4.3噪聲與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解噪聲的來(lái)源和危害，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2.過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)和觀(guān)察，了解防治噪聲的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)噪聲的來(lái)源及其危害，減弱噪聲的途徑教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)噪聲來(lái)源、控制噪聲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、引入新課教師用多媒體播放兩個(gè)音頻（樂(lè)音和噪聲）。聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候大家很享受、陶醉，而聽(tīng)到噪聲時(shí)很多學(xué)生不自主地捂住耳朵。由此引入課題：第一段優(yōu)美的音樂(lè)大家都很喜歡，那么這種聲音叫做什么？——樂(lè)音。而第二段雜亂的聲音令大家心煩意亂，不愿意聽(tīng)。這種聲音叫做什么？——噪聲。為什么兩段聲音給大家的感受卻截然不同呢？它們分別是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲有哪些危害？我們又該如何控制噪聲呢？今天我們一起來(lái)探究噪聲的危害和控制。二、噪聲的定義（1）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度理解噪聲的含義，找出樂(lè)音和噪聲定義、波形的不同。（2）教師總結(jié)學(xué)生的分析結(jié)果，得出噪聲的含義：①物理角度：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)而發(fā)出的聲音。樂(lè)音的定義：發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)而發(fā)出的聲音。運(yùn)用多媒體和虛擬示波器讓學(xué)生觀(guān)察樂(lè)音和噪聲的波形圖，并找出不同之處：樂(lè)音的波形：有規(guī)則噪聲的波形：無(wú)規(guī)則。②環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。學(xué)生分組討論我們生活中都有哪些噪聲并舉例。（3）教師進(jìn)一步總結(jié)噪聲的來(lái)源：①自然界中的噪聲：暴風(fēng)雨、海嘯、雷鳴、地震、火山爆發(fā)等。②社會(huì)生活中的噪聲：各種家用電器發(fā)出的聲音、公共場(chǎng)所人群發(fā)出的喧嘩聲等。③交通運(yùn)輸中的噪聲：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等機(jī)動(dòng)交通工具發(fā)出的聲音。④工業(yè)上的噪聲：工廠(chǎng)的各種機(jī)器、設(shè)備發(fā)出的聲音等。⑤建筑施工上的噪聲：施工時(shí)各種運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)械設(shè)備發(fā)出的聲音、工人用錘子等簡(jiǎn)單工具發(fā)出的聲音等。（4）大家知道噪聲的來(lái)源了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸說(shuō)親戚朋友行動(dòng)起來(lái)：減少噪聲、保護(hù)環(huán)境。三、噪聲的等級(jí)和危害（1）噪聲的產(chǎn)生和來(lái)源我們已經(jīng)知道了，噪聲有大小之分，應(yīng)該怎樣表示呢？-2-,（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，弄清以下兩個(gè)問(wèn)題：①噪聲的等級(jí)是按什么劃分的②不同的噪聲的等級(jí)對(duì)人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？（3）根據(jù)學(xué)生閱讀后提請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生分組討論噪聲有什么危害，并總結(jié)出來(lái)。（4）大家知道噪聲的危害了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸說(shuō)親戚朋友，盡可能減少噪聲、保護(hù)環(huán)境，并且要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免自己被太強(qiáng)的噪聲傷害。四、控制噪聲（1）復(fù)習(xí)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動(dòng)（聲源處）（傳播過(guò)程中）（人耳處）（2）噪聲對(duì)我們危害很大，那么我們能不能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)減弱或控制噪聲呢？請(qǐng)同學(xué)們用桌面上提供的器材探究一下。學(xué)生用桌面上的器材：鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花開(kāi)始進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究。（3）教師請(qǐng)各組說(shuō)出探究結(jié)果，綜合并總結(jié)出噪聲控制的途徑：1．在聲源處減弱噪聲：防止噪聲產(chǎn)生，禁止鳴笛、裝消音器等。2．在傳播過(guò)程中減弱噪聲：阻斷噪聲傳播，隔音材料、植樹(shù)、關(guān)門(mén)窗等。3．在人耳處減弱噪聲：防止噪聲進(jìn)入耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等。（4）學(xué)生觀(guān)察書(shū)本91頁(yè)圖4-2.3，討論控制噪聲的措施分別在哪里實(shí)施的？學(xué)生討論并思考：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子？（5）大家知道怎么控制噪聲了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸說(shuō)親戚朋友行動(dòng)起來(lái)：減少噪聲、保護(hù)環(huán)境。例如：在教室里我們要做到：說(shuō)話(huà)輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕；在家里尤其在別人休息時(shí)，不要把家里的音響設(shè)備的音量開(kāi)得過(guò)大，等等。五、課堂小結(jié)1．噪聲的定義及來(lái)源。2．噪聲與樂(lè)音的不同。3.噪聲的等級(jí)和危害。4.控制噪聲的途徑。-2-