【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊第一單元測試卷1(時間：75分鐘滿分：100分)一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)1．炎帝是我國傳說時代的英雄，又稱神農(nóng)氏。據(jù)傳他使用“焚林而田”的耕作方法，還發(fā)明了耒、耜等生產(chǎn)工具。這些傳說(　　)A．折射出中國農(nóng)耕文明源遠流長B．可以作為中國原始農(nóng)耕的直接證據(jù)C．是一種沒有史料價值的想象D．證明了炎帝的真實存在2．下列哪一敘述是學習研究歷史最可靠的材料(　　)A．“女媧造人”的傳說B．河姆渡考古出土的“稻谷”“骨耜”“豬紋陶缽”C．電影《荊軻刺秦王》D．小說《封神榜》3．文物是鮮活的歷史。以下能夠反映春秋時期生產(chǎn)力水平大大提高的農(nóng)具是(　　)4．《老子》：“絕圣棄智，民利百倍；絕仁去義，民復孝慈；絕巧去利，盜賊無有?！边@表明老子主張(　　)A．民貴君輕B．精神自由C．節(jié)儉尚賢D．無為而治5．夏、商、周三族祭祀的時候，不僅上推到本族的先王、先公，還更進一步把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，都自認是黃帝族的后裔。這主要反映出當時(　　)A．黃帝地位得到各族公認B．宗族觀念逐漸強化C．民族認同意識正在形成D．世襲制度不斷延續(xù)6．“治世不一道，便國不法古?！鄙眺钡淖兎ㄋ枷肱c下列哪位思想家的思想相一致(　　)第31頁共31頁 A．孔子的“為政以德”B．老子的無為而治C．莊子的逍遙D．韓非子的以法為工具的中央集權(quán)思想7．《史記·太史公自序》載：“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走，不得保其社稷者不可勝數(shù)?！边@段話反映的本質(zhì)問題是(　　)A．諸侯爭霸使諸侯國數(shù)目減少B．諸侯國之間爭奪土地和人口互相殘殺C．分封制動搖奴隸制度趨向崩潰D．諸侯國棄國逃跑井田制崩潰8．西漢初年，政論家賈誼指出，當下形勢就像是一個病人，小腿腫得像腰，腳趾腫得像大腿，不能屈伸自如。上述言論針對的問題是(　　)A．農(nóng)民起義B．匈奴的威脅C．王國問題D．統(tǒng)治者的腐敗9．商代青銅冶鑄技術(shù)日臻完善，留下了眾多青銅禮器。這表明商朝人已將其用于他們最看重的(　　)A．經(jīng)濟生產(chǎn)B．政治活動C．藝術(shù)審美D．日常交往10．從漢代畫像磚圖中，可以看到大量使用的農(nóng)具有倒三角鋤、長柄彎鋤、板狀鋤等；此外涉及田間管理、撿拾牲畜糞肥的圖像也很多。這可以用來佐證當時(　　)A．精耕細作農(nóng)業(yè)的發(fā)展B．耕作方式明顯進步C．農(nóng)耕經(jīng)濟已普及全國D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗豐富11．西周初，為了在各地部署監(jiān)察力量，由王族帶領(lǐng)歸順的外族進駐各地，與土著長期混居。此舉(　　)A．加強了對新拓版圖的控制B．改變了早期宗法制的核心C．實現(xiàn)了從諸侯爭霸到皇權(quán)的統(tǒng)一D．延續(xù)了選舉部落賢人為王的傳統(tǒng)12．下面是漢代造紙工藝流程圖，它說明漢代(　　)第31頁共31頁 A.造紙有完整的技術(shù)體系B．紙張的質(zhì)量較高C．私營造紙作坊規(guī)模龐大D．紙的使用得到普及13．商人根據(jù)日月星辰的變化制定歷法，并將天象的變化視為天意的展現(xiàn)，因此，他們結(jié)合天象、歷法和占卜，作為行事的依據(jù)。由此可見，商代(　　)A．歷法主要用于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．觀測天象是為了解自然C．占卜是百姓生活的重要內(nèi)容D．生活帶有宗教神秘色彩14．下圖是西周時期的青銅器(邢侯墓)及銘文拓片。該墓的主人是邢侯，故被稱為邢侯墓。該文物可用來佐證，西周(　　)A．宗法觀念的濃厚B．分封制的存在C．傳統(tǒng)禮制的松動D．冶金業(yè)的落后15．秦始皇統(tǒng)治時期，市場上鞋子沒有人買，拐杖卻是搶手貨，這說明(　　)A．秦朝人喜歡拄拐杖B．秦朝法律殘酷C．秦朝市場競爭激烈D．拐杖是外來品16．探究不同時期的社會現(xiàn)象，有助于加深我們對歷史的認識和理解。如圖是東漢某一時期的社會現(xiàn)象，表述正確的是(　　)第31頁共31頁 A．形成“光武中興”局面B．表明外戚宦官交替專權(quán)C．皇帝年老昏庸造成亂象D．皇帝依靠外戚掌權(quán)治國二、非選擇題(共4小題，17題13分，18題14分，19題13分，20題12分，共52分)17．閱讀材料，完成下列要求。材料　公元前11世紀下半葉，周公東征勝利后，在廣闊的征服地域內(nèi)分封其親屬子弟，拓殖建“城”，“國人”居于城內(nèi)，“野人”居于城外，他們都享有一定的政治權(quán)利，國人政治身份高于野人，西周時期的“國”指天子諸侯之都城，其建設(shè)有一套理想化的標準模式。都城必置宗廟，立社稷，建高墻，是國家的象征，秦以后兩千多年都城的修建往往繼承了這種規(guī)劃傳統(tǒng)。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括西周時期都城的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析西周政治制度對中華文明發(fā)展的影響。第31頁共31頁 18．閱讀材料，完成下列要求。材料　司馬相如(前179－前118)，字長卿，蜀郡成都人，少好讀書，因仰慕藺相如而自名。漢景帝時入皇宮為郎，后辭官，游于梁王封國，作《子虛賦》頌梁國之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后，因得讀《子虛賦》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安撫西南，使“邛、筰、冉、駹、斯榆之君皆請為內(nèi)臣”。司馬相如在《上林賦》中述天子音樂活動場景：“千人唱，萬人和，山陵為之震動，川谷為之蕩波?！备桧灹藝业膹娛⒑吞熳拥耐?，宣揚了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張，鋪陳物象，句式整齊，文辭華麗，氣勢磅礴。時人贊曰：“長卿賦不似從人間來，其神化所至邪。”——據(jù)《史記》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述司馬相如的歷史貢獻。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明司馬相如取得文學成就的原因。19．歷代王朝的商業(yè)政策蘊含著一以貫之的經(jīng)濟思想，也會因時代變化而作出調(diào)整。閱讀下列材料：材料一　漢文帝變“抑商”政策為“惠商”政策。下令“開關(guān)梁，弛山澤之禁”。這些措施實行后，出現(xiàn)了“富商大賈周游天下，交易之物莫不通，得其所欲”的隆盛局面。人民可以進入山澤自由樵采、捕撈，以補助生活。但文、景時期，抑商政策中之“市井之子孫亦不得仕宦為吏”的規(guī)定一直未取消。材料二　在西漢中前期，出現(xiàn)了“用貧求富”的熱潮。求富最有效的途徑是經(jīng)商。經(jīng)商也有經(jīng)商的學問，商人們把“求利”看做是人生的主要追求目標，有“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的說法。為了求利而總結(jié)的經(jīng)驗，有“夫用貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文不如倚市門。此言末業(yè)貧者之資也”，還有“以末致財，用本守之”等?！陨喜牧险幾詮垈鳝t《簡明中國古代史》請回答：(1)根據(jù)材料一，指出漢文帝“惠商”政策的做法和成效。結(jié)合所學知識，概括指出戰(zhàn)國至漢文帝統(tǒng)治前“抑商”政策的主要目的及其經(jīng)濟后果。(2)根據(jù)材料二，概述西漢中前期的“求富”觀念。(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，簡要說明“抑商”和“惠商”的關(guān)系。第31頁共31頁 20．某校歷史興趣小組開展“商鞅變法”專題學習，請你參與下列活動?！举Y料搜集】材料一　春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖材料二　(商鞅變法)法令規(guī)定：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理?！咀R圖分析】(1)根據(jù)材料一中的兩幅圖片并結(jié)合所學知識，分析商鞅變法的背景?！窘巧缪荨?2)根據(jù)材料二回答，假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農(nóng)民，你是否支持商鞅變法？為什么？【理解學習】(3)根據(jù)材料二，指出商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么？【探究爭鳴】(4)對商鞅變法的評價，劉芳和黃鵬產(chǎn)生了分歧。你同意誰的觀點？請說明理由?！痉椒ㄌ骄俊?5)評價歷史上變法(改革)成功或失敗的標準是什么？第31頁共31頁 參考答案一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)1．A【解析】根據(jù)題中“神農(nóng)氏”“耕作方法”和“生產(chǎn)工具”可知，古代中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，故A項正確；傳說可以作為中國原始農(nóng)耕的參考，不能作為直接證據(jù)，還要考古發(fā)掘，故B項錯誤；傳說具有一定的史料價值，并不是憑空想象，故C項錯誤；炎帝只是傳說中的人，材料只是一種傳說并不能證明炎帝的真實性，故D項錯誤。2．B【解析】根據(jù)所學知識，“女媧造人”是神話傳說，電影是藝術(shù)，是對生活的再加工，小說也是藝術(shù)，來源于生活而高于生活，故只有考古出土才是最可靠的材料，選B項。3．C第31頁共31頁 4．D5．C【解析】夏、商、周三族都自認是黃帝族的后裔，這說明三族都認同黃帝族，這主要反映出當時民族認同意識正在形成，故C項正確。材料僅涉及三族，不是各族，故A項錯誤；祭祀本族的先王、先公，體現(xiàn)了宗族觀念逐漸強化，但這不是材料的主旨，故B項錯誤；材料沒有涉及世襲制度，故D項錯誤。6．D7．C【解析】西周分封制是依靠土地和義務(wù)關(guān)系建立起周王與各諸侯之間的隸屬關(guān)系，這種隸屬關(guān)系是建立在周王室實力基礎(chǔ)之上的。隨著諸侯勢力的增長，世襲的諸侯與周王之間的隸屬關(guān)系越來越疏遠，不再聽命于周王。為了爭奪土地和人口，諸侯互相兼并，數(shù)目減少，打破了周王室分封的政治格局，分封制走向崩潰。故C項正確。A、B、D三項均不是材料反映的本質(zhì)問題，排除。8．C【解析】根據(jù)材料“西漢初年”可知，“小腿”和“腳趾”的腫脹暗喻地方封國勢力壯大，威脅中央，C項正確。9．B【解析】商代，中國的青銅冶煉技術(shù)日臻完善，商周時期也被稱為青銅時代，由于青銅器比較珍貴，很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)出的大量青銅器主要是供給奴隸主貴族日常生活使用或者在祭祀等政治活動中使用，故選B項。10．A【解析】精耕細作就是通過生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)的革新，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的一種生產(chǎn)模式，與材料相符，故A項正確；古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式為鐵犁牛耕，這種耕作方式早在春秋戰(zhàn)國時期已經(jīng)出現(xiàn)，故B項錯誤；僅憑一幅漢代畫像磚圖，不能推出農(nóng)耕經(jīng)濟普及全國，故C項錯誤；生產(chǎn)經(jīng)驗僅為精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的一部分，后者涵蓋前者，故D項錯誤。第31頁共31頁 11．A【解析】西周通過由王族帶領(lǐng)歸順的外族進駐各地，與土著長期混居來實現(xiàn)對各地的監(jiān)察，這有助于鞏固對新拓版圖的控制，故選A項。宗法制的核心是嫡長子繼承制，而材料涉及的是對地方的管理，排除B項；西周并不是皇權(quán)政治，秦始皇實現(xiàn)了從諸侯爭霸到皇權(quán)的統(tǒng)一，排除C項；材料強調(diào)對地方的監(jiān)察控制，而不是選舉部落賢人為王，排除D項。12．A【解析】根據(jù)材料可知，漢代造紙分為切麻、洗滌、浸灰水、蒸煮、舂搗、打漿、抄紙、曬紙、揭紙等環(huán)節(jié)，技術(shù)體系完整，A項正確。B、C、D三項材料無法體現(xiàn)，均排除。13．D【解析】商代以神權(quán)鞏固王權(quán)，材料“將天象的變化視為天意的展現(xiàn)”說明商代生活帶有宗教神秘色彩，故D項正確。材料沒有體現(xiàn)歷法主要用于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故A項錯誤；材料“將天象的變化視為天意的展現(xiàn)”表明觀測天象是為了解天意，故B項錯誤；材料沒有表明占卜是百姓生活的重要內(nèi)容，故C項錯誤。14．B【解析】根據(jù)“成王命輔臣榮與內(nèi)史宣讀成王的冊封”可知，材料反映的是西周的分封制，故選B項。宗法制強調(diào)血緣關(guān)系，不符合題意，排除A項；C項材料無法體現(xiàn)，排除；西周時期是青銅時代的繁榮時期，“冶金業(yè)的落后”表述錯誤，排除D項。15．B【解析】結(jié)合所學知識可知，秦朝的刑法殘酷，人民動不動就要受到嚴刑峻法的處置，這樣使很多人因為受到刑法的處置而殘疾，以至于出現(xiàn)了材料中“鞋子沒有人買，拐杖卻是搶手貨”的奇怪現(xiàn)象，故B項正確。16．B【解析】外戚宦官專權(quán)，政治黑暗，不可能形成“光武中興”局面，故A項錯誤；圖片既反映了宦官專權(quán)的直接原因，也反映了外戚專權(quán)的直接原因，B項正確；C項不符合史實，排除；D項表述片面，排除。二、非選擇題(共4小題，17題13分，18題14分，19題13分，20題12分，共52分)17．(1)建立在分封制基礎(chǔ)之上，建有宗廟和社稷；國人和野人均有一定政治權(quán)利，但身份不同；有城墻等防御設(shè)施。(2)開發(fā)了邊遠地區(qū)，擴大了統(tǒng)治區(qū)域；奠定了多民族統(tǒng)一國家的基礎(chǔ)，增強了中華民族的凝聚力；禮樂制度促進了儒家學說和中國古代主流思想的形成；為中國長時期政治結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。【解析】第(1)問，根據(jù)材料“在廣闊的征服地域內(nèi)分封其親屬子弟，拓殖建‘城’”可知，第31頁共31頁 建立在分封制基礎(chǔ)之上；根據(jù)材料“都城必置宗廟，立社稷，建高墻，是國家的象征”可知，建有宗廟和社稷；根據(jù)材料“他們都享有一定的政治權(quán)利，國人政治身份高于野人”可知，國人和野人均有一定政治權(quán)利，但身份不同；根據(jù)材料“建高墻”可知，有城墻等防御設(shè)施。第(2)問，根據(jù)材料“在廣闊的征服地域內(nèi)分封其親屬子弟，拓殖建‘城’”可知，開發(fā)了邊遠地區(qū)，擴大了統(tǒng)治區(qū)域；結(jié)合所學中國是統(tǒng)一多民族國家可知，奠定了多民族統(tǒng)一國家的基礎(chǔ)，增強了中華民族的凝聚力；根據(jù)材料“‘國’指天子諸侯之都城，其建設(shè)有一套理想化的標準模式。都城必置宗廟，立社稷，建高墻，是國家的象征”并結(jié)合所學儒家思想以周朝為模范且成為傳統(tǒng)中國主流思想可知，禮樂制度促進了儒家學說和中國古代主流思想的形成；根據(jù)材料“秦以后兩千多年都城的修建往往繼承了這種規(guī)劃傳統(tǒng)”可知，為中國長時期政治結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。18．(1)漢國家統(tǒng)一的積極參與者；漢朝廷權(quán)威的維護者與歌頌者；推動漢賦發(fā)展的代表性人物。(2)作品適應(yīng)時代的需要；文學形式和內(nèi)容創(chuàng)新；個人的努力和天賦?！窘馕觥康?1)問，根據(jù)材料“奉命安撫西南，使‘邛……皆請為內(nèi)臣’”可知，推動國家的統(tǒng)一；根據(jù)材料“宣揚了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威”可知，積極維護朝廷統(tǒng)治權(quán)威；根據(jù)材料“他的散體大賦……時人贊曰”并結(jié)合所學可知，推動了漢賦發(fā)展。第(2)問，從時代需要、作品的形式和內(nèi)容及個人因素等方面分析。19．(1)做法：取消關(guān)卡和禁令(允許自由經(jīng)商)。成效：商業(yè)(經(jīng)濟)快速發(fā)展；民眾生活得到改善。目的：鞏固小農(nóng)經(jīng)濟；維護封建統(tǒng)治。(維護專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎(chǔ))后果：阻礙商品經(jīng)濟發(fā)展(壓抑經(jīng)濟活力)。(2)利潤是商人的主要追求目標；經(jīng)商是實現(xiàn)富裕的最有效途徑；購買土地可以更好地保存財富。(3)抑商是基本的經(jīng)濟政策；惠商是促進經(jīng)濟發(fā)展的階段性政策；在某些時期同時存在抑商政策和惠商政策?！窘馕觥康?1)問，第一小問，根據(jù)材料一“開關(guān)梁，弛山澤之禁”回答做法；根據(jù)材料一“富商大賈周游天下，交易之物莫不通，得其所欲”“人民可以進入山澤自由樵采、捕撈，以補助生活”概括成效。第二小問，結(jié)合所學重農(nóng)抑商政策的目的及影響回答。第(2)問，根據(jù)材料二“求富最有效的途徑是經(jīng)商”“商人們把‘求利’看做是人生的主要追求目標”“以末致財，用本守之”等概括。第(3)問，要緊緊圍繞重農(nóng)抑商政策和古代農(nóng)業(yè)社會回答?？煞譃殚L期政策和階段性政策來回答；也可以從促進與阻礙經(jīng)濟發(fā)展的角度回答；還可以從互補的角度回答。20．(1)春秋戰(zhàn)國時期，由于鐵制農(nóng)具開始使用和牛耕的推廣，大量荒地被開墾出來，一些奴隸主將新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租。他們轉(zhuǎn)化為封建地主，租種地主土地的人變成農(nóng)民。新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，先后在各國掀起變法運動。第31頁共31頁 (2)支持。因為商鞅變法獎勵耕織。(3)推行縣制，縣的主要官員由君主任免。(4)同意劉芳的觀點。理由：商鞅雖死，但變法措施已深入人心。變法使秦國國富兵強，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。(5)要把變法(改革)放在當時特定的歷史環(huán)境中；采用生產(chǎn)力標準和實踐標準；看變法(改革)是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，推動社會發(fā)展?！窘馕觥康?1)問，根據(jù)材料一中的兩幅圖并結(jié)合所學知識回答即可。第(2)問，根據(jù)材料二“國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役”可知，這有利于調(diào)動農(nóng)民的積極性，給農(nóng)民帶來實實在在的好處，因此生活在商鞅變法時期秦國的一位農(nóng)民會支持商鞅變法。第(3)問，根據(jù)材料二“建立縣制，由國君直接派官吏治理”并結(jié)合所學知識可知，商鞅變法確立中央對地方管理的措施是推行郡縣制，郡縣制的推行有利于中央對地方的控制，郡縣長官由皇帝直接任免，形成了中央垂直管理地方的形式。第(4)問，結(jié)合所學知識分析，同意劉芳的觀點。商鞅雖死，但變法措施沒有被廢除，仍然延續(xù)，因此商鞅變法是成功的。秦國通過商鞅變法經(jīng)濟得到發(fā)展，軍事戰(zhàn)斗力得到加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為滅六國而統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。第(5)問，結(jié)合所學知識可知，對一件歷史事件(變法)的評價標準是把歷史事件放在當時歷史特定的大背景下考慮，看變法有沒有促進當時的社會生產(chǎn)力發(fā)展，是否有利于推動整個社會的發(fā)展和進步，即從是否順應(yīng)當時的歷史發(fā)展的潮流來評價歷史事件。【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊第一單元測試卷2第31頁共31頁 (時間：75分鐘滿分：100分)一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)1．春秋戰(zhàn)國時期，社會動蕩，各個領(lǐng)域都發(fā)生了急劇的變革，其中最深刻的變革來自(　　)A．政治領(lǐng)域B．經(jīng)濟領(lǐng)域C．文化領(lǐng)域D．思想領(lǐng)域2．秦王嬴政統(tǒng)一全國后，自以“德兼三皇，功過五帝”，將皇帝作為自己的帝號，這就是皇帝稱謂的由來。秦始皇此舉旨在(　　)A．維護國家統(tǒng)一B．實行暴政統(tǒng)治C．保障社會穩(wěn)定D．實現(xiàn)君主專制3．下列原始文明出現(xiàn)的先后順序是(　　)①元謀人?、谘錾匚幕、垡笊涛幕、荦埳轿幕疉．③②④①B．③①④②C．③②①④D．①②④③4．奴隸制是一種非常殘酷的剝削制度。下列能充分體現(xiàn)這種殘酷性的國君有(　　)A．堯、舜、禹B．禹、湯、周武王C．桀、湯、紂王D．桀、紂王、周厲王5．歷史推論離不開對史實的正確解讀，下列推論錯誤的是(　　)A．“與民休息”——使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展B．“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”——從此儒學成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想C．張騫出使西域——解除了匈奴的威脅D．《黃帝內(nèi)經(jīng)》——奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)6．《漢書》載：“(秦)為馳道于天下，東窮燕、齊，南極吳、楚，江湖之上，瀕海之觀畢至?！庇纱送茰y，秦朝修建馳道的目的不包括(　　)A．加強對諸侯國的控制B．促進邊遠地區(qū)的開發(fā)C．便于政令的上傳下達D．利于經(jīng)濟文化的交流7．“王侯將相，寧有種乎？”中國第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導人是(　　)A．陳勝、吳廣B．堯、舜C．劉邦、項羽D．大禹8．“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使以義，國小則亡(無)邪(反叛)心。”下列與這一思想最相似的是(　　)第31頁共31頁 A．宗法制B．分封制C．科舉制D．“推恩令”9．西周初，為了在各地部署監(jiān)察力量，由王族帶領(lǐng)歸順的外族進駐各地，與土著長期混居。此舉(　　)A．加強了對新拓版圖的控制B．改變了早期宗法制的核心C．實現(xiàn)了從諸侯爭霸到皇權(quán)的統(tǒng)一D．延續(xù)了選舉部落賢人為王的傳統(tǒng)10．楚漢戰(zhàn)爭期間，劉邦欲拜故秦騎士李必、駱甲為騎將時，兩人以“臣故秦民，恐軍不信臣”相拒。有學者據(jù)此推論，秦朝的統(tǒng)一形態(tài)是不完善、不完備、不徹底的。該推論的研究視角是(　　)A．軍事制度B．法律制度C．政治制度D．文化心理11．如兩圖所示，西周到春秋時期有幾百個大大小小的諸侯國，到戰(zhàn)國后期比較有實力的就只有七個了。圖片信息反映的歷史發(fā)展趨勢是(　　)A．人民遭受的災難更加深重B．諸侯國的兼并戰(zhàn)爭日益激烈C．封建制度逐步確立D．歷史走向統(tǒng)一的趨勢12．以下是某位學者對春秋戰(zhàn)國時期儒、法、道三家的評價。下列學派與評價對應(yīng)正確的是(　　)①關(guān)注人生，留下的是生活態(tài)度：真實、自由、寬容?、陉P(guān)注國家，留下的是治國理念：公開、公平、公正?、坳P(guān)注文化，留下的是文化價值：仁愛、正義、自強A．①儒家②法家③道家B．①法家②道家③儒家C．①道家②儒家③法家D．①道家②法家③儒家第31頁共31頁 13．下列三幅圖片反映的主題是(　　)A．中華文明的演進B．生產(chǎn)工具的進步C．耕作技術(shù)的發(fā)展D．古代紋飾的演進14．“朕統(tǒng)六國，天下歸一”。下列與此相關(guān)的措施是(　　)①采取“遠交近攻策略”?、趧?chuàng)立中央集權(quán)制度?、劢y(tǒng)一文字、貨幣、度量衡?、苄藿ò⒎繉m和驪山陵墓A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④15．圖示法有助于我們對歷史知識的記憶和理解。下面“疆域四至”示意圖所屬的朝代是(　　)A．商朝B．西周C．東周D．秦朝16．皇帝制度形成后，其居處稱“行在所”，服食之物稱“御”，所用車馬稱“乘輿”，皇帝的父母、妻妾和兒女也有專門的稱號。此稱謂(　　)A．意在突出皇權(quán)的至高無上B．使官僚政治逐步取代血緣政治C．體現(xiàn)了皇權(quán)的神秘性色彩D．改變了中國封建社會發(fā)展趨勢二、非選擇題(共4小題，17題13分，18題14分，19題13分，20題12分，共52分)17．閱讀材料，完成下列要求。材料第31頁共31頁 ——摘編自彭豐文《從邊緣到中心：秦人認同華夏民族的心理歷程及其歷史意義》(1)商鞅變法是秦發(fā)展中的大事。若將商鞅變法這一歷史事件補充到表格中，應(yīng)位于哪兩個序號之間？請說明理由。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括秦人活動空間發(fā)展變化的特點。概述秦人融入華夏民族的歷程及歷史意義。第31頁共31頁 18．閱讀材料，回答問題。材料一　七八千年前，中國北方和南方的農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展。耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用，糧食的儲備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展。……內(nèi)部大小血緣集體之間以及個人之間，關(guān)系平等和睦。——摘編自《簡明中國歷史讀本》材料二　《呂氏春秋》指出：“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿遲也?！彼^“公作”，就是指奴隸在井田上的集體耕作，“分地”則是指封建制度下的租佃制。反映了沒落的奴隸制與新發(fā)起來的封建制之間的鮮明對比?！幾浴吨袊糯贰凡牧先∈迟v則農(nóng)貧，錢重則商富，……食貴則田者利，田者利則事者眾；食貴，糴(買入)食不利，而又加重征，則民不得無(不)去其商賈技巧而事地利也。——《商君書·外內(nèi)》(1)根據(jù)材料一，簡述七八千年前的社會狀況。結(jié)合所學知識，列舉這一時期的原始人類代表。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括春秋時期耕作方式有何變化，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素和作用有哪些？(3)根據(jù)材料三，推斷商鞅的思想主張，并簡述其影響。19．下列是秦朝建立的中央集權(quán)制度示意圖，根據(jù)圖示回答問題。材料第31頁共31頁 (1)依據(jù)圖示，概括秦朝中央集權(quán)制度中權(quán)力的集中方向。(2)根據(jù)所學知識，歸納中央集權(quán)制度在社會發(fā)展中的優(yōu)缺點。20．在歷史發(fā)展的長河中，一些杰出的歷史人物在不同領(lǐng)域為社會的進步與發(fā)展作出了巨大的貢獻。圍繞歷史人物，完成下列探究。任務(wù)一　梳理知識(1)根據(jù)下面表格的分類，將有關(guān)的歷史人物序號填進對應(yīng)的空格內(nèi)。①劉邦?、诓虃悺、蹚埥恰、芏偈妗、蓐悇佟、匏抉R遷?、邉⑿恪、嗷羧ゲ　、釓堯q　⑩漢武帝類別序號類別序號開國皇帝史學家科技人物農(nóng)民起義領(lǐng)袖(2)簡述下列人物的主要成就?；羧ゲ。篲___________________________________________________司馬遷：____________________________________________________任務(wù)二　觀點論證(3)杰出歷史人物的貢獻在一定程度上推動社會的進步和發(fā)展。請以張騫為例，運用史實加以論證。第31頁共31頁 參考答案一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)1．B【解析】經(jīng)濟基礎(chǔ)決定社會上層建筑，從此角度可知答案為B項。2．D【解析】根據(jù)所學知識，秦王嬴政認為自己的功業(yè)超過古代的三皇五帝，把“皇”與“帝”連在一起，稱“皇帝”，并自稱“始皇帝”，后代稱為二世、三世皇帝，以至千世萬世，體現(xiàn)了皇帝獨尊、皇權(quán)至上，故選D項。3．D4．D5．C6．A7．A8．D【解析】材料大意是：天下要想實現(xiàn)太平，就得多封一些諸侯，并減弱每個諸侯國的力量，力量單薄就容易使他們遵守朝廷法紀，國土狹小則不會生反叛之心，“推恩令”與這一思想最為相似，故D項正確。第31頁共31頁 9．A【解析】西周通過由王族帶領(lǐng)歸順的外族進駐各地，與土著長期混居來實現(xiàn)對各地的監(jiān)察，這有助于鞏固對新拓版圖的控制，故選A項。宗法制的核心是嫡長子繼承制，而材料涉及的是對地方的管理，排除B項；西周并不是皇權(quán)政治，秦始皇實現(xiàn)了從諸侯爭霸到皇權(quán)的統(tǒng)一，排除C項；材料強調(diào)對地方的監(jiān)察控制，而不是選舉部落賢人為王，排除D項。10．D【解析】根據(jù)材料“兩人以‘臣故秦民，恐軍不信臣’相拒”并結(jié)合所學可知，李必、駱甲擔心自己因是故秦將領(lǐng)而得不到信任，由此可知，該推論的研究視角是屬于文化心理層次，故選D項。11．D【解析】西周到春秋時期有幾百個大大小小的諸侯國，到戰(zhàn)國后期比較有實力的就只有七個了，原因是大多數(shù)諸侯國都被一些強大的諸侯國兼并了，這反映的是歷史走向統(tǒng)一的趨勢，故D項正確。諸侯國數(shù)量減少與人民遭受的災難沒有直接因果關(guān)系，排除A項；材料無法體現(xiàn)兼并戰(zhàn)爭的激烈程度，排除B項；材料不能反映封建制度是否確立，排除C項。12．D【解析】由①“關(guān)注人生……自由”可知，這應(yīng)為道家“無為”的思想；由②“關(guān)注國家……公正”可知，這應(yīng)為法家“法治”的思想；由③“關(guān)注文化……仁愛”可知，這應(yīng)為儒家“仁”的思想。故選D項。13．A【解析】根據(jù)圖片可知，從原始陶器到青銅器，再到鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)，體現(xiàn)了我國生產(chǎn)力水平的提高和社會的進步，展示了中華文明的演進過程，A項正確。圖中只有鐵犁鏵是生產(chǎn)工具，代表耕作技術(shù)的發(fā)展，鐵犁鏵上沒有紋飾，B、C、D三項均不能全面反映三幅圖的主題，排除。14．A【解析】根據(jù)材料“朕統(tǒng)六國，天下歸一”可知，①②③正確；修建阿房宮和驪山陵墓是秦始皇暴政的表現(xiàn)，④錯誤。故選A項。15．D16．A第31頁共31頁 【解析】皇帝的居處、服食、車馬以及父母、妻妾和兒女都有專門的稱號，別人都不得使用，這突出了皇權(quán)的至高無上，故A項正確?？たh制使官僚政治逐步取代血緣政治，故B項錯誤；“君權(quán)神授”體現(xiàn)了皇權(quán)的神秘性色彩，故C項錯誤；此稱謂并未改變中國封建社會發(fā)展趨勢，故D項錯誤。二、非選擇題(共4小題，17題13分，18題14分，19題13分，20題12分，共52分)17．(1)序號③④之間。理由：商鞅變法發(fā)生在秦孝公時期；商鞅變法增強秦國的國力。(2)特點：由邊緣到中心，逐漸進入華夏文明的核心地帶；由西方向東方逐漸進入關(guān)中和中原地區(qū)；活動空間范圍不斷擴大。歷程：從秦人自認為屬于華夏到中原華夏諸國接受和認同。意義：為統(tǒng)一的多民族國家的形成(中華民族的形成)奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥康?1)問，第一小問，結(jié)合所學知識可知，商鞅變法應(yīng)位于“秦孝公即位”后，“秦國實力不斷壯大”前，即序號③④之間。第二小問，結(jié)合所學知識可知，商鞅變法發(fā)生在秦孝公時期，其作用是增強了秦國的國力。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料“秦人長期活動在西周的西部邊疆”“秦人一再東遷”“孝公遷都至咸陽，完成了其活動中心由隴右到關(guān)中腹地的重大轉(zhuǎn)移”可知，秦人活動空間由邊緣到中心，逐漸進入華夏文明的核心地帶，由西方向東方逐漸進入關(guān)中和中原地區(qū)，活動空間范圍不斷擴大。第二小問，根據(jù)材料“在秦人的歷史記憶中，其母系先祖女修、女華出自炎黃世系”“秦人身上的‘戎狄’標簽，在戰(zhàn)國晚期已經(jīng)淡化，甚至消失……秦人已經(jīng)完全融入并認同華夏民族”可知，從秦人自認為屬于華夏到中原華夏諸國接受和認同。第三小問，根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，秦人融入華夏民族為統(tǒng)一的多民族國家的形成(中華民族的形成)奠定了基礎(chǔ)。18．(1)社會狀況：生產(chǎn)力有了提高，耒、耜出現(xiàn)并普遍使用；原始農(nóng)業(yè)發(fā)展，糧食有了儲備；出現(xiàn)原始村落，社會內(nèi)部人人平等。舉例：黃河流域的仰韶文化、長江流域的河姆渡文化。(2)變化：由集體耕作的井田制到租佃制出現(xiàn)。因素：鐵器牛耕的使用。作用：提高了生產(chǎn)者的生產(chǎn)積極性。(3)主張：重農(nóng)抑商。影響：重農(nóng)有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，為富國強兵奠定基礎(chǔ)；抑商不利于商業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟繁榮。第31頁共31頁 【解析】第(1)問，第一小問，根據(jù)材料一“農(nóng)耕聚落”“耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用”“糧食的儲備”“血緣集體之間以及個人之間，關(guān)系平等和睦”概括。第二小問，結(jié)合所學列舉。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料二“奴隸在井田上的集體耕作”“封建制度下的租佃制”概括。第二、三小問，結(jié)合所學回答。第(3)問，第一小問，根據(jù)材料三“田者利則事者眾”“糴(買入)食不利，而又加重征，則民不得無(不)去其商賈技巧而事地利也”可知，商鞅希望人們從事農(nóng)業(yè)而遠離商業(yè)，結(jié)合所學可知，商鞅采取了重農(nóng)抑商政策。第二小問，結(jié)合所學可從農(nóng)業(yè)和商業(yè)兩個角度分析。19．(1)地方權(quán)力向中央集中；中央權(quán)力向皇帝集中；最終皇帝掌握全國一切大權(quán)。(2)優(yōu)點：集中全國人力物力，進行大規(guī)模的工程建設(shè)；加強全國范圍內(nèi)的經(jīng)濟文化等交流；強有力的中央政府一般能夠維護社會安定，促進社會發(fā)展；遇有自然災害，可以調(diào)動全國人力和物力救災、減災；能夠迅速增強國力等。缺點：把全國的權(quán)力掌握在一個人手中，使皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，容易造成中央決策失誤，導致全國范圍的大災難；權(quán)力的過分集中也容易形成暴政；不利于調(diào)動中央、地方等各方面的工作積極性等。20．(1)類別序號類別序號開國皇帝①⑦史學家⑥科技人物②農(nóng)民起義領(lǐng)袖③⑤(2)霍去病：率西漢軍隊，打敗匈奴的進攻，維護了邊疆的穩(wěn)定，并開拓疆域。司馬遷：編著《史記》，首創(chuàng)紀傳體通史體裁。(3)張騫是中國古代杰出的外交家。他兩次出使西域，促進了漢與西域之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用?！窘馕觥康?1)問，結(jié)合所學知識可知，劉邦建立西漢，劉秀建立東漢，故開國皇帝是①⑦；司馬遷是西漢時期的史學家，著有《史記》，史學家是⑥；東漢蔡倫改進了造紙術(shù)，科技人物是②；公元前209年陳勝領(lǐng)導秦末農(nóng)民起義，184年張角領(lǐng)導東漢黃巾軍起義，農(nóng)民起義領(lǐng)袖是③⑤。第(2)問，結(jié)合所學知識可知，霍去病主要功績是抗擊匈奴；司馬遷編著《史記》，這是我國第一部紀傳體通史。第(3)問，結(jié)合所學知識，分別從對當時以及后世的影響進行評價。第31頁共31頁 【新教材】統(tǒng)編版（2019）高一歷史必修中外歷史綱要上冊第一單元測試卷3(時間：75分鐘滿分：100分)一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)1．西周時“一人跖(踏)耒而耕，不過十畝”。戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝，歲收畝一石半，為粟百五十石?！卑l(fā)生這一變化的原因，不包括(　　)A．新興階級的產(chǎn)生B．鐵農(nóng)具牛耕的推廣C．社會秩序的穩(wěn)定D．土地私有制的發(fā)展2．“北京周口店北京人遺址……考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹子等。”材料說明北京人(　　)①會制造石器?、跁N植粟　③會使用火和保存火種?、鼙Ａ袅嗽车哪承┨卣鰽．①③　　　　　　　　B．③④C．①②D．②④3．人類社會的發(fā)展是一個從低級階段向高級階段進步的過程。在史前社會，母系氏族社會向父系氏族社會過渡的根本原因是(　　)A．女子在家庭中的地位衰落B．男性的力量超越女性C．氏族社會的戰(zhàn)爭頻繁D．社會生產(chǎn)力不斷提高4．“秦民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉”。秦國這一社會現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于商鞅變法(　　)A．推行縣制B．獎勵耕織C．獎勵軍功D．編制戶口5．下面是小明同學關(guān)于兩漢文化整理的讀書筆記。其中有誤的是(　　)A史學《史記》首創(chuàng)紀傳體通史體裁B文學漢賦講究鋪陳排比，辭藻華麗C數(shù)學《九章算術(shù)》在中國數(shù)學史乃至世界數(shù)學史上都占有重要地位D科技蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，促進了文化傳播6．以下是春秋戰(zhàn)國時期時代特征示意圖，圖示中“大變革”處的內(nèi)容應(yīng)是(　　)第31頁共31頁 A.國家產(chǎn)生B．文明起源C．政權(quán)分立D．諸國變法7．圖示法可以使分散的知識系統(tǒng)化，直觀地呈現(xiàn)整個知識骨架。下列一組秦始皇措施圖示體現(xiàn)的中心主題是(　　)A．加強文化控制B．加強經(jīng)濟管理C．鞏固國家統(tǒng)一D．加強君主專制8．我國古代的“絲綢之路”是張騫開通的，他完成了長途旅行，歷盡艱險從長安到達了遙遠的西方。張騫“長途旅行”的主要目的是(　　)A．打擊匈奴B．開拓疆域C．管理西域D．開通商路9．“絕圣棄智，民利百倍；絕仁棄義，民復孝慈；絕巧棄利，盜賊無有?！庇终f：“甘其食，美其服，安其居，樂其俗。使民復結(jié)繩而用之。”這主要反映了先秦時期(　　)A．孔子“仁”和“禮”的學說B．莊子“齊物”的自由精神C．老子“小國寡民”的思想D．墨子“節(jié)用”“兼愛”的主張10．易中天在《帝國的終結(jié)》中說：“秦，雖死猶存，它死得悲壯。”從政治上看，秦“雖死猶存”主要是指(　　)A．統(tǒng)一度量衡、貨幣B．開創(chuàng)皇帝制度C．建立三公九卿制D．建立統(tǒng)一的國家和專制主義中央集權(quán)制度11．石器時代，是考古界對早期人類歷史劃定分期的第一個時代，即從人類出現(xiàn)到青銅器出現(xiàn)，大約始于距今二三百萬年，止于距今5000年。由此可知，考古界劃定石器時代的主要依據(jù)是(　　)A．氏族公社取代原始人群B．貧富分化是否已經(jīng)出現(xiàn)C．生產(chǎn)工具及其制作水平D．古人類所處的地域環(huán)境12．據(jù)載，周文王在周地舉行過祈請商遠祖先王成湯、太甲等冊命周方伯為天下共主的典禮，武王滅商后，繼續(xù)保留這項禮儀。周王的這一做法(　　)第31頁共31頁 A．意在強調(diào)周政權(quán)的正統(tǒng)性B．使商朝文化得到了傳承光大C．使中國古代政權(quán)一脈相承D．表明商先王認可周共主地位13．楚漢戰(zhàn)爭期間，劉邦欲拜故秦騎士李必、駱甲為騎將時，兩人以“臣故秦民，恐軍不信臣”相拒。有學者據(jù)此推論，秦朝的統(tǒng)一形態(tài)是不完善、不完備、不徹底的。該推論的研究視角是(　　)A．軍事制度B．法律制度C．政治制度D．文化心理14．據(jù)史料記載，秦始皇共有五次大規(guī)模巡游，路程超過2萬公里，遠遠高于《尚書》記載的“天子五載一巡狩”的古制。巡游最重要的目的是(　　)A．宣揚國威，安定天下B．平定叛亂，安定一方C．奢侈享樂，玩物喪志D．金戈鐵馬，王道霸業(yè)15．在阿房宮遺址出土的一塊秦磚(如圖)上，用小篆寫了“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人”十二個字。其中“海內(nèi)皆臣”這四個字最能表明秦朝(　　)A．經(jīng)濟繁榮B．國家統(tǒng)一C．文化統(tǒng)一D．百姓安居樂業(yè)16．“華夏”本義指衣冠華美又重禮儀。華夏作為文化、政治實體，被周邊民族認同、各族同源共祖的觀念得到發(fā)展是在(　　)A．西周時期B．春秋戰(zhàn)國時期C．秦漢時期D．五代十國時期二、非選擇題(共4小題，17題13分，18題14分，19題13分，20題12分，共52分)17．閱讀材料，完成下列要求。材料　司馬相如(前179－前118)，字長卿，蜀郡成都人，少好讀書，因仰慕藺相如而自名。漢景帝時入皇宮為郎，后辭官，游于梁王封國，作《子虛賦》頌梁國之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后，因得讀《子虛賦》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安撫西南，使“邛、筰、冉、駹、斯榆之君皆請為內(nèi)臣”。司馬相如在《上林賦》中述天子音樂活動場景：“千人唱，萬人和，山陵為之震動，川谷為之蕩波?！备桧灹藝业膹娛⒑吞熳拥耐?，宣揚了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張，鋪陳物象，句式整齊，文辭華麗，氣勢磅礴。時人贊曰：“長卿賦不似從人間來，其神化所至邪。”——據(jù)《史記》等第31頁共31頁 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述司馬相如的歷史貢獻。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明司馬相如取得文學成就的原因。18．閱讀下列材料，回答問題。材料一　秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎撞牧隙』实壑?，有由三公九卿組成的中央政府(自此形成的三公九卿制度，對以后的歷代封建王朝中央機構(gòu)的設(shè)置，有著重要的影響)。三公分管行政、軍事和監(jiān)察，互不相屬，互相牽制。材料三　一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字?！妒酚洝で厥蓟时炯o》(1)材料一中，“秦王掃六合”是指什么事件？“掃六合”的完成是在哪一年？“秦王”的最大貢獻是什么？(2)材料二中的“皇帝”是誰？“三公”除丞相外還有哪兩“公”？(3)材料三中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？19．閱讀下列材料，回答問題。材料一　西周初年主要諸侯國第31頁共31頁 諸侯國與王室關(guān)系(分封原因)地理位置晉同姓今山西魯同姓今山東南部齊功臣今山東北部宋商朝后裔今河南東部燕同姓今北京一帶材料二　天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！睹献印じ孀印凡牧先≈芄坛赏跽f：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢，納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢?！薄段臑憽吨袊ㄊ贰返谝痪聿牧纤摹∮耐鯙榉殪荽蠊?，有寇至則舉烽火。諸侯悉至……——《史記·周本紀》材料五　平王之時，周室衰微，諸侯疆并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚洝ぶ鼙炯o》(1)根據(jù)材料一，歸納西周分封制的特點。(2)根據(jù)材料二、三、四，概述受封諸侯對周王的義務(wù)。(3)材料五所反映的現(xiàn)象從本質(zhì)上說明了什么？20．2015年底以來，西漢?；韬顒①R墓的發(fā)掘和成果展示，在學術(shù)界和社會公眾間引起廣泛關(guān)注。閱讀材料，回答問題。材料一　據(jù)《漢書》載，劉賀是漢武帝之孫，昌邑哀王之子，幼年繼承王位。公元前74年，漢昭帝逝世，無子，霍光立劉賀為皇帝第31頁共31頁 。然而不久，霍光與群臣聯(lián)名上奏劉賀入朝后的劣跡，如：居喪時無悲哀之心，不素食，掠取女子，廢禮儀；即皇帝位后，未祭祀宗廟就以最隆重祭禮祭祀其父……要求廢黜劉賀?；侍鬁首?。前63年，劉賀受封為?；韬?。材料二　自武帝崩后，霍光輔政，專權(quán)十余年。昌邑王劉賀入京繼位后，急欲親政，又親信昌邑舊臣，計在位二十七日，遣使者“持節(jié)詔諸官署征發(fā)，凡千一百二十七事”，有收回權(quán)力之跡象。霍光為保持權(quán)勢，遂廢劉賀?！幾粤尾础恫赝鯊U黜考》材料三　劉賀墓出土了《論語》《禮記》等儒家簡書，及繪有孔子圖像、載其傳記的矩形銅鏡，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的孔子像。一些人據(jù)此輕易判斷：劉賀絕非不學無術(shù)的紈绔子弟，而是一個有著深厚文化素養(yǎng)的宗室貴胄，《漢書》中對劉賀的記載不足為信?！幾孕恋掠隆逗；韬顒①R》等劉賀墓《論語》書牘局部圖　銅鏡鏡背上的孔子像(1)根據(jù)材料一，分析劉賀封號與漢代哪一制度有關(guān)？概括《漢書》所載劉賀帝位被廢原因。(2)材料二對劉賀被廢原因是如何解釋的？說明材料一和材料二為何不同。(3)結(jié)合所學知識，指出材料三中的出土文物所印證的史實。這些出土文物對材料一、二有何價值？你如何看待材料三中關(guān)于劉賀的評價？第31頁共31頁 參考答案一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)1．C【解析】動蕩爭霸的戰(zhàn)國時期用社會秩序穩(wěn)定形容不合適，故答案為C項。2．A【解析】根據(jù)材料中“石器”和“灰燼”可知北京人已經(jīng)會制造石器和保存和使用火，故①③正確。最早種植粟的是半坡人，②錯誤；④在題干材料中未體現(xiàn)，錯誤。3．D4．C5．D6．D【解析】根據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國時期”“大變革”并結(jié)合所學可知，春秋戰(zhàn)國時期，鐵器的使用和牛耕的推廣大大地提高了生產(chǎn)效率，使個體生產(chǎn)成為可能。戰(zhàn)國時期，各國為了富國強兵，實行變法，確立了土地私有制，社會制度由奴隸社會向封建社會過渡，D項正確。夏朝時期國家產(chǎn)生，A項錯誤；文明起源是遠古時期，B項錯誤；政權(quán)分立是指國家分裂，出現(xiàn)了多個政權(quán)并立，與春秋戰(zhàn)國時期不符，C項錯誤。7．C8．A第31頁共31頁 【解析】漢武帝為配合對匈奴的戰(zhàn)爭，派張騫出使西域，故A項正確。B、C、D三項均不是主要目的，排除。9．C【解析】批評儒家、墨家的義利觀，倡導原始結(jié)繩而居的生活觀，這與道家的“小國寡民”理念一致，故選C項。10．D【解析】“秦，雖死猶存”主要是指秦對中國古代政治的貢獻，不僅統(tǒng)一了中國，而且建立了一套專制主義中央集權(quán)制度，對后世影響深遠，因此D項說法最佳。11．C【解析】根據(jù)材料“石器時代，是考古界對早期人類歷史劃定分期的第一個時代，即從人類出現(xiàn)到青銅器出現(xiàn)”可知，劃定石器時代的主要依據(jù)是青銅器的出現(xiàn)，即生產(chǎn)工具及其制作水平，C項正確。12．A【解析】周文王與周武王時，舉行祈請商遠祖先王冊命周方伯為天下共主的典禮，意在強調(diào)周與商一樣具有正統(tǒng)性，A項正確。材料沒有涉及周對商文化的傳承，排除B項；周滅商，取而代之，這是政權(quán)更替，不是一脈相承，排除C項；周王通過祈請方式使商先王認可周共主地位的合法性，這不代表商先王對周共主地位的認可，排除D項。13．D【解析】根據(jù)材料“兩人以‘臣故秦民，恐軍不信臣’相拒”并結(jié)合所學可知，李必、駱甲擔心自己因是故秦將領(lǐng)而得不到信任，由此可知，該推論的研究視角是屬于文化心理層次，故選D項。14．A【解析】秦始皇統(tǒng)一天下后，多次巡游，主要目的是鞏固天下統(tǒng)一的局面，同時向六國故地展示國威，故選A項。15．B【解析】小篆是秦朝統(tǒng)一后的通用字體，“海內(nèi)皆臣”說明四海之內(nèi)都臣服，體現(xiàn)出的是秦朝的國家統(tǒng)一，第31頁共31頁 故B項正確。16．B二、非選擇題(共4小題，17題13分，18題14分，19題13分，20題12分，共52分)17．(1)漢國家統(tǒng)一的積極參與者；漢朝廷權(quán)威的維護者與歌頌者；推動漢賦發(fā)展的代表性人物。(2)作品適應(yīng)時代的需要；文學形式和內(nèi)容創(chuàng)新；個人的努力和天賦?！窘馕觥康?1)問，根據(jù)材料“奉命安撫西南，使‘邛……皆請為內(nèi)臣’”可知，推動國家的統(tǒng)一；根據(jù)材料“宣揚了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威”可知，積極維護朝廷統(tǒng)治權(quán)威；根據(jù)材料“他的散體大賦……時人贊曰”并結(jié)合所學可知，推動了漢賦發(fā)展。第(2)問，從時代需要、作品的形式和內(nèi)容及個人因素等方面分析。18．(1)事件：秦統(tǒng)一六國。時間：公元前221年。最大貢獻：建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)國家。(2)秦始皇(嬴政)。太尉、御史大夫。(3)統(tǒng)一度量衡；統(tǒng)一車輛形制(或車同軌)；統(tǒng)一文字(或書同文)?！窘馕觥康?1)(2)(3)問中的問題都是基本史實，結(jié)合所學知識回答即可。19．(1)分封對象有王族、功臣和商朝后裔；同姓親族是分封的主體，占分封諸侯國的大部分；大多分布于黃河中下游地區(qū)。(2)政治：服從周王命令。經(jīng)濟：定期向周王貢獻財物。軍事：派兵隨從周王作戰(zhàn)。(3)分封制瓦解，奴隸社會趨于崩潰。20．(1)制度：郡國并行制度。原因：失禮儀，亂制度。(2)原因：霍光專權(quán)，劉賀急于收權(quán)，矛盾激化。不同：材料一是史事記述；材料二是史事分析。(3)史實：儒學成為正統(tǒng)。價值：豐富了材料一、二的史事記述和分析。第31頁共31頁 看法：僅憑現(xiàn)有出土文物推翻《漢書》對劉賀的記述并不客觀、充分。【解析】第(1)問，第一小問，根據(jù)材料一“劉賀受封為?；韬睢辈⒔Y(jié)合所學知識判斷。第二小問，根據(jù)材料一“居喪時無悲哀之心，不素食，掠取女子，廢禮儀”“即皇帝位后，未祭祀宗廟就以最隆重祭禮祭祀其父”概括。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料二“霍光輔政，專權(quán)十余年”“劉賀……急欲親政……有收回權(quán)力之跡象”回答。第二小問，對比兩則材料可知，材料一為史事記述，材料二為史事分析。第(3)問，第一小問，結(jié)合西漢時儒學的地位分析。第二小問，結(jié)合出土文物的作用分析。第三小問，要用辯證的觀點分析。第31頁共31頁