第二單元達標檢測卷時間：60分鐘　滿分：100分一、基礎訓練營(34分)1．讀拼音，寫詞語。(10分)gēngtiánqiānxūnuòruòzhéjǐngérsǐ()()()()yúnchènxīnshǎngjiāoàobùkěfùdé()()()()2．把詞語補充完整。(9分)掩()盜()()轅()轍相()并()()()不斷沒()打()()蛇()足杯()蛇()刻()求()()()之蛙3．給下面的句子加上恰當?shù)臉它c。(9分)(1)不敢鐵罐兄弟陶罐謙虛地回答(2)何必這樣說呢陶罐說我們還是和睦相處吧有什么可吵的呢4．句子練習。(6分)(1)擴句：陶罐不再理會鐵罐。________________________________________________________________________________________________________(2)縮句：北風迫不及待地向行人吹了一口氣。____________________________________________________,(3)改為陳述句：這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？____________________________________________________二、綜合展示廳(8分)5．口語交際：班級開展“該不該實行班干部輪流制”的討論，請你參與進來，各列舉兩條班干輪流制的好處和壞處。(4分)(1)好處：____________________________________________(2)壞處：___________________________________________6．根據(jù)下面提供的信息寫一份通知。(4分)(1)會議時間：5月20日下午一點；(2)參會人員：各中隊中隊長；(3)會議地點：少先隊大隊部；(4)事情：參加“六一”聯(lián)歡會的預備會；(5)出通知時間：5月15日；(6)出通知單位：少先隊大隊部。三、課本直通車(10分)7．讀《守株待兔》中的句子，完成練習。(8分)因釋其耒而守株，冀復得兔。(1)解釋加點的字。(5分)因：___________釋：____________耒：______________冀：______________復：______________,(2)解釋句意：______________________________________(1分)(3)指出故事中的農(nóng)民錯在哪里。(2分)_______________________________________________________8．《獅子和鹿》的故事選自《____________》。這本書相傳為公元前六世紀被釋放的古希臘奴隸________所著，里面搜集整理了很多________民間故事，共三百五十七篇。出自這本書的寓言故事還有：《__________________》。(2分)四、閱讀檢閱臺(23分)9．課內(nèi)閱讀。(8分)時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。”,人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。(1)選擇：讀畫“____”的句子，結(jié)合全文想一想，陶罐為什么能這樣對待鐵罐？()(2分)A．陶罐過于健忘B．陶罐胸懷寬廣C．陶罐沒有骨氣(2)判斷：鐵罐為什么連影子也沒有了？(3分)①鐵罐自知自己沒有價值，不想出來了。()②鐵罐看到人們發(fā)現(xiàn)陶罐，就躲起來了。()③鐵罐最終被侵蝕、氧化、分解了。()(3)想一想：陶罐的價值在哪里？(3分)_______________________________________________________10．課外閱讀。(15分)濫竽充數(shù)古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王。”齊宣王聽得高興，不加考查，很痛快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。,這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣(mǐn)王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習，做好準備，他將讓這300人輪流來吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習，想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。像南郭先生這樣不學無術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終必定逃不過實踐的檢驗。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的真本領，才能經(jīng)受住一切考驗。(1)體會詞義，寫近義詞。(2分)癖好()賞賜()蒙騙()破綻()(2)根據(jù)文意寫出下面詞語的意思。(3分)濫竽充數(shù)：_____________________________________________,彌天大謊：_____________________________________________不學無術(shù)：______________________________________________(3)理解文中畫“____”的句子，填空。(5分)①“聽過我吹竽的人沒有不被感動的”意思就是“____________________”。請從下文找出描寫南郭先生“吹竽”的語句，用“”畫出來。②畫“____”的句子是南郭先生為了______________________而說的，目的是__________________________________。③南郭先生敢吹噓是因為知道____________________________。(4)齊宣王怎樣才能避免像南郭先生這樣的人混進吹竽隊伍中來？(2分)_______________________________________________________(5)你覺得生活中有南郭先生這樣的人嗎？做他這樣的人好嗎？(3分)_______________________________________________________五、習作百花園(25分)11．仔細看圖并發(fā)揮想象，把右邊的圖畫編成一個短文寫下來。,提示：(1)圖畫上有哪些人？他們在什么地方？他們在干什么？(2)圖中的小女孩發(fā)現(xiàn)了什么？她會和爸爸媽媽說些什么？爸爸媽媽又會說些什么？,第二單元達標檢測卷一、1.耕田謙虛懦弱折頸而死勻稱欣賞驕傲不可復得2．耳鈴南北提論源源精采畫添弓影舟劍井底3．(1)“，。”。(2)“？”，“，！”4．(1)示例：謙虛而自信的陶罐不再理會驕傲蠻橫的鐵罐。(2)北風吹了氣。(3)這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。二、5.示例：(1)讓更多的同學得到鍛煉。通過角色轉(zhuǎn)換，促進相互理解。(2)班干部隊伍不穩(wěn)定。分散了同學的注意力，可能影響學習。6．通知5月20日下午一點，請各中隊中隊長準時到少先隊大隊部參加“六一”聯(lián)歡會的預備會。少先隊大隊部5月15日三、7.(1)于是放下古代用來耕田的一種農(nóng)具希望再(2)于是，農(nóng)民放下他的農(nóng)具守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。(3)不該把偶然的事情看作必然，兔子不可能總是撞死在樹樁上。8．伊索寓言伊索古希臘農(nóng)夫和蛇,四、9.(1)B(2)①×②×③√(3)陶罐作為文物，能讓后人了解陶器文化的發(fā)展情況，了解古代的文化發(fā)展情況以及審美情趣。10．(1)愛好獎賞欺騙漏洞(2)不會吹竽的人混在吹竽隊伍里充數(shù)。形容非?；闹嚨闹e言。既沒有學問，也沒有本領。(3)①聽過我吹竽的人都會被感動人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子。②吹噓自己會吹竽不勞而獲，得到優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜③齊宣王有聽合奏的癖好(4)選人的時候要進行考查，讓他單獨吹一下就知道他究竟會不會吹竽了，不能只聽他自己吹噓。(5)在我們身邊也有南郭先生這樣的人，學習上不懂裝懂，不愿努力鉆研。做他這樣的人并不好，假象總有被識破的一天。五、11.思路點撥：仔細看圖可以看到圖中是在一個餐廳里，小女孩一家在吃飯，他們的桌上子擺著三碗米飯、三道菜。圖中的小女孩手指著鄰桌，鄰桌只有兩個人，卻點了很多菜。小女孩的表情很驚訝，因為她覺得鄰桌的叔叔會浪費糧食。根據(jù)這些發(fā)揮自己的想象，寫成一篇作文。例文略。