巖石、礦物和我們·科學概念讓孩子經歷調查研究活動，探究生活中、身邊的巖石和礦物。·過程與方法讓孩子在經歷查閱資料的活動過程中，增加對巖石、礦物用途的進一步了解?！で楦袘B(tài)度與價值觀引導孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識。教學重點：理解巖石和礦物對人類的作用。教學難點：會整理自己調查研究活動的資料。教學準備：以小組或個人為形式，課前開展孩子調查研究生活中的巖石、礦物活動；同時鼓勵孩子們帶著問題從科普讀物等書或網上查閱相關文字資料。教師收集相關采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或實物。教學過程：1、課前調查研究活動。調查人員：調查地點：調查結果生活、學習用品所用巖石、礦物??2、課堂進行資料整理活動。3、科學討論會開始。?“猜一猜”活動。這一單元我們學習了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱。?說說巖石與礦物在家庭和學習生活中的應用。?介紹巖石與礦物在其它生產領域中的應用。分類標準巖石或礦物名稱 冶煉金屬?建筑材料?生活用品?醫(yī)藥???在這一過程中，應該充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自由介紹，主動討論，教師的角色應該只是“主持人”的身份。4、保護我們的巖石與礦物?你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎？盡可能讓學生多說說，教師適當也可以出示礦石開采的圖片，幫助學生了解。?礦物開采完后，還有可能再產生出來嗎？在這一環(huán)節(jié)中，教師可提供一些由于亂開采而帶來生態(tài)破壞的場景圖片或錄像，加深學生的情感體驗。?我們應該怎么做呢？?5、總結?