2013年浙江省衢州市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）)1.請(qǐng)選出下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。（1）A.籌?（chóu）劃??????B.妥?（tǔ）協(xié)???????C.日薄?（bó）西山________（2）A.棲?（xī）息???????????B.饒?（ráo）恕??????C.看風(fēng)使舵?（duò）________（3）A.膽怯?（qiè）?????????B.纖?（xiān）細(xì)?????C.怒不可遏?（hè）________。2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）寧為百夫長(zhǎng)，________。?????（楊炯《從軍行》）（2）________，隔江猶唱后庭花。?（杜牧《泊秦淮》）（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，________。?（范仲淹《漁家傲?秋思》）（4）劉禹錫《秋詞》中借白鶴形象抒發(fā)豪邁樂(lè)觀之情的詩(shī)句是：________，________。（5）諸葛亮《出師表》中表達(dá)自己臨危受命的句子是：________，________。3.名著閱讀（選做五題）。????????以下是文學(xué)作品中對(duì)幾位老師的描述，請(qǐng)分別寫(xiě)出他們的名字。（1）從她教導(dǎo)我的第一天開(kāi)始，她就像對(duì)待那些具有聽(tīng)力的孩子那樣跟我講話，唯一的不同是，她不是直接說(shuō)出來(lái)，而是在我手上拼寫(xiě)句子。此段中的“她”是________。（2）他的笛子裝在一只終年雪白的布套里。他取出笛子時(shí)，總是很有章法地將布套折好放到口袋里，絕不隨便一團(tuán)巴塞進(jìn)褲兜里。此段中的“他”是________。（3）不管怎樣，等我把頭發(fā)梳得很平整穿上我那件黑色罩衣--雖說(shuō)有點(diǎn)像貴格教徒的樣子，但至少有特別合身的好處，--再把潔白的圈整整好以后，我自己覺(jué)得足可以體體面面地去見(jiàn)費(fèi)爾法克斯太太，我那位新學(xué)生也至少不至于厭惡地躲開(kāi)我了。此段中的“我”是________。（4）《城南舊事》中英子的媽說(shuō)：“……等英子好了，什么也別跟她說(shuō)，回到家，換了新地方，讓她把過(guò)去的事兒全忘了才好，她要問(wèn)什么，都裝不知道，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？宋媽?！贝藭r(shí)，媽媽不想讓英子知道的事是________試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) A.藏在草叢里的年青人被抓走?????B.蘭姨娘和德先叔乘馬車(chē)走了C.英子爸爸因病離開(kāi)人世?????????D.秀貞和妞兒在火車(chē)下喪生（5）下列《水滸》中的故事情節(jié)都與武松有關(guān)，發(fā)生在“斗殺西門(mén)慶”之前的一項(xiàng)是________A.大鬧飛云浦????B.醉打蔣門(mén)神????C.景陽(yáng)岡打虎????D.十字坡遇張青（6）下列作品不屬于魯迅散文集《朝花夕拾》中的一項(xiàng)是________A.《孔乙己》B.《父親的病》C.《藤野先生》D.《范愛(ài)農(nóng)》4.綜合性學(xué)習(xí)。???近年來(lái)，香味橡皮、熒光筆、修正液等“香艷”文具受到了中小學(xué)生的熱捧。事實(shí)上，這些文具很有可能危害人的健康。今年5月，某中學(xué)《衢州晚報(bào)》小記者團(tuán)發(fā)起了一次“關(guān)注書(shū)包中的‘香艷’文具”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！静稍L探因】根據(jù)以下材料，探究“香艷”文具進(jìn)入學(xué)生書(shū)包的原因。????材料一：在衢城一家文具店里，店主告訴記者：“有些學(xué)生喜歡顏色鮮艷、外形可愛(ài)、帶有香味的文具，有些學(xué)生對(duì)熒光筆和修正液的購(gòu)買(mǎi)欲比較強(qiáng)?！钡曛鬟€坦言，價(jià)格低和樣式新是他們進(jìn)貨時(shí)主要關(guān)心的問(wèn)題，至于安全性問(wèn)題則沒(méi)有考慮那么多。材料二：接受采訪的家長(zhǎng)中，絕大部分家長(zhǎng)不知道國(guó)家對(duì)文具的安全有強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。他們普遍表示，帶孩子買(mǎi)文具都是先看款式，然后試試能不能用，至于文具是否安全則基本沒(méi)考慮過(guò)。【現(xiàn)場(chǎng)糾偏】小記者們邀請(qǐng)某專(zhuān)家于5月22日下午4：00在學(xué)校階梯教室舉行“文具安全知識(shí)講座”，他們擬寫(xiě)了一則海報(bào)張貼在校園內(nèi)。看到海報(bào)（如圖）后，你會(huì)提醒他們?cè)诤?bào)中添加哪些內(nèi)容？【板報(bào)宣傳】某班級(jí)出了一期黑板報(bào)，下列材料中能為“文具使用小貼士”欄目所用的兩項(xiàng)是________A.盡量不要將熒光筆、油畫(huà)棒等文具往身上涂畫(huà)。B.香味橡皮等“香艷”文具充斥衢州大小文具店。C.國(guó)家質(zhì)檢總局抽查發(fā)現(xiàn)，很多文具產(chǎn)品不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。D.拆開(kāi)文具包裝，若發(fā)現(xiàn)有刺鼻的氣味，就應(yīng)立即停止使用。二、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿(mǎn)分26分）)5.炒米胡同里面看夕陽(yáng)????????遲子建試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) ???????????當(dāng)我把一篇文章的最后一行字寫(xiě)完時(shí)，長(zhǎng)舒了一口氣。擲筆抬頭的一瞬，方覺(jué)得滿(mǎn)室生輝。透過(guò)明亮的玻璃窗，見(jiàn)無(wú)限的黃昏把遠(yuǎn)處的瓦灰色樓房和近處的幾排高大的楊樹(shù)，裝點(diǎn)得那么輝煌和瀟灑，往日在青白的日頭下所見(jiàn)的那黯淡，那單調(diào)，竟殘雪般地散盡了。????????坐在桌前，就這么把全身心浸在釅釅的黃昏里，轉(zhuǎn)目鏡中，見(jiàn)滿(mǎn)頭披垂的烏發(fā)，竟也染上了黃昏的一片幽情，無(wú)數(shù)根發(fā)絲猶如滿(mǎn)月朗照下的一片草地，柔和而安詳。????????就在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動(dòng)人心魄地飄垂著。????????哦，白發(fā)！我不由在心底深深地嘆息了一聲。我有了第二根白發(fā)了，在我23歲的這個(gè)春天的傍晚。????????第一次見(jiàn)著白發(fā)是在初中，14歲，被同學(xué)拔下來(lái)后，我就像扔冰棍紙一樣隨便地把它扔掉了，因?yàn)榍啻汉瞄L(zhǎng)好長(zhǎng)呢。????????這次見(jiàn)著白發(fā)，是在9年之后的黃昏的天光中，我的心底里嘆息復(fù)嘆息，不知青春是否已駛到盡頭，淚水忍不住地往外涌了。????????我把白發(fā)拈在手中，想到戶(hù)外去呼吸一下新鮮空氣，消磨一下靜寂得讓人憂(yōu)愁的時(shí)光。????????走出瓦灰色的樓房，踏過(guò)一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。這條胡同很長(zhǎng)，胡同兩側(cè)是土灰色或深褐色的四合院。沒(méi)有炒米的香味，倒有洋槐的氣息沁人心脾。????????我把步子放得輕輕的、慢慢的。夕陽(yáng)在要沉淪的一刻，爆發(fā)著如火的金光，整個(gè)胡同都盛滿(mǎn)了黃昏，恍若一個(gè)金碧輝煌的宮殿的長(zhǎng)廊。一群鴿子不知聽(tīng)到了什么哨聲，忽地從一處暗淡中飛起，或灰或白，一律都徐徐地向著天空飛去。我手上的那根白發(fā)，竟被輝映得這么光華燦爛。????????我的步子放得更輕，更慢。因?yàn)槲铱吹搅嗽诔疵缀瑑蓚?cè)的每一家的院門(mén)口，幾乎都坐著一位老人。他們一樣的表情，一樣的姿勢(shì)，在悄然領(lǐng)略、享用著迷人的夕陽(yáng)。????????他們的頭發(fā)全都斑白了，滿(mǎn)面的皺紋里橫溢的金光，使他們的臉顯得更為祥和。他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動(dòng)，大概是在咀嚼黃昏吧。????????他們那表情，真是人世間少有的平和，實(shí)在是柔和得不能再柔和，安詳?shù)貌荒茉侔苍斄恕????????我的淚水在他們的面前竟然悄然收斂了。手中拈著的白發(fā)，也不知不覺(jué)地飄到地上，就像一片零落了的秋葉，隨風(fēng)而逝了。????????炒米胡同很長(zhǎng)很長(zhǎng)，黃昏在這里卻很短很短。夕陽(yáng)從地平線上消失后，那濃濃的光就變成了淡淡的，最后淡得融進(jìn)天色，瓦灰色的樓房依舊瓦灰，洋槐的葉子恢復(fù)了淺綠。我也漸漸地融入了這一片寧?kù)o的黃昏中。????????胡同兩側(cè)的老人，吃過(guò)了夕陽(yáng)這個(gè)大大的金餑餑里的幾絲香甜，那滿(mǎn)頭的白發(fā)似乎都能變成年青人琴上的幾根柔和的弦了。????????我第一次意識(shí)到，炒米胡同有太強(qiáng)太旺的生命在天地間存息。????????而我那根雪樣的白絲，跟老人們滿(mǎn)面的黃昏比起來(lái)，不知要淡多少呢。????????（選自《文苑?經(jīng)典美文》2013年第1期，有刪改）（1）選文中，“我”的心情有一個(gè)復(fù)雜變化的過(guò)程，請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程填補(bǔ)完整（每處不得超過(guò)四個(gè)字）。愉悅→________→感動(dòng)→________（2）閱讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動(dòng)人心魄地飄垂著。（“一線雪”和“動(dòng)人心魄”有怎樣的表達(dá)效果？）②他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動(dòng)，大概是在咀嚼黃昏吧。（“咀嚼黃昏”怎么理解？）（3）有人這樣評(píng)價(jià)本文：對(duì)于“時(shí)光”“生命”試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) 這樣永恒的話題，作者沒(méi)有從宏觀世界去尋找大素材，而是從微觀世界中捕捉小細(xì)來(lái)加以表現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文章，舉例分析。（4）文章結(jié)尾的畫(huà)線句意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。6.綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面的文字，完成后面的題目。????????段意花是益陽(yáng)水文局的臨時(shí)工，丈夫李國(guó)慶在益陽(yáng)水文站工作。他們?cè)谝粭l躉船上住了14年，經(jīng)常勇赴江流，拯救了一個(gè)又一個(gè)溺水的生命。保守估計(jì)，他們先后救了50人，年齡最大的83歲，最小的7歲。和許多普通家庭一樣，他們靠著自己微薄的收入過(guò)著非常清貧的生活，以至于6萬(wàn)多元債務(wù)整整還了17年。5月15日是國(guó)際家庭日，段意花的家庭在這一天被全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。（1）請(qǐng)為這段文字加一個(gè)標(biāo)題。（2）你們班想請(qǐng)段意花來(lái)做一次報(bào)告，如果你代表班委會(huì)去請(qǐng)她，你會(huì)怎么說(shuō)？（3）近年來(lái)出現(xiàn)了某些扶人者被敲詐的事件，致使一些人不敢去救人，你對(duì)此有什么建議？請(qǐng)結(jié)合段意花的事跡談?wù)劇Ｋ?、古?shī)文閱讀（共3小題，滿(mǎn)分23分）)7.閱讀下面文本，完成下列各題。塞下曲［唐］李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。春夜洛城聞笛［唐］李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）對(duì)以上兩首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（????）A.《塞下曲》中“無(wú)花”既指“天山雪”是積雪而非雪花，又有不見(jiàn)花開(kāi)的意思。B.《塞下曲》中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句直接寫(xiě)出了軍旅生活的緊張。C.《春夜洛城聞笛》全篇扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受。D.《春夜洛城聞笛》第二句寫(xiě)優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽(tīng)到了。（2）雖然兩詩(shī)都寫(xiě)到了“聞?wù)哿保珒稍?shī)抒發(fā)的思想感情卻不相同，請(qǐng)分別指出。8.孫權(quán)勸學(xué)????初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) ①權(quán)謂?呂蒙曰②蒙辭?以軍中多務(wù)③孰?若孤（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是________A.孤豈欲卿治經(jīng)為?博士邪公輸盤(pán)為?楚造云梯之械B.蒙乃?始就學(xué)乃?丹書(shū)帛曰“陳勝王”C.大兄何見(jiàn)事之?晚乎予嘗求古仁人之?心D.結(jié)友而?別予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥出?不染（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）從文章哪幾處可看出呂蒙學(xué)有所成？9.狡生夢(mèng)金????????????嘗聞一青衿①，生性狡。其學(xué)博持教甚嚴(yán)，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無(wú)赦。一日，此生適有犯，學(xué)博追執(zhí)甚急，盛怒待之。已而生至，長(zhǎng)跪地下，不言事，但曰：“子偶得千金方在處置故來(lái)見(jiàn)遲耳。”博士聞生得金多，輒霽②怒，問(wèn)之曰：“爾金從何處來(lái)？”曰：“得諸地中?！庇謫?wèn)：“爾欲作何處置？”生答曰：“弟子故貧，無(wú)資業(yè)，今與妻計(jì)：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買(mǎi)童妾，止剩百金，以其半市書(shū)，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。”博士曰：“有是哉！不佞③何以當(dāng)之？”遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。飲半酣，博士問(wèn)生曰：“爾適匆匆來(lái)，亦曾收金篋中扃鑰④耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟子，醒已失金所在，安用篋？”博士蘧然曰：“爾所言金，夢(mèng)耶？”生答曰：“固夢(mèng)耳?！辈┦坎粦?，然業(yè)與款洽，不能復(fù)怒。徐曰：“夢(mèng)中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？”更一再觴出之。????????（選自明代江盈科《雪濤小說(shuō)》，有刪減）【注釋】①青衿：秀才。②霽：息。③不佞：不才。自稱(chēng)之謙詞。④扃（jiōng）鑰：關(guān)閉加鎖。⑤不懌：不高興。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①已而?生至，長(zhǎng)跪地下?????②以五百金市?田???????③延?生坐觴之（2）給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“∕”劃開(kāi)。（限斷兩處）弟??子??偶??得??千??金??方??在??處??置??故??來(lái)??見(jiàn)??遲??耳。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。夢(mèng)中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？（4）文中學(xué)博是個(gè)怎樣的人？結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、寫(xiě)作（50分）)10.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇文章。????6試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) 歲的小琪琪和媽媽一起去爬山，到了山頂?shù)臅r(shí)候突然下雨了，可是她們什么雨具也沒(méi)帶。旁邊的一位叔叔將僅有的一件雨衣給了他兒子，這位男孩看到她們后又將雨衣給了小琪琪。琪琪問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁词迨鍖⒂暌陆o了哥哥，哥哥又給了我呢？”媽媽回答道：“因?yàn)槭迨灞雀绺鐝?qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。他們都在保護(hù)比自己弱小的人。而且你看，這種幫助、這種愛(ài)都是可以傳遞的呀?！辩麋髯笥铱戳丝矗苓^(guò)去將雨衣?lián)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。???請(qǐng)根以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。???要求：???????①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。???????②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。???????③不少于600字。???????④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) 參考答案與試題解析2013年浙江省衢州市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）1.BAC2.勝作一書(shū)生商女不知亡國(guó)恨燕然未勒歸無(wú)計(jì)晴空一鶴排云上,，便引詩(shī)情到碧霄受任于敗軍之際,奉命于危難之間3.莎莉文蔣一輪簡(jiǎn)愛(ài)DCA4.AD二、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿(mǎn)分26分）5.傷感,平和（2）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和分析能力．①解答時(shí)，結(jié)合句子及具體的修辭手法，分析說(shuō)明詞語(yǔ)的表達(dá)效果即可．比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物．作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明．夸張：故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述．作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴．將白發(fā)比喻為“一線雪”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那根白發(fā)白得耀眼、刺目．“驚心動(dòng)魄”運(yùn)用夸張的修辭手法寫(xiě)出了“我”發(fā)現(xiàn)白發(fā)時(shí)吃驚和難過(guò)心情．綜合上述分析，整理得出答案．②解答時(shí)，結(jié)合對(duì)句子以及上下文的理解，分析“咀嚼黃昏”中所蘊(yùn)含的意義．黃昏是抽象的，是不能被咀嚼的，作者這樣寫(xiě)是想用黃昏來(lái)表示暮年將至．“咀嚼”原本的意思是用牙齒慢慢磨碎食物，這里是為了表現(xiàn)出老人們?cè)诼蕾p著黃昏美景的同時(shí)，也在細(xì)細(xì)回顧與品味過(guò)往的人生．綜合上述分析，整理得出答案．（3）本題考查對(duì)文章主旨的理解能力和文本細(xì)節(jié)的篩選分析能力．解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者感情，再舉出文段中的例子加以說(shuō)明即可．第二段到第六段講述了“我”時(shí)隔9年再一次發(fā)現(xiàn)自己白發(fā)的事，與14歲不以為意的心情不同，23歲的“我”對(duì)易逝的青春充滿(mǎn)傷感．第十段到第十六段描寫(xiě)了老人的白發(fā)與他們的滄桑，通過(guò)他們的表情和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)經(jīng)歷滄桑后的寧?kù)o和平和，這種平和讓老人們?cè)谀耗耆杂忻利惖纳沧尅拔摇备形虻匠疵缀刑珡?qiáng)太旺的生命在天地間存息．試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) （4）本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析和理解能力．解答時(shí)，根據(jù)上下文進(jìn)行分析，理解其在文中的含義，然后結(jié)合自己的感受來(lái)談，言之有理即可．“我”時(shí)隔9年才有了第二根白發(fā)，這與老人們滿(mǎn)頭的斑白相比算不了什么．由上文可知，黃昏中老人的平靜安詳深深感染了“我”，使“我”覺(jué)得小小的白發(fā)對(duì)于人生的滄桑來(lái)說(shuō)根本不算什么，因此感覺(jué)淡了很多．夕陽(yáng)中的老人用安詳?shù)纳袂楦嬖V“我”，歷經(jīng)滄桑仍可以擁有美麗的生命，生命的意義不在于外貌等外在的東西，而在于精神等內(nèi)在的東西，因此那根白發(fā)就不值一提了．綜合上述分析，整理得出答案．答案：（1）①傷感（難過(guò)、憂(yōu)愁、悲傷）②平和（平靜、寧?kù)o、釋然）（2）①“一線雪”和“動(dòng)人心魄”運(yùn)用比喻和夸張手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了那根白發(fā)白得很耀眼、很刺目，表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)白發(fā)時(shí)吃驚難過(guò)的心情．②“咀嚼黃昏”既指老人們?cè)陬I(lǐng)略、欣賞迷人的夕陽(yáng)美景，又指老人們?cè)诨匚锻?，品味人生．?）示例：“我”14歲發(fā)現(xiàn)第一根白頭發(fā)時(shí)毫不在意，9年后發(fā)現(xiàn)第二根白發(fā)時(shí)卻是相當(dāng)吃驚，文章以此細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)青春的流逝及其帶給自己的傷感．（4）示例：夕陽(yáng)中的老人們歷經(jīng)風(fēng)霜卻仍然安詳從容，他們教會(huì)了“我”如何看待生命，如何看待時(shí)光，讓“我”領(lǐng)悟到生命的意義并不在于外貌等外在的東西，而在于精神等內(nèi)在的東西．因此那根白發(fā)不再白得刺目，“我”的心也釋然了．6.示例一：益陽(yáng)段意花夫婦勇救50名溺水者被評(píng)為“國(guó)最美家庭”。示例二：段意花夫婦14年救50名溺水者。示例三：益陽(yáng)段意花家庭被評(píng)為“國(guó)最美家庭”。示例：阿姨，祝賀您家被評(píng)為“國(guó)最美家庭”。我們知道了您的優(yōu)秀事跡，都非常敬佩，想請(qǐng)您為我們做一次報(bào)告，您看行嗎？示例：見(jiàn)義勇為本是我們?nèi)A民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因?yàn)閭€(gè)別人敲詐過(guò)救人者，就見(jiàn)死不救，而要學(xué)習(xí)段意花夫婦，盡自己的能力，傳遞社會(huì)正能量。四、古詩(shī)文閱讀（共3小題，滿(mǎn)分23分）7.B（2）《塞下曲》表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、甘愿赴身疆場(chǎng)為國(guó)殺敵的愛(ài)國(guó)激情，《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。8.（1）本題考查理解文言實(shí)詞的含義．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．“謂”是多義詞，在這里指告訴；“辭”推辭；“孰”是多義詞，在這里指誰(shuí)，哪個(gè)．B（3）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．要注意“非復(fù)”指不再是；故翻譯為：以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，（你）不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！（4）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．閱讀全文，了解內(nèi)容，從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”中可知魯肅對(duì)呂蒙的夸獎(jiǎng)；從“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”中可知，魯肅和呂蒙結(jié)友而別．答案：（1）①告訴；②辭：推辭；③孰：誰(shuí)，哪個(gè)．（2）B試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) （3）以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，（你）不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！（4）魯肅對(duì)呂蒙的夸獎(jiǎng)（魯肅大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”）；魯肅和呂蒙結(jié)友而別（肅遂拜蒙母，結(jié)友而別．）9.（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞理解能力．作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以運(yùn)用一些方法作輔助判斷．①已而：不久②市：名詞活用為動(dòng)詞，買(mǎi)③延：邀請(qǐng)．可聯(lián)系課內(nèi)語(yǔ)句“各復(fù)延至其家，皆出酒食”．（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等．此題斷句一是根據(jù)標(biāo)志性的詞語(yǔ)“故”，表示總結(jié)，“故”前面停頓，再根據(jù)句子結(jié)構(gòu)劃分，“弟子偶得千金”已經(jīng)表述完整，“金”后停頓．（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：“猶”，還；“況”，何況；“實(shí)”，實(shí)際．（4）分析人物形象，根據(jù)文中人物的言語(yǔ)、行為等進(jìn)行分析．本題分析時(shí)抓住文中一些句子：“諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無(wú)赦”“博士聞生得金多，輒霽②怒”“遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日”“博士不懌”答案：（1）①不久②買(mǎi)③邀請(qǐng)（2）弟?子?偶?得?千?金/方?在?處?置/故?來(lái)?見(jiàn)?遲?耳．（3）（你）夢(mèng)中得到金子，還不忘（要分給）老師，何況實(shí)際得到呢？（4）示例一：學(xué)博是個(gè)貪財(cái)、唯利是圖的人．他聽(tīng)到“狡生”說(shuō)“偶得千金”，馬上息怒，對(duì)“狡生”十分親切，當(dāng)“狡生”說(shuō)到要分一份金給他時(shí)，他“談笑款洽，皆異平日”．示例二：學(xué)博是個(gè)虛偽的人．他平時(shí)對(duì)犯規(guī)的學(xué)生非常嚴(yán)厲，絕不寬赦．但碰到有利益的時(shí)候馬上轉(zhuǎn)變，一面假惺惺地推辭，一面“呼使者治具”“延生坐觴之”．待得知所言金是夢(mèng)，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒宴進(jìn)行到底．四、寫(xiě)作（50分）10.（一）寫(xiě)作滿(mǎn)分為50分，最后得分為評(píng)分（一）得分與評(píng)分（二）得分相加之和．評(píng)分（一）文章書(shū)寫(xiě)3分有3處以上涂改并影響卷面的扣1分，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、連筆潦草扣1分；涂改或書(shū)寫(xiě)潦草嚴(yán)重的酌情扣分，扣完3分為止；使用透明膠帶或涂改液的扣3分．標(biāo)點(diǎn)2分標(biāo)點(diǎn)使用每錯(cuò)一處扣0.5分，2分扣完為止．字形3分錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，重復(fù)錯(cuò)誤不扣分，3分扣完為止．試卷第9頁(yè)，總10頁(yè) 詞語(yǔ)、句子2分常用詞語(yǔ)使用不當(dāng)或語(yǔ)句表達(dá)出現(xiàn)語(yǔ)病每一處扣0.5分，2分扣完為止．評(píng)分（二）文章一類(lèi)40～36分符合題意，立意深刻、新穎，中心突出；有自己的生活體驗(yàn)，感情真切；選材有個(gè)性，內(nèi)容充實(shí)；層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊；表達(dá)精當(dāng)，語(yǔ)言富有文采．二類(lèi)35～30分符合題意，立意正確，中心明確；有一定的生活感受，感情較真切；選材合理，內(nèi)容具體；層次清楚，結(jié)構(gòu)完整．三類(lèi)29～24分符合題意，有一定感情；內(nèi)容較具體；層次較清楚；結(jié)構(gòu)基本完整．四類(lèi)24分以下不符合題意，中心欠明確；內(nèi)容空泛；結(jié)構(gòu)混亂；不成篇或字?jǐn)?shù)不足300字．試卷第9頁(yè)，總10頁(yè)