（教科版）四年級科學(xué)下冊教案第四單元巖石和礦物2.認(rèn)識幾種常見的巖石教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識幾種常見巖石的顯著特征；2．觀察、描述、記錄幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，并能根據(jù)巖石的特征對照有關(guān)資料識別巖石；3．認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述的重要，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)交流的質(zhì)疑意識和互動有效性。教學(xué)重點：觀察、記錄幾種巖石的特征。教學(xué)難點：根據(jù)巖石的特征對照資料識別巖石。教學(xué)準(zhǔn)備：分組實驗：每組6塊巖石（為頁巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理巖、礫巖）、滴管、稀鹽酸、用于清洗鹽酸液的水杯一只、抹布一塊、鑷子兩只、每人放大鏡一塊。演示實驗：巖石標(biāo)本、滴管、稀鹽酸、相關(guān)課件。教學(xué)過程：課前游戲：1．我們先來玩一個說猜的游戲，老師描述一個同學(xué)的特征，大家猜猜他是誰？我們班有一位同學(xué)，長有頭發(fā)、一雙眼睛、一對鼻孔、一張嘴巴、二只耳朵，中等個子，他是誰？2．只有描述出一位同學(xué)的顯著特征，并且是獨一無二的，才能容易猜得出。對吧？3．那位同學(xué)能夠超過老師，描述出一位同學(xué)的顯著特征讓大家猜，注意不能使用缺陷性描述，那樣會傷害同學(xué)的自尊心，這要注意絕對不能。4．學(xué)生相互描述、猜測。5．看似簡單的說猜游戲，看來也不是很容易，首先描述的同學(xué)要準(zhǔn)確清晰的抓住顯著特征，如果這方面很強，今后很容易成為畫家、作家、律師、警察、設(shè)計師，當(dāng)然還容易成為偉大的科學(xué)家。棒吧！一、引入課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《各種各樣的巖石》，今天我們繼續(xù)來研究巖石。（課件出示六塊常見巖石：頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖和花崗巖）（板書：認(rèn)識幾種常見的巖石）二、進一步觀察巖石（一）觀察實驗指導(dǎo) 1．認(rèn)識巖石就要講究科學(xué)的觀察方法，跟老師說說，大家都學(xué)會了哪些觀察方法？根據(jù)學(xué)生回答，板書：看、聞、摸、嘗、聽……（很多巖石內(nèi)有一定的毒素，不能嘗，下課后還要記得洗手）2．提問：除了用眼睛看外，還可以借助什么來看？為什么要用放大鏡來觀察？用放大鏡可以觀察巖石的什么？3．今天我們就要用放大鏡來觀察巖石在構(gòu)造和結(jié)構(gòu)方面的顯著特征，同時學(xué)習(xí)一個新的觀察方法：（課件出示表格）同學(xué)們也可以看自己同步探究上的記錄表。巖石觀察記錄巖石編號顏色有無層理、氣孔、斑點、條紋、生物痕跡等組成巖石的顆粒是什么樣的敲擊聽聲音滴稀鹽酸的反應(yīng)巖石種類顆粒大小顆粒顏色顆粒結(jié)構(gòu)4．組織學(xué)生認(rèn)識觀察任務(wù)：看看我們要觀察的內(nèi)容和方法，有什么疑問？根據(jù)學(xué)生提問隨機進行作答：①巖石的層理是什么意思？出示頁巖圖片，組織學(xué)生相互作答。（層理是指巖石一層一層疊加在一起，結(jié)合手勢）生物痕跡是什么意思？指的是過去生物的一些遺跡，如動物的足跡、爬痕、巢穴等。②巖石的第二個顯著特征是巖石的顆粒形態(tài)：由巖石顆粒大小、顆粒結(jié)構(gòu)、顆粒顏色組成。巖石顆粒大小就是顆粒的粗細(xì)，分三級：比芝麻大的稱為粗粒；比芝麻小的稱為中粒；肉眼難以分辨的稱為細(xì)粒。③巖石顆粒結(jié)構(gòu)分松散和緊密兩項。什么是松散的顆粒結(jié)構(gòu)？④稀鹽酸是一種無色透明液體，有很強的腐蝕性。實驗操作時就必須特別注意以下事項：（課件出示）出示稀鹽酸溶液和滴管。5．講解滴管的操作方法：怎么滴呢？（邊講邊演示）用手指輕輕的捏住膠頭，然后松開，吸入幾滴鹽酸，取出滴管對準(zhǔn)放在桌上的巖石，壓一下膠頭，滴一滴在巖石上，然后觀察在巖石表面會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？注意：①稀鹽酸不能飛濺到自己和同學(xué)的皮膚衣服上，如果不小心滴到了手上或桌子上，請用抹布擦干凈；②巖石必須放置在桌面上；③用滴管在每一塊巖石上各滴一滴，觀察反應(yīng)（現(xiàn)象有冒氣泡、不冒氣泡之別）；④滴完稀鹽酸后的巖石，觀察后在清水中清洗干凈。提問：這么多觀察任務(wù)，哪項是最后觀察的？為什么？6．出示六塊巖石，這就是我們接下來觀察的六塊常見的巖石，知道什么名字嗎？為了區(qū)分老師用標(biāo)簽1——6號來表示。每一位同學(xué)只要觀察一粒巖石就行了。記錄單上要寫上你觀察的巖石編號，最后一項巖石種類暫不填寫。 7．觀察實驗還有什么疑問？請材料員上來領(lǐng)取實驗材料，開始觀察實驗，做好記錄。板書：記錄（二）學(xué)生觀察實驗（三）學(xué)生實驗匯報1．組織匯報：請各組材料員把材料整理好。老師請一組的同學(xué)上來匯報，我們加大一點難度，請匯報的同學(xué)不報出巖石的編號，其他組的同學(xué)根據(jù)自己的觀察結(jié)果猜猜匯報組的同學(xué)說的是哪塊巖石?？纯茨莻€小組的同學(xué)猜的水平最高，當(dāng)然其他組的同學(xué)還可以根據(jù)描述的情況加以補充。有信心嗎？2．匯報員匯報，其他組的同學(xué)猜測。三、識別巖石1．剛才同學(xué)們的交流非常精彩，猜測的同學(xué)更是慧眼識石，說明大家已經(jīng)認(rèn)識了這些巖石，但是這些巖石叫什么名字呢？2．地質(zhì)學(xué)家、巖石學(xué)家通常對照巖石的資料來比照、辨別，并識別出巖石，要不要當(dāng)一回地質(zhì)學(xué)家和巖石家。3．請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的閱讀書上P68的資料，比照自己的觀察結(jié)果，說說1——6號巖石分別叫什么名字？4．課件出示巖石的比照資料。5．組織學(xué)生進行辨別。學(xué)生說明辨別的結(jié)果，并說明原因。記錄學(xué)生辨別有出入的巖石。6．巖石學(xué)家還經(jīng)常根據(jù)巖石的顆粒情況，來辨別巖石，請看巖石學(xué)家的鑒別方法。課件出示泡泡圖。7．解釋泡泡圖。8．根據(jù)這個鑒別方法，同學(xué)試試看，鑒別驗證一下我們剛才的結(jié)果正確嗎？尤其是有出入的那幾塊巖石。9．學(xué)生鑒別，并說明原因。10．課前，我們說過描述一個同學(xué)要說出這個同學(xué)的顯著特征，而顯著特征往往都只有一兩個，巖石的顯著特征也是這樣，我們能夠說出某一塊巖石的一兩個顯著特征，讓其他同學(xué)馬上就猜出是什么巖石，思考一下，怎么描述。11．學(xué)生嘗試描述巖石的顯著特征，開展說說猜猜游戲。四、課堂總結(jié)1．說說今天的課有什么收獲呢？有什么問題？2．關(guān)于巖石你還有想研究的內(nèi)容嗎？五、板書設(shè)計