人教版地理八下第九章第二節(jié)《高原濕地—三江源地區(qū)》教案教材分析三江源地區(qū)作為本章學(xué)習(xí)的重點，有兩點考慮：一是三江源地區(qū)成為長江、黃河、瀾滄江源頭匯水區(qū)，是該區(qū)域高海拔地勢、高寒氣候與多雪山冰川、多湖泊和沼澤等自然地理要素相互作用和影響的結(jié)果，是非常典型學(xué)習(xí)和認識區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響的素材。二是三江源地區(qū)是我國乃至世界上有獨特性的地理區(qū)域：是中國面積最大的自然保護區(qū)、是世界高海拔地區(qū)最大的天然濕地、具有獨特而典型的高寒生態(tài)系統(tǒng)、是世界高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的自然保護區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)敏感的地區(qū)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：（1）利用地圖說出三江源地區(qū)所在省區(qū)及三江名稱；（2）認識三江源地區(qū)作為“中華水塔”的原因及重要作用；（3）了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化原因、保護措施及方法2.過程與方法：運用資料、圖片、多媒體等激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，組織課堂合作交流、討論探究、鼓勵質(zhì)疑提問等使學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，理解保護三江源地區(qū)的重要意義3.情感、態(tài)度與價值觀：認識人類與環(huán)境息息相關(guān)的辯證關(guān)系，進一步樹立正確的生態(tài)觀與環(huán)保意識，為保護生態(tài)環(huán)境、建立和諧家園作出自己的貢獻。教學(xué)重難點教學(xué)重點：“中華水塔”的重要意義；三江源地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點：河流探源，保護三江源的意義。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、談話法、講述法、討論法、小組合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入：播放視頻《三江源生態(tài)保護建設(shè)》，提出問題：（1）視頻中介紹的三江源是指哪三江？（2）你能說出三江源的位置嗎？（3）國家在哪些方面保護三江源？承接：這里雪山連綿，冰川高懸，冰塔聳立……湖泊星羅，沼澤密布，小溪潺潺……細草如毯，羽族炫翎，蹄類競驕……觀看視頻，思考交流影像資料導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，快速進入探究新知的學(xué)習(xí)中去活動一：探尋三江1.讀圖，分析歸納三江源的位置（1）展示三江源地區(qū)的位置圖1.讀圖分析：（1）三江源地區(qū)位于青藏 源（2）三江源是是長江源區(qū)、黃河源區(qū)、瀾滄江源區(qū)的總稱。2.江河的源地——中華水塔（1）出示三江水源量圖，引導(dǎo)學(xué)生分析：（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：追問：為什么三江源地區(qū)降水不豐富，卻能成為“中華水塔”呢？（3）分析三江源的水源來源：（4）出示三江源地區(qū)的湖泊、沼澤——河流的天然調(diào)蓄器3.模擬科學(xué)考察，探尋黃河源頭（1）合作探究一.尋找黃河源頭，首先要了解黃河源頭區(qū)狀況。閱讀下圖，找出黃河源流約古宗列曲和卡日曲，并就下面的對話發(fā)表你的看法。確定河流源頭的原則：河流唯遠；流量唯大；多因高原腹地，青海省南部，位于北緯31°～36°，東經(jīng)89°～102°之間。（2）析圖認識三江源中的長江、黃河、瀾滄江源頭2.析圖歸納：（1）長江總水量的25%，黃河的49%，瀾滄江的15%均來源于三江源。（2）讀圖發(fā)現(xiàn)：三江源地區(qū)流經(jīng)降水量少，氣候寒冷。（3）交流討論：①雪山和冰川的融水是江河的最初水源②湖泊和沼澤的調(diào)蓄作用（4）讀一讀，理解湖泊、沼澤對河流的影響3.合作學(xué)習(xí)：（1）黃河源頭區(qū)有這么多源流，哪一條是黃河的正源呢？（2）說一說：到哪里去找源頭??？難道這片沼澤就是河流的源頭?搜集資料：1952年，黃河河源考察隊認為約古宗列引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，學(xué)會析圖，學(xué)會用圖，體現(xiàn)地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用采用問題引導(dǎo)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，逐步提升難度，便于學(xué)生接受 素綜合考慮。（2）合作探究二.追溯河源的過程中，考察活動可能會遇到哪些困難？閱讀下面的圖文資料，1952年和1978年兩次科學(xué)考察活動確定的黃河源頭不同，可能的原因是什么？補充：①因為支流眾多，找長度最長的、流量最大的河流比較困難；在源頭區(qū)，遇到圖片所示的沼澤地，水域較大，確定源頭究竟在哪里很困難；②不同季節(jié)冰川融化的地點會有變動，確定河流源頭了比較困難。（3）合作探究三.閱讀下表，根據(jù)黃河源頭科學(xué)考察資料，你認為哪條源流是黃河源頭，并說明理由。曲為黃河正源；1978年科學(xué)考察隊對約古宗列曲、卡日曲等源流進行了考察，認為卡日曲是黃河的正源。（3）歸納整理：卡日曲：根據(jù)河流唯遠的原則，卡日曲長于約古宗列曲；根據(jù)河流流量唯大原則，卡日曲流量大于約古宗列曲；卡日曲流域面積大于約古宗列曲。開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度活動二：保護三江源1.思考討論：保護三江源地區(qū)的意義有哪些？展示三江源地區(qū)各種珍惜動物。2.三江源地區(qū)孕育了三大江河，是我國重要的水源涵養(yǎng)地。1.思考交流：三江源地區(qū)是世界上海拔最高、面積最大的高原濕地，也是世界上高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的地區(qū)。2.圖中認識三江源。鼓勵學(xué)生讀圖，總結(jié)，體現(xiàn)課堂的主題地位 保護好“中華水塔”，不僅對當(dāng)?shù)厝藗兊纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要，而且直接關(guān)系到河流下游流域的生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展。3.播放視頻《三江源生態(tài)變化》引導(dǎo)學(xué)生觀看并總結(jié)。4.三江源地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？原因是什么？追問：還有什么問題？5.歸納三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的原因？展示相應(yīng)的圖：6.我國采取了哪些措施保護三江源地區(qū)？7.問題探究——拓展應(yīng)用（1）如果三江源地區(qū)冰川不斷消退，湖泊、沼澤不斷萎縮，會對長江、黃河中下游地區(qū)帶來哪些影響？（2）如果三江源地區(qū)草場退化和水土流失加劇，會對長江、黃河中下游地區(qū)帶來哪些影響？3.觀看視頻，說一說4.說一說冰川消融、草地退化、水土流失等。5.歸納整理：自然原因—全球變暖，冰川萎縮，直接影響湖泊和濕地水源補給。人為原因—過度放牧、亂采濫挖等不合理的人類活動，加速生態(tài)環(huán)境的惡化。6.合作探討：建設(shè)天然林和天然牧場；休牧育草；退耕還草(林)；全面禁獵；禁采砂金7.合作探究：（1）源區(qū)水源枯竭，黃河中下游會出現(xiàn)斷流，長江中下游會出現(xiàn)干旱災(zāi)害。（2）會導(dǎo)致長江、黃河中及時評價學(xué)生的答案，給學(xué)生補充相應(yīng)的材料拓展學(xué)生的思維通過具體案例的探究引導(dǎo)學(xué)生進一步認識三江源保護的重要性 下游地區(qū)生態(tài)環(huán)境嚴重退化，長江中下游洪澇災(zāi)害會加劇，黃河中下游斷流時間會增長等。課堂總結(jié)：課堂達標(biāo)三江源地區(qū)境內(nèi)可可西里山及唐古拉山脈橫貫其間，這些高大山脈的雪線以上分布有終年不化的積雪，雪山冰川廣布，是中國冰川集中分布地之一。1.三江源地區(qū)被譽為“中華水塔”,像條條“輸水管道”源源不斷地向　　　河流下游輸水。(　　)?A.長江、黃河、怒江B.長江、瀾滄江、怒江C.黃河、瀾滄江、怒江D.黃河、長江、瀾滄江2.三江源地區(qū)的調(diào)蓄器指的是(　　)A.河流B.湖泊、沼澤隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達標(biāo) C.地下水D.雪山和冰川的融水3.三江源地區(qū)冰川不斷消退會帶來的影響有(　　)①湖泊面積縮小?、跐竦孛娣e擴大　③草場退化嚴重?、芩亮魇Ъ觿　、菹x鼠猖獗A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤4.我國設(shè)立三江源自然保護區(qū)的主要目的是(　　)A.防止水源污染B.禁止亂捕濫獵C.增加木材蓄積量D.保護生態(tài)環(huán)境