6千人糕[教學目標]1.會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。2.能夠讀通課文，知道“千人糕”要經過哪些勞動才能做成。3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。[教學重點]1.掌握本課生字新詞。2.理解課文所揭示的道理。[教學課時]2課時第一課時教學過程達標檢測一、揭題導入1.今天這節(jié)課我們來學習新課文《千人糕》。（板書課題）2.看到這個題目，你有哪些問題想問？（學生自由舉手回答）3.教學“糕”字，“米”字旁的字與糧食有關。4.指名學生口頭組詞。二、讀文識字，整體感知1.自讀課文。（1）輕聲讀課文，要求：標出自然段序號；畫出生字詞語；讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。（2）1.給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。特別（tèdè）米糕（gāogaō）甘蔗（zèzhè） 小組內互相檢查讀文情況，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。2.識字。（1）小組內由組長帶領用生字卡片認讀生字，注意讀準平舌音和翹舌音的字；注意讀好零聲母的字“熬”。（2）組內自主識字交流：這些生字哪些你已經認識了？是怎么記住的？鼓勵學生用不同的方法識字：①多音字組詞識記：de（紅紅的）dí（的確）②同偏旁識記：糕——糖蔗——菜——勞③熟字換偏旁：待——特消——銷3.教師檢查字詞。出示詞語，開火車讀，指名讀、男女生交換讀等。4.再讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利。打算（suànshuàn）銷售（xāoxiāo）應該（yīngyìng）2.給“的”字選擇正確的讀音。dedìdí的確（）爸爸的話（）目的地（）三、學習課文第1~6自然段1.自由讀第1~6自然段，想一想這幾個自然段在講什么事情。2.分角色表演這一段話。（1）畫出文中表示疑問的句子。（2）指導讀好疑問句。3.思考下列問題，從文中找出答案。（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么樣子的？（比桌子還大？味道很特別嗎？）（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相討論）3.寫出下列句中加點詞的近義詞。（1）孩子好奇地問。（）（2）這糕很多很多人才能做成，一定特別大。（）（3）孩子急忙嘗了嘗。（）4.米糕為什么叫做千人糕？四、書寫指導1.學習“能、味、買”三個字生字。（1）能：左右能寬，左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。5.查字典填空?！澳堋弊钟靡粜虿樽址☉炔榇髮懽帜福俨橐艄?jié)；用部首查字法應先查部首，再查 （1）味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別、（2）買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點，而不是捺畫。1.學生練習書寫，師生共同評價。2.練習組詞說句子。畫。第二課時教學過程達標檢測一、復習導入1.詞語積累。（1）聽寫詞語。（2）找近義詞。好奇特別急忙2.回顧上節(jié)課中的問題。上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案。6.聽寫詞語。wèidào（）cáinéng（）mǎimài（）二、研讀第7~11自然段1.指名讀第7~9自然段。（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？（2）分組討論，得出結論。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。①大米是農民種的稻子加工出來的。②農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的；甘蔗、甜菜也要先種出來；熬制時需要工具和火……④米糕做好后，需要包裝、送貨、銷售。（3）從千人糕的制作過程中你體會到了什么？（學生自由討論）7.米糕是怎樣做成的？將下列句子按順序排一排。（）把大米磨成粉，加上糖做成米糕。（）工廠里的工人將米糕進行包裝。（）農民種出稻米。（）放在商店里進行銷售。8.照樣子，寫一寫。平?！狡匠３?（沒有工人叔叔和農民叔叔以及所有人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）2.讀第10、11自然段。出示句子：一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。（1）比較詞語：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通）（2）指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）（3）練習說話。以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。（4）小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。普通——（）平安——（）高興——（）8.“一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！边@句話的意思是（）A.我們吃的糕是很多人送來的。B.我們的吃的糕是通過很多程序，很多人的共同勞動才做出來的。三、總結課文1.齊讀課文。2.指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。四、指導書寫學習“具、甘、汁、甜、菜、勞”6個生字。1.學生互相交流寫字方法。2.學生提出難寫的字，教師指導書寫。重點指導：具：框內三短橫等長，注意不要漏寫。甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”3.學生寫字，教師巡視指導，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。4.評議學生寫的字，積累學生喜歡的本課詞語。10.比一比，組詞。甘（）甜（）汗（）汁（）菜（）采（）11.一字組多詞。具（）（）勞（）（） 農民種、工具……教學板書包裝、送貨、銷售……大米+糖＝千人糕教學反思《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，要讓學生懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結果。怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考，調動學生的學習積極性、學習熱情，我首先從導入上設懸，讓學生帶著思考步入對課文的認識，基于這一點，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現(xiàn)對文章的突破，在細節(jié)的處理上我注重口語訓練，表達情感，因為口語表達訓練是語文能力的外延，在讀中加以認識，在認識中加以理解，在理解后方有感悟。