8．瓢蟲的花衣裳一、教學目標：1．觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。2．能夠用2—3種方法來制作瓢蟲。二、教學重難點：用不同的材料和自己創(chuàng)造的方法來表現(xiàn)瓢蟲。三、教學過程：（一）激趣導入，引入體驗。1．啟發(fā)談話。師：我聽說呀！咱們班的同學特別的聰明，每個人都是“智多星”。今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語決定要考一考大家，同學們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意。2．教師出示謎語：（大屏幕顯示）一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點衣，兩對觸角伸出來。愛吃蚜蟲護莊稼，農民伯伯都喜愛。學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學習興趣。師：七星瓢蟲的背上有七班點就象七個小星星，所以稱為七星，瓢蟲的家族有好多成員，七星瓢蟲只是其中的一個小朋友，另外還有好多好多的成員等待我們去和它們交朋友，今天有兩只瓢蟲要到我們這里來做客它們分別是瓢蟲姐姐和妹妹，同學們看。3.師出示放在樹葉上的兩只瓢蟲。師：你們喜歡哪只？為什么？另一只為什么不喜歡？生：師：同學們有沒有聽到一個聲音，是“瓢蟲姐姐”在傷心的哭呢？她聽到大家都夸妹妹漂亮，她也想像妹妹一樣穿上漂亮的花衣裳去比賽，同學說愿不愿意幫助他？生：愿意。師：今天我們就為這個瓢蟲姐姐設計一件美麗的花衣裳吧！4.出示課題：《瓢蟲的花衣裳》二、方法探究，綜合體驗。（一）引導階段：1、小組討論：師：我們要想為“瓢蟲姐姐”設計好花衣裳，我們必須要對她有所了解，那么大家對她有哪些了解呢？①請同學們拿出老師布置的讓同學們在家搜集的有關瓢蟲的知識與圖片，小組范圍內相互看一看、說一說。（體現(xiàn)合作、交流）②請每小組選一位同學說說瓢蟲的知識。③師總結：說的真不錯，原來同學們了解這么多瓢蟲的知識，大多數(shù)的瓢蟲是益蟲，可以幫人們除掉莊稼和樹木中的害蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土，只有少數(shù)的瓢蟲是害蟲。通過以上活動引發(fā)學生對大自然的熱愛，增加對瓢蟲等美麗小精靈的了解，并從這些小生靈的行為、習性中體會到一些哲理。2．欣賞課件中的瓢蟲圖片。師：老師也搜集了一些瓢蟲的資料，咱們一起到“瓢蟲王國”去游覽欣賞一下好嗎？在游覽的時候，同學們一定要仔細的觀察，注意這些瓢蟲：（1）它們的顏色、花紋是什么樣的？（2）它們有哪幾部分組成？各個部分都類似什么形狀？（結合圖片教師略作講解）師板畫“瓢蟲的組成部分”。3．（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？小組討論：除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。如：師小結：在添畫時可以對這些圖形進行點、線、學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n面簡單的添加，使它的花紋就更加的豐富。4.找生上前來進行花紋的添加。5.師生合作活動一：師：剛才我們一起認識、欣賞了瓢蟲家族的許多成員，它們托老師給大家?guī)硪患《Y物。老師用彩紙做了幾只瓢蟲，可是不知給它穿上什么顏色的衣裳才會更漂亮，所以想請大家?guī)蛶臀遥涯阏J為最漂亮的斑點貼在這幾只瓢蟲的身上。教師分發(fā)給每小組一只沒有斑點的平面紙瓢蟲，讓各小組同學從幾種不同顏色的斑點中選出與底色對比強烈、漂亮的斑點貼上，在粘貼的過程中體現(xiàn)出各小組團結協(xié)作的精神，粘貼完成后各小組派代表貼到黑板上，教師講評并由學生自己進行評比，增強學生的色彩感受能力。6.欣賞作品，拓寬思維。引導學生觀察教材上小朋友的作品，請學生說說：這些作品表現(xiàn)了什么內容，使用了哪些材料，運用了哪些制作方法，小作者是怎樣做的。教師根據(jù)學生的交流及時評價和鼓勵，對重點內容做適當示范，為下面的制作做好準備。7.引導啟發(fā)，大膽想象。想一想并談一談自己想用什么方法和材料表現(xiàn)瓢蟲，以啟發(fā)拓展其它的同學的思維。（彩紙、橡皮泥、瓶蓋、廢乒乓球、......都可以用來制作瓢蟲，要求學生大膽想象。）（二）創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗。師：剛才咱們一起欣賞了小朋友的作品，同學們是不是想親手試一試？先請同學們看大屏幕：（出示學習要求）小組合作，六個人為一組。一個人負責頭，一個人負責身體，一個人負責眼睛、一個人負責觸角和一個人負責3對腿，最后一個負責背上的花紋。1.用繪畫（可以再瓢蟲身上畫任意的花紋）、剪貼、撕、變等方法設計瓢蟲的花衣裳。2.比一比，誰設計的花衣裳漂亮、有趣、而且與眾不同。現(xiàn)在請同學們用你喜歡的方法表現(xiàn)瓢蟲的花衣裳，看那一組的同學做的又快又好3.教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)向其他同學展示以拓展學生的思維。（三）評價交流，升華體驗。1．展評作品。①組織學生自由欣賞各小組同學的作品，引導學生進行自評、互評。（1）自己設計的“花衣裳”有哪些優(yōu)點？主要不足的地方是什么？（2）同學設計的花衣裳有什么地方值得我學習？（3）共同評出“最具創(chuàng)意獎”和“最佳作品獎。②各組選出幾幅有創(chuàng)意的作業(yè)上臺展示，并請小作者向大家介紹一下是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的。2．談體會。師：同學們今天做的都非常好，老師真為同學們高興。下面請大家談談今天的收獲與建議。①我們了解了很多瓢蟲的知識。②學會了表現(xiàn)瓢蟲的好多的方法。③這節(jié)課我特別的高興。師：這節(jié)課你還有那些不滿意的地方，有什么好的建議？①這節(jié)課時間太短。②我沒有得到獎項，希望老師有更多的獎勵。③我畫的太小。通過思考并暢談對本課的認識和建議，從而讓學生了解學習方式的多樣性。（四）拓展延伸，多元體驗。欣賞自然界中動物、植物身上漂亮的花紋。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學科網(wǎng)（北京）股份有限公司