給家長(zhǎng)的一封信：告別語(yǔ)言暴力　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：　　我們每天都在說(shuō)話(huà)，通過(guò)語(yǔ)言和孩子傳遞信息、交流思想?！　≌Z(yǔ)言是有力量的，使用得好,“良言一句三冬暖”，會(huì)增進(jìn)親子感情，促使孩子不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)，取得雙贏;講得不好，甚至使用語(yǔ)言暴力，則會(huì)“惡語(yǔ)傷人六月寒”，導(dǎo)致兩敗俱傷?！　∮腥苏f(shuō)，父母的言行里藏著孩子的未來(lái)，這話(huà)一點(diǎn)也不假。如果父母能對(duì)孩子好好說(shuō)話(huà)，那么一定會(huì)給孩子一個(gè)美好的未來(lái);相反，經(jīng)常用過(guò)分的語(yǔ)言刺激孩子，會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成極為不利的影響。　　曾看過(guò)知乎上一個(gè)提問(wèn)：“什么是語(yǔ)言暴力?”　　高贊的回答是：“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的習(xí)慣性差評(píng)、謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性語(yǔ)言，包括說(shuō)話(huà)時(shí)鄙夷的神態(tài)和不耐煩的姿勢(shì)，都可歸為語(yǔ)言暴力。”　　現(xiàn)實(shí)生活中，來(lái)自父母的語(yǔ)言暴力，好比一把無(wú)形的利刃，傷孩子最深，比揍孩子一頓更可怕。　　“豬腦子”“怎么這么笨”“沒(méi)出息”“怎么不去死”，這些惡毒的語(yǔ)言，為人父母的你，有沒(méi)有說(shuō)起過(guò)?　　你不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)帶給孩子一輩子的陰影?！　‰娨晞　堕T(mén)第》里面，張華就是這樣?！　埲A是一名北漂，在北京晃蕩了5年，仍然住著地下室，每天擠地鐵。　　有一次，張華把上司給打了，因?yàn)樗麡I(yè)務(wù)量在公司排名靠后，上司罵他：“你怎么能沒(méi)用成這樣!”他頓時(shí)怒發(fā)沖冠，揮手就揍過(guò)去?！　∷麑?duì)“沒(méi)用”這個(gè)詞極其敏感，因?yàn)樾r(shí)候父母經(jīng)常罵他沒(méi)用。父母總是拿張華和別人家孩子比，一旦他做得不好，就會(huì)立刻陰沉下臉，罵：“你怎么能沒(méi)用成這樣!”　　長(zhǎng)大后，張華最怕聽(tīng)到的一句話(huà)就是：“你怎么能沒(méi)用成這樣!”他發(fā)誓再有人罵他沒(méi)用，一定打死他!　　心理醫(yī)生告訴我們，這種問(wèn)題叫童年心理陰影，是父母給的。,　　語(yǔ)言會(huì)傷人，尤其是由至親說(shuō)出時(shí)，它的鋒利程度還會(huì)加倍。有的時(shí)候，語(yǔ)言甚至?xí)蔀闊o(wú)形的殺人兇器?！　【W(wǎng)上流傳了一個(gè)視頻，很多人看了不寒而栗?！　?017年12月2日，泰國(guó)一家超市，兒子沉迷于電腦游戲，父親怒不可遏，拿來(lái)一把上膛的手槍?zhuān)旁趦鹤用媲?，并說(shuō)道：“有種你就別活了!”　　父親說(shuō)完這句話(huà)后，兒子顯然驚呆了，但還是拿起了槍?zhuān)诟赣H轉(zhuǎn)身的一瞬間，他真的對(duì)準(zhǔn)自己的腦袋扣動(dòng)了扳機(jī)，等父親回過(guò)神來(lái)，兒子早沒(méi)了生命體征。　　父親一句話(huà)，兒子當(dāng)場(chǎng)自殺，語(yǔ)言暴力有多可怕!　　我們無(wú)從知曉這個(gè)年輕人心里在想些什么，也許也曾因?yàn)樽约旱男袨槎钌钭载?zé)，也許也曾想改過(guò)自新重新開(kāi)始。但不可否認(rèn)的是，父親的最后一句話(huà)成了壓垮他的最后一根稻草?！　∮械母改附?jīng)常毫無(wú)顧忌地對(duì)孩子打擊、嘲諷甚至謾罵，卻不承想，語(yǔ)言暴力雖然不攻身，但攻心，傷害指數(shù)特別驚人?！　≌Z(yǔ)言暴力會(huì)影響孩子的心理健康。它不僅侮辱了孩子的人格，更會(huì)傷害到孩子的自尊和自信，日積月累，孩子會(huì)變得越來(lái)越敏感，經(jīng)常會(huì)在內(nèi)心不斷地責(zé)備自己、否定自己，認(rèn)為自己一無(wú)是處?！　≌Z(yǔ)言暴力會(huì)導(dǎo)致孩子情緒消極和行為叛逆。心理學(xué)有個(gè)詞叫“消極暗示，當(dāng)我們總是貶低孩子，將孩子身上的小毛病放大和標(biāo)簽化，孩子不會(huì)出現(xiàn)積極向上的情緒，而是不自覺(jué)地往這些標(biāo)簽上靠攏，形成怪圈，并出現(xiàn)和父母對(duì)著干的叛逆行為?！　≌Z(yǔ)言暴力會(huì)讓孩子形成攻擊型人格。在語(yǔ)言暴力熏染下的孩子，耳濡目染了“呵斥、貶低、恐嚇、羞辱”等暴力方式，孩子的人格也被潛移默化影響了。有些孩子進(jìn)入社會(huì)后，就會(huì)充滿(mǎn)攻擊性，甚至走上犯罪道路?！　∑鋵?shí)，所有的語(yǔ)言暴力，幾乎起不到一丁點(diǎn)的教育效果，本質(zhì)上，它只不過(guò)是父母怨氣與憤怒的宣泄?！　∨u(píng)是教育孩子最常用的手段。按照批評(píng)的效果來(lái)說(shuō)，批評(píng)可以分為破壞性批評(píng)和建設(shè)性批評(píng)兩種。　　有一次去接兒子放學(xué)，剛接到兒子，就聽(tīng)到旁邊有位母親拎著自家孩子的耳朵在教育：　　“這次怎么又考那么差，你是豬嗎?”,　　“爸爸媽媽那么辛苦，都是為了你。你不爭(zhēng)氣，對(duì)得起我們嗎?”　　“還有臉哭，你都快成廢物了，還好意思哭?下次你考99分，媽媽就帶你去玩。”　　10歲左右的孩子，被母親如此詆毀、攻擊，讓孩子產(chǎn)生負(fù)疚感。還不忘隱秘地表達(dá)有條件的愛(ài)，這母親簡(jiǎn)直把破壞性批評(píng)演繹成了教科書(shū)?！　〗ㄔO(shè)性批評(píng)通常關(guān)注的是孩子的具體行為，不進(jìn)行人身攻擊，在批評(píng)的時(shí)候通常還會(huì)提到孩子的優(yōu)點(diǎn)，并為其改進(jìn)提供建議和意見(jiàn)?！　〗ㄔO(shè)性批評(píng)下的孩子通常能夠在父母的批評(píng)中反思自己的行為，虛心接受批評(píng)，在父母的建議和幫助下積極修正自我、完善自我，從而變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子?！　∪绾螌?duì)孩子說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，低聲教育是給孩子最好的禮物?！　‘?dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你憤怒地大吼大叫，結(jié)果無(wú)非兩種：　　孩子被你嚇住了，滿(mǎn)腦子的恐懼感，根本沒(méi)心思去思考為什么錯(cuò)了，只盼著你趕快結(jié)束訓(xùn)斥;　　孩子被你激怒了，大吼大叫回?fù)裟悖膊豢紤]錯(cuò)在哪了，只想著如何跟你對(duì)著干。　　但是，當(dāng)你壓低聲音、語(yǔ)調(diào)平靜，嚴(yán)肅地跟孩子談話(huà)時(shí)，你會(huì)在孩子眼里變得不怒自威，這時(shí)候你再跟孩子講道理、辯對(duì)錯(cuò)，效果就會(huì)好很多?！　〖遥菒?ài)與溫暖傳遞的通道。請(qǐng)停止語(yǔ)言暴力，接納孩子，好好說(shuō)話(huà)，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)?！　?shí)驗(yàn)小學(xué)　　2022年6月9日