國旗下的講話:陽光燦爛的校園心情親愛的xx： 一周燦爛的陽光，溫暖著我們的心房。春姑娘以燦爛的笑容，躍動的身影，走進xx。 周一，我在升國旗儀式上，分別為創(chuàng)造陽光紀錄的xx頒發(fā)了笑臉牌。獲得笑臉牌的xx有——創(chuàng)作校園勵志歌曲《夢想帶我飛》的x；創(chuàng)作校園兒童歌曲《春雨》的x組合；創(chuàng)作校園動感歌曲《來吧！來吧》的x組合；創(chuàng)造踢毽紀錄的x；創(chuàng)造繡十字繡手機袋的x；創(chuàng)造船模與錢夾的x；創(chuàng)造采訪記錄的x；創(chuàng)造大聲講話的x；創(chuàng)造船模的五（二）班的xx；在”陽光紀錄，我見證”的吶喊聲中，我一一為創(chuàng)造陽光紀錄的xx佩戴上笑臉牌。 周二上午，我以《生活生命與安全》專職教師的身份，參加了xx區(qū)教師進修校組織的培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上，我見到了過去自己在x小學(xué)工作時的同事——x、x，故人相見分外親。區(qū)教研員劉雄飛為參訓(xùn)教師做了主題培訓(xùn)，讓大家對這門學(xué)科有了全新的價值認識。會后，在xx老師的幫助下，我在區(qū)教師進修校借了《中小學(xué)管理》XX年度雜志。捧著心愛的雜志，我如同捧著一個金元寶一樣，笑得合不攏嘴了。 周二下午，區(qū)教師進修校語文教研員x老師組織我與x小學(xué)、x路小學(xué)、xx小學(xué)、x小學(xué)、x、x、x學(xué)校開會，安排下周在北京師范大學(xué)參加中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)班的相關(guān)事宜。能到心目中神圣大學(xué)學(xué)習(xí)，這對于我這樣一位鄉(xiāng)村教育人，是一件需要感恩的幸福的事。 周二下午開完會，我急忙趕回學(xué)校參加數(shù)學(xué)教研組45歲以上教師說課活動。xx數(shù)學(xué)教研組xx、xx五位老年教師以飽滿的熱情，自信大方的講述自己的教學(xué)設(shè)計。此次說課活動，正式拉開我校老年教師新成長計劃啟動的序幕。老教師的教研覺醒，是xx教學(xué)質(zhì)量上升的前兆，就像春回大地，冰封的河面開始解凍。 周三，我校被xx區(qū)教體局推薦為爭創(chuàng)“xx市環(huán)境友好學(xué)校”的鄉(xiāng)村小學(xué)。其他被推薦的學(xué)校有xx學(xué)校、七中、二中。xx作為由臺達電子集團捐資1千萬修建的四川第一所全綠式環(huán)保節(jié)能校園，將當(dāng)仁不讓的成為xx環(huán)境友好學(xué)校。 周三下午，我在市教體局參加了全市德育工作會。會上，xx正式被授予“綿陽市校園文化特色學(xué)校”榮譽稱號，這標志著xx“陽光教育”特色文化創(chuàng)建進入一個嶄新的階段。市教體局授予xx、xx兩位校長“鄉(xiāng)村少年宮先進個人”榮譽稱號。 周四，我代表xx，參加xx區(qū)小學(xué)語文青年教師特色課堂展評活動。我所上的課題是四年級語文下冊第35課《鳥的天堂》。我以情景教學(xué)法入手，解決學(xué)生在詞語中識記生字、在句子中靈活運用生詞、在段落中運用句子的學(xué)習(xí)方法突破問題。作為校長，我上公開課，顯得十分另類。但從我內(nèi)心講，我上公開課，只為鄉(xiāng)教證明，為xx證明。鄉(xiāng)村學(xué)校還有人，沒有青年教師，還有血氣方剛、有血性的校長。xx的語文教師大多為老年教師，他們展評活動現(xiàn)場——石塘小學(xué)，為我加油。我在實小工作期間的老領(lǐng)導(dǎo)、我的語文教學(xué)啟蒙導(dǎo)師黎瓊主任作為評委，在上課現(xiàn)場，給予我肯定。我的妻子——,xx小學(xué)優(yōu)秀音樂教師xx，將上午的課調(diào)好，全程陪同我，給予我信心。說實話，在第四節(jié)課該我上場前，我心里十分緊張。每聽完其他老師的課，我必定要上一趟廁所，以減少緊張感。40分鐘的課，我與xx小學(xué)四年級一班的同學(xué)們，以進入特定情境的方式，學(xué)習(xí)運用生字、生詞，運用公式概括課文大意。我并沒有按照規(guī)定的語文套路上語文，只是用生命中那份對語文的直感，喚醒同學(xué)們生命力的活語文、生活里的大語文。我無意成為被吹噓的榜樣，只是激情積壓心中已久，須找一個突破口釋放。感謝xx區(qū)教師進修校給了我這樣一個狂放不羈的鄉(xiāng)村校長一個吶喊的舞臺，為鄉(xiāng)教正名，是我的責(zé)任與使命。 周四上午上完課，我即刻返回學(xué)校，只為下午最后一節(jié)給一（一）班上《生活生命與安全》課。在這堂課上，我為xx講了很多關(guān)于安全的小故事。xx聽得入了神。一下課，還有xx抱著我，纏著我再講一個故事?？磥?，xx的學(xué)習(xí)欲望是多么強烈??！我受到來自孩子的鼓舞，會更加努力，將知識的瓊漿澆灌給可愛的xx。 周四下午，xx區(qū)教師進修校副校長謝云，結(jié)合上周六到xx參觀心得，為xx撰文《xx的陽光》，肯定xx“鄉(xiāng)教歸根”的實踐。 周四下午放學(xué)后，全校只剩下最后一位二年級一班的xx沒有家人接送。xx蹲坐在校門處，哇哇大哭。原來，這位xx的爸爸媽媽離婚了。xx平時跟著爸爸、爺爺、婆婆生活。每天早上，爸爸騎著摩托車送xx上學(xué)，然后就到xx城打工掙錢。下午放學(xué)，xx跟著同村的學(xué)生家長回家。當(dāng)天下午，那位同村家長因走親戚未能來學(xué)校，所以無人來接xx。xx主任見狀，一邊安慰xx，一邊駕車將這位xx護送回xx大隊，彰顯了xx愛生如子的大愛之心。 周五上午，藝體教研組組長xx上了一堂校內(nèi)教研課——游戲活動在低段體育課中的有機滲透。二年級一班的xx在聽課老師的見證、鼓勵下，挑戰(zhàn)了“投球入筐”、“螞蟻運球”、“毛毛蟲爬行”三種游戲活動，團隊協(xié)作能力、運動技巧、意志挑戰(zhàn)力均在游戲中得到鍛煉。周五下午，xx在“全校共上一堂班會課”中，開展“彎腰拾垃圾”活動，全校師生分區(qū)域撿拾平日不被注意的垃圾，以自己的實際行動，將一個潔凈的陽光校園展示在自己面前。 周六，xx組織全體教職工及其家屬，到成都xx古鎮(zhèn)游覽學(xué)習(xí)。燦爛的陽光，金黃的油菜花田，如沐春風(fēng)的好心情，讓整個游覽學(xué)習(xí)達到了知曉古鎮(zhèn)風(fēng)土人情、歷史人文，融洽教職工關(guān)系，增進友誼，愉悅身心的目的。這是一次開啟xx陽光心靈的幸福旅程，是注入傳統(tǒng)文化力量、提升xx文化自信心的文化旅程。 下周，我在北京師范大學(xué)進修。我的心中盛滿在xx小學(xué)蓄備的陽光，前往北京。我將發(fā)奮學(xué)習(xí)，珍惜組織給予的這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。離開xx一周，愿xx都能快樂。我會每天都想大家的。 校園有心，師生有情。周周復(fù)始，愛伴始終。校園心情，燦爛活躍。和氣和諧，人人皆樂。