2022年高考語文一輪復習：文學類文本閱讀專項練習題匯編（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一看花的姿態(tài)遲子建我是白先勇先生的讀者。他的《永遠的尹雪艷》和《金大班的最后一夜》。在我眼里就像兩棵燦爛的花樹。白先勇先生用那支生花妙筆，讓尹雪艷和金大班這兩個花樹般的人物，獲得了地久天長的約麗四月底，青島的春天正熱鬧著，白先勇先生來到了中國海洋大學。我剛好在那里給人文學院的學生講《額爾古納河右岸》，得以相識。白先生初來青島，可他似乎并沒特別的興致看風景，他喜歡呆在屋子里。王蒙先生請他出來參加活動時，他才會下樓。天涼時，他披著一件人字呢大衣;天暖時，則是一件中式便服。他閑閑的，淡淡的，似乎與春天有著某種隔膜。我曾經看過白先生的《樹猶如此》，是懷念他的朋友王國祥的，寫得催人淚下，感人至深。文章中，他多次寫到花和樹。王國祥離去了，白先生家花園中的一棵高大的意大利柏樹也隨之枯死，花園荒蕪了。那株青煙般消失的樹，在花園中留下一個巨大的缺口，這道缺口，被白先生形容為"一道女媧煉石也無法彌補的天裂"，其內心的蒼涼之情，可想而知。我想白先生一定是因為看了太多繁華的"春"，胸中彌漫著舊時光中花朵的沉香，才會在春光中如此的超然、安詳。但他還是愛花的。海大校園中的櫻花開得正盛，一樹又一樹的櫻花讓他一再駐足觀常，嘆息著"太美了，太美了!"他看花的眼神是憐惜的;三月三，大家到嶗山的太清宮去，在一處殿門前，逢著一叢朝霞般鮮潤的花朵。我看了一眼，便說∶"這是芍藥。"白先生走過去，大叫∶第57頁共57頁,"不是芍藥，是牡丹啊!"白先勇先生自從將湯顯祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞臺后，對牡丹可謂情有獨鐘。對于即將要去北京參加青春版《牡丹亭》百場演出的白先生來說，這叢牡丹，無疑是老天為他寫就的福音書啊。那叢牡丹姿態(tài)灼灼，開得恰到好處，飄酒，濃艷，馥郁，白先生噴嘖驚嘆，連稱∶"不得了，不得了!"我對他說，將來第一百零一場的《牡丹亭》，去哈爾濱演出吧，白先生笑著說自己沒有去過哈爾濱，當然希望有一天能帶著《牡丹亭》到這里演出。今年的哈爾濱酷熱難當。這個時候，我會放下筆來"歇伏"，以讀書為主。好書是可以帶來清涼的。我從書架上將鄭愁予先生贈送的三本詩集取下。去年十一月我在香港浸會大學時.鄭愁予先生剛好由耶普大學到查港大學進學。愁予先生的詩歌，韻律優(yōu)美，婉約調悵，在港臺景影向極大。他與白先勇先生一樣，根扎在臺灣，后來到美國發(fā)展，執(zhí)教于名校。愁予先生愛酒.他和他夫人梅芳請我去蘭桂坊，我感受到他愛酒之切。在那家俄羅斯人開的酒吧，他披著大衣，在零下三十多度的環(huán)境中品嘗威士忌。愁予先生喝酒之后，談笑風生，出口就是詩，他的熱情能把一個冰冷的人都點燃。近午夜時，愁予先生舉著杯，邀我到陽臺看海。與其說是看海，不如說是賞月，那晚上的月亮實在太明了。海上月光飛舞，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無限感懷，輕輕地哼起歌來。那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。愁予先生的詩歌意象綺麗，比如他寫長城∶"長城像一個擔夫擔著群山，從地平線上不子走來。"他寫"塔"∶"塔，乃天問的形式嗎?"他寫微醺的狀態(tài)∶"微醺是枕著山仰臥，全身成為瀑布。"他寫花∶"百合花的嘴張得太大，像在驚訝。"他有一首詩的名字就叫《寂寞的人坐著看花》。讀這首詩的時候，我忽然聯想起了白先勇先生，想起他看花時那顧眷的神色。他們倆，雖然年過古稀，但他們身上那種美好的情感，從他們看花的姿態(tài)上，可以充分感受得到。有一天，聶華苓老師來電，我跟她聊起白先勇和鄭愁予，他們都是她的老朋友了，我說∶"他們與我們這代人最大的不同，就是他們是風雅的人!"聶華苓叫道∶"很對很對!"是啊，我們這一代人，傳統(tǒng)文化的根基淺，缺乏琴棋書畫的浸染，對西方文化的認識也不夠深刻。第57頁共57頁,為什么我們可以寫出好看的作品，卻難寫出有大品格的作品?我想是因為我們的文化底蘊還不足，境界還不夠深遠。我們看花，是用眼睛;而他們看花，用的則是寂寞、滄桑的心。看花姿態(tài)的不同，作品所呈現的氣象就大不一樣了。我愿引愁予先生的幾句詩，來為這篇小文做結;我們常常去寺廟常常去無人的海灘常常去上墳獻野花給好聽的名字（選自遲子建散文集《云煙過客》，有刪改）文本二∶無論是樹上還是樹下的花朵，在去年都不如一盆野草帶給我驚艷之感。在被廢棄的海棠花盆里，一棵細若游絲的草，從干硬的土里飛出來了!它就在無人的角落中，掙扎著活。漸漸地成了氣候，盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，不屈不撓，疏朗有致，綠意蕩漾。我熱愛散文，常常會在情不自禁時，投入它的懷抱。它就像一池碧水.洗濯著塵世的我。這些不經意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生長，生機繚繞，帶給我無限的感動和遐想。當一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。我正是在這些大自然無處不在的生命靈性中用文字構建著人生的意義，追尋靈魂的安頓、精神的寓所和情感的寄托。我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。（選編自《云煙過客·總序》）6.下列與文本有關的說法，正確的一項是（）（3分）A.白先勇懷念友人的《樹猶如此》，友人逝去，樹亦枯死，這與辛棄疾在《登建康賞心亭》中"可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此!"表達的情感是一樣的。B.文本一用"一道女媧煉石也無法彌補的天裂"形象地說明了白先勇內心的傷痛，李賀在《李憑箜篌引》中也是借助這一神話，表現出音樂的攝人心魄。第57頁共57頁,C.文中鄭愁予先生在喝酒之后，談笑風生，出口成詩，這種熱情如火的形象仿佛讓我們看到了《歸去來兮辭》中"引壺觴以自酌"的陶淵明的形象。D.臺灣詩人鄭愁予先生的詩歌以花入詩，"百合花的嘴張得太大，像在驚訝"，讓人想到《致云雀》中"像一朵讓自己的綠葉/蔭蔽著的玫瑰"，意象同樣綺麗，十分傳神。7.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.這篇文章以"看花的姿態(tài)"為題，匠心獨運，透過不同的看花姿態(tài)，我們能體味到不同的人生境界。B.第二段敘寫對白先勇先生的初步印象，"閑閑的，淡淡的"，從他對春天冷淡、隔膜的態(tài)度可以窺見他內心的傷痛。C.在酷熱難當的哈爾濱，"我"以讀書的方式讓自己清涼，這樣寫既交待我對書的喜愛，又借"書"引出鄭愁予先生。D.作者引用鄭愁予先生的詩句為全文作結，含蓄深沉，詩意與哲理同在，又與題目照應，結構嚴謹。8.2003年，澳大利亞杰姆斯·喬伊斯基金會將年度"懸念句子文學獎"頒發(fā)給中國女作家遲子建。該獎項對她作品的評語是∶"具有詩的意蘊。"請結合這句評語分析文中畫線的句子。（4分）9.結合文本二，談談文本一中"野草"的氣韻體現在何處。（6分）第57頁共57頁,（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4 小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。冬與獅（節(jié)選）蘭曉龍晚上，隊伍來到鴨綠江大橋。幾千個腳步在輕微而又震撼地齊響，幾千支槍械在幾千個肩膀上往一致的方向晃動，幾千個均勻有力的呼吸在夜色中蕩漾。前邊是高聳的鋼梁，這支隊伍的先頭已經踏上橋梁。但是萬里像快溺死一般使勁吸進空氣，身處其中的方隊在他眼中已經成了旋轉的重影。近半負荷已經分散到了梅生的車上，可他哪經歷過行軍?平河∶"看月亮。"萬里麻木地看月亮，被汗?jié)n成一團的黃色∶"干嗎?"余從戎∶"想你哥，想爸媽，哪怕你那只屎殼郎。反正別總惦著腰腿上痛得想割掉的那幾塊肉。乖乖，這背包繩，要做吊頸鬼嗎?"平河幫他扯松胸頸上的五花大綁，墊了塊毛巾。于是萬里的世界恢復了原本該有的樣子∶幾千個腳步并未刻意整齊，但是絕對劃一;幾千個呼吸勻凈得讓萬里安寧，應和著腳下鋼盤水泥的輕微震顫;千里背著全連僅此一支的PPSH-41沖鋒槍走在隊伍側前;鋼梁外是皎潔的月亮和藍黑色的夜云。萬里∶"鳥。"余從戎∶"哪有?小萬里又說胡話了。"平河張望萬里看的那個方向，然后很生硬地答∶"B-29轟炸機。"他可能還在后悔，因為他平時的表現絕不像有這份辨識能力，但他不是第一個發(fā)現的，防空號已經在很遠的地方吹響，再被各單位主官用各自不同的方式傳達，譬如七連就被千里的銅哨和梅生的口令雙重傳達。梅生∶"熄滅燈火。急速前進。"第57頁共57頁,火把和數量稀少的電筒全部熄滅。呼吸和鋼梁水泥的震顫都劇烈起來，包括七連在內的整支部隊仍保持著隊形，以隊列允許的最快速度沖刺行軍。這不是亡命，要疏散你也得過橋再說，而一窩蜂撒丫子，效率絕不如此時的有序。這并不是短程。剛調勻的呼吸又混亂不堪，萬里跑得眼里充血，但忽然又松快了些∶余從戎和平河一人一只手，拖著他。然后來自空中的引擎轟鳴聲把呼吸和腳步聲都淹沒了。這不是一兩架飛機，也不僅是B—29，而是包括護航機、戰(zhàn)斗攻擊機和轟炸機在內的一個完整機群，黯淡的云層中那些遠程轟炸機若隱若現，因為速度緩慢又體形巨大，它們不像在飛行，倒確如其名——漂浮的空中堡生。遲緩又尖銳的呼嘯又壓倒了引擎，然后是壓倒一切的爆炸。隊列仍保持著，在比橋面高出兩三倍的水墻中奔跑，水平投彈就是一整串地犁地，所以很快就犁到了他們正奔向的橋頭，那是天崩地裂的土浪和火山，從萬里的角度看，云幾無間隙，所以他的感覺是整支部隊正在奔向必死之地。平河∶"余從戎!"余從戎∶"明白。"萬里還沒搞清明白啥就被放翻了，身上的負荷全被余從戎卸走，而他稀里糊涂上了平河的肩—敢情是嫌他太慢。于是平河一肩機槍一肩萬里地開始奔跑，萬里也換了個角度看七連向著爆炸狂奔。有人被彈片擊中，倒下，但立刻就被戰(zhàn)友架起來，狂奔。終于來到了鴨綠江大橋靠近朝鮮的一側。部隊在挨炸，絕非那種鬼哭狼嚎似的挨炸;他們沖出橋頭，就立刻分散往兩翼，不阻止后邊友軍的道路，并且連疏散都保持了隊形。有白布的拽出來蒙上，就勢讓自己沒入斑駁的雪地，沒白布的則伏倒在斑駁的土地上———干溝里、丘陵間、焦樹樁旁。平河在奔跑，萬里在他肩上顛簸，在顛簸中呆呆看著眼前的殘垣：曾經是伴江伴橋的聚居之地，現在則是被炸了一遍又一遍的殘垣，猶如月球的表面。然后他被扔了下來，扔在雷公旁邊——雷公正在掏出一塊白布。雷公∶"謝了啊。"第57頁共57頁,平河搖搖頭，走兩步就癱在路溝里倒氣兒去了，全副武裝加扛個人跑了小一里，他也夠受的。雷公∶"趴近點!莫嫌老來丑——這破布蓋不住兩個人!"萬里開始尖叫。雷公∶"爆炸。好好看爆炸。炮排的人最該提防的就是爆炸。我都不敢讓你碰能炸的東西。"萬里不叫了，呆呆看著，理智尚存但手腳癱軟，雷公只好自己趴在他身上，然后一塊布罩住兩個人。炸彈還在連三接四，但居然顯得很安靜，因為被炸得沉靜之極。甚至連鋼鐵與火焰之中的死亡都是沉靜的，沒有慘叫，只有安靜的犧牲。雷公忽然開始樂;"像不像怕鬼的小孩縮在被窩里?"是挺像。不論是他的玩笑還是周圍人的表現都讓萬里也慢慢安靜下來，而炸彈的落點也逐漸稀疏，遠去。各單位主官第一撥起身，"清點傷亡""衛(wèi)生員"的聲音此起彼伏，團部的騎馬傳令兵在硝煙烈火中馳騁傳令。那匹馬急馳而來，幾乎踏到了白布下的萬里。雷公蹦起來一拳砸在了馬臉上。小傳令兵費勁勒住長嘶而立的馬;"第七穿插連，敵空襲猛烈，現決定化整為零，以營以下規(guī)模行動為要。你部可穿插狼牙山脈，抵達長津湖戰(zhàn)區(qū)，再行集結!這是地圖!"千里接住了小傳令兵遞過來的信封∶"七連明白。"萬里看到，傳令兵的小臉上繃著幾千人大團的嚴肅，頓生同齡人的親近之心，可對方已風馳電掣而去。千里打開信封，一張書面命令，與傳令兵口頭傳達的無異，一張大比例地圖，千里也在看著那里，最不愿意看到又不可能不看到的部分。命令已經看完，看痕跡多半是從課本上撕下來的。梅生也在看，臉比千里還黑。千里∶"第七穿插連!集合!"【注】伍萬里是剛剛入伍的志愿軍戰(zhàn)士，伍千里是他的哥哥。第57頁共57頁,6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.夜晚、雪地、過橋、轟炸等要素構成了艱險的行軍環(huán)境，烘托了戰(zhàn)士們的勇武與不屈。B.平河與余從戎僅通過一呼一應，就明白了對方意圖，可見幫助萬里是二人的主要任務。C.部隊沖出橋頭后，向兩翼分散，并且都保持了隊形，說明這支隊伍臨危不亂、驍勇善戰(zhàn)。D.面對敵軍的轟炸，萬里開始感到十分恐懼，經過雷公的安撫，他內心逐漸變得安靜淡然。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說第二段反復使用"幾千"這一詞語進行修飾，凸顯了志愿軍隊伍的陣容整齊、威武雄壯，也易于表現戰(zhàn)士們紀律嚴明、士氣高昂。B.小說在刻畫萬里的形象時，分別用"汗清成一團的黃色"的月亮、"皎潔的月亮"含蓄地表現了他在行軍途中前后不同的狀態(tài)和心理。C.小說借助"漂浮的空中堡壘""一整串地犁地""天崩地裂的土浪和火山"等比喻描繪敵機轟炸的場景，使讀者對戰(zhàn)爭的感受更真切。D.小說中的小傳令兵口頭傳達命令時，言簡意賅，語氣堅定，這樣的語言既符合小傳令兵的身份和年齡，又強化了大戰(zhàn)之前的緊張氣氛。8.文中畫線句子從萬里的視角描寫戰(zhàn)爭場景，作者為什么這樣安排?（4分） 9.節(jié)選的這部分文字，塑造了志愿軍戰(zhàn)士的群體形象。請結合文本談談你的理解。（6分） 第57頁共57頁,（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：搬家凌淑華自從買到船票，家里誰都忙起來。廊子底下捆縛好的大箱子小匣子堆疊成幾個高高低低的山，堂屋里的硬木條案、茶幾、貴妃床，統(tǒng)統(tǒng)用麻布袋包裹著，都靠了墻，小的架著大的擺著，長長的一排直像一只運貨船。這倒怪好玩的，為什么平常不這樣擺，卻把這許多東西分開來呢？“喂，誰來坐船？”婉兒爬上靠墻放的家具，一邊喊。“誰要坐船，來我這里買票！”英兒坐在低一級的貴妃床上叫道。靜兒攜著伯娘家的小妹笑嘻嘻地去打票，隨后跳上船。“我們不坐船，爬山去！”青兒拉著小玉爬到廊下堆的箱子堆上。“枝兒，來坐船吧。你可以買半票。”“坐船不好玩，來跟我們爬山吧。”枝兒正坐在門檻上，手里拿著淺淺的破碟子給她的大花雞裝水喝。阿乙姐跳出來嚷，“這一群小猴兒，簡直要拆房子了！出去玩。”她張了兩臂像趕小雞一樣催促著。“太太，她還有只大花雞呢，也帶著走嗎？”阿乙姐忽然想起一件大事似的問道。“不帶走了。”媽淡淡地答。“媽，我?guī)Т蠡u走。”枝兒決定地說，“把它放在我的小竹籃里，我自己提著。”“竹籃子盛不下你的大花雞，傻孩子。”“輪船上帶不了活東西，若是帶貓狗還要買票呢。”阿乙姐插嘴道。“給它也買一張票。”枝兒說。“他們把你的雞拿去，把你關起來。”阿乙姐鼻孔好像沖進了蚊子樣的哼了兩聲。第57頁共57頁,“她還有一匣子雞蛋吧。”媽在收拾東西忽然想到了。“趁早拿出來吃了吧，那東西帶起來可麻煩死了。”阿乙姐又出壞主意。“不，還要留著孵小雞兒呢。”枝兒睜大眼。“好孩子要聽話，大花雞和雞蛋都不能帶，船上人查出來是要拿走的。”媽正容說。“我不給他們。”枝兒急得臉紅了。“不給，哼，他們把你也帶走，把你做豬仔賣了，那你就永遠回不得家，你不怕嗎？”阿乙姐說。這回可把枝兒嚇著了，“賣去做豬仔”那倒是真可怕，永遠回不得家，見不了媽、婉兒、青兒、小妹、小玉許許多多人，還有，四婆也不能見，唉，那更難過了。她愈想愈沒有主意，臉上退了紅，漸漸變成青白。媽似乎看出她的為難，沉吟了一下，“枝兒，你真不舍得宰你的大花雞，我看把它送給人吧，你要送給誰，想一想。”“送給四婆。”枝兒立刻答道。還是媽的心兒靈，這樣子不是什么難題都沒有了嗎。“知道一定是送給四婆的，這一離開有得想呢！”媽笑著點頭。媽說得不錯，四婆喜歡枝兒正如枝兒依戀她一樣。她是上了年紀頭發(fā)差不多都花白的老婆子了，單人住在祠堂后面的小房子里。她倒不是常常冷清清地過日子，有時兒子從城里回來，把一手巾包白花花的洋錢放到四婆懷里，四婆就買魚肉做許多菜出來，讓枝兒在那里一同吃。四婆還有個女兒，枝兒叫她意姐，大約也是在城里，有一回她帶了一包天津雪梨和北京蜜棗來，據說這是專給四婆治咳嗽的，但是四婆吃時也讓枝兒先嘗一口，那是甜得牙根都有些酸軟的東西！四婆一家都同枝兒要好，枝兒也是真的離不開四婆，天天剛吃過早飯就溜到四婆家，給她喂鴨子，喂完趕鴨子下塘，坐到塘邊釣小魚，掏小螃蟹給鴨拌食，閑下來便在四婆跟前，給她拿東西，解開亂了的線團，穿針。四婆要做菜，她幫摘根去朽葉子和剝茭筍皮。燒火做飯時替她拉風箱。飯好了不等四婆讓，她早把自己一份碗筷整整齊齊地擺在桌上了，四婆照例笑問，“又吃我的青菜白飯嗎？”枝兒忸怩一笑，筷子已經拿在手里了。曾有兩三次，被生人錯認她是四婆的孫女。第57頁共57頁,現在枝兒要去北京了，她離開四婆要怎樣難過，在枝兒還沒有想過。四婆呢，一向也沒有提過，只昨天枝兒替她穿針時，忽然嘆一口氣說，“枝兒，你去了北京，沒有人給我穿針了！”“你喊我，我就來了。”枝兒坦然答道。“去了北京就不容易來了！”“你喊我一定來。青姐姐說北京就在圣堂山后面，坐上船就到了。你站在山頂上大聲叫我，我會聽見的。”“沒這樣容易，小寶貝！”四婆說完接過針線來，也不做活兒，拉了枝兒的手散步到塘邊看鴨子去。今早枝兒依了媽的話把一箱雞蛋也拿出來捧著，叫阿三給她抱著大花雞走去四婆家。進了門，枝兒把手里的小箱往四婆懷里放，說，“這都給你。”大花雞在地上無聊地打轉走，枝兒趕忙抓了一把冷飯灑在地上。她一邊看雞吃，說道，“她還認生，過一會兒就好了。這些蛋都是她生的，你說可以生幾個小雞？”“一個蛋孵一個小雞，這里有——”四婆用手指點著箱里的蛋數道，“一五，一十，十五，加上兩個，這里有十七個小雞了。”唔——一群小雞，像絨球樣兒，白的，黑的，黃的在地上跳來跳去夠多好玩！蹲下來看原來這些絨球都有小腿小腦袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛。喝水時小脖子一仰一俯可愛極了！“你們明天一定走了嗎？”“媽說一定走。今晚伯娘叫我們都去她家吃飯，阿乙姐和阿齊姐都去。”四婆沉吟了一會兒說道，“等我今晚送些菜給你們吃。”那里菜真不少，盤子擠碗兒，滿滿地擺了一大圓桌。正在吃得熱鬧，忽然阿齊姐喊四婆送菜來了。媽口里稱謝四婆，四婆一面謙虛笑著走了出去，阿乙姐見她走后，在旁低聲冷笑道。“那盤雞還不是咱們家送去的！”難道真的殺了那只大花雞了嗎？“真的四婆宰了花雞了嗎？”枝兒忍不住回頭問阿乙姐。第57頁共57頁,“傻姑兒，快吃吧，吃到肚子里倒是真的帶走了！”阿乙姐立刻笑答。本來枝兒已經滿眼含了淚，喉嚨那一陣陣咸澀，咽不下東西了。聽到這句答話，她的筷子落掉地上，哇的一聲哭了出來。（選自1929年9月10日《新月》，后編入小說集《小哥兒倆》，有刪改）文本二：書里的小人兒都是常在我心窩上的安琪兒，有兩三個可以說是我追憶兒時的寫意畫。我有個毛病，無論什么時候，說到幼年時代的事，覺得都很有意味，甚至記起自己穿木屐走路時掉了幾回底子的平凡事，告訴朋友一遍又一遍都不嫌麻煩。懷戀著童年的美夢，對于一切兒童的喜樂與悲哀，都感到興味與同情。這幾篇作品的寫作，在自己是一種愉快。（選自凌淑華《〈小哥兒倆〉自序》）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.枝兒并不想放棄她的好伙伴大花雞，卻在大人的勸說和哄騙中不得不妥協(xié)，選擇送給她最信賴的四婆。B.枝兒與四婆年齡懸殊，但她同情獨居的四婆，這份同情心使她依戀四婆，兩人之間建立了深厚的感情。C.阿乙姐是成人世界的代表，生活的不順和心態(tài)的麻木使她漠視孩子的關注，不去顧及孩子的心理感受。D.從文本二來看，“枝兒”就是小時候的作者，可以看出童年的這段經歷成為她一生都揮之不去的記憶。7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭枝兒的出場頗有特色，與其他孩子的嬉鬧不同，她坐在門檻上，給大花雞裝水喝，刻畫了一個安靜、乖巧的形象。B.小說敘事多采用對話形式，人物對白個性鮮明，如搬家前枝兒與四婆的對話，表現了她對四婆的依戀之情，充滿童趣。C.小說細節(jié)描寫出色，如四婆接受枝兒送來的雞后，“沉吟了一會兒”就表現了她矛盾痛苦的內心，也為下文送雞肉埋下伏筆。第57頁共57頁,D.小說題目為“搬家”，但對此并未過多著墨，而是圍繞如何處理大花雞展示了人物的言行與心理，脈絡清晰，結構緊湊。8.采用兒童視角敘事是文本一的重要特征，請簡要分析這一手法的好處。（4分）9.文本二說，作者“對于一切兒童的喜樂與悲哀，都感到興味與同情”，請談談文本一有哪些“喜樂與悲哀”，作者為什么對這些“都感到興味與同情”。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。別長春 李修文夜色之中，當我滿心歡喜地走出長春火車站，絲毫想不到一年之后就會離開它。我的租住地，是在城市邊緣的光機學院家屬區(qū)。這破落的家屬區(qū)幾乎令人絕望：紅磚砌成的單元樓搖搖欲墜，樓群之間隨意搭建的小平房連成了片，起風的時候，房頂的塑料布們獵獵招展，甚至被吹上了天空。但我沒有半點失望，因為的確就是我念想了多年的北國，那些別致而熱烈的生機正依次展開：烤串店的煙霧熱氣騰騰，啤酒瓶的碰撞聲此起彼伏，隨意走進一間小平房，即可與人高聲談笑，大口喝酒。清晨去上班，要經過一片遼闊的菜地，每當我走在掛著露水的白菜中間，我都疑心自己會在長春過上一輩子。終究還是不行，難處很快降臨了，那就是語言的喪失。那時我剛開始寫小說，雖然拙劣，但南方風物卻顯而易見：青苔，護城河，石拱橋，春天四處彌漫的氣息。我自小在其中長大，依賴他們，而現在，突然找不見它們的蹤跡了。第57頁共57頁,一邊是寬闊的大街，碧藍而肅穆的天空，莊重到龐大的蘇俄及日式建筑，還有鋪展千里的松嫩平原上，高粱和玉米正在燃燒般熱烈地生長；而另外一邊，是窄而彎曲的小巷，總也曬不干的衣物，還有常年積著漬水的青石臺階。一個是北方，一個是南方，我就站在中間，兩條看不見的繩索將我左右撕扯，我竟然不知道該描述誰了，“心中有美，但又苦于贊美”。這不過是一場失敗的寫作生涯掀開了序幕，但彼時之我卻從未想到，前來北國，語言成了最痛徹的折磨：在沒有學會描述北方之前，我唯有寫南方，而屬于南方的字詞就像被北方的言說嚇破了膽子，紛紛逃遁，我通宵達旦在等待，但它們都沒有來。我無法不失魂落魄。而語言的裂縫還在擴大：在菜市場里，一路的菜販子都在叫著“哥”；在烤串店里，兩個不相識的女人，兩三分鐘后就可以叫對方“姐”——這些我都不習慣，于我而言，“哥”，只關聯著我的弟弟，代表著我與他之間的親密、冷戰(zhàn)和他遠在異國的孤單。就是這樣。我熟悉的字詞言說，還有附著其上的情感倫理，正在像河水般從我的體內流走。我已然坐臥不寧，但又無法對旁人道明，于我嚴重的疑難，也許對旁人只是些微小事。開始想法子，去靠近我熟悉的語言。我上班途中會經過華僑賓館，有一陣子，一個大型的書市活動在長春舉辦，來自湖北的與會者們就住在這里。我跑到賓館，找到一個不相識的家鄉(xiāng)人，告訴他，需要人手的話，我十分愿意幫忙，分文不取。對方盯著我看了半天，答應了。在書市上，我當了整整十天的搬書工，雖疲累不堪，卻也滿心歡喜：被人送了好多書，也拽著人說了好多話，就在這些說話之間，許多我熟悉的事物都在舌頭上一一復活了。譬如桑葚，合歡，梅雨天；再譬如鱖魚，芭蕉，竹林里的野狐禪。第57頁共57頁,這是一場嘴唇和舌頭的盛宴。多少一生都用不上的字詞，都被我挖空心思地想起來了，說出的時候，放心且全無障礙，它們可以被呼應。然而十天以后，家鄉(xiāng)人全都離開了，我又獨自活在了北國之城，我倒是并不為他們的離去而悲傷，我悲傷的是：不管我有多不舍得，長亭沽酒，霸陵折柳，好一番十八相送，那些話語和字詞終究是別我而去了。所以，尋找只能繼續(xù)——菜場，餐館，維修店，甚至在左鄰右舍間，我一直尋找著在北方顯得古怪和不可理喻的口音，一旦尋見，我就找借口上去攀談。結果并沒有多好：好不容易找見一個，這口音卻往往正被它的主人用于叫賣、訓斥、乞討生計，事實上，它們沒有工夫停下，來與我的口音相逢。打這時起，我已經大致可以想象得出：我與長春，可能終須一別了。世間的語言，何曾只是滔滔言說的工具？它是身世，是情欲，是梁山泊，也是雷音寺。它們除了是口舌的信使，更是在見證你的悲痛，你的狂喜，你的被侮辱與被損害。某種凄涼之感誕生了，它告訴我：也許，真的到了離別的時候了……自從回到原籍，十幾年過去了，寫出過一些小說，更多的時候是什么都寫不出?，F在的問題是：從相信語言開始，我相信了這些語言背后的事物，但是，時代流淌得多么急速，我宣誓和效忠的事物正在一點點碎裂。和在長春時一樣，我又站在了中間地帶，一邊是活生生的滿目所見，一邊卻是我超然客公眾號的諸多相信，日復一日，先是王顧左右，再是痛心疾首，終了，舉目四望：廚房，會議室，陰雨時的小旅館，諸多航空港與火車站，竟然全都變作了長春，那個二十二歲時的長春。面對這四野周遭，我到底該如何是好？卻也沒有別的法子，認輸吧。唯有先認輸，再繼續(xù)寫，繼續(xù)挺住。就像威廉·斯塔夫，旁人問他：“你為什么還在寫？”他問旁人：“你為什么不寫了？”沒有別的法子。唯有將正在苦度的每一處都視作長春。先去書市上做搬運工，再去菜場、餐館和維修店，甚至左鄰右舍間，去尋找可能會相逢的口音。是啊，十幾年過去，我多少已經明白：別離不是羞恥，它只是命運的一部分。猶如此刻，我寫下了一次生硬的、不足為外人道的別離，卻又想起了羅伯特·勃萊的詩——“我對自己說：我愿意最終獲得悲痛嗎？進行吧，秋天時你要高高興興，要修苦行，對，要肅穆，寧靜，或者在悲痛的深谷里展開你的雙翼。”（選自散文集《山河袈裟》，有刪改）第57頁共57頁,6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.初至長春，雖居處簡陋，“我”卻未失望，因為那別致與熱烈，與“我”念想的北國一致。B.“我”不習慣北方人隨口便稱“哥”“姐”，覺得這種稱呼里缺少“我”熟悉的情感倫理。C.故鄉(xiāng)風物深深烙印在“我”心底，讓“我”無法忘懷，最終促使“我”離開長春，回到湖北。D.“這是一場嘴唇和舌頭的盛宴”表達了“我”在異地與家鄉(xiāng)人以鄉(xiāng)音盡情交談的歡暢心情。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章圍繞“長春”組織材料，從到長春、別長春到人生苦度處如長春，思路清晰，內涵深刻。B.南方與北方的不同風物、語言形成對比，凸顯“我”對故鄉(xiāng)的思念和喪失故鄉(xiāng)語言的焦慮。C.“長亭沽酒”“霸陵折柳”“十八相送”等典故使文章在離別的傷感中氤氳著文學的美感。D.文章語言富有特色，字詞“紛紛遁逃”、“語言的裂縫還在擴大”等化虛為實，生動形象。8.作者寫出了對“長春”的認識逐漸深入的過程，請結合全文內容簡要分析。（4分）9.作者在《山河袈裟·自序》中說：“唯有寫作，是困頓里的正信。”請結合文本談談你對這句話的理解。（6分）第57頁共57頁,（二）現代文閱讀IⅡI（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。硬殺王在慶街頭樹蔭之下，十幾人圍成一圈，有人喊撐士，有人嚷飛相，有人搖頭，有人微笑。對弈者各坐馬扎;棋盤左蹲一二人，右蹲一二人;站在他們身后的雙手撐膝，肩膀俯下;最外層的則努力抻長身體，伸長脖子。對陣二人一位白發(fā)無須，一位白須無發(fā)。白發(fā)者穿白色T恤，面色白凈。白須者套二股筋背心，肩膊黑如皂鐵。人堆之中，一白一黑，便如太極雙魚之目。眾人或紙扇輕搖，或芭蕉猛揮，聊勝于無，難解桑拿悶熱。二人仿佛石佛，不動不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步。旁邊就有人耐不住，高叫起來∶"老陶，你在法院就這樣斷官司呀?娃都生出來了!"又有人叫∶"茅坑，別占個茅坑不拉屎!"老陶不應，"茅坑"也不應。不知道哪個是法官，哪個又是"茅坑"。圍觀者漸覺無趣，走去三兩人，空隙處又填進兩三人。遠遠的東北方向，烏云如墨。半晌走動一步，馬上招來一片罵聲——眼見對方不聽勸，偏往坑里跳，此恨綿綿無絕期，轉而對另一方大叫∶"跳馬!妗子改嫁——沒救（舅）了!"誰知道這一位也如同聾子。對面一位參謀接過著兒來，破了這個必殺技，于是兩個支著兒的比比畫畫，在半空中下起了盲棋，唇來舌往，兵來將擋，終于下成一盆糨糊，彼此不服氣，最后好像都贏了，無語觀棋。音樂聲漸近，灑水車徐徐駛來，圍觀者紛紛躲開。好心人提醒當局者，但兩人分明已入定，堅如磐石，巋然不動。水柱貼地面掃射而過，"黑白雙佛"的鞋面褲腳遍布泥點。觀棋者復又聚攏，太極雙魚依舊。烏云漸近，但聞雷聲隱隱，樹葉紋絲不動。有人掏出煙來，左右讓一讓，自己點著了，猛吸幾口，連煙霧帶牢騷一塊兒噴出來∶"這是第三根了，這盤棋才兌了兩個卒，馬換了個炮!"另一位說∶"我都撒了兩泡尿了，年前看來下不完了!"兩個人東拉西扯，由雨雨比馨馨成績好，聊到崔永元大戰(zhàn)馮小剛誰知卻跳出個范冰冰，忽聽啪地一響，低頭一看，又落一子。又抽幾口煙，隔了半晌，一拍大腿∶"好棋!"太極圈內無不納悶兒好從何來。忽有人叫∶第57頁共57頁,"不好!雨來了!"眾人抬頭看時，只見樹葉舞動，天空電光一閃一閃，雷聲隆隆。更要命的是，不遠處黃塵如山，上掩烏云，下壓地面，吞樓房，湮街道，滾滾而來!便如鳥雀群中丟了個爆竹，觀棋諸君霎時間跑了個精光!太極雙魚游入大海，單剩兩只"魚眼"釘在原地。終于有個發(fā)小不忍心，來扯兩個老頭子，扯這個這個甩胳膊，扯那個那個甩胳膊，再扯再甩。發(fā)小罵一句∶"還把木頭疙瘩當成真槍真炮使了!死了我給你們開追悼會!"一頓足，如飛而去。只見這風，有如半空里藏著一個要吃唐僧肉的妖怪，通天扯地，飛沙走石，頂風難行，順風能飛!大樹折枝斷葉，小樹傾斜，幾欲被連根拔起!沿街來不及收拾起來的塑料桌椅，跌跌撞撞飛起來，如風箏般在半空中與塑料袋共舞。一家商店六七米長的招牌被從上往下撕下來，垂在門窗上招展飄搖，噼里啪啦的玻璃碎裂聲不絕于耳。好似火星撞了地球，一陣風暴刮走了大小車輛，刮走了行人小販，刮走了貓狗鴉雀，甚至刮走了聲音和空氣，一切突然間靜下來。定睛一看，街頭拐角處還有一樣東西沒刮走;那兩只"太極魚眼"仍然釘在那兒!兩人皆蹲伏于地，白發(fā)變黃發(fā)，怒發(fā)沖冠;白須變黃須，如猬毛磔。馬扎"端坐"在路中綠化帶里。奇就奇在兩個老頭兒之間多了座建筑——一圈磚頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座城池，里面兩軍對壘，將帥分守楚漢，陣式儼然，似有殺伐之聲倏忽而出!風是雨的頭。風勢稍歇，雨如黃豆，落地開花，噼啪作響;瞬間而成片，如萬馬奔騰;又過片刻，雨聲沒有了點，沒有了片，成為一個整體，充斥宇宙間，包裹了地球萬物，似乎伸手即可觸及，一吸便入肺間。電光閃耀如群蛇，霹靂如在頭頂炸響，攝人魂魄!半個小時過去，雨勢漸弱。街道成了河川，黃水滾滾滔滔。宛如剛洗過的街頭，仍杵著兩個渾身流水的老頭兒!白發(fā)雪白，貼在頭皮上，如戴白帽;白須亦雪白，須梢收攏，水流如注，順須而下。兩個年輕人撐著傘跑來了，看來是倆老頭兒的子女，再勸老頭兒也不走。無人敢動他們的將軍大炮，站在白須者身后的女孩流著眼淚，站在白發(fā)者身后的男孩跳腳大叫打著電話。一會兒，一輛救護車鳴嗚哇嗚哇閃著藍燈開過來，把兩個老頭兒全都抬上車，又閃著藍燈嗚哇嗚哇開走了。一個在店鋪里避雨的老頭兒咂舌搖頭∶"這倆老家伙，都上過戰(zhàn)場呢!"6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.兩位對弈者從觀棋者的參謀中受到啟發(fā)，殺出一場眾人叫好的對弈。B.觀戰(zhàn)者"東拉西扯""抽幾口煙"，意在表明居民的和諧、安適，富有生活氣息。第57頁共57頁,C.小說正面描寫了一場熱火朝天、激戰(zhàn)正酣的對弈，使讀者如臨其境。D.小說三次寫烏云，"遠遠""漸近""上掩"等詞呈現了烏云逐漸逼近之態(tài)。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第一段高度集中地交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，給了讀者以清晰的說明，為下文展開故事情節(jié)做了準備。B.小說描寫了對弈者的頭發(fā)、胡須的顏色變化——由白變黃，由黃復變白，這一細節(jié)描寫側面表現了風沙之大，暴雨之猛。C."水柱貼地面掃射而過，'黑白雙佛'的鞋面褲腳遍布泥點"一句運用借代的手法，用"黑白雙佛"代指兩個老頭兒，寫出"兩人分明已入定"。D.小說于詼諧的語言中，描寫了眾人觀弈、弈者對弈的場面，幽默而不失端莊，使兩位可愛又讓人敬佩的對弈老人形象躍然紙上。8.有人認為最后一段可以去掉，你是怎么認為的，請結合文本說明理由。（4分）9.小說中的弈者，給我們留下鮮明的印象。請結合文本分析文章是怎樣層層突出弈者形象的。（6分）第57頁共57頁,（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6～9題。文本一：華威先生張?zhí)煲磙D彎抹角算起來——他算是我的一個親戚。我叫他“華威先生”。“三點鐘還有一個集會。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包車。他永遠挾著他的公文皮包，并且永遠帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無名指上帶著他的結婚戒指，拿著雪茄的時候就叫這根無名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構成一朵蘭花的圖樣。這個城市里的黃包車誰都不作興跑，可是包車例外。據這里有幾位抗戰(zhàn)工作者的上層分子的統(tǒng)計——跑得頂快的是那位華威先生的包車。包車踏鈴不斷地響著，鋼絲在閃著光。還來不及看清楚——它就跑得老遠老遠的了，像閃電一樣快。他的時間很要緊。他說過——“我恨不得取消晚上睡覺的制度。我還希望一天不止二十四小時。抗戰(zhàn)工作實在太多了。”接著掏出表來看一看，他那一臉豐滿的肌肉立刻緊張了起來。眉毛皺著，嘴唇使勁撮著，好像他在把全身的精力都要收斂到臉上似的。他立刻就走：他要到難民救濟會去開會。照例——會場里的人全到齊了坐在那里等著他。①他在門口下車的時候總得順便把踏鈴踏它一下：叮！同志們彼此看著：唔，華威先生到會了。有幾位透了一口氣。有幾位可就拉長了臉瞧著會場門口，有一位甚至于要準備決斗似的——攥著拳頭瞪著眼。華威先生的態(tài)度很莊嚴，用種從容的步子走進去，他先前那副忙勁兒好像被他自己的莊嚴態(tài)度消解掉了。第57頁共57頁,華威先生很客氣地坐到一個冷角落里，離主席位子頂遠的一角。他不大肯當主席。主席報告的時候，華威先生不斷地在那里刮洋火點他的煙。把表放在面前，時不時像計算什么似地看看它。他刮了兩分鐘洋火之后，猛地站了起來。對那正在哇啦哇啦的主席擺擺手：“好了，好了。雖然主席沒有報告完，我已經明白了。我現在還要赴別的會，讓我先發(fā)表一點意見。”“我的意見很簡單，只有兩點，”他舔舔嘴唇，“第一點，就是——每個工作人員不能夠怠工。這第二點呢就是：青年工作人員要認定一個領導中心。你們只有在這一個領導中心的領導之下，抗戰(zhàn)工作才能夠展開。好了，抱歉得很，我要先走一步。”把帽子一戴，把皮包一挾，瞧著天花板點點頭，挺著肚子走了出去。這就到了通俗文藝研究會的會場。他坐了下來，點著了雪茄，不高興地拍了三下手板。“主席！”他叫，“我因為今天另外還有一個集會，我不能等到終席。我現在有點意見，想要先提出來。”于是他發(fā)表了兩點意見：第一，他告訴大家——在座的人都是當地的文化人，文化人的工作是很重要的，應當加緊地做去。第二，文化人應當認清一個領導中心，文化人在文抗會的領導中心的領導之下團結起來，統(tǒng)一起來。五點三刻他到了文化界抗敵總會的會議室。這回他臉上堆上了笑容，并且對每一個人點頭。“對不住得很，對不住得很，遲到了三刻鐘。”主席對他微笑一下，他還笑著伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的。他四面瞧瞧形勢，就揀在一個小胡子的旁邊坐下來。②他帶著很機密很嚴重的臉色——小聲兒問那個小胡子：“昨晚你喝醉了沒有？”“還好，不過頭有點子暈。你呢？”第57頁共57頁,“我啊——我不該喝了那三杯猛酒，”他嚴肅地說，“尤其是汾酒，我不能猛喝。劉主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了。”一談了這些，他趕緊打開皮包，拿出一張紙條——寫幾個字遞給了主席。“請你稍為等一等，”主席打斷了一個正在發(fā)言的人的話，“華威先生還有別的事情要走?，F在他有點意見，要求先讓他發(fā)表。”他反復地說明了領導中心作用的重要，這就戴起帽子去赴一個宴會。他每天都這么忙著。要到劉主任那里去聯絡。要到各學校去演講。要到各團體去開會。而且每天——不是別人請他吃飯，就是他請別人吃飯。有一天他請我吃晚飯。他說因為家鄉(xiāng)帶來了一塊臘肉。我到他家里的時候，他正在那里對兩個學生樣的人發(fā)脾氣。他們都掛著文化界抗敵總會的徽章。“你昨天為什么不去，為什么不去？”他吼著。“我去出席日本問題座談會的。”華威先生猛地跳起來了：“什么！什么！日本問題座談會？怎么我不知道，怎么不告訴我？”“我們那天部務會議決議了的。我來找過華先生，華先生又是不在家——”“好啊，你們秘密行動！”他瞪著眼，“你老實告訴我——這個座談會到底是什么背景，你老實告訴我！”對方似乎也動了火：“什么背景呢，都是中華民族！部務會議議決的，怎么是秘密行動呢。……華先生又不到會，開會也不終席，來找又找不到……我們總不能把部里的工作停頓起來。”“混蛋！”他咬著牙，嘴唇在顫抖著。“媽的！這個這個——你們青年！……”這晚他沒命地喝了許多酒，嘴里嘶嘶地罵著那些小伙子。密司黃扶著他上了床，他忽然打個寒噤說：第57頁共57頁,“明天十點鐘有個集會……”（選自《文藝陣地》半月刊1938年4月16日第1卷第1期，有刪改）文本二：張?zhí)煲碓趯懽髦S刺小說時也有自己獨特的個性。首先是表現在主題上，他圍繞反虛偽、反庸俗、反愚昧三個大方面來進行揭露，反虛偽是針對地主官僚的虛偽狡詐，反庸俗是旨在揭露知識分子和小市民的庸俗動搖，反愚昧則是對底層人民的愚昧麻木作出抨擊。其次是表現在藝術手法上，他善于運用漫畫式的手法，突出人物的特征，夸張地描繪出來，而顯出人物的丑與惡。尤其是在以自相矛盾的手法來寫人物上，撕開其虛偽的面具而帶來了喜劇的效果是其一大特色。（選自《談做戲的虛無黨——華威先生》，有刪改）注：《華威先生》創(chuàng)作于1938年抗戰(zhàn)初期，當時民族處于危亡的時刻，然而蔣介石積極反共，消極抗日，仍鼓吹一個主義，一個政黨，一個領袖。6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.文章著意描寫華威先生“公文皮包”“手杖”“包車”等，既表明他的身份高貴，也含蓄地流露出作者嘲諷的態(tài)度。B.文中寫有一位“攥著拳頭瞪著眼”的同志，表明不是所有人都買華威先生的賬，也并未都將他看作抗戰(zhàn)工作的領導者。C.華威先生的會議發(fā)言簡短而中肯，表達了對青年的殷切期望，強調了只有認定領導中心才能做好抗戰(zhàn)工作的重要性。D.文末“明天十點鐘有個集會……”中的省略號說明華威先生的工作十分繁忙、繁重，但實際上他只是注重名利和權勢。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說中的“我”是華威先生故事的見證者，也是故事的敘述者，增強了文本的真實感與可信度。第57頁共57頁,B.小說選取了華威先生去參加三個不同的會議的片段，通過巧妙的詳略安排，使人物形象栩栩如生。C.“恨不得取消晚上睡覺的制度”“希望有一天不止二十四小時”采用夸張的手法突出他的虛偽。D.小說以辛辣的筆觸，揭露了混在抗日文化陣營中的國民黨官僚假抗日，勾結日偽真反共的反動實質。8.小說在塑造華威先生時運用了精彩的細節(jié)描寫，試分別分析文中兩處劃線句。（4分）9.文本二指出了張?zhí)煲碇S刺小說藝術手法之一是“自相矛盾”，請結合文本一分析“自相矛盾”體現在哪些方面。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。深巷里的老墻梁 衡   在婺源農村小住幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒?，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書。    第57頁共57頁,當地傳統(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩幕帐礁裾{。當初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。    歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學畫的，他說國畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。    但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。    你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景?更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻，仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。    一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每當夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時專門為它開了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個嚴嚴實實。”第57頁共57頁,    第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構，只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土，唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。我知道嚴田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芊芊草色嬌。”當年的芊芊草色，現在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。    在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝。現在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而墻腳正綻放著一束燦爛的花。    我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影?？上Ы陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼?誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫?(摘自2021年9月9日《人民日報》大地副刊，有刪節(jié)) 6．下列對文本相關內容的分析，不正確的一項是（   ）(3分)第57頁共57頁,A．泥瓦匠“斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床”，說明他們在砌墻之初并未想到墻在風雨的侵蝕下，會產生藝術美。B．在作者看來，美需要發(fā)現，如夕陽晚照中的老墻就美得讓人心顫；同時，美也需要保護，如立在窗前的新房就破壞了老墻之美。C．作者說兒子“自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫”，從側面表現了大自然墻體繪畫的神妙，也反映出兒子對大自然的敬畏。D．結尾處“棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆”，寫出了作者對“老墻”逝去的無奈，為深巷里保存了些有溫度的老墻而欣喜。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（    ）(3分)A．開篇寫徽式民居巷窄、墻高、房近而造成出入不便，欲揚先抑，增加了散文的敘述層次。B．作者善用比擬，以“風雨如刀，歲月如錐”寫出了對墻的“雕琢”，讓墻具有立體的美感。C．文章前半部分聚焦對墻進行細部刻畫，后半部分對墻進行整體描述，不枝不蔓，詳略相宜。D．作者選取“青瓦”“綠苔”“燦爛的花”等物象，讓被人遺棄的土墻也具有了獨特的美感。8．作者開篇認為“這墻就是一頁讀不完的書”，請結合文本，概括“墻”的內涵。(4分)9．文章結尾處，將老墻置于歷史與現實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨，蘊含了作者哪些情感?請結合全文，簡要回答。(6分)第57頁共57頁,2022年高考語文一輪復習：文學類文本閱讀專項練習題匯編教師答案版（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一看花的姿態(tài)遲子建我是白先勇先生的讀者。他的《永遠的尹雪艷》和《金大班的最后一夜》。在我眼里就像兩棵燦爛的花樹。白先勇先生用那支生花妙筆，讓尹雪艷和金大班這兩個花樹般的人物，獲得了地久天長的約麗四月底，青島的春天正熱鬧著，白先勇先生來到了中國海洋大學。我剛好在那里給人文學院的學生講《額爾古納河右岸》，得以相識。白先生初來青島，可他似乎并沒特別的興致看風景，他喜歡呆在屋子里。王蒙先生請他出來參加活動時，他才會下樓。天涼時，他披著一件人字呢大衣;天暖時，則是一件中式便服。他閑閑的，淡淡的，似乎與春天有著某種隔膜。我曾經看過白先生的《樹猶如此》，是懷念他的朋友王國祥的，寫得催人淚下，感人至深。文章中，他多次寫到花和樹。王國祥離去了，白先生家花園中的一棵高大的意大利柏樹也隨之枯死，花園荒蕪了。那株青煙般消失的樹，在花園中留下一個巨大的缺口，這道缺口，被白先生形容為"一道女媧煉石也無法彌補的天裂"，其內心的蒼涼之情，可想而知。我想白先生一定是因為看了太多繁華的"春"，胸中彌漫著舊時光中花朵的沉香，才會在春光中如此的超然、安詳。但他還是愛花的。海大校園中的櫻花開得正盛，一樹又一樹的櫻花讓他一再駐足觀常，嘆息著"太美了，太美了!"他看花的眼神是憐惜的;三月三，大家到嶗山的太清宮去，在一處殿門前，逢著一叢朝霞般鮮潤的花朵。我看了一眼，便說∶"這是芍藥。"白先生走過去，大叫∶第57頁共57頁,"不是芍藥，是牡丹啊!"白先勇先生自從將湯顯祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞臺后，對牡丹可謂情有獨鐘。對于即將要去北京參加青春版《牡丹亭》百場演出的白先生來說，這叢牡丹，無疑是老天為他寫就的福音書啊。那叢牡丹姿態(tài)灼灼，開得恰到好處，飄酒，濃艷，馥郁，白先生噴嘖驚嘆，連稱∶"不得了，不得了!"我對他說，將來第一百零一場的《牡丹亭》，去哈爾濱演出吧，白先生笑著說自己沒有去過哈爾濱，當然希望有一天能帶著《牡丹亭》到這里演出。今年的哈爾濱酷熱難當。這個時候，我會放下筆來"歇伏"，以讀書為主。好書是可以帶來清涼的。我從書架上將鄭愁予先生贈送的三本詩集取下。去年十一月我在香港浸會大學時.鄭愁予先生剛好由耶普大學到查港大學進學。愁予先生的詩歌，韻律優(yōu)美，婉約調悵，在港臺景影向極大。他與白先勇先生一樣，根扎在臺灣，后來到美國發(fā)展，執(zhí)教于名校。愁予先生愛酒.他和他夫人梅芳請我去蘭桂坊，我感受到他愛酒之切。在那家俄羅斯人開的酒吧，他披著大衣，在零下三十多度的環(huán)境中品嘗威士忌。愁予先生喝酒之后，談笑風生，出口就是詩，他的熱情能把一個冰冷的人都點燃。近午夜時，愁予先生舉著杯，邀我到陽臺看海。與其說是看海，不如說是賞月，那晚上的月亮實在太明了。海上月光飛舞，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無限感懷，輕輕地哼起歌來。那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。愁予先生的詩歌意象綺麗，比如他寫長城∶"長城像一個擔夫擔著群山，從地平線上不子走來。"他寫"塔"∶"塔，乃天問的形式嗎?"他寫微醺的狀態(tài)∶"微醺是枕著山仰臥，全身成為瀑布。"他寫花∶"百合花的嘴張得太大，像在驚訝。"他有一首詩的名字就叫《寂寞的人坐著看花》。讀這首詩的時候，我忽然聯想起了白先勇先生，想起他看花時那顧眷的神色。他們倆，雖然年過古稀，但他們身上那種美好的情感，從他們看花的姿態(tài)上，可以充分感受得到。有一天，聶華苓老師來電，我跟她聊起白先勇和鄭愁予，他們都是她的老朋友了，我說∶"他們與我們這代人最大的不同，就是他們是風雅的人!"聶華苓叫道∶"很對很對!"是啊，我們這一代人，傳統(tǒng)文化的根基淺，缺乏琴棋書畫的浸染，對西方文化的認識也不夠深刻。第57頁共57頁,為什么我們可以寫出好看的作品，卻難寫出有大品格的作品?我想是因為我們的文化底蘊還不足，境界還不夠深遠。我們看花，是用眼睛;而他們看花，用的則是寂寞、滄桑的心?？椿ㄗ藨B(tài)的不同，作品所呈現的氣象就大不一樣了。我愿引愁予先生的幾句詩，來為這篇小文做結;我們常常去寺廟常常去無人的海灘常常去上墳獻野花給好聽的名字（選自遲子建散文集《云煙過客》，有刪改）文本二∶無論是樹上還是樹下的花朵，在去年都不如一盆野草帶給我驚艷之感。在被廢棄的海棠花盆里，一棵細若游絲的草，從干硬的土里飛出來了!它就在無人的角落中，掙扎著活。漸漸地成了氣候，盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，不屈不撓，疏朗有致，綠意蕩漾。我熱愛散文，常常會在情不自禁時，投入它的懷抱。它就像一池碧水.洗濯著塵世的我。這些不經意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生長，生機繚繞，帶給我無限的感動和遐想。當一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。我正是在這些大自然無處不在的生命靈性中用文字構建著人生的意義，追尋靈魂的安頓、精神的寓所和情感的寄托。我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。（選編自《云煙過客·總序》）6.下列與文本有關的說法，正確的一項是（）（3分）A.白先勇懷念友人的《樹猶如此》，友人逝去，樹亦枯死，這與辛棄疾在《登建康賞心亭》中"可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此!"表達的情感是一樣的。B.文本一用"一道女媧煉石也無法彌補的天裂"形象地說明了白先勇內心的傷痛，李賀在《李憑箜篌引》中也是借助這一神話，表現出音樂的攝人心魄。第57頁共57頁,C.文中鄭愁予先生在喝酒之后，談笑風生，出口成詩，這種熱情如火的形象仿佛讓我們看到了《歸去來兮辭》中"引壺觴以自酌"的陶淵明的形象。D.臺灣詩人鄭愁予先生的詩歌以花入詩，"百合花的嘴張得太大，像在驚訝"，讓人想到《致云雀》中"像一朵讓自己的綠葉/蔭蔽著的玫瑰"，意象同樣綺麗，十分傳神。7.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.這篇文章以"看花的姿態(tài)"為題，匠心獨運，透過不同的看花姿態(tài)，我們能體味到不同的人生境界。B.第二段敘寫對白先勇先生的初步印象，"閑閑的，淡淡的"，從他對春天冷淡、隔膜的態(tài)度可以窺見他內心的傷痛。C.在酷熱難當的哈爾濱，"我"以讀書的方式讓自己清涼，這樣寫既交待我對書的喜愛，又借"書"引出鄭愁予先生。D.作者引用鄭愁予先生的詩句為全文作結，含蓄深沉，詩意與哲理同在，又與題目照應，結構嚴謹。8.2003年，澳大利亞杰姆斯·喬伊斯基金會將年度"懸念句子文學獎"頒發(fā)給中國女作家遲子建。該獎項對她作品的評語是∶"具有詩的意蘊。"請結合這句評語分析文中畫線的句子。（4分）9.結合文本二，談談文本一中"野草"的氣韻體現在何處。（6分）6.B【命題立意】本題考查學生概括、分析作品內容的能力。【解析】A.白先勇的《樹猶如此》表達對已故友人的懷念;辛棄疾詞是感嘆國事飄搖，時光流逝。C.陶淵明的形象是恬淡閑適的。D.《致云雀》中"玫瑰"的意象是自然、美好的。7.B【命題立意】本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力?！窘馕觥吭氖?quot;似乎與春天有著某種隔膜"，也看不出"內心的傷痛"。8.【命題立意】本題考查學生賞析語言特色的能力。①這句話將"低沉而憂郁的歌聲"與月色、夜鳥、花樹等意象交融在一起，意境幽美而空靈;將歌聲比作"夜鳥的翅膀"，化無形為有形，比喻十分獨特而又生動。②第57頁共57頁,這個句子形象地表現了愁予先生的歌聲里傳達出他那惆悵而美好的情懷，觸動了"我"的心靈，讓"我"感受到一種幽寂而美好的意境之美和惆悵深沉的情懷之美。9.【命題立意】本題考查學生多層次解讀文學作品主旨的能力。①文中所寫之人如"野草"般充滿生機。白、鄭兩位"風雅"先生，懂得愛憐、顧眷、欣賞生活中美好的事物，哪怕生活中經歷過坎坷，也依然充滿了熱情，用寂寞、滄桑的心來欣賞生活中的美。②文章所思所感如"野草"般滌蕩心胸，引人深思。由"我們這一代人"與白先勇、鄭愁予看花姿態(tài)的不同，繼而引發(fā)了對當今文化創(chuàng)作與文化審美的反思。③散文的風格如"野草"般率性自然，有一種溫暖的鼓舞人心的詩意和溫情。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4 小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。冬與獅（節(jié)選）蘭曉龍晚上，隊伍來到鴨綠江大橋。幾千個腳步在輕微而又震撼地齊響，幾千支槍械在幾千個肩膀上往一致的方向晃動，幾千個均勻有力的呼吸在夜色中蕩漾。前邊是高聳的鋼梁，這支隊伍的先頭已經踏上橋梁。但是萬里像快溺死一般使勁吸進空氣，身處其中的方隊在他眼中已經成了旋轉的重影。近半負荷已經分散到了梅生的車上，可他哪經歷過行軍?平河∶"看月亮。"萬里麻木地看月亮，被汗?jié)n成一團的黃色∶"干嗎?"余從戎∶"想你哥，想爸媽，哪怕你那只屎殼郎。反正別總惦著腰腿上痛得想割掉的那幾塊肉。乖乖，這背包繩，要做吊頸鬼嗎?"平河幫他扯松胸頸上的五花大綁，墊了塊毛巾。于是萬里的世界恢復了原本該有的樣子∶幾千個腳步并未刻意整齊，但是絕對劃一;幾千個呼吸勻凈得讓萬里安寧，應和著腳下鋼盤水泥的輕微震顫;千里背著全連僅此一支的PPSH-41沖鋒槍走在隊伍側前;鋼梁外是皎潔的月亮和藍黑色的夜云。第57頁共57頁,萬里∶"鳥。"余從戎∶"哪有?小萬里又說胡話了。"平河張望萬里看的那個方向，然后很生硬地答∶"B-29轟炸機。"他可能還在后悔，因為他平時的表現絕不像有這份辨識能力，但他不是第一個發(fā)現的，防空號已經在很遠的地方吹響，再被各單位主官用各自不同的方式傳達，譬如七連就被千里的銅哨和梅生的口令雙重傳達。梅生∶"熄滅燈火。急速前進。"火把和數量稀少的電筒全部熄滅。呼吸和鋼梁水泥的震顫都劇烈起來，包括七連在內的整支部隊仍保持著隊形，以隊列允許的最快速度沖刺行軍。這不是亡命，要疏散你也得過橋再說，而一窩蜂撒丫子，效率絕不如此時的有序。這并不是短程。剛調勻的呼吸又混亂不堪，萬里跑得眼里充血，但忽然又松快了些∶余從戎和平河一人一只手，拖著他。然后來自空中的引擎轟鳴聲把呼吸和腳步聲都淹沒了。這不是一兩架飛機，也不僅是B—29，而是包括護航機、戰(zhàn)斗攻擊機和轟炸機在內的一個完整機群，黯淡的云層中那些遠程轟炸機若隱若現，因為速度緩慢又體形巨大，它們不像在飛行，倒確如其名——漂浮的空中堡生。遲緩又尖銳的呼嘯又壓倒了引擎，然后是壓倒一切的爆炸。隊列仍保持著，在比橋面高出兩三倍的水墻中奔跑，水平投彈就是一整串地犁地，所以很快就犁到了他們正奔向的橋頭，那是天崩地裂的土浪和火山，從萬里的角度看，云幾無間隙，所以他的感覺是整支部隊正在奔向必死之地。 平河∶"余從戎!"余從戎∶"明白。"萬里還沒搞清明白啥就被放翻了，身上的負荷全被余從戎卸走，而他稀里糊涂上了平河的肩—敢情是嫌他太慢。于是平河一肩機槍一肩萬里地開始奔跑，萬里也換了個角度看七連向著爆炸狂奔。有人被彈片擊中，倒下，但立刻就被戰(zhàn)友架起來，狂奔。第57頁共57頁,終于來到了鴨綠江大橋靠近朝鮮的一側。部隊在挨炸，絕非那種鬼哭狼嚎似的挨炸;他們沖出橋頭，就立刻分散往兩翼，不阻止后邊友軍的道路，并且連疏散都保持了隊形。有白布的拽出來蒙上，就勢讓自己沒入斑駁的雪地，沒白布的則伏倒在斑駁的土地上———干溝里、丘陵間、焦樹樁旁。平河在奔跑，萬里在他肩上顛簸，在顛簸中呆呆看著眼前的殘垣：曾經是伴江伴橋的聚居之地，現在則是被炸了一遍又一遍的殘垣，猶如月球的表面。然后他被扔了下來，扔在雷公旁邊——雷公正在掏出一塊白布。雷公∶"謝了啊。"平河搖搖頭，走兩步就癱在路溝里倒氣兒去了，全副武裝加扛個人跑了小一里，他也夠受的。雷公∶"趴近點!莫嫌老來丑——這破布蓋不住兩個人!"萬里開始尖叫。雷公∶"爆炸。好好看爆炸。炮排的人最該提防的就是爆炸。我都不敢讓你碰能炸的東西。"萬里不叫了，呆呆看著，理智尚存但手腳癱軟，雷公只好自己趴在他身上，然后一塊布罩住兩個人。炸彈還在連三接四，但居然顯得很安靜，因為被炸得沉靜之極。甚至連鋼鐵與火焰之中的死亡都是沉靜的，沒有慘叫，只有安靜的犧牲。雷公忽然開始樂;"像不像怕鬼的小孩縮在被窩里?"是挺像。不論是他的玩笑還是周圍人的表現都讓萬里也慢慢安靜下來，而炸彈的落點也逐漸稀疏，遠去。各單位主官第一撥起身，"清點傷亡""衛(wèi)生員"的聲音此起彼伏，團部的騎馬傳令兵在硝煙烈火中馳騁傳令。那匹馬急馳而來，幾乎踏到了白布下的萬里。雷公蹦起來一拳砸在了馬臉上。小傳令兵費勁勒住長嘶而立的馬;"第七穿插連，敵空襲猛烈，現決定化整為零，以營以下規(guī)模行動為要。你部可穿插狼牙山脈，抵達長津湖戰(zhàn)區(qū)，再行集結!這是地圖!"第57頁共57頁,千里接住了小傳令兵遞過來的信封∶"七連明白。"萬里看到，傳令兵的小臉上繃著幾千人大團的嚴肅，頓生同齡人的親近之心，可對方已風馳電掣而去。千里打開信封，一張書面命令，與傳令兵口頭傳達的無異，一張大比例地圖，千里也在看著那里，最不愿意看到又不可能不看到的部分。命令已經看完，看痕跡多半是從課本上撕下來的。梅生也在看，臉比千里還黑。千里∶"第七穿插連!集合!"【注】伍萬里是剛剛入伍的志愿軍戰(zhàn)士，伍千里是他的哥哥。6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.夜晚、雪地、過橋、轟炸等要素構成了艱險的行軍環(huán)境，烘托了戰(zhàn)士們的勇武與不屈。B.平河與余從戎僅通過一呼一應，就明白了對方意圖，可見幫助萬里是二人的主要任務。C.部隊沖出橋頭后，向兩翼分散，并且都保持了隊形，說明這支隊伍臨危不亂、驍勇善戰(zhàn)。D.面對敵軍的轟炸，萬里開始感到十分恐懼，經過雷公的安撫，他內心逐漸變得安靜淡然。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說第二段反復使用"幾千"這一詞語進行修飾，凸顯了志愿軍隊伍的陣容整齊、威武雄壯，也易于表現戰(zhàn)士們紀律嚴明、士氣高昂。B.小說在刻畫萬里的形象時，分別用"汗清成一團的黃色"的月亮、"皎潔的月亮"含蓄地表現了他在行軍途中前后不同的狀態(tài)和心理。C.小說借助"漂浮的空中堡壘""一整串地犁地""天崩地裂的土浪和火山"等比喻描繪敵機轟炸的場景，使讀者對戰(zhàn)爭的感受更真切。D.小說中的小傳令兵口頭傳達命令時，言簡意賅，語氣堅定，這樣的語言既符合小傳令兵的身份和年齡，又強化了大戰(zhàn)之前的緊張氣氛。8.文中畫線句子從萬里的視角描寫戰(zhàn)爭場景，作者為什么這樣安排?（4分） 第57頁共57頁,9.節(jié)選的這部分文字，塑造了志愿軍戰(zhàn)士的群體形象。請結合文本談談你的理解。（6分） （二）（16分）6.A（B項"幫助萬里是二人的主要任務"錯誤。C項"驍勇善戰(zhàn)"錯誤。D項"淡然"錯誤。）7.D（符合小傳令兵的年齡的說法牽強）8.①便于展現萬里在戰(zhàn)爭環(huán)境中的心理變化和成長過程，使這一人物形象更加生動豐滿。②從新兵萬里的視角描寫戰(zhàn)爭場景，更易于使讀者感受到戰(zhàn)爭的真實和殘酷;表現戰(zhàn)友們英勇無畏、敢于犧牲的精神。（共4分。每點2分，意思對即可）9.①在有限的篇幅內，塑造了萬里、千里、平河、余從戎、雷公等眾多志愿軍戰(zhàn)十的形象;②通過戰(zhàn)士們的表現，呈現出戰(zhàn)爭的宏大場面，營造出緊張殘酷的氛圍;③集中表現了戰(zhàn)十們同仇敵愾、眾志成城的戰(zhàn)斗意志，和患難與共、生死相助的戰(zhàn)友情誼。（共6分。每點 2 分，意思對即可）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：搬家凌淑華自從買到船票，家里誰都忙起來。廊子底下捆縛好的大箱子小匣子堆疊成幾個高高低低的山，堂屋里的硬木條案、茶幾、貴妃床，統(tǒng)統(tǒng)用麻布袋包裹著，都靠了墻，小的架著大的擺著，長長的一排直像一只運貨船。這倒怪好玩的，為什么平常不這樣擺，卻把這許多東西分開來呢？“喂，誰來坐船？”婉兒爬上靠墻放的家具，一邊喊。第57頁共57頁,“誰要坐船，來我這里買票！”英兒坐在低一級的貴妃床上叫道。靜兒攜著伯娘家的小妹笑嘻嘻地去打票，隨后跳上船。“我們不坐船，爬山去！”青兒拉著小玉爬到廊下堆的箱子堆上。“枝兒，來坐船吧。你可以買半票。”“坐船不好玩，來跟我們爬山吧。”枝兒正坐在門檻上，手里拿著淺淺的破碟子給她的大花雞裝水喝。阿乙姐跳出來嚷，“這一群小猴兒，簡直要拆房子了！出去玩。”她張了兩臂像趕小雞一樣催促著。“太太，她還有只大花雞呢，也帶著走嗎？”阿乙姐忽然想起一件大事似的問道。“不帶走了。”媽淡淡地答。“媽，我?guī)Т蠡u走。”枝兒決定地說，“把它放在我的小竹籃里，我自己提著。”“竹籃子盛不下你的大花雞，傻孩子。”“輪船上帶不了活東西，若是帶貓狗還要買票呢。”阿乙姐插嘴道。“給它也買一張票。”枝兒說。“他們把你的雞拿去，把你關起來。”阿乙姐鼻孔好像沖進了蚊子樣的哼了兩聲。“她還有一匣子雞蛋吧。”媽在收拾東西忽然想到了。“趁早拿出來吃了吧，那東西帶起來可麻煩死了。”阿乙姐又出壞主意。“不，還要留著孵小雞兒呢。”枝兒睜大眼。“好孩子要聽話，大花雞和雞蛋都不能帶，船上人查出來是要拿走的。”媽正容說。“我不給他們。”枝兒急得臉紅了。“不給，哼，他們把你也帶走，把你做豬仔賣了，那你就永遠回不得家，你不怕嗎？”阿乙姐說。這回可把枝兒嚇著了，“賣去做豬仔”那倒是真可怕，永遠回不得家，見不了媽、婉兒、青兒、小妹、小玉許許多多人，還有，四婆也不能見，唉，那更難過了。她愈想愈沒有主意，臉上退了紅，漸漸變成青白。媽似乎看出她的為難，沉吟了一下，“枝兒，你真不舍得宰你的大花雞，我看把它送給人吧，你要送給誰，想一想。”第57頁共57頁,“送給四婆。”枝兒立刻答道。還是媽的心兒靈，這樣子不是什么難題都沒有了嗎。“知道一定是送給四婆的，這一離開有得想呢！”媽笑著點頭。媽說得不錯，四婆喜歡枝兒正如枝兒依戀她一樣。她是上了年紀頭發(fā)差不多都花白的老婆子了，單人住在祠堂后面的小房子里。她倒不是常常冷清清地過日子，有時兒子從城里回來，把一手巾包白花花的洋錢放到四婆懷里，四婆就買魚肉做許多菜出來，讓枝兒在那里一同吃。四婆還有個女兒，枝兒叫她意姐，大約也是在城里，有一回她帶了一包天津雪梨和北京蜜棗來，據說這是專給四婆治咳嗽的，但是四婆吃時也讓枝兒先嘗一口，那是甜得牙根都有些酸軟的東西！四婆一家都同枝兒要好，枝兒也是真的離不開四婆，天天剛吃過早飯就溜到四婆家，給她喂鴨子，喂完趕鴨子下塘，坐到塘邊釣小魚，掏小螃蟹給鴨拌食，閑下來便在四婆跟前，給她拿東西，解開亂了的線團，穿針。四婆要做菜，她幫摘根去朽葉子和剝茭筍皮。燒火做飯時替她拉風箱。飯好了不等四婆讓，她早把自己一份碗筷整整齊齊地擺在桌上了，四婆照例笑問，“又吃我的青菜白飯嗎？”枝兒忸怩一笑，筷子已經拿在手里了。曾有兩三次，被生人錯認她是四婆的孫女?，F在枝兒要去北京了，她離開四婆要怎樣難過，在枝兒還沒有想過。四婆呢，一向也沒有提過，只昨天枝兒替她穿針時，忽然嘆一口氣說，“枝兒，你去了北京，沒有人給我穿針了！”“你喊我，我就來了。”枝兒坦然答道。“去了北京就不容易來了！”“你喊我一定來。青姐姐說北京就在圣堂山后面，坐上船就到了。你站在山頂上大聲叫我，我會聽見的。”“沒這樣容易，小寶貝！”四婆說完接過針線來，也不做活兒，拉了枝兒的手散步到塘邊看鴨子去。今早枝兒依了媽的話把一箱雞蛋也拿出來捧著，叫阿三給她抱著大花雞走去四婆家。進了門，枝兒把手里的小箱往四婆懷里放，說，“這都給你。”大花雞在地上無聊地打轉走，枝兒趕忙抓了一把冷飯灑在地上。她一邊看雞吃，說道，第57頁共57頁,“她還認生，過一會兒就好了。這些蛋都是她生的，你說可以生幾個小雞？”“一個蛋孵一個小雞，這里有——”四婆用手指點著箱里的蛋數道，“一五，一十，十五，加上兩個，這里有十七個小雞了。”唔——一群小雞，像絨球樣兒，白的，黑的，黃的在地上跳來跳去夠多好玩！蹲下來看原來這些絨球都有小腿小腦袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛。喝水時小脖子一仰一俯可愛極了！“你們明天一定走了嗎？”“媽說一定走。今晚伯娘叫我們都去她家吃飯，阿乙姐和阿齊姐都去。”四婆沉吟了一會兒說道，“等我今晚送些菜給你們吃。”那里菜真不少，盤子擠碗兒，滿滿地擺了一大圓桌。正在吃得熱鬧，忽然阿齊姐喊四婆送菜來了。媽口里稱謝四婆，四婆一面謙虛笑著走了出去，阿乙姐見她走后，在旁低聲冷笑道。“那盤雞還不是咱們家送去的！”難道真的殺了那只大花雞了嗎？“真的四婆宰了花雞了嗎？”枝兒忍不住回頭問阿乙姐。“傻姑兒，快吃吧，吃到肚子里倒是真的帶走了！”阿乙姐立刻笑答。本來枝兒已經滿眼含了淚，喉嚨那一陣陣咸澀，咽不下東西了。聽到這句答話，她的筷子落掉地上，哇的一聲哭了出來。（選自1929年9月10日《新月》，后編入小說集《小哥兒倆》，有刪改）文本二：書里的小人兒都是常在我心窩上的安琪兒，有兩三個可以說是我追憶兒時的寫意畫。我有個毛病，無論什么時候，說到幼年時代的事，覺得都很有意味，甚至記起自己穿木屐走路時掉了幾回底子的平凡事，告訴朋友一遍又一遍都不嫌麻煩。懷戀著童年的美夢，對于一切兒童的喜樂與悲哀，都感到興味與同情。這幾篇作品的寫作，在自己是一種愉快。（選自凌淑華《〈小哥兒倆〉自序》）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（3分）第57頁共57頁,A.枝兒并不想放棄她的好伙伴大花雞，卻在大人的勸說和哄騙中不得不妥協(xié)，選擇送給她最信賴的四婆。B.枝兒與四婆年齡懸殊，但她同情獨居的四婆，這份同情心使她依戀四婆，兩人之間建立了深厚的感情。C.阿乙姐是成人世界的代表，生活的不順和心態(tài)的麻木使她漠視孩子的關注，不去顧及孩子的心理感受。D.從文本二來看，“枝兒”就是小時候的作者，可以看出童年的這段經歷成為她一生都揮之不去的記憶。7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭枝兒的出場頗有特色，與其他孩子的嬉鬧不同，她坐在門檻上，給大花雞裝水喝，刻畫了一個安靜、乖巧的形象。B.小說敘事多采用對話形式，人物對白個性鮮明，如搬家前枝兒與四婆的對話，表現了她對四婆的依戀之情，充滿童趣。C.小說細節(jié)描寫出色，如四婆接受枝兒送來的雞后，“沉吟了一會兒”就表現了她矛盾痛苦的內心，也為下文送雞肉埋下伏筆。D.小說題目為“搬家”，但對此并未過多著墨，而是圍繞如何處理大花雞展示了人物的言行與心理，脈絡清晰，結構緊湊。8.采用兒童視角敘事是文本一的重要特征，請簡要分析這一手法的好處。（4分）9.文本二說，作者“對于一切兒童的喜樂與悲哀，都感到興味與同情”，請談談文本一有哪些“喜樂與悲哀”，作者為什么對這些“都感到興味與同情”。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.A（B“同情獨居的四婆，這份同情心使她依戀四婆”錯誤，并非同情心。C“生活的不順和心態(tài)的麻木”無中生有，從文中可以看出，家人對她很信任、親近。D“‘枝兒’就是小時候的作者”錯誤）7.C（“矛盾痛苦的內心”分析不當，“矛盾”有之，“痛苦”夸大）8.①第57頁共57頁,展現了兒童眼中觀察到的、心靈所感受到的世界，符合兒童心理，使表達更加真實自然。②以兒童的眼光去觀察和審視成人世界，與成人視角形成對比，體現了兒童世界的純真美好，突顯文章的主題。③敘事語言帶有兒童的思維和情感，單純、活潑、清新、真率，給讀者帶來美好的閱讀體驗。（每點2分，共4分。答出任意2點即可）9.（1）喜樂與悲哀：①認為凌亂的搬家現場好玩；②喜愛大花雞以及能孵出小雞的雞蛋；③與孤身的四婆相處融洽，樂于幫她做事；④害怕被賣去做豬仔，永遠回不了家；⑤為大花雞被宰吃掉而傷心。（3分，答出任意3條即可）（2）興味與同情：①這些表現了兒童對世界的好奇心和細膩體悟，充滿童真童趣，寄托了作者對兒童純真世界的喜愛與懷念。②孩子美麗的童心被忽略，在沖突中內心的澄凈世界遭受打擊，引發(fā)作者的同情。（3分，一條1分，兩條3分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。別長春 李修文夜色之中，當我滿心歡喜地走出長春火車站，絲毫想不到一年之后就會離開它。我的租住地，是在城市邊緣的光機學院家屬區(qū)。這破落的家屬區(qū)幾乎令人絕望：紅磚砌成的單元樓搖搖欲墜，樓群之間隨意搭建的小平房連成了片，起風的時候，房頂的塑料布們獵獵招展，甚至被吹上了天空。但我沒有半點失望，因為的確就是我念想了多年的北國，那些別致而熱烈的生機正依次展開：烤串店的煙霧熱氣騰騰，啤酒瓶的碰撞聲此起彼伏，隨意走進一間小平房，即可與人高聲談笑，大口喝酒。清晨去上班，要經過一片遼闊的菜地，每當我走在掛著露水的白菜中間，我都疑心自己會在長春過上一輩子。終究還是不行，難處很快降臨了，那就是語言的喪失。那時我剛開始寫小說，雖然拙劣，但南方風物卻顯而易見：青苔，護城河，石拱橋，春天四處彌漫的氣息。我自小在其中長大，依賴他們，而現在，突然找不見它們的蹤跡了。第57頁共57頁,一邊是寬闊的大街，碧藍而肅穆的天空，莊重到龐大的蘇俄及日式建筑，還有鋪展千里的松嫩平原上，高粱和玉米正在燃燒般熱烈地生長；而另外一邊，是窄而彎曲的小巷，總也曬不干的衣物，還有常年積著漬水的青石臺階。一個是北方，一個是南方，我就站在中間，兩條看不見的繩索將我左右撕扯，我竟然不知道該描述誰了，“心中有美，但又苦于贊美”。這不過是一場失敗的寫作生涯掀開了序幕，但彼時之我卻從未想到，前來北國，語言成了最痛徹的折磨：在沒有學會描述北方之前，我唯有寫南方，而屬于南方的字詞就像被北方的言說嚇破了膽子，紛紛逃遁，我通宵達旦在等待，但它們都沒有來。我無法不失魂落魄。而語言的裂縫還在擴大：在菜市場里，一路的菜販子都在叫著“哥”；在烤串店里，兩個不相識的女人，兩三分鐘后就可以叫對方“姐”——這些我都不習慣，于我而言，“哥”，只關聯著我的弟弟，代表著我與他之間的親密、冷戰(zhàn)和他遠在異國的孤單。就是這樣。我熟悉的字詞言說，還有附著其上的情感倫理，正在像河水般從我的體內流走。我已然坐臥不寧，但又無法對旁人道明，于我嚴重的疑難，也許對旁人只是些微小事。開始想法子，去靠近我熟悉的語言。我上班途中會經過華僑賓館，有一陣子，一個大型的書市活動在長春舉辦，來自湖北的與會者們就住在這里。我跑到賓館，找到一個不相識的家鄉(xiāng)人，告訴他，需要人手的話，我十分愿意幫忙，分文不取。對方盯著我看了半天，答應了。在書市上，我當了整整十天的搬書工，雖疲累不堪，卻也滿心歡喜：被人送了好多書，也拽著人說了好多話，就在這些說話之間，許多我熟悉的事物都在舌頭上一一復活了。譬如桑葚，合歡，梅雨天；再譬如鱖魚，芭蕉，竹林里的野狐禪。這是一場嘴唇和舌頭的盛宴。多少一生都用不上的字詞，都被我挖空心思地想起來了，說出的時候，放心且全無障礙，它們可以被呼應。然而十天以后，家鄉(xiāng)人全都離開了，我又獨自活在了北國之城，我倒是并不為他們的離去而悲傷，我悲傷的是：不管我有多不舍得，長亭沽酒，霸陵折柳，好一番十八相送，那些話語和字詞終究是別我而去了。所以，尋找只能繼續(xù)——第57頁共57頁,菜場，餐館，維修店，甚至在左鄰右舍間，我一直尋找著在北方顯得古怪和不可理喻的口音，一旦尋見，我就找借口上去攀談。結果并沒有多好：好不容易找見一個，這口音卻往往正被它的主人用于叫賣、訓斥、乞討生計，事實上，它們沒有工夫停下，來與我的口音相逢。打這時起，我已經大致可以想象得出：我與長春，可能終須一別了。世間的語言，何曾只是滔滔言說的工具？它是身世，是情欲，是梁山泊，也是雷音寺。它們除了是口舌的信使，更是在見證你的悲痛，你的狂喜，你的被侮辱與被損害。某種凄涼之感誕生了，它告訴我：也許，真的到了離別的時候了……自從回到原籍，十幾年過去了，寫出過一些小說，更多的時候是什么都寫不出?，F在的問題是：從相信語言開始，我相信了這些語言背后的事物，但是，時代流淌得多么急速，我宣誓和效忠的事物正在一點點碎裂。和在長春時一樣，我又站在了中間地帶，一邊是活生生的滿目所見，一邊卻是我超然客公眾號的諸多相信，日復一日，先是王顧左右，再是痛心疾首，終了，舉目四望：廚房，會議室，陰雨時的小旅館，諸多航空港與火車站，竟然全都變作了長春，那個二十二歲時的長春。面對這四野周遭，我到底該如何是好？卻也沒有別的法子，認輸吧。唯有先認輸，再繼續(xù)寫，繼續(xù)挺住。就像威廉·斯塔夫，旁人問他：“你為什么還在寫？”他問旁人：“你為什么不寫了？”沒有別的法子。唯有將正在苦度的每一處都視作長春。先去書市上做搬運工，再去菜場、餐館和維修店，甚至左鄰右舍間，去尋找可能會相逢的口音。是啊，十幾年過去，我多少已經明白：別離不是羞恥，它只是命運的一部分。猶如此刻，我寫下了一次生硬的、不足為外人道的別離，卻又想起了羅伯特·勃萊的詩——“我對自己說：我愿意最終獲得悲痛嗎？進行吧，秋天時你要高高興興，要修苦行，對，要肅穆，寧靜，或者在悲痛的深谷里展開你的雙翼。”（選自散文集《山河袈裟》，有刪改）6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.初至長春，雖居處簡陋，“我”卻未失望，因為那別致與熱烈，與“我”念想的北國一致。第57頁共57頁,B.“我”不習慣北方人隨口便稱“哥”“姐”，覺得這種稱呼里缺少“我”熟悉的情感倫理。C.故鄉(xiāng)風物深深烙印在“我”心底，讓“我”無法忘懷，最終促使“我”離開長春，回到湖北。D.“這是一場嘴唇和舌頭的盛宴”表達了“我”在異地與家鄉(xiāng)人以鄉(xiāng)音盡情交談的歡暢心情。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章圍繞“長春”組織材料，從到長春、別長春到人生苦度處如長春，思路清晰，內涵深刻。B.南方與北方的不同風物、語言形成對比，凸顯“我”對故鄉(xiāng)的思念和喪失故鄉(xiāng)語言的焦慮。C.“長亭沽酒”“霸陵折柳”“十八相送”等典故使文章在離別的傷感中氤氳著文學的美感。D.文章語言富有特色，字詞“紛紛遁逃”、“語言的裂縫還在擴大”等化虛為實，生動形象。8.作者寫出了對“長春”的認識逐漸深入的過程，請結合全文內容簡要分析。（4分）9.作者在《山河袈裟·自序》中說：“唯有寫作，是困頓里的正信。”請結合文本談談你對這句話的理解。（6分）6．C[解析]陌生的語言環(huán)境讓我陷入寫作的困頓和情感的凄涼，這促使我離開長春。7．B[解析]寫南北方語言和風物的不同不是為了凸顯對故鄉(xiāng)的思念。8．①作者初到長春，滿心歡喜，感受到長春別致而熱烈的生機。（1分）②作者在長春喪失了語言，長春成為作者陷入困頓和不得不逃離的地方。（1分）③由現實的長春，延伸為人生困頓的象征，作者將正在苦度的每一處都視作長春。（2分）【評分標準】4分。意思對即可。第57頁共57頁,9．①作者在寫作中遇到語言的困頓，也遭遇了現實和信仰的困頓。②作者在困頓中繼續(xù)寫，繼續(xù)挺住。③這句話凸顯了寫作對作者的重要意義，始終將寫作當作拯救自己走出困頓的信念?！驹u分標準】6分。每點2分，意思對即可。（二）現代文閱讀IⅡI（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。硬殺王在慶街頭樹蔭之下，十幾人圍成一圈，有人喊撐士，有人嚷飛相，有人搖頭，有人微笑。對弈者各坐馬扎;棋盤左蹲一二人，右蹲一二人;站在他們身后的雙手撐膝，肩膀俯下;最外層的則努力抻長身體，伸長脖子。對陣二人一位白發(fā)無須，一位白須無發(fā)。白發(fā)者穿白色T恤，面色白凈。白須者套二股筋背心，肩膊黑如皂鐵。人堆之中，一白一黑，便如太極雙魚之目。眾人或紙扇輕搖，或芭蕉猛揮，聊勝于無，難解桑拿悶熱。二人仿佛石佛，不動不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步。旁邊就有人耐不住，高叫起來∶"老陶，你在法院就這樣斷官司呀?娃都生出來了!"又有人叫∶"茅坑，別占個茅坑不拉屎!"老陶不應，"茅坑"也不應。不知道哪個是法官，哪個又是"茅坑"。圍觀者漸覺無趣，走去三兩人，空隙處又填進兩三人。遠遠的東北方向，烏云如墨。半晌走動一步，馬上招來一片罵聲——眼見對方不聽勸，偏往坑里跳，此恨綿綿無絕期，轉而對另一方大叫∶"跳馬!妗子改嫁——沒救（舅）了!"誰知道這一位也如同聾子。對面一位參謀接過著兒來，破了這個必殺技，于是兩個支著兒的比比畫畫，在半空中下起了盲棋，唇來舌往，兵來將擋，終于下成一盆糨糊，彼此不服氣，最后好像都贏了，無語觀棋。音樂聲漸近，灑水車徐徐駛來，圍觀者紛紛躲開。好心人提醒當局者，但兩人分明已入定，堅如磐石，巋然不動。水柱貼地面掃射而過，"黑白雙佛"的鞋面褲腳遍布泥點。觀棋者復又聚攏，太極雙魚依舊。烏云漸近，但聞雷聲隱隱，樹葉紋絲不動。有人掏出煙來，左右讓一讓，自己點著了，猛吸幾口，連煙霧帶牢騷一塊兒噴出來∶第57頁共57頁,"這是第三根了，這盤棋才兌了兩個卒，馬換了個炮!"另一位說∶"我都撒了兩泡尿了，年前看來下不完了!"兩個人東拉西扯，由雨雨比馨馨成績好，聊到崔永元大戰(zhàn)馮小剛誰知卻跳出個范冰冰，忽聽啪地一響，低頭一看，又落一子。又抽幾口煙，隔了半晌，一拍大腿∶"好棋!"太極圈內無不納悶兒好從何來。忽有人叫∶"不好!雨來了!"眾人抬頭看時，只見樹葉舞動，天空電光一閃一閃，雷聲隆隆。更要命的是，不遠處黃塵如山，上掩烏云，下壓地面，吞樓房，湮街道，滾滾而來!便如鳥雀群中丟了個爆竹，觀棋諸君霎時間跑了個精光!太極雙魚游入大海，單剩兩只"魚眼"釘在原地。終于有個發(fā)小不忍心，來扯兩個老頭子，扯這個這個甩胳膊，扯那個那個甩胳膊，再扯再甩。發(fā)小罵一句∶"還把木頭疙瘩當成真槍真炮使了!死了我給你們開追悼會!"一頓足，如飛而去。只見這風，有如半空里藏著一個要吃唐僧肉的妖怪，通天扯地，飛沙走石，頂風難行，順風能飛!大樹折枝斷葉，小樹傾斜，幾欲被連根拔起!沿街來不及收拾起來的塑料桌椅，跌跌撞撞飛起來，如風箏般在半空中與塑料袋共舞。一家商店六七米長的招牌被從上往下撕下來，垂在門窗上招展飄搖，噼里啪啦的玻璃碎裂聲不絕于耳。好似火星撞了地球，一陣風暴刮走了大小車輛，刮走了行人小販，刮走了貓狗鴉雀，甚至刮走了聲音和空氣，一切突然間靜下來。定睛一看，街頭拐角處還有一樣東西沒刮走;那兩只"太極魚眼"仍然釘在那兒!兩人皆蹲伏于地，白發(fā)變黃發(fā)，怒發(fā)沖冠;白須變黃須，如猬毛磔。馬扎"端坐"在路中綠化帶里。奇就奇在兩個老頭兒之間多了座建筑——一圈磚頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座城池，里面兩軍對壘，將帥分守楚漢，陣式儼然，似有殺伐之聲倏忽而出!風是雨的頭。風勢稍歇，雨如黃豆，落地開花，噼啪作響;瞬間而成片，如萬馬奔騰;又過片刻，雨聲沒有了點，沒有了片，成為一個整體，充斥宇宙間，包裹了地球萬物，似乎伸手即可觸及，一吸便入肺間。電光閃耀如群蛇，霹靂如在頭頂炸響，攝人魂魄!半個小時過去，雨勢漸弱。街道成了河川，黃水滾滾滔滔。宛如剛洗過的街頭，仍杵著兩個渾身流水的老頭兒!白發(fā)雪白，貼在頭皮上，如戴白帽;白須亦雪白，須梢收攏，水流如注，順須而下。第57頁共57頁,兩個年輕人撐著傘跑來了，看來是倆老頭兒的子女，再勸老頭兒也不走。無人敢動他們的將軍大炮，站在白須者身后的女孩流著眼淚，站在白發(fā)者身后的男孩跳腳大叫打著電話。一會兒，一輛救護車鳴嗚哇嗚哇閃著藍燈開過來，把兩個老頭兒全都抬上車，又閃著藍燈嗚哇嗚哇開走了。一個在店鋪里避雨的老頭兒咂舌搖頭∶"這倆老家伙，都上過戰(zhàn)場呢!"6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.兩位對弈者從觀棋者的參謀中受到啟發(fā)，殺出一場眾人叫好的對弈。B.觀戰(zhàn)者"東拉西扯""抽幾口煙"，意在表明居民的和諧、安適，富有生活氣息。C.小說正面描寫了一場熱火朝天、激戰(zhàn)正酣的對弈，使讀者如臨其境。D.小說三次寫烏云，"遠遠""漸近""上掩"等詞呈現了烏云逐漸逼近之態(tài)。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第一段高度集中地交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，給了讀者以清晰的說明，為下文展開故事情節(jié)做了準備。B.小說描寫了對弈者的頭發(fā)、胡須的顏色變化——由白變黃，由黃復變白，這一細節(jié)描寫側面表現了風沙之大，暴雨之猛。C."水柱貼地面掃射而過，'黑白雙佛'的鞋面褲腳遍布泥點"一句運用借代的手法，用"黑白雙佛"代指兩個老頭兒，寫出"兩人分明已入定"。D.小說于詼諧的語言中，描寫了眾人觀弈、弈者對弈的場面，幽默而不失端莊，使兩位可愛又讓人敬佩的對弈老人形象躍然紙上。8.有人認為最后一段可以去掉，你是怎么認為的，請結合文本說明理由。（4分）9.小說中的弈者，給我們留下鮮明的印象。請結合文本分析文章是怎樣層層突出弈者形象的。（6分）6、D（3分）（A項“受到啟發(fā)”錯，弈者對周圍人的議論充耳不聞。B項“意在表明居民的和諧、安適”錯，意在給弈者創(chuàng)造外部環(huán)境，以凸顯弈者的專注與每一步的深思熟慮。C項沒有正面描寫對弈過程，只是能讓讀者想象出他們酣戰(zhàn)的場面。）7、C（3分）（C項“借代”錯，根據上文“二人仿佛石佛”，此句是比喻。）8、（4分）①交代兩位對弈者舉動反常的原因，讓讀者恍然大悟。第57頁共57頁,②升華兩位對弈者的形象，凸顯他們不服輸的斗志和堅韌品質。③揭示主題，回扣題目。評分參考：每答出一點給2分，答對兩點得滿分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9、（6分）①專注的弈者，通過觀棋者的聒噪、離場來塑造。②堅守的弈者，通過灑水車的掃射來塑造③雷打不動的弈者，通過雷電大雨中各類人的各種反應來塑造④硬氣十足、堅定不移的戰(zhàn)士，通過店鋪老頭的話來深化形象。⑤人物形象上層層深入，完成由最初的普通下棋者到最后兩位硬氣的戰(zhàn)士形象的塑造。評分參考：前三點每答出一點給2分，最多給4分；第四點2分；第五點是從整體表述上看，必須是人物形象的層次性才可以，每一點都需要結合情節(jié)分析。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6～9題。文本一：華威先生張?zhí)煲磙D彎抹角算起來——他算是我的一個親戚。我叫他“華威先生”。“三點鐘還有一個集會。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包車。他永遠挾著他的公文皮包，并且永遠帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無名指上帶著他的結婚戒指，拿著雪茄的時候就叫這根無名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構成一朵蘭花的圖樣。第57頁共57頁,這個城市里的黃包車誰都不作興跑，可是包車例外。據這里有幾位抗戰(zhàn)工作者的上層分子的統(tǒng)計——跑得頂快的是那位華威先生的包車。包車踏鈴不斷地響著，鋼絲在閃著光。還來不及看清楚——它就跑得老遠老遠的了，像閃電一樣快。他的時間很要緊。他說過——“我恨不得取消晚上睡覺的制度。我還希望一天不止二十四小時。抗戰(zhàn)工作實在太多了。”接著掏出表來看一看，他那一臉豐滿的肌肉立刻緊張了起來。眉毛皺著，嘴唇使勁撮著，好像他在把全身的精力都要收斂到臉上似的。他立刻就走：他要到難民救濟會去開會。照例——會場里的人全到齊了坐在那里等著他。①他在門口下車的時候總得順便把踏鈴踏它一下：叮！同志們彼此看著：唔，華威先生到會了。有幾位透了一口氣。有幾位可就拉長了臉瞧著會場門口，有一位甚至于要準備決斗似的——攥著拳頭瞪著眼。華威先生的態(tài)度很莊嚴，用種從容的步子走進去，他先前那副忙勁兒好像被他自己的莊嚴態(tài)度消解掉了。華威先生很客氣地坐到一個冷角落里，離主席位子頂遠的一角。他不大肯當主席。主席報告的時候，華威先生不斷地在那里刮洋火點他的煙。把表放在面前，時不時像計算什么似地看看它。他刮了兩分鐘洋火之后，猛地站了起來。對那正在哇啦哇啦的主席擺擺手：“好了，好了。雖然主席沒有報告完，我已經明白了。我現在還要赴別的會，讓我先發(fā)表一點意見。”“我的意見很簡單，只有兩點，”他舔舔嘴唇，“第一點，就是——每個工作人員不能夠怠工。這第二點呢就是：青年工作人員要認定一個領導中心。你們只有在這一個領導中心的領導之下，抗戰(zhàn)工作才能夠展開。好了，抱歉得很，我要先走一步。”把帽子一戴，把皮包一挾，瞧著天花板點點頭，挺著肚子走了出去。這就到了通俗文藝研究會的會場。他坐了下來，點著了雪茄，不高興地拍了三下手板。第57頁共57頁,“主席！”他叫，“我因為今天另外還有一個集會，我不能等到終席。我現在有點意見，想要先提出來。”于是他發(fā)表了兩點意見：第一，他告訴大家——在座的人都是當地的文化人，文化人的工作是很重要的，應當加緊地做去。第二，文化人應當認清一個領導中心，文化人在文抗會的領導中心的領導之下團結起來，統(tǒng)一起來。五點三刻他到了文化界抗敵總會的會議室。這回他臉上堆上了笑容，并且對每一個人點頭。“對不住得很，對不住得很，遲到了三刻鐘。”主席對他微笑一下，他還笑著伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的。他四面瞧瞧形勢，就揀在一個小胡子的旁邊坐下來。②他帶著很機密很嚴重的臉色——小聲兒問那個小胡子：“昨晚你喝醉了沒有？”“還好，不過頭有點子暈。你呢？”“我啊——我不該喝了那三杯猛酒，”他嚴肅地說，“尤其是汾酒，我不能猛喝。劉主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了。”一談了這些，他趕緊打開皮包，拿出一張紙條——寫幾個字遞給了主席。“請你稍為等一等，”主席打斷了一個正在發(fā)言的人的話，“華威先生還有別的事情要走?，F在他有點意見，要求先讓他發(fā)表。”他反復地說明了領導中心作用的重要，這就戴起帽子去赴一個宴會。他每天都這么忙著。要到劉主任那里去聯絡。要到各學校去演講。要到各團體去開會。而且每天——不是別人請他吃飯，就是他請別人吃飯。有一天他請我吃晚飯。他說因為家鄉(xiāng)帶來了一塊臘肉。我到他家里的時候，他正在那里對兩個學生樣的人發(fā)脾氣。他們都掛著文化界抗敵總會的徽章。第57頁共57頁,“你昨天為什么不去，為什么不去？”他吼著。“我去出席日本問題座談會的。”華威先生猛地跳起來了：“什么！什么！日本問題座談會？怎么我不知道，怎么不告訴我？”“我們那天部務會議決議了的。我來找過華先生，華先生又是不在家——”“好啊，你們秘密行動！”他瞪著眼，“你老實告訴我——這個座談會到底是什么背景，你老實告訴我！”對方似乎也動了火：“什么背景呢，都是中華民族！部務會議議決的，怎么是秘密行動呢。……華先生又不到會，開會也不終席，來找又找不到……我們總不能把部里的工作停頓起來。”“混蛋！”他咬著牙，嘴唇在顫抖著。“媽的！這個這個——你們青年！……”這晚他沒命地喝了許多酒，嘴里嘶嘶地罵著那些小伙子。密司黃扶著他上了床，他忽然打個寒噤說：“明天十點鐘有個集會……”（選自《文藝陣地》半月刊1938年4月16日第1卷第1期，有刪改）文本二：張?zhí)煲碓趯懽髦S刺小說時也有自己獨特的個性。首先是表現在主題上，他圍繞反虛偽、反庸俗、反愚昧三個大方面來進行揭露，反虛偽是針對地主官僚的虛偽狡詐，反庸俗是旨在揭露知識分子和小市民的庸俗動搖，反愚昧則是對底層人民的愚昧麻木作出抨擊。其次是表現在藝術手法上，他善于運用漫畫式的手法，突出人物的特征，夸張地描繪出來，而顯出人物的丑與惡。尤其是在以自相矛盾的手法來寫人物上，撕開其虛偽的面具而帶來了喜劇的效果是其一大特色。（選自《談做戲的虛無黨——華威先生》，有刪改）第57頁共57頁,注：《華威先生》創(chuàng)作于1938年抗戰(zhàn)初期，當時民族處于危亡的時刻，然而蔣介石積極反共，消極抗日，仍鼓吹一個主義，一個政黨，一個領袖。6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.文章著意描寫華威先生“公文皮包”“手杖”“包車”等，既表明他的身份高貴，也含蓄地流露出作者嘲諷的態(tài)度。B.文中寫有一位“攥著拳頭瞪著眼”的同志，表明不是所有人都買華威先生的賬，也并未都將他看作抗戰(zhàn)工作的領導者。C.華威先生的會議發(fā)言簡短而中肯，表達了對青年的殷切期望，強調了只有認定領導中心才能做好抗戰(zhàn)工作的重要性。D.文末“明天十點鐘有個集會……”中的省略號說明華威先生的工作十分繁忙、繁重，但實際上他只是注重名利和權勢。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說中的“我”是華威先生故事的見證者，也是故事的敘述者，增強了文本的真實感與可信度。B.小說選取了華威先生去參加三個不同的會議的片段，通過巧妙的詳略安排，使人物形象栩栩如生。C.“恨不得取消晚上睡覺的制度”“希望有一天不止二十四小時”采用夸張的手法突出他的虛偽。D.小說以辛辣的筆觸，揭露了混在抗日文化陣營中的國民黨官僚假抗日，勾結日偽真反共的反動實質。8.小說在塑造華威先生時運用了精彩的細節(jié)描寫，試分別分析文中兩處劃線句。（4分）9.文本二指出了張?zhí)煲碇S刺小說藝術手法之一是“自相矛盾”，請結合文本一分析“自相矛盾”體現在哪些方面。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ第57頁共57頁,6．C（華威先生在發(fā)言時反復強調要“認定一個領導中心”，作者借此諷刺他極強的權力欲）7．D（“勾結日偽真反共的實質”在文中并無體現）8．①這個細節(jié)準確地將華威先生那種惟恐別人不知道他到場的特定心理生動地表現了出來，生動形象地寫出了華威先生的裝腔作勢、矯揉造作。②這個細節(jié)寫出了在當時嚴峻的政治形勢下，華威先生仍不忘參加宴會喝酒，與前文他所宣揚的熱心抗日和忙于救國相對比，充分體現了他的虛偽、空虛與庸俗。（每點2分，共4分）9．①語言的矛盾，華威先生一邊不大肯當主席，一邊又強調要認定一個領導中心，心口不一，有極強的權力欲。②動作的矛盾，華威先生經常“掏出來看一看”“把表放在面前”，但每到會場，邁著“從容的步子”“稍停一會走進去”等，快慢不一，諷刺了他裝腔作勢、矯揉造作。③態(tài)度的矛盾，第一個會議他眼鏡并不對著誰，第三個會議“臉上堆上笑容，并且對每一個點頭”，前者傲慢，后者卑躬，表現了華威先生的虛偽霸道。④表面上的忙與實際的閑的矛盾。華威先生表面忙于各種抗戰(zhàn)工作，實則只是忙于各種應酬，內心空虛無聊，諷刺他虛偽、庸俗及對權利的追逐。⑤儀表風度上的優(yōu)雅與丑陋（失范）的矛盾。他“翹蘭花指”“抽雪茄”等優(yōu)雅的外表和風度只是故作姿態(tài),當威脅到他領導地位時,都令他發(fā)脾氣、丑態(tài)畢露,諷刺他強烈的權力欲。（每點2分，答出任意三點即可得滿分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。深巷里的老墻梁 衡   在婺源農村小住幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒?，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書。    第57頁共57頁,當地傳統(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩幕帐礁裾{。當初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。    歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學畫的，他說國畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。    但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。    你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景?更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻，仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。    一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每當夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時專門為它開了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個嚴嚴實實。”第57頁共57頁,    第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構，只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土，唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。我知道嚴田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芊芊草色嬌。”當年的芊芊草色，現在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。    在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝?，F在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而墻腳正綻放著一束燦爛的花。    我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影?？上Ы陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼?誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫?(摘自2021年9月9日《人民日報》大地副刊，有刪節(jié)) 6．下列對文本相關內容的分析，不正確的一項是（   ）(3分)第57頁共57頁,A．泥瓦匠“斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床”，說明他們在砌墻之初并未想到墻在風雨的侵蝕下，會產生藝術美。B．在作者看來，美需要發(fā)現，如夕陽晚照中的老墻就美得讓人心顫；同時，美也需要保護，如立在窗前的新房就破壞了老墻之美。C．作者說兒子“自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫”，從側面表現了大自然墻體繪畫的神妙，也反映出兒子對大自然的敬畏。D．結尾處“棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆”，寫出了作者對“老墻”逝去的無奈，為深巷里保存了些有溫度的老墻而欣喜。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（    ）(3分)A．開篇寫徽式民居巷窄、墻高、房近而造成出入不便，欲揚先抑，增加了散文的敘述層次。B．作者善用比擬，以“風雨如刀，歲月如錐”寫出了對墻的“雕琢”，讓墻具有立體的美感。C．文章前半部分聚焦對墻進行細部刻畫，后半部分對墻進行整體描述，不枝不蔓，詳略相宜。D．作者選取“青瓦”“綠苔”“燦爛的花”等物象，讓被人遺棄的土墻也具有了獨特的美感。8．作者開篇認為“這墻就是一頁讀不完的書”，請結合文本，概括“墻”的內涵。(4分)9．文章結尾處，將老墻置于歷史與現實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨，蘊含了作者哪些情感?請結合全文，簡要回答。(6分)6.B (“立在窗前的新房就破壞了老墻之美”錯，西邊的新房壁立眼前，將作者觀察老墻的視線擋了個嚴嚴實實，而不是破壞了老墻之美。)7.D(A項，“造成出入不便”“欲揚先抑”錯；B項，“比擬”應為“比喻”；C項，應為“文章先對墻變化與特點整體描述，后聚焦老墻及土墻細部刻畫”。)8.①墻是泥瓦匠的作品，體現了匠人造墻的智慧和藝術，值得解讀；②墻是歲月和自然的藝術作品，沉淀了自然與歲月的豐富印記，值得欣賞；第57頁共57頁,③墻是生態(tài)墻、文化墻，承載了許多鮮活的生命，值得思考；④墻是歷史和文明的載體，見證了逝去的歲月與文明，值得品味。(每點1分，共4分，每條答出第一句即可得分)9.①對老墻承載的過往歷史文明的懷想。走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守”，“烙下了人的體溫、音容和身影”，是歷史和文明的印記。②對老墻終逝的無奈。“可惜”“棄了”“別了”等，說明隨著社會發(fā)展，老墻終將消逝，流露出作者深深的無奈。③對老墻文化的留戀。作者希望“多讀幾段老墻”及深情“眺望”等，表現對老墻的留戀。(每點2分，答對三點給滿分，共6分)第57頁共57頁