2022年高考語文一輪復習：文學類文本閱讀專項練習題匯編（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海邊的雪張煒風肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉，到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風雪?！薄斑@場雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬?！崩蟿傔€在專心聽著風雪的吼叫聲?！鞍?，老了，老了。”金豹把一雙黑黑的手掌放在爐口上，像烤咸魚一樣，反反正正地翻動著?！熬拖裱┮粯樱瑲g歡喜喜落下來，早晚要化的。”老剛點點頭：“像雪一樣。”金豹望著鋪門上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯?。真不容易啊！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡。第51頁共51頁 可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺，終于不敢耽擱，開始摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，好像在聽什么。老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠！”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……老剛喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧！”鋪子是他們承包組的全部家當哪。大火燃起來了！風吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了?？罩酗w旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠遠近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風雪比起這團大火好像已經是微不足道的了……第51頁共51頁 金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個人……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫?，兩個身體蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，讓他們看出原來是兩個人。老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：“這是我兒子！”原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄冊诮^境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人一塊兒跪在了兩個老人面前……7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點，這些描寫緊扣了標題。B.兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話。話語中流露出他們對自己“老了”的無奈心態(tài)，真實展示了老年人對未來生活的迷茫。C.小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串情節(jié)，因為睡不著而走出鋪子，直到他們點火救人，構思巧妙，環(huán)環(huán)相扣。D.小說語言細膩生動，運用多種修辭手法，極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個寒冷冬季風雪天氣里的溫暖故事，講述得精彩動人。8.小說極力描寫海浪和風雪之大，這樣描寫有哪些作用？請結合作品簡要說明。9.小說結尾寫金豹和老剛的兒子也因為點燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術效果？第51頁共51頁 (三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。挑腳陸濤聲20世紀30年代的江南,上海等城市的“洋貨”涌向鄉(xiāng)下,鄉(xiāng)下農副產品也銷往城市,都越來越多。柳林鎮(zhèn)店家進出貨量大了,有了定期開往常州載客、帶貨的掛帆班船,搬運活兒也就多了。這一帶稱搬運工為“挑腳”。鎮(zhèn)上的挑腳不斷增多,有時活兒多人不夠,有時活兒少就搶著干,常發(fā)生爭執(zhí)。有個被人叫“老巴子”的,二十六七歲,個子瘦小,老被人欺得輪不上干活兒。這回東街外繭行里要挑蠶繭裝船運送到蘇州,老巴子事先找繭行王老板講好,搬運也算他一個。這天他頭一個趕到。繭行原只要五個挑腳,卻到了六個。多了個叫長根的大個子,事先并沒有說好,要參加挑繭,要把老巴子擠掉。老巴子不買賬,跟長根爭吵起來。長根自恃身高力大,就伸手把老巴子推搡得趔趔趄趄,要趕他走。老巴子寧輸拳頭不輸嘴,罵個不停。有個叫榮福的挑腳,正扛著扁擔經過,不由停住腳看吵鬧。他住得離老巴子家不遠,知道老巴子家有個年近六旬的瞎眼老娘和兩個還沒有灶臺高的孩子,全靠老巴子賣力養(yǎng)活,生活很艱難。榮福同情老巴子,為他不平。見長根揪住老巴子衣領,揚起拳頭,要朝他面門砸去,榮福一個箭步沖上去,一把抓住長根握拳的那肘子:“欺弱小算什么好漢!放開他!”長根先是一愣,隨后冷冷地著他:“要你多管什么閑事!榮福松了手,輕蔑地一笑:“路不平,眾人鏟。”長根放開老巴子,冷笑著說:“你想跟老子交交手?”挑明要較量的意思?！安环驮囋?”榮福立馬應戰(zhàn)。繭行王老板怕鬧出大禍,忙勸阻:“都是為要活兒干,是小事,不必爭了,今天我就多用一個人?！彪S后又說:“你們挑腳里最好有個頭兒,每天歇工時把第二天要干的活兒排排,輪流分配,省得老難為主家。”挑腳們都贊成王老板說的。第51頁共51頁 “你們說,這個領頭的該讓哪個當?”長根急切地問挑腳們,盼別人提他“我!”榮福不等別人開口就硬聲硬氣接應?！澳?”長根大有橫槍立馬之勢,“那先得比試比試!”王老板又忙把兩人隔開,想出一個主意:“你們都要靠力氣賺錢過日子,萬一哪個傷了,會連累家小受苦。不如用干活兒比力氣定高下?！庇谑?歇工后眾挑腳到徐記茶館,定下比賽辦法和規(guī)則,并立了字據(jù)。這比賽的消息一下傳開,第二天清早,小鎮(zhèn)上的人紛紛擁到河邊碼頭圍觀。是比挑小麥上船。小麥用麻袋裝好的,有五十斤和二十斤兩種,挑時用麻繩絡子兜著,隨挑者裝。榮福和長根都找來了最粗壯最硬的扁擔。先是由長根挑,他裝了二百四十斤,從河岸上走向碼頭,一步一步踏下十四級石階,走過跳板踏上船頭,把跳板壓得微彎,船頭也壓得微低。他在船頭上慢慢轉了個身,回頭又走過跳板,蹬十四級石階跳到岸上,穩(wěn)當放下?lián)虞喌綐s福了,他不動聲色,裝了三百二十斤。他弓下身把扁擔擱上肩,兩腿擺成坐馬勢,用勁兒一挺,身子站直挑了起來。正要邁步,“嘎巴”一聲,扁擔斷成了兩截,顯然,沒有一根扁擔可以經得起三百斤。他早備了一根茶缸粗的毛竹扛棒。圍觀人中有好些人勸他別意氣過盛壓傷身子。他一言不發(fā),用扛棒挑起了擔子。論個子他沒有長根高,可他的身板闊達達厚墩墩,像是鐵鑄銅澆的;那三百多斤的擔子猶如擱在一塊厚厚的石碑上。他一步一步跨下碼頭石階,跳板隨他移步下晃。他踏上船站定后,故意聳聳肩晃了晃擔子,把船頭壓得連連點頭,河面泛出一圈圈波紋。他穩(wěn)篤篤轉過身,再走過跳板蹬著石階回到岸上,不緊不慢把擔子放下,兩條粗臂交錯在胸前望著長根,氣都不喘。鎮(zhèn)上人原都知道榮福從小練甩石鎖,力氣大,究竟大怎樣并沒有數(shù),這回一見,都驚訝不已。長根臉發(fā)了紅，面上掠過一絲尷尬的神色，遲疑了一會兒，突然上前托起榮福放下的擔子，身子一挺，挑得站了起來,踉踉蹌蹌向碼頭石階跨去。人們都大吃一驚。王老板發(fā)急說:“你就別再挑啦,萬一弄壞身子,老婆兒子就都得跟你受罪呀!”長根還是不聽,強著要下石階。第51頁共51頁 榮福從長根挪出兩三步的樣子,就掂量出他根本沒能耐挑著下完十四級臺階。聽王老板一說,心倒軟了幾分:不可憐長根,還得可憐他的家小,便不聲不響快步搶到長根前頭,連沖下五六級石階,等著長根挑擔子下來。長根搖晃著沿石階往下跨著,榮福也一級一級往下退。長根跨出第五級石階時,忽然一晃,擔子一頭拖撞到石階,頓時失去平衡,要往下跌。眼看就要出大事闖出大禍,榮?？缟弦徊?雙臂猛地抱住長根身子,右肩側著往上一挺頂住了扛棒,隨后就接過擔子挑回岸上。長根一下癱軟地坐到石階上,面孔發(fā)白,氣喘得呼呼響榮福當了挑腳班頭。過后,老巴子問榮福:“你怎么還幫長根?”榮福反問:“你怎么不問我干嗎要幫你?”(有刪改)7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說綜合運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫來刻畫人物,如對老巴子、長根、榮福形象的刻畫均用到了外貌描寫。B.王老板雖非主要人物,但他對推動小說故事情節(jié)的發(fā)展、豐富小說的主題具有重要的作用,安排這一人物體現(xiàn)了作者精巧的構思。C.小說善于運用襯托手法,如比賽時長根癱軟地坐到石階上,結尾處老巴子對榮福幫長根的疑問,這些都襯托了榮福的力氣之大。D.小說開篇先交代時代背景,然后通過對具體故事的講述,讓讀者看到了中國20世紀30年代江南小鎮(zhèn)的世態(tài)人情,選材典型。8.小說多處充滿了矛盾沖突,請結合文本簡要分析。(6分)答:9.文學即人學,展現(xiàn)人性之美是文學創(chuàng)作的一大水恒主題,請結合文本簡要分析本文所展現(xiàn)的人性之美。(6分)答:第51頁共51頁 【分析】7.本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析與鑒賞。解答本題，需要將選項的分析回歸原文，根據(jù)原文內容進行辨析。8.本題考查對小說矛盾的理解與分析。解答本題，需要結合題干信息，聯(lián)系具體語段分析。9.本題考查對小說主題的理解與探究。解答本題，需要抓住關鍵詞“人性之美”，結合原文相關情節(jié)分析。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字。完成各題。陳公弼與蘇東坡申平蘇東坡剛入官場時，并不叫蘇東坡。他本名蘇軾，另外還有一個雅號，叫作蘇賢良。那年他金榜高中，名動京師，正在自我陶醉時，卻不料被派到既偏又窮的陜西鳳翔府，當了個小小的簽判（秘書）。那天早上，東坡和往日一樣上班，但見他身著錦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副與眾不同的模樣。路遇同事，那個親切的稱呼便在耳邊響起：“蘇賢良，你早！”突然聽見一聲斷喝，宛如獅吼：“住口，什么蘇賢良！一個小小的簽判，也敢妄稱賢良?！睎|坡扭頭。見是一個黑臉壯漢，別看個子小，眼睛卻不小，目光兇狠，令人望而生畏。他立即認出來了，這是新任知府陳公弼，昨天他們已經見過面了。東坡不由得停下腳步說道：“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等?！辈涣详惞雎犃耍浑p牛眼立刻瞪向他，厲聲喝道：“你娃娃還嫩，懂個屁！”第51頁共51頁 從這開始，東坡和陳黑子的戰(zhàn)爭就打響了。不但他起草的公文動不動就被那廝改得面目皆非，而且就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關《差役法》弊端的調查報告，也被陳黑子壓起來不做回復。東坡又氣又恨。這日，陳黑子召集開會，蘇軾故意缺席，以示抗議。據(jù)說陳黑子暴跳如雷，當眾宣布，蘇軾無故不來開會，罰黃銅八斤，以儆效尤。就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介武夫手下，整天受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁。這天夜里，東坡睡不著覺。他想起來到鳳翔任職之前，當朝宰相韓琦曾經特意接見他，拍著他的肩膀說：“小蘇啊，你去了好好歷練，遇到什么困難，可直接寫信給我?！睎|坡立刻起身下地，來到書房，點亮蠟燭，鋪好紙硯，奮筆疾書……自從給韓琦的信件發(fā)出后，東坡再看陳公弼，眼神就有點兒躲躲閃閃。他心中有不安也有期盼，不安的是這陳黑子畢竟也沒把自己怎么樣，你卻告了人家的黑狀；期盼的是朝廷突然來人，宣布陳公弼因不關心百姓疾苦，加之打壓人才而被降職。兩種想法在心中糾結，東坡感覺更加痛苦。有時他想，人啊，活著怎么就這么累喲！不想陳黑子對東坡的態(tài)度突然好轉起來，這倒鬧得讓他有點兒丈二和尚摸不著頭腦。也不知道是那封信起了作用，還是陳黑子是黃鼠狼給雞拜年。幾天后他才知道，原來是陳公弼主持建造的凌虛臺馬上要竣工了，要蘇軾寫一篇《凌虛臺記》。哼，你牛，到最后還得來求老子吧！且看我如何借題發(fā)揮?！拔镏畯U并成毀，不可得而知也……夫臺猶不足恃以長久，而況于人事之得喪，忽往而忽來者歟！”當晚，東坡書房的燈火徹夜不息，他歷數(shù)歷代樓臺興廢，指出當權者不過是忽往忽來的匆匆過客，只有為老百姓辦好事辦實事，才能千古不朽。他寫得痛快淋漓，一洗心中塊壘。天亮上班之時，便把文稿交給了陳公弼。他猜想，要么這廝看不懂，要么這斯看懂了，東改西改，甚至棄之不用。他暗暗做好了各種應對的準備。誰知陳黑子卻毫無動靜，見面也不提此事，顯得高深莫測。凌虛臺終于落成了，這天舉行了隆重的開臺儀式。當紅布揭開，東坡定睛細看，卻發(fā)現(xiàn)自己寫的文稿竟然一字未改，完全照刻。這使他感覺十分意外。這時，陳公弼笑吟吟地走過來，問道：“怎么樣?？茨愕拇笞骺痰眠€滿意嗎？”東坡慌亂點頭稱是。陳公弼又道：“第51頁共51頁 你以詩人的眼光，借古諷今，為民請命，勸我多做好事，難得。你這個蘇賢良，看來還真的不是白給的?！币惶崽K賢良，東坡氣就不打一處來，立即說道：“哪里，我娃娃還嫩，懂個屁！”陳公弼立刻笑了起來，看著他說：“怎么，你還真的記恨我呀？”東坡急忙爭辯道：“不是這事，我指的是我寫的那個有關《差役法》的報告，你為什么一直壓著，不理不睬？”陳公弼說：“那個報告，你給我的第二天我就送上去了。你不知道就等于沒送嗎？”東坡一時語塞，又聽陳公弼說：“你這個娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我來鳳翔上任時，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴格要求你，要磨磨你的性格。你前些天是不是給他寫信了？嘿嘿，你這個小老鄉(xiāng)?。　睎|坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了。他趕快給陳公弼鞠了一躬，低聲說：“對不起陳知府，是我錯怪你了。”（選自《草原》2021年第2期，有刪改）【相關鏈接】軾官于鳳翔，實從公二年。方是時，年少氣盛，愚不更事，屢與公爭議，至形于言色，已而悔之。（節(jié)選自蘇軾《陳公弼傳》）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.蘇東坡和陳公弼爭辯“蘇賢良”不是妄稱，并且寫有關《差役法》的調查報告，說明他確實恃才傲物，有必要磨一磨性格。B.蘇東坡寫《凌虛臺記》陳公弼不改一字，還稱贊蘇東坡為民請命難得，在對比中突顯了陳公弼謙遜大度的特點。C.雖然韓琦在文中沒有出場，蘇東坡回憶他和陳公弼提到他的內容卻推動了情節(jié)發(fā)展，側面表現(xiàn)了他對人才的重視愛惜。D.小說前面寫陳公弼處處為難蘇東坡，到后面才揭開真相，交代他這樣做是為了磨煉蘇東坡，情節(jié)的突轉使小說跌宕起伏。8.在和陳公弼的交往過程中，蘇東坡的心理發(fā)生了哪些變化？請結合小說簡要說明。第51頁共51頁 9.小說取材于《陳公弼傳》中的相關文字，請從真實性、虛構性、現(xiàn)實性的角度分析本文處理材料的特點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。江南的冬景郁達夫凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風大若雷，躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動的小孩子們，總也是個個在懷戀的，因為這中間，有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。但在江南可又不同。我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種明朗的情調。我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來穿；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏柏樹，紅葉落后，還有雪白的柏子著在枝頭，一點一叢。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。第51頁共51頁 江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人。也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住。空言不如實踐，這一種無聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷?。ㄓ袆h改）6．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．第四段中寫蘆花到冬至不敗、紅葉三個月不落、烏柏子著在枝頭、草色總帶點綠意，表現(xiàn)江南的地質豐腴而潤澤，形成了江南獨特的冬景。B．第五段中“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”是說自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。C．作者在描寫微雨寒村的冬霖景象時，借助想象，為讀者描繪了一幅悠閑情調的水墨畫，表達自己“相見恨晚”的情感。D．作者用比喻、擬人的手法，將“酒”比作“姑娘”，“調戲”一詞又賦予“雪月梅”以人的思想情感與意識，寫出江南冬雪的美麗。7．下列對這篇文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）第51頁共51頁 A．這篇散文從不同角度描寫江南的冬天，作者覺得江南冬景抵得過北方夏夜，是很可愛的，對北方的冬天生活也是很欣賞的。B．蘆花、紅葉、柏子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣，到處可見充滿生機的綠意，有一種明朗的情調。C．江南的冬天，天氣不冷，蘆花不敗，樹葉難凋，草色不枯，因而在江南既感不到歲末的肅殺，似乎也缺少一點悠閑的景致。D．全文語調舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新淳樸，和江南的冬景相得益彰，生動形象地描繪出一幅江南暖冬的水墨畫。8．作者寫“江南雪景圖”并沒有直接描寫，而是引用了大量的古詩文，結合文本看作者是怎樣組合這些詩文的？引用這些詩文有什么好處？（4分）9．文章描寫江南的冬景，都從北國的冬天寫起，還穿插了許多其他地方的景物。作者為什么要這樣安排材料？（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。成?長路遙自從春天進入縣高中以來，孫少平已經在這里度過很長一段日子了。第51頁共51頁 他現(xiàn)在已經克服了剛進學校時的那種拘謹，無論和熟人還是和生人交往，都基本上不存在什么心理障礙了。加上他演過戲，又去黃原講過故事，見了世面，這半年不光擔任勞動干事，還被選成班上管宣傳的團支部委員，因而顯得比一般同學都要活躍一些。班上的同學都開始對他尊重起來，尤其是一些女同學，也開始用一種異樣的眼光來看他了——就好像他是剛出現(xiàn)的一個新人。他已經不像剛入學那樣，老是等別人打完飯才去取那兩個黑饃；他漸漸拋棄了這種虛榮或者說自卑，大大方方站在隊列中取他的飯。班里有幾個家里光景好的同學，甚至成了喜歡他的朋友，有時候他們還背著他給他訂一份乙菜呢。孫少平已經隱約地認識到，一個人要活得有意思，不僅是吃好的和穿好的，還應該具備許許多多他現(xiàn)在也不能全部說清楚的東西。當然，一想起家庭的貧困和自己生活的寒酸，他心里仍然發(fā)慌。但這一切和剛開始時已經完全不同了。在這一段時間里，也許他最重要的收獲就是和田曉霞的結識。通過和曉霞在一塊演戲和講故事，他被這個女孩子的個性和對事情非同一般的認識強烈地吸引了。她讀的書很多，看問題往往和社會上一般的看法不一樣。他心里想，曉霞要是個男同學就好了，他可以隨便和她海闊天空地交談。他覺得每次和她交談，都能使自己的頭腦多開一扇窗戶?？墒翘飼韵嫉购艽蠓?，有時候主動來找他東拉西扯地說半天。由于他們在一塊演過戲，講過故事，論起來又是同村人，別的同學對他們的交往也沒什么不良看法。每當下午課外活動的時候，他正和同學們打籃球或者玩別的什么，總能看見田曉霞披著件衫子，兩只手揣在褲口袋里，像個男孩子似的踱到操場上的報欄前，臉湊上去專心地看報紙。這時候，孫少平也往往找借口離開運動場，旋磨著來到報欄前，和她一塊看報，拉話。曉霞告訴他，她父親說過，一個中學生就要開始養(yǎng)成每天看報的習慣，這樣才能開闊眼界；一個有文化的人不知道國家和世界目前發(fā)生了些什么事，這是很可悲的……第51頁共51頁 這些話給少平留下了極深刻的印象。從此以后，每天下午，不管曉霞來不來，他也常主動來這報欄前看報紙了。而這個良好的習慣，以后不論在什么樣的環(huán)境里，他都一直堅持了下來。“我發(fā)現(xiàn)你這個人氣質不錯！”氣質？什么是氣質？少平第一次聽見有這么個詞。他問她：“什么叫氣質？”“氣質嘛……”曉霞臉紅了，顯然她也說不清楚，“反正我也不會確切解釋，但我知道是什么意思。你的氣質就是不錯！”她又強調說。孫少平雖然不明白這個詞的意思，反正知道這是個好詞。大概就是說性格或者個性比較好——當然不是老好人的好——可能恰恰和老好人相反的一種好？“你還應該看《參考消息》！”曉霞又對他說?！拔衣犝f有這種報紙，但又聽說是內部的，看不上。”“我爸訂一份，罷了我一星期給你拿一次。另外，我看你愛讀書，但不要光看小說，還要看一點其他書，比如政治經濟學和哲學。這些書咱們可能一時看不懂，但現(xiàn)在接觸一下有好處。我爸常讓我看這些書，給我推薦了一本艾思奇的《辯證唯物主義和歷史唯物主義》，說這本書通俗。我已經看完了，罷了我借給你看……就這樣，孫少平被田曉霞引到了另外一個天地。他貪婪地讀她帶來的一切讀物。尤其是《參考消息》，每張他幾乎都舍不得看完。他的靈魂開始在一個大世界中游蕩——盡管帶有很大的盲目性。這期間，他還讀了曉霞帶來的《各國概況》和杰克·倫敦的一個短篇集子以及長篇《馬丁·伊登》。據(jù)曉霞說，杰克·倫敦的短篇小說《熱愛生命》列寧很喜歡，偉大導師在臨終的前幾天，還讓他的夫人克魯普斯卡婭給他朗讀這篇小說。少平把這篇小說看了好幾遍，晚上做夢都夢見他和一只想吃他的老狼抱在一塊廝打……所有這些都給孫少平精神上帶來了從未有過的滿足，他現(xiàn)在可以用比較廣闊一些的目光來看待自己和周圍的事物。當然，從表面上看，他目前和以前沒有什么不同，但他實際在很大程度上已不再是原來的他了。第51頁共51頁 （節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（???）A.小說描寫人物間的對話，田曉霞的話語明顯多于孫少平的，作者這樣寫意在突出兩人因出身不同而導致的性格差異。B.小說在塑造孫少平形象時既有正面描寫，又有側面描寫，一些女同學用一種異樣的眼光來看孫少平就屬于側面描寫。C.作者在表現(xiàn)孫少平的成長上使用了對比手法，讀者可以從對比中感受到一個來自農村貧困家庭的高中生身上的蛻變。D.雖然田曉霞的父親在節(jié)選部分中沒有出場，但讀者從字里行間不難讀出這是一位深諳教育真諦的、相當開明的父親。8.小說中的田曉霞是一個怎樣的形象？請結合文本簡要分析。（6分）9.孫少平“晚上做夢都夢見他和一只想吃他的老狼抱在一塊廝打”，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。（6分）(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面文章，完成下面7-9小題。三葉島（節(jié)選）鐘法權第51頁共51頁 三葉島在南海的前沿，最先感受到“山竹”的征兆。九月十日那天，大海便露出了恐怖猙獰的面孔，海浪跳躍式地相互拍打，云層也開始變厚，幾乎是像鍋蓋一樣蓋住了海面。蓄水罐里的水越來越少，僅僅夠一個星期的做飯用水所需。因為水緊缺，三個人心照不宣地節(jié)約用水。符海對于節(jié)約用水的措施都可以堅決無條件地做到，可他無法做到不給三角梅每兩天澆一次水。對此，王海很有意見，每當符海給三角梅澆水的時候，王海便拉下臉，以老兵的身份批評符海說，在海南島上三角梅到處都是，又不是什么金貴的花，人喝都不夠，你還給花澆水，簡直是分不清輕重。符海望著窗外的暴雨說，這兩盆三角梅是我萬里迢迢從瓊海乘火車坐輪船帶到三葉島的。它雖說普通，可在三葉島上就不一樣了，它可是整個小島上一年四季開花的植物。王海對符海的辯解無法接受，便以老兵和副班長的口氣說，三角梅因為臺風缺水而枯死實屬正常，你的對象也能理解。下次探親時再帶上兩盆到島上來就行，而人的生命只有一次，孰輕孰重，你好好掂量。符海堅持說道，臺風很快過去，而小梅就會坐給養(yǎng)船從三沙來到三葉島。小梅到島上來，雖然是來見我，可三角梅的意義和價值是不可忽視的，不像你說的那樣可有可無。兩個人你來我往，誰也沒法說服誰，只得找陳海評理。平常話不多的陳海說，三角梅在島上就如門前的欖仁樹，我們是離不開欖仁樹的，如今三角梅也一樣，只要我們人在，就要把島上的一切守護好。一時形成了二比一，王海雖心有不服，也只好不再吭聲。鋼化玻璃內的三角梅每日燦爛地盛開著；鋼化玻璃外的暴雨時斷時續(xù)地下著。在臺風中，小島像在巨浪中行駛的小船，飄搖著、顛簸著、晃蕩著。到了臺風真正來臨那天，更是昏天黑地，黑色的烏云抱著團在海面上打著轉。臺風咆哮著、嘶鳴著、怒吼著，關緊的窗子被吹得啪啪直響，強大的推力，與海浪合力，小島仿佛地動山搖。一股更大的臺風席卷而來，級別達到了十七級以上。蓄水的藍色球罐最終沒能經受住海的誘惑，先是騰空飛起，而后隨著風勢又緩緩下墜，像一個藍色的氣球落在了營房門前的操場上，隨著風在那兒高速地旋轉。當天在塔樓里值班的陳海和符?？戳藗€真真切切。就在他們?yōu)檠矍暗默F(xiàn)象所震驚時，只見王海拿著套船的纜繩沖了出去。第51頁共51頁 陳海像是被火燙了屁股，噌地一下躥了起來，緊張而又萬分擔心地罵道，王海，瘋了嗎？符海你堅守崗位，我去救他。陳海話沒說完，人便沖到了門口。王海艱難地朝著藍色的球罐靠近。風太大了，人根本無法站穩(wěn)，他像喝醉了酒，歪歪倒倒、搖搖晃晃地朝著在操場上旋轉的水罐靠近。水罐在旋轉的過程中，開始快速向大海移動，王?？焖賿伋隽耸种械睦|繩，第一次沒能套住水罐的耳子，因為用力過猛，再加上風的作用，他一下子被摜了出去，被風刮倒在地。平常用纜繩套船是王海最拿手的絕活，在七八級風中，他也能把張著口的纜繩又準又穩(wěn)地套在靠近碼頭的船樁上，可是今天的臺風達到了十七級以上，拋出去的纜繩很快被臺風吹得變了形狀。王海沒有氣餒灰心，倔強地又從地上爬了起來，再次向水罐拋出纜繩，這一次拋出去的纜繩套住了水罐的耳子，可水罐在強勁臺風的作用下，再一次被臺風吸到了離地面一米多高的位置，并快速向著大海移動。王海兩腳蹲地，身子向后仰，雙手緊緊地拉著纜繩。臺風的力量太大了，扯著王海向大海飛去。危急時刻，陳海像一股旋風沖到了王海的身下，一把抱住了王海的雙腳。這一天，這一刻，正是臺風最兇猛的時刻。陳海手中抓到的只是王海的一雙迷彩膠鞋。臺風過后的南海漸漸趨于平靜，部隊展開了海空聯(lián)合搜救。第二天上午，符海在趙述島以東二百公里處的海面上發(fā)現(xiàn)了漂在海面上的藍色水罐，還有把自己系在纜繩另一端的王?！惡Ｅc符海在整理王海的遺物時，發(fā)現(xiàn)王海的集郵冊里，每一頁都夾著一兩朵三角梅花瓣的標本。紫紅色的花瓣雖然干枯了，可依然保持著鮮艷燦爛的本色，像用紫紅綢布剪的花朵一樣。符海一時弄不明白，如此喜歡三角梅的王海，為什么反對他給三角梅澆水？為什么他要如此無畏地救一個蓄水的水罐？還是陳?？吹米屑?，他在集郵冊最后一頁，發(fā)現(xiàn)了王海寫的一行字：如果三角梅干死了，就讓符海將這些三角梅的花瓣獻給他心愛的小梅。符海一頁一頁翻看三角梅花瓣的標本，他感動地流著淚，一遍又一遍地對陳海說，王海才是真性情、真漢子、真英雄……追悼會那天，符海與他的女朋友小梅，用三角梅花瓣給王海做了一個大大的花圈。第51頁共51頁 ?????????????（節(jié)選自《人民文學》?2020年08期）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說對臺風“山竹”的描寫交代了人物活動的獨特場景，推動了故事情節(jié)發(fā)展，在逐漸緊張的氛圍中展開敘述描寫。B.小說運用語言、動作、心理等描寫手法塑造人物，特別是王海在臺風中用纜繩套儲水罐的動作描寫有極強的情景代入感。C.在對待三角梅的態(tài)度上，王海與符海和陳海出現(xiàn)了分歧，王海作為一名老兵表現(xiàn)出更多的理性，符海則有些意氣用事。D.“露出恐怖猙獰的面孔”“咆哮著、嘶鳴著、怒吼著”，運用比擬的手法，從視覺、聽覺角度，再現(xiàn)了臺風“山竹”的威猛。8.小說中“三角梅”有何作用？請結合文本分析。（6分）9.符海說“王海才是真性情、真漢子、真英雄”，你是怎樣理解的？請結合文本分析。（6分）(三)文學類文本閱讀（本小題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。滾燙的土地閻秀麗秋陽很毒，像針，扎在爹的脊背上。娘抬頭看了看天，說：“歇一會兒吧，這日頭忒毒，曬得人脫層皮?！钡?1頁共51頁 爹沒有言語，只是把鎬頭掄得更高了些，然后再使勁兒地落下。堅硬的山土在他的鎬頭下只是蹦出了一個亮晃晃的鎬印，幾塊細碎的土坷垃蹦在他裸著的胸膛和臉上，和臉上的汗珠混合在一起，變成渾濁的小溪淌下來。娘便生了氣，叨咕著說：“非得刨那點兒地，不知道能種幾粒糧食！”爹回了頭，擦了把汗，眼睛一橫，說：“你懂啥，這片小山包荒著也是荒著，我刨出來就能有用，要不種地，要不栽幾棵樹，咋了！”娘說：“咱家的糧食也不是不夠吃，你費那大勁兒刨這點兒地有啥用！樂意干你干！”我在旁邊看了看爹，娘能扔鎬頭耍脾氣，我可不敢。爹那火爆脾氣，不敢拿我娘撒氣，要是有個不小心，那火準定得燒到我身上。爹頭也沒抬，只是把手里的鎬頭更加用力地刨下去。我心里是極不愿意爹到處“開荒”的行為，但是我不敢反抗。爹的工作在縣上，機關里一個科室的科長，是村里人人羨慕的“公家人”。周六回家，爹換上一身舊衣裳，扛了鎬頭就往山里走，娘阻攔不住。村里人也說，不值當，吃公家飯的，還差那點兒地?正兒八經的莊稼人都沒人弄。為這，爹和娘吵了一架。娘沒有去地里，爹也沒有喊我，一個人扛著鎬頭下了地。娘并沒有想象的清閑，反而在家里走來走去。把地掃了一遍又一遍，屋里的那幾件簡陋的家具，也被娘擦得泛了光，映著娘有些魂不守舍的神情，并且時不時地扒著后門，一遍又一遍地望著爹去干活的山溝溝。我心想，再怎么望，也看不到那個小山包，何況是一個人。到了中午，爹還是沒有回來，娘讓我去地里看看，喊爹回來吃飯。我有些不情愿，又不敢違拗娘的意思，只能慢騰騰地向著那山溝走去。太陽火辣辣地懸在正空，不知名的蟲兒有氣無力地嘶鳴著，連風都是熱的。我心里暗暗氣著，這么熱的天，不好好在家待著，拐帶得我也跟著遭罪，刨了那點兒山邊子，還能富了？氣歸氣，還得去，這么熱的天，爹要是中暑了，那可就糟了。第51頁共51頁 我到了山溝處，遠遠地就看見爹掄著鎬頭，高高地舉起，重重地落下。鎬頭落下的時候。他的身體彎成了一把蒼勁的弓，站起身掄鎬頭的時候，身體微微向后仰著，和手里的鎬頭成了一個別樣的剪影，像一棵山崖上虬枝百結的老松。陽光從他的背上灑下來，在爹重復的動作里，紛紛地跳躍不停。我心頭一熱，趕緊走到爹的跟前，喊了一聲，把手里的一瓶水遞給他。他擦了擦額頭上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口氣就把一瓶水喝了個干干凈凈，嘟囔出一句話：“這天，真要命，咦？你咋來了？”“娘讓你回去吃飯?！薄安患?，我先把這塊兒刨完了再回。”我靠在一棵樹的樹蔭下，懶洋洋地看著兩只螞蟻爬來爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把鎬頭。“別刨了，就那點兒山邊子地，種啥也長不出好莊稼來?！狈叛虻膹埨贤岜е粋€鞭子，從山的另一邊趕著羊群過來，蹲在離我爹不遠的一塊石頭上說?！澳闶前桩斄艘惠呑拥那f稼人。地是通人性的，你懶了，地也懶了；你勤了，地就勤，它不虧待你，你得信得著這兒。”爹指了指自己的心口說，“心里裝著啥，地上就長啥。”張老歪點點頭又搖搖頭說：“話雖在理，不過你看，年輕人都出去打工了，家里的那幾塊地都撂荒了，你還開荒！你信不信，等將來你不在了，刨出來的地還得撂荒圖個啥！”“人哪，是地養(yǎng)著呢，就是死了，也得埋在地里，還能給你懸到半空去？人不在了，地還在，人活在地里呢。他們還能在外漂泊一輩子？早晚得回來，這里是根兒！”張老歪沒有說話，看著天空上的幾朵白云，嘴里嚼著一根草葉子，半晌說了句：“這人養(yǎng)地不假，還沒聽說地養(yǎng)人的?！薄霸捒刹荒苓@么說！”爹站直身子，手里拄著鎬頭說，“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人。咱們不在了，埋在這里，有魂在這兒呢，種上一棵樹，樹吸收著咱們的營養(yǎng)，越長越大，開花結果，誰說咱們就沒了？那是以另外一種方式活著，這不就是地養(yǎng)人嗎？”“兒子說要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不來嘍?！睆埨贤岬纳裆坪跤行鋈坏卣f，狠狠地甩了一下鞭子，把羊驚得回頭沖著他“咩咩”地叫了幾聲。第51頁共51頁 “那你就去唄?！薄耙晃夷苋ツ膬?？”張老歪硬撅撅地撂下這句話，轉身就去追跑散的羊去了，“你腳下瓷實，刨吧，我的腳底下可就空嘍……”風里隱隱傳來張老歪的話，瞬間就被陽光炙烤得沒了蹤影。爹沒說話，低下頭，看著腳下褐色的土地，又把鎬頭高高地掄起。爹和鎬頭已經渾然一體，山野間回響著鎬頭撞擊大地的悶響。爹的身影緊緊貼服著大地，渾然一體，像大地上移動的圖騰。娘扛著鎬頭出現(xiàn)在彎彎曲曲的土路上，我久久地站著，看了一眼娘，又看了看爹的背影。腳下的土地被太陽炙烤得滾燙，那股熱氣源源不斷地傳入我的四肢百骸，讓我的心也變得通透起來。我走過去，把鎬頭從爹的手里拿過來，也像爹一樣，將鎬頭高高地掄起。（選自《小小說月刊》2021年7期）7.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.爹跟娘吵架后，娘在家看似忙碌的行為、魂不守舍的神情和扒著后門一遍遍張望的動作里，包含著對爹的怨恨，更有擔心和牽掛。B.我頂著火辣辣的太陽喊爹吃飯的情節(jié)，寫出了我內心的不情愿，為最后寫“我的心也變得通透起來”這一發(fā)展轉變做了鋪墊。C.“地是通人性的”，“你勤了，地就勤”，這些語言描寫表現(xiàn)父親的自信和對土地的依戀，更體現(xiàn)了爹獨到的處世哲學。D.文中的“渾然一體”一詞將爹、鎬頭和大地三者緊緊地連接在一起，生動貼切地寫出爹在山溝勞作的場景，反復使用，意蘊深刻。8.小說題目“滾燙的土地”意蘊豐富，請結合文本加以分析。(6分)9.小說多次寫到“掄鎬頭”這一細節(jié)，你認為有何用意？(6分)第51頁共51頁 2022年高考語文一輪復習：文學類文本閱讀專項練習題匯編教師答案版（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海邊的雪張煒風肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉，到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風雪?！薄斑@場雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬?！崩蟿傔€在專心聽著風雪的吼叫聲。“唉，老了，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤咸魚一樣，反反正正地翻動著?！熬拖裱┮粯?，歡歡喜喜落下來，早晚要化的?！崩蟿傸c點頭：“像雪一樣?！苯鸨侀T上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯?。真不容易啊！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡。第51頁共51頁 可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺，終于不敢耽擱，開始摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，好像在聽什么。老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠！”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……老剛喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧！”鋪子是他們承包組的全部家當哪。大火燃起來了！風吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了?？罩酗w旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠遠近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風雪比起這團大火好像已經是微不足道的了……第51頁共51頁 金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個人……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫?，兩個身體蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，讓他們看出原來是兩個人。老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：“這是我兒子！”原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄冊诮^境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人一塊兒跪在了兩個老人面前……7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點，這些描寫緊扣了標題。B.兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話。話語中流露出他們對自己“老了”的無奈心態(tài)，真實展示了老年人對未來生活的迷茫。C.小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串情節(jié)，因為睡不著而走出鋪子，直到他們點火救人，構思巧妙，環(huán)環(huán)相扣。D.小說語言細膩生動，運用多種修辭手法，極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個寒冷冬季風雪天氣里的溫暖故事，講述得精彩動人。8.小說極力描寫海浪和風雪之大，這樣描寫有哪些作用？請結合作品簡要說明。9.小說結尾寫金豹和老剛的兒子也因為點燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術效果？第51頁共51頁 【答案】7.B8.①描寫海浪風雪之大，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環(huán)境。②因海浪風雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推動情節(jié)的發(fā)展。③描寫海浪風雪之大，能從側面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質。④因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。9.①情節(jié)方面：與前文情節(jié)互為照應，結構渾然一體。②主題方面：使主題得到了升華，不僅僅是對舍己救人的歌頌，也凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。③讀者感受方面：引發(fā)讀者不盡的思考，能起到言有盡而意無窮的作用。④情節(jié)方面：情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強了情節(jié)發(fā)展的張力?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。B.“流露出他們對自己‘老了’的無奈心態(tài)，真實展示了老年人對未來生活的迷?！闭f法錯誤。話語中有對年老的感慨，但并沒有無奈的傷感。他們不是對“對未來生活的迷茫”，是對人生的思考與感悟：生命像雪花一樣脆弱；人生雖短暫和艱難，但要腳踏實地地去面對、經歷。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。第51頁共51頁 《海邊的雪》這篇小說，通過描寫一對老人，在一個暴風雪的夜晚，為了給海里落水的人指明方向，不惜點燃了海邊他們寄身躲避風雨的鋪子，歌頌了老人們舍己救人的品質；小說最后通過老人們的兒子也因鋪子的大火而得救，表達了“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。小說中，極力描寫海浪和風雪之大：“海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去”“剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵”，通過海浪風雪的描寫，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環(huán)境。從情節(jié)上看，結合“他慣于在駭人的海浪聲里甜睡”“可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子”，正是因為風雪之大，老人睡不著，所以才走出鋪子；落水者和迷路者也因風雪之大才會找不到方向，才需要大火指引方向，由此推動情節(jié)的發(fā)展，老人要點燃鋪子搭救大海中落水者。從表現(xiàn)人物上看，結合“金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：‘點鋪子吧！’”“鋪子是他們承包組的全部家當哪”分析可知，海浪風雪之大，從側面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質，尤其是小說中對鋪子的介紹，鋪子不單是兩位老人躲避風雨寄身的地方，也是他們承包組的“全部家當”，能夠舍出性命拿出承包組所有的家當去救人，更彰顯兩位老人的品質可貴。從主題上看，結合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：‘這是我兒子！’”“可他們絕境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……”，因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意救了他們兒子的命，事件也許有些巧合，但是卻凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題?！?題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。本題中，寫金豹和老剛的兒子也因為點燃的大火而得救，結合文本內容“兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經背上獵槍和金豹的兒子回家了”及惡劣的自然環(huán)境等內容分析，與前文情節(jié)互為照應。結合“原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了!他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光!他們流著眼淚，爬過去，滾過……”“兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：‘爸……’”可知，使主題得到了升華，不僅僅是對舍己救人的歌頌，凸顯幫助別人就是幫助自己的溫暖主題。結合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：‘這是我兒子！’”分析，小說的結尾出人意料又在情理之中，引發(fā)讀者的思考。第51頁共51頁 (三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。挑腳陸濤聲20世紀30年代的江南,上海等城市的“洋貨”涌向鄉(xiāng)下,鄉(xiāng)下農副產品也銷往城市,都越來越多。柳林鎮(zhèn)店家進出貨量大了,有了定期開往常州載客、帶貨的掛帆班船,搬運活兒也就多了。這一帶稱搬運工為“挑腳”。鎮(zhèn)上的挑腳不斷增多,有時活兒多人不夠,有時活兒少就搶著干,常發(fā)生爭執(zhí)。有個被人叫“老巴子”的,二十六七歲,個子瘦小,老被人欺得輪不上干活兒。這回東街外繭行里要挑蠶繭裝船運送到蘇州,老巴子事先找繭行王老板講好,搬運也算他一個。這天他頭一個趕到。繭行原只要五個挑腳,卻到了六個。多了個叫長根的大個子,事先并沒有說好,要參加挑繭,要把老巴子擠掉。老巴子不買賬,跟長根爭吵起來。長根自恃身高力大,就伸手把老巴子推搡得趔趔趄趄,要趕他走。老巴子寧輸拳頭不輸嘴,罵個不停。有個叫榮福的挑腳,正扛著扁擔經過,不由停住腳看吵鬧。他住得離老巴子家不遠,知道老巴子家有個年近六旬的瞎眼老娘和兩個還沒有灶臺高的孩子,全靠老巴子賣力養(yǎng)活,生活很艱難。榮福同情老巴子,為他不平。見長根揪住老巴子衣領,揚起拳頭,要朝他面門砸去,榮福一個箭步沖上去,一把抓住長根握拳的那肘子:“欺弱小算什么好漢!放開他!”長根先是一愣,隨后冷冷地著他:“要你多管什么閑事!榮福松了手,輕蔑地一笑:“路不平,眾人鏟?！遍L根放開老巴子,冷笑著說:“你想跟老子交交手?”挑明要較量的意思?！安环驮囋?”榮福立馬應戰(zhàn)。繭行王老板怕鬧出大禍,忙勸阻:“都是為要活兒干,是小事,不必爭了,今天我就多用一個人?！彪S后又說:“第51頁共51頁 你們挑腳里最好有個頭兒,每天歇工時把第二天要干的活兒排排,輪流分配,省得老難為主家?！碧裟_們都贊成王老板說的。“你們說,這個領頭的該讓哪個當?”長根急切地問挑腳們,盼別人提他“我!”榮福不等別人開口就硬聲硬氣接應?！澳?”長根大有橫槍立馬之勢,“那先得比試比試!”王老板又忙把兩人隔開,想出一個主意:“你們都要靠力氣賺錢過日子,萬一哪個傷了,會連累家小受苦。不如用干活兒比力氣定高下?！庇谑?歇工后眾挑腳到徐記茶館,定下比賽辦法和規(guī)則,并立了字據(jù)。這比賽的消息一下傳開,第二天清早,小鎮(zhèn)上的人紛紛擁到河邊碼頭圍觀。是比挑小麥上船。小麥用麻袋裝好的,有五十斤和二十斤兩種,挑時用麻繩絡子兜著,隨挑者裝。榮福和長根都找來了最粗壯最硬的扁擔。先是由長根挑,他裝了二百四十斤,從河岸上走向碼頭,一步一步踏下十四級石階,走過跳板踏上船頭,把跳板壓得微彎,船頭也壓得微低。他在船頭上慢慢轉了個身,回頭又走過跳板,蹬十四級石階跳到岸上,穩(wěn)當放下?lián)虞喌綐s福了,他不動聲色,裝了三百二十斤。他弓下身把扁擔擱上肩,兩腿擺成坐馬勢,用勁兒一挺,身子站直挑了起來。正要邁步,“嘎巴”一聲,扁擔斷成了兩截,顯然,沒有一根扁擔可以經得起三百斤。他早備了一根茶缸粗的毛竹扛棒。圍觀人中有好些人勸他別意氣過盛壓傷身子。他一言不發(fā),用扛棒挑起了擔子。論個子他沒有長根高,可他的身板闊達達厚墩墩,像是鐵鑄銅澆的;那三百多斤的擔子猶如擱在一塊厚厚的石碑上。他一步一步跨下碼頭石階,跳板隨他移步下晃。他踏上船站定后,故意聳聳肩晃了晃擔子,把船頭壓得連連點頭,河面泛出一圈圈波紋。他穩(wěn)篤篤轉過身,再走過跳板蹬著石階回到岸上,不緊不慢把擔子放下,兩條粗臂交錯在胸前望著長根,氣都不喘。鎮(zhèn)上人原都知道榮福從小練甩石鎖,力氣大,究竟大怎樣并沒有數(shù),這回一見,都驚訝不已。長根臉發(fā)了紅，面上掠過一絲尷尬的神色，遲疑了一會兒，突然上前托起榮福放下的擔子，身子一挺，挑得站了起來,踉踉蹌蹌向碼頭石階跨去。人們都大吃一驚。王老板發(fā)急說:第51頁共51頁 “你就別再挑啦,萬一弄壞身子,老婆兒子就都得跟你受罪呀!”長根還是不聽,強著要下石階。榮福從長根挪出兩三步的樣子,就掂量出他根本沒能耐挑著下完十四級臺階。聽王老板一說,心倒軟了幾分:不可憐長根,還得可憐他的家小,便不聲不響快步搶到長根前頭,連沖下五六級石階,等著長根挑擔子下來。長根搖晃著沿石階往下跨著,榮福也一級一級往下退。長根跨出第五級石階時,忽然一晃,擔子一頭拖撞到石階,頓時失去平衡,要往下跌。眼看就要出大事闖出大禍,榮?？缟弦徊?雙臂猛地抱住長根身子,右肩側著往上一挺頂住了扛棒,隨后就接過擔子挑回岸上。長根一下癱軟地坐到石階上,面孔發(fā)白,氣喘得呼呼響榮福當了挑腳班頭。過后,老巴子問榮福:“你怎么還幫長根?”榮福反問:“你怎么不問我干嗎要幫你?”(有刪改)7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說綜合運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫來刻畫人物,如對老巴子、長根、榮福形象的刻畫均用到了外貌描寫。B.王老板雖非主要人物,但他對推動小說故事情節(jié)的發(fā)展、豐富小說的主題具有重要的作用,安排這一人物體現(xiàn)了作者精巧的構思。C.小說善于運用襯托手法,如比賽時長根癱軟地坐到石階上,結尾處老巴子對榮福幫長根的疑問,這些都襯托了榮福的力氣之大。D.小說開篇先交代時代背景,然后通過對具體故事的講述,讓讀者看到了中國20世紀30年代江南小鎮(zhèn)的世態(tài)人情,選材典型。8.小說多處充滿了矛盾沖突,請結合文本簡要分析。(6分)答:9.文學即人學,展現(xiàn)人性之美是文學創(chuàng)作的一大水恒主題,請結合文本簡要分析本文所展現(xiàn)的人性之美。(6分)第51頁共51頁 答:【分析】7.本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析與鑒賞。解答本題，需要將選項的分析回歸原文，根據(jù)原文內容進行辨析。8.本題考查對小說矛盾的理解與分析。解答本題，需要結合題干信息，聯(lián)系具體語段分析。9.本題考查對小說主題的理解與探究。解答本題，需要抓住關鍵詞“人性之美”，結合原文相關情節(jié)分析?！窘獯稹?.C.“這些都襯托榮福的力氣之大”錯誤，根據(jù)語境可知，老巴子的疑問襯托了榮福的人性之美。故選：C。8.“多了個叫長根的大個子，事先并沒有說好，要參加挑繭，要把老巴子擠掉。老巴子不買賬，跟長根爭吵起來。長根自恃身高力大，就伸手把老巴子推搡得趔趔趄趄，要趕他走”，長根事先并沒有和王老板說好使來參加挑繭，硬要把老巴子擠掉，因此其和老巴子產生矛盾沖突?！啊愣喙苁裁撮e事！’榮福松了手，輕蔑地一笑：‘路不平，眾人鏟?！L根放開老巴子，冷笑著說：‘你想跟老子交交手？’挑明要較量的意思?！环驮囋嚕　瘶s福立馬應戰(zhàn)”，榮福替老巴子打抱不平，因此其和長根產生了矛盾沖突。“‘你們說，這個領頭的該讓哪個當？’長根急切地問挑腳們，盼別人提他?！遥　瘶s福不等別人開口就硬聲硬氣接應。‘你？’長根大有橫槍立馬之勢，‘那先得比試比試！’”，榮福和長根競爭領頭的職位，兩人產生了第二次沖突?！伴L根臉發(fā)了紅，面上掠過一絲尷尬的神色，遲疑了一會兒，突然上前托起榮福放下的擔子，身子一挺，挑得站了起來，踉踉蹌蹌向碼頭石階跨去”，長根和榮福第一次較量失敗，在明知自己抵不過榮福的情況下，還要硬著頭皮和榮福進行第二次較量，其心理與行為充滿著矛盾沖突。9.“你們都要靠力氣賺錢過日子，萬一哪個傷了，會連累家小受苦”，從王老板口中我們知道挑腳們爭著干活，靠力氣賺錢，目的是讓自己的一家老小過上好日子，體現(xiàn)了任勞任怨的人性之美。“見長根揪住老巴子衣領，揚起拳頭，要朝他面門砸去，榮福一個箭步沖上去，一把抓住長根握拳的那肘子：‘欺弱小算什么好漢！放開他！’”“第51頁共51頁 眼看就要出大事闖出大禍，榮?？缟弦徊?，雙臂猛地抱住長根身子，右肩側著往上一挺頂住了扛棒，隨后就接過擔子挑回岸上”，榮福既替老巴子打抱不平，又果斷出手助自己的競爭對手長根，體現(xiàn)同情弱者的人性之美?！岸际菫橐顑焊?，是小事，不必爭了，今天我就多用一個人”，在長根與老巴子有沖突時，王老板愿意多用一個人；“你們都要靠力氣賺錢過日子，萬一哪個傷了，會連累家小受苦。不如用干活兒比力氣定高下”，在長根與榮福欲粗暴比試時，王老板及時對他們進行勸阻給出了合理的競爭方案；“你就別再挑啦，萬一弄壞身子，老婆兒子就都得跟你受罪呀”，在長根硬著頭皮和榮福再次進行較量時，王老板及時對長根進行勸阻，體現(xiàn)憐憫的人性之美。答案：7.C8.①長根與老巴子的沖突：長根事先并沒有和王老板說好使來參加挑繭，硬要把老巴子擠掉，因此其和老巴子產生矛盾沖突。②榮福與長根的第一次沖突。榮福替老巴子打抱不平，因此其和長根產生了矛盾沖突。③榮福和長根的第二次沖突。榮福和長根競爭領頭的職位，人產生了第二次沖突。④長根的自我沖突。長根和榮福第一次較量失敗，在明知自己抵不過榮福的情況下，還要硬著頭皮和榮福進行第一次較量，其心理與行為充滿著矛盾沖突。9.①任勞任怨的人性之美：挑腳們爭著干活，靠力氣賺錢，目的是讓自己的一家老小過上好日子。②同情弱者的人性之美：榮福既替老巴子打抱不平，又果斷出手助自己的競爭對手長根。③憐憫的人性之美：在長根與老巴子有沖突時，王老板愿意多用一個人；在長根與榮福欲粗暴比試時，王老板及時對他們進行勸阻給出了合理的競爭方案；在長根硬著頭皮和榮福再次進行較量時，王老板及時對長根進行勸阻?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。第51頁共51頁 （三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字。完成各題。陳公弼與蘇東坡申平蘇東坡剛入官場時，并不叫蘇東坡。他本名蘇軾，另外還有一個雅號，叫作蘇賢良。那年他金榜高中，名動京師，正在自我陶醉時，卻不料被派到既偏又窮的陜西鳳翔府，當了個小小的簽判（秘書）。那天早上，東坡和往日一樣上班，但見他身著錦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副與眾不同的模樣。路遇同事，那個親切的稱呼便在耳邊響起：“蘇賢良，你早！”突然聽見一聲斷喝，宛如獅吼：“住口，什么蘇賢良！一個小小的簽判，也敢妄稱賢良?！睎|坡扭頭。見是一個黑臉壯漢，別看個子小，眼睛卻不小，目光兇狠，令人望而生畏。他立即認出來了，這是新任知府陳公弼，昨天他們已經見過面了。東坡不由得停下腳步說道：“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等。”不料陳公弼聽了，一雙牛眼立刻瞪向他，厲聲喝道：“你娃娃還嫩，懂個屁！”從這開始，東坡和陳黑子的戰(zhàn)爭就打響了。不但他起草的公文動不動就被那廝改得面目皆非，而且就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關《差役法》弊端的調查報告，也被陳黑子壓起來不做回復。東坡又氣又恨。這日，陳黑子召集開會，蘇軾故意缺席，以示抗議。據(jù)說陳黑子暴跳如雷，當眾宣布，蘇軾無故不來開會，罰黃銅八斤，以儆效尤。就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介武夫手下，整天受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁。這天夜里，東坡睡不著覺。他想起來到鳳翔任職之前，當朝宰相韓琦曾經特意接見他，拍著他的肩膀說：“小蘇啊，你去了好好歷練，遇到什么困難，可直接寫信給我?！睎|坡立刻起身下地，來到書房，點亮蠟燭，鋪好紙硯，奮筆疾書……第51頁共51頁 自從給韓琦的信件發(fā)出后，東坡再看陳公弼，眼神就有點兒躲躲閃閃。他心中有不安也有期盼，不安的是這陳黑子畢竟也沒把自己怎么樣，你卻告了人家的黑狀；期盼的是朝廷突然來人，宣布陳公弼因不關心百姓疾苦，加之打壓人才而被降職。兩種想法在心中糾結，東坡感覺更加痛苦。有時他想，人啊，活著怎么就這么累喲！不想陳黑子對東坡的態(tài)度突然好轉起來，這倒鬧得讓他有點兒丈二和尚摸不著頭腦。也不知道是那封信起了作用，還是陳黑子是黃鼠狼給雞拜年。幾天后他才知道，原來是陳公弼主持建造的凌虛臺馬上要竣工了，要蘇軾寫一篇《凌虛臺記》。哼，你牛，到最后還得來求老子吧！且看我如何借題發(fā)揮?！拔镏畯U并成毀，不可得而知也……夫臺猶不足恃以長久，而況于人事之得喪，忽往而忽來者歟！”當晚，東坡書房的燈火徹夜不息，他歷數(shù)歷代樓臺興廢，指出當權者不過是忽往忽來的匆匆過客，只有為老百姓辦好事辦實事，才能千古不朽。他寫得痛快淋漓，一洗心中塊壘。天亮上班之時，便把文稿交給了陳公弼。他猜想，要么這廝看不懂，要么這斯看懂了，東改西改，甚至棄之不用。他暗暗做好了各種應對的準備。誰知陳黑子卻毫無動靜，見面也不提此事，顯得高深莫測。凌虛臺終于落成了，這天舉行了隆重的開臺儀式。當紅布揭開，東坡定睛細看，卻發(fā)現(xiàn)自己寫的文稿竟然一字未改，完全照刻。這使他感覺十分意外。這時，陳公弼笑吟吟地走過來，問道：“怎么樣。看你的大作刻得還滿意嗎？”東坡慌亂點頭稱是。陳公弼又道：“你以詩人的眼光，借古諷今，為民請命，勸我多做好事，難得。你這個蘇賢良，看來還真的不是白給的?！币惶崽K賢良，東坡氣就不打一處來，立即說道：“哪里，我娃娃還嫩，懂個屁！”陳公弼立刻笑了起來，看著他說：“怎么，你還真的記恨我呀？”東坡急忙爭辯道：“不是這事，我指的是我寫的那個有關《差役法》的報告，你為什么一直壓著，不理不睬？”陳公弼說：“那個報告，你給我的第二天我就送上去了。你不知道就等于沒送嗎？”東坡一時語塞，又聽陳公弼說：“第51頁共51頁 你這個娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我來鳳翔上任時，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴格要求你，要磨磨你的性格。你前些天是不是給他寫信了？嘿嘿，你這個小老鄉(xiāng)??！”東坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了。他趕快給陳公弼鞠了一躬，低聲說：“對不起陳知府，是我錯怪你了?！保ㄟx自《草原》2021年第2期，有刪改）【相關鏈接】軾官于鳳翔，實從公二年。方是時，年少氣盛，愚不更事，屢與公爭議，至形于言色，已而悔之。（節(jié)選自蘇軾《陳公弼傳》）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.蘇東坡和陳公弼爭辯“蘇賢良”不是妄稱，并且寫有關《差役法》的調查報告，說明他確實恃才傲物，有必要磨一磨性格。B.蘇東坡寫《凌虛臺記》陳公弼不改一字，還稱贊蘇東坡為民請命難得，在對比中突顯了陳公弼謙遜大度的特點。C.雖然韓琦在文中沒有出場，蘇東坡回憶他和陳公弼提到他的內容卻推動了情節(jié)發(fā)展，側面表現(xiàn)了他對人才的重視愛惜。D.小說前面寫陳公弼處處為難蘇東坡，到后面才揭開真相，交代他這樣做是為了磨煉蘇東坡，情節(jié)的突轉使小說跌宕起伏。8.在和陳公弼的交往過程中，蘇東坡的心理發(fā)生了哪些變化？請結合小說簡要說明。9.小說取材于《陳公弼傳》中的相關文字，請從真實性、虛構性、現(xiàn)實性的角度分析本文處理材料的特點?！敬鸢浮?.A8.①先是懷恨在心：陳不讓別人稱他“蘇賢良”，他感覺受到打壓，顏面受損；他寫的《差役法》沒有回復，又氣又恨，故意缺席陳召集的會議。②接著是內心矛盾：他為向宰相告陳的黑狀而不安，又對朝廷處置陳懷有期盼。③繼而想譏諷陳公弼：陳請他寫《凌虛臺記》，他借機諷刺陳恃權炫耀，不體恤百姓。④然后還憤憤不平：記恨陳說他“娃娃還嫩”，不滿陳為什么壓下他的調查報告。第51頁共51頁 ⑤最后真誠羞愧：得知陳奉宰相之意對自己嚴格要求，為自己的莽撞和小心眼羞愧，向陳鞠躬認錯。9.①小說取材于古代人物傳記中的一段材料，以真實的歷史人物陳公弼、蘇東坡和他們之間的真實事件為原型，符合生活的真實性。②作者通過想象對材料進行藝術加工，敘寫了陳公弼和蘇東坡之間事件的細節(jié)，具體描寫了他們的外貌、心理、語言、神態(tài)等，符合小說塑造人物形象和表達主題的需要，體現(xiàn)了小說藝術合理的虛構性。③小說通過陳公弼、蘇東坡以及韓琦之間發(fā)生的故事，闡述了人才培養(yǎng)和成長之道，啟發(fā)讀者思考，使故事具有現(xiàn)實性?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A．“說明他確實恃才傲物，有必要磨一磨性格”錯。蘇東坡寫有關《差役法》的調查報告是他注重調查研究、體察百姓的體現(xiàn)，不能說明他恃才傲物，有必要磨一磨性格。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析人物形象和人物心理的能力。結合“突然聽見一聲斷喝，宛如獅吼：‘住口，什么蘇賢良！一個小小的簽判，也敢妄稱賢良?！薄安涣详惞雎犃?，一雙牛眼立刻瞪向他，厲聲喝道：‘你娃娃還嫩，懂個屁！’”“從這開始，東坡和陳黑子的戰(zhàn)爭就打響了。不但他起草的公文動不動就被那廝改得面目皆非，而且就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關《差役法》弊端的調查報告，也被陳黑子壓起來不做回復。東坡又氣又恨。這日，陳黑子召集開會，蘇軾故意缺席，以示抗議”“就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介武夫手下，整天受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁”，陳公弼不讓別人稱蘇東坡為“蘇賢良”，且言語間頗多不屑，又壓了蘇軾的調查報告，蘇軾感覺受到打壓，顏面受損，與陳公弼作對；第51頁共51頁 蘇軾向韓琦打了小報告，之后“東坡再看陳公弼，眼神就有點兒躲躲閃閃。他心中有不安也有期盼，不安的是這陳黑子畢竟也沒把自己怎么樣，你卻告了人家的黑狀；期盼的是朝廷突然來人，宣布陳公弼因不關心百姓疾苦，加之打壓人才而被降職。兩種想法在心中糾結，東坡感覺更加痛苦”，這是的他處于矛盾之中，既有不安又有期盼；恰好陳公弼他寫《凌虛臺記》，“他歷數(shù)歷代樓臺興廢，指出當權者不過是忽往忽來的匆匆過客，只有為老百姓辦好事辦實事，才能千古不朽。他寫得痛快淋漓，一洗心中塊壘”，蘇軾想借《凌虛臺記》諷刺陳恃權炫耀，不體恤百姓；沒想要陳公弼把他寫的“凌虛臺記”給一字不差的刻上了，但他還是記恨陳公弼，“一提蘇賢良，東坡氣就不打一處來，立即說道：‘哪里，我娃娃還嫩，懂個屁！’”，還質問他“我指的是我寫的那個有關《差役法》的報告，你為什么一直壓著，不理不睬？”，這時的蘇軾依然憤憤不平；得知陳公弼奉宰相之意對自己嚴格要求時，“東坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了”，“他趕快給陳公弼鞠了一躬，低聲說：‘對不起陳知府，是我錯怪你了。’”，他為自己的莽撞和小心眼羞愧，向陳鞠躬認錯。【9題詳解】本題考查學生分析鑒賞文章寫作技巧的能力。小說的真實性體現(xiàn)在選材和人物上，這篇小說取材于《陳公弼傳》，“相關鏈接”里面給了相關的內容，可見小說選材真實，歷史上確有其事；兩外小說中的人物，陳公弼和蘇軾也都確有其人。這些體現(xiàn)出小說的“真實性”；第51頁共51頁 小說的虛構性主要體現(xiàn)在小說的具體情節(jié)和細節(jié)描寫上，《陳公弼傳》中相關文字只有寥寥數(shù)語，“軾官于鳳翔，實從公二年。方是時，年少氣盛，愚不更事，屢與公爭議，至形于言色，已而悔之”，而小說中的情節(jié)要豐滿得多。如陳公弼的外貌和神態(tài)，“見是一個黑臉壯漢，別看個子小，眼睛卻不小，目光兇狠，令人望而生畏”；兩人的語言描寫，“住口，什么蘇賢良！一個小小的簽判，也敢妄稱賢良”“哪里，我娃娃還嫩，懂個屁！”等；還有蘇軾的心理描寫，“他心中有不安也有期盼，不安的是這陳黑子畢竟也沒把自己怎么樣，你卻告了人家的黑狀；期盼的是朝廷突然來人，宣布陳公弼因不關心百姓疾苦，加之打壓人才而被降職”等。這些情節(jié)都是在原有史料基礎上的虛構和藝術加工。這體現(xiàn)出小說的“虛構性”；小說的現(xiàn)實性主要從主題上體現(xiàn)，文中的蘇軾是青年人才的典型，而陳公弼和韓琦則是老一輩的代表，通過“你這個娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我來鳳翔上任時，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴格要求你，要磨磨你的性格”的描寫，讓讀者領悟到人才培養(yǎng)需要有人引領并“因材施教”，人才成長需要老一輩人悉心栽培，以及人才成長需要有挫折教育等等。這樣的主題使得讀者能夠受到啟發(fā)，使故事具有現(xiàn)實性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。江南的冬景郁達夫凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風大若雷，躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動的小孩子們，總也是個個在懷戀的，因為這中間，有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。但在江南可又不同。我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種明朗的情調。我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來穿；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。第51頁共51頁 江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏柏樹，紅葉落后，還有雪白的柏子著在枝頭，一點一叢。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人。也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚嵺`，這一種無聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷?。ㄓ袆h改）6．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）第51頁共51頁 A．第四段中寫蘆花到冬至不敗、紅葉三個月不落、烏柏子著在枝頭、草色總帶點綠意，表現(xiàn)江南的地質豐腴而潤澤，形成了江南獨特的冬景。B．第五段中“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”是說自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。C．作者在描寫微雨寒村的冬霖景象時，借助想象，為讀者描繪了一幅悠閑情調的水墨畫，表達自己“相見恨晚”的情感。D．作者用比喻、擬人的手法，將“酒”比作“姑娘”，“調戲”一詞又賦予“雪月梅”以人的思想情感與意識，寫出江南冬雪的美麗。7．下列對這篇文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A．這篇散文從不同角度描寫江南的冬天，作者覺得江南冬景抵得過北方夏夜，是很可愛的，對北方的冬天生活也是很欣賞的。B．蘆花、紅葉、柏子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣，到處可見充滿生機的綠意，有一種明朗的情調。C．江南的冬天，天氣不冷，蘆花不敗，樹葉難凋，草色不枯，因而在江南既感不到歲末的肅殺，似乎也缺少一點悠閑的景致。D．全文語調舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新淳樸，和江南的冬景相得益彰，生動形象地描繪出一幅江南暖冬的水墨畫。8．作者寫“江南雪景圖”并沒有直接描寫，而是引用了大量的古詩文，結合文本看作者是怎樣組合這些詩文的？引用這些詩文有什么好處？（4分）9．文章描寫江南的冬景，都從北國的冬天寫起，還穿插了許多其他地方的景物。作者為什么要這樣安排材料？（6分）6．C【解析】本題考查對文章內容的理解和分析能力。C項，“表達自己‘相見恨晚’的情感”錯誤，所謂“相見恨晚”，只恨相見得太晚，形容一見如故，意氣極其相投。第二段中說“我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深”，“我”本是江南之人，何來相見恨晚之感？7．C【解析】本題考查對文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。C項，“也缺少一點悠閑的景致”理解錯誤。文中說“第51頁共51頁 若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客……”，作者并不認為江南的冬天缺少景致，只是認為如果再進一步則使之更美。8．作者是按照時間的順序來安排的。作者在品評詩句的時候寫出了雪趣。作者引用詩句，避實就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界；雖然語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富?！窘馕觥勘绢}考查材料安排的方法以及鑒賞引用詩文手法的能力。根據(jù)對題干的理解，考生應掌握材料的組織方式，一般為時間順序、空間順序、邏輯順序。解答本題，首先要注意引用詩句的特點：暮雨瀟瀟江上村、晚來天欲雪、風雪夜歸人、昨夜一枝開，以上詩句的引用是從夜幕到清晨的時間順序來描寫的。由此可知本題為“時間順序”。再分析引用詩句的表達效果，本題引用詩文首先是為寫“雪”服務的，故可答寫出了“雪趣”；本段寫雪沒有正面描寫，而是引用詩文來表現(xiàn)，這就化實為虛，借助詩文的意境表現(xiàn)雪景的意境之美；使語言凝煉含蓄，言簡義豐。詩句的引用增添了江南雪景的意境美，從各個角度寫出了江南冬景的美和別致。9．這是襯托的寫法。以北國之冬的寒冷有勁兒，反襯江南之冬的溫和可愛；以閩粵之冬來反襯江南冬景的恰到好處；引用詩句描寫雪景，是為借襯；以擱筆散步側寫冬景誘人。通過襯托，鮮明地表達了對江南冬景的喜愛?！窘馕觥勘绢}考查的是對文本寫作手法的賞析能力。根據(jù)對題干的理解，很容易能確定文本中是對比襯托的手法。從內容上分析，開頭寫的是北方的冬天是極其寒冷的，讓人無法忍受，文本通過寫北方的冬天是為了進一步的渲染出南方冬天的一種溫和，進一步展示出人們無法在北國冬天的環(huán)境里感受生命的樂趣。運用的寫作手法是對比，拿北國冬和江南冬天進行對比。文中這種對比手法有多處，比如，第二段中，江南的秋天是讀書寫字的“最惠節(jié)季”，而江南的冬天則“抵得過北方夏夜”，是對比；三、四兩段拿閩粵地區(qū)與江南地區(qū)冬天的比較。作者最后引用了詩句進一步寫出了江南冬景的美和別致，表達了自己對江南冬景的喜愛之情。第51頁共51頁 （三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。成?長路遙自從春天進入縣高中以來，孫少平已經在這里度過很長一段日子了。他現(xiàn)在已經克服了剛進學校時的那種拘謹，無論和熟人還是和生人交往，都基本上不存在什么心理障礙了。加上他演過戲，又去黃原講過故事，見了世面，這半年不光擔任勞動干事，還被選成班上管宣傳的團支部委員，因而顯得比一般同學都要活躍一些。班上的同學都開始對他尊重起來，尤其是一些女同學，也開始用一種異樣的眼光來看他了——就好像他是剛出現(xiàn)的一個新人。他已經不像剛入學那樣，老是等別人打完飯才去取那兩個黑饃；他漸漸拋棄了這種虛榮或者說自卑，大大方方站在隊列中取他的飯。班里有幾個家里光景好的同學，甚至成了喜歡他的朋友，有時候他們還背著他給他訂一份乙菜呢。孫少平已經隱約地認識到，一個人要活得有意思，不僅是吃好的和穿好的，還應該具備許許多多他現(xiàn)在也不能全部說清楚的東西。當然，一想起家庭的貧困和自己生活的寒酸，他心里仍然發(fā)慌。但這一切和剛開始時已經完全不同了。在這一段時間里，也許他最重要的收獲就是和田曉霞的結識。通過和曉霞在一塊演戲和講故事，他被這個女孩子的個性和對事情非同一般的認識強烈地吸引了。她讀的書很多，看問題往往和社會上一般的看法不一樣。他心里想，曉霞要是個男同學就好了，他可以隨便和她海闊天空地交談。他覺得每次和她交談，都能使自己的頭腦多開一扇窗戶?？墒翘飼韵嫉购艽蠓剑袝r候主動來找他東拉西扯地說半天。由于他們在一塊演過戲，講過故事，論起來又是同村人，別的同學對他們的交往也沒什么不良看法。第51頁共51頁 每當下午課外活動的時候，他正和同學們打籃球或者玩別的什么，總能看見田曉霞披著件衫子，兩只手揣在褲口袋里，像個男孩子似的踱到操場上的報欄前，臉湊上去專心地看報紙。這時候，孫少平也往往找借口離開運動場，旋磨著來到報欄前，和她一塊看報，拉話。曉霞告訴他，她父親說過，一個中學生就要開始養(yǎng)成每天看報的習慣，這樣才能開闊眼界；一個有文化的人不知道國家和世界目前發(fā)生了些什么事，這是很可悲的……這些話給少平留下了極深刻的印象。從此以后，每天下午，不管曉霞來不來，他也常主動來這報欄前看報紙了。而這個良好的習慣，以后不論在什么樣的環(huán)境里，他都一直堅持了下來?！拔野l(fā)現(xiàn)你這個人氣質不錯！”氣質？什么是氣質？少平第一次聽見有這么個詞。他問她：“什么叫氣質？”“氣質嘛……”曉霞臉紅了，顯然她也說不清楚，“反正我也不會確切解釋，但我知道是什么意思。你的氣質就是不錯！”她又強調說。孫少平雖然不明白這個詞的意思，反正知道這是個好詞。大概就是說性格或者個性比較好——當然不是老好人的好——可能恰恰和老好人相反的一種好？“你還應該看《參考消息》！”曉霞又對他說?！拔衣犝f有這種報紙，但又聽說是內部的，看不上?！薄拔野钟喴环?，罷了我一星期給你拿一次。另外，我看你愛讀書，但不要光看小說，還要看一點其他書，比如政治經濟學和哲學。這些書咱們可能一時看不懂，但現(xiàn)在接觸一下有好處。我爸常讓我看這些書，給我推薦了一本艾思奇的《辯證唯物主義和歷史唯物主義》，說這本書通俗。我已經看完了，罷了我借給你看……第51頁共51頁 就這樣，孫少平被田曉霞引到了另外一個天地。他貪婪地讀她帶來的一切讀物。尤其是《參考消息》，每張他幾乎都舍不得看完。他的靈魂開始在一個大世界中游蕩——盡管帶有很大的盲目性。這期間，他還讀了曉霞帶來的《各國概況》和杰克·倫敦的一個短篇集子以及長篇《馬丁·伊登》。據(jù)曉霞說，杰克·倫敦的短篇小說《熱愛生命》列寧很喜歡，偉大導師在臨終的前幾天，還讓他的夫人克魯普斯卡婭給他朗讀這篇小說。少平把這篇小說看了好幾遍，晚上做夢都夢見他和一只想吃他的老狼抱在一塊廝打……所有這些都給孫少平精神上帶來了從未有過的滿足，他現(xiàn)在可以用比較廣闊一些的目光來看待自己和周圍的事物。當然，從表面上看，他目前和以前沒有什么不同，但他實際在很大程度上已不再是原來的他了。（節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（???）A.小說描寫人物間的對話，田曉霞的話語明顯多于孫少平的，作者這樣寫意在突出兩人因出身不同而導致的性格差異。B.小說在塑造孫少平形象時既有正面描寫，又有側面描寫，一些女同學用一種異樣的眼光來看孫少平就屬于側面描寫。C.作者在表現(xiàn)孫少平的成長上使用了對比手法，讀者可以從對比中感受到一個來自農村貧困家庭的高中生身上的蛻變。D.雖然田曉霞的父親在節(jié)選部分中沒有出場，但讀者從字里行間不難讀出這是一位深諳教育真諦的、相當開明的父親。8.小說中的田曉霞是一個怎樣的形象？請結合文本簡要分析。（6分）9.孫少平“晚上做夢都夢見他和一只想吃他的老狼抱在一塊廝打”，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。（6分）7.A【解析】本題考查分析作品相關內容和藝術特色的能力?！白髡哌@樣寫意在突出兩人因出身不同而導致的性格差異”分析錯誤，這樣安排的目的是表現(xiàn)在孫少平的成長上田曉霞起到了重要的引導作用。8.①熱愛讀書，富有主見。田曉霞讀的書很多，看問題往往和社會上一般的看法不一樣。②第51頁共51頁 才華出眾，眼界開闊。會演戲和講故事；田曉霞告訴孫少平，一個中學生就要開始養(yǎng)成每天看報的習慣，這樣才能開闊眼界。③關心時事，思想進步。田曉霞告訴孫少平，一個有文化的人不知道國家和世界目前發(fā)生了些什么事，這是很可悲的。④活潑開朗，熱情大方。田曉霞很大方，有時候主動來找孫少平東拉西扯地說半天。（每點2分,答出任意三點即可，其他答案酌情給分）【解析】本題考查分析文章人物形象的能力。這類題目一般要先在文章中找到該人物的相關內容，扣住人物的語言、動作、心理等進行分析9.①從人物形象塑造上看，通過對孫少平的夢境描寫，形象地表現(xiàn)了孫少平被田曉霞引到了另外一個天地的情形，更傳神地刻畫出了一個熱愛讀書、渴求知識的年輕人形象。②從情節(jié)上看，孫少平夢中的這一情節(jié)來自杰克·倫敦的小說《熱愛生命》中的情節(jié)，呼應了上文。③從主題上看，孫少平夢見自己和一只想吃他的老狼抱在一塊廝打，其實是他內心中新產生的一種對現(xiàn)實的抗爭意識，從而深刻揭示了“成長”的主題。（每點2分，如有其他答案，言之有理，亦可酌情給分）【解析】本題考查分析文章情節(jié)內容的作用的能力。先弄懂該內容的意思，再綜合全文分析其在人物形象塑造、結構、主題等方面的作用。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面文章，完成下面7-9小題。三葉島（節(jié)選）鐘法權三葉島在南海的前沿，最先感受到“山竹”的征兆。九月十日那天，大海便露出了恐怖猙獰的面孔，海浪跳躍式地相互拍打，云層也開始變厚，幾乎是像鍋蓋一樣蓋住了海面。第51頁共51頁 蓄水罐里的水越來越少，僅僅夠一個星期的做飯用水所需。因為水緊缺，三個人心照不宣地節(jié)約用水。符海對于節(jié)約用水的措施都可以堅決無條件地做到，可他無法做到不給三角梅每兩天澆一次水。對此，王海很有意見，每當符海給三角梅澆水的時候，王海便拉下臉，以老兵的身份批評符海說，在海南島上三角梅到處都是，又不是什么金貴的花，人喝都不夠，你還給花澆水，簡直是分不清輕重。符海望著窗外的暴雨說，這兩盆三角梅是我萬里迢迢從瓊海乘火車坐輪船帶到三葉島的。它雖說普通，可在三葉島上就不一樣了，它可是整個小島上一年四季開花的植物。王海對符海的辯解無法接受，便以老兵和副班長的口氣說，三角梅因為臺風缺水而枯死實屬正常，你的對象也能理解。下次探親時再帶上兩盆到島上來就行，而人的生命只有一次，孰輕孰重，你好好掂量。符海堅持說道，臺風很快過去，而小梅就會坐給養(yǎng)船從三沙來到三葉島。小梅到島上來，雖然是來見我，可三角梅的意義和價值是不可忽視的，不像你說的那樣可有可無。兩個人你來我往，誰也沒法說服誰，只得找陳海評理。平常話不多的陳海說，三角梅在島上就如門前的欖仁樹，我們是離不開欖仁樹的，如今三角梅也一樣，只要我們人在，就要把島上的一切守護好。一時形成了二比一，王海雖心有不服，也只好不再吭聲。鋼化玻璃內的三角梅每日燦爛地盛開著；鋼化玻璃外的暴雨時斷時續(xù)地下著。在臺風中，小島像在巨浪中行駛的小船，飄搖著、顛簸著、晃蕩著。到了臺風真正來臨那天，更是昏天黑地，黑色的烏云抱著團在海面上打著轉。臺風咆哮著、嘶鳴著、怒吼著，關緊的窗子被吹得啪啪直響，強大的推力，與海浪合力，小島仿佛地動山搖。一股更大的臺風席卷而來，級別達到了十七級以上。蓄水的藍色球罐最終沒能經受住海的誘惑，先是騰空飛起，而后隨著風勢又緩緩下墜，像一個藍色的氣球落在了營房門前的操場上，隨著風在那兒高速地旋轉。當天在塔樓里值班的陳海和符?？戳藗€真真切切。就在他們?yōu)檠矍暗默F(xiàn)象所震驚時，只見王海拿著套船的纜繩沖了出去。第51頁共51頁 陳海像是被火燙了屁股，噌地一下躥了起來，緊張而又萬分擔心地罵道，王海，瘋了嗎？符海你堅守崗位，我去救他。陳海話沒說完，人便沖到了門口。王海艱難地朝著藍色的球罐靠近。風太大了，人根本無法站穩(wěn)，他像喝醉了酒，歪歪倒倒、搖搖晃晃地朝著在操場上旋轉的水罐靠近。水罐在旋轉的過程中，開始快速向大海移動，王?？焖賿伋隽耸种械睦|繩，第一次沒能套住水罐的耳子，因為用力過猛，再加上風的作用，他一下子被摜了出去，被風刮倒在地。平常用纜繩套船是王海最拿手的絕活，在七八級風中，他也能把張著口的纜繩又準又穩(wěn)地套在靠近碼頭的船樁上，可是今天的臺風達到了十七級以上，拋出去的纜繩很快被臺風吹得變了形狀。王海沒有氣餒灰心，倔強地又從地上爬了起來，再次向水罐拋出纜繩，這一次拋出去的纜繩套住了水罐的耳子，可水罐在強勁臺風的作用下，再一次被臺風吸到了離地面一米多高的位置，并快速向著大海移動。王海兩腳蹲地，身子向后仰，雙手緊緊地拉著纜繩。臺風的力量太大了，扯著王海向大海飛去。危急時刻，陳海像一股旋風沖到了王海的身下，一把抱住了王海的雙腳。這一天，這一刻，正是臺風最兇猛的時刻。陳海手中抓到的只是王海的一雙迷彩膠鞋。臺風過后的南海漸漸趨于平靜，部隊展開了?？章?lián)合搜救。第二天上午，符海在趙述島以東二百公里處的海面上發(fā)現(xiàn)了漂在海面上的藍色水罐，還有把自己系在纜繩另一端的王?！惡Ｅc符海在整理王海的遺物時，發(fā)現(xiàn)王海的集郵冊里，每一頁都夾著一兩朵三角梅花瓣的標本。紫紅色的花瓣雖然干枯了，可依然保持著鮮艷燦爛的本色，像用紫紅綢布剪的花朵一樣。符海一時弄不明白，如此喜歡三角梅的王海，為什么反對他給三角梅澆水？為什么他要如此無畏地救一個蓄水的水罐？還是陳?？吹米屑殻诩]冊最后一頁，發(fā)現(xiàn)了王海寫的一行字：如果三角梅干死了，就讓符海將這些三角梅的花瓣獻給他心愛的小梅。符海一頁一頁翻看三角梅花瓣的標本，他感動地流著淚，一遍又一遍地對陳海說，王海才是真性情、真漢子、真英雄……追悼會那天，符海與他的女朋友小梅，用三角梅花瓣給王海做了一個大大的花圈。?????????????（節(jié)選自《人民文學》?2020年08期）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說對臺風“山竹”的描寫交代了人物活動的獨特場景，推動了故事情節(jié)發(fā)展，在逐漸緊張的氛圍中展開敘述描寫。第51頁共51頁 B.小說運用語言、動作、心理等描寫手法塑造人物，特別是王海在臺風中用纜繩套儲水罐的動作描寫有極強的情景代入感。C.在對待三角梅的態(tài)度上，王海與符海和陳海出現(xiàn)了分歧，王海作為一名老兵表現(xiàn)出更多的理性，符海則有些意氣用事。D.“露出恐怖猙獰的面孔”“咆哮著、嘶鳴著、怒吼著”，運用比擬的手法，從視覺、聽覺角度，再現(xiàn)了臺風“山竹”的威猛。8.小說中“三角梅”有何作用？請結合文本分析。（6分）9.符海說“王海才是真性情、真漢子、真英雄”，你是怎樣理解的？請結合文本分析。（6分）7.【答案】?C?【解析】“意氣用事”分析不當。符海給三角梅澆水的做法可以理解，發(fā)生分歧，只是看問題的角度不同。8.【答案】①對待三角梅的不相同態(tài)度構成小說的主要矛盾，增添了小說情節(jié)的波瀾。②對三角梅的珍愛，側面反映三葉島生活條件的艱苦，有利于表現(xiàn)守島戰(zhàn)士的吃苦精神與奉獻精神。③圍繞三角梅刻畫人物，表現(xiàn)守島戰(zhàn)士的不同性格特點。④三角梅的故事和相關描寫，給小說增添了浪漫氣息，增強了感染力。（每點2分，意思對即可）【解析】本題考查學生對小說中事物作用、行文構思技巧的分析能力。答案可以從情節(jié)、人物、主題、效果多角度分析。對于三角梅的不同態(tài)度使小說有了矛盾，情節(jié)有了波瀾，在矛盾沖突中表現(xiàn)了人物性格；對三角梅的珍愛，側面表現(xiàn)了三葉島條件的惡劣，有利于歌頌戰(zhàn)士的奉獻精神；同時，與三角梅有關的情節(jié)的設置賦予小說以浪漫氣息，讓故事更加感人。9.【答案】第51頁共51頁 ①王海喜歡三角梅，也有浪漫情懷，但他更關愛戰(zhàn)友，默默為戰(zhàn)友收集花瓣，把戰(zhàn)友的安危放在第一位，具有一名老兵的責任意識，表現(xiàn)了真性情。②王海考慮長遠，做事顧全大局；為了保住儲水罐，沖入臺風中，與之搏斗。他的勇敢、堅定和顧全大局，體現(xiàn)了一名真正男子漢的品格。③王海默默為祖國守護海島，在臺風中置個人生死于不顧，為保護海島設施而英勇獻身，堪稱真英雄。（每點2分，意思對即可）【解析】本題考查學生對小說的主旨、文中重要語句的理解能力。分析要圍繞“性情、漢子、英雄”的內涵分析闡發(fā)，同時分析時要突出“真”字?！靶郧椤?，指向情感、情懷，主要指向“戰(zhàn)友情”；“漢子”，指向堅強不屈、勇敢堅定的性格；“英雄”指向做出的貢獻和獻身精神。理解好詞語的含義，然后結合文本具體分析。(三)文學類文本閱讀（本小題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。滾燙的土地閻秀麗秋陽很毒，像針，扎在爹的脊背上。娘抬頭看了看天，說：“歇一會兒吧，這日頭忒毒，曬得人脫層皮?！钡鶝]有言語，只是把鎬頭掄得更高了些，然后再使勁兒地落下。堅硬的山土在他的鎬頭下只是蹦出了一個亮晃晃的鎬印，幾塊細碎的土坷垃蹦在他裸著的胸膛和臉上，和臉上的汗珠混合在一起，變成渾濁的小溪淌下來。娘便生了氣，叨咕著說：“非得刨那點兒地，不知道能種幾粒糧食！”爹回了頭，擦了把汗，眼睛一橫，說：“你懂啥，這片小山包荒著也是荒著，我刨出來就能有用，要不種地，要不栽幾棵樹，咋了！”第51頁共51頁 娘說：“咱家的糧食也不是不夠吃，你費那大勁兒刨這點兒地有啥用！樂意干你干！”我在旁邊看了看爹，娘能扔鎬頭耍脾氣，我可不敢。爹那火爆脾氣，不敢拿我娘撒氣，要是有個不小心，那火準定得燒到我身上。爹頭也沒抬，只是把手里的鎬頭更加用力地刨下去。我心里是極不愿意爹到處“開荒”的行為，但是我不敢反抗。爹的工作在縣上，機關里一個科室的科長，是村里人人羨慕的“公家人”。周六回家，爹換上一身舊衣裳，扛了鎬頭就往山里走，娘阻攔不住。村里人也說，不值當，吃公家飯的，還差那點兒地?正兒八經的莊稼人都沒人弄。為這，爹和娘吵了一架。娘沒有去地里，爹也沒有喊我，一個人扛著鎬頭下了地。娘并沒有想象的清閑，反而在家里走來走去。把地掃了一遍又一遍，屋里的那幾件簡陋的家具，也被娘擦得泛了光，映著娘有些魂不守舍的神情，并且時不時地扒著后門，一遍又一遍地望著爹去干活的山溝溝。我心想，再怎么望，也看不到那個小山包，何況是一個人。到了中午，爹還是沒有回來，娘讓我去地里看看，喊爹回來吃飯。我有些不情愿，又不敢違拗娘的意思，只能慢騰騰地向著那山溝走去。太陽火辣辣地懸在正空，不知名的蟲兒有氣無力地嘶鳴著，連風都是熱的。我心里暗暗氣著，這么熱的天，不好好在家待著，拐帶得我也跟著遭罪，刨了那點兒山邊子，還能富了？氣歸氣，還得去，這么熱的天，爹要是中暑了，那可就糟了。我到了山溝處，遠遠地就看見爹掄著鎬頭，高高地舉起，重重地落下。鎬頭落下的時候。他的身體彎成了一把蒼勁的弓，站起身掄鎬頭的時候，身體微微向后仰著，和手里的鎬頭成了一個別樣的剪影，像一棵山崖上虬枝百結的老松。陽光從他的背上灑下來，在爹重復的動作里，紛紛地跳躍不停。我心頭一熱，趕緊走到爹的跟前，喊了一聲，把手里的一瓶水遞給他。他擦了擦額頭上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口氣就把一瓶水喝了個干干凈凈，嘟囔出一句話：“這天，真要命，咦？你咋來了？”第51頁共51頁 “娘讓你回去吃飯?！薄安患?，我先把這塊兒刨完了再回?！蔽铱吭谝豢脴涞臉涫a下，懶洋洋地看著兩只螞蟻爬來爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把鎬頭?！皠e刨了，就那點兒山邊子地，種啥也長不出好莊稼來?！狈叛虻膹埨贤岜е粋€鞭子，從山的另一邊趕著羊群過來，蹲在離我爹不遠的一塊石頭上說?！澳闶前桩斄艘惠呑拥那f稼人。地是通人性的，你懶了，地也懶了；你勤了，地就勤，它不虧待你，你得信得著這兒。”爹指了指自己的心口說，“心里裝著啥，地上就長啥?！睆埨贤狳c點頭又搖搖頭說：“話雖在理，不過你看，年輕人都出去打工了，家里的那幾塊地都撂荒了，你還開荒！你信不信，等將來你不在了，刨出來的地還得撂荒圖個啥！”“人哪，是地養(yǎng)著呢，就是死了，也得埋在地里，還能給你懸到半空去？人不在了，地還在，人活在地里呢。他們還能在外漂泊一輩子？早晚得回來，這里是根兒！”張老歪沒有說話，看著天空上的幾朵白云，嘴里嚼著一根草葉子，半晌說了句：“這人養(yǎng)地不假，還沒聽說地養(yǎng)人的?！薄霸捒刹荒苓@么說！”爹站直身子，手里拄著鎬頭說，“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人。咱們不在了，埋在這里，有魂在這兒呢，種上一棵樹，樹吸收著咱們的營養(yǎng)，越長越大，開花結果，誰說咱們就沒了？那是以另外一種方式活著，這不就是地養(yǎng)人嗎？”“兒子說要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不來嘍?！睆埨贤岬纳裆坪跤行鋈坏卣f，狠狠地甩了一下鞭子，把羊驚得回頭沖著他“咩咩”地叫了幾聲?！澳悄憔腿h?！薄耙晃夷苋ツ膬?？”張老歪硬撅撅地撂下這句話，轉身就去追跑散的羊去了，“你腳下瓷實，刨吧，我的腳底下可就空嘍……”風里隱隱傳來張老歪的話，瞬間就被陽光炙烤得沒了蹤影。爹沒說話，低下頭，看著腳下褐色的土地，又把鎬頭高高地掄起。爹和鎬頭已經渾然一體，山野間回響著鎬頭撞擊大地的悶響。爹的身影緊緊貼服著大地，第51頁共51頁 渾然一體，像大地上移動的圖騰。娘扛著鎬頭出現(xiàn)在彎彎曲曲的土路上，我久久地站著，看了一眼娘，又看了看爹的背影。腳下的土地被太陽炙烤得滾燙，那股熱氣源源不斷地傳入我的四肢百骸，讓我的心也變得通透起來。我走過去，把鎬頭從爹的手里拿過來，也像爹一樣，將鎬頭高高地掄起。（選自《小小說月刊》2021年7期）7.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.爹跟娘吵架后，娘在家看似忙碌的行為、魂不守舍的神情和扒著后門一遍遍張望的動作里，包含著對爹的怨恨，更有擔心和牽掛。B.我頂著火辣辣的太陽喊爹吃飯的情節(jié)，寫出了我內心的不情愿，為最后寫“我的心也變得通透起來”這一發(fā)展轉變做了鋪墊。C.“地是通人性的”，“你勤了，地就勤”，這些語言描寫表現(xiàn)父親的自信和對土地的依戀，更體現(xiàn)了爹獨到的處世哲學。D.文中的“渾然一體”一詞將爹、鎬頭和大地三者緊緊地連接在一起，生動貼切地寫出爹在山溝勞作的場景，反復使用，意蘊深刻。8.小說題目“滾燙的土地”意蘊豐富，請結合文本加以分析。(6分)9.小說多次寫到“掄鎬頭”這一細節(jié)，你認為有何用意？(6分)7.D.A項“包含著對爹的怨恨”錯；B項“做了鋪墊”錯，“內心的不情愿”不能為后文做鋪墊；C項”處世哲學”錯爹思考的是人與土地的關系。8.①指腳下的土地被太陽炙烤得滾燙；②指爹對老家的土地懷有與眾不同的熾熱之情；②指土地對人有養(yǎng)育之恩，也是人的最終歸宿，人們對土地飽含著依戀和敬畏之情。9.①連綴全文情節(jié)?！皰噫€頭”這一細節(jié)，把全文的人物和事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結構清晰完整；②豐富人物形象。這一細節(jié)反復出現(xiàn)，突出爹拼力開荒勞作的場景，意在表現(xiàn)爹對土地的癡迷熱愛和執(zhí)著堅守；③深化小說主題。最后寫娘扛著鎬頭和我從爹手里接過鎬頭勞作的情景，表現(xiàn)我和娘理解了他對土地的癡情，暗示這種對土地依戀堅守的精神將傳承下去。第51頁共51頁