗！”一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮斗。第40頁共40頁 ⑦奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、櫛風沐雨、焚膏繼晷、聞雞起舞、鐵杵磨針……我們從小耳熟能詳?shù)某烧Z，無不是中華傳統(tǒng)文化對奮斗精神的贊美。奮斗，展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。從新中國成立初期保家衛(wèi)國的熱潮，到上世紀八十年代改革煥發(fā)的青春，再到“汶川一代”“奧運一代”激發(fā)的正能量，時代對每一代人有不同的召喚，每一代人都會留下自己的答卷，但不變的關鍵詞就是“奮斗”。⑧奮斗，是新時代實現(xiàn)偉大夢想的必由之路。中國特色社會主義進入了新時代，這是一個奮斗者的時代。習近平總書記反復告誡我們，“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的?！碑斍?，國際形勢波譎云詭，周邊環(huán)境復雜敏感，改革發(fā)展穩(wěn)定任務艱巨繁重，要打贏“三大攻堅戰(zhàn)”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化強國新征程，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗，展現(xiàn)出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的氣節(jié)，攻堅克難、固本開新，在新時代、新征程上，用奮斗的姿態(tài)，書寫無悔的人生、展現(xiàn)最美的風采。（《人民日報》（2018年10月01日08版）17.本文的中心論點是什么？（3分）18.說說第⑤自然段的論證思路。（4分）19.第⑥自然段主要運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）20.談談你對第⑦段劃線句子的理解。（4分）17.在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)?。ɑ蛘邐^斗的姿態(tài)最美麗）。18.首先提出“奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象”的觀點，然后列舉奮斗的各行各業(yè)勞動者，接著強調其營造出的美好氛圍，最后譴責反面行為。19.運用道理論證的方法，引用馬克思的名言警句，有力的論證了“奮斗中煥發(fā)出人類的積極潛能，是人性最美好的展示”，使論證更具說服力。20.連用7個大家耳熟能詳?shù)某烧Z，每一個成語都是一位中華兒女自強不息的典型故事，充分的證明了中華民族自古以來就崇尚奮斗的精神，有力的論證了“奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋”，同時又使文章充滿詩情畫意，傳統(tǒng)文化氣息濃厚。（二）閱讀下面文章，完成第18-21題。（14分）第40頁共40頁 勇　氣①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實證明，它是罕見而可敬的。因為，懦弱是人類的本性。由于我們是在安寧中成長起來的，所以很少會面臨那種需要勇氣的時候。這就好比一個從未經歷過激烈場面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無疑問，他會感到膽怯和絕望。②怯懦會蒙蔽我們的雙眼，令我們無法看到廣闊的天空，而適時的鼓勵卻常能撥云見日?？藸柭芍卧谟＼姺燮陂g有過這樣一段逸事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠征。當身佩步槍，列隊襲擊敵人的船只時，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說：“就在我將要暈厥倒地的時候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對我說道：‘勇敢點兒，我的伙計！你很快就會恢復的，我第一次時也和你一樣地害怕。’那簡直就像是天使在同我說話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵我，而是嘲笑或者呵斥我，我會變成什么樣子?！雹郛敽⒆用媾R樓梯的臺階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車時，就如同戰(zhàn)士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會感到自己身處危險之中?？墒牵坏┧麄兡軌驕蚀_地了解危險。學會應對，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣，當一個老練的士兵看到槍炮的火焰時，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服獵犬。④可見，對所處環(huán)境的準確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問題的方法也就有了勇氣。⑤學生之所以會被一道數(shù)學題難倒，原因就在于他還沒有掌握解決問題的方法。一旦領悟了其中的奧妙，他就會像阿基米德那樣令人嘆服不已。⑥勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時候，危險只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會坦白地承認自己有時候也會感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時，仍能泰然自若地說道：“這是上帝為我特制的帽子?！雹吖ぷ髦袝刑魬?zhàn)，生活中會有困境，學習中會有挫折，勇氣是何等的重要。你，應當更勇敢一些。18.請簡述全文的論證思路。（3分）19．文章第③段運用了哪些論證方法？有何作用？(4分)20．結合文意，說說第⑥段中畫線句子的含意。(3分)21．聯(lián)系第②～⑥段中的某個觀點，結合自己的經歷，簡要談談你是如何獲得勇氣的。(4分)第40頁共40頁 18.首先，由人的本性是怯懦的說起，提出勇氣的可貴(1分)；然后，從“外界的鼓勵”“掌握解決問題的方法”和“信念”等三個方面分析獲得勇氣的途徑(1分)；最后，指出我們應該更勇敢一些(1分)。19.運用了舉例論證、對比論證、類比論證(2分)，有力地證明了人面臨危險的處境需要準確判斷并找到解決問題的方法方可獲得勇氣的觀點，使說理深入淺出，觀點更鮮明(2分)。20.信念能夠使人具有勇氣，即使面臨死亡，也能泰然自若，樂觀地認為死亡是上帝給他的特殊禮物(3分)。21.(4分)言之有理即可酌情給分【示例】鼓勵會讓人獲得勇氣。有一次，我參加學校的演講比賽，看到臺下黑壓壓的人群，我特別緊張，愣在臺上。就在這時候，我看到班主任對我豎起了大拇指。我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了恐懼，發(fā)揮出色，最終獲得了一等獎。1.閱讀下面文字，完成下列各題學習語文不能要求速成①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么？學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習慣。②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”第40頁共40頁 ，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？是不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。1.這篇選文的中心論點是什么？（3分）2.文中第⑤段劃線句的論證方法是什么？這樣寫有什么好處。（3分）3.請寫出第一段的論證思路。（4分）4.舉出你學習語文的一個好習慣，并談談這一習慣對你的影響。（3分）（1）學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。（2）正反對比論證。作用：突出了學習語文要養(yǎng)成運用語文的好習慣這一中心論點，增強了文章的說服力。（3）先針對有些人學習語文急于求成有些人學習語文急于求成的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以學游泳為例，論證了學習語文要養(yǎng)成運用的好習慣學習語文要養(yǎng)成運用的好習慣的觀點。（4）示例：課外閱讀：我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（13分）好習慣養(yǎng)成之后，一切便順理成章梁實秋第40頁共40頁 人的天性大致是差不多的，但是在習慣方面卻各有不同，習慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易。例如說：清晨早起是一個好習慣，這也要從小時候養(yǎng)成，很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時也是不肯早起，往往蓬首垢面的就往學校跑，結果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵的榜樣。我們中國人最重禮，因為禮是行為的軌范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，這一點點對長輩的起碼的禮，我們是否已經每日做到了呢？我看見有些個孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早的糾正過來，將來長大到社會服務，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮，對任何人都應維持相當?shù)亩Y貌。大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。我們試自檢討一番，在別人讀書工作的時候是否有過喧嘩的行為？我們要隨時隨地為別人著想，維持公共的秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共場所人多的地方，要知道依次排隊，不可爭先恐后的去亂擠。時間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平常不大覺得，細想起來實在值得警惕。我們每天有許多的零碎時間于不知不覺中浪費掉了。我們若能養(yǎng)成一種利用閑暇的習慣，一遇空閑，無論其為多么短暫，都利用之做一點有益身心之事，則積少成多終必有成。常聽人講過“消遣”二字，最是要不得，好像是時間太多無法打發(fā)的樣子，其實人生短促極了，哪里會有多余的時間待人“消遣”？陸放翁有句云：“待飯未來還讀書?！蔽抑烙腥司徒洺＠眠@“待飯未來”的時間讀了不少的大書。古人所謂“三上之功”，枕上、馬上、廁上，雖不足為訓，其用意是在勸人不要浪費光陰。吃苦耐勞是我們這個民族的標幟。古圣先賢總是教訓我們要能過得儉樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“嚼得菜根”，就是表示一個有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個人之修養(yǎng)上是應有的認識。羅馬帝國盛時的一位皇帝，MarcusAurelius，他從小就摒絕一切享受，從來不參觀那當時風靡全國的賽車比武之類的娛樂，終其身成為一位嚴肅的苦修派的哲學家，而且也建立了不朽的事功。第40頁共40頁 這是很值得欽佩的，我們中國是一個窮的國家，所以我們更應該體念艱難，棄絕一切奢侈，尤其是從外國來的奢侈。宜從小就養(yǎng)成儉樸的習慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。以上數(shù)端不過是偶然拈來，好的習慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”。習慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強，臨事心平氣和，順理成章。充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。17.本文的中心論點是什么？（2分）18.文章第2段運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）19.請用簡潔的語言概述本文的論證思路。（4分）20.在生活或學習中，你養(yǎng)成了哪些好習慣？這些好習慣對你的生活或學習有什么幫助？（3分）17.好習慣養(yǎng)成之后，一切便順理成章。（或“習慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強，臨事心平氣和，順理成章?！保?分）18.運用了舉例論證和正反論證（1分），列舉了生活中貪睡懶覺導致遲到，一生難有大成就的人和祖逖聞雞起舞奮勵不已兩個例子，（1分）從正反兩面具體生動地（1分）論證了好習慣養(yǎng)成的重要性（1分）。19.①首先，提出觀點“人的天性大致是差不多的，但是在習慣方面卻各有不同，習慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易?！保?分）②運用大量事實論據(jù)、道理論據(jù)，通過舉例論證、正反論證、引用論證論證觀點；（2分）③總結全文，提出中心論點“習慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強，臨事心平氣和，順理成章?！保?分）20.我養(yǎng)成了閱讀的好習慣。（1分）在學習上，大量的閱讀幫助我積累了詞匯，增強了語感，提升了寫作能力，擴大了知識面，提高了口頭表達能力。（2分）（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（14分）善于“折疊”自己①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。第40頁共40頁 ②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進。③“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產生質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是“原地轉圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼·羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭序》被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都作了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復，堅持“不作尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫出彩華章。④“折疊”是耐心的堅持。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼·特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！雹荨罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進，最快的腳步是“負重”，因為“挑擔子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。17.文章從哪些方面論述了“我們要善于折疊‘自己’”？（4分）18.第③段劃線句用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）19.荀子《勸學》中“第40頁共40頁 騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”。”可以作為本文的道理論據(jù)嗎？如果可以應放在哪段？為什么？如果不可以也請說明理由。（4分）20.文章以“要善于‘折疊’自己”為題，有何好處？（3分）17.①“折疊”是智慧的過回。②“折疊”是生動的重復。③“折疊”是耐心的堅持。④“折疊”是折磨的疊加。18.運用了舉例論證的方法。（1分）舉了王羲之《蘭亭序》中所有的字都作了不同形態(tài)的處理的例子，（1分）具體有力地論證了“‘折疊’是生動的重復”這一觀點。（1分）19.可以。應該放在第④段。（1分）這幾句名言告訴我們堅持才有成就。（1分）正好符合第④段的論點：“折疊式耐心的堅持?！保?分）所以應放在第④段。20.①標題新穎別致，生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；（1分）②直接點明了文章的中心論點。（2分）（二）閱讀下文，完成第17～20題。（13分）為什么要到月球上“挖土”沈羨云1969年7月20日，“阿波羅”11號飛船降落在月球靜海地區(qū)。美國航天員阿姆斯特朗在月球表面踩下了深深的印記，這是人類首次成功登月。不過，阿波羅計劃在科學領域最大的貢獻并非阿姆斯特朗的腳印，而是帶回了來自月球的土壤和巖石。從1969年到1972年，美國共完成6次載人登月，共帶回約382千克月球樣品，獲取了大量科學成果。盡管蘇聯(lián)的“月球”15號取樣器失敗了，但后續(xù)的“月球”16號、20號和24號取得了成功，3臺取樣器共取回了326克月壤和巖心樣本?！版隙稹蔽逄柕闹饕蝿帐遣杉虑驑悠凡Щ氐厍颉Ｄ敲?，月球到底有什么神秘的東西，值得人們千里迢迢去上面“挖土”？這些樣品能發(fā)揮什么作用？幾千年來，我們對于月球只能仰望、猜測，而隨著登月成功，月球上的物質被帶回地球，它的神秘面紗也被層層揭開。從月球帶回的標本來看，月巖組成比較簡單。在月海中主要為溢流玄武巖，玄武巖顏色較深，反照率很低，從地球上看月球，表現(xiàn)為月球表面的暗斑。一般來說，月球上的玄武巖和地球上的火山巖類似，但是，月巖的基本特征和地球上類似的巖石還是有很大區(qū)別的。根據(jù)月巖年齡測定結果，月球上最激烈的火山噴發(fā)發(fā)生在距今38億—31億年前。月陸高地主要由富含斜長石的火成巖組成，它們代表月球上最早形成的產物，年齡大約在46億年前。第40頁共40頁 月球的表面并非沒有土壤覆蓋的不毛之地，實際上，到處都覆蓋著厚層的巖屑和玻璃質物質，被稱為月壤。月球上的月壤和地球上風化剝蝕作用形成的土壤是不同的，月壤是由細至塵埃、大到砂，甚至大礫石的物質組成的。在月海中，月壤的厚度一般為2～10米，月陸中月壤的厚度可以達到20米。月壤中的巖屑主要由各種不同形狀和結構的玄武巖和斜長巖組成。1970年，蘇聯(lián)用“月球”16號取回的3克樣品與“阿波羅”11號、“阿波羅”12號帶回的各3克樣品進行了交換。同位素分析結果顯示，阿波羅計劃帶回的最古老的月巖形成于45億年前，比最古老的地球巖石還要早2億年，并且成分與蘇聯(lián)探測器帶回的樣品非常接近。這些發(fā)現(xiàn)使我們對月球有了初步的了解。對月球標本的研究，除了可以認識月球，還幫助科學家確立了現(xiàn)代行星科學，為認識各類行星的地質演化過程提供了參考。月壤的樣本可以幫助現(xiàn)代行星科學的發(fā)展，也可以為類地行星的地質演化研究提供參照。對月壤的研究不僅涉及月球本身，而且還包含太陽系空間物質和能量的重要信息。其中包括太陽系早期演化的歷史記錄；月巖和月壤的宇宙線暴露與輻照歷史；月球中揮發(fā)分的脫氣歷史；太陽風的組成、太陽表層的成分特征；小天體和微隕石撞擊月球的歷史記錄，進而推斷地球遭受小天體撞擊的歷史；通過對月壤的研究，可以了解月殼巖石圈的組成和分布特征，對研究月球乃至地月系的演化歷史具有重要意義。人們普遍認識到探月活動具有政治、社會、技術、科學和經濟等多方面的意義。因而此后人類的探月活動方向，也從不惜代價服務于政治目的，轉變?yōu)閷⒖茖W探索和經濟利益相結合，最終的目的是合理開發(fā)月球資源。除了科學成果，研究月壤和巖石對開發(fā)月球資源同樣意義重大。研究月球樣品的重要成果之一，就是發(fā)現(xiàn)其中含有氦-3，這讓科學家非常興奮。氦-3是世界公認的高效、清潔、安全的核聚變發(fā)電燃料。據(jù)計算，100噸氦-3所能創(chuàng)造的能源，相當于全世界一年消耗的能源總量。氦-3在地球上的蘊藏量極少，全球已知且容易取用的只有500千克左右，而早期探測結果表明，月球淺層的氦-3含量多達上百萬噸，足夠解決人類的能源之憂。實際上，隨著人類對月球認識的加深，科學家發(fā)現(xiàn)月球氦-3的總儲量很可能更多。登月以后的下一個目標就是在月球表面建立基地。由于月壤處于月球的最表層，具有松散、非固結、細顆粒和易于開采的特點，是未來月球基地建設、采礦、修路、資源提取的首選目標。在可預見的相當長的時間內，月壤的經濟價值遠高于地下的月巖。因此，通過對月壤的精細研究，可提供月球資源開發(fā)利用前景的重要信息，并為月球基地的選址提供重要的科學依據(jù)。由于地球和月球之間運輸費用十分昂貴，月壤資源的就地開發(fā)利用，可以大大減少從地球上運到月球的運貨量，從而降低經費投入。此次“嫦娥”五號所打造的采集器材，屬于智能無人技術，比美國的載人登月成本要低很多，但是也有局限性：“嫦娥”五號探測器沒有辦法大范圍地開展收集工作，只能在登陸點進行收集。但是中國探月航空器登月點和美國當年的登月點距離很遠，“嫦娥”第40頁共40頁 五號探測器的著陸點為月球正面西北部的呂姆克山脈。我國選擇的著陸點距離阿波羅計劃著陸點有上千千米距離，將會迎來新的發(fā)現(xiàn)。（選自《百科知識》2020年第19期，有刪節(jié)）17．對月球標本研究的目的和作用，文章從認識月球（揭開月球神秘面紗）、①、②和③四個方面進行了說明。（3分）18．本文以“為什么要到月球上‘挖土’”為題，有什么好處？（2分）19．通過對月球標本的研究，科學家們對月球有了哪些認識？請簡要概括。（4分）20.文章多處運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，試各找出一個例子，說明其作用。（4分）17.①確立現(xiàn)代行星科學（或：為認識各類行星的地質演化過程提供參考）、②合理開發(fā)月球資源、③為月球基地選址提供依據(jù)（3分，每點1分，意同即可）18．①以問句啟思，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；②點明本文的說明對象：采集月球樣品的目的作用。（2分，每點1分，意同即可）19．①月巖的組成比較簡單，月海主要為溢流玄武巖，月陸高地主要為火成巖。②月球表面覆蓋有月壤，月壤由塵埃、砂，大礫石的物質組成。③月巖形成于45億年前。④發(fā)現(xiàn)其中含有氦-3。（4分，每點1分，意同即可）20.[示例]文章運用了列數(shù)字的說明方法，比如文章介紹“月壤”的時候說“在月海中，月壤的厚度一般為2～10米，月陸中月壤的厚度可以達到20米?！币跃唧w數(shù)字說明月壤的厚度，給人以具體準確的印象。（2分）文章運用了作比較的說明方法，比如介紹“氦-3”時說“氦-3在地球上……只有500千克左右，……月球淺層的氦-3含量多達上百萬噸”，就氦-3蘊藏量，將地球與月球比較，突出月球氦-3蘊含量豐富的特點。（2分）第40頁共40頁 部編版九年級上冊語文期末復習：文言文閱讀專項練習題7．（12分）閱讀下面文言文短文，完成問題。陳性善，名復初，以字行，山陰人。洪武三十年進士。臚唱①過御前，帝見其容止凝重，屬目久之，曰：“君子也。”授行人司副，遷翰林檢討。性善工書，嘗召入便殿，繙錄誠意伯劉基子璉所獻其父遺書。帝威嚴，見者多惴恐，至惶汗，不成一字。性善舉動安詳，字畫端好。帝大悅，賜酒饌，留竟日出?；莸墼跂|宮，習知性善名。及即位，擢為禮部侍郎，薦起流人薛正言等數(shù)人。云南布政使韓宜可隸謫籍，亦以性善言，起副都御史。一日，帝退朝，獨留性善賜坐，問治天下要道，手書以進。性善盡所言，悉從之。已，為有司所格，性善進曰：“陛下不以臣不肖，猥承顧問。既僣塵圣聽，許臣必行。未幾輟改，事同反汗②。何以信天下？”帝為動容。燕師起，改副都御史，監(jiān)諸軍。靈璧戰(zhàn)敗，與大理丞彭與明、欽天監(jiān)副劉伯完等皆被執(zhí)。已，悉縱還。性善曰：“辱命，罪也，奚以見吾君？”朝服躍馬入于河以死。余姚黃墀、陳子方與性善友，亦同死。（選自《明史?列傳三十》，有刪改）【注】①臚唱：皇帝召見新科進士時，依次唱名傳呼，稱“臚唱”；②反汗：反悔食言，收回成命。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是　　A.帝/見其容止凝重B.既/僭塵圣聽C.奚/以見吾君D.朝服躍/馬入河/而死（2）解釋文中加點的詞。①工　?、谛拧　、巯ぁ　。?）翻譯文中畫線句子。①帝威嚴，見者多惴恐，至惶汗，不成一字。第40頁共40頁 ②獨留性善賜坐，問治天下要道，手書以進。（4）結合選文，分析陳性善的人物形象。（1）D（2）①擅長；②使……信服；③全部。（3）①太祖十分威嚴，見到他的人大多惴惴不安，甚至嚇出冷汗而寫不成一個字。②（皇上）獨將陳性善留下賜坐，詢問他治理天下之要道，陳性善寫出獻上。（4）從“容止凝重”“薦起流人薛正言等數(shù)人”“朝服躍馬入于河以死”等語句能看出，陳性善是一個老成持重、為人誠懇、忠君愛國，貞良死節(jié)的人。(二）閱讀下面文言文，完成第8-11題。（12分）王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但識之而不思之，終必無所成，何謂之善學也？”王生益慍，不應而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒②?！?節(jié)選自《顏氏家訓·勉學》)①還(xuán)：同“旋”，轉身。②炯戒：明顯的警誡。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()（2分）A.學/而不思則罔B.蓋/學貴善思C.而/君變色以去D.今日/始知君言之善9．解釋下列句子中加點的詞語。（3分）(1)或謂君不善學?；颍ǎ?2)君但識之而不思之。但（）(3)莫逾自厭。厭（）九年級語文4-210．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？第40頁共40頁 王生益慍，不應而還走。11、結合選文與《送東陽馬生序》，談談你在學習態(tài)度和學習方法上獲得了怎樣的啟示。（3分）8、A9．(1)或：有的(人)(2)但：只是（3）厭：滿足10、（1）凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學習嗎？(2)王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉身就跑開了。11、.【示例】①不怕困難，敢于吃苦，勤奮努力，不自我滿足；②勤思好問，虛心接受別人的意見。附參考譯文：王生喜歡學習，卻方法不對。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說‘學而不思則罔’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學習呢？”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，是希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人于千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的嗎？學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識，你為什么不改正呢？不然等到你年紀大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作警誡?！保ǘ╅喿x下面文言文，完成第8—11題。（12分）瞽者①善報去余家十余里，有瞽者姓衛(wèi)。戊午除夕，遍詣常呼彈唱家辭歲。各與以食物，自負以歸，半途失足墮枯井中。既在曠野僻徑，又家家守歲，路無行人，呼號嗌②干，無應者。幸井底氣溫，又有餅餌可食，渴甚則咀水果，竟數(shù)日不死。會屠者王以勝驅豕③歸，距井猶半里許，忽繩斷逐逸，狂奔野田中，亦失足墮井。持鉤出逐，乃見瞽者。已氣息僅屬矣。井不當屠者所行路。殆若或使之也。先兄晴湖問以井中情狀，瞽者曰：“第40頁共40頁 是時萬念皆空。心已如死。惟念老母臥床病，等瞽子以養(yǎng)，今并瞽子亦不得，計此時恐已餓死苸④，覺酸徹肝脾，不可忍耳?！毕刃衷唬骸胺谴艘荒睿跻詣偎屩?，必不斷繩。”（選自《閱微草堂筆記·卷三》）注釋：1瞽[gǔ]者：盲人。2嗌[yì]：咽喉堵塞。3豕[shǐ]：豬。4餓莩：餓死。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A.去/余家十余里B.渴甚/則咀水果C.先兄晴湖/問以井中情狀D.惟念/老母臥床病9.解釋文中加點字的含義。（3分）（1）去（）（2）會（）（3）許（）10.翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）各與以食物，自負以歸。（2）非此一念，王以勝所驅逐，必不斷繩。11.這個故事對你有什么啟發(fā)？用自己的話簡要回答。（3分）8.A9.（1）去：離，距離（2）會：正趕上，恰好（3）許：大約，表數(shù)量的估計10.（1）每家都把一些食物給他，他就自己背著東西回家。（2）如果盲藝人當時沒有這個念頭，想必王以勝拴豬的繩子也不會斷了。11.這個故事告訴我們，常懷一片善良仁厚的心，自然也能得到老天的眷顧、他人的幫助。遭遇到困境一定要有信念，信念可以讓人支撐到困境解除的時候。譯文：離我們老家十幾里的地方，有位姓衛(wèi)的盲藝人。乾隆戊午(1738)年除夕之前，他走家串戶為各家演唱辭年賀歲的小曲。每家也紛紛贈送給他一些食物，他便用口袋背著這些食物往家走。半路上，他不幸失足墜入一口枯井中。這口枯井地處荒郊曠野，又剛好是除夕，家家團圓守歲，路上幾乎沒有行人。盲藝人在枯井里喊啞了嗓子，也沒人聽見:幸虧枯井底下溫度暖和，又有口袋里的干糧可吃，渴便細細地嚼幾口水果，竟然幾天不死。正趕上有位叫王以勝的屠夫驅趕著一口豬歸來。在離枯大約井半里的地方，那豬忽然掙斷繩索，在田野里狂奔亂跑，結果也掉進了這口枯井里。王以勝用撓鉤把豬鉤上來時，發(fā)現(xiàn)枯井中還有一個人，這樣，盲藝人才得救，但已奄奄一息了。這口枯進原本不在王以勝所要走的路途上，他之所以被引到這里來，大概是有鬼神在暗中指使吧。先兄晴湖曾問過盲藝人身處枯井中的心情狀態(tài)，盲藝人說:“第40頁共40頁 我當時萬念俱空，心如死灰。只惦念家中有老母親臥病在床，還等著瞎兒子回來贍養(yǎng)呢!如今，她連個瞎兒子也失去了，恐怕此時早巳餓得不行了，想到這里，不由得心潮洶涌，肝膽欲裂，痛不可忍，”先兄晴湖說:“如果盲藝人當時沒有這個念頭，想必王以勝拴豬的繩子也不會斷了?！遍喿x下面文言文，完成下列各題。張齊賢明察宋張齊賢，嘗為江南轉運使。一日家宴，一奴竊銀器數(shù)件，齊賢于簾下熟視而不問。爾后張齊賢三為宰相，門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿。奴乘間再拜而告曰：“吾待相公久矣，門下奴皆已得官，相公獨遺吾也？”因泣下不止。齊賢憫然語曰：“予欲不言，爾則怨我。爾憶當年江南日，盜吾銀器數(shù)件乎？我懷之三十年，不以告人，爾亦應知也。吾為宰相，進退百官，志在激濁揚清，安敢薦盜賊為官乎？念汝事我久，今予汝錢三十萬，去吾門下，自擇所安。蓋吾既發(fā)汝平昔之事，汝其有愧于吾而不可復留也?！迸瘃敚荻?。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是______A．爾后/張齊賢三為宰相B．門下奴仆/皆得遷C．吾/待相公久矣D．今/予汝錢三十萬2.解釋下面加點字的意思。①相公獨遺吾也______②念汝事我久______③去吾門下______3.寫出下面句子的意思。①齊賢于簾下熟視而不問。②奴震駭，泣拜而去。4.張齊賢任宰相，仆人很多都做了官，但那位偷銀器的仆人沒有，你從中感悟到什么？（1）C（2）①遺忘②想到③離開（3）①齊賢在門簾后看見卻不過問。②仆人十分震驚，哭著拜別而去。第40頁共40頁 （4）示例一：“門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿”，表現(xiàn)張齊賢堅持以德為主的用人原則，知人善任。示例二：“我懷之三十年，不以告人”，表現(xiàn)張齊賢的大度與寬容。示例三：“吾待相公久矣”表明該奴仆只是偶爾犯錯，但是張齊賢最后還是讓他“去吾門下，自擇所安”，表現(xiàn)張齊賢鐵石心腸，缺乏同情心。示例四：“奴竊銀器數(shù)件，齊賢于簾下熟視而不問”，表現(xiàn)張齊賢沒有及時指出仆人的錯誤，不與人為善。參考譯文；　　張齊賢，從右拾遺升為江南轉運使。一天舉行家宴，一個仆人偷了若干件銀器藏在懷里，齊賢在門簾后看見卻不過問。后來，齊賢晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟沒有官職俸祿。這個奴仆乘空閑時間跪在齊賢面前說：“我侍候您時間最長，比我后來的人都已經封官，您為什么獨獨遺忘了我呢？“于是哭泣不停。齊賢同情地說：“我本來不想說，你又會怨恨我。你還記得在江南時，你偷盜銀器的事嗎？我將這件事藏在心中近三十年沒有告訴過別人，即使你自己也不知道。我現(xiàn)在位居宰相，任免官員，激勵賢良，斥退貪官污吏，怎能推薦一個小偷做官呢？看在你侍候了我很長時間，現(xiàn)在給你三十萬錢，你離開我這兒，自己選擇一個地方安家吧?！捌腿耸终痼@，哭著拜別而去。（一）閱讀下面文言文，完成8-11題。（12分）彭思永，字季長，廬陵人。為兒時，旦起就學，得金釵于門外，默坐其處。須臾亡釵者來物色，審之良是，即付之。其人欲謝以錢，思永笑曰：“使我欲之，則匿金矣?！笔季团e，持數(shù)釧為資。同舉者過之，出而玩，或墜其一于袖間，眾相為求索。思永曰：“數(shù)止此耳?！笨腿?，舉手揖，釧墜于地，眾皆服其量。居母喪，窶甚，鄉(xiāng)人饋之，無所受。第進士，知南海、分寧縣，通判睦州。臺州大水敗城，人多溺，往攝治焉。盡葬死者，作文祭之；民貧不能葺居，為伐木以助之，數(shù)月，公私之舍皆具，城筑高于前，而堅亦如之。知潮州、常州。入為侍御史，論內降授官賞之弊，謂斜封非盛世所當有，仁宗深然之。尋為戶部副使，擢天章閣待制、河北都轉運使、知瀛州。北俗以桑麻為產籍，民懼賦不敢藝，日益貧，思永始奏更之。徒知江寧府。熙寧三年，以戶部侍郎致仕，卒，年七十一。選自《宋史·彭思永傳》第40頁共40頁 [注]①窶：jù，貧窮，貧寒。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A.得金釵/于門外B.使我/欲之C.眾/皆服其量D.尋/為戶部副使9.解釋文中加點的詞。（3分）（1）亡（）（2）或（）（3）益（）10.翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）為兒時，旦起就學，得金釵于門外，默坐其處。（2）數(shù)月，公私之舍皆具，城筑高于前，而堅亦如之。11.結合文章內容，說說彭思永是一個怎樣的人。（3分）8.B9.（1）失去，丟失（2）有人（3）更加10.（1）在他小時侯，早上起來讀書，在門外拾到一個金釧，一個人靜靜地就坐在原地。（2）幾個月之后，公府私房都修造好了，修筑的城墻比以前高了，而且像以前一樣堅固。11.①拾金不昧，兒時撿到金釧，在原地等待把金釧還給丟失的人，并且不要別人的金錢感謝。②寬宏大量，客人私藏他的鐲子，他能夠不計較。③治理有方，臺州治水，修筑城墻。④直言敢諫。議論朝廷降授官賞的弊端，認為亂（不正當?shù)模┓赓p不是盛世應該有的現(xiàn)象。（每點1分，答到3點滿分）【參考譯文】彭思永，字季長，江西廬陵人。在他小時侯，早上起來讀書，在門外拾到一個金釧，一個人靜靜地就坐在原地。過了一會兒，丟失金釧的人來尋找，彭思永仔細辨認，的確是那個人丟的，就還給了人家。那人拿出錢來表示感謝，彭思永笑著說：“假使我需要錢，就藏起金釧來了?！逼鸪鯀⒓涌婆e考試，（由于家庭貧困）拿了幾個手鐲作為路費。一同參加科舉考試的人來拜訪他，思永就拿出手鐲給眾人賞玩，有一個人把鐲子藏在袖中，眾人都為思永尋找。思永說：“數(shù)量只是這幾個罷了?！笨腿穗x開時，要舉手作揖，鐲子掉在地上，大家都佩服他的度量。母親在家去世時，家里十分貧窮，同鄉(xiāng)贈送東西給他，他卻不接受。第40頁共40頁 考取進士后，做過海南知縣、分寧知縣，睦州通判。臺州發(fā)大水毀壞了城池，很多人淹死了，思永就去臺州治水。把死者全部埋葬，還寫文章祭奠。老百姓因為貧窮不能修房子的，替他們伐木幫助他們，幾個月之后，公府私房都修造好了，修筑的城墻比以前高了，而且像以前一樣堅固。升為侍御史后，議論朝廷降授官賞的弊端，認為亂（不正當?shù)模┓赓p不是盛世應該有的現(xiàn)象。宋仁宗很贊賞。不久擔任戶部副使，升天章閣待制、河北都轉運使、贏州知州。北方的習俗以桑麻作為產業(yè)，百姓們害怕征收賦稅而不敢種植，一天天更加貧困。思永到任后，才上奏改變了征收桑麻稅的做法。不久，又調任江寧知府。熙寧三年在戶部侍郎的職位上告老還鄉(xiāng)后去世，享年七十一歲。二）閱讀下面文言文，完成第8～11題。賈詡，字文和，武威人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“吾段公外孫也，汝勿殺吾，吾家必厚贖之?！睍r太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼敵。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實非段穎外孫，權以濟事，咸此類也。后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營中，詡曰：“不可。挾天子，非義也。”傕不聽。或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國恩，義不可背。卿自行，我不能也?！碧熳蛹葨|，而傕來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。（節(jié)選自《三國志·賈詡傳》）【注釋】①良、平：指西漢張良、陳平。②傕（jué）：用于人名。③天子：指漢獻帝。④文帝：指魏文帝曹丕。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（）A.唯漢陽閻忠/異之B.吾段公/外孫也C.時/太尉段穎D.司徒趙溫/為傕嫌9.解釋文中加點的詞。（3分）（1）道（）（2）實（）（3）義（）10.翻譯文中畫線語句。（4分）（1）威震西土，故詡假以懼敵。（2）此乃天子大臣，卿奈何害之？11.賈詡有哪些性格特點？從文中哪幾件事可以看出？（3分）第40頁共40頁 8.B9.（1）路上（2）其實實際（3）道義（正義）、仁義10（1）（太尉段穎）威名震動西部邊疆，所以賈詡假借他來恐嚇敵人。（2）這是天子的大臣，你怎么能殺害他呢？11.靈活機智、勇敢果斷、忠心；（1分）.賈詡假借段穎的名聲來恐嚇敵人，從賈詡認為李傕挾天子的做法不合道義、在環(huán)境不利的情況下不背棄天子、勸阻李傕殺天子大臣等事中可見（寫出1件1分）（二）閱讀下面文言文，完成第8～12題。（12分）黃潤玉，字孟清，鄞人。五歲，侍母疾，夜不就寢。十歲，道見遺金不拾。永樂初，徙南方富民實①北京，潤玉請代父行，官少之。對曰：“父去，日益老，兒去，日益長?！惫佼惼溲?，許之。十八年舉順天鄉(xiāng)試。授建昌府學訓導②。父喪除，改官南昌。宣德中，因薦擢③交阯道御史。出按④湖廣，斥⑤兩司以下不職者至百有二十人。正統(tǒng)初，詔推舉提學官。以楊士奇薦，擢廣西僉事，提督學政。時寇起軍興，有都指揮妄掠子女萬余口，潤玉劾而歸之。副使李立判民死罪至數(shù)百人，亦為辨釋。南丹衛(wèi)處萬山中，戍卒冒瘴多死，為奏徙夷⑥曠地。（選自《明史》，有刪改）【注釋】①實：充實，擴充。②授：任命。學訓導：官名，后面的“御史”“兩司”“提學官”“僉事”“提督學政”都是官名。③擢：提拔，升任。④按：巡察。⑤斥：查處。⑥夷：平坦。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（　?。〢.潤玉請/代父行B.斥兩司以下不職者/至百有二十人C.時/寇起軍興D.南丹衛(wèi)/處萬山中9.解釋文中加點的詞。（3分）（1）徙（　　　）（2）少（　　?。?）卒（　　　）10.翻譯文中畫線語句。（4分）（1）五歲，侍母疾，夜不就寢。（2）有都指揮妄掠子女萬余口，潤玉劾而歸之。11.讀了這篇選文，你認為黃潤玉是個怎樣的人？（3分）第40頁共40頁 8.（2分）A　【解析】A項意思是：“黃潤玉請求代替父親前行”，這是一個主謂句，應在主謂之間停頓，因此，應在“玉”后停頓。故選A項。9．（3分）（1）搬遷?。?）認為……年少?。?）士兵10．（4分）（1）五歲時，（他）侍奉生病的母親，夜晚都不睡覺?！。?）有一個都指揮胡亂掠奪子女一萬多人，黃潤玉彈劾了他并把這一萬多人釋放了。11．（3分）我認為黃潤玉是個孝敬父母、勤政為民、敢于檢舉揭發(fā)各種丑惡罪行的人（每點1分）?！緟⒖甲g文】黃潤玉，字孟清，浙江鄞縣人。五歲時，（他）侍奉生病的母親，夜晚都不睡覺。十歲時，在路上看見別人遺失的金錢（他）不撿。永樂初年，（朝廷）搬遷南方富裕的人家去擴充京城，黃潤玉請求代替父親前行，（掌管搬遷事務的）官員認為他年紀小（就）沒答應。（黃潤玉）回答說：“父親搬離家鄉(xiāng)去京城，一天比一天更老，我搬離家鄉(xiāng)去京城，一天比一天更大?！保ㄕ乒馨徇w事務的）官員對他說的話感到驚異，答應了他的要求。永樂十八年他在順天鄉(xiāng)試時考中了。被任命為建昌府學訓導。父親逝世服喪后，（他被）改任官于南昌。宣德年間，因別人舉薦升任交阯道御史。外出巡察湖廣，查到兩司以下不稱職的達到一百二十人。正統(tǒng)初年，皇上下達詔書推舉他做提學官。憑借楊士奇的舉薦，提拔為廣西僉事，提督學政。這時草寇作亂、軍隊興起，有一個都指揮胡亂掠奪子女一萬多人，黃潤玉彈劾了他并把這一萬多人釋放了。副使李立判處平民百姓死罪的達幾百人，黃潤玉也替這些平民百姓辯護并（使其）無罪釋放。南丹守軍駐扎在群山之中，戍守的士兵因為中瘴氣而死了很多人，黃潤玉替他們上書請求搬遷到平坦廣闊的地方（去駐扎）。第40頁共40頁