課題3有機(jī)合成材料教學(xué)目標(biāo)1．知道有機(jī)化合物與無(wú)機(jī)化合物。2．知道三大合成材料及其應(yīng)用。3．認(rèn)識(shí)新材料的發(fā)展及人類社會(huì)進(jìn)步的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1．有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)分。2．三大合成材料的性能與用途。3．使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。自主預(yù)習(xí)閱讀課本P102～P109文字和插圖，并用彩筆把基本概念、定義及重要知識(shí)點(diǎn)做上記號(hào)。小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)。課堂教學(xué)【課堂導(dǎo)入】我們?cè)谏钪谐３?huì)用到塑料、化纖、合成橡膠等材料，還會(huì)用到蠶絲、棉花等材料，這些材料有什么特點(diǎn)呢？目前我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)現(xiàn)或研制出的物質(zhì)種類有幾千萬(wàn)種，而其中絕大多數(shù)物質(zhì)都含碳，這又是為什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)探究其中的奧秘。知識(shí)點(diǎn)1：有機(jī)化合物【展示】教師利用多媒體向同學(xué)們展示課本P102“探究”的表格?！咎釂?wèn)】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成上表的內(nèi)容，看哪一組完成的又快又準(zhǔn)確?！窘涣髋c討論】各小組交流討論，完成相應(yīng)填空，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位學(xué)生代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正。【提問(wèn)】在表中，甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)？甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉、蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比，有什么不同？據(jù)此可對(duì)物質(zhì)進(jìn)行如何分類？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】物質(zhì)分類5/5 1．有機(jī)化合物(有機(jī)物)：含碳元素的化合物。(1)有機(jī)高分子：相對(duì)分子質(zhì)量比較大的有機(jī)物。(2)有機(jī)小分子：相對(duì)分子質(zhì)量比較小的有機(jī)物。2．無(wú)機(jī)化合物(無(wú)機(jī)物)：不含碳元素的化合物?！咎釂?wèn)】含碳的化合物一定是有機(jī)物嗎？在所發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)中，為什么絕大多數(shù)是有機(jī)物呢？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】1．CO、CO2以及含有CO的化合物，雖然含碳元素，但由于其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物相似，所以它們屬于無(wú)機(jī)物。2．在有機(jī)物中碳原子不但可與H、O、N等原子結(jié)合，而且碳原子之間還能以碳鏈或碳環(huán)的形式結(jié)合，所以有機(jī)物的數(shù)目異常龐大。【板書(shū)】有機(jī)物與無(wú)機(jī)物。知識(shí)點(diǎn)2：有機(jī)合成材料【展示】教師利用多媒體向同學(xué)們展示各種有機(jī)材料，如棉花、羊毛、蠶絲、麻、天然橡膠、塑料、合成纖維、合成橡膠等的影像資料?！咎釂?wèn)】仔細(xì)觀看影像資料，結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)的講解分析，有機(jī)高分子材料有哪些？它們是如何進(jìn)行分類的？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】【展示】教師利用多媒體向同學(xué)們展示聚乙烯分子聚合成高分子化合物的動(dòng)畫圖。(鏈狀和網(wǎng)狀)【提問(wèn)】同學(xué)們仔細(xì)觀看動(dòng)畫圖，你們知道有機(jī)小分子是如何聚合成高分子的嗎？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)一位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正。5/5 【小結(jié)】有機(jī)高分子化合物又稱聚合物；又分鏈狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。【演示】教師演示實(shí)驗(yàn)12－1，有條件的可分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。(可補(bǔ)充“電木插座的加熱”實(shí)驗(yàn))【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象？由此現(xiàn)象得出什么結(jié)論？據(jù)此推斷食品的聚乙烯塑料袋應(yīng)如何封口？電木插座破裂后能否熱修補(bǔ)？為什么？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】1．鏈狀結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)——熱塑性。2．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)——熱固性?！景鍟?shū)】有機(jī)高分子材料?！菊故尽拷處熇枚嗝襟w向同學(xué)們展示塑料制品及其特點(diǎn)的影像資料?！咎釂?wèn)】常見(jiàn)塑料有哪些種類？有什么特點(diǎn)？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】1．塑料的種類：聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、酚醛塑料、脲醛塑料等。2．特點(diǎn)：密度小、耐腐蝕、易加工。【展示】教師利用多媒體向同學(xué)們展示纖維的種類及其特點(diǎn)的影像資料?！咎釂?wèn)】纖維有哪些種類？它們有什么特點(diǎn)？為什么我們衣服大多是混紡的？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】1．纖維的分類：纖維2．合成纖維的特點(diǎn)：強(qiáng)度高、彈性好、耐磨、耐化學(xué)腐蝕、吸水性和透氣性差。3．混紡的特點(diǎn)：使衣服穿起來(lái)既舒適又不易褶皺。5/5 【展示】教師利用多媒體向同學(xué)們展示合成橡膠制品及其特點(diǎn)的影像資料?！咎釂?wèn)】合成橡膠有哪些種類？它們有什么特點(diǎn)？有什么用途？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】1．合成橡膠的種類：丁苯橡膠、順丁橡膠、氯丁橡膠。2．特點(diǎn)：具有高彈性、絕緣性、耐油、耐高溫、不易老化等性能?！景鍟?shū)】三大合成材料知識(shí)點(diǎn)3：白色污染【展示】教師利用多媒體向同學(xué)們展示“白色污染”及其防治的相關(guān)影像資料。【提問(wèn)】“白色污染”是怎樣產(chǎn)生的？有什么危害？如何進(jìn)行防治？目前在回收再利用廢舊塑料上存在什么困難？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)代表解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】1．白色污染是由廢棄塑料引起的，會(huì)破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存，焚燒會(huì)對(duì)空氣造成污染。2．防治方法：(1)減少使用不必要的塑料制品。(2)重復(fù)使用某些塑料制品。(3)使用一些新型的、可降解的塑料。(4)回收各種廢棄塑料。3．回收廢棄塑料的最大困難是分類回收和再利用?！窘涣髋c討論】請(qǐng)同學(xué)們以“使用塑料的利與弊”為題，展開(kāi)討論，可把學(xué)生分成正方與反方進(jìn)行辯論?！拘〗Y(jié)】正確使用塑料能給人們的生活帶來(lái)方便，但使用不當(dāng)也會(huì)給人們帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染。5/5 【板書(shū)】白色污染及其防治?！菊故尽拷處熇枚嗝襟w向同學(xué)們展示各種新型的材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科技、軍事、航空等方面應(yīng)用的影像?！咎釂?wèn)】目前所使用的新型材料有哪些？有什么優(yōu)良性能？【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)一位同學(xué)解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正?！拘〗Y(jié)】復(fù)合材料：由幾種材料復(fù)合而成的，能達(dá)到在性能上取長(zhǎng)補(bǔ)短的特點(diǎn)。布置作業(yè)教學(xué)過(guò)程至此，請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)。教學(xué)反思本課時(shí)以分析表格中例舉物質(zhì)的元素組成和相對(duì)分子質(zhì)量的特點(diǎn)為切入點(diǎn)引出有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念，進(jìn)而引出有機(jī)合成材料，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體向同學(xué)們展示了三大合成材料的結(jié)構(gòu)、特性及用途，并通過(guò)生活中使用大量的塑料制品，講解了白色污染及其危害和防治。整節(jié)課以介紹三大合成材料為主，盡可能使學(xué)生結(jié)合生活中的應(yīng)用理解相應(yīng)知識(shí)，但由于時(shí)間有限，而知識(shí)量又較大，因此講解的深度和廣度都受到影響，應(yīng)在后期訓(xùn)練題中加以補(bǔ)充和完善。5/5