2010年浙江省嘉興市中考語文試卷一、語文知識積累與運用（28分）)1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。嘉興人文底蘊深厚，名人________（bèi）出，辭章詩________（fù）熠熠生輝。如古代的干寶、朱彝尊、查慎行，現(xiàn)代的王國維、茅盾、徐志摩、豐子愷、穆旦，當代的余華、李森祥、夏輦生等，他們________（ǒu）心瀝血寫就的作品，經歲月磨________（lì）成為語文教材的上選之作。2.根據(jù)下面語境，選擇合適的詞語填寫在相應的橫線上。陽春三月，春風吹醒了沉睡的萬物。那山嶺間的茶樹也不甘落后，在________了長長的一個秋冬后，似害羞樣穿上了新衣，一夜間便________出嫩芽。當茶香溢滿山野的時候，采茶女三五成群走出寨子，一邊采摘清香的茶葉，一邊________出她們美妙的歌喉，唱著一支支醉人的采茶歌謠。（展露吐露裸露）3.下面這段文字有兩處語病，清在原句上改正。①南湖新區(qū)作為全國十大文化休閑基地，②今年首度推出了文化休閑項目“南湖星期音樂匯”。③上周五晚，三個學校的音樂老師一起參加了演出，④美妙的音樂給市民帶來了全新的藝術體驗。4.根據(jù)提示默寫（共4題。任選3題作答）。（1）詩言志。從李白“此夜曲中聞折柳，________”的詩句中，我們能感受到詩人客居洛陽的思鄉(xiāng)之情，從杜甫“________，大庇天下寒士俱歡顏”的詩句中，我們能領悟到詩人身處茅屋卻心懷蒼生的濟世情懷。（2）月亮的圓缺象征人間的離聚。白居易在《望月有感》中，發(fā)出“共看明月應垂淚，________”的悲苦慨嘆；而蘇軾在《水調歌頭》中吟唱“________，月有陰晴圓缺，此事占難全”，借月抒懷，盡顯灑脫曠達。（3）古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下“自古逢秋悲寂寥，________”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹詩句“塞下秋來風景異，________”，流露著淡淡憂傷之感。（4）鄉(xiāng)村美景，總是令文人墨客流連忘返。請寫出古詩詞中描寫鄉(xiāng)村美景的句子（連續(xù)的兩句）：________，________。5.名著閱讀。????????根據(jù)下列摘錄的語句，分別寫出“我”是作品中的哪一個人物。（1）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲，你休說這般鳥話來嚇我!﹣﹣便有大蟲，我也和怕!（選自《水滸》）（2）我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。（選自《威尼斯商人》）（3）昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠的就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐子，背著手，往最密的人叢中撞去。（選自《名人傳》）（4）________（2）________（3）________。試卷第7頁，總8頁 6.綜合性學習。????????2010年是聯(lián)合國確定的國際生物多樣性年。5月22日是第16個國際生物多樣性日。在“科海泛舟”綜合性學習中，同學們以“國際生物多樣性年”為主題搜集了以下材料。請你按要求完成相關活動。????????【材料1】????????2010國際生物多樣性年標志：????????????????2010國際生物多樣性年主題：生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命。????????【材料2】????????聯(lián)合國為了更好地保護生物的多樣性，改善人類的生存狀況，確定2010年為國際生物多樣性年。????????①因此，保護生物多樣性刻不容緩。????????②生物多樣性是指地球上的生物在所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。????????③但是，人類活動正急速加劇地球生物多樣性的流失。這些流失不可逆轉，將使人類更加貧瘠并毀壞我們每天賴以生存的生命保障系統(tǒng)。????????④它包含了地球上的各種生命，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。????????讓我們關注迫在眉睫的挑戰(zhàn)。????????讓我們行動起來!????????【材料3】????????海鹽南北湖景區(qū)，氣候溫和濕潤，有著八成以上的森林覆蓋率，是候鳥棲息的天堂，也是鳥類飛往東亞和澳大利亞的主要通道。但是，張網捕鳥的事情時有發(fā)生。為了增強當?shù)乩习傩毡Ｗo鳥類的意識，環(huán)保部門擬寫了一條標語：保護生物多樣性，嚴禁捕殺鳥類。（1）材料1是2010國際生物多樣性年的標志和主題。請你用簡潔的語言說明這個標志的構成。（2）材料2是某位同學為開展“保護生物多樣性”活動準備的發(fā)言內容，為了使語意更加連貫，請你重新排列①～④句。（3）結合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣傳標語（要求保持原意，語言得體，30字以內）。二、現(xiàn)代文閱讀{32分）)7.請認真閱讀下面文章，完成下列各題。????????那年大雪????????肖建國????????那年雪好大，鵝毛片片飛。????????梁子回來了。穿著皮夾克，披著黃大衣，足蹬大馬靴，威武得像個軍官。梁子在城里做生意，沒幾年的光景就發(fā)了，是我們這一帶窮山溝的名人。狗兒、海子和我的母親提前幾天就托人給梁子捎了話，希望他這次回來，能把我們帶出去，跟著他見見世面，掙不掙錢無關緊要。????????梁子見到我，先一愣，后大笑，拍著我剛剃的光頭說：“好小子，哥就需要你這樣的人。”????????海子也在院內。海子手里牽著一只小綿羊，雪白的毛，彎彎的角，很溫順地低著頭。狗兒說：“梁子哥，中午咱們殺羊吃。”試卷第7頁，總8頁 ????????圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時沸騰起來。說到殺羊，在咱村里真是少見。我們地處漢江河畔，水美草肥，家家養(yǎng)羊，可自家很少吃，大都賣給羊販子。要想很利索地殺死一只羊，還真是件棘手的事。????????為了表現(xiàn)自己，海子先動起了手。他把羊往樹上一拴，從灶房拿出一把菜刀就向羊奔來。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。幾個來回后，小綿羊奮力一擊，反把海子掀了個仰八叉，引來大伙兒一陣哄笑。????????“山子上?！绷鹤狱c了我的名，我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來。我靠近小綿羊，小綿羊“咩咩”地叫了兩聲。它可是認識我的，同在一個村里生活，它吃草我吃飯，抬頭不見低頭見。前天我還扯過紅薯藤給它吃呢。????????我瞅它不備，彎下腰，伸出右臂，一下子摟著了小綿羊的頭，準備朝小綿羊的咽喉切下。這時，我看到了小綿羊的眼睛里有了淚，晶瑩剔透，順著眼角流了下來。霎時，我心里一緊，“撲通”一聲，手里的刀和羊一起落到了地上。????????最后，梁子出手了。梁子笑瞇瞇地罵我們都是笨蛋。這羊表面上看起來很溫柔，其實骨子里倔犟著呢。梁子從屋里取出一棵大白菜。綠的葉，白的幫，極鮮嫩。梁子將白菜遞到小綿羊的嘴邊，小綿羊幾經折騰，瞪著驚恐的雙眼，不聞，不吃。????????“別怕，別怕，我不會殺你的?！绷鹤訕泛呛堑囟紫聛?，像對一位老朋友那么親熱。小綿羊看看梁子手里沒有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手為梳，給小綿羊搔起癢癢來，那動作極溫順。小綿羊可能被感動了，飽含在眼眶的一窩淚水，扯成線流了下來。????????小綿羊開始吃起白菜，并將身軀靠近了梁子。大伙兒也以為梁子不再殺羊了，打著哈哈準備離去。就在這時，只見梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……小綿羊和我們還沒明白怎么回事，只見一股鮮血噴涌而出，羊的氣管已被生生切斷。小綿羊撲倒在地，一雙翻白的眼睛瞪著梁子，嘴里還噙著一片白菜。????????圍觀的人們也是一陣驚叫。梁子站起來，擦了擦帶血的匕首，自得地說，準備剝皮起鍋了。????????那一晚的羊肉，我至今回憶不起是個什么味道。????????第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨的腳窩。????????（選自《第四屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，有改動）（1）請你用幾句話概述這篇小小說的故事情節(jié)。（2）結合上下文，品味下列句子中的加點詞語，指出其表達效果。①圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時沸騰起來。②梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……（3）文中寫到梁子點“我”名時，為什么“我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來”？（4）閱讀小說的最后一段，請你聯(lián)系全文，說說這樣結尾有何作用。8.科學史的真實與不真實????????①英國科學家牛頓被從天而降的蘋果砸中，靈機一動，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這個故事在全世界家喻戶曉。不過，根據(jù)英國皇家學會最近公布的一份手稿，牛頓被蘋果砸中腦袋是后人杜撰出來的故事。????????②類似的“人造”故事還有很多。例如，古希臘數(shù)學家阿基米德浸浴時頓悟以比重來測定計算王冠中的黃金含量；德國化學家凱庫勒在睡夢中看到蛇用頭咬著自己的尾形成一個圓圈，從而得到啟示，創(chuàng)建了苯的環(huán)狀分子式等等。????????③試卷第7頁，總8頁 與其他歷史一樣，科學史上有的也只是相對的真實而沒有絕對的真實。當然。越接近于真實的歷史，越是值得稱道的，也越有價值。????????④牛頓被蘋果砸中腦袋的故事只是皮毛和局部的不真實而已，這樣的“造假”不會影響本質上的事實和發(fā)現(xiàn)。牛頓即使沒有被蘋果砸中，而是看到蘋果掉到地面受到啟發(fā)，也沒有影響到萬有引力發(fā)現(xiàn)的這一事實。同理，阿基米德即使不是自己洗澡而是看見別人洗澡而發(fā)現(xiàn)物體的比重定律，也不影響他的發(fā)現(xiàn)的真實性、可重復性和可驗證性。凱庫勒的發(fā)現(xiàn)故事也同樣如此。????????⑤科學的另一種造假才是有害和危險的，而且應當被大眾和社會所不容。這就是改變基本研究數(shù)據(jù)和基本事實，在虛假的數(shù)據(jù)和事實之上得出虛假的結論和所謂的成果。歷史上這樣的造假太多，數(shù)不勝數(shù)，但大多以身敗名裂告終。例如，法國的物理教授布朗洛的神秘N射線、德國古人類學家普羅茨以及被稱為“近年最轟動、最大膽的學術造假案”的黃禹錫等人的造假。????????⑥牛頓被蘋果砸中腦袋的故事盡管與黃禹錫等人為造假而編造的故事有本質的區(qū)別，但是，從嚴格意義上講，這樣的造假也是不足取的，因為，科學成就的獲得必須以持之以恒的刻苦鉆研為基礎?？茖W的任何東西都不應當有一絲的假象和疑點。所以今天還原科學史的真實也是非常有意義的。????????（選自《百科知識》2010年第4期，有改動）????????【相關鏈接】????????英國皇家學會檔案館館長摩爾說：“盡管這個故事只是部分是真的，但它卻在人們的口中越傳越美好。后人不停地添油加醋，突出了靈機一動在科學發(fā)現(xiàn)中的極大魅力，使得牛頓的形象更加光彩照人?！????????丁肇中在《應有格物致知精神》中說：“不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。”（1）閱讀全文，說說這篇文章的主要觀點是什么？（2）第④段中，“凱庫勒的發(fā)現(xiàn)故事也同樣如此”一句中“如此”具體指什么？（3）請你說說第⑤段中這句話在文章中的作用。例如，法國的物理教授布朗洛的神秘N射線、德國古人類學家普羅茨以及被稱為“近年最轟動、最大膽的學術造假案”的黃禹錫等人的造假。（4）對于【相關鏈接】中摩爾和丁肇中不同的觀點，你有什么看法？聯(lián)系全文，說說理由。三、古詩文閱讀（25分）請認真閱讀下面的古詩文，完成下列各題．)9.東欄梨花????????宋?蘇軾????????梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。????????惆悵東欄一枝雪，人生看得幾清明？（1）這首詩的一、二句寫出了梨花哪些特點？（2）第三、四句流露出了作者怎樣的思想感情？10.桃花源記（節(jié)選）????????林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。????????見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！痹嚲淼?頁，總8頁 （1）解釋下列句子中的加點詞語。①有良田美池桑竹之屬（________）②阡陌交通，雞犬相聞（________）③便要還家（________）④不足為外人道也（________）（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。余人各復延至其家，皆出酒食譯文：________（3）文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你游說村中人為什么“皆嘆惋”？（4）“老有所終”“幼有所養(yǎng)”是“大同社會”的特征之一。在選文中，哪一句話具體描繪了這樣的生活畫面？11.桑中生李????????南頓張助①，于田中種禾，見李核，欲持去。顧見空桑中有土，因植種，以余漿溉灌。后人見桑中反復生李，轉相告語。有病目痛者，息陰下，言：“李君令我目愈，謝以一豚②?！蹦客葱〖玻嘈凶杂?。眾犬吠聲③，盲者得視，遠近翕赫④．其下車騎常數(shù)千百，酒肉滂沱⑤．間一歲余，張助遠出來還，見之驚云：“此有何神，乃我所種耳。”因就斫之。????????（選自《六朝志怪小說選澤》）????????【注釋】????????①南頓：占縣名，在今河南，項城市。②豚（tún）：小豬。③眾犬吠聲：是“一犬吠形，百犬吠聲”的省略，比喻眾人隨聲傳聞。④翕（xī）：集聚。赫：盛貌。⑤滂沱（pāngtuó）：形容酒肉多而不斷。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①欲持去（________）②顧見空桑中有土（________）③因植種（________）④以余漿溉灌（________）（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。此有何神，乃我所種耳。譯文：________（3）從這個故事中，你得到什么啟示？四、寫作（65分）卷面書寫（5分）根據(jù)作文書寫評定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整．)12.閱讀下面文字，按要求作文。書信是我們交流思想、表達情感最常見的方式?！杜c朱元思書》描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷；《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》憤怒地譴責了侵略者的罪行；《傅雷家書》傳遞著動人舐犢之情；《致女兒的信》則用充滿詩意的故事闡釋了生命的真諦……請你選擇一個渴望交流的對象，以寫信的方式追憶往事，傳遞情感，關注現(xiàn)實，暢想未來，展開心靈的對話吧!請以“寫給________的信”為題，寫一篇文章。要求：（1）請從“自己、班主任、溫總理、螞蟻、未來”五個詞語中選擇一個，也可以選擇其他的名詞，填入標題橫線處，使之完整；（2）字數(shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（要求稍有改動）試卷第7頁，總8頁 參考答案與試題解析2010年浙江省嘉興市中考語文試卷一、語文知識積累與運用（28分）1.輩,賦,嘔,礪2.裸露,吐露,展露3.（1）第①句，成分殘缺，在“休閑基地”后加“之一”。（2）第③句，表意不清（有歧義）．將“三個”改為“三所”或“三個學校的”改為“學校的三個”。4.何人不起故園情,安得廣廈千萬間一夜鄉(xiāng)心五處同,人有悲歡離合我言秋日勝春潮,衡陽雁去無留意綠樹村邊合,青山郭外斜5.根據(jù)“景陽岡、大蟲、《水滸》”等信息容易判斷此人是武松。根據(jù)“一磅肉、!威尼斯城的法令、《威尼斯商人》”等信息可知是夏洛克要求安東尼奧履行契約。根據(jù)“歌德、《名人傳》、文字描述”等可知是貝多芬。武松,夏洛克,貝多芬6.示例：圖標主體為數(shù)字“2010”，數(shù)字里含有魚、海浪、鳥、人、樹等圖案，左下方有一行文字“2010國際生物多樣性年”。②④③①示例：我們是人類的朋友，請珍愛愛護我們的生命/我們與人類共呼吸同命運，地球因我們的存在更和諧/藍天沒有我們的身影，世界就缺少一份詩意/本是同根生，相煎何太急。二、現(xiàn)代文閱讀{32分）7.梁子在雪天回來→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨地離開村子。①“沸騰”一詞，運用了比喻和夸張的修辭方法，形象生動地寫出圍觀者的興奮和當時場面的熱鬧。（如果只答出比喻和夸張，也可給分。）②運用動作描寫，形象地寫出了梁子殺羊時動作之快，下手之狠。自己從來沒有殺過羊，有些緊張；預感自己不能完成殺羊任務，有些害羞；面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。結尾含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。8.今天還原科學史的真實也是非常有意義的。指不影響科學發(fā)現(xiàn)的真實性、可重復性和驗證性（不會影響本質上的事實和發(fā)現(xiàn)）。這句話運用事實論據(jù)證明了科學存在著另一種造假（歷史上這樣的造假太多，數(shù)不勝數(shù)，但大多以身敗名裂告終）。示例一：我同意丁肇中的觀點。①因為科學的任何東西都不應當有一絲的造假和疑點，做任何事情，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度。②牛頓的故事神話了靈感的產生，而科學成就的獲得必須以持之以恒的刻苦鉆研為基礎。示例二：我同意摩爾的觀點。①因為這只是皮毛和局部的不真實，這樣的“造假”不會影響本質上的事實和發(fā)現(xiàn)。②試卷第7頁，總8頁 牛頓的故事強調了科學發(fā)現(xiàn)中靈機一動的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人，激發(fā)了人們對科學的興趣。示例三：我同意兩人的觀點。①丁肇中是從科學研究的態(tài)度出發(fā)，提出了求真、務實的要求，我們要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。②而摩爾則是從逸聞趣事的角度出發(fā)，認為此類故事增添了科學的神奇，突出了靈機一動在科學發(fā)現(xiàn)中的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人。三、古詩文閱讀（25分）請認真閱讀下面的古詩文，完成下列各題．9.寫出了梨花顏色雪白（淡白）、花開繁茂（滿城）的特點。流露了作者內心的惆悵，和感嘆人生短促、美景易逝的思想感情。譯文：如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么的透徹與清明。10.類,交錯相通,通“邀”，邀請,對，向余的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯（來款待他）。嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動亂、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。11.離開,回頭看,于是，就,用這有什么神奇，（只不過）是我種的梨樹罷了傳聞容易失真。輕信就會上當；消除迷信最有效的辦法，就是揭示事實真相。（1）示例：傳聞容易失真。輕信就會上當；消除迷信最有效的辦法，就是揭示事實真相。（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。①句意為：本想拿走。去：離開。②句意為：回頭看見空心的桑洞里有泥土。顧：回頭看。③句意為：就把李核種在那里。因：于是，就。④句意為：用剩下的水澆了一些。以：用。（2）本題考查文言文重點句子翻譯。翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔，譯文要符合現(xiàn)代漢語習慣，做到明白、流暢、簡潔。句中重點句子有：“何”，什么；“乃”，是；“耳”，罷了。句意：這有什么神奇，（只不過）是我種的梨樹罷了。（3）本題考查對文章的理解和感悟。故事講述了南頓一個叫張助的人，偶然間種下一棵李樹，有人偶然間向它許愿，眼疾痊愈，于是以訛傳訛，人們以為神樹，最后李樹被張助砍掉。故事批評了那些不進行思考就盲目相信自己的眼睛的人們，以及這種不正常的隨波主流的社會心理、社會現(xiàn)象；要從客觀角度出發(fā)看待事情，不要盲目相信眼前所見。結合上述分析，學生聯(lián)系自己的實際可總結出答案。四、寫作（65分）卷面書寫（5分）根據(jù)作文書寫評定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整．12.【例文】寫給陳先生的信陳先生：您好!您的遭遇，我在網上略有了解。我想說，如果是我，也會如您女兒一般對您進行舉報。我這樣做，不僅是因為您的所作所為違反了交規(guī)，更是因為當您開車載著家人時，那個接通的電話已經將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請允許我和您談一談：生命關天，我們必須敬畏。試卷第7頁，總8頁 敬畏自我的生命，此生無悔?！豆旁娛攀住吩疲喝松斓亻g，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當他說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時，當他窮四年之功利用透析后的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。敬畏與自己相關的生命，此生有責。我們每個個體都與其他無數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關的生命，都是我們肩上的責任，我們需要對它們心懷敬畏?？?，那為了讓獨居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的詩句，它教導我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當我們因敬畏而為與自己相關的生命負起責任時，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。敬畏與自己無關的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關?！蔽蚁耄绻覀冞€可以對與自己無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如學校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當今時代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應該不斷自?。簩ψ晕业?、與自己相關或無關的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“為生民立命?！痹嚲淼?頁，總8頁