我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)1．了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2．通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學(xué)課時(shí)　2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。2．依據(jù)畫面提示，初步學(xué)習(xí)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過(guò)程板塊一　認(rèn)識(shí)課本，提出問(wèn)題1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。（1）教師出示課本。提問(wèn)：你們知道這是什么書嗎？（2）指名回答。追問(wèn)：你是怎么知道的？（3）看封面。引導(dǎo)：在封面上你看到了什么？①學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：小朋友們放風(fēng)箏、“語(yǔ)文”兩個(gè)字……②教師介紹。出示語(yǔ)文書封面。封面上寫著“義務(wù)教育教科書”“語(yǔ)文”。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀“語(yǔ)文”。還寫著“一年級(jí)上冊(cè)”，最下面是出版社的名稱——人民教育出版社。（4）看課本。學(xué)生自由翻書。提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：書上有很多插圖，有兒歌，有故事……2．導(dǎo)入課題。,（1）教師引導(dǎo)：語(yǔ)文書里有許多好看的圖畫，還有許多有趣的故事，在這一學(xué)期里我們都會(huì)學(xué)習(xí)到。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》。（2）教師板書課題。學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示語(yǔ)文書，觀察封面，翻看語(yǔ)文書的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的直觀感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。板塊二　觀察圖片，學(xué)習(xí)姿勢(shì)1．出示教材中的前兩幅插圖，引導(dǎo)觀察：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友分別在干什么。（1）指名交流。（2）教師小結(jié)：讀書和寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。兩位同學(xué)讀書、寫字的姿勢(shì)多端正啊！2．練習(xí)讀書姿勢(shì)。（1）教師示范并講解。坐姿端正，身體自然放松。雙手拿書，書本直立略向外傾斜。眼睛要距離書本大概一尺的距離。（2）教師做側(cè)面動(dòng)作示范，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察。（3）學(xué)生模仿，教師巡視評(píng)價(jià)。（4）指名上臺(tái)展示讀書姿勢(shì)。學(xué)生自由評(píng)價(jià)。（5）讀兒歌。課件出示讀書歌身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。①教師示范讀兒歌，學(xué)生練習(xí)姿勢(shì)。②教師帶讀兒歌。③學(xué)生邊讀兒歌，邊調(diào)整讀書姿勢(shì)。④教師評(píng)價(jià)：你們的讀書聲真好聽(tīng)，讀書的姿勢(shì)真端正！3．練習(xí)寫字姿勢(shì)。（1）引導(dǎo)觀察：寫字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師示范并講解：寫字時(shí)，要做到頭正、肩平、背直，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆，胸離桌子一拳。,課件出示寫字歌背要挺，字看清，頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。（4）教師做側(cè)面動(dòng)作示范，學(xué)生自主觀察。（5）學(xué)生模仿，教師巡視評(píng)價(jià)。4．指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。（1）課件出示執(zhí)筆圖，教師展示執(zhí)筆姿勢(shì)。（2）教師念《執(zhí)筆兒歌》，引導(dǎo)學(xué)生正確握筆。課件出示執(zhí)筆兒歌食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（3）指名上臺(tái)展示執(zhí)筆姿勢(shì)。教師評(píng)價(jià)。（4）學(xué)生用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)寫自己的名字。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)執(zhí)筆姿勢(shì)。5．再讀兒歌，規(guī)范姿勢(shì)。出示以上三首兒歌，學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察圖畫、教師示范、誦讀兒歌等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。板塊三　競(jìng)賽游戲，學(xué)習(xí)翻書1．教師指導(dǎo)學(xué)生翻書。（1）引導(dǎo)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常要翻書，你會(huì)又快又準(zhǔn)地翻書嗎？（2）教師指導(dǎo)學(xué)生翻書。①指導(dǎo)認(rèn)識(shí)頁(yè)碼及頁(yè)碼的位置。什么是頁(yè)碼？頁(yè)碼在哪兒？（出示課本任一頁(yè)碼的圖片）②教師出示一個(gè)頁(yè)碼，指導(dǎo)學(xué)生翻書。（第17頁(yè)）③看看語(yǔ)文書第17頁(yè)有什么。④指名學(xué)生講第17頁(yè)的內(nèi)容。2．競(jìng)賽游戲：“翻書”。,①教師介紹規(guī)則：翻書之前書本要合上。②課件出示課本不同的頁(yè)碼，指導(dǎo)學(xué)生翻書。③教師隨機(jī)詢問(wèn)這一頁(yè)有些什么。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手翻書，一方面讓學(xué)生練習(xí)動(dòng)手能力，另一方面讓學(xué)生了解課本內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．進(jìn)一步了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。2．通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程板塊一　復(fù)習(xí)兒歌，鞏固姿勢(shì)1．復(fù)習(xí)兒歌。（1）出示《讀書歌》《寫字歌》《執(zhí)筆兒歌》，幫助學(xué)生回憶兒歌。（2）齊讀《讀書歌》《寫字歌》和《執(zhí)筆兒歌》。2．指名上臺(tái)展示這三種姿勢(shì)。（1）學(xué)生展示姿勢(shì)。（2）指名評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】“溫故而知新。”在上課伊始反復(fù)強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在小學(xué)起步階段，教師在每一節(jié)課都應(yīng)重視讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，要隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。板塊二　聽(tīng)故事，講故事1．觀察課本插圖。（1）出示課本第三幅插圖。（2）提問(wèn)：圖上的小朋友們?cè)诟墒裁茨?？他們?cè)谥v什么故事？預(yù)設(shè)：他們?cè)谥v故事。他們?cè)谥v《西游記》中的故事。2．了解《西游記》。（1）引導(dǎo)：你知道《西游記》里有哪些人物嗎？你喜歡聽(tīng)《西游記》里的什么故事？（2）講《西游記》里的故事。,①指名學(xué)生講《西游記》里的故事。②小組間互相講故事。3．教師講故事。（1）教師講《三打白骨精》的故事，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（2）引導(dǎo)交流：剛才聽(tīng)故事的時(shí)候你的心情怎樣？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（3）教師小結(jié)：有的故事有趣，讓我們哈哈大笑；有的故事緊張，讓我們的心也跟著怦怦跳。4．學(xué)生自由講故事。引導(dǎo)：你還讀過(guò)什么故事？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？【設(shè)計(jì)意圖】觀察圖片，猜故事、講故事、聽(tīng)故事，多種方法將學(xué)生帶入趣味語(yǔ)文的天地，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)文的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。板塊三　翻看課本，找故事1．談話激趣：語(yǔ)文書里就藏著很多有趣的故事，你想知道嗎？2．找課本里的故事。（1）自由翻看語(yǔ)文書。提問(wèn)：語(yǔ)文書里藏著哪些有趣的故事？你想聽(tīng)哪些故事呢？（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示課本插圖。（3）學(xué)生自由翻看語(yǔ)文書，猜測(cè)書本上的故事。3．教師小結(jié)：讀書、寫字、講故事、聽(tīng)故事，都是我們語(yǔ)文課要做的事情。同學(xué)們一定會(huì)喜歡語(yǔ)文課的。4．推薦故事。（1）今天老師看到同學(xué)們都喜歡讀課外書，老師就推薦幾本故事書給小朋友們。（2）出示圖片。課件出示《烏鴉喝水》　　　《猴子撈月亮》　　　《拔蘿卜》　【設(shè)計(jì)意圖】翻查課本，尋找故事，進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有更深入的認(rèn)識(shí)，也逐步明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思本節(jié)課是入學(xué)教育的第三課，重點(diǎn)是初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，為養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)?；仡櫿谜n的教學(xué)，總結(jié)如下：1．圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都立足于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，在大目標(biāo)下挖掘小目標(biāo)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。2．重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書、寫字是語(yǔ)文課的主要內(nèi)容，也是語(yǔ)文課的主要形式，教師以板塊為單位，讀圖、看示范、讀兒歌、自主練習(xí)環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生充分展示和交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的書寫、讀書習(xí)慣不是一蹴而就的，在今后的課堂中應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾錯(cuò)，常抓不懈，步步落實(shí)。3．注重激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。引導(dǎo)學(xué)生猜故事、講故事、聽(tīng)故事，充分感受講故事、聽(tīng)故事的樂(lè)趣，推薦經(jīng)典故事，鼓勵(lì)學(xué)生課外多多閱讀，有意識(shí)地營(yíng)造人人愛(ài)讀書的良好氛圍。