臨沐一中高19級階段學(xué)情調(diào)研語文試題2021.09本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1~5題材料一：中共中央黨校文史部副教授林雅華最近在和中學(xué)任教的同學(xué)聊天時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，“老師家長都力推孩子看《覺醒年代》，孩子竟然難得‘聽話’，和家長一起坐下來，看得津津有味——代際之間形成目光的交匯”?！队X醒年代》憑什么吸引年輕人，或者說，當下收視和口碑雙贏的主旋律劇，究竟有什么秘密，讓年輕人如此“上頭”？林雅華認為，主旋律劇滿足了當下年輕人了解新話題、認識新思想的欲望。在國家與社會昂揚奮進的總體氛圍中，新的話題隨之產(chǎn)生，新的“流行”亦隨之產(chǎn)生。年輕人是社會中最活躍的文化群體，他們對國家與社會的變化也是感受最為敏銳的群體，在某種意義上，這二者之間形成了一種“同頻共振”。文化領(lǐng)域的現(xiàn)象更是如此。如果沒有脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，《山海情》一類的作品也就沒有如此堅實的依托，年輕人也不會對此形成話題的場域?！队X醒年代》同樣如此。國力的提升喚起了當下年輕人“平視”這個世界的自信心，也給他們帶來新的話題，而《覺醒年代》恰好是這個話題最好的呈現(xiàn)。另外，主旋律劇的價值和意義迎合了當下年輕人的成長需求。林雅華說：“無論是《山海情》還是《覺醒年代》，劇中都有一個很突出的主題——年輕人應(yīng)該怎樣活著?！薄皞€人層面的痛苦和煩惱，每一個時代都有，每一代年輕人都在時代的大潮中找尋青春的意義，生命的價值?！绷盅湃A說，“當下，身處巨大競爭壓力中的年輕人，在主旋律劇中，可以看到他們所不熟悉的風(fēng)云激蕩的時代，看到上一代年輕人追尋意義的過程。這在某種意義上為他們打開了視野，讓他們看到了青春意義與生命意義的深刻書寫——那就是在為祖國、為人民的奉獻中，在為理想和信仰的奮斗中，克服瑣碎和平庸，從而獲得某種超越?！痹诹盅湃A看來，為了“打入”年輕人的圈子，主旋律劇也逐漸善于“娛樂”。當然，這里的“娛樂”，并不是娛樂化?！皧蕵坊蓖鶎蕵贩旁谑孜?，人為降低了嚴肅性與真實性；而“娛樂”是尋找年輕人感興趣的話題切入，借助故事、細節(jié)和走下“神壇”的人性，使中國歷史與主旋律思想更易于被年輕人接受。從這個角度看，年輕人之所以喜歡《覺醒年代》，是因為劇作消弭了歷史人物與當下年輕人之間的距離。對于劇中人，現(xiàn)在的年輕人不需要仰視，也不必被他們的“權(quán)威”嚇倒，師長、朋友般的形象，讓大家覺得他們宛若眼前，蔡元培被網(wǎng)友親切地稱為“慢羊羊村長”，還有他那句掛在嘴邊的“誰也不能傷害我蔡元培的學(xué)生”，很難不讓人心生喜愛。 《覺醒年代》還讓年輕人對理想主義與浪漫主義產(chǎn)生了感性的發(fā)現(xiàn)。陳獨秀在陶然亭約見錢玄同、劉師培，三位文人有詩酒相伴，在大雪當中談?wù)搰遗c民族未來，有詩情畫意，也有豪情社志；新舊文化兩派人馬對戰(zhàn)，雙方都很有PK精神，為了怎么在雜志與報紙上“打嘴仗”，兩方也經(jīng)常在內(nèi)部唇槍舌劍，火花通常在此誕生，這對年輕人來說，是種陌生體驗。在好看和“上頭”之后，主旋律劇的價值和意義終究會凸顯出來，年輕人其實一直在尋找活著的意義。集體主義、愛國主義、奉獻精神、犧牲精神，從這些主旋律劇作中，帶著溫度和情感，穿越歷史而來。（摘編自蔣肖斌《<覺醒年代><山海情>回答的是：你的青春應(yīng)當怎樣度過》材料二：在中國共產(chǎn)黨建黨百年的重要歷史節(jié)點，《覺醒年代》用初心、匠心、誠心、史心、藝心，熔鑄成有質(zhì)感的影像語言，追尋跨越歷史長河的中華民族精神，為電視劇獻禮中國共產(chǎn)黨百年華誕再添一部具有里程碑意義的精品力作，照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路。這部作品首次以電視劇的形式回溯中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程，生動再現(xiàn)中國近代歷史的大變局，深刻講述中國人民是如何選擇了中國共產(chǎn)黨。此外，這部劇首次將中國共產(chǎn)黨主要創(chuàng)始人陳獨秀和李大釗追求真理、尋找救國救民之路的過程正面清晰展現(xiàn)出來，彰顯中國共產(chǎn)黨的來歷和初心，這是《覺醒年代》的主題，也是最重要的藝術(shù)貢獻。該劇以精巧的故事架構(gòu)全景展示中國近代驚心動魄的思想變革?！队X醒年代》從社會思想觀念的進步切入，以《青年雜志》問世到《新青年》成為中國共產(chǎn)黨機關(guān)刊物為貫穿，展現(xiàn)新文化運動、五四運動和中國共產(chǎn)黨建立這一中國近代史上波瀾壯闊的歷史畫卷?！队X醒年代》對思想變革進行戲劇性架構(gòu)，既保持政論性又突出觀賞性，達到了“讓觀感舒服的狀態(tài)”。（摘編自楊明品《<覺醒年代>：黨史學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)教科書》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）。A.年輕一代對主旋律劇《覺醒年代》的關(guān)注，讓他們與老師、家長有了共同的話題，兩代人對此劇有了共識。B.在國家與社會昂揚奮進的總體氛圍中，年輕人作為社會中最活躍的文化群體，在某種意義上能與文化現(xiàn)象形成一種“同頻共振”。C.國家與民族的未來是所有中國人的夢，《覺醒年代》用“三位文人雪中陶然亭把酒相談”這樣富有感性色彩的畫面表現(xiàn)了這一理想。D.《覺醒年代》首次以電視劇的形式回溯中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程，從這個角度說，它有填補空白的意義。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.主旋律劇也講求娛樂，但并不把娛樂放在首位，而是以年輕人感興趣的話題切入，通過多種方式，使主旋律思想被年輕人接受。B.只要主旋律劇能夠得到當下青年一代的廣泛喜愛，這些劇作對于他們的價值與意義就會凸顯出來。 C.材料二對《覺醒年代》主題藝術(shù)的闡釋，可以推斷出以前的劇作反映陳、獨二人尋找救國救民道路的過程都是不清晰的。D.材料二提到的《覺醒年代》精巧的故事架構(gòu)達到了“讓觀感舒服的狀態(tài)”，與材料一主旋律劇善于“娛樂”的觀點不一致。3.下列場景設(shè)計，不能表現(xiàn)“主旋律劇作善于‘娛樂’”思想的一項是（）（3分）A.陳獨秀是《新青年》雜志的創(chuàng)辦者，是五四運動的倡導(dǎo)者，其先進思想對早期的共產(chǎn)黨人有著深遠的影響，在劇中我們還看到他和兒子“擰巴”的日常相處。B.魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”，他的雜文被毛澤東譽之為“匕首”和“投槍”，在劇中我們還看到他被“人血饅頭”深深刺痛而眼含淚水。C.《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)，是馬克思主義誕生的重要標志，在劇中我們還看到中國第一部《共產(chǎn)黨宜言》是陳望道先生翻譯的。D.劇中不乏大段有關(guān)中國人精神與尊嚴的演講與爭論，但內(nèi)容脫離了口號，都帶有濃厚的情感色彩，具有很強的感染力。4.請簡要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5.《覺醒年代》契合了當下年輕人什么樣的思想需求？請結(jié)合材料一和材料二具體說明。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。一天的等待【美國】厄內(nèi)斯特·海明威他走進我們的房間關(guān)窗時，我們還沒有起床，不過我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動一下就會疼痛至死?！澳膬翰皇娣耍瑢氊悆?？”“頭痛?！薄摆s快回床上躺著去。”“不，我沒事兒?！薄澳阆然卮采先?，我穿好衣服就去看你?！辈灰粫?，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，燒得很厲害?！吧洗蔡芍?，”我說，“你發(fā)燒了?！薄拔覜]事兒?！彼f。醫(yī)生很快來了，給孩子量了體溫?！岸嗌俣?？”我問醫(yī)生?！耙话倭愣??！毕聵呛螅t(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，并交代如何服用。一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他解釋說，流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似 乎對流感很在行，還說只要發(fā)燒不超過一百零四度就沒什么好擔(dān)心的。只是輕度流感，只要當心別引起肺炎，就沒有什么危險。我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時間?！耙灰易x書給你聽？“好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對周圍發(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心。我大聲讀起霍華德·派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺他根本沒有聽。“感覺怎么樣，寶貝兒？”我問道?！澳壳盀橹?，還是那樣兒?！彼f。我坐在床腳，自顧自地念著書，等著到時間再給他吃另一種膠囊。按理說他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳。“怎么不去睡會兒？吃藥的時候我會叫醒你?！薄拔疫€是醒著好?！边^了一會兒，他沖我說道：“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我。”“沒有什么可心煩的。”“不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！蔽乙詾樗悬c幾神志不清了，十一點按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。戶外有些寒冷，天空中下著雨加雪，擬灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹木、灌木叢、修剪過的樹枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛爾蘭塞特大出門，沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點困難。紅毛犬連跌帶滑，一路翅超，我也重重地拂了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去老遠。一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹上，其他大部分都鉆進了灌木叢。要想把它們趕出來，你得在生長著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時，它們又飛了出來，你很難瞄準。我擊落了兩只，放跑了五只。不過，我在動身返程時，在離家不遠的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕?；氐郊?，家里人告訴我孩子不讓任何人進他的房間?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“千萬不要被我傳染。”我走到他身邊，發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開時的姿勢。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。我測了他的體溫?！岸嗌?？”“一百來度吧?！蔽艺f。其實是一百零二度四分?！皠偛攀且话倭愣?。”他說。“誰說的？“醫(yī)生?！? “你的體溫沒問題，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“可是我忍不住?！薄安灰?。”我說，“放松點兒?！薄拔彝Ψ潘傻摹！彼f著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己?！昂赛c水，把藥吃了?！薄澳X得這有用嗎？”“當然有用了?！蔽易聛?，打開《海盜故事》，讀給他聽，但看得出來，他根本沒興趣。于是我停了下來?！拔掖蟾攀裁磿r候會死？”他問道?！笆裁?？”“我還能活多久？”“你不會死。你這是怎么了？”“哦，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會死的，你真是在說傻話?！薄拔抑罆摹Ｔ诜▏蠈W(xué)的時候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜栽缟暇劈c起，整整一天時間，他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝兒，”我說，“哦，可憐的傻寶貝兒，這就像英里和公里的問題。你不會死的。那種溫度計不一樣。用那種溫度計測，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計測，正常體溫是九十八度?！薄澳隙?？”“十分肯定?！蔽艺f，“這就像英里和公里的換算一樣。你知道，就好像我們車速開到七十英里，該換算成多少公里一樣?！薄芭丁！彼f。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.小說敘述了一位九歲的男孩因為不懂攝氏與華氏溫度的區(qū)別，在誤以為自己即將發(fā)燒死去的復(fù)雜心情中度過了一整天的故事。B.小說沿著“小男孩生病，醫(yī)生來診，父親講故事、外出狩獵、狩獵歸來，誤會消除”的時間順序展開敘述，脈絡(luò)清晰。C.小男孩雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。他不斷用行動和語言暗示父親，希望能引起父親的重視，但粗心的父親卻始終沒有意識到。D.小說省略了父親外出打獵期間小男孩的身體狀況及心理活動的內(nèi)容，留下敘事空白，但讀者依然能想象出小男孩內(nèi)心的絕望。7.下列對小說藝術(shù)特色的鑒賞分析，不正確的一項是（）（3分） A.小說標題“一天的等待”是貫穿全文的行文線索，同時設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。B.小說用第一人稱敘事，拉近了故事人物與讀者的距離，增強了真實性和感染力。C.小說語言簡潔、敘事客觀、竭力淡化主觀色彩，是作者“冰山理論”的具體體現(xiàn)。D.小男孩面對死亡時的消極等待、無能為力，使小說呈現(xiàn)出憂郁基調(diào)，讓讀者倍感壓抑。8.小說中間插入父親外出打獵的兩段文字，有什么作用？（4分）9.海明威曾寫過這樣的話：“勇氣是在重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度。”結(jié)合小說中“小男孩”形象，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成10~14題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，尋移江陵府掠曹。愈自以才高累被擯黜作《進學(xué)解》以自喻執(zhí)政覽其文而憐之以其有史才改比部郎中史館修撰逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制語，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱蔣于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平普焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給。怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.愈自以才高/累被擯黜作/《進學(xué)解》/以自喻執(zhí)政/覽其文而憐之/以其有史才/成比部郎中/史館修撰/B.愈自以才高累/被擯黜/作《進學(xué)解》以自喻/執(zhí)政覽其文而憐之/以其有史/才改比部郎中/史館修撰/ C.愈自以才高/累被擯黜/作《進學(xué)解》以自喻/執(zhí)政覽其文而憐之/以其有史才/改比部郎中/史館修撰/D.愈自以才高/累被擯黜/作《進學(xué)解》以自喻執(zhí)政/覽其文而憐之/以其有史才/改比部郎中/史館修撰/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A從父兄：伯父或叔父的兒子，而年長于已的堂兄；作為稱謂，單獨時用可辨輩分、性別、長幼，親疏。B.博士：官名，秦代兼有禮官性質(zhì)并典守圖籍，漢武帝時成為傳播孔孟學(xué)說的國家學(xué)官，唐置國子、四門等博士。C.字：又叫表字，本名以外表德行或本名意義的名字；古代男子20歲冠禮、女子16歲笄禮后取字。D.禁中：指封建帝王所居的宮苑；也指皇帝、后妃等居住的地方，禁衛(wèi)森嚴，臣下不得任意出入；也作“禁內(nèi)”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概況和分析，不正確的一項是（）（3分）A.韓愈出生不幸，但學(xué)習(xí)刻苦。他三歲喪父，寄養(yǎng)在親威家；從小學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典很自覺刻苦，不需要獎勵督促，后中進土。B.韓愈任職多地，因進言被貶。他歷職多地；曾鎮(zhèn)守大梁、為徐州賓佐、任江陵掾曹等，上書千言而被貶為連州陽山令。C.韓愈仕途不順，但還被賞識。他多次遭受排擠貶黜，但政府管事的人同情賞識他，認為他有修史才能，改任他為編寫史書之職。D.韓愈傲權(quán)興教，常資助親朋。他傲視權(quán)門豪士，把興名教獎仁義作為自己的職責(zé)；經(jīng)他資助出嫁的親朋的孤女多達近十人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。②而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。14.韓愈為何被改任為“太子右庶子”？請根據(jù)文意概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。寄遠杜牧兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺。碧云空斷雁行處，紅葉已凋人未來。塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃。功名待寄凌煙閣①，力盡遼城不肯回?！咀ⅰ竣倭锜熼w是唐代為表彰功臣而建筑的繪有功臣圖像的高閣。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)描摹了雙眉不展的愁態(tài)，兩個“愁”字為整首許籠上了一層愁緒。 B.抒情主人公心懷惆悵，獨上高臺，見雁影已逝，紅葉調(diào)零，而征人未歸。C.頸聯(lián)寫了車馬飛揚、塵埃漫天的戰(zhàn)場場景，“塞外”暗合“寄遠”二字。D.詩人以思婦的視角進行寫作，全詩既寫了登臺所見，又寄托了登臺所思。16.古人評價杜牧的詩善用“掉尾一波”，意為其詩文“雖有悲慨之情，卻往往能于結(jié)尾處呈現(xiàn)豪爽俊健之風(fēng)”。請結(jié)合這首詩簡要分析這一特點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“，”。（2）對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如李白的《夢游天姥吟留別》中的“，？”（3）“酒”是古代詩歌常用意象，詩人常借酒怡情，或解愁忘憂，或送友餞行，或感嘆人生。唐代詩人李白就寫過很多這樣的詩句，比如，“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用！（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18~20題。書法在諸藝術(shù)門類中，最具中國獨特性。。遠古之時，禮即文，文即美。中國文化本來就有一種藝術(shù)傾向。但嚴格說來，書法作為一門藝術(shù)是在漢末魏晉出現(xiàn)的。這時出現(xiàn)了以書法為純藝術(shù)的書法家，有主張“書者，散也，欲書先散懷抱、任情恣性，然后書之”的蔡邕；有“臨池學(xué)書，池水盡墨”終為草圣的張芝。這時，書寫工具筆、墨、紙在改進的基礎(chǔ)上，書法藝術(shù)的筆墨技巧也達到成熟。起筆之藏露，運筆之遲速，轉(zhuǎn)折之方圓，收筆之銳鈍，各有講究，多姿多彩。蔡邕“骨氣洞達”，張芝“血脈不斷”，鐘繇“每點多異”，王羲之“萬字不同”。自此之后，中國書法隨時代的前進浪峰疊起，奇景不斷，蔚為大觀。18.下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.在文化中國中，書法是一門舉足輕重的藝術(shù)B.書法在中國文化中，成為一門舉足輕重的藝術(shù)C.只有在中國文化中，書法才成為一門舉足輕重的藝術(shù)D.只有在文化中國，書法才是一門舉足輕重的藝術(shù)19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（3分）A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。D.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21~22題。 （1）失溫，一般指人體熱量流失大于熱量補給，從而造成人體核心區(qū)溫度降低，并產(chǎn)生寒顫、迷茫、心肺功能衰竭等癥狀，①的病癥。（2）人體處在冷環(huán)境中，缺乏衣物和住所保護，②失溫就有可能發(fā)生。例如這次造成21人死亡的甘肅越野馬拉松事故，出現(xiàn)了冰雹、凍雨、大風(fēng)災(zāi)害性天氣，氣溫驟降，突發(fā)的惡劣天氣加上選手跑步出汗，衣物濕透，皮膚直接接觸到冷風(fēng)冷水，體內(nèi)大量熱量損失，身體核心溫度難以保持在標準范圍。通常來說，外界溫度越低，風(fēng)力越大，③越容易失溫。（3）發(fā)現(xiàn)自己有失溫狀態(tài)時，要立刻停止運動，有條件的應(yīng)就地生火；如果因劇烈運動或下雨導(dǎo)致身上衣物被浸濕，需盡快把濕的身體擦干，換上干衣服；進食足夠的高熱量食物。21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）①②③22請分別用一個疑問句引出上文各段文字的主要內(nèi)容。每句不超過10個字。（5分）（1）（2）（3）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1911年春，18歲的毛澤東將他所描繪的未來中國政治藍圖，貼在湖南長沙一所學(xué)校的墻上。1919年3月，18歲的周恩來在東渡日本的船上寫下了“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的詩句，表達了為國家富強而不懈奮斗的壯志與豪情。五四運動期間，20歲的聞一多給父母的家書中寫道“國家有養(yǎng)學(xué)生，歲糜巨萬，一旦有事，學(xué)生尚不出力，更待誰人？今遇此事，猶不能犧牲，豈足以談愛國？”1972年，18歲的習(xí)近平揮汗如雨，和農(nóng)民一起打壩、拉土、挑糞、耕種。兩年后，習(xí)近平挑起了梁家河大隊支部書記重擔(dān)，帶領(lǐng)全村群眾艱苦奮斗，建設(shè)美好家園。親愛的同學(xué)們，本次考試結(jié)束后，你們將年滿18歲，步入高三，邁向成年，開啟全新的征程。學(xué)校將舉行“2022屆高三開學(xué)典禮暨成人儀式”，你將受邀作為學(xué)生代表發(fā)言，請你綜合材料內(nèi)容及含意，確定立意，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 高19級學(xué)情調(diào)研語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）l.（3分）C2.（3分）A3.（3分）C4.（4分）材料一整體上采用總分總結(jié)構(gòu)（2分）；主體部分采用并列式，從主旋律劇迎合了年輕人的思想與娛樂需求兩個方面分析問題（1分）；每個方面又分別采用并列式從兩個方面分析論證（1分）。5.（6分）①中國國力提升，年輕人有了自信，《覺醒年代》迎合了當下年輕人想要了解新話題的欲望。②社會競爭壓力大，《覺醒年代》迎合了當下年輕人追尋人生價值的需求。③建黨百年華誕，《覺醒年代》迎合了當下年輕人了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的需求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）6.C7.D8.①父親外出打獵，說明孩子的病情不重，為小說的結(jié)局做鋪墊。②宕開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念。⑧父親打獵時心情輕松愉悅，襯托了小男孩的緊張恐懼。（評分標準：每點2分，答出兩點即可。）9.①小男孩發(fā)燒，認為自己會死，可見他處在內(nèi)心恐懼的重壓之下。②自己生病不忘為父母關(guān)上窗戶：得知自己發(fā)燒一百零二度，不讓父親陪伴，不讓任何人進房間，怕傳染別人。一整天靜靜地躺著，一直醒著，極力控制自己的情緒，等待死亡降臨。這些都體現(xiàn)了小男孩的優(yōu)雅風(fēng)度。③面臨絕境時關(guān)愛他人、沉著頑強、不失體面，這些優(yōu)雅風(fēng)度正是勇氣的體現(xiàn)。（評分標準：抓住“重壓”和“優(yōu)雅”理解句子含義3分，結(jié)合小說內(nèi)容分析3分，意思對即可。）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（分）10.C11.C12.B13.①等到應(yīng)舉進土科，文章投送到公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚美名，由此在當代知名。②他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的有十六七個人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。14.①有不喜歡他的人搜集他過去的事情。②降職期間，荊南節(jié)度使優(yōu)待他，他特意為節(jié)度使平庸粗鄙的兒子寫序踐行，關(guān)系親近。③這個事情在朝廷上傳播開來?！緟⒖甲g文】韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩子那樣 還需要獎勵來督促。在考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。俗事務(wù)。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)查御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責(zé)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令。韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學(xué)解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學(xué)才能，委任他作比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，又提升為考功郎中（大概是負責(zé)績效考評的人力資源部官員）知制誥（起草政令的人），然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說韓愈曾經(jīng)降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為襲鍔送行，稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這個韓愈又被貶為太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度擔(dān)任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈作他的行軍司馬?；次骱筒踢@兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的應(yīng)該是李憋，他的功勞最大，李想很不服氣。李想的妻子常出入皇宮，于是（向憲宗）訴說碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫并刻石。韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當時兩位還沒有名氣，也未曾顯達，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就（跟他們）談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進則獎掖鼓勵，十有六七吃住在他家里，有時弄得自己早飯也供應(yīng)不上，卻仍然和顧悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責(zé)。總共（經(jīng)他資助）內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。（二）古代詩歌閱讀（9分）15.C16.①前三聯(lián)寫抒情主人公在惆悵中獨登高臺，大雁遠去，紅葉凋零，塞外音書不至，道旁塵埃四起，描繪了渺遠寂寥之景，襯托了自己的孤獨落寞，表達了對征人的思念之感。②尾聯(lián)抒發(fā)了遠征之人建功立業(yè)之志，寫出了不滅敵寇不回鄉(xiāng)的報國之心，豪爽俊健。（三）名篇名句默寫（6分）7.（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（3）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔/呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁/金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用Ⅰ（9分）18.C19.A20.修改為：這時，在書寫工具筆、墨、紙改進的基礎(chǔ)上，書法藝術(shù)的筆墨技巧也達到成熟的階段。（二）語言文字運用Ⅱ（11分）21.①甚至最終造成死亡②維持不了核心溫度⑨環(huán)境濕度越高22.（1）什么是失溫？（2）為什么會出現(xiàn)失溫？（3）如何應(yīng)對失溫？【本題考查學(xué)生壓縮語段和變化句式的能力。首先確定每一段的主要信息，然后選擇疑問句來引出中心思想。第一段“失溫，一般指人體熱量流失大于熱量補給，從而造成人體核心區(qū)溫度降低，并產(chǎn)生寒顫、迷茫、心肺功能衰竭等癥狀……的病癥”講的是失溫這個概念的含義和危害，用疑問句引出來便是：失溫是什么？（“何為失溫？”“失溫有多么可怕？”）。第二段結(jié)合開頭結(jié)尾段，可見是介紹“失溫”的產(chǎn)生條件或原因，用疑問句引出便是：為什么會失溫？或者“失溫的原因有什么？”抑或“失溫怎樣產(chǎn)生的？”第三段“發(fā)現(xiàn)自己有失溫狀態(tài)時，要立刻停止運動，有條件的應(yīng)就地生火；如果因劇烈運動或下雨導(dǎo)致身上衣物被浸濕，需盡快把濕的身體擦干，換.上干衣服；進食足夠的高熱量食物”，告訴我們有失溫癥狀時應(yīng)該怎么處理，由疑問句引出便是：“如何應(yīng)對失溫”（當身體遭遇失溫時怎處理？）】四、寫作（60分）【解析】（一）材料解讀本次作文題由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料以時間為序，選取了近代以來毛澤東、周恩來、聞一多、習(xí)近平等四位偉人18歲時的勵志故事。內(nèi)容雖各不相同，但他們都把自己的青春融入了時代的洪流，把理想信念和民族命運緊密聯(lián)系在一起。四則材料都鮮明地指向了青春、理想、家國情懷、擔(dān)當、奮斗，倡導(dǎo)青年學(xué)習(xí)和秉承積極進取、立志報國、艱苦奮斗、勇于擔(dān)當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)和精神。寫作情境為學(xué)校舉行的“2022屆高三開學(xué)典禮暨成人儀式”。包含兩個主題：高三開學(xué)典禮和成人儀式。從學(xué)生的年齡來看，邁入高三的學(xué)生也進入了成人的行列；從學(xué)生面對的時代命題來看，“青春、理想、家國情懷、擔(dān)當、奮斗”又與高三這個特殊的求學(xué)節(jié)點聯(lián)系在一起。寫作者身份為高三學(xué)生代表，面向?qū)W校高三級全體師生演講。（二）寫作任務(wù)分解l.綜合材料內(nèi)容及含意，確定立意。材料的內(nèi)容和指向都非常明確，學(xué)生可以圍繞材料提煉出來的幾個關(guān)鍵詞“青春、理想、家國情懷、擔(dān)當、奮斗”，結(jié)合寫作情境進行立意。行文時，可以去思考青春、理想與時代、民族的命運之間的關(guān)系。2.在“2022屆高三開學(xué)典禮暨成人儀式”上發(fā)言。要求結(jié)合高三學(xué)子的實際，在個人學(xué)業(yè)的和成長的重要時期，思考個人該樹立怎樣的理想，錘煉怎樣的品格，承擔(dān)怎樣的責(zé)任，如何為理想信念而奮斗等。 3.寫一篇演講稿。作文題目要求寫一篇演講稿，考生作為學(xué)生代表發(fā)言，要有明確的對象意識和身份意識，作文要符合演講稿的規(guī)范。要有演講稿的結(jié)構(gòu)，開頭要有恰當?shù)姆Q謂，結(jié)尾要有致謝及鼓舞人心的語句，自然收束全文。演講過程中要體現(xiàn)演講的對1.樹家國情懷展青春擔(dān)當2.大任始承，家國天下3.責(zé)任與擔(dān)當并重，青春與夢想齊飛4.十八而志，勇于擔(dān)當；奮斗青春，不負韶華5.奮斗點亮夢想，青春自有擔(dān)當6.青春勇?lián)敚瑠^斗正當時【例文】為成長加冕，為青春賦能親愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸作為學(xué)生代表，在這里發(fā)言?！安菽韭l(fā)，春山可望?！碑斆篮玫拇禾?，和我們的18歲相逢，這是怎樣的人間盛景？今天，是我們和時光準點的約定，我們舉行這個莊重的儀式，為成長加冕，為高三吹響號角，也為青春賦能。從今往后，我們將踏上新的人生旅程，我們的生命將被附加新的分量和情懷。這分量是什么？就是沉甸甸的責(zé)任；這情懷是什么？就是“精衛(wèi)填海無窮心”的家國情懷。在歷史和民族波瀾壯闊的宏闊背景下，有每一個你我奮然前行的勇毅背影。讓自己的青春，與復(fù)興的時代同行，這是真正的不負崢嶸歲月稠。在父母的注視下，在老師的祝福中，我們將邁過成人門，向高考進軍。成人，絕不僅僅是擁抱、擊掌的感動和峨冠博帶的浪漫?！抖Y記》云：“成人之者，將責(zé)成人禮焉也?！笨鬃右舱J為，行冠禮，不僅意味著成人，還意味著“成仁”。今天，“仁”是什么？就是現(xiàn)代公民的權(quán)利義務(wù)，是新青年的責(zé)任擔(dān)當，自覺擔(dān)負起仰事俯畜、達人濟世的責(zé)任。因此，今天的成人禮，是一條金扁擔(dān)，一頭挑起家庭，一頭挑起國家。一百年前，在燕園的湖光塔影下，在北平街頭的奔走呼號中，在石庫門胡同里，在南湖的游船上，一群覺醒的青年，我以我血薦軒轅，就是他們最壯美的成人禮。從風(fēng)雨如磐中上下求索、覓渡的一艘小船，到時代大江大河中的中流砥柱，到風(fēng)華正茂的百年大黨；從雄雞一唱天下白，到春天里的故事，到如今14億中國人“物阜民康”“汔可小康”……回首雄關(guān)漫道真如鐵，感悟人間正道是滄桑。大國前行，從來不易。篤行之志，從來不移。一百年后，作為時代的寧馨兒，作為“后浪”的我們成人了。我們十八歲的際遇，恰好和宏大歷史節(jié)點——兩個一百年——交匯。想到這一點，在座的每一位同學(xué)，是否會油然而生一種使命感和責(zé)任感？是的，我們的成人儀式，除了生命和青春本有的美好與靚麗，還有歷史和時代賦予的壯麗和莊嚴。青春兼將赤心酬，愿將一生獻宏謀。在國旗下，在太陽下，在此莊嚴時刻，相信在座的每位同學(xué)，都渴望戴上青春的冠冕，積攢全新的能量，走向人生、事業(yè)的遠方，也期待登上家國共慶的大舞臺。 但是，古人云：“建大功于天下者，必先修于閨門之內(nèi)；垂大名于萬世者，必先行之于纖細之事。”心許家國，志存高遠，絕不只是停留在口號里，在橫幅上，在宣誓中。我們終須明白，行遠自邇，登高自卑。從今天起，要學(xué)會立足腳下，學(xué)會從小處著手，學(xué)會從身邊做起，將眼前的學(xué)業(yè)和日后的事業(yè)對接，將青春的相冊和家國的底色融合，將一已的利益與萬眾的富足關(guān)聯(lián)。五里一短亭，十里一長亭，集跬步至千里，積平凡為非凡，才可抵達無遠弗屆的理想之境。我們以這樣的方式，致敬青春，就是最好的開學(xué)典禮，更是最好的成人儀式。謝謝大家！