人教版高中語(yǔ)文必修5第二單元:6.《逍遙游》ppt課件
ID:74860 2021-12-17 1 3.00元 15頁(yè) 1.05 MB
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《逍遙游》(節(jié)選)莊子,諸子散文特點(diǎn):《論語(yǔ)》莊重、《老子》玄妙、《孟子》雄辯、《莊子》恣肆、《墨子》樸實(shí)、《韓非》嚴(yán)峻莊子思想特質(zhì):堅(jiān)守人的本性,回歸自然,世界上一切的是非,生死,美丑,大小都是人認(rèn)識(shí)上的對(duì)立,并非萬(wàn)物之本性,“齊物”。“鼓盆而歌”,一、通向逍遙之途,【關(guān)鍵詞一】積厚且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力。風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無(wú)力。小知——小年不及不及大知——大年限制積厚(年之積也不厚,則其負(fù)大知也無(wú)力。)積厚——超越的手段,【關(guān)鍵詞二】小大之辯小知不及大知斥鷃——鵬小大之辯——超越的方向,【關(guān)鍵詞三】有待、無(wú)待知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者宋榮子:……列子:……無(wú)待——逍遙游(精神,與自然的契合)小——大——無(wú)窮;肯定(積厚)——否定(積厚-有待)——肯定(無(wú)待)有待無(wú)待——超越的內(nèi)涵,【結(jié)論】至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名圣人無(wú)名神人無(wú)功至人無(wú)己通向逍遙之途:由社會(huì)到個(gè)人(自我);由存在到精神;由小到大;由有待到無(wú)待。,二、想象力的飛揚(yáng),【風(fēng)格】“汪洋辟闔,儀態(tài)萬(wàn)方”“汪洋辟闔,儀態(tài)萬(wàn)方,晚周諸子之作,莫能先也”(魯迅《漢文學(xué)史綱要》)超越世俗,建立開(kāi)放的詩(shī)性空間與其絕對(duì)自由的哲學(xué)精神相契合(一)以鯤化為鵬,鵬之高飛開(kāi)篇,破空而來(lái),想象力一路高揚(yáng)。(二)以象盡意:(1)“象”可以看作想象的外化物;(2)交融復(fù)沓的意象體現(xiàn)出想象的纏繞連綿。,【結(jié)構(gòu)】層層鋪墊,一波三折,最終峰回路轉(zhuǎn)。鵬鳥(niǎo)高飛小大之辯無(wú)待之逍遙,【手段】“三言”“以天下為沉濁,不可與莊語(yǔ)。以卮言為曼衍,以重言為真,以寓言為廣。”(《莊子·天下》)(一)以寓言為廣“著書(shū)十余萬(wàn)言,大抵寓言,人物土地,皆空無(wú)事實(shí)”(魯迅《漢文學(xué)史綱要》)(1)諸子以寓言作例證(如五十步笑百步,緣木求魚(yú),守株待兔),而莊子則以寓言本身說(shuō)明道理;(2)諸子寓言取材于人們熟悉的歷史和生活,而莊子則發(fā)揮驚人的想象力,創(chuàng)造出獨(dú)特的形象。,(二)以重言為真(1)《齊諧》;湯之問(wèn)棘;宋榮子、列子等(2)諸子所引人、事,往往有歷史和現(xiàn)實(shí)依據(jù);莊子則是真真假假:“謬悠之說(shuō),荒唐之言,無(wú)端崖之辭”(《莊子·天下》)(三)以卮言為曼衍(1)卮,酒器;一說(shuō)為“支”。卮言即自然隨意之言。(香港商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)大詞典》)(2)寓言、重言重在敘述和描寫(xiě);卮言重在議論(3)寓理于象(諸子則是觀點(diǎn)鮮明,氣勢(shì)逼人)(3)打破程式,率性而為,與“逍遙大義”契合。,三、討論:救世與逍遙,【層次之一】你對(duì)莊子有哪些了解?【背景知識(shí)1】莊子生平?!颈尘爸R(shí)2】《莊子》,又名《南華經(jīng)》。《內(nèi)篇》7篇,《外篇》15篇,《雜篇》11篇??醋饕粋€(gè)整體,在討論莊子與后學(xué)關(guān)系時(shí),分內(nèi)、外、雜,一般認(rèn)為內(nèi)篇7篇為莊子所作,外、雜篇為其后學(xué)所作。,【層次之二】救世與逍遙——莊子的積極意義與消極意義【背景知識(shí)3】“天下有道則見(jiàn),無(wú)道則隱”(《論語(yǔ)·泰伯》)“用之則行,舍之則藏”(《論語(yǔ)·述而》)“道不行,乘桴浮于海”(《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》)
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