（教科版）四年級科學下冊教案第四單元巖石和礦物7.巖石、礦物和我們一、教材簡析：主要是引導學生認識巖石、礦物和人類的關系，使學生了解巖石和礦物對人類的貢獻，了解人類的過度開采使資源日益枯竭，人類要采取措施保護巖石和礦物。二、教學背景：巖石、礦物和我們人類的關系非常密切，是我們生產(chǎn)生活資料的重要組成部分。隨著科學技術的發(fā)展，巖石和礦物將更廣泛地應用于我們的生產(chǎn)和生活中。四年級的學生對巖石、礦物和我們的關系知道并不多，他們見得更多的是巖石的建筑、修路方面的用途，對礦物的用途可能知道和關注得更少。盡管在“認識幾種常見巖石”“巖石的組成”等課中，零星地介紹了一些相關的只是。但是不夠全面和系統(tǒng)，不能使學生真正感受到巖石、礦物對人們的意義。因此在了解到一些巖石和礦物的性質之后，有必要設計專門的一課引導學生在這方面進行學習和討論，讓他們呢知道巖石和礦物的更多用途，知道他們是人類生存不可或缺的寶貴資源，知道目前地球資源，知道目前地球資源的緊缺和保護巖石礦產(chǎn)的緊迫性。這對于理解保護地球上的巖石和礦物資源的意義，從而樹立保護自然資源、合理利用自然資源的意識有很大幫助。三、教學設計：教學目標（一）科學概念巖石、礦物的特性決定了它們的用途。巖石、礦物在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦物資源巖石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護和利用（二）過程與方法通過調查、查閱資料等形式，了解巖石和礦物的用途通過調查、訪問、查閱等形式，了解人類在開發(fā)、利用和保護巖石、礦物等方面的活動通過交流討論和分類，比較全面地認識巖石和礦物對人類的意義（三）情感、態(tài)度與價值觀巖石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護和利用通過交流、合作、查閱等方式拓寬學習的途徑，喜歡和同學交流合作，增加對巖石、礦物的認識,教學重難點重點：巖石、礦物的特性決定了它們的用途，對我們人類來說有很重要的意義難點：認識巖石、礦物在生茶和生活中的廣泛用途，懂得保護和合理利用巖石、礦物資源教學準備教具學具說明與提醒美工刀、胡蘿卜、巖石片每組準備有鋒利面或教師提前打磨鋒利）教學流程游戲：切胡蘿卜描述保護→→→小結引出課題巖石、礦物用途巖石、礦物資源活動過程基礎設計個性設計一、激趣引入1.分別出示巖石片、美工刀和胡蘿卜，由兩名學生來分別用美工刀和巖石片切胡蘿卜丁，然后將兩份切好的胡蘿卜丁展示給學生砍（可以用實物投影）2.由此實驗你想到了什么？（叫幾個學生回答）3.教師提示：我們剛才模擬再現(xiàn)了石器時代人類和現(xiàn)代人類使用工具的場景。石器時代人類的工具由什么材料制成？（巖石）現(xiàn)代人類的許多工具又是什么材料制成的呢？（金屬）金屬來自哪里？（礦物）二、揭露課題，巖石、礦物的用途1.可見巖石、礦物和我們（板書）人類之間有著密切的聯(lián)系，到底有什么關系呢？我們今天就一起來認識一下。2.（課前調查資料）我們人類在生產(chǎn)、生活的很多方面用到了巖石和礦物，你調查到的有哪些？（在學生回答的過程中提問：問什么要用這種巖石或礦物呢？）（可以選擇先小組交流然后全班交流）并板書巖石、礦物的名稱用途特性,（將學生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）全班匯報討論交流結果3.（如果學生說的不多，教師適當引導，如：在建筑行業(yè)上，用到了什么巖石、礦物呢？為什么要用這種巖石或礦物？在這個環(huán)節(jié)中，盡量增加可整理的資料）4.教師小結（可以結合PPT來補充說明）5.關于巖石、礦物的用途方面，你還有什么想知道的呢？（學生提問，教師根據(jù)學生的提問，盡量讓學生來解答學生的問題）6.資料整理（利用板書及書本資料庫中的巖石、礦物資料卡讓學生整理目前為止巖石、礦物的用途的相關資料，借鑒書本中的表格）（可以視具體情況讓學生自行設計整理表格）分類標準巖石、礦物的名稱冶煉金屬建筑材料生活用品醫(yī)藥……三、保護巖石、礦物資源1.根據(jù)以上資料以及你平時的生活感受，你認為巖石、礦物對我們人類來說有什么意義呢？（學生自由發(fā)言）2.巖石、礦物資源重要性的認識及保護和合理利用巖石、礦物資源的意義（教師可以結合生產(chǎn)、生活各個方面和巖石、礦物資源的形成等方面補充教學內容ppt）3.既然巖石、礦物資源這么重要，那么我們國家又有哪些巖石、礦物資源呢？（ppt我國主要巖石、礦物資源分布圖及巖石、礦物資源保護法）四、課后任務,1.課后調查寧波或北侖的巖石、礦物資源及利用等資料板書設計巖石、礦物和我們巖石、礦物的名稱用途特性課外活動調查寧波或北侖的巖石、礦物資源及利用等資料生成預見課堂評估