種子萌發(fā)形成幼苗教學目標：一、 知識目標： 1、知道單、雙子葉植物種子的各部分結構及其功能。 2、知道單、雙子葉植物種子結構的區(qū)別。二、能力目標： 1、通過解剖觀察種子的內部結構提高學生的實驗能力和學會簡單的觀察方法 ，以培養(yǎng)觀察能力。 2、通過兩類種子結構特點的比較，培養(yǎng)學生分析問題的能力，學會從特殊到一般的思維方法，形成善于通過分析，歸納而得出結論的習慣。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學習種子的結構，初步樹立結構功能相統(tǒng)一的生物觀。 四、重點： 1、單、雙子葉植物種子的結構以及各部分結構的作用。 2、解剖、觀察種子結構的方法。五、難點： 1、胚的結構。 2、玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察手段六、教學方法：交流討論、合作探究 本課采取同步教學法，讓學生觀察實物材料，并親手對材料進行處理（如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等）。在教師的指導下，邊觀察邊聽講解。七、教具準備：觀察種子結構的全套器材課件八、教學過程 ： 4,教學內容教師活動學生活動設計意圖復習導入提問：之前我們學習了綠色開花植物的生活方式，誰來回憶其中講述什么內容？思考回憶回答問題調動思維，進入學習狀態(tài)新課激趣展示詩歌：憫農提問:從一粒粟到萬顆籽，植物經(jīng)歷了什么？思考討論回答問題激發(fā)學習興趣并導出生活史概念課前活動檢查展示學生收集的種子并提問，它們都是種子嗎？觀察討論回答問題導出種子知識的學習是本課重點觀察大豆種子（雙子葉植物種子）1、介紹觀察順序及觀察方法。2、指導一邊閱讀教材P100頁活動內容并觀察外部形態(tài)：顏色、形狀、疤痕等3、指導觀察內部結構：組成部分的大小、形狀等細微結構4、指導小結雙子葉植物種子的結構1、聽講，閱讀教材2、解剖觀察大豆種子3、作業(yè)：填寫大豆種子的結構圖思考：生活中類似的種子有哪些？培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力閱讀理解能力以及思考能力觀察玉米籽粒（單子葉植物種子）觀察玉米籽粒（單子葉植物種子）1、指導閱讀及外部形態(tài)觀察，提問可以像大豆一樣剝開種皮嗎？2、指導解剖方法縱切位置3、1、觀察，嘗試剝開種皮，閱讀解惑。2、解剖觀察3、滴碘液觀察4填寫玉米籽粒的結構圖培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力閱讀理解能力以及思考能力培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力閱讀理解能力以及思考能力4,指導觀察內部結構：組成部分的大小、形狀等細微結構1、指導小結單子葉植物種子的結構思考：生活中類似的種子有哪些？練習鞏固展示問題;1、玉米籽粒和大豆種子的最外層各是什么？它們都是種子嗎？2、將碘液滴在玉米籽粒剖面上，呈現(xiàn)藍色的部位是什么？說明里什么/3、單雙子葉植物種子最主要的區(qū)別是什么？你能例舉生活中常見的單雙子葉植物種子嗎？4、填表比較單雙子葉植物種子的異同思考做題，舉手回答階段小結，檢查糾錯，鞏固所學過渡種子萌發(fā)視頻播放圖片觀察觀察思考振奮精神，激發(fā)興趣種子萌發(fā)的形態(tài)變化提出問題1、觀察種子萌發(fā)的過程，推測各部分的變化。2、種子兩大部分的功能各是什么?其主要部分是什么？為什么？3、小結種子萌發(fā)時的形態(tài)變化觀察討論，思考回答培養(yǎng)思維及語言表達能力，最終揭開種子的奧秘4,鞏固小結本課知識示范雙子葉植物思維導圖制作嘗試制作單子葉植物思維導圖學習整理梳理知識，使所學知識系統(tǒng)化、完整化，最終形成知識網(wǎng)絡。隨堂檢測展示練習獨立做題，舉手回答鞏固重點，強調易錯易混知識4