2022年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)中考二模語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字,完成下面小題。燦若星辰的文化瑰寶,是 ① ,是珍貴的記憶。漫步“海上花園”鼓浪嶼,我們不一定能想象當(dāng)年繁盛一時(shí)的景象,但一定能在歷史風(fēng)貌建筑散發(fā)的閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情中,感受到中西文化的(交融/交流);置身唐代名剎大雁塔,我們可能無法復(fù)原“雁塔詩會(huì)”的盛況,但一定能在西石門楣上的線刻殿堂圖中,領(lǐng)略唐代的盛世輝煌……放眼神州大地,人文勝跡總是滿載歷史,一墻一瓦都是文化, ② 。我們理應(yīng)像愛惜自己的生命一樣保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)。每一個(gè)文化遺產(chǎn),既是歷史生活的一個(gè)片段,更是 ③ 。時(shí)間無言,但它卻會(huì)通過一個(gè)個(gè)文化遺產(chǎn),(雕刻/銘刻)下歷史的文脈、民族的記憶、精神的基因。而凝結(jié)在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊(yùn),不僅構(gòu)成了我們這個(gè)民族的文化基座,還為民族的生生不息、發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。銘記歷史滄桑,看見歲月留痕,方能更好延敘文化根脈。在這個(gè)意義上,我們不應(yīng)讓文化遺產(chǎn)“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”,而應(yīng)讓其“飛入尋常百姓家”;不僅要保護(hù)好文化遺產(chǎn),更應(yīng)激活其內(nèi)在的生命力。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音,全都正確的一項(xiàng)是( )A.領(lǐng)略 瑰寶(guī) 散發(fā)(sǎn) B.燦若星辰 滋養(yǎng)(zhī) 滄桑(cāng)C.延敘 滿載(zài) 底蘊(yùn)(yùn) D.人文勝跡 名剎(chà) 門楣(méi)2.依次選用文中括號(hào)里的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.交融 雕刻 B.交融 銘刻 C.交流 雕刻 D.交流 銘刻3.在文中三處橫線上依次填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.①歷史的豐碑 ②山水之中皆有故事 ③民族精神的傳承載體B.①歷史的豐碑 ②民族精神的傳承載體 ③山水之中皆有故事C.①民族精神的傳承載體 ②山水之中皆有故事 ③歷史的豐碑D.①民族精神的傳承載體 ②歷史的豐碑 ③山水之中皆有故事二、選擇題4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( )A.中學(xué)生使用智能手機(jī),必須加強(qiáng)自我約束,否則,如果不能約束自己,沉溺其中,就會(huì)后患無窮。B.自6月1日起,我國(guó)將降低部分服裝、鞋靴、護(hù)膚品和日用消費(fèi)品的進(jìn)口關(guān)稅稅率。C.要不要大量閱讀中外經(jīng)典文學(xué)作品,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),我們的回答是肯定的。D.工信部將加大寬帶降費(fèi)提速專項(xiàng)行動(dòng)的力度,最近幾天頗受關(guān)注。5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )A.戲劇按照篇幅、規(guī)模,可以分為獨(dú)幕劇和多幕劇兩種。如《棗兒》屬于獨(dú)幕劇?!肚贰短煜碌谝粯恰穼儆诙嗄粍 .清代的科舉考試制度中,科舉的正式考試有三種:鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試,鄉(xiāng)試考中后稱為舉人,會(huì)試考中后稱為貢士,殿試考中后就是欽定的進(jìn)士。C.古代有帝王年號(hào)紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法等。“慶歷四年春”屬帝王年號(hào)紀(jì)年法,“十年春”屬王公即位年次紀(jì)年法。,D.文言文中的稱謂豐富,有自稱,有對(duì)他人的愛稱,敬稱等。如“卿”是古代王侯的自稱,“孤”是古代君對(duì)臣的愛稱,“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。6.課代表寫了下面對(duì)聯(lián)準(zhǔn)備貼在實(shí)驗(yàn)室門口,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )上聯(lián):世間萬千變化,細(xì)心觀察,科學(xué)分析,乃得真相下聯(lián):生活諸多說題,多方探究,理性解釋, A.還原本色 B.解答疑惑 C.終于清楚 D.才知本源三、對(duì)比閱讀閱讀下面兩則古文,完成下面小題?!炯住勘鄙接薰?,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許,其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。(節(jié)選自《列子·湯問》)【乙】高陽應(yīng)將為室。家匠對(duì)曰:“未可也!木尚生①,加涂其上②,必將撓③。以生為室今雖善后將必?cái)、堋?rdquo;高陽應(yīng)曰:“緣⑤子之言,則室不敗也——木益枯則勁,涂益干則輕,以益勁任益輕,則不敗。”匠人無辭而對(duì),受令而為之。室之始成也善,其后果敗。高陽應(yīng)好小察而不通大理也。(選自《呂氏春秋·別類》)【注釋】①生:濕。②加涂其上:加上粉刷的東西。③撓:彎曲。④敗:坍塌。⑤緣:根據(jù)。7.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )A.雜然相許 許:贊同B.子孫荷擔(dān)者三夫 荷:肩負(fù)、扛C.箕畚運(yùn)于渤海之尾 箕畚:竹篾柳條等編織的器具D.室之始成也善 善:好的8.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是( )A.以君之力曾不能損魁父之丘 靜以修身,儉以養(yǎng)德(《誡子書》)B.河曲智叟笑而止之曰 外戶而不閉(《禮記》二則)C.甚矣,汝之不惠 小大之獄,雖不能察,必以情(《曹劌論戰(zhàn)》)D.雖我之死,有子存焉 雖乘奔御風(fēng),不以疾也(《三峽》)9.對(duì)于甲乙兩文寓意理解不正確的一項(xiàng)是( )A.甲文告訴我們要用發(fā)展的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待事物。B.甲文告訴我們做一件事不要受外界影響,應(yīng)堅(jiān)持不懈。C.乙文告訴我們要依據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)從長(zhǎng)遠(yuǎn)整體的角度去做事。D.乙文告訴我們考慮問題不應(yīng)太過于全面,否則太浪費(fèi)時(shí)間。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。寒暑易節(jié),始一反焉。,11.請(qǐng)用“/”為下面句子斷句。(限斷兩處)。以 生 為 室 今 雖 善 后 將 必 敗。四、詩歌鑒賞12.閱讀下面這首詩,回答問題。太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波,飛鏡又重磨。把酒問姮娥:被白發(fā)、欺人奈何?乘風(fēng)好去,長(zhǎng)空萬里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。(1)“把酒問姮娥:被白發(fā)、欺人奈何”表達(dá)了作者怎樣的情懷?(2)辛棄疾是豪放派詞人,這首詞巧妙運(yùn)用多種表現(xiàn)手法,使全詞充滿浪漫主義色彩。請(qǐng)指出其中一種表現(xiàn)手法并結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。五、句子默寫13.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。(1)子曰:“三軍可奪帥也,_____________________________。”(《論語·子罕》)(2)江山如此多嬌,_____________________________。(毛澤東《沁園春·雪》)(3)庭下如積水空明,_____________________________,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(4)為了祖國(guó)的雜交水稻事業(yè),農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平院士?jī)A盡畢生心血,在水稻研究領(lǐng)域里默默鉆研,他的這種奉獻(xiàn)精神正如李商隱《無題》詩中所言:“_____________________________,____________________________”。六、語言表達(dá)14.初中階段,實(shí)驗(yàn)是部分學(xué)科的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作,有同學(xué)不太理解:“為什么一定要親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?我又不當(dāng)科學(xué)家。讀讀課本講解,看看老師演示,背背實(shí)驗(yàn)步驟,不就得了嗎?”下面是另一位同學(xué)的應(yīng)對(duì),其語言表達(dá)有兩處不妥,請(qǐng)找出并修改。①你懂個(gè)啥?誰說只有科學(xué)家才要做實(shí)驗(yàn)?②在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),我們和同伴一起動(dòng)眼看、動(dòng)腦想、動(dòng)手做,③在這個(gè)過程中,我們學(xué)習(xí)怎樣與人合作,④學(xué)習(xí)怎樣解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。⑤今后干任何工作都需要的這些能力,只靠讀講解、看演示、背步驟是沒法具備的。⑥這和吃飯是一個(gè)道理,⑦讀營(yíng)養(yǎng)學(xué)書籍、看別人吃美食、背做菜的步驟是不能長(zhǎng)身體的。⑧所以,我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)是很有必要的。請(qǐng)你再想想看。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字,完成小題。①最近,陜西神木一位80后農(nóng)民工朗誦的視頻刷了屏。從小喜歡文字的他,雖早早告別校園,卻依然保持著對(duì)寫作和朗誦的熱愛。工作之余,他堅(jiān)持在工地上朗誦經(jīng)典作品。為練就一口播音腔調(diào),他日復(fù)一日地自學(xué)練習(xí);又為了能把詩詞全部背誦下來,他狠下了一番功夫……對(duì)于這一切,他說自己從未感覺累,并且會(huì)一直堅(jiān)持下去,因?yàn)檫@是自己的愛好。②農(nóng)民工和詩歌、工地和朗誦,這兩對(duì)看似不搭的詞語,其背后的連接詞是“夢(mèng)想”。這位農(nóng)民工,因?yàn)闆]有忘記自己的愛好和夢(mèng)想而被人稱贊。③夢(mèng)想猶如陽光,給生命以能量。有夢(mèng)想、有信念、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生,才是有意義的人生。倘若一個(gè)人沒有夢(mèng)想,就像花朵沒有陽光的照耀,會(huì)失去光彩和活力。沒有目標(biāo),所有的風(fēng)都是逆風(fēng);沒有目標(biāo),時(shí)間將會(huì)在渾渾噩噩中虛度。而有了夢(mèng)想,有了為之奮斗的目標(biāo),人生就有了動(dòng)力,生命就會(huì)被點(diǎn)亮,也就被賦予了意義。,④夢(mèng)想猶如小苗,帶來新的希望。有夢(mèng)想,有機(jī)會(huì),有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?,F(xiàn)在沒有,不等于明天沒有,朝著夢(mèng)想而奮斗,夢(mèng)想就會(huì)慢慢成為現(xiàn)實(shí)。我國(guó)航空航天事業(yè)取得的成就,正是源于一代代航天人夢(mèng)想的不斷凝結(jié);國(guó)內(nèi)醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展,也離不開無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者的心之所向……如果連夢(mèng)都沒有,也不去想,就不可能成功;有了夢(mèng)想才有了可能,有了希望。⑤夢(mèng)想猶如燈塔,讓人感到心安。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上前行,總會(huì)有迷茫,有失望,甚至有時(shí)會(huì)想要掉頭返航。但是,有了夢(mèng)想,就像在茫茫大海中看到了燈塔。有了它,心中就有了目標(biāo);朝著它前進(jìn),即使有時(shí)會(huì)繞幾步路,但也終有一天能夠到達(dá)。⑥每個(gè)人的夢(mèng)想不同,沒有高低之分,但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑都離不開奮斗。也許你覺得自己的夢(mèng)想很大、很遠(yuǎn)、很難實(shí)現(xiàn),不要怕,你可以把它分解為一個(gè)個(gè)便于著手的分階段目標(biāo),一步一個(gè)腳印,拾級(jí)而上實(shí)現(xiàn)它。此外,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也離不開堅(jiān)強(qiáng)的意志。有人曾說:“失敗者與成功者最根本的區(qū)別在于能否多堅(jiān)持一會(huì)兒。”有了堅(jiān)強(qiáng)意志的支撐,才能越過一道道坎兒,拐過一道道彎兒,于山重水復(fù)中步入一片新天地。除了個(gè)人之夢(mèng),還有群體之夢(mèng)、家國(guó)之夢(mèng)、民族之夢(mèng)。正所謂眾志成城,只有全社會(huì)每個(gè)人都凝神聚力,共同追夢(mèng),才能形成社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力,才能推動(dòng)我們的社會(huì)不斷前進(jìn)。⑦朋友們,請(qǐng)插上夢(mèng)想的翅膀,向著遠(yuǎn)方,堅(jiān)定翱翔。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改 )15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的觀點(diǎn)。16.梳理文章的論證思路,完成下面的論證結(jié)構(gòu)圖。一、提出問題(1-2):由農(nóng)民工在工地上堅(jiān)持朗誦經(jīng)典作品、背誦詩詞的事例引出論述的話題-夢(mèng)想。二、分析問題(3-6):(一)(3-5):①___________(二)(6):②__________三、解決問題(7):發(fā)出號(hào)召,插上夢(mèng)想的翅膀,堅(jiān)定翱翔。17.請(qǐng)從你熟悉的文學(xué)作品或歷史人物中選擇一個(gè)人物,結(jié)合其事跡,說說你對(duì)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑都離不開奮斗”這句話的理解。閱讀下面一篇文章,完成下面小題。沉默的竹笛陳忠實(shí)①16歲一個(gè)憂傷的春夜,我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶,清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里,分外孤單寂寞。這時(shí),一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近,停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水,流過神話中迷人的花園,一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想,決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。②我陶醉在悅耳的笛聲里,憂傷早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:做一個(gè)快樂的吹笛手。③好長(zhǎng)一段日子,我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午,我經(jīng)過小鎮(zhèn)回家,猛然看見一個(gè)老頭蹲在地上,他的面前擺著一大把我盼望已久的竹笛,它們?cè)陉柟庀抡凵涑鲮拍慷哔F的光芒。④我走近老頭,停下腳步,癡癡地看著。老頭好像看出了我的心思,說:“孩子,隨便挑一支吧,它能保證讓你快樂。”,說著,老頭拿起一支準(zhǔn)備好了的竹笛,靠近嘴唇,立即有清越的笛聲從奇妙的笛孔溢出,像是一條音樂的蛇明快地蜿蜒在小鎮(zhèn)的上空,吸引了無數(shù)側(cè)耳傾聽的人們。魔術(shù)般的竹笛牽動(dòng)了我的心旌,我毫不猶豫地對(duì)老頭說:“我就要你吹的這支。”⑤第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景:落日如一顆水靈靈的紅草莓,點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖,橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂,嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng),像是生命活潑而盛大的舞蹈。⑥________________________________。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)江湖俠客,心里激蕩著英雄縱橫天下的豪情。⑦從擁有竹笛的那個(gè)下午開始,我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子,我付出了許多汗水和心血。清晨,我常常拿著竹笛,跑到學(xué)校后面的山坡上,對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著,讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜,同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里,只有我坐在空曠的操場(chǎng)上,如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽,但我練習(xí)得特別認(rèn)真。⑧竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒,在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。⑨在一次班會(huì)上,班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄,要我為大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué),我終于固執(zhí)地拿起了竹笛,漲紅了臉,堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完,便逃出了教室。在無人的山坡上,我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛,傷心欲絕。從那以后,我發(fā)誓再也不吹笛子了。⑩后來,那支曾帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過,多少年后,當(dāng)我在窗邊凝眸竹笛的時(shí)候,我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的,但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì),只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。?沉默的竹笛啊,我無心再次吻你于唇,吹一曲優(yōu)美的歌謠,就這樣靜靜地看著你便足夠了,你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的回憶。(選自《作文素材》2019年第11期,有刪改)18.本文題為“沉默的竹笛”。請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容談?wù)?ldquo;沉默”一詞包含了作者的哪些情感?19.聯(lián)系上下文,根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。(1)我走近老頭,停下腳步,癡癡地看著。(理解加點(diǎn)詞語的含義)(2)但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。(分析“我”當(dāng)時(shí)的心理)20.文章第⑥段空缺處有一段描寫,下面哪一句填入更恰當(dāng)?請(qǐng)結(jié)合上下文,作出判斷并說說選擇該句的理由?!続】我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲,一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后【B】我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲,一邊輕快地把蒼涼暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后21.讓我魂?duì)繅?mèng)縈的“竹笛”最終沉默了,有人說太過可惜。請(qǐng)你結(jié)合文中作者的經(jīng)歷以及本文的主題,對(duì)此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。八、作?2.作文。古今、春夏、朝夕間……太陽無時(shí)不有;山巔、海邊、家院里……太陽無處不在;青春的心靈看太陽,看到光明、溫暖,看到亮麗、生機(jī),看到奉獻(xiàn)看到愛……,請(qǐng)以“我在_______看太陽”為題,寫一篇文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整;②除詩歌、劇本以外文體不限;③不少于600字;④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。參考答案:1.D2.B3.A【解析】1.A.散發(fā)(sǎn)——sàn ;B.滋養(yǎng)(zhī)——zī;C.延敘——延續(xù);故選D。2.本題考查詞語的選擇。要根據(jù)詞語意義及語境作答。第一處,交融:交匯融合;融合在一起。形容事物的交匯融合。交流:互相溝通。根據(jù)前文句子“但一定能在歷史風(fēng)貌建筑散發(fā)的閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情中”可知,要闡述感受到中西方文化融合在一起了。故第一處詞語選“交融”適合。第二處,雕刻:在木、石、玉、金屬、象牙等材料上雕琢或刻畫出形象或圖案。銘刻:銘記。根據(jù)語境要記住“歷史的文脈、民族的記憶、精神的基因”,故選擇“銘刻”適合。4.C【解析】【詳解】A.語義重復(fù),“否則”和“如果不能約束自己”重復(fù),刪去其一;B.并列不當(dāng),“服裝、鞋靴、護(hù)膚品”屬于“日用消費(fèi)品”,將“和”改為“等”;D.成分殘缺,在“力度”后加上“的消息”;故選C。5.D【解析】【分析】【詳解】D.有誤,“孤”是古代王侯的自稱,“卿”是古代君對(duì)臣的愛稱。故選D。6.D【解析】【分析】【詳解】對(duì)聯(lián)要講究對(duì)仗工整,分析“乃得真相”的結(jié)構(gòu),“乃”是副詞,修飾動(dòng)賓短語“得真相”,據(jù)此分析幾個(gè)選項(xiàng)。A.還原本色,動(dòng)詞加名詞構(gòu)成的動(dòng)賓短語,和上聯(lián)不能對(duì)應(yīng);B.解答疑惑,動(dòng)詞加名詞構(gòu)成的動(dòng)賓短語,和上聯(lián)不能對(duì)應(yīng);C.終于清楚,副詞加形容詞構(gòu)成的偏正短語,和上聯(lián)不能對(duì)應(yīng);D.才知本源,“才” 是副詞,修飾動(dòng)賓短語“知本源”,和上聯(lián)能對(duì)應(yīng)。故選D。7.C,8.D9.D10.冬夏換季,才往返一次。11.以生為室/今雖善/后將必?cái) 窘馕觥?.本題考查文言詞語的含義。C.“箕畚”原意是竹篾柳條等編織的器具,這里是名詞作動(dòng)詞,是用箕畚裝土石的意思。整句翻譯為“用箕畚裝土石運(yùn)到渤海邊上”。故選C。8.此題主要考查虛詞的含義及用法。A.介詞,憑借/連詞,表示后者是前者的目的;B.連詞,表修飾/連詞,表轉(zhuǎn)折;C.助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯/結(jié)構(gòu)助詞,的;D.連詞,都可譯為“即使”;甲參考譯文:北山下面有個(gè)名叫愚公的人,年齡將近九十歲了,面對(duì)著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞,出來進(jìn)去都要繞道,于是集合全家人商量說:“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山,使道路一直通向豫州南部,到達(dá)漢水南岸,好嗎?”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說:“憑你的力氣,連魁父這座小山也不能削平,能把太行、王屋怎么樣呢?再說,挖下來的土和石頭又安放在哪里?”眾人說:“把它扔到渤海的邊上,隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山,鑿石頭,挖土,用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩,剛剛換牙的年紀(jì),蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季,才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公,阻止他干這件事,說:“你真的太愚蠢了!就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了,又能把泥土石頭怎么樣呢?”北山愚公長(zhǎng)嘆一聲說:“你思想頑固,頑固到了不可改變的地步,連孤兒寡婦都比不上。即使我死了,還有兒子在呀;兒子又生孫子,孫子又生兒子;兒子又有兒子,兒子又有孫子;子子孫孫無窮無盡,可是山卻不會(huì)增高加大,還怕挖不平嗎?”河曲智叟無話可答。乙參考譯文高陽應(yīng)將要建造房屋,木匠對(duì)他說:“不可以,(現(xiàn)在)木料還沒有干,把濕泥抹在木料上,那么木材必將彎曲。用沒有干的木料來建造房屋,今天即使是好的,以后也一定會(huì)坍塌的。”高陽應(yīng)回答說:“依據(jù)您的說法,那么房子就不會(huì)壞——木料越干就越堅(jiān)固有力,而濕泥越干就越輕。用越堅(jiān)固有力的木料去承受越輕的濕泥,這個(gè)房子就不會(huì)毀壞?”木匠無言以對(duì),(只好)接受他的命令來造屋子。房子剛造好時(shí)是很好,(但)后來房屋果然坍塌了。高陽應(yīng)是喜歡在小處明察,卻不懂得大道理。12.(1)通過描寫自己的行和言,表達(dá)了作者因歲月流逝、功業(yè)無成而生的愁思與抑郁,更表達(dá)了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。(意思對(duì)即可)(2)示例一:化用神話傳說。詞人由中秋賦月而聯(lián)想到嫦娥奔月的神話故事,進(jìn)而與嫦娥對(duì)話,感嘆白發(fā)欺人、壯志難酬,使全詞充滿浪漫主義色彩。示例二:比喻新穎奇特。詞開篇便以“飛鏡又重磨”喻月亮,用秋影金波寫月色,十分新奇,形象生動(dòng),畫面極具動(dòng)感。,示例三:想象神奇大膽。詞人想象自己飛赴月宮,要斫去桂樹,讓更多清光照滿人間,想象大膽夸張,極富浪漫主義氣息。(意思對(duì)即可)13. 匹夫不可奪志也 引無數(shù)英雄競(jìng)折腰 水中藻、荇交橫 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干14.示例:第①句改為“你這樣想可能不是很恰當(dāng),不是只有科學(xué)家才需要做實(shí)驗(yàn)的”。第④句改為“學(xué)習(xí)怎樣發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題”。15.示例一:我們每一個(gè)人都應(yīng)為夢(mèng)想而奮斗。示例二:有夢(mèng)想的人生才是有意義的人生。/我們的人生應(yīng)該有夢(mèng)想。16. 示例:①論述夢(mèng)想的作用 ②論述實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑/論述如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。17.示例一:我的理解是我們要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就離不開奮斗。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾那樣,他的夢(mèng)想是解放全人類。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想,雖然他在戰(zhàn)斗中受傷,在修鐵路是身患重病,身受傷病折磨但是他還是堅(jiān)持工作,哪怕是最后遭遇癱瘓和失明,仍然堅(jiān)持寫作,最終出版《在暴風(fēng)雨中誕生》一書。所以說要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就需要奮斗。示例二:我的理解是我們要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就需要奮斗。司馬遷的夢(mèng)想就是要寫一部“藏之名山,傳之后人”的史書,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,他雖受酷刑,但選擇忍辱負(fù)重,發(fā)憤著書,歷時(shí)18年,在60歲時(shí)完成52萬字的巨著《史記》。正是不懈的奮斗讓他最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。18.我演出失敗之后不愿吹笛的痛苦恥辱\傷心。或:我辛苦練習(xí)卻吹不好竹笛的失落;為夢(mèng)想拼搏后內(nèi)心的平靜(滿足、幸福)。(意思對(duì)即可)19.(1)因極度渴望擁有竹笛而看到竹笛時(shí)癡迷的樣子(意思對(duì)即可)。(2)孤注一擲比喻在危急時(shí)用盡所有力量,在文中指明知自己無法吹奏一首完整的曲子(明知自己處于尷尬境地)而拼盡全力表演(堅(jiān)持把它吹完)的不服輸(好強(qiáng)、固執(zhí))。(意思對(duì)即可)20.我選【A】,因?yàn)椤続】句 “大踏步”這一動(dòng)作更符合“江湖俠客”的行為特點(diǎn),更能表現(xiàn)出“我”擁有竹笛之后的激動(dòng)之情,“蒼茫”指遼闊無邊,能更準(zhǔn)確地烘托出“我”擁有竹笛后內(nèi)心想縱橫天下的豪情,“輕快”與“蒼涼”都不能表現(xiàn)出激動(dòng)豪邁,與語境不符(意思對(duì)即可)。21.不可惜。我認(rèn)為有些夢(mèng)想并非追尋就能成功,生命的美麗在于體驗(yàn)的過程,而不是結(jié)果。(或用原句:“有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的,但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì),只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵”。作者成為竹笛手的夢(mèng)想雖然破滅,但他為成為竹笛手而付出努力卻讓他的生命更加豐富。(意思對(duì)即可)