第八單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音矣（yǐ）　斬（zhǎn）首　水滸（hǔ）蕩寇（kòu）志　煩瑣（suǒ）　栩栩（xǔ）某（mǒu）年　過癮（yǐn）　書籍（jí）寫對(duì)字形矣：下邊是“矢”，第二撇上邊不出頭。豈：下邊是“己”，豎彎鉤要舒展。凱：左下邊的最后一筆是豎提。衰：中間有一橫。形近字稱（胃　謂）?。ㄘM　起）不?。ㄑ唷⊙纾┱?qǐng)?。☉?zhàn)　斬）首　（凱　慨）歌敵（冠　寇）　消（遣　譴）　書（刑　刊）煩（鎖　瑣）　呻（今　吟）　無（限　陷）（誨　悔）人不倦　興亡盛（衰　哀）?。ㄓ鹩稹¤蜩颍┤缟嘁糇謧鱟huán（傳說）chuàn（傳記）卷juàn（試卷）juǎn（卷曲）差chà（差勁）奔bēn（奔跑）ch?。ú铄e(cuò)）bèn（奔頭）cī（參差）chāi（出差）近義詞期待—期盼　明白—了解　催促—督促?zèng)Q定—決心　居然—竟然　欣賞—觀賞思考—思索　消遣—解悶　煩瑣—瑣碎反義詞無限—有限　結(jié)局—開端　朦朧—清晰愉悅—憂傷　淺顯—深?yuàn)W　創(chuàng)造—模仿詞語積累不恥下問　誨人不倦　缺一不可津津有味　一知半解　栩栩如生索然無味　不能自已　天長地久浮想聯(lián)翩　悲歡離合　千篇一律詞語搭配 （興亡盛衰）的滋味　（無病而呻）的文字（質(zhì)樸淺顯）的篇章（流光溢彩）的畫頁（香飄四野）的秋天（嘔心瀝血）的創(chuàng)造仿寫詞語AABC式詞語：津津有味栩栩如生　念念不忘　赫赫有名如A如B式詞語：如醉如癡如火如荼　如詩如畫　如癡如狂含有兩對(duì)反義詞的詞語：興亡盛衰悲歡離合　陰晴圓缺　古今中外句子百花園1.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。（仿寫比喻句）像春風(fēng)拂過臉頰，像暖陽照進(jìn)臥榻，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿寫排比句）人們都愛春天，愛她的萬紫千紅，愛她的春風(fēng)拂面，愛她的生機(jī)勃勃。重點(diǎn)句段1.敏而好學(xué)，不恥下問。敏：聰敏。　恥：以……為恥。句意：聰敏而喜好學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教為恥。這是好學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度?！　?.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。這是宋代朱熹的讀書心得，對(duì)我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，為我們讀書提供了很好的指導(dǎo)方法。3.我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!這句話是作者的閱讀體會(huì)。閱讀可以了解很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊視野，擴(kuò)充知識(shí)面，提升語文素養(yǎng)。閱讀能讓人感到幸福，從書中作者體驗(yàn)到了從未有過的快樂。4.讀書好，多讀書，讀好書。句意：讀書很好、很有益處，應(yīng)該大量地讀書，并且選擇有積極意義的書來讀。這句話從讀書的意義講到讀書的方法，既是作者對(duì)自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)兒童的殷切期望。感知課文1.《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論。第一則選自《論語》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;第二則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告訴我們讀書要心想、眼看、口誦。2.《憶讀書》是一篇敘事散文，作者冰心按時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方法，表達(dá)了“讀書是我生命中最大的快樂”“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟。3.《我的“長生果”》的作者是葉文玲，這是一篇敘事散文，“長生果”加上引號(hào)，說明它有特殊的含義，在文中指的是“書”。書是人類的精神食糧，是人類文明長久不衰的營養(yǎng)品， 作者把書比作“長生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對(duì)書籍的無比喜愛。習(xí)作習(xí)作提綱1.推薦什么書?(略寫)2.簡介書的基本信息。(作者、出版社等)(略寫)3.說明推薦理由。(內(nèi)容、語言、故事情節(jié)、人物個(gè)性、讀后收獲、別人的評(píng)價(jià)等)(詳寫)4.提出希望或號(hào)召。(略寫)語文園地日積月累觀書有感[宋]朱　熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。1.《觀書有感（其一）》中，借水的清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)的句子是問渠那得清如許?為有源頭活水來。2.《觀書有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，則熟能生巧、駕馭自如的道理的句子是向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。